Приказы, договоры, благодарственные письма

Опубликовано 10.09.2019 - 21:17 - Кучкильдина Ольга Владимировна

1. Приказ №523 от 10.11.2015 "О проведении методической декады учителей иностранных языков"

2. Приказ "567 от 01.04.2015 "О согласовании экзаменаторов-собеседников ОГЭ по английскому языку"

3. Приказ №155 от 25.02.2016 "О прохождении педагогической практики"

4. Приказ №350 от 31.08.2015 "О назначении классных руководителей"

5. Приказ №12-ш46-13-249/17 от 21.03.2017 "О проведении школьной олимпиады по английскому языку, турниров по русскому языку и математики для учащихся 4-х классов в 2016-2017 учебном году"

6. Приказ №12-27-88/17 от 09.02.2017 "О внесении изменений в приказ от 18.01.2017 №12-27-20/17 "Об утверждении состава экспертной комиссии городского соревнования юных исследователей "Шаг в будущее. Юниор" в 2017 году." (Приказ и Приложение)

7. Приказ №ДО 12-27-626/16 от 29.09.2016 "Об утверждении состава жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на территории муниципального образования городской округ город Сургут"

8. Приказ "12-ш46-13-85/17 от 02.02.2017 "О проведении методической декады учителей иностранных языков"

9. Приказ "12-ш46-13-137/17 от 16.02.2017 "Об организации и проведении школьной научно-практической конференции"

10. Приказ "5669/16 от 20,09.2016 "О проведении декады молодых специалистов"

11. Приказ "14-ш31-13-105/17 от 11.02.2017 "О проведении городского тура конкурса-марафона "Я учу английский-2017"

12. Положения о конкурсе эссе 2018

13. Приказ №12-ш31-286/18 от 12.04.2018 "О проведении городского конкурса чтецов"

14. Приказ №12-ш31-13-197/18 от 14.03.18 "Об организации и проведении муниципального этапа фестиваля школьных театров на немецком и французском языках"

15. Приказ №ИМЦ-15-703/9 от 20.03.2019 "О городском конкурсе на иностранных языках"

16. Приказ №ш46-13-580/9 от 17.05.2019 "О проведении промежуточной аттестации учащихся 8-х, 10-х классов в форме защиты проектов"

17. Приказ №01-03-72/19 от 05.02.2019 "О проведении городского конкурса эссе на английском языке"

18. Информационное письмо от .имЦ-2110/18 от 30.11.2018 "О проведении серии онлайн-консультаций"

19. Приказ №12-ш46-13-870/18 от 8.10.2018 "О реализации регионального инновационного проекта «Финансовая грамотность старшеклассников как необходимое условие успешной социализации в современном обществе» в 2018- 2019 учебный год"

20. Программа развития МБОУ СОШ №46 с УИОП на 2016-2020 учебные годы

21. Лагерь. Приказ №310 от 12.04.16 "О привлечении сотрудников к работе в лагере с дневным пребыванием детей Солнцеград"

22. Лагерь. Приказ №308 от 12.04.16 "Об открытии летней смены лагеря с дневным пребыванием детей Солнцеград на базе ОУ"

23. Лагерь. Приказ №12-ш46-13-394-17 "Об открытии летней смены лагеря с дневным пребыванием Солнцеград" от 27.04.17

24. Лагерь. Приказ №12-ш46-13-407-17 "О привлечении сотрудников к работе в летней смене лагеря Солнцеград" от 02.05.2017

25. Лагерь. Приказ №п-12-ш46-13-341 "Об открытии летней смены лагеря с дневным пребыванием Солнцеград" от 09.04.18

26. Лагерь Приказ №12-ш46-13-378 "О привлечении сотрудников к работе в летней смене лагеря Срлнцеград на базе МБОУ СОШ № 46 с УИОП" от 17.04.2018

27. Лагерь. Приказ №12-ш46-13-587 "О прохождении практики студентами"от 05.06.2018

28. Лагерь. Приказ №ш46-13-394 "Об открытии летней смены лагеря с дневным пребыванием детей Солнцеград на базе ОУ" от 01.04.19

29. Лагерь. Приказ №ш46-13-396 "О привлечении сотрудников к работе в летней смене лагеря Солнцеград на базе ОУ" от 01.04.19

30. Лагерь. Приказ №ш46-13-645 "О прохождении практики студентами" 30.05.2019

31. Соглашение к договору о сотрудничестве школы с СурГПУ

Скачать:

Вложение	Размер
p-523_o_provedenii_metodicheskoy_dekady_uchiteley_in-yaza_10.11.15_ivanova.pdf	269.6 КБ
oge_ekzamenator_2015.pdf	1.19 МБ
p-155_o_prohozhdenii_pedagogicheskoy_praktiki_angliyskiy_25.02.16.pdf	157.68 КБ
prikaz_o_naznachenii_klassnyh_rukovoditeley.pdf	117.49 КБ
o_provedenii_shkolnoy_olimpiady_po_angliyskomu_yazyku_turnirov_po_russkomu_yazyku_i_matematiki_dlya_uchashchihsya_4-h_klassov_v_2016-2017_uchebnom_godu.pdf	389.03 КБ
o_vnesenii_izmeneniy_v_prikaz_ot_18.01.2017_no12-27-2017_ob_utverzhdenii_sostava_ekspertnoy_komissii_gorodskogo_sorevnovaniya_yunyh_issledovateley_shag_v_budushchee._yunior_v_2017_godu.pdf	109.99 КБ
polozhenie_k_prikazu.doc	98.5 КБ
ob_utverzhdenii_sostava_zhyuri_munitsipalnogo_etapa_vserossiyskoy_olimpiady_shkolnikov_na_territorii_munitsipalnogo_obrazovaniya_gorodskoy_okrug_gorod_surgut2.pdf	302.29 КБ
p-12-sh46-13-85-17_o_provedenii_metodichsekoy_dekady_uchiteley_inostrannyh_yazykov_ot_02.02.2017_ivanova.pdf	150.03 КБ
p-12-sh46-13-137-17_ob_organizatsii_i_provedenii_shkolnoy_nauchno-prakticheskoy_konferentsii_16.02.17_ivanova.pdf	185.67 КБ
o_provedenii_dekady_molodyh_spetsialistov.pdf	2.05 МБ
12-sh31-13-105_ot_11.02.2017_ya_uchu_angliyskiy.pdf	93.38 КБ
2018_polozheniya_o_konkurse_esse.pdf	232.55 КБ
prikaz_o_provedenii_gorodskogo_konkursa_chtetsov.pdf	2.16 МБ
prikaz._festival_shkolnyh_teatrov.pdf	2.25 МБ
imts-15-703_9_o_gorodskom_konkurse_na_inostrannom_yazyke.pdf	2.52 МБ
sh46-13-580_o_provedenii_promezhutochnoy_attestatsii_uchashchihsya_8-h_10-h_klassov_v_forme_zashchity_proektov_17.05.2019g._zasypkina.docx	71.66 КБ
konkurs_esse1.pdf	661.35 КБ
informatsionnoe_pismo.pdf	1.51 МБ
prikaz_o_realizatsii_regionalnogo_innovatsionnogo_proekta_finansovaya_gramotnost.pdf	239.92 КБ
programma_razvitiya_ou46.doc	556.5 КБ
p-310_o_privlechenii_sotrudnikov_k_rabote_v_lagere_s_dnevnym_prebyvaniem_detey_solntsegrad_kovalenko_ns._12.04.16.doc	56.5 КБ
p-308_ob_otkrytii_smeny_prishkolnogo_lagerya_s_dnevnym_prebyvaniem_detey_solntsegrad_kovalenko_ns._12.04.16.doc	174.5 КБ
p-12-sh46-13-394-17_ob_otkrytii_letney_smeny_lagerya_s_dnevnym_prebyvaniem_solntsegrad_27.04.17_kovalenko.docx	32.02 КБ
p-12-sh46-13-407-17_o_privlechenii_sotrudnikov_k_rabote_v_letney_smene_lagerya_solntsegrad_02.05.2017_kovalenko.docx	40.24 КБ
p-12-sh46-13-341_ob_otkrytii_letney_smeny_lagerya_s_dnevnym_prebyvaniem_solntsegrad_09.04.18_kovalenko.pdf	359.63 КБ
p-12-sh46-13-378_o_privlechenii_sotrudnikov_k_rabote_v_letney_smene_lagerya_srlntsegrad_na_baze_mbou_sosh_no_46_s_uiop_17.04.2018_kovalenko.pdf	182.1 КБ
p-12-sh46-13-587_o_prohozhdenii_praktiki_studentami_05.06.2018_kovalenko.pdf	354.1 КБ
sh46-13-394_ob_otkrytii_letney_smeny_lagerya_s_dnevnym_prebyvaniem_detey_solntsegrad_na_baze_ou_01.04.19_kovalenko.pdf	188.58 КБ
sh46-13-396_o_privlechenii_sotrudnikov_k_rabote_v_letney_smene_lagerya_solntsegrad_na_baze_ou_01.04.19_kovalenko.pdf	183 КБ
sh46-13-645_o_prohozhdenii_praktiki_studentami_30.05.2019_kovalenko.pdf	138.76 КБ
soglashenie_k_dogovoru_o_sotrudnichestve_shkoly_s_surgpu.pdf	582.58 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ		Руководителям образовательных организаций (по списку)
ЦЕНТР» (МКУ «ИМЦ»)
ул. Декабристов, 16, г. Сургут,
Тюменская область, Ханты-Мансийский
автономный округ-Югра, 628416
Тел. (факс)52-56-57
E-mail: cro@admsurgut.ru
_________________№___________________

Уважаемые руководители!

Информируем, что 20 января 2017 года в 16.00 на базе муниципального казенного учреждения «Информационно-методический центр»
(ул. Декабристов, 16, каб. 212) состоится организационное собрание для членов экспертной комиссии городского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор» (далее – Соревнование).

Обращаем внимание, что в связи с большим количеством предоставленных на Соревнование научно-исследовательских работ, состав членов экспертной комиссии был дополнен.

Просим обеспечить участие членов экспертной комиссии (преподавателей) на организационном собрании.

Приложение: на 4 л. в 1 экз.

Директор С.П. Гончарова

Гришина Анастасия Владимировна

тел. (3462) 52-56-59

Приложение

к письму

от_______№______

Состав экспертной комиссии

городского соревнования юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор» в 2017 году

Секция 1: Космонавтика, транспорт, технические устройства
1	Нурисламов Салават Фавзельянович	заместитель директора по УВР, учитель физики и технологии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
2	Слета Олег Александрович	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
3	Аршанова Марина Дамдиновна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
4	Юсков Сергей Павлович	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7
5	Гнусина Марина Николаевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И.
Секция 2: Информатика и системы управления
1	Никифоров Николай Сергеевич	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26
2	Баннова Антонина Юрьевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 31
3	Данилов Александр Александрович	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 им. Сибирцева А.Н.
Секция 3: Русский язык и литература
1	Гапон Ирина Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 31
2	Редькина Наталья Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И.
3	Гурова Наталья Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 31
Секция 4: Иностранный язык
1	Руденок Елена Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии «Лаборатория Салахова»
2	Медведева Елена Владимировна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 31
3	Токарева Наталья Валентиновна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
4	Кучкилькина Ольга Владимировна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
5	Смогаржевская Дарья Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И.
Секция 5: Математика
1	Сёмочкин Александр Алексеевич	Учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 32
2	Громенюк Анна Вячеславовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 31
3	Шелудько Ирина Анатольевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1
4	Киреева Инна Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
5	Микова Елена Анатольевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей
6	Трифонова Надежда Викторовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
Секция 6: Обществознание
1	Фисун Семен Владимирович	директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея им. генерал-майора Хисматулина В.И.
2	Фрейман Григорий Ошерович	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19
3	Блудова Елена Валентиновна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
Секция 7: История
1	Булатов Салават Хызырович	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3
2	Каминович Лилия Александровна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26
3	Амышева Ирина Анатольевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея им. генерал-майора Хисматулина В.И.
Секция 8: Биология
1	Банникова Мария Викторовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
2	Фисун Марина Владимировна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея им. генерал-майора Хисматулина В.И.
3	Черепанова Надежда Арсентьевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
4	Позигун Юлия Анатольевна	педагог дополнительного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования станции юных натуралистов
5	Чувакова Наталья Леонидовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей
Секция 9: Экология
1	Абазова Зимфира Ринатовна	заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 27
2	Авдеева Ольга Валерьевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей
3	Янсубаева Ирина Павловна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26
4	Химикова Ольга Измайловна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей
5	Артюкова Альбина Ивановна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 32
6	Гилязетдинова Гуллфинур Хакимовна	Учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии им. Ф.К. Салманова
Секция 10: Медицина и здоровьесбережение
1	Богданова Юлия Владимировна	методист муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей
2	Маркова Наталья Владимировна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
3	Седов Михаил Алексеевич	преподаватель-организатор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 45
4	Маюрова Марина Валентиновна	педагог дополнительного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования станции юных натуралистов
5	Семерез Ольга Борисовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 44
Секция 11: Психология
1	Бекреева Инна Леонидовна	заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения имени генерал-майора В.И. Хисматулина
2	Власова Оксана Станиславовна	педагог-психолог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
3	Семченко Ольга Васильевна	педагог-психолог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сургутский естественно-научный лицей

Секция 12: Культурология, искусство и дизайн

1	Биль Ирина Александровна	Заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 2.
2	Зайцева Ирина Ивановна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24
3	Кухар Евгения Викторовна	заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1
4	Крупенина Наталья Викторовна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
5	Михайлова Светлана Николаевна	учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 им. Сибирцева А.Н.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

(МБОУ СОШ № 46 с УИОП)

ПРИКАЗ

17.05.2019

№ ш46-13-580/9

13.05.2019

№ ш46-13-567/9

13.05.2019

№ ш46-13-567/9

г. Сургут

О проведении промежуточной аттестации учащихся 8-х, 10-х классов в форме защиты проектов

На основании календарного учебного графика на 2018-2019 учебный год, положения о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучением предметов, положения о проектно-исследовательской деятельности, заявлений участников промежуточной аттестации

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести 24.05.2019г. промежуточную аттестацию в форме защиты проектов с 11.30 в учебных кабинетах согласно приложению 1.

Классным руководителям 8-х, 10-х классов провести ученические и родительские собрания по вопросам проведения и организации промежуточной аттестации до 20.05.2019г.
Утвердить состав экзаменационной комиссии согласно приложению 1.
Утвердить список участников промежуточной аттестации согласно приложениям 2 -11.
Утвердить график консультаций для учащихся согласно приложению 12.
Заведующим кабинетами подготовить кабинеты к проведению промежуточной аттестации.
Классным руководителям 8-х, 10-х классов в день защиты проекта обеспечить организованную явку учащихся, согласно расписанию и утвержденных списков участников, оперативно выяснить причины неявки учащихся.
Экзаменационной комиссии оформить протокол промежуточной аттестации в форме защиты проекта и сдать в учебную часть в срок до 12.00 25.05.2019.
Классным руководителям в течение промежуточной аттестации по мере сдачи промежуточной аттестации учащимися заполнить сводную ведомость успеваемости в классном журнале (выставить отметку за «экзамен»).
Руководителю МО проанализировать результаты промежуточной аттестации учащихся по предмету в сравнении с итогами полугодия. Материалы сдать в учебную часть в форме аналитической справки.
Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор Л.В. Гейнц

Исп. Е.В.Засыпкина

Приложение 1 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав экзаменационных комиссий

№ п/п	предмет	№ кабинета	Параллель	Число участников	Время	Председатель комиссии	Члены комиссии
1	Математика/ информатика и ИКТ		8 а,в,г	8	14.00	Иванова С.А.	Балабанова В.В. Бутенко Н.А.
			8 б,д,е	14	11.30	Литвинова Т.Г.	Хасанова А.С. Мутницкая В.Н.
			10	16	14.00	Бондур Н.Г.	Никитина Н.Л. Чурилова Т.Г.
2	Физика		8	11	11.30	Гапоненко Ж.А.	Князева Е.С.
2	Физика		10	19	14.00	Гапоненко Ж.А.	Князева Е.С.
3	Биология		8/10	7/2	14.00	Салихова Р.Р.
4	Химия		8/10	3/2	14.00	Салихова Р.Р.
5	История		8/10	9	14.00	Беляева Е.Н.
6	География		8	5	14.00	Беляева Е.Н.
7	Экономика		8/10	3/8	11.30	Верещагина О.В.
8	География		10	4	11.30	Верещагина О.В.
9	Экономика		10	15	14.00	Верещагина О.В.
6	обществознание/ право/социология/политология		8а,в/10	14/4	14.00	Верещагин С.Н.
6	обществознание/ право/социология/политология		8б,д,е		11.30	Усачева Е.Ю
7	Физическая культура/ ОБЖ		8	6	14.00	Лунев А.В.
7	Физическая культура/ ОБЖ		10	15	14.00	Лунев А.В.
8	Английский язык		8/10	5/8	14.00	Засыпкина Е.В.
9	Русский язык/ литература		8	9	11.30	Дуленчук В.Г.
10	Русский язык/ литература		10	13	14.00	Фомина С.В.
11	Технология/ музыка		8/10	14/2	14.00	Куликова Л.Е.
12	ИЗО		8	14	11.30	Куликова Л.Е.

