В статье описываются психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, влияющие на школьную дезадаптацию. Раскрываются параметры успешной адаптации к школьному обучению. Даются методические рекомендации в помощь педагогам и родителям детей с ЗПР для профилактики и успешного преодаления школьной дезадаптации.
