Методические разработки к урокам

Класс Птицы.

Прочитайте параграф 43. Выполните задания.

1. Подпишите отделы тела внешнего строения птицы

2. Ответьте на вопросы (письменно, кратко):

1. Какие органы чувств расположены на голове птицы?
2. Какими двумя отделами представлен орган слуха ? Где он находится?
3. Что расположено у основания надклювья?
4. Особенности кожи птиц?
5. Какова функция копчиковой железы?

3. Значение перьевого покрова для птиц:

1.

2.

3.

4.

      4. Заполните схему.

       Под каждым видом перьев пропишите,  где они находятся и какую функцию выполняют.

5. Подпишите на рисунке части пера

Домашнее задание

     Прочитайте параграф 44. Выполните задания.

1. Подпишите (словами) на рисунке кости скелета птицы. Новые кости (кости, которых не было у ранее изученных классов животных) выделите цветом (и кость, и надпись). Учить скелет!

2. Напишите, чем образованы данные кости (по образцу).

1. Пряжка – сросшиеся часть костей запястья и кости пястья.
2. Цевка –
3. Вилочка –
4. Спинная кость –
5. Сложный крестец -
6. Киль –

3. Напишите функцию киля?

Класс Птицы.

Прочитайте параграф  45 (ответьте на вопросы (кратко)

Пищеварительная система

1. Перечислите отделы пищеварительной системы в хронологической последовательности (как они идут друг за другом, начиная с ротовой полости).
2. Найдите в дополнительных источниках  функции зоба у птиц и выпишите их.
3. Из каких двух отделов состоит желудок у птиц? Укажите функции каждого отдела.
4. Почему у птиц толстый отдел кишечника короткий?
5. Почему у птиц нет зубов?

Дыхательная система

1. Чем отличаются лёгкие птиц от лёгких пресмыкающихся?
2. Что такое воздушные мешки?
3. Почему дыхание у птиц называется двойное?
4. Где находится, и какое значение имеет нижняя гортань?
5. Значение  воздушных мешков:

А)

Б)

В)

Обозначьте стрелками путь воздуха в дыхательной системе птиц, используя текст учебника с. 203-204. И подпишите органы дыхательной системы.

Кровеносная система

1. Сколько камер в сердце у птиц? В чём преимущество такого строения сердца?
2. Какая кровь течёт к органам?
3. Сколько кругов кровообращения у птиц?
4. Птицы являются теплокровными животными, что это значит?

Нервная система

1. Сколько отделов в головном мозге птиц?
2. Какие отделы получили наибольшее развитие, с чем  это связано?

Выделительная система

1. Какой орган выделительной системы у птиц отсутствует и почему?
2. Органы каких систем открываются в клоаку?

Прочитайте параграф  46 и ответьте на вопросы

Половая система (система органов размножения)

1. Органы размножения самцов (перечислите):

Органы размножения самок (перечислите):

2. Почему у самок отсутствует правый яичник?
3. Наружное или внутреннее оплодотворение у птиц?
4. Где происходит оплодотворение?
5. Какие оболочки имеет яйцо, их функции?
6. За счёт чего  происходит газообмен между развивающимся зародышем и окружающей средой?
7. Какие птенцы вылупляются из яйца у выводковых птиц?
8. Какие птенцы вылупляются из яйца у гнездовых (птенцовых) птиц?

Домашнее задание

1. Используя выполненные задания по параграфам 43-45 или текст учебника, выпишите приспособления птиц к полёту (списком под цифрами)
2. По желанию: рассмотрите куринное яйцо сначала снаружи, затем аккуратно разбейте на блюдце и найдите все части (учебник рис. 162, с. 207), сделайте фото с подписями частей строения яйца. Файл с фото прикрепите с д/з

Выполненные задания за урок прислать мне файлом или фото на эл. почту fomci@mail.ru

ОБРАЗОВАНИЕ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК.

Изучите материал параграфа 31 в учебнике и выполните задания.

Гаметогенез – это …

Сперматогенез          оогенез (овогенез)

         ….                                              …

Заполните таблицу (по образцу - он дан красным цветом), используя текст учебника и рисунок.

Зарисуйте  сперматозоид и подпишите все его части, у акросомы укажите из чего она состоит и какую функцию выполняет.

Запишите отличительные черты внешнего и внутреннего строения яйцеклетки.

Ответьте на вопрос.