Приложение 2 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предметам математика (алгебра, геометрия)/информатика и ИКТ

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Математика/ руководитель проекта	Информатика/ руководитель проекта
	Осипенков Кирилл Викторович	8а	Кранина С.В.
	Чумаров Тимур Фазильевич	8а	Кранина С.В.
	Сосунов Семен Андреевич	8б		Никитина Н.Л.
	Берникова Вика Игоревна	8б	Бутенко Н.А.
	Вязников Виталий Александрович	8б		Никитина Н.Л.
	Бутенко Антон Денисович	8в	Кранина С.В.
	Головко Илья Александрович	8в		Степанов А.А.
	Оздамиров Адам Магомедович	8в		Ахметов С.Р.
	Павлусенко Евгений Максимович	8в	Кранина С.В.
	Палюра Егор Валерьевич	8в		Ахметов С.Р.
	Стогниев Илья Валентинович	8в		Ахметов С.Р.
	Жуков Максим Евгеньевич	8д		Степанов А.А.
	Казакова Виктория Петровна	8д	Хасанова А.С.
	Локоть Даниил Александрович	8д	Хасанова А.С.
	Соколов Илья Евгеньевич	8д	Хасанова А.С.
	Чмель Дмитрий Сергеевич	8д		Степанов А.А.
	Анисимов Кирилл Сергеевич	8д		Степанов А.А.
	Акатьева Анастасия Максимовна	8е		Степанов А.А.
	Сутула Мирослав Владимирович	8е		Никитина Н.Л.
	Заболотный Алексей Артёмович	8е	Мутницкая В.Н.
	Волков Дмитрий Витальевич	8е	Мутницкая В.Н.
	Ковина Дарья Дмитриевна	8е	Мутницкая В.Н.
	Мельников Макар Александрович	10а	Кранина С.В.
	Фирер Игорь Андреевич	10а	Кранина С.В.
	Спирина Александра Викторовна	10а		Никитина Н.Л.
	Балапанова Карина Рамилевна	10в	Балабанова В.В.
	Батеева Валерия Николаевна	10в		Никитина Н.Л.
	Булько Сергей Васильевич	10в		Никитина Н.Л.
	Герасимова Надежда Николаевна	10в		Никитина Н.Л.
	Климентьев Андрей Владимирович	10в		Никитина Н.Л.
	Ломанцев Георгий Олегович	10в		Никитина Н.Л.
	Магеррамов Тимур Вагар оглы	10в		Никитина Н.Л.
	Таборских Артем Николаевич	10в		Никитина Н.Л.
	Гливенко Софья Андреевна	10в		Ахметов С.Р.
	Масликов Дмитрий Александрович	10в		Ахметов С.Р.
	Нестеров Николай Сергеевич	10в		Ахметов С.Р.
	Корепанова Елизавета Петровна	10в	Балабанова В.В.
	Борисенко Егор Андреевич	10д		Никитина Н.Л.

Приложение 3 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта

по предмету физика

№п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Руководитель проекта
	Ванин Егор Денисович	8а	Гапоненко Ж.А.
	Идрисов Руслан Равильевич	8а	Гапоненко Ж.А.
	Крейденков Максим Сергеевич	8а	Гапоненко Ж.А.
	Семенов Максим Олегович	8а	Гапоненко Ж.А.
	Синица Владислав Сергеевич	8а	Гапоненко Ж.А.
	Тухарь Игорь Артемович	8а	Гапоненко Ж.А.
	Чекурда Стнпан иДмитриевич	8а	Гапоненко Ж.А.
	Черепанов Данила Евгеньевич	8а	Гапоненко Ж.А.
	Сафин Салават Венерочич	8в	Гапоненко Ж.А.
	Хорин Михаил Дмитриевич	8г	Гапоненко Ж.А.
	Жирков Захар Ильич	8д	Гапоненко Ж.А.
	Зузлов Сергей Николаевич	10а	Князева Е.С.
	Покрывалов Юрий Денисович	10а	Князева Е.С.
	Половченя Роман Алексеевич	10а	Князева Е.С.
	Свиридов Василий Алексеевич	10а	Князева Е.С.
	Мутагарова Айгуль Мутировна	10в
	Ананьев Данила Алексеевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Ахмадиева Виолетта Эдуардовна	10д	Гапоненко Ж.А.
	Байтемиров Олег Багытович	10д	Гапоненко Ж.А.
	Горобец Егор Георгиевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Данилко Кирилл Дмитриевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Иваненко Данила Романович	10д	Гапоненко Ж.А.
	Карагулов Ильяс Рустамович	10д	Гапоненко Ж.А.
	Кондратенко Елизавета Руслановна	10д	Гапоненко Ж.А.
	Кузьмин Юрий Николаевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Рудиков Владислав Анатольевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Троянов Никита Юрьевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Устюгов Егор Витальевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Фролов Иван Юрьевич	10д	Гапоненко Ж.А.
	Мутагарова Айгуль Мутировна	10в	Князева Е.С.

Приложение 4 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта

по предмету биология

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Руководитель проекта
	Фещенко Владислава Максимовна	8б	Глаголева Г.П.
	Бикеев Наиль Рафикович	8в	Глаголева Г.П.
	Баисов Амаль Магомедович	8д	Глаголева Г.П.
	Саматов Радиф Раифович	8д	Глаголева Г.П.
	Сербин Дмитрий Русланович	8д	Глаголева Г.П.
	Яковлев Вадим Сергеевич	8д	Глаголева Г.П.
	Синьковская Дарья Александровна	8е	Глаголева Г.П.
	Симонова Галина Александровна	10а	Шамсутдинова Г.Б.
	Шумский Даниил Иванович	10в	Глаголева Г.П.

Приложение 5 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты

проекта по предмету химия

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Руководитель проекта
	Валиуллина Эмма Рафаэлевна	8а	Леушина Н.А.
	Филатов Алексей Кириллович	8е	Борисова И.А.
	Худайгулов Денис Азатович	8е	Борисова И.А.
	Жданова Александра Анатольевна	10а	Леушина Н.А.
	Муковозчик Анастасия Максимовна	10а	Леушина Н.А.

Приложение 6 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предметам история / география / экономика

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	География/ Руководитель проекта	История/ Руководитель проекта	Экономика/ Руководитель проекта
	Калинкин Иван Александрович	8а		Верещагина О.В.
	Хакимов Владислав Вадимович	8а		Верещагина О.В.
	Чесноков Василий Дмитриевич	8а		Верещагина О.В.
	Аникеец Глеб Алексеевич	8б			Верещагина О.В.
	Салахов Ильяс Ришатович	8б			Верещагина О.В.
	Дручинин Александр Андреевич	8б	Кузнецова Т.И.
	Щечкин Александр Константинович	8б			Верещагина О.В.
	Асанакунов Максат Маратбекович	8в	Кузнецова Т.И.
	Давыдова Екатерина Николаевна	8в		Верещагина О.В
	Коновалов Илья Александрович	8в	Кузнецова Т.И.
	Николаев Артём Николаевич	8в		Верещагина О.В
	Разумкова Людмила Николаевна	8в		Верещагина О.В
	Никулина Виталина Евгеньевна	8г	Кузнецова Т.И.
	Балушкина Екатерина Игоревна	8г	Кузнецова Т.И.
	Киселёв Андрей Максимович	8д		Раенбаков Т.Р.
	Добролежа Кирилл Дмитриевич	10а	Оленин М.П.
	Заранкович Антон Викторович	10а	Оленин М.П.
	Кондренков Никита Евгеньевич	10а	Оленин М.П.
	Лебедев Александр Евгеньевич	10а	Оленин М.П.
	Абдимуминова Мадина Абдисаламовна	10б			Верещагина О.В.
	Алантьев Аркадий Андреевич	10б			Верещагина О.В.
	Анфимов Никита Алексеевич	10б			Верещагина О.В.
	Волынкина Софья Сергеевна	10б			Верещагина О.В.
	Гайнуллина Лилия Ришатовна	10б			Верещагина О.В.
	Гатиятуллина Екатерина Ириковна	10б			Верещагина О.В.
	Князькова Юлия Сергеевна	10б			Верещагина О.В.
	Колесникова Анжелика Павловна	10б			Верещагина О.В.
	Колесникова Мария Ивановна	10б			Верещагина О.В.
	Котельников Максим Николаевич	10б			Верещагина О.В.
	Кушлинская Ольга Николаевна	10б			Верещагина О.В.
	Медведович Анна Васильевна	10б			Верещагина О.В.
	Морозова Анастасия Васильевна	10б			Верещагина О.В.
	Нетунаева Екатерина Ильинична	10б			Верещагина О.В.
	Орлова Ульяна Руслановна	10б			Верещагина О.В.
	Романенкова Татьяна Владимировна	10б			Верещагина О.В.
	Соколовская Екатерина Сергеевна	10б			Верещагина О.В.
	Травкина Варвара Владимировна	10б			Верещагина О.В.
	Хайдаршин Михаил Игоревич	10б			Верещагина О.В.
	Черноок Елизавета Сергеевна	10б			Верещагина О.В.
	Чумарова Ангелина Фазильевна	10б			Верещагина О.В.
	Шарипова Алина Ириковна	10б			Верещагина О.В.
	Юнусова Карина Юнировна	10б			Верещагина О.В.
	Каликов Роман Петрович	10в		Верещагин С.Н.
	Жерновкова Ольга Сергеевна	10д		Верещагин С.Н.

Приложение 7 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предмету обществознание / право / социология / политология

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Обществознание/ Руководитель проекта	Право/ Руководитель проекта
	Амосова Ева Романовна	8а	Верещагина О.В.
	Байчурина Дарья Ринатовна	8а	Верещагина О.В.
	Белямова Алена Владимировна	8а	Верещагина О.В.
	Валитов Данила Илфирович	8а	Верещагина О.В.
	Дружинкина Анастасия Михайловна	8а	Верещагина О.В.
	Комаров Василий Павлович	8а	Верещагина О.В.
	Максименкова Дарья Андреевна	8а	Верещагина О.В.
	Фонарева Дарья Леонидовна	8а	Верещагина О.В.
	Хухоров Владимир Дмитриевич	8а	Верещагина О.В.
	Корытин Константин Дмитриевич	8б	Верещагина О.В.
	Середихин Данила Евгеньевич	8б	Верещагина О.В.
	Фахретдинов Богдан Русланович	8б	Верещагина О.В.
	Голубцова Татьяна Алексеевна	8в	Верещагина О.В.
	Десятникова Софья Сергеевна	8в	Усачева Е.Ю.
	Кошелева Валентина Николаевна	8в	Верещагина О.В.
	Столярова Елизавета Константинова	8в	Верещагина О.В.
	Трухина Валерия Вадимовна	8в	Верещагина О.В.
	Баев Данила Алексеевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Жаворонков Никита Андреевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Зеленкова Арина Александровна	8д	Раенбаков Т.Р.
	Левин Никита Сергеевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Недокушев Матвей Алексеевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Редько Антон Анатольевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Салихов Алмаз Азаматович	8д	Раенбаков Т.Р.
	Сальков Лев Алексеевич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Умов Владислав Игоревич	8д	Раенбаков Т.Р.
	Брехов Дмитрий Алексеевич	8е		Усачева Е.Ю.
	Васильева Анжела Андреевна	8е	Раенбаков Т.Р.
	Валиева Анастасия Рифатовна	8е		Усачева Е.Ю.
	Джумалиева Тамила Тимуровна	8е		Усачева Е.Ю.
	Ерденов Жан Мурзакметович	8е	Раенбаков Т.Р.
	Калашников Артём Антонович	8е		Усачева Е.Ю
	Малыгин Тимофей Алексеевич	8е	Раенбаков Т.Р.
	Царский Николай Сергеевич	8е	Раенбаков Т.Р.
	Лазаренко Максим Андреевич	8е	Раенбаков Т.Р.
	Войтова Валерия Юрьевна	10в	Верещагин С.Н.
	Меликова Дарья Дилаваровна	10в	Верещагин С.Н.
	Оренбурова-Смирнова Василина Викторовна	10в	Верещагин С.Н.
	Бесперстов Климентий Витальевич	10д	Верещагин С.Н.

Приложение 8 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предмету физическая культура / ОБЖ

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	ОБЖ/ Руководитель проекта	Физкультура/ Руководитель проекта	Плава-ние/ Руководитель
	Буравова Анастасия Олеговна	8г		Немкова Д.Е.
	Голышкина Валерия Сергеевна	8г	Синьковская А.А.
	Васькова Анастасия	8г			Асмолова А.С.
	Золотухин Дмитрий Сергеевич	8г		Немкова Д.Е.
	Чудина Анжела Романовна	8г			Асмолова А.С.
	Сулейманов Джибраил Исаевич	8д		Немкова Д.Е.
	Романова Купава Александровна	10а	Синьковская А.А.
	Бруслиновская Евгения Вадимовна	10в		Майданов С.А.
	Глебов Егор Андреевич	10в		Лунев А.В.
	Нестеров Матвей Дмитриевич	10в		Лунев А.В.
	Полева Елизавета Евгеньевна	10в		Майданов С.А.
	Абдулаева Анна Эриксовна	10д		Майданов С.А.
	Булах Юлия Эдуардовна	10д	Синьковская А.А.
	Вишнякова Эльвира Владимировна	10д	Синьковская А.А.
	Горган Михаил Михайлович	10д	Синьковская А.А.
	Попова Анна Владиславовна	10д	Синьковская А.А.
	Пяткова Екатерина Алексеевна	10д	Синьковская А.А.
	Семенюк Кирилл Александрович	10д	Синьковская А.А.
	Юровская Полина Сергеевна	10д	Синьковская А.А.
	Елсуков Артём Николаевич	10д			Баун А.В.
	Мусаев Милан Эйвазович	10д			Баун А.В.

Приложение 9 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предмету английский язык

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	английский язык / Руководитель проекта
	Имаев Данила Игоревич	8в	Брагина О.В.
	Минязева Рената Марселевна	8в	Брагина О.В.
	Слободенюк Алексей Евгеньевич	8в	Иванова В.М.
	Егорова Дарья Юрьевна	8г	Брагина О.В.
	Маслова Валерия Сергеевна	8г	Брагина О.В.
	Павлова Мария Юрьевна	10а	Сальмонова З.Ф.
	Хусанов Артем Бахтиерович	10а	Сальмонова З.Ф.
	Чибизова Алина Андреевна	10а	Сальмонова З.Ф.
	Шарова Анастасия Владимировна	10а	Сальмонова З.Ф.
	Юмакова Азалия Азатовна	10а	Сальмонова З.Ф.
	Абдрахманова Алина Айратовна	10в	Павлова Н.И.
	Тетерина Анастасия Романовна	10в	Павлова Н.И.
	Шамсутдинов Кирилл Русланович	10в	Сальманова З.Ф.

Приложение 10 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предмету русский язык / литература

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	русский язык/ Руководитель проекта	Литература/ Руководитель проекта
	Афанасьев Илья Михайлович	8а		Фомина С.В.
	Карлина Анастасия Николаевна	8а	Фомина С.В.
	Бучков Тихон Сергеевич	8б		Вантеева Ю.Г.
	Гулько Демин Дмитриевич	8б		Вантеева Ю.Г.
	Логвиненко Олеся Дмитриевна	8б		Вантеева Ю.Г.
	Талыгина Анна Сергеевна	8б	Вантеева Ю.Г.
	Ульрих Илья Дмитриевич	8б		Вантеева Ю.Г.
	Филимонова Анастасия Григорьевна	8б	Вантеева Ю.Г.
	Чувашова Анастасия Антоновна	8б		Вантеева Ю.Г.
	Добрякова Анна Андреевна	8в	Фомина С.В.
	Тумасян Анжелика Араратовна	8в	Фомина С.В.
	Яркова Арина Олеговна	8в	Фомина С.В.
	Андреева Виолетта Андреевна	8г	Вантеева Ю.Г.
	Кузнецова Анастасия Павловна	8г		Вантеева Ю.Г.
	Воробьева Анастасия Алексеевна	8д		Моржина Е.В.
	Шарипова Юлия Динаровна	8д		Моржина Е.В.
	Азанов Андрей Александрович	8е		Иванова Р.В.
	Омельченко Екатерина Сергеевна	8е	Иванова Р.В.
	Росляков Кирилл Иванович	8е		Иванова Р.В.
	Быкадоров Ян Сергеевич	10а		Дуленчук В.Г.
	Дикалова Юлия Александровна	10а		Дуленчук В.Г.
	Салихова Алина Маратовна	10а	Дуленчук В.Г.

