Благодаря установлению доверительно-партнерских отношений между всеми участниками коррекционного процесса, успешно преодолеваются не только нарушения речи, внимания, памяти, моторики, поведения у ребенка, но и создается благоприятный психоэмоциональный климат в семьях детей с речевыми нарушениями, формируются положительные детско-родительские отношения.