 Почему из одной диплоидной клетки образуется 4 полноценных сперматозоида, а яйцеклетка только одна?

Оплодотворение – это …

Тип?                                 Тип?

Где происходит?            Где происходит?

В чём преимущество внутреннего оплодотворения?

Какая связь между типом оплодотворения и количеством образования половых клеток, между размером яйцеклетки и их количеством, образующимся у особи?

Д/З:

1. Учить записи сегодняшнего урока, на следующем уроке пишем тест по этой теме + по теме  презентации.
2. с. 222-224 учебника, развитие половых клеток у растений сделать опорную схему, уметь рассказывать (устно спрошу по выходу с дистанта)

Задание выполняем в тетради или скачиваем файл и работаем в нём. Работу присылаем мне в файле или фото из тетради сообщением через прикреплённый файл  в электронном дневнике.  Не забудьте, что при отправке файла нужно поставить метку загрузить, иначе файл у меня не откроется. Задание урока сдаем до 15 часов текущего дня. Домашнее задание -  перед следующим уроком.

Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.

Прочитайте параграф  54 и выполните задания

1. Значение органа слуха:

1.

2.

3.

Заполните пропуски

Слуховой анализатор =             …….          +          ……             +     ……  (отделы слухового анализатора)

Заполните таблицу «Орган слуха» с. 2015-216 (по образцу)

Выпишите

Гигиена слуха (что надо делать, чтобы  сохранить хороший слух):

1.

2.

3.

4.

5.

Орган равновесия (вестибулярный аппарат)

1. Где находится?
2. Из чего состоит?
3. За что отвечает?

Выполните практическую работу на с. 218 с оформлением (тема, цель, что делали (кратко), результат, вывод по сравнению своего результата с данными в работе)

Домашнее задание

Решите тест

Задание. Выберите один правильный ответ.

1. Воспринимающим элементом любого анализатора являются:

1) Проводящие пути    2) Кора головного мозга   3) Рецепторы

2. Анализ внешних раздражителей происходит в:

1) Проводящих путях  2) Коре головного мозга    3) Рецепторах

3. Слуховые косточки в среднем ухе – это:

       1) стремечко и молоточек;                             3) молоточек и наковальня;

     2) наковальня и стремечко;                            4) молоточек, наковальня и стремечко.

4. Слуховая, или евстахиева, труба соединяет с глоткой:

1) наружное ухо;                      3) улитку внутреннего уха;

2) среднее ухо;                         4) полукружные канальцы внутреннего уха.

5. Во внутреннем ухе выделяют:

1) слуховые косточки;   2) преддверие;   3) улитку;     4) полукружные каналы,   5) слуховую трубу.

6. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение уха.

7. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение уха.

8. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение глаза человека».

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ МЛЕКОПИТАЮЩИХ. СКЕЛЕТ.

Изучите п. 50, ответьте кратко на вопросы:

1. Почему класс Млекопитающие получил такое название?

2. Сколько отделов тела у Млекопитающих? Назовите их.

3. Как расположены ноги Млекопитающих по отношению к туловищу?

4. Какие отдела выделяют в черепе Млекопитающих?

5. Какие новые черты появились во внешнем строении Млекопитающих, в сравнении с ранее изученными классами животных? (перечислить с столбик)

6.  Перечислите функции шёрстного покрова :

А)

Б)

В)

7.  Что такое вибриссы? Какова их функция?

8.  Значение линьки:

9. Видоизменения шёрстного покрова:

А)

Б)

В)

Г)

Д)

10. Для чего нужны видоизменения шёрстного покрова?

11. Виды желёз Млекопитающих и их функции:

СКЕЛЕТ (с. 233-234)

12. Сколько отделов позвоночника у Млекопитающих? Перечислите их и укажите в скобках количество позвонков (оформить списком).

13. Какие кости отсутствуют в поясе передних конечностей у Млекопитающих (но были у Земноводных, Пресмыкающихся и Птиц)?

14. Почему у некоторых Млекопитающих нет ключиц?

Подпишите отделы скелета Млекопитающих, в позвоночнике подписать все отделы. Раскрасьте: позвоночник – жёлтым цветом, грудную клетку- красным, конечности – синим, пояса конечностей – зелёным цветом.

*Если кость входит в несколько отделов, то делаем дополнительную обводку этих костей нужным цветом, тонкой линией с одной стороны.