Приложение 11 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

Состав участников промежуточной аттестации в форме защиты проекта по предмету технология/ ИЗО

№ п/п	Фамилия, имя, отчество	Класс	Технология/ Руководитель проекта	ИЗО/ Руководитель проекта	Музыка/ Руководитель проекта
	Шайхуллина Альбина Илтамовна	8а	Куликова Л.Е.
	Аверьянов Александр Андреевич	8б		Алимова А.С.
	Бойко Александра Владимировна	8б		Алимова А.С.
	Болотов Александр Владимирович	8б		Алимова А.С.
	Зубов Александр Владимирович	8б		Алимова А.С.
	Кузнецов Александр Сергеевич	8б		Алимова А.С.
	Титов Антон Витальевич	8б		Алимова А.С.
	Залюбович Дарья Александровна	8б	Куликова Л.Е.
	Музыка Ирина Анатольевна	8б	Куликова Л.Е.
	Абдрашитова Амина Руславновна	8в		Алимова А.С.
	Водницкий Святослав Валерьевич	8в	Слета О.А.
	Соловьева Анастасия Алексеевна	8в	Куликова Л.Е.
	Фатыхова Азалия Олеговна	8в		Алимова А.С.
	Сосина Александра Андреевна	8г		Алимова А.С.
	Ромадановская Анастасия Андреевна	8г	Куликова Л.Е.
	Климентьева Алена Владимировна	8г		Алимова А.С.
	Ким Анна Александровна	8г	Куликова Л.Е.
	Казакова Ирина Андреевна	8г		Алимова А.С.
	Бычков Вячеслав Сергеевич	8г		Алимова А.С.
	Арбуз Яна Андреевна	8г		Алимова А.С.
	Дудко Евгения Иванова	8г	Куликова Л.Е.
	Огаян Бэлла Абеловна	8г			Кашина С.В.
	Гарипова Светлана Галинуровна	8д		Алимова А.С.
	Живилова Алиса Сергеевна	8е			Кашина С.В.
	Закетдинова Арина Ильмировна	8е	Куликова Л.Е.
	Музамадуллина Лилия Ильдаровна	8е	Куликова Л.Е.
	Чадромцева Валерия Сергеевна	8е	Куликова Л.Е.
	Тараленко Денис Николаевич	8е	Слета О.А.
	Щукин Андрей Игоревич	10а	Слета О.А.
	Колесниченко Олег Вадимович	10а	Слета О.А.

Приложение 12 к приказу

от 17.05.2019. № ш46-13-580/9

График консультаций для учащихся

№ п/п	предмет	№ кабинета	Параллель	День недели	Время
1.	Математика/ информатика и ИКТ		8	Четверг	13.30-14.00
		316/317	10	Понедельник	13.30-14.00
			8	Среда	13.20-13.50
		108/109	10	Пятница	13.30-14.00
2.	Физика/химия		8	Понедельник	13.30-14.00
2.	Физика/химия	304/305/309	10	Четверг	13.30-14.00
3.	История/ обществознание/ география		8	Среда	13.20-13.50
3.	История/ обществознание/ география	120/2; 229; 217/2	10	Суббота	13.20-13.50
4.	Физическая культура/ ОБЖ		8	Среда	13.20-13.50
4.	Физическая культура/ ОБЖ	215/2; 315/2	10	Пятница	13.30-14.00
5.	Английский язык		8	Понедельник	13.30-14.00
5.	Английский язык	210/315/2	10	Четверг	13.30-14.00
6.	Русский язык/литература		8	Четверг	13.30-14.00
6.	Русский язык/литература	320	10	Среда	13.20-13.50
7.	Технология/ИЗО	116/ 219/2	8	Среда	13.20-13.50

Предварительный просмотр:

СОГЛАСОВАНО	РАССМОТРЕНО
Председатель Управляющего совета	на педагогическом совете МБОУ СОШ № 46
_____________ В.В. Река	Протокол заседания
Протокол заседания	от ___________№__________
от ____________№____________
СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора	Директор МБОУ СОШ № 46
департамента образования Администрации города	с углубленным изучением отдельных предметов
_____________ А.Н. Томазова	_____________Л.В. Гейнц
«___»______________2015	«___»______________2015 г

ПРОГРАММА

развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46

с углублённым изучением отдельных предметов

на 2016 -2020 годы

г. Сургут

2015

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт Программы	3
2.	Введение	6
3.	Информационная справка	7
4.	Проблемно-ориентированный анализ	12
5.	Концепция развития общеобразовательного учреждения	20
6.	Цели и задачи Программы общая стратегия их реализации в образовательном учреждении	24
6.1.	Подпрограмма 1. Обновление системы управления	25
6.2.	Подпрограмма 2. Создание условий для профессионального и личностного роста педагогических работников.	28
6.3.	Подпрограмма 3. Обновление содержания и технологий образовательного процесса	31
6.4.	Подпрограмма 4. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства	36
7.	Система мер по минимизации рисков реализации Программы	39
8.	Контроль выполнения	40
9.	Приложения к Программе	41

Паспорт Программы

Наименование программы	Программа развития
Разработчики программы	Педагогический коллектив и администрация общеобразовательного учреждения
Научно-методические основы разработки Программы	- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271; - Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образование» на 2013-2020 годы - Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р; - Концепция Федеральной целевой программы (ФЦП) развития образования на 2016-2020 гг., утвержденной 08.01.2014 г.; - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, утвержденная Президентом РФ 3 апреля 2012 г.; - Концепция развития дополнительного образования детей, принятая Распоряжением Правительства России от 29 декабря 2014 года №2765-р; - Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 года № 2506-Р; - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями от 29.12.2014 № 1643); - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями от 29.12.2014 № 1643); - Стратегия социально – экономического развития Ханты – Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года; - Стратегия развития образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года, принятая Распоряжением правительства ХМАО-Югры от 19.12.2010 № 91-рп; - Государственная программа Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие образования в ХМАО-Югре на 2014-2020 гг», принятая Постановлением Правительства ХМАО-Югры от 09.10.2013 г. № 413-п (в ред. постановлений Правительства ХМАО-Югры от 17.01.2014 № 17-п, от 07.03.2014 № 80-п, от 14.03.2014 № 89-п); - Стратегия развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.
Цель программы	Достижение к 2020 году соответствия качества образования общеобразовательного учреждения современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, подтвержденное результатами государственной итоговой аттестации учащихся, результатами независимой оценки качества образования за счёт обновления системы управления общеобразовательным учреждением, организации, содержания и технологий образовательного процесса, обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы.
Задачи программы	1. Обновить систему управления школой в соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 12.12.2012. 2. Создать условия для профессионального и личностного роста педагогических работников. 3. Обновить содержание и технологии организации образовательного процесса для обеспечения оптимальных условий становления и развития духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально определившейся личности школьника. 4. Обеспечить информационную открытость образовательного пространства школы в целях расширения круга партнеров, обновления инфраструктуры школы.
Перечень подпрограмм	1. Обновление системы управления 2. Создание условий для профессионального и личностного роста педагогических работников. 3. Обновление содержания и технологий организации образовательного процесса 4. Обеспечение информационной открытости школы
Этапы и сроки реализации программы	Проектировочный этап - 2014-2015 учебный год Подготовительный этап – 2015-2016 учебный год. Основной этап - 2016-2017 учебный год, 2017-2018 учебный год, 2018-2019 учебный год. Обобщающий этап - 2019-2020 учебный год
Этапы реализации Программы	Первый этап (2014 – 2015 учебный год) – проектировочный: - проблемно-ориентированный анализ результатов реализации предыдущей Программы развития (2010-2015 гг); - изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (N 273-ФЗ) и концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью определения основных направлений обновления образовательной системы школы; - разработка направлений приведения образовательной системы школы в соответствие с ФЗ № 273-ФЗ и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы; - разработка системы мониторинга реализации настоящей Программы; Второй этап (2015-2016 учебный год) – подготовительный: - разработка образовательных и воспитательных проектов для реализации Подпрограмм; - разработка мероприятий плана действий Программы. Третий этап (2016 - 2019 учебные годы) – основной: - реализация образовательных и воспитательных проектов; - реализация мероприятий плана действий Программы; - научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации Программы развития; - осуществление системы мониторинга реализации Программы, -текущий анализ промежуточных результатов. Четвертый этап (2019-2020) –обобщающий: - итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий; - анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы; - обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий; - определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития общеобразовательного учреждения.
Система организации контроля реализации Программы, периодичность отчета исполнителей, срок предоставления отчетных материалов	Ежегодно директор выступает с публичным докладом Управляющему совету общеобразовательного учреждения о ходе реализации программы развития. Управляющий совет утверждает доклад и вносит соответствующие коррективы на текущий учебный и финансовый год. Публичный отчет размещается на сайте общеобразовательного учреждения и в СМИ. Ежегодно Совет по качеству проводит оценку результативности системы менеджмента качества (СМК), проводит внутренний аудит, проходит инспекционный аудит (внешняя оценка) и разрабатывает корректирующие и предупреждающие действия, впоследствии реализуемые как высшим руководством, так и руководителями среднего уровня. Ежегодно проводится самообследование МБОУ СОШ № 46, результаты самообследования доводятся до сведения педагогического коллектива на итоговом педагогическом совете (август). На основе анализа осуществляется тактическое планирование на следующий учебный год.
Объем и источники финансирования	Бюджетные и внебюджетные средства
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	За период реализации программных мероприятий ожидается: 1. Соответствие качества образования современным требованиям федеральных государственных стандартов, подтвержденное результатами государственной итоговой аттестации учащихся и результатами независимой оценки качества образования; 2. Повышение рейтинга общеобразовательного учреждения в региональной и муниципальной образовательной системе. 4. Повышение статуса общеобразовательного учреждения среди потребителей образовательных услуг. 5. Повышение конкурентоспособности выпускников общеобразовательного учреждения в системе высшего образования (как в ХМАО-Югре, так и в других субъектах РФ). 6. Соответствие системы управления школой требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 7. Позитивная динамика профессионального и личностного роста педагогических работников. 8. Обновление содержания и технологий организации образовательного процесса, наличие оптимальных условий для воспитания и развития духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально определившейся личности школьника. 9. Информационная открытость образовательного пространства школы, расширение круга партнеров, обновление инфраструктуры школы.

2. Введение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 46 с углублённым изучением отдельных предметов - организация, реализующая образовательно - воспитательные задачи на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Программа развития общеобразовательного учреждения ориентирована на реализацию основных стратегических документов:

- Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р);

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г.);

- Концепции общероссийской системы оценки качества общего образования (ОСОКОО);

- Концепции развития дополнительного образования детей, принятой Распоряжением Правительства России от 29 декабря 2014 года №2765-р;

- Концепции развития математического образования в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 года) № 2506-Р;

- Концепции школьного филологического образования;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями от 29.12.2014 № 1643);

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями от 29.12.2014 № 1643);

- Стратегии развития образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года, принятой Распоряжением правительства ХМАО-Югры от 19.12.2010 № 91-рп;

- Стратегии развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года.

Программа развития общеобразовательного учреждения на 2016-2020 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований образовательной и воспитательной систем, основные планируемые конечные результаты, критерии их оценки.

3. Информационная справка

3.1.Сведения об общеобразовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
Местонахождение образовательного учреждения (адрес, телефон, факс, E-mail)	Адрес МБОУ СОШ № 46: 628415, ул. Чехова, д. 5/2, г. Сургут, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра. Телефон, факс: 8 (3462) 35-35-41 Е-mail: sc46@admsurgut.ru Адрес сайта: http://school46.admsurgut.ru
Лиценция	1.Свидетельство о государственной регистрации (Серия 86А01 №0000244, регистрационный номер 983 от 25.03.2015 года. Срок действия свидетельства до: 8.04.2025 года. 2.Лицензия на осуществление образовательной деятельности (№ 1972 от 23.03.2015).
Свидетельство о государственной аккредитации	серия 86А01 №0000042, регистрационный номер 795 от 09.04.2013 года
Учредитель	Администрация города Сургута
Директор общеобразовательного учреждения	Гейнц Лилия Викторовна

3.2. Содержание и организация образовательного процесса

Общеобразовательное учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по одному или нескольким предметам:

общеобразовательные классы, осуществляющие учебно-воспитательный процесс в соответствии с образовательными стандартами (на уровне начального общего образование - УМК «Гармония»);
классы углублённого изучения предметов: английский язык, математика;
профильные классы: социально-экономический; информационно-технологический; математический; пожарно-спасательный.

Режим работы:

1 смена – с 8.00 до 13.20,

2 смена – с 14.00 до 19.10 (6,7 классы),

параллель 2-х классов – с 11.50 до 16.30, шестидневная учебная неделя (для первых классов – пятидневная).

На уровне основного общего образования в школе функционируют классы с углубленным изучением отдельных предметов.

На углублённом уровне изучается:

Математика – 5а, 5е, 6а, 6е, 7а, 8а, 8д, 9а классы;

Английский язык – 5г, 6г, 7г, 8г, 9д.

Углубленное изучение предметов обеспечено программами, рекомендованными Министерством образования РФ.

В 15 классах уровня основного общего образования осуществляется ранняя профилизация социально-экономического (5б, 6б, 7б, 7д, 8б, 9б, 9г, 9е классы) и информационно - технологического (5в, 5д, 6в, 6д, 7в, 8в, 9в классы) направлений.

На уровне среднего общего образования реализуются программы расширенного и углублённого изучения предметов по профилям: социально-гуманитарный, математический, социально-экономический, пожарно-спасательный.

3.3. Показатели образовательной деятельности общеобразовательного учреждения:

N п/п	Показатели	Единица измерения
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	1364 человека
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	371 человек
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	759 человек
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	234 человека
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	640 человек
		62,6 %
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	4,56 балла
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	3,9 балла
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	72, 42 баллов
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	58,48 баллов
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек
		0 %
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек
		0 %
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек
		0%
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек
		0%
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек
		0%
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек
		0 %
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	14 человек
		9,9%
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	4 человека
		4,1%
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	774 человека
		56,7%
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	485 человек
		35,6%
1.19.1	Регионального уровня	58 человек
		4%
1.19.2	Федерального уровня	116 человек
		9%
1.19.3	Международного уровня	287 человек
		21%
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	1364 человека
		100%
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	234 человека
		17,2%
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	0 человек
		0 %
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	0 человек
		0 %

3.4. Кадровое обеспечение.

Основным условием обеспечения высокого качества образования является развитие кадрового потенциала. В 2014-2015 учебном году в школе работали 86 педагогических работников, 85% из которых имеют первую и высшую квалификационные категории. Укомплектованность педагогическими кадрами в общеобразовательном учреждении составила 100%.

Диаграмма 1

Звания и награды педагогов (федеральный уровень)

Диаграмма 2

Образовательный уровень педагогического коллектива

Диаграмма 3

Возрастной состав педагогического коллектива

Диаграмма 4

Педагогический стаж работы педагогов

3.5. Материально-техническая база, условия осуществления образовательного процесса

Школа функционирует в трехэтажном здании, постройки 2004 года. Проектная мощность школы – 1050 учащихся.

Школа оборудована современной системой противопожарной безопасности. В учреждении организован контрольно-пропускной режим, ведется внутреннее и внешнее видеонаблюдение.

МБОУ СОШ № 46 располагает учебными кабинетами, оснащенными учебно-наглядными пособиями, приборами и оборудованием. 31 кабинет оснащен интерактивными досками. Смонтированы четыре кабинета информатики по 20 рабочих мест в каждом. Два кабинета физики, кабинеты биологии и химии оснащены специальным оборудованием, позволяющим выполнять все практические и лабораторные работы.

Также имеются два спортивных и тренажерный залы, зал тхэквондо, зал рукопашного боя, зал пупи-кат, зал ритмики, бассейн, лыжная база, стрелковый тир, комплексный зал для настольного тенниса и сухого плавания, стоматологический и два медицинских кабинета, библиотека, читальный зал и электронная библиотека, актовый, лекционный и видео залы.

На базе библиотеки действует медиатека – отдел для хранения информационных фондов на всевозможных носителях, в которой имеется 4 компьютера. В мультимедийной библиотеке собраны и систематизированы видеокассеты и CD с соответствующей маркировкой на учебные темы по различным предметам. Педагоги и учащиеся имеют доступ к ресурсам городской и школьной медиатеки.

В школе имеется локальная сеть, состоящая из одного сервера, на котором установлен Trafficinspector и 162 автоматизированных рабочих мест, на которые установлено лицензионное программное обеспечение Windows,Office, Архиватор RAR и Антивирус Касперского. Сеть имеет возможность подключения мобильных компьютеров с использованием беспроводного доступа, имеется выход в выделенную высокоскоростную линию Интернет. Общее количествокомпьютеров в школе – 162 из них используется в учебно-воспитательномпроцессе – 134, в административных целях используется 28 компьютеров. Оснащённость технических средств обучения представлена в приложении 1 (табл.1, табл.2)

На один компьютер, используемый в учебном процессе в среднем по школе, приходится 8 учащихся, что соответствует региональному и муниципальному показателю контрольного норматива информационно-технического оснащения образовательного процесса.

3.6. Характеристика окружающего социума

Общеобразовательное учреждение находится в 11Б микрорайоне города Сургута с развитой инфраструктурой. Близкое расположение к школе образовательных учреждений МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 34, МБОУ дополнительного образования Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1, детского сада №3 «Эрудит», образовательного учреждения «Центр гуманитарного образования Журавлёвой Л.В.», Сургутского государственного педагогического университета; открытого акционерного общества «Сургутнефтегаз» создают благоприятные условия для сотрудничества в целях непрерывного развития личности при взаимодействии процессов обучения, воспитания, физического совершенствования и оздоровления.

4. Проблемно-ориентированный анализ

На основании анализа деятельности общеобразовательного учреждения за отчётные периоды, наблюдений, бесед с участниками образовательного процесса, анкетирования и опросов был проведён SWOT-анализ, в ходе которого выявлены результаты реализации Программы развития, а также ряд проблем, требующих решения в рамках настоящей Программы развития общеобразовательного учреждения

Направление программы развития на 2010-2015 годы

Основные достижения по направлению (анализ достижений)

Основные показатели (оценка достижений)

Что не выполнено (прогноз на будущее)

Систему управления школой (см. п. 2 публичного отчета)

Нормативно-правовое обеспечение

В 2013-2015 годах нормативно-правовая база общеобразовательного учреждения приведена в соответствие с действующим законодательством

Пройдена государственная аккредитация, получена бессрочная лицензия на ведение образовательной деятельности.

Нормативно-правовая база не является исчерпывающей для решения современных актуальных проблем участников образовательных отношений в связи с расширением их прав и обязанностей.

