ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ СОЗДАНИЯ
ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ СОЗДАНИЯ
Слово «документ» переводится с латинского как «свидетельство», «доказательство». Первоначально оно означало письменное подтверждение событий или фактов. Например, факт рождения каждого человека документально оформляется в виде свидетельства о рождении; по окончании школы вы получите аттестат - документ, подтверждающий ваше образование, и т. д.
Текстовый документ - это представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе информация в текстовой форме. Основными структурными единицами текстового документа являются раздел, абзац, строка, слово, символ.
«Компьютерная» технология: документы, созданные с помощью специальных компьютерных программ, выводятся на бумагу посредством подключаемых к компьютеру печатающих устройств или хранятся на устройствах внешней памяти и редактируются с помощью компьютера.
Компьютерные инструменты создания текстовых документов можно разделить на простые текстовые редакторы, текстовые процессоры и издательские системы.
Подготовка документа на компьютере состоит из таких этапов, как набор, редактирование и форматирование.
Набор (ввод) текста осуществляется с помощью клавиатуры. Навык квалифицированного клавиатурного письма сегодня считается социальным, общекультурным.
- соседние слова отделяйте одним пробелом;
- не следите за концом строки: как только он будет достигнут, курсор автоматически перейдёт на начало следующей строки;
- там, где это нужно, используйте заглавные буквы (Shift + буква);
- для того чтобы перейти к вводу нового абзаца, нажмите клавишу Enter;
- знаки препинания (запятую, двоеточие, точку, восклицательный и вопросительный знаки) пишите слитно с предшествующим словом и отделяйте пробелом от следующего слова;
- кавычки и скобки пишите слитно с соответствующими словами;
- тире выделяйте пробелами с двух сторон;
- дефис пишите слитно с соединяемыми им словами.
Изучить расположение букв на клавиатуре и освоить навыки ввода текста проще всего в процессе работы с клавиатурным тренажёром.
Тренажеры слепой печати в интернете:
При редактировании (правке) текста его просматривают, чтобы убедиться, что всё правильно, исправляют обнаруженные ошибки и вносят необходимые изменения.
При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста: удалять, вырезать, копировать в буфер обмена и вставлять в нужное место один или несколько раз.
В современных текстовых процессорах реализованы функции проверки правописания, поиска заданного фрагмента текста и замены его другим фрагментом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Задание. Исправьте ошибки в тексте. | 11.94 КБ |
| Задание. Редактирование текста. | 15.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Найдите и исправьте ошибки в тексте (ошибки есть в каждой строчке и не все подчёркнуты красной линией).
Для текста задайте шрифт Calibri, размер 12. Для заголовка – шрифт Comic Sans, размер 14, полужирный, синий цвет.
Не ветер бушует над бором
Не ветер бушуееет над бором,
Не с гор побижали ручьи,
Мароз- воевода дазором
Абходит владения свои.
Гледит- хорошо ли мители
Лисные тропы занесли,
И нет ли где трещыны, щели,
И нет ли где голой зимли?
Пушисты ли сосен вяршины,
Красив ли узор на дуубах?
И крепко ли скованыы льдины
В виликих и малых водах?
Идёт- по диревьям шагает,
Трящит по замёрзлой воде,
И яркое солнце ыграет
В касматой его бороде...
Н.Некрасов
Предварительный просмотр:
ЗАДАНИЕ НА РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА “Сказ о короле Артуре” Выполните указанные инструкции, используя команды редактирования текста. ВНИМАНИЕ ! работайте только с текстом внутри скобок!
Выполнив инструкции для каждого фрагмента, переставьте их в следующем порядке: DCFАЕВ. Удалите все скобки ( ) и номера инструкций в тексте. Выведете текст на предварительный просмотр для печати. | ЗАДАНИЕ НА РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА “ДЕТЕКТИВ” Чтобы узнать, кто совершил кражу, выполните указанные инструкции, используя команды редактирования текста. ВНИМАНИЕ ! работайте только с текстом внутри скобок!
Выполнив инструкции для каждого фрагмента, переставьте их в следующем порядке: DECABF. Удалите все скобки ( ) и номера инструкций в тексте. Сохраните свой текст на гибкий диск. Выведете текст на предварительный просмотр для печати. |
Сказ о короле Артуре. A. Свет падал на 1(троне)1 зала. В глубине на 2(красивые стены)2 сидели 3(охотничий рог, каменный меч)3и крепко спали, склонившись на руки. Их окружали 4(собаки)4 и рыцари. На полу спали 5(придворные дамы)5. На столе лежали 6(король и королева)6 и перевязь. B. Много раз 1(король Артур)1 пытался вернуться в эту пещеру, но 2(волшебник)2 пропал. Возможно, что 3(фермер с друзьями)3 теперь заснул на всегда 4(вход)4, а может быть через несколько десятков или сотен лет кто-нибудь сможет его разбудить. C. Однажды один 1(жил король)1 в развалинах старого замка, в котором 2(фермер сидел)2 Артур. 3(Волшебник)3 вязал рыболовную сеть. Вдруг он уронил 4(дверь)4, который покатился и исчез из виду. 5(Фермер)5 побежал за ним и увидел 6(клубок веревки)6 в подземелье. D. В былые дни 1(заснули)1, будто великий король Артур, его 2(и волшебнику)2, его лорды, придворные дамы, рыцари и собаки не умерли, а 3(рассказывали)3 в одной пещере зачарованным сном. Говорили также, что им 4(королева Джиневра)4 суждено проснуться. E. Фермеру стало страшно 1(просыпаться)1. Он взял со стола старинный 2(рог )2 и стал вынимать его из ножен. В это момент люди стали 3(и смешно)3. Фермер мечом перерубил 4(чары)4 и положил его обратно. Но со страху он забыл протрубить в 5(меч)5. Поэтому 6(перевязь)6 стали снова овладевать людьми. F. Фермер очутился 1(в очаге)1 и пошел по ней. Впереди он заметил 2(яркий огонь)2 далекого пламени. Скоро он дошел до громадного зала, в центре которого пылал 3(отблески)3, хотя 4(в сводчатой галерее)4 не лежало никакого топлива. | КТО ЭТО СДЕЛАЛ ? (Детектив) A) На снегу тянулась 1(остролиста)1 следов 4(от)4 на краю поляны до 3(цепочка)3. Казалось, что они 2(балконной двери)2 уходят дальше в сад, но они обрывались там. B) “Очень умно”, — сказал себе под нос инспектор Блер 1(строя снеговика)1. Он 2(внимательно посмотрел)2 в кабинет и 3(вошел)3 на ботинки каждого. “Как ловко преступник скрылся!” — проворчал 4(Миссис Пимпл, её племянница Фелиция и)4 майор Хог. C) “Мои 1(шоколадная паста)1 алмазы! — воскликнула она. — Они украли мои 2(шоколадная паста)2 алмазы !” “Всем оставаться на местах !” — крикнул 3(балконные двери)3, выбегая 5(инспектор Блер)5 4(через)4. D) Была тёмная и бурная 1(кабинете)1. Четыре 3(карты)3 сидели и играли в 4(человека)4 в 2(ночь)2 майора Хога. E) Вдруг 1(за горло)1 потух, и кто-то закричал. Когда свет включили снова, миссис Пимпл лежала на 2(свет)2 и хваталась руками за 3(полу)3. F) “Не так уж и ловко”, — сказал 1(покрытые снегом ботинки майора)1, глядя на 2(запястьях майора)2. В одно мгновение он защелкнул наручники на 3(Фелиция и миссис Пимпл)3 4(инспектор Блер)4 и выудил сверкающее колье из его кармана. |