Совершенствование организационной структуры и научной организации труда административно-

управленческого персонала

Созданы органы ГОУ

Создан Управляющий совет общеобразовательного учреждения.

Изменено штатное расписание: оптимизировано количество должностей заместителей директора. Обновлен административно-управленческий персонал (на 88%).

Введена электронная система документооборота, локальная управленческая сеть.

Не делегированы отдельные административные вопросы менеджерам среднего звена в связи с большой перегрузкой административного аппарата общеобразовательного учреждения (было 9 ставок заместителей в 2010 году, стало 7). Низкая родительская активность в общественном управлении образовательным учреждением.

Не используются все возможности электронного дневника и электронного журнал для мониторинга успеваемости и организации обратной связи с родителями учащихся.

Не функционирует корпоративная электронная почта.

Не функционирует система мониторинга качества.

Кадровая политика

Созданы механизмы материального стимулирования педагогов с целью повышения их профессиональной компетентности и качества результата.

Реализован проект «Профессиональное становление молодого специалиста через индивидуальный стиль педагогической деятельности» (2011-2014) в статусе инновационной муниципальной площадки.

100% укомплектованность кадрами.

Стабильные количественные и качественные показатели профессионального роста педагогов.

Стабильное качество образовательного процесса общеобразовательного учреждения.

Не работают механизмы морального стимулирования.

Имеют стаж работы свыше 30 лет 16% педагогов, а до пяти лет лишь 6%; средний возраст педагогов 47 лет; на январь 2015 года в образовательном учреждении нет ни одного молодого специалиста.

Нет механизма внутрифирменного обучения.

Загруженность учителей разными видами деятельности, высокая средняя нагрузка педагогов (26,5 часа) ведут к профессиональному выгоранию.

Организация, содержание и технологии образовательного процесса

Условия организации образовательного процесса

Развита инфраструктура и МТБ общеобразовательного учреждения

Учебные кабинеты оснащены компьютерной и периферийной техникой, интерактивными досками.

Не созданы условия для дистанционного обучения, условия для доступа детей-инвалидов и детей с ОВЗ

Учебные кабинеты, в которых планируются занятия в рамках введения ФГОС ООО, оснащены учебным оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС ООО на 71%;

В общеобразовательном учреждении отсутствуют мобильные компьютерные классы; не оборудованы интерактивными комплексами 3 кабинета русского языка и литературы, 2 кабинета истории, кабинеты технологии, 3 кабинета английского языка, ОБЖ.

Учебные кабинеты не оборудованы системой контроля качества знаний, компактной гарнитурой (наушник + микрофон), автоматизированные рабочие места педагогов устарели и требуют замены.

Не используется по назначению лекционный и видео залы;

Не используются в образовательном процессе цифровые лаборатории для изучения химии и физики.

Отсутствуют отдельные кабинеты, оборудованные для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством.

Отсутствуют лингвистические кабинеты.

Усовершенствованы финансовые условия

Выполнен эффективный переход на Новую систему оплаты труда, обеспечен высокий уровень средней заработной платы всех работников общеобразовательного учреждения, установлена зависимость заработной платы от качества результатов работников.

Не обеспечены источники внебюджетного финансирования за счет привлечения инвесторов.

На недостаточном уровне обеспечено привлечение внебюджетных средств за счет предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности.

Содержание образования

Разработаны учебные планы в соответствии с нормативными требованиями и учетом специфики образовательной программы общеобразовательного учреждения

Выпускники образовательного учреждения показывают стабильно высокие результаты государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования; средние баллы по образовательному учреждению по математике, русскому языку, географии, обществознанию на протяжении последних трёх лет выше муниципальных, региональных и российских.

За время проведения ЕГЭ 15 выпускников 11 классов набрали максимальное количество баллов в городе, 7 из них - 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, информатике;

- более 85% выпускников ежегодно поступают в высшие учебные заведения, подавляющее большинство из них на бюджетной основе (около 90%);

Не созданы учебные планы, соответствующие ФГОС ООО и ФГОС СОО для обучения по индивидуальному образовательному маршруту.

Отсутствует преемственность в изучении английского языка на уровнях основного общего и основного среднего образования (в 5-9 классах предмет изучается на углублённом уровне, в 10-11 классах – на базовом уровне); отсутствует опыт изучения одновременно нескольких языков.

Около 50% учащихся выбирают для дальнейшей профессиональной деятельности направления обучения, не связанные с профильными предметами школы.

Средние баллы по общеобразовательному учреждению по физике на протяжении последних трёх лет ниже муниципальных, региональных и российских; по литературе в течение последних двух лет средние баллы ниже муниципальных и региональных (в 2011-2012 году литература изучалась в 9 классе на углублённом уровне).

УМК соответствует требованиям государственных стандартов (ФК ГОС и ФГОС)

Пройдена государственная аккредитация без замечаний в отношении УМК.

Программы, соответствующие ФГОС, не в полной мере обеспечены дидактическими и методическими пособиями.

УМК на уровне начального общего образования по математике (УМК «Гармония») не соответствует требованиям углублённого изучения математики на уровне основного общего образования.

Осуществляется поэтапный переход на ФГОС.

Введены ФГОС в 1-5 классах.

Разработана и в процессе реализации Модель управления введением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Требует усовершенствования раздел «Внеурочная занятость учащихся»

Образовательные технологии

Реализуется деятельностный подход к организации образовательного процесса.

Часть педагогов овладели и применяют в образовательном процессе ИКТ, образовательные технологии, в рамках системно-деятельностного подхода.

Введена система электронного дневника.

В течение последних пяти лет 29% педагогов не прошли курсы повышения квалификации;

обучение по ФГОС в объеме 72 часа и более прошли лишь 39,4% педагогов образовательного учреждения и только 46 % педагогов 1-4 классов.

Только около 30% педагогов реализуют системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса.

В образовательном процессе недостаточно эффективно используются информационно-коммуникационные технологии.

Создание условий для развития одаренных учащихся

Разработан и реализован проект «Наша надежда» (управление процессом развития одаренных детей)

Общеобразовательное учреждение в течение 5 лет занимает второе место в городе по количеству победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.

За последние 5 лет 94 раза учащиеся становились призерами муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, 9 раз - призерами регионального этапа всероссийской олимпиады;

- ежегодно учащихся 5-11 классов представляют свои работы на городской научной конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», шестеро из них за последние три года стали победителями и призерами; трое учащихся стали победителями и призёрами на Всероссийском форуме научной молодежи «Шаг в будущее»;

- среди учащихся образовательного учреждения – победители и призеры Всероссийского форума научной молодежи «Шаг в будущее», II Международной научно-практической конференции обучающихся «Менделеевские чтения-2012», конкурса исполнительского мастерства «Рождественские Ассамблеи» (г. Санкт- Петербург), Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Роза ветров», Всероссийских соревнований по плаванию «Северное сияние».

Проектно-исследовательская деятельность учащихся организована только для отдельных школьников.

Низкий процент учащихся, изучающих предмет на углублённом уровне (математика, английский язык), которые являются победителями и призёрами муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников.

Только 9% учащихся становятся победителями и призёрами регионального этапа всероссийской олимпиады школьников.

Не созданы механизмы индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития одаренных детей.

Реализация программы воспитательной работы общеобразовательного учреждения

Разработана и реализована программа воспитательной работы общеобразовательного учреждения

Программа реализована на 75% .

Блок программ дополнительного образования не в полной мере удовлетворяет интересам учащихся.

За последние три года увеличилась доля учащихся, состоящих на учёте по делам несовершеннолетних с 0,13% (2 человека) до 0,57% (8 человек).

Предоставление учащимся реальных возможностей

Создан Совет старших и младших школьников.

Разработано Положение о Совете старших и младших школьников.

Низкий уровень активности Совета старших и младших школьников

Отсутствует регулярность участия в различных лидерских конкурсах.

Информационная открытость образовательного пространства

Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе общеобразовательного учреждения.

Положительная динамика удовлетворенности родителей обучающихся системой воспитательной работы (согласно анкетированию).

Не введена в штатный режим система лекториев для родителей.

Большое количество жалоб родителей.

Расширение социальных связей.

Установлены временные или постоянные социальные связи с 67% объектами социума, указанными в подпрограмме.

Для организации профильного обучения не используется сетевое взаимодействие с образовательными организациями города

В ходе детального анализа предыдущей программы развития общеобразовательного учреждения были отмечены следующие ее недостатки, которые необходимо учесть при разработке новой программы:

1. В программе 2011-2015 годов отражены не все приоритетные направления развития образования, обозначенные в федеральных, региональных и муниципальных концептуальных документах в сфере образования.

2. При разработке программы на 2011-2015 годы не было учтено внедрение в общеобразовательном учреждении системы мониторинга качества образования, соответствующей международным стандартам и требующей процессного подхода к управлению организацией.

3. Недостаточно внимания уделено инновационной и научно-методической деятельности педагогов.

Проблемно-ориентированный анализ позволил выявить проблемы образовательной системы школы, на которых необходимо сосредоточить внимание руководству и педагогическому коллективу:

- нормативно-правовая база не является исчерпывающей для решения современных актуальных проблем участников образовательных отношений в связи с расширением их прав и обязанностей;

- профессиональный рост отдельных педагогических работников не соответствует требованиям профессионального стандарта педагога;

- содержание и организация образовательного процесса не в полной мере отвечает целям и задачам формирования качеств личности современного гражданина России;

- инфраструктура школы не в полной мере соответствует требованиям новых образовательных стандартов (отраженные в СанПиНах и других нормативных документах);

- общеобразовательное учреждение не эффективно взаимодействует с социальными партнерами.

Необходимость разработки новой программы развития общеобразовательного учреждения продиктована и прогнозом тенденций изменения социального заказа, социальной среды.

На современном этапе развития российского общества происходит модернизация различных сфер деятельности, что вызвано необходимостью повышения конкурентоспособности российских производителей и профессиональных кадров на международной арене. В эпоху глобализации, вызванной развитием информационно-коммуникативных систем, появляются новые перспективы и возможности для самореализации личности. Образование не может оставаться в стороне от происходящих в обществе изменений, поэтому большая роль отводится проведению существенной корректировки системы образования, которая перестала отвечать требованиям общества. Факторами, детерминирующими изменения в социальном заказе на образования, являются изменения в экономике и социальной сферах, происходящие как в отдельно взятом субъекте Российской Федерации, так и на территории всей страны. Основные тенденции в развитии экономики, культуры и социума России должны послужить основой для прогнозирования образовательных потребностей членов общества и стратегического планирования их реализации.

С каждым годом увеличивается спрос на получение качественного образования, образовательные учреждения становятся центрами развития личности, осознающей свои способности и умеющей их реализовать. В эпоху быстрой смены технологий и модернизации производственных систем ключевыми качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить, адаптироваться к новым условиям и находить нестандартные решения. Открытость производственных отношений приводит к увеличению количества людей, желающих осваивать новые сферы деятельности, таким образом, готовность к непрерывному образованию становится важным требованием, предъявляемым обществом к личности.

Логика развития российской экономики диктует свои требования к участникам социально-экономических отношений, которые могут быть успешными и востребованными только при условии наличия у них определённых качеств, в первую очередь, мобильности и гибкости. Анализ научно-технологических приоритетов Российской Федерации позволяет сделать вывод о необходимости подготовки выпускников к освоению профессиональных программ в рамках данных приоритетных направлений (среди которых – информационно-коммуникационные системы, науки о жизни, индустрия наносистем, транспортные и космические системы). В аналитических документах федерального уровня отражена проблема дефицита управленческих кадров в современной России, что свидетельствует о необходимости развития лидерских качеств обучающихся.

Как со стороны родителей, так и со стороны общества в целом наблюдается динамика прагматических установок, что, в свою очередь, влияет на снижение спроса на гуманитарное образование, наличие которого не является гарантом успешности. Деформация идеологии, которая явилась результатом развития рыночной экономики, привела к снижению ценности гуманитарного образования в глазах большей части общественности. Однако, именно представители гуманитарных профессий реализуют функцию сохранения духовно-нравственного единства страны, её культурно-исторического наследия.

Профильное образование, которое уже заняло прочное место в образовательных учреждениях, вероятно, продолжит быть востребованным как эффективное средство развития потенциала учащихся. Одним из перспективных направлений развития профильного образования становится прикладное образование, целью которого является уменьшение дефицита рабочих и инженерных кадров. Вариативность профилей в образовательных учреждениях основного общего образования находится в прямой зависимости от изменений, происходящих в системе высшего профессионального образования. Так, сокращение бюджетных мест в гуманитарных вузах, с одной стороны, требует более высокого уровня подготовки выпускников (растёт проходной балл), с другой стороны, свидетельствует о невостребованности гуманитарных специальностей на рынке труда.

Улучшение уровня жизни и рост благосостояния населения приводит к усилению роли дополнительного образования, всё чаще именно через обращение к платным образовательным услугам заполняются пробелы в знаниях.

Более того, осознавая ценность образования в современном высокотехнологичном мире, родители стремятся всеми силами обеспечить детям возможность получения образования. Несмотря на возможность организации дополнительных занятий в образовательных учреждениях, многие продолжают отдавать предпочтения индивидуальным занятиям с педагогами, поддерживая тем самым развитие репетиторства. В перспективе центры дополнительного образования, созданные и функционирующие на базе образовательных учреждений, снизят спрос на репетиторские услуги, предложив эффективные формы организации групповых занятий и программы интеграции основного и дополнительного образований.

В ситуации информационной открытости родители имеют возможность сравнивать показатели образовательных учреждений и делать выбор в пользу статусных, конкурентоспособных учреждений, обеспечивающих качественное образование. Возрастающий спрос на интеллектуально развитый человеческий ресурс актуализирует спрос на качественное образование, на желание добиться высоких результатов. В данных условиях инновационная деятельность образовательного учреждения является способом ликвидации противоречия между изменяющимся социальным запросом и консерватизмом, традиционно свойственным системе образования.

Направления совершенствования образовательного пространства общеобразовательного учреждения в соответствии с настоящей Программой:

- приведение нормативно-правовой базы общеобразовательного учреждения в соответствие с требованиями ФЗ №273-ФЗ и ФГОС;

- оптимизация системы профессионального роста педагогических работников в рамках ФГОС;

- дальнейшая модернизация содержания и технологий образовательного процесса;

- обновление инфраструктуры школы;

- совершенствование системы взаимодействия школы с внешней средой (социальными партнерами и родителями).

Признание этих приоритетов составляет объективную основу дальнейшей деятельности общеобразовательного учреждения в направлении перспективных системных преобразований, что и лежит в основе настоящей Программы развития на 2016-2020 гг. и приведет образовательное пространство МБОУ СОШ № 46 в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС.

5. Концепция развития общеобразовательного учреждения

Главным результатом законодательных инициатив в сфере отечественного образования на современном этапе является создание оптимальных условий для развития личности, обладающей такими качествами, как «инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни», отмечено в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (Приказ Президента РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271). Поэтому обновление системы образовательного учреждения в соответствии с современной законодательной базой должно осуществляться в интересах участников образовательных отношений и прежде всего в интересах школьников.

Настоящая Программа, как концептуальная и организационно-правовая основа системы управления МБОУ СОШ №46 формулирует следующую миссию школы:

МБОУ СОШ № 46 - это востребованное в социуме города Сургута статусное общеобразовательное учреждение инновационного типа – многопрофильная школа, обеспечивающая углубленную (дополнительную) подготовку по предметам естественнонаучного, математического, инженерно-технологического (пожарно-спасательные классы), социально-гуманитарного циклов.

Настоящая Программа определяет систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие всех участников образовательных отношений в решении современных задач образования и в качестве ведущих приоритетов выделяет следующие социальные и педагогические понятия:

базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;

духовно-нравственное развитие личности гражданина России — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;

духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.

Преемственность настоящей Программы и Программы развития 2011-2015 гг. заключается в развитии принципов реализации Программных мероприятий:

- принцип гуманизации – реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных ФЗ-273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства;

- принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения;

- принцип развивающего обучения – отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся;

- принцип индивидуализации обучения – всесторонний учет уровня способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных траекторий развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика; 2 - принцип дифференциации – выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана;

- принцип системности – взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного пространства;

- принцип вариативности – обеспеченность образовательного процесса содержанием и видами деятельности, выходящими за рамки жесткого учебного плана и предоставляющими учащимся возможность выбора (внеурочная деятельность, курсы по выбору, элективные курсы и т.д.).

«Современный национальный воспитательный идеал, отмечается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренѐнный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Данный тезис, а также рамочные требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, лежит в основе определения «портрета выпускника», как совокупности личностных потенциалов школьника на каждом уровне образования.

«Портрет выпускника начальной школы»

Нравственный потенциал

- восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «товарищ»;

- внутренняя потребность выполнять правила для уч-ся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников;

- обретение опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, активное участие в процессе жизнедеятельности класса и школы.

Познавательный потенциал

- формирование основных умений навыков учебной деятельности (чтение, письмо, счет);

- формирование навыков самоконтроля учебных действий и развитие теоретического мышления;

- наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.

Коммуникативный потенциал

- овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать;

- проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру.

Эстетический потенциал

- эстетическое восприятие предметов и явлений в окружающей социальной и природной среде;

- наличие индивидуального эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал

- соблюдение режима дня и правил личной гигиены;

- осознанное стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным;

- желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом

«Портрет выпускника основной школы»:

Нравственный потенциал

- любовь к Отечеству и своему краю, уважение к своему народу, его культуре и духовным традициям;

- восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»;

- стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

- умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.

Познавательный потенциал

- формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей;

- умение управлять подсознательными процессами личности;

- способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

- усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения;

- способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал

- способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности.

- знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

- апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.

Физический потенциал

- дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости.

- знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями

«Портрет выпускника средней школы»:

Нравственный потенциал

- усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность»;

- воспитание чувства гордости за свою Родину;

- апдекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей;

- готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни;

- сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Познавательный потенциал

- желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы;

- сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования;

- наличие навыков самостоятельной учебной деятельности;

- знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал

-наличие индивидуального стиля обучения,

- владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов,

-способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

-стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты,

- потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов,

- желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал

-стремление к физическому совершенству,

-осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.

«Портрет педагога МБОУ СОШ №46» как совокупность базовых компетентностей в соответствии с требованиями профессионального стандарта:

Компетентность в сфере профессиональной

педагогической деятельности

Личность, руководствующаяся в своей жизни и педагогической деятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения, сохранение здоровья. Личность, готовая проводить исследования, рефлексию своей трудовой деятельности.

Компетентность в сфере межличностных отношений

Личность, обладающая разносторонним интеллектом, профессиональными знаниями, высоким уровнем культуры.

Личность, способная к саморазвитию и самоизменению, к самостоятельному поиску выхода из проблемной ситуации

в своей психолого-педагогической деятельности.

Социальными эффектами развития ОУ станут:

- соответствие образования целям опережающего развития. Все ученики будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности;

- деятельность компетентных педагогов, открытых ко всему новому, понимающих детскую психологию и особенности развития школьников;

- сетевое взаимодействие школы как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы;

- создание в школе современной информационно-насыщенной образовательной среды с широким применением новых, в том числе информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в характере результатов обучения;

- разработка различных моделей индивидуальной подготовки учащихся с широким спектром дополнительного образования в здоровьесберегающей среде школы;

- наличие необходимых мероприятий для создания условий, обеспечивающих эффективное использование современных информационно-коммуникационных технологий с целью достижения высокого качества образования на всех уровнях обучения;

- оказание необходимой помощи всем категориям педагогических работников школы в повышении их квалификации в использовании информационно-коммуникационных технологий;

- обеспечение качественного повышения эффективности психологического, методического, социального, педагогического, медицинского сопровождения развития учащихся на всех этапах школьного воспитания и обучения;

- расширение сферы дополнительного образования для наиболее полного раскрытия индивидуальных творческих способностей учащихся.

6. Цели и задачи Программы общая стратегия их реализации в образовательном учреждении

Цель: достижение к 2020 году соответствия качества образования общеобразовательного учреждения современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, подтвержденное результатами государственной итоговой аттестации учащихся, результатами независимой оценки качества образования за счёт обновления системы управления общеобразовательным учреждением, организации, содержания и технологий образовательного процесса, обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы.

Задачи:

1. Обновить систему управления школой в соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 12.12.2012.

2. Создать условия для профессионального и личностного роста педагогических работников.

3. Обновить содержание и технологии организации образовательного процесса для обеспечения оптимальных условий воспитания и развития духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально определившейся личности школьника.

4. Обеспечить информационную открытость образовательного пространства школы в целях расширения круга партнеров, обновления инфраструктуры школы.

6.1. Подпрограмма 1.

Обновление системы управления

Актуальность

Обновление системы управления общеобразовательным учреждением обусловлено не только изменением общественных потребностей, но и такими тенденциями трансформации мирового образовательного пространства, как глобализация, открытость, неопределенность, а также рядом государственных нормативно-правовых документов и федеральных целевых программ, направленных на поиск путей решения проблемы снижения престижа образования, низкой удовлетворенности образовательными услугами, несоответствия качества образовательных услуг изменившимся ожиданиям потребителей.

Качество образования является важнейшей задачей внутришкольного управления и показателем авторитетности и конкурентоспособности образовательной организации. Требование обеспечения современного качества образования обостряет потребность постоянно оценивать качество планирования, функционирования и развития образовательной системы. Основным инструментарием для реализации этой цели является созданная и функционирующая в штатном режиме школьная система оценки качества образования как основной источник принятия управленческих решений, позволяющих повысить качество образования.

Проблема

Имеет место несоответствие механизмов управления качеством образования современным требованиям в период перехода от информационной модели образования к деятельностной, компетентностной, а также недостаточное понимание роли мониторинга участниками образовательного процесса, недостаточное привлечение к диагностическим процедурам социальных партнеров, не разработанность инструментария, отсутствие унифицированных подходов и учета специфики ОУ в данном процессе.

Цель: Обновление системы управления общеобразовательным учреждением в соответствии с тенденциями развития управленческой науки и требованиями Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС

Задачи:

1. Обновление нормативно-правовой и научно-методической базы общеобразовательного учреждения.

2. Совершенствование механизмов управления школой на основе современных нормативно-правовых требований и научно-методических рекомендаций.

3. Разработка и внедрение системы мониторинга результативности образовательной системы.

Условия успешной реализации задач:

1. Проектное управление развитием общеобразовательного учреждения в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Формирование новых подходов к системе оценки качества образования через изменение содержания и процедур экспертизы и мониторинга образовательных результатов на разных уровнях общего образования. Расширение практики использования процедур независимой оценки качества образования.

3. Оптимизация структуры управления через перераспределение функциональных обязанностей в ОУ.

4. Использования современных моделей информирования родительского сообщества о состоянии качества образовательной и материально-хозяйственной деятельности.

5. Формирования партнерских отношений участников образовательного процесса, совершенствование деятельности советов образовательного учреждения, обеспечивающих государственно – общественный контроль.

Пути решения задач

1	Направление деятельности	Содержание деятельности
1.	Обновление нормативно-правовой документации школы	1.1. Определение направлений обновления образовательного пространства школы в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (работа информационно-аналитическая) 1.2. Анализ существующей нормативно-правовой базы образовательного пространства школы и определение масштабов ее изменения (информационно-аналитическая деятельность руководства, педагогов и привлеченных специалистов); 1.3. Обновление нормативно-правовой базы школы с учетом требований ФЗ-273 (проектная деятельность руководства, руководителей МО и привлеченных специалистов, использование разнообразных ресурсов школы): - Положения; - Должностные инструкции; - Договоры; - Инструкции по организации отдельных видов и форм образовательной деятельности и др. 1.4. Апробация, коррекция и дальнейшая реализация обновленной нормативно-правовой базы школы
2.	Совершенствование механизмов управления школой на основе современных нормативно-правовых требований и научно-методических рекомендаций	2.1. Определение современных приоритетных технологий управления в соответствии с обновленной нормативно-правовой базой и содержанием управляемой системы (проектная деятельность руководства и привлеченных специалистов) 2.2. Развитие административных, психологических, экономических и других современных методов управления образовательной системой школы (проектная и организационная деятельность руководства, использование разнообразных ресурсов школы и привлеченных финансовых ресурсов); 2.3. Расширение использования в управлении школой информационно-коммуникативных технологий (проектная и организационная деятельность руководства; закупка и установка дополнительного оборудования, программного обеспечения, оплата деятельности специалистов-программистов); 2.3.1. Развитие единого электронного банка данных по организации образовательного процесса (сведения о сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план, электронный классный журнал, расписание, разнообразные отчеты); 2.3.2. Систематическое обновление сайта школы в соответствии с изменяющимися требованиями.
3.	Разработка и внедрение системы мониторинга результативности образовательной системы	3.1. Определение критериев системы оценки деятельности школы в условиях реализации ФЗ № 273-ФЗ и современных требований к качеству образования (информационно-аналитическая и проектная деятельность руководства, руководителей МО и привлеченных специалистов); 3.2. Определение форм информационно-аналитической документации по оценке результативности образовательной системы школы (проектная деятельность руководства, руководителей МО, педагогов, использование разнообразных ресурсов школы); 3.3. Разработка системы мониторинга деятельности обновленной образовательной системы школы (проектная деятельность руководства, руководителей МО, педагогов, использование разнообразных ресурсов школы); 3.4. Реализация системы мониторинга деятельности обновленной управленческой системы (организационная и аналитическая деятельность руководства, педагогического коллектива, использование разнообразных ресурсов школы).

Ожидаемые результаты

- в школе будет действовать эффективная система управления, обеспечивающая не только ее успешное функционирование, но и развитие, на основе механизмов государственно-общественного управления;

- нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет соответствовать требованиям ФЗ-273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств, благодаря расширению спектра образовательных услуг и развития партнерских отношений общеобразовательного учреждения деятельности попечительского совета;

- не менее 65 % родителей (законных представителей) будет участвовать в управлении образовательной деятельностью, общественном контроле, организации различных мероприятий;

- не менее 10 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы;

- будет отмечаться положительная динамика социальных акций, проектов, других форм социально – ориентированных мероприятий, инициированных школой и проведенных при активном участии общественности в разных формах детско – взрослой общности.

Мониторинг подпрограммы

№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	Индикаторы результативности за год				Индикатор результативности на конец реализации программы (2020)
№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	2016 г.	2017 г.	2018 г.	2019 г.
1	2	3	4	5	6	7	9
1.	Доля родителей учащихся школы, принимающих активное участие в управлении образовательной деятельностью, общественном контроле, организации различных мероприятий (%)	12%	20%	25%	40%	50%	Не менее 65%
2.	Доля ресурсов, привлеченных благодаря деятельности попечительского совета в общем ресурсном обеспечении, тыс. руб.	0	200	500	1000	1500	2000
3.	Доля ресурсов, привлеченных благодаря деятельности попечительского совета в общем ресурсном обеспечении, тыс. руб.	0	200	500	1000	1500	2000

6.2. Подпрограмма 2.

Создание условий для профессионального и личностного роста педагогических работников

Актуальность

Повышение эффективности общего образования, а также его конкурентоспособности напрямую зависит от профессионального уровня педагогических работников. Профессионализм работы педагога обеспечивает формирование качественно новой системы общего образования, является одним из ключевых условий развития детей, их успешной социализации.

Актуальность данного направления обусловлена обновленными целями системы российского общего образования, которые повышают традиционные и создают новые требования к качеству педагогических работников, к уровню профессиональной педагогической деятельности в целом.

Проблема: несоответствие текущей профессиональной деятельности значительного числа педагогов, не имеющих необходимых знаний и квалификации для осуществления профессиональных действий, направленных на обучение, воспитание и развитие учащихся, формирование предметных, метапредметных и личностных образовательных результатов, на индивидуализацию своей профессиональной деятельности с учетом специальных образовательных потребностей учащихся, в том числе учащихся с ограниченными возможностями здоровья требованиям профессионального стандарта педагога.

Цель подпрограммы: создание условий для профессионального и личностного роста педагогических работников

Задачи:

1. Освоение педагогами современного законодательства в сфере образования, содержания, форм, методов и технологий организации образовательного процесса.

2. Обеспечение возможности непрерывного профессионального роста педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога.

3. Создание современной системы оценки и самооценки профессионального уровня педагогов по результатам образовательного процесса.

Условия успешной реализации задач

1. Создание банка продуктов инновационных деятельности педагогов общеобразовательного учреждения, разработка модели оценивания инновационного педагогического и управленческого опыта.

2. Внедрение новых подходов к системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включая: a) внедрение накопительной системы повышения квалификации; б) изменение форм и методов повышения квалификации; в) увеличение грантовой поддержки учительства.

3. Создание условий для внедрения и определения направлений развития системы наставничества, консультирования, тьюторства в образовательном учреждении.

4. Использование возможностей для стажировок на базе современных образовательных организаций.

5. Организация работы по обновлению кадрового состава педагогических работников общеобразовательного учреждения (привлечение молодых специалистов, преподавателей ВУЗов).

6. Разработка действенных механизмов стимулирования педагогического труда.

Пути решения задач

	Направление деятельности	Содержание деятельности
1.	Освоение педагогами современного законодательства в сфере образования, содержания, форм, методов и технологий организации образовательного процесса	1.1. Изучение педагогами современного законодательства в сфере образования, в том числе содержания ФЗ № 273 от29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» (приобретение нормативно-правовых документов, информационно-аналитическая и организационная деятельность педагогов и руководства, руководителей МО)
2.	Обеспечение возможности непрерывного профессионального роста педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога.	2.1. Выявление организаций повышения квалификации педагогов и практикующихся в них современных форм обучения взрослых, использование выявленных возможностей (информационно-аналитическая деятельность руководства, руководителей МО и педагогов, расходы на внебюджетные курсы повышения квалификации и командировочные расходы); 2.2. Обновление внутриучрежденческой системы повышения квалификации педагогов в условиях реализации ФЗ № 273-ФЗ (проектная деятельность руководства, руководителей МО и привлеченных специалистов, использование разнообразных ресурсов школы). 2.3. Создание условий формирования индивидуальных траекторий профессионального, карьерного и личностного роста педагогов на основе выявления проблем (организационная деятельность руководства, руководителей МО, практическая деятельность педагогов, использование разнообразных ресурсов школы); 2.4. Включение педагогов (педагогических команд) в научно-методическую и исследовательскую деятельность (организационная деятельность руководства, руководителей МО, практическая деятельность педагогов, использование разнообразных ресурсов школы) 2.5. Создание условий для привлечения в общеобразовательное учреждение молодых специалистов, их профессионального и творческого развития.
3.	Создание современной системы оценки и самооценки профессионального уровня педагогов по результатам образовательного процесса.	3.1.Анализ эффективности существующей в школе системы оценки качества деятельности педагогов (информационно-аналитическая деятельность педагогов, сотрудников психолого-педагогической службы и руководства); 3.2. Определение современных критериев и параметров оценки и самооценки деятельности педагогов, разработка (адаптация существующих) диагностических материалов (проектная деятельность педагогов, сотрудников психолого- педагогической службы, руководства и руководителей МО); 3.3. Создание современной системы мотивации педагогов школы на участие в инновационной деятельности (аналитическая, проектная и организационная работа руководства, расчет необходимых дополнительных финансовых средств): анализ существующей системы мотивации педагогов; 3.4. Реализация обновленной системы оценки и самооценки качества деятельности педагогического коллектива

Ожидаемые результаты

В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и руководителей школы повысят квалификацию и (или) осуществят профессиональную переподготовку по программам отражающим современное содержание образования (в том числе требования ФГОС соответствующих уровней образования) и инновационным технологиям;

- не менее 75 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;

-не менее 80 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).

Мониторинг подпрограммы

№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	Индикаторы результативности за год				Индикатор результативности на конец реализации программы
№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	2016 г.	2017 г.	2018 г.	2019 г.	Индикатор результативности на конец реализации программы
1	2	3	4	5	6	7	9
1.	Количество педагогов школы, освоивших концептуально-методологические основы нового образовательного стандарта	30%	45%	60%	80%	100%	100%
2	Доля педагогов/ доля руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации в соответствии с профессиональным стандартом педагога, %	37,8 %/50%	Не менее 50%/ 100%	Не менее 60%/ 100%	Не менее 70%/ 100%	Не менее 90%/ 100%	100%
3.	Доля педагогов, использующих в работе технологии системно-деятельностного подхода, %	32	45	65	75	90	100
4.	Доля педагогов, владеющих ИКТ на уровне уверенного пользователя, %	73	75	80	85	90	100
5.	Доля педагогов, обладающих специальными ИКТ -компетенциями (графика, ИЭД, видео…)	13	35	50	60	70	90
6.	Доля молодых специалистов, чел	0	2	4	6	7	8
7.	Число педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах /победы в них, %	7%	10%/ 20%	17%/ 25%	22%/ 30%	35%/ 40%	40%/50%
8.	Доля педагогов, имеющих публикации	24%	30%	35%	40%	40%	50%
9.	Число муниципальных/окружных мероприятий, проведённых образовательным учреждением, шт.	3	4	4	5	7	10
10.	Доля педагогов, презентовавших свой опыт на муниципальных, окружных, всероссийских мероприятиях, %	21%	30%	35%	40%	50%	65%
11.	Количество обучающих семинаров, конференций, мастер-классов, встреч и т.д., проводимых на базе образовательного учреждения.	3	4	4	6	8	10

6.3. Подпрограмма 3.

Обновление содержания и технологий организации образовательного процесса

Актуальность

Обновление содержания и технологий образования является объективной необходимостью современной российской действительности и становится важнейшей составной частью целостного учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения, призванного готовить своих выпускников к самостоятельной, конкурентоспособной деятельности в стремительно меняющихся экономических и социально-политических условиях.

Проблема

Часть педагогов общеобразовательного учреждения продолжает опираться в своей деятельности на знаниевую парадигму, на «человека обученного», тогда как сегодняшнее общество запрашивает человека, способного самостоятельно учиться и переучиваться многократно в течение жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений. В условиях излишнего оберегания ребёнка от житейских и бытовых забот учащиеся оказываются вне активной социальной деятельности, что препятствует их самостоятельному самоопределению, самоорганизации и формированию профессиональной инициативы.

Большинство применяемых в общеобразовательном учреждении технологий ориентировано на групповой способ обучения при единых требованиях, затратах времени, объеме изучаемого материала без учета особенностей индивидуально-психологического развития каждого учащегося, что не приносит значительных результатов в обучении.

Противоречия между развивающейся личностью школьника и образовательной системой проявляются между:

∙ образовательными потребностями учащихся и единообразием учебного плана;

∙ многообразием интересов и склонностей учащихся и существующим спектром учебных предметов и образовательных программ;

∙ становлением индивидуальности личности обучающегося и жестко регламентированной образовательной средой.

Цель: Обновление содержания и технологии организации образовательного процесса для обеспечения оптимальных условий становления и развития духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально определившейся личности школьника. Задачи

1. Разработка и реализация образовательных программ в соответствии с современным содержанием образования и с учетом образовательных потребностей и возможностей учащихся

2. Реализация основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, направленных на становление и развитие гражданской позиции, профессиональной и социальной адаптации учащихся.

3. Обновление системы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в целях создания благоприятных условий реализации ФГОС общего образования

4. Расширение возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся в условиях школы.

Условия успешной реализации задач

1. Оптимизация образовательного процесса на основе внедрения современных образовательных технологий.

2. Широкое использование педагогами метода проектов на всех уровнях образования.

3. Формирование системы поддержки индивидуальных траекторий развития и обучения учащихся на базе современных образовательных технологий.

5. Внедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся.

6. Разработка системы внеурочной деятельности школьников.

7. Использование в образовательном процессе различных форм социальных практик как одного из основных средств, ценностного самоопределения выпускников и формирования социальных компетенций.

8. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся в условиях введения ФГОС.

Пути решения задач

	Направление деятельности	Содержание деятельности
1.	Разработка и реализация образовательных программ в соответствии с современным содержанием образования и с учетом образовательных потребностей и возможностей учащихся	1.1. Выявление образовательных потребностей учащихся школы и запросов социума в целях определение актуальных направлений и содержания образовательных программ (аналитическая и проектная деятельность педагогов, сотрудников психолого-педагогической службы, руководства и привлеченных специалистов); 1.2. Использование в образовательном процессе (в рамках всех учебных предметов) информационно-коммуникационных технологий (проектная и организационная деятельность педагогов, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами); 1.3. Создание и реализация для учащихся оптимальных условий, обеспечивающих возможность выбора индивидуального учебного плана и сетевых форм получения образования (дополнительное финансирование индивидуальных учебных программ, проектная и организационная деятельность руководителей и педагогов школы, использование разнообразных ресурсов школы); 1.4. Разработка и реализация программ поддержки талантливых учащихся по различным направлениям интеллектуальной, творческой, социальной и спортивной деятельности 1.5. Внедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся (проектная, организационная и аналитическая деятельность педагогов, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами).
2.	Реализация основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, направленных на становление и развитие гражданской позиции, профессиональной и социальной адаптации учащихся	2.1.Оптимальное использование всех элементов ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО в направлении становления духовно-нравственной, социально и профессионально адаптированной личности гражданина Российской Федерации (проектная и организационная деятельность педагогов, классных руководителей и руководства, использование разнообразных ресурсов школы, оплата консультационных услуг и рецензирования специалистам); 2.2. Реализация программ общешкольных мероприятий различного содержания и в разнообразных формах в направлении формирования духовно-нравственной, социально и профессионально адаптированной успешной личности гражданина Российской Федерации 2.3. Использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий 2.4. Организация помощи учащимся в подготовке портфолио как одно из условий планирования и реализации потенциальных возможностей саморазвития
3.	Обновление системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в целях создания благоприятных условий реализации ФГОС общего образования	3.1. Анализ деятельности психолого-педагогической службы и выявление ее потенциальных возможностей обновления (информационно-аналитическая деятельность специалистов службы, руководства и привлеченных специалистов, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами); 3.2. Обновление программно-методического и диагностического материала деятельности психолого-педагогической службы с учетом современных требований (аналитическая и проектная деятельность специалистов службы и руководства школы, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами); 3.3. Реализация и текущая коррекция обновленной программы деятельности психолого-педагогической службы для различных категорий участников образовательных отношений (аналитическая и организационная деятельность специалистов службы и руководства, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами); 3.4. Организация специалистами службы системы методических семинаров, консультаций, тренингов, индивидуальной практической помощи для всех участников образовательных отношений (организационная деятельность специалистов службы, педагогов и руководства, использование разнообразных ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами)
4.	Расширение возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся в условиях школы	4.1. Анализ существующей в школе системы дополнительного образования и внеурочной деятельности в целях выявления резервов ее оптимизации 4.2. Расширение форм и направлений дополнительного образования и внеурочной деятельности школы в соответствии с потребностями учащихся разных возрастов 4.3. Реализация наиболее популярных у школьников направлений и форм внутриучрежденческого дополнительного образования и внеурочной деятельности

Ожидаемые результаты:

- не менее 10-15 % школьников будет обучаться по индивидуальным учебным планам и программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами, в том числе с использованием дистанционных форм и ресурсов образовательных сетей;

- 100 % школьников будет получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- не менее 90 % школьников будет обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;

- 100 % учащихся основной школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;

- в школе будет работать программа поддержки талантливых детей (по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития);

- будет отмечаться позитивная динамика числа учеников школы - участников предметных олимпиад и творческих конкурсов различного уровня;

Мониторинг подпрограммы

№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	Индикаторы результативности за год				Индикатор результативности на конец реализации программы
№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	2016 г.	2017 г.	2018 г.	2019 г.	Индикатор результативности на конец реализации программы
1	2	3	4	5	6	7	9
1.	Доля обучающихся по индивидуальным учебным планам и программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами, в том числе с использованием дистанционных форм и ресурсов образовательных сетей	24	35	45	55	60	65
3.	Доля учащихся школы, включенных в исследовательскую и проектную деятельность	15%	30	60	75	90	100%
4.	Доля победителей и призеров олимпиад, конкурсов (в % от числа участвующих)	7%	10	15	19	20	25
5.	Соответствие выбранного обучающимися в общеобразовательном учреждении профиля обучения дальнейшему успешному продолжению образования в высшем учебном заведении	68	70	75	80	85	90
	Количество призёров и победителей регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады	4	5	5	6	6	7
6.	Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН	8	4	3	2	1	0

6.4. Подпрограмма 4

Обеспечение информационной открытости образовательного пространства

Актуальность

Одним из важнейших условий развития общеобразовательного учреждения в современных условиях является обеспечение открытости её деятельности для всех общественных групп, организаций и структур, заинтересованных в позитивном развитии образовательного учреждения.

Проблема: инфраструктура школы не в полной мере соответствует требованиям новых образовательных стандартов (отраженные в СанПиНах и других нормативных документах); общеобразовательное учреждение не эффективно взаимодействует с социальными партнерами; существует большое количество жалоб участников образовательных отношений, информационная открытость образовательного пространства обеспечивается не в полной мере.

Цель: Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума к участию в оптимизации условий реализации Федерального закона № 273-ФЗ и ФГОС и обновлению инфраструктуры школы.

Задачи:

1. Обновление нормативно-правовой базы и механизмов взаимодействия школы с партнерами социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса

2. Приведение инфраструктуры школы в соответствие с требованиями ФЗ № 273-ФЗ,

СанПиНов и ФГОС общего образования

3. Активное взаимодействие школы с социумом и образовательным пространством муниципалитета, региона, страны для оптимизации условий реализации ФЗ-273 и повышения уровня информированности сообщества о деятельности школы.

Условия успешной реализации

Пути решения задач

	Направление деятельности	Содержание деятельности
1.	Обновление нормативно-правовой базы и механизмов взаимодействия школы с партнерами социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса	Анализ социума школы на предмет выявления новых потенциальных партнеров для полноценной реализации ФЗ-273 (работа с Интернет-ресурсами, информационно-аналитическая деятельность руководства); - Изучение и анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273 совместно с родительской общественностью и определение рамок обновления нормативно-правовой документации по взаимодействию школы с потребителями образовательных услуг. - Разработка обновленных нормативно-правовых документов взаимодействия школы, потребителями образовательных услуг и социума - Всеобуч для родителей по содержанию Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» и обновленной нормативно-правовой базы школы в целях обеспечения единых подходов (организационная деятельность педагогов, родительской общественности и руководства, использование ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами).
2.	Приведение инфраструктуры школы в соответствие с требованиями ФЗ № 273-ФЗ, СанПиНов и ФГОС общего образования	- Анализ ресурсной базы школы и выявление потребностей в ее расширении в соответствии требованиями ФЗ № 273-ФЗ, СанПиНов и ФГОС общего образования (информационно-аналитическая деятельность педагогов и руководства); - Анализ уровня комфортности и безопасности условий организации образовательного процесса и выявление потенциальных возможностей обновления (информационно-аналитическая деятельность специалистов служб, руководства и привлеченных специалистов, использование ресурсов школы, работа с Интернет-ресурсами); - Обновление материально-технической базы школы в соответствии требованиями ФЗ № 273-ФЗ, СанПиНов и ФГОС общего образования (организационная работа руководства, приобретение необходимого оборудования): -Пополнение учебных кабинетов специальным лабораторным, техническим оборудованием, необходимыми программами и учебно-методическими комплексами для реализации ФГОС общего образования; - Обновление спортивной базы школы; - Обновление медицинского оборудования школы; - Комплектование школьной библиотеки учебной, учебно-методической, научно-популярной литературой в соответствии с новыми образовательными программами. - Формирование научно-методической базы школы в соответствии с современными образовательными программами - Обновление деятельности службы безопасности и охраны труда с учетом современных нормативно-правовых требований - Совершенствование системы питания учащихся и персонала школы в соответствии с требованиями СанПиНов Обеспечение в школе всех необходимых бытовых условий в соответствии с требованиями
3.	Активное взаимодействие школы с социумом и образовательным пространством муниципалитета, региона, страны для оптимизации условий реализации ФЗ-273 и повышения уровня информированности сообщества о деятельности школы.	- Реализация механизмов взаимодействия школы и партнеров социума по обеспечению необходимых условий, реализации современных программ и технологий образования и социализации - Презентационная работа школы через сайт, организацию дней открытых дверей, участие в мероприятиях педагогического сообщества и общественности, публикаций, интервью в СМИ - Распространение эффективного педагогического опыта работы школы

Ожидаемые результаты:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты будут максимально возможно оснащены в соответствии с требованиями ФГОС общего образования

- сообщество получит возможность своевременно получать объективную информацию о деятельности школы.

- отсутствие жалоб на деятельность педагогов и администрации школы.

- увеличение числа договоров о сотрудничестве с партнерами в сообществе до 10.

- увеличение числа родителей, принимающих участие в жизни школы до 40%

Мониторинг подпрограммы

№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	Индикаторы результативности за год				Индикатор результативности на конец реализации программы
№ п/п	Наименование показателей	Базовый индикатор на начало реализации Программы (2015 год)	2016 г.	2017 г.	2018 г.	2019 г.	Индикатор результативности на конец реализации программы
1	2	3	4	5	6	7	9
1.	Количество социальных проектов, акций, ориентированных на местный социум, в которых приняли участие учащиеся	4	5	6	7	8	9
2.	Доля учебных кабинетов и помещений, соответствующая требованиям к условиям реализации основной образовательной программы, %	71	80	85	90	95	100
3.	Количество обоснованных жалоб, обращений в вышестоящие органы управления образованием (органы власти) по конфликтным ситуациям	1	0	0	0	0	0
4.	Количество планов (договоров) сотрудничества (совместной работы) с различными учреждениями, организациями, социальными институтами	3	5	7	8	9	не менее 10
5.	Доля родителей, участвующих в организации и проведении общешкольных мероприятий	18	20	25	30	35	40

7. Система мер по минимизации рисков реализации Программы

При реализации Программы развития на 2015-2020 г.г. возможно возникновение рисков (угроз), которые могут снизить эффективность спланированных инновационных изменений. Чтобы исключить подобные риски, настоящая Программа обозначает следующую систему мер по их минимизации.

Виды рисков

Пути минимизации рисков

Нормативно-правовые риски

- Неполнота отдельных нормативно-правовых документов, не предусмотренных на момент разработки и начала внедрения Программы.

- Неоднозначность толкования отдельных статей ФЗ-273 и нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность и ответственность субъектов образовательного процесса и школе в целом

- Регулярный анализ нормативно-правовой базы школы на предмет ее актуальности, полноты, соответствия решаемым задачам.

- Систематическая работа руководства школы с педагогическим коллективом, родительской общественностью и партнерами социума по разъяснению содержания ФЗ-273 и конкретных нормативно-локальных актов

Финансово-экономические риски

- Нестабильность и недостаточность бюджетного финансирования;

- Недостаток внебюджетных, спонсорских инвестиций и пожертвований в связи с изменением финансово-экономического положения партнеров социума.

- Своевременное планирование бюджета школы по реализации программных мероприятий, внесение корректив с учетом реализации новых направлений и программ, а также инфляционных процессов.

- Систематическая работа по расширению партнерства, по выявлению дополнительных ресурсов

Организационно - управленческие риски

- Некомпетентное внедрения сторонних структур (организаций, учреждений) и лиц в процессы принятия управленческих решений по обновлению образовательного пространства школы в образовательный процесс.

Разъяснительная работа руководства школы по законодательному разграничению полномочий и ответственности, четкая управленческая деятельность в рамках ФЗ-273 (статьи 6-9, 28)

Социально-психологические риски (или риски человеческого фактора)

- Недостаточность профессиональной инициативы и компетентности у отдельных педагогов по реализации учебных программ и образовательных технологий.

- Неготовность отдельных педагогов выстраивать партнерские отношения с другими субъектами образовательного процесса, партнерами социума.

- Систематическая работа по обновлению внутриучрежденческой системы повышения квалификации. Разработка и использование эффективной системы мотивации включения педагогов в инновационные процессы.

- Психолого-педагогическое и методическое сопровождение педагогов с недостаточной коммуникативной компетентностью

Ресурсно-технологические риски

- Неполнота ресурсной базы для реализации новых направлений и отдельных программ и мероприятий Программы;

- Прекращение плановых поставок необходимого оборудования для реализации программ реализации ФГОС общего образования

- Систематический анализ достаточности ресурсной базы для реализации всех компонентов Программы.

- Включение механизма дополнительных закупок необходимого оборудования за счет развития партнерских отношений.

- Участие педагогов и всего образовательного учреждения в международных, федеральных, региональных проектах и в грантовой деятельности для расширения возможностей развития ресурсной базы.

8. Контроль выполнения

Программы будет носить государственно-общественный характер и строиться на следующих принципах:

Доступность содержания программы для широкого круга общественности;
Открытость мероприятий по реализации программы;
Прозрачность деятельности;
Системность контроля.

Программа развития и документы, связанные с её реализацией, размещаются в сети Интернет на официальном сайте общеобразовательного учреждения.

Программа предполагает реализацию системы проектов.

Открытость мероприятий по реализации программы предполагает, что любой желающий сможет принять участие в реализации проектов, в том числе и в качестве общественного эксперта.

Реализация Программы предполагает промежуточную и итоговую отчётность по всем реализуемым проектам и в целом по программе. Промежуточные и итоговые отчёты о выполнении Программы представляют собой ежегодный публичный доклад директора общеобразовательного учреждения. Текст доклада выкладывается в сети Интернет на официальном сайте общеобразовательного учреждения.

Кроме того, выполнение отдельных проектов (как поэтапно, так и путём постоянного мониторинга) контролируется профессиональными экспертами в области образования, общественными структурами.

План-график программных мер, действий, мероприятий, обеспечивающих развитие образовательного учреждения

№ п/п	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственный исполнитель
Подпрограмма 1. Обновление системы управления
1.1.	Обновление организационной и управленческой структуры: перераспределение функциональных обязанностей в ОУ, введение новых должностей (заместитель директора по ИКТ, диспетчер).	2016-2018 год	Директор
1.2	Обеспечение нормативно-правового регулирования процессов управления	2016	Администрация ОУ
1.3.	Расширение источников внебюджетного финансирования: - привлечены средства за счет участия в грантах; - привлечены средства инвесторов; - рост доходов от предпринимательской и иной, приносящей доходы деятельности.	2016-2020	Администрация ОУ
1.4.	Обеспечение постоянного функционирования внутренней системы оценки качества образования: разработка стратегического (на 5 лет), тактического (на год) и оперативного (на 1 месяц) плана внутришкольного контроля.	2016-2020	Заместители директора
1.5.	Проектный метод управления Разработка проектов: «Индивидуальная программа профессионального совершенствования педагога», «Одаренный ребенок», «Школа - открытое образовательное пространство», «Военно-патриотическое воспитание учащихся», «Уровневая дифференциация обучения»	2016	Педагогический коллектив
Подпрограмма 2. Создание условий для профессионального и личностного роста педагогических работников.
2.1.	Привлечение молодых специалистов через организацию встреч с выпускниками ВУЗов, сетевое взаимодействие с СурГПУ, СурГУ	2016-2020	Администрация ОУ
2.2.	Реализация проекта «Индивидуальная программа профессионального совершенствования педагога»	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
2.3.	Корректировка показателей и критериев эффективности деятельности педагогов	2016	Засыпкина Е.В., заместитель директора по УВР
2.4.	Участие педагогов в профессиональных конкурсах	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
2.5.	Презентация опыта педагогов: участие в семинарах различных уровней	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
2.6.	Распространение опыта: публикации	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
2.7.	Планирование своевременного прохождения педагогами ПК и стажировок (групповые курсы на базе общеобразовательного учреждения, выездные за пределами города Сургута)	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
2.8.	Организация обучения педагогических работников по выбранным программам повышения квалификации: - Организация проектной деятельности; - Достижение метапредметных результатов и др.	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
Подпрограмма 3. Обновление содержания и технологий образовательного процесса
3.1.	Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования.	2016-2020	Администрация ОУ
3.2.	Подготовка к введению федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования	2016-2018	Администрация ОУ
3.3.	Реализация проекта «Уровневая дифференциация обучения»	2016-2020	Заместители директора по УВР
3.4.	Организация работы творческой группы по разработке ИУП, определению перечня необходимых курсов по выбору и предметов профилизации учащихся	2017	Заместители директора по УВР
3.5.	Разработка и реализация программ поддержки талантливых учащихся по различным направлениям интеллектуальной, творческой, социальной и спортивной деятельности (Проект «Одаренный ребенок»). Введение электронной системы «Банк одаренных».	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР, педагоги общеобразовательного учреждения
3.6.	Разработка и реализация социальных проектов по направлениям: - самопознание и профессиональное самоопределение («Я и моя профессия»); - повышение мотивации к овладению профессией («Профессиональная проба»); - формирование гражданско-патриотического сознания у молодежи («Я – гражданин России»); - развитие духовно-нравственных качеств личности «Услышим друг друга»; - развитие общей культуры личности; - формирование мотивации к ведению здорового и безопасного образа жизни «Мое будущее»	2017-2020	Нестерова Е.Н., заместитель директора по ВВВР, педагоги общеобразовательного учреждения
3.7.	Обновление УМК на уровне начального общего образования на основе преемственности в логике идей профильного изучения математики.	2017-2020	Покатаева И.П., заместитель директора по УВР
3.8.	Внедрение электронных учебников: - по истории, английскому языку, немецкому языку; - математике	2016 год 2017 год	Иванова С.А., заместитель директора по УВР, руководители методических объединений
3.9.	Внедрение робототехники в образовательное пространство общеобразовательного учреждения в рамках внеурочной деятельности.	2016-2020	Бондур Н.Г., заместитель директора по УВР; Нестерова Е.Н., заместитель директора по ВВВР
3.10.	Реализация концепции математического образования через обновление содержания программ в классах углублённого изучения математики и в классах физико-математического и информационно-технологического профилей.	2016-2020	Иванова С.А., заместитель директора по УВР
3.11	Создание в каникулярное время образовательного пространства для развития познавательного интереса у талантливых школьников к инженерно-техническим специальностям, выбора ими собственного образовательного маршрута (проект «Индустриальные каникулы)»	2017-2020	Заместители директора по УВР, ВВВР
3.12.	Разработка и апробация механизмов целевого сотрудничества с градообразующими предприятиями по реализации программ профильного обучения, обеспечивающей профессиональную ориентацию учащихся на профессии нефтяной и газовой промышленности, знаниями в отрасли энергетического комплекса.	2017-2020	Бондур Н.Г., заместитель директора по УВР
3.13.	Интеграция урочной и внеурочной деятельности	2017-2020	Бондур Н.Г., заместитель директора по УВР; Нестерова Е.Н., заместитель директора по ВВВР
3.14.	Разработка и реализация комплексных мер, направленных на развитие читательской компетентности учащихся.	2016-2020	Заместители директора по УВР, руководители методических объединений
3.15.	Разработка и апробация программ внеурочной деятельности для учащихся 5-6 классов по развитию читательской компетентности. Создание и организация деятельности межфункциональной команды по реализации мер, направленных на развитие читательской компетенции Укреплению материально-технической базы школьной библиотеки	2016-2020	Руководители методических объединений
3.16.	Введения второго иностранного языка с 5 класса (немецкий язык, французский язык) в классах с углублённым изучением английского языка	2015-2020	Засыпкина Е.В., заместитель директора по УВР
3.17.	Организацию проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся: - создание и организация деятельности проблемной группы учителей по вопросам организации проектной и исследовательской деятельности учащихся. - введение в образовательном учреждении образовательного модуля "Проектная деятельность" в пределах обязательной нагрузки для учащихся 10 классов.	2016-2020	Заместители директора по УВР, руководители методических объединений
3.18	Создание системы образовательных событий в жизнедеятельности образовательного учреждения.	2016-2020	Заместители директора по УВР, руководители методических объединений
3.19	Проведение ежегодной интеллектуальной игры «Дебаты»	2016-2020	Верещаги С.Н.
Подпрограмма 4. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства
4.1.	Использование средств массовой информации для популяризации образовательной организации среди населения	2016-2020	Администрация ОУ
4.2.	Создание в фойе 1 этажа электронного информационного стенда «Наша жизнь: анонсы, события, достижения»	2017	Администрация ОУ
4.3.	Учебно-методическое и ресурсное обеспечение введения федеральных образовательных стандартов основного и среднего общего образования.	2016-2018	Администрация ОУ
4.4.	Взаимодействие с социальными партнерами в вопросе развития обществоведческого образования через: - мероприятия по повышению финансовой грамотности учащихся; - реализацию Молодёжной электоральной концепции.	206-2017	Администрация ОУ
4.5.	Реализация совместных образовательных программ с СурГПУ, СурГУ	2016-2020	Администрация ОУ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №46

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ПРИКАЗ

_____________ №______

г. Сургут

О привлечении сотрудников к работе

в лагере с дневным пребыванием

детей «Солнцеград»

Во исполнение постановления Администрации города от 13.12.2013 № 8993 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Сургута на 2014 - 2020 годы» (с изменениями и дополнениями), постановлением Администрации города от 20.11.2012 № 8955 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги «Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей», предоставляемой муниципальными учреждениями, подведомственными департаменту образования Администрации города» (с изменениями и дополнениями) (далее – Стандарт), приказа департамента образования от 25.02.2015 № 02-11-98/15-0-0 «Об организации отдыха и оздоровления детей в 2015 году» (с изменениями и дополнениями)

С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Коваленко Наталье Сергеевне, педагогу дополнительного образования вменить обязанности начальника лагеря в соответствии с должностной инструкцией.
С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Кравцовой Анне Владимировне, педагогу-организатору вменить обязанности педагога-организатора лагеря в соответствии с должностной инструкцией.
С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Луневу Александру Викторовичу, учителю физической культуры вменить обязанности инструктора по физической культуре лагеря в соответствии с должностной инструкцией.
С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Лопушенковой Наталье Владимировне, учителю ИЗО и черчения вменить обязанности музыкального работника в соответствии с должностной инструкцией.
С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Гаджиевой Тамилле Абиловне, уборщику служебных помещений вменить обязанности уборщика служебных помещений смены лагеря с дневным пребыванием детей в соответствии с должностной инструкцией.
С 01.06.2016 по 25.06.2016 в связи с окончанием образовательного процесса и открытием смены лагеря с дневным пребыванием детей Дементьевой Светлане Николаевне, Пимоновой Светлане Николаевне, Галицкой Ольге Станиславовне, Ковальчук Светлане Адамовне, Чевичке Веронике Николаевне, учителям начальных классов, Титаренко Наталье Николаевне, Расуловой Айне Имрановне, социальным педагогам, Кучкильдиной Ольге Владимировне, учителю английского языка, Щербакову Вячеславу Геннадьевичу, учителю физической культуры вменить обязанности воспитателя смены лагеря с дневным пребыванием детей в соответствии с должностной инструкцией.

7. Контроль за выполнением приказа возложить на Коваленко Наталью Сергеевну, начальника лагеря.

Директор Л.В. Гейнц

Исп. Коваленко Н.С.

С приказом ознакомлены:

Коваленко Н.С

Кравцова А.В.

Лунев А.В.

Лопушенкова Н.В.

Дементьева С.Н.

Пимонова С.Н.

Галицкая О.С.

Ковальчук С.А.

Титаренко Н.Н.

Расулова А.И.

Кучкильдина О.В.

Чевичка В.Н.

Щербаков В.Г.

Кранина А.С.

Гаджиева Т.А.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №46

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ПРИКАЗ

_____________ №______

г. Сургут

Об открытии летней смены

пришкольного лагеря с дневным

пребыванием детей «Солнцеград»

Во исполнение постановления Администрации города от 13.12.2013 № 8993 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Сургута на 2014 - 2020 годы» (с последующими изменениями), постановлением Администрации города от 11.02.2016г. № 926 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги «Организация отдыха детей и молодежи», предоставляемой муниципальными учреждениями, подведомственными департаменту образования Администрации города, приказа департамента образования от 09.02.2016 № 12-27-64/16-0-0 «Об организации отдыха и оздоровления детей в 2016 году»

ПРИКАЗЫВАЮ:

Открыть смену в лагере с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучение отдельных предметов «Солнцеград» с 01.06.2016г. по 25.06.2016г. в количестве 125 человек.
Утвердить штатное расписание согласно приложению 1.
Утвердить списочный состав сотрудников смены лагеря согласно приложению 2.
Утвердить режим дня согласно приложению 3.
Утвердить списочный состав студентов, выходящих на педагогическую практику в пришкольный лагерь с дневным пребыванием «Солнцеград» согласно приложению 4.
Ответственность за жизнь и здоровье детей возложить на сотрудников смены лагеря в соответствии с должностными обязанностями, согласно приложению 5.
Контроль за выполнением приказа возложить на Бондур Н.Г., заместителя директора по УВР.

Директор Л.В. Гейнц

Исп. Н.С. Коваленко

Приложение 1 к приказу

_____________№_____

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ
лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения
МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
на летнюю смену (с 01.06.2016г. по 25.06.2016г.)

Количество детей в лагере всего - 125 чел.
Количество отрядов – 5(125 человек)


№ п\п	Наименование должности	Количество штатных единиц
1	Начальник смены	1
2	Педагог-организатор	1,25
3	Воспитатель	10
4	Инструктор по физической культуре	1,25
5	Уборщик служебных помещений	1,25
6	Музыкальный работник	1,25
Итого:		16,00

Приложение 2 к приказу

_____________№_____

Преподаватели лагеря с дневным пребыванием детей

№	Ф.И.О.	Должность
	Коваленко Н.С.	Начальник лагеря
	Пимонова С.Н.	Воспитатель
	Чевичка В.Н.	Воспитатель
	Галицкая О.С.	Воспитатель
	Дементьева С.Н.	Воспитатель
	Ковальчук С.А.	Воспитатель
	Расулова А.И.	Воспитатель
	Кранина А.С.	Воспитатель
	Титаренко Н.Н.	Воспитатель
	Щербаков В.Г.	Воспитатель
	Кучкильдина О.В.	Воспитатель
	Лунев А.В.	Инструктор по физической культуре
	Кравцова А.В.	Педагог-организатор
	Лопушенкова Н.В.	Музыкальный руководитель
	Гаджиева Т.А.	Уборщик служебных помещений

Приложение 3 к приказу

_____________№_____

РЕЖИМ ДНЯ

пришкольного лагеря дневного пребывания детей МБОУ СОШ №46

на период летних каникул (6-ти часовое пребывание детей)

	Встреча детей	8.30 - 08.45
	Зарядка	08.45 - 09.00
	Утренняя линейка	09.00-09.15
	Завтрак	09.15 – 10.00
	Бассейн	10.00 -11.00
	Организация и проведение коллективных творческих дел, оздоровительные мероприятия, работа в творческих мастерских, мастер-классах	11.00 – 12.30
	Подготовка к мероприятиям	12.30 - 13.00
	Обед	13.00 – 14.00
	Рефлексия и оценка дня	14.00 – 14.15
	Уход детей домой	14.15 – 14.30

Приложение 4 к приказу

_____________№_____

Список студентов, выходящих на педагогическую практику в пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнцеград»

Фамилия, Имя, Отчество	Должность
Хафизова Эльмира Иршатовна	Вожатый
Бежан Владимир Васильевич	Вожатый
Павлова Лариса Андреевна	Вожатый
Белик Олег Анатольевич	Вожатый
Яруллина Марина Маратовна	Вожатый

Приложение 5 к приказу

_____________№_____

Список сотрудников

пришкольного лагеря дневного пребывания при

МБОУ СОШ № 46 в период летних каникул

№	Ф.И.О.	Должность по ОУ	Должность в лагере
	Коваленко Наталья Сергеевна	Педагог-дополнительного образования	Начальник лагеря
	Дементьева Светлана Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 1 отряда
	Пимонова Светлана Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 1 отряда
	Галицкая Ольга Станиславовна	Учитель начальных классов	Воспитатель 2 отряда
	Ковальчук Светлана Адамовна	Учитель начальных классов	Воспитатель 2 отряда
	Расулова Айна Имрановна	Социальный педагог	Воспитатель 3 отряда
	Титаренко Наталья Николаевна	Социальный педагог	Воспитатель 3 отряда
	Кучкильдина Ольга Владимировна	Учитель английского языка	Воспитатель 4 отряда
	Чевичка Вероника Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 4 отряда
	Кранина Анна Сергеевна	Педагог-организатор	Воспитатель 5 отряда
	Щербаков Вячеслав Геннадьевич	Учитель физической культуры	Воспитатель 5 отряда
	Лопушенкова Наталья Владимировна	Учитель ИЗО и черчения	Музыкальный работник
	Лунев Александр Викторович	Учитель физической культуры	Инструктор по физической культуре
	Кравцова Анна Владимировна	Педагог-организатор	Педагог-организатор
	Гаджиева Тамила Абиловна	Уборщик служебных помещений	Уборщик служебных помещений

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 46

с УИОП

________________Л.В.Гейнц

«_____»___________20___г.

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ
лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения
МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучением отдельных предметов
на летнюю смену (с 01.06.2016г. по 25.06.2016г.)

Количество детей в лагере всего - 125 чел.
Количество отрядов – 5(125 человек)


№ п\п	Наименование должности	Количество штатных единиц
1	Начальник смены	1
2	Педагог-организатор	1,25
3	Воспитатель	10
4	Инструктор по физической культуре	1,25
5	Уборщик служебных помещений	1,25
6	Музыкальный работник	1,25
Итого:		16,00

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 46

с УИОП

________________Л.В.Гейнц

«_____»___________20___г.

РЕЖИМ ДНЯ

пришкольного лагеря дневного пребывания детей МБОУ СОШ №46

на период летних каникул (6-ти часовое пребывание детей)

1.	Встреча детей	- 08.45
2.	Зарядка	- 09.00
3.	Утренняя линейка	09.00- 09.15
3.	Завтрак	09.15- 10.00
5.	Бассейн	10.00 -11.00
6.	Организация и проведение коллективных творческих дел, оздоровительные мероприятия, работа в творческих мастерских, мастер-классах	11.00- 12.30
7.	Подготовка к мероприятиям	12.30 - 13.00
8.	Обед	13.00 – 14.00
9.	Общелагерное мероприятие, рефлексия и оценка дня	14.00– 14.15
10.	Уход детей домой	14.15 – 14.30

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 46

с УИОП

________________Л.В.Гейнц

«_____»___________20___г.

Список сотрудников

пришкольного лагеря дневного пребывания при

МБОУ СОШ № 46 в период летних каникул

№	Ф.И.О.	Должность по ОУ	Должность в лагере
	Коваленко Наталья Сергеевна	Педагог-дополнительного образования	Начальник лагеря
	Дементьева Светлана Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 1 отряда
	Пимонова Светлана Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 1 отряда
	Галицкая Ольга Станиславовна	Учитель начальных классов	Воспитатель 2 отряда
	Ковальчук Светлана Адамовна	Учитель начальных классов	Воспитатель 2 отряда
	Расулова Айна Имрановна	Социальный педагог	Воспитатель 3 отряда
	Титаренко Наталья Николаевна	Социальный педагог	Воспитатель 3 отряда
	Кучкильдина Ольга Владимировна	Учитель английского языка	Воспитатель 4 отряда
	Чевичка Вероника Николаевна	Учитель начальных классов	Воспитатель 4 отряда
	Кранина Анна Сергеевна	Педагог-организатор	Воспитатель 5 отряда
	Щербаков Вячеслав Геннадьевич	Учитель физической культуры	Воспитатель 5 отряда
	Лопушенкова Наталья Владимировна	Учитель ИЗО и черчения	Музыкальный работник
	Лунев Александр Викторович	Учитель физической культуры	Инструктор по физической культуре
	Кравцова Анна Владимировна	Педагог-организатор	Педагог-организатор
	Гаджиева Тамила Абиловна	Уборщик служебных помещений	Уборщик служебных помещений

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 46

с УИОП

________________Л.В.Гейнц

«_____»___________20___г.

Фамилия, Имя, Отчество	Должность
Хафизова Эльмира Иршатовна	Вожатый
Бежан Владимир Васильевич	Вожатый
Павлова Лариса Андреевна	Вожатый
Белик Олег Анатольевич	Вожатый
Яруллина Марина Маратовна	Вожатый

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 46

с УИОП

________________Л.В.Гейнц

«_____»___________20___г.

Список сотрудников ООО ЧОО «Тристар+»

Рачков Илья Владимирович	Охранник
Фахретдинов Рашид Насыхович	Охранник

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ПРИКАЗ

27.04.2017 № 12-ш46-13-394/17

г. Сургут

Об открытии летней смены

лагеря с дневным пребыванием

детей «Солнцеград» на базе

МБОУ СОШ № 46 с УИОП

Во исполнение постановления Администрации города от 13.12.2013 № 8993 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Сургута на 2014-2030 годы» (с изменениями и дополнениями), постановлением Администрации города от 11.02.2016 № 926 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги «Организация и обеспечение отдыха детей и молодежи», предоставляемой муниципальными образовательными учреждениями, подведомственными департаменту образования Администрации города» (с изменениями и дополнениями) (далее – Стандарт), приказов департамента образования от 20.01.2017 № 12-27-27/17 «Об организации отдыха и оздоровления детей в 2017 году», от 03.02.2017 № 12-27-63/17 «Об открытии лагерей с дневным пребыванием детей на базе образовательных учреждений в период летних школьных каникул»

ПРИКАЗЫВАЮ:

Открыть летнюю смену лагеря с дневным пребыванием детей «Солнцеград» на базе МБОУ СОШ № 46 с УИОП с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. в количестве 125 человек.
Утвердить штатное расписание согласно приложению 1.
Утвердить списочный состав сотрудников смены лагеря согласно приложению 2.
Утвердить режим дня согласно приложению 3.
Ответственность за жизнь и здоровье детей возложить на сотрудников смены лагеря в соответствии с должностными обязанностями.

6. Контроль за выполнением приказа возложить на Е.Н. Нестерову, заместителя директора по ВВВР.

И.о. директора

С.А. Иванова

Исп. Н.С. Коваленко

Приложение 1 к приказу

от 27.04.2017 № 12-ш46-13-394/17

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

Количество детей в лагере – 125 чел.

Количество отрядов – 5

№ п/п	Наименование должности	Количество штатных единиц
1	Начальник лагеря	1
2	Воспитатель	10
3	Педагог-организатор	1,5
4	Инструктор по физической культуре	1,5
5	Музыкальный руководитель	1,5
6	Уборщик служебных помещений	1,5
Итого		17

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

Приложение 2 к приказу

от 27.04.2017 № 12-ш46-13-394/17

СПИСОЧНЫЙ СОСТАВ СОТРУДНИКОВ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

№	Ф.И.О.	Должность
	Коваленко Н.С.	Начальник лагеря
	Пимонова С.Н.	Воспитатель
	Юнусова В.Н.	Воспитатель
	Галицкая О.С.	Воспитатель
	Дементьева С.Н.	Воспитатель
	Ковальчук С.А.	Воспитатель
	Кравцова А.В.	Воспитатель
	Щербаков В.Г.	Воспитатель
	Кранина А.С.	Воспитатель
	Титаренко Н.Н	Воспитатель
	Кучкильдина О.В.	Воспитатель
	Куликова Л.Е.	Музыкальный руководитель
	Лунев А.В.	Инструктор по физической культуре
	Алимова А.С.	Педагог-организатор
	Нурмагомедова П.М.	Уборщик служебных помещений

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

Приложение 3 к приказу

от 26.07.2017 № 12-ш46-13-394/17

РЕЖИМ ДНЯ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

Элементы режима дня	Пребывание детей с 8.30 до 14.30 часов
Сбор детей, зарядка	8.50 - 9.00
Утренняя линейка	9.00 - 9.15
Завтрак	9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов, культурно-массовые мероприятия, работа кружков и секций, (по план-сетке)	10.00 - 12.00
Спортивные мероприятия (по план-сетке)	12.00 - 13.00
Обед	13.00 - 14.00
Свободное время	14.00 - 14.30
Уход домой	14.30

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №46 с УИОП

______________________Л.В. Гейнц

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

Количество детей в лагере – 125 чел.

Количество отрядов – 5

№ п/п	Наименование должности	Количество штатных единиц
1	Начальник лагеря	1
2	Воспитатель	10
3	Педагог-организатор	1,5
4	Инструктор по физической культуре	1,5
5	Музыкальный руководитель	1,5
6	Уборщик служебных помещений	1,5
Итого		17

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №46 с УИОП

______________________Л.В. Гейнц

СПИСОЧНЫЙ СОСТАВ СОТРУДНИКОВ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

№	Ф.И.О.	Должность
	Коваленко Наталья Сергеевна	Начальник лагеря
	Пимонова Светлана Николаевна	Воспитатель
	Юнусова Вероника Николаевна	Воспитатель
	Галицкая Ольга Станиславовна	Воспитатель
	Дементьева Светлана Николаевна	Воспитатель
	Ковальчук Светлана Адамовна	Воспитатель
	Кравцова Анна Владимировна	Воспитатель
	Щербаков Вячеслав Геннадьевич	Воспитатель
	Кранина Анна Сергеевна	Воспитатель
	Титаренко Наталья Николаевна	Воспитатель
	Кучкильдина Ольга Владимировна	Воспитатель
	Куликова Людмила Евгеньевна	Музыкальный руководитель
	Лунев Александр Викторович	Инструктор по физической культуре
	Алимова Анна Сергеевна	Педагог-организатор
	Нурмагомедова Патимат Магомедгаджиевна	Уборщик служебных помещений

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №46 с УИОП

______________________Л.В. Гейнц

РЕЖИМ ДНЯ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

Элементы режима дня	Пребывание детей с 8.30 до 14.30 часов
Сбор детей, зарядка	8.50 - 9.00
Утренняя линейка	9.00 - 9.15
Завтрак	9.15 - 10.00
Работа по плану отрядов, культурно-массовые мероприятия, работа кружков и секций, (по план-сетке)	10.00 - 12.00
Спортивные мероприятия (по план-сетке)	12.00 - 13.00
Обед	13.00 - 14.00
Свободное время	14.00 - 14.30
Уход домой	14.30

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №46 с УИОП

______________________Л.В. Гейнц

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

лагеря с дневным пребыванием детей МБОУ СОШ № 46 с УИОП

в период летних школьных каникул (01.06.2017-26.06.2017)

Количество детей в лагере – 125 чел.

Количество отрядов – 5

№ п/п	Наименование должности	Количество штатных единиц
1	Начальник лагеря	1
2	Учитель (воспитатель)	10
3	Педагог-организатор	1,5
4	Инструктор по физической культуре	1,5
5	Музыкальный руководитель	1,5
6	Уборщик служебных помещений	1,5
Итого		17

Начальник лагеря Коваленко Н.С.

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ПРИКАЗ

02.05.2017 № 12-ш46-13-407/17

г. Сургут

О привлечении сотрудников к работе

в летней смене лагеря с дневным

пребыванием детей «Солнцеград»

на базе МБОУ СОШ № 46 с УИОП

Во исполнение постановления Администрации города от 13.12.2013 № 8993 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие образования города Сургута на 2014 - 2030 годы» (с изменениями и дополнениями), постановлением Администрации города Сургута от 13.01.2017 № 106 «Об утверждении муниципальных заданий на оказание муниципальных услуг, выполнение работ муниципальным бюджетным, автономным образовательным учреждениям, подведомственным департаменту образования, на 2016 год и плановый период 2018 и 2019 годов», постановлением Администрации города Сургута от 11.02.2016 № 926 «Об утверждении стандарта качества муниципальной услуги «Организация отдыха детей и молодежи», предоставляемой муниципальными учреждениями, подведомственными, подведомственными департаменту образования Администрации города» (далее - стандарт качества), во исполнение приказа департамента образования от 20.01.2017 № 12-27-27/17 «Об организации отдыха и оздоровлении детей в 2017 году», в связи с окончанием образовательного процесса и открытием летней смены лагеря с дневным пребыванием детей «Солнцеград» на базе МБОУ СОШ № 46 с УИОП

ПРИКАЗЫВАЮ:

Вменить функциональные обязанности воспитателя лагеря с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. Дементьевой С.Н., Пимоновой С.Н., Галицкой О.С., Ковальчук С.А., Юнусовой В.Н., учителям начальных классов, Кравцовой А.В., учителю истоковедения, Кучкильдиной О.В., учителю английского языка, Краниной А.С., педагогу-организатору, Титаренко Н.Н., социальному педагогу, Щербакову В.Г., учителю физической культуры, в соответствии с должностной инструкцией согласно приложению 1.

Вменить функциональные обязанности педагога-организатора лагеря с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. Алимовой А.С., учителю ИЗО и черчения, в соответствии с должностной инструкцией согласно приложению 2.
Вменить функциональные обязанности инструктора по физической культуре лагеря с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. Луневу А.В., учителю физической культуры, в соответствии с должностной инструкцией согласно приложению 3.
Вменить функциональные обязанности музыкального руководителя лагеря с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. Куликовой Л.Е., учителю технологии, в соответствии с должностной инструкцией согласно приложению 4.
Вменить функциональные обязанности уборщика служебных помещений лагеря с 01.06.2017г. по 26.06.2017г. Нурмагомедовой П.М., уборщику служебных помещений, в соответствии с должностной инструкцией.

6. Контроль за выполнением приказа возложить на Коваленко Н.С., начальника лагеря.

И.о. директора

$C:\Users\user\Desktop\иванова2.jpg$

С.А. Иванова

Исп. Н.С. Коваленко

Приложение 1 к приказу

от 02.05.2017 № 12-ш46-13-407/17

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

ВОСПИТАТЕЛЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения на период деятельности лагеря.

1.2. В своей работе руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам воспитания воспитанников; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей инструкцией).

1.3. Воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей подчиняется непосредственно начальнику лагеря.

2. ОБЯЗАННОСТИ

2.1. Воспитатель обязан:

- обеспечить безопасные и здоровые условия пребывания вверенных ему детей на время работы лагеря с момента приема ребенка в лагерь до момента выдачи его родителям;

-предупреждать рискованные действия детей, которые могут привести к травмированию самого ребенка и окружающих его людей;

-обучать и прививать детям навыки безопасности жизнедеятельности в различных ситуациях;

- постоянно контролировать ситуации при любых занятиях и в любых местах возможного нахождения детей в лагере;

- проводить профилактическую работу с детьми, а также с их родителями по предупреждению детского травматизма.

2.2. Организационно-планирующая деятельность воспитателя включает в себя:

- общую работу с отрядом;

- подготовку инструкций, учебных пособий для обучения детей ОБЖ;

- составление плана работы и мероприятий в том числе по обеспечению охраны труда детей и санитарно-гигиенических условий пребывания детей в лагере.

2.3. Деятельность по обучению и проверке знаний включает в себя:

- проведение различных игр, тренингов, использование различных форм работы для осознания опасностей и привития навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях.

2.4. Контролирующая деятельность включает в себя

- постоянный контроль за поведением и местонахождением детей, состояния ограждений опасных мест (стекол, электророзеток, спортивных снарядов, лестничных клеток, надежности крепления шкафов и полок);

- постоянный контроль за выполнением детьми санитарно-гигиенических требований личной гигиены;

- контроль и предупреждение опасных ситуаций во время проведения экскурсий и походов за территорию лагеря;

- контролирование возникновения чрезвычайных ситуаций;

- контролирование состояния родителей при приеме и выдаче детей.

2.5. Профилактическая деятельность включает в себя:

-различные педагогические приемы закрепления навыков поведения в различных жизненных ситуациях через включение эмоциональной сферы и детского творчества;

- проведение мероприятий организационно-технического характера в отрядах, на участках по предупреждению детского травматизма;

- оформление уголка безопасности и беседы с родителями по предупреждению детского травматизма.

2.6. Осуществлять контроль приема и выдачи детей из оздоровительного лагеря:

- принимать детей можно только лично воспитателю в установленный Правилами внутреннего распорядка интервал времени;

- прием детей иными работниками не допускается;

- приниматься в лагерь ОУ может только здоровый ребенок;

- уход ребенка необходимо фиксировать в журнале с отметкой об уходе.

2.7. Воспитателю запрещается:

- отпускать ребенка ранее установленного времени срока пребывания без предварительного согласования с родителями (заявление);

- отпускать ребенка во время пребывания в лагере с посторонними лицами без согласования с родителями (заявление).

2.8. Организационно-технические мероприятия и действия воспитателя по предупреждению детского травматизма:

- контролировать надежность крепления шкафов и полок, защищенность электророзеток, стекол, дверей от удара головой, недоступность влезания детей на подоконники, ограждения на лестничные клетки;

- постоянно осуществлять контроль за использованием колющих и режущих предметов;

-контролировать электробезопасность имеющихся в группе ТСО (видео и аудиоаппаратура, фильмоскопов, состояние изоляции шнура около вилки и др.).

3. ПРАВА

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства образовательного учреждения и начальника лагеря, касающихся его деятельности;

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства образовательного учреждения и начальника лагеря предложения по улучшению деятельности лагеря и совершенствованию методов работы образовательного учреждения в целом и лагеря с дневным пребыванием в частности, варианты устранения имеющихся недостатков в работе лагеря;

4. ОТВЕТСВЕННОСТЬ

4.1. Воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством РФ;

4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, законных распоряжений директора образовательного учреждения и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

4.3. За применение, в т.ч. однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в РФ». Увольнение за подробный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.4. За виновное причинение образовательному учреждению или воспитанникам ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

4.5. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации деятельности лагеря с дневным пребыванием детей воспитатель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

С инструкцией ознакомлен(а):

_______________________________________________________«_____» ________________

Приложение 2 к приказу

от 02.05.2017 № 12-ш46-13-407/17

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Педагог - организатор лагеря с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения на период деятельности лагеря.

1.3. Педагог - организатор лагеря с дневным пребыванием детей подчиняется непосредственно начальнику лагеря.

2. ОБЯЗАННОСТИ

2.1. Разрабатывает программу мероприятий лагеря с учетом программы лагеря с дневным пребыванием детей совместно с воспитателями, инструктором по физической культуре и музыкальным руководителем;

2.2. Реализует программу мероприятий лагеря с дневным пребыванием детей совместно с воспитателями, инструктором по физической культуре и музыкальным руководителем;

2.3. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры воспитанников, педагогизации социальной сферы;

2.4. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся воспитанников в учреждениях и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности;

2.5. Организует подготовку и проведение массовых мероприятий согласно плану работы лагеря и программы лагеря;

2.6. Обеспечивает соблюдение правил техники безопасности и противопожарной защиты при проведении массовых мероприятий;

2.7. Организует деятельность воспитанников в течение дня.

3. ПРАВА

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:

4.1. Педагог - организатор лагеря с дневным пребыванием детей несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством РФ;

4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, законных распоряжений директора образовательного учреждения и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, педагог - организатор несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

4.3. За применение, в т.ч. однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, педагог - организатор лагеря с дневным пребыванием детей может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в РФ». Увольнение за подробный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.4. За виновное причинение образовательному учреждению или воспитанникам ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей педагог - организатор лагеря с дневным пребыванием детей несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

4.5. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации деятельности лагеря с дневным пребыванием детей педагог - организатор привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

С инструкцией ознакомлен (а):

_______________________________________________________«_____» ________________

Приложение 4 к приказу

от 02.05.2017 № 12-ш46-13-407/17

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Музыкальный руководитель лагеря с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения на период деятельности лагеря.

1.3. Музыкальный руководитель лагеря с дневным пребыванием детей подчиняется непосредственно начальнику лагеря.

2. ОБЯЗАННОСТИ

2.1. Организует и проводит мероприятия совместно с педагогом – организатором в соответствии с планом мероприятий;

Осуществляет музыкальное сопровождение проводимых в лагере мероприятий;

2.2. Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников.

2.3. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

2.4. Профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте.

2.5. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих).

2.6. Определяет направления педагогической деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

3. ПРАВА

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:

4.1. Музыкальный руководитель лагеря с дневным пребыванием детей несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством РФ;

4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, законных распоряжений директора образовательного учреждения и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, музыкальный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

4.3. За применение, в т.ч. однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, музыкальный руководитель лагеря с дневным пребыванием детей может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в РФ». Увольнение за подробный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.4. За виновное причинение образовательному учреждению или воспитанникам ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей музыкальный руководитель лагеря с дневным пребыванием детей несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

4.5 За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации деятельности лагеря с дневным пребыванием детей музыкальный руководитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

С инструкцией ознакомлен(а):

_______________________________________________________«_____» ________________

Приложение 3 к приказу

от 02.05.2017 № 12-ш46-13-407/17

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Инструктор по физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения на период деятельности лагеря.

1.3. Инструктор по физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей подчиняется непосредственно начальнику лагеря.

2. ОБЯЗАННОСТИ

2.1. является материально - ответственным лицом за спортивное снаряжение лагеря;

2.2. в соответствие с общим составляет план спортивных мероприятий. План согласует с начальником лагеря и отчитывается о его выполнении;

2.3. создает благоприятные условия, позволяющие детям реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

2.4. проводит утреннюю гимнастику, занятия по физкультуре и спорту, соревнования в отрядах;

2.5. организует общелагерные игры на местности, проводит занятия по спорту по отрядам, массовые спортивные соревнования, оказывает помощь в проведении соревнований по отрядам;

2.5. комплектует сборные команды лагеря и организует их тренировку;

2.6. обеспечивает участие команд лагеря в межлагерных спортивных соревнованиях;

2.7. участвует в организации и проведении общих мероприятиях лагеря;

2.8. оказывает в пределах своей компетентности консультативную помощь педагогическим работникам лагеря;

2.9. обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; проводит инструктаж по охране труда воспитанников с обязательной регистрацией в журнале установленного образца;

2.10. оперативно извещает администрацию образовательного учреждения и лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

2.11. соблюдает этические нормы поведения в лагере, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

3. ПРАВА

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

4.1. Инструктор по физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством РФ;

4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, законных распоряжений директора образовательного учреждения и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, инструктор по физической культуре несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

4.3. За применение, в т.ч. однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, инструктор по физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в РФ». Увольнение за подробный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.4. За виновное причинение образовательному учреждению или воспитанникам ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей инструктор по физической культуре лагеря с дневным пребыванием детей несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

4.5. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации деятельности лагеря с дневным пребыванием детей инструктор по физической культуре привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

С инструкцией ознакомлен(а):

_______________________________________________________«_____» ________________

Навигация

Приказы, договоры, благодарственные письма

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: