Мои видеозаписи

1.наименование субъекта Российской Федерации: Республика Татарстан;
2. Дошкольная образовательная организация: МАДОУ «Детский сад №399» г. Казани;
3. Руководитель учреждения :Зиннурова Галия Мансуровна;
4. Педагоги:
Мингалиева Гульшат Шарипзяновна, воспитатель
Елагина Алена Владимировна - воспитатель
Фатыхова Миляуша Самигулловна
5. название и аннотация инновационного продукта
a. Аннотация включает в себя следующую информацию:
- наименование инновационного продукта: «Красная книга»
- вид инновационного продукта: наглядно - учебно-методическое пособие;
- образовательная область: познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие; физическое развитие; речевое развитие
- адресность продукта: родители и дети дошкольного учреждения;
- возрастная категория: дети о т 3 до 8 лет;
- цель: формирование экологической культуры, совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности.
Задачи:
1.Формировать представление у дошкольников о Красной книге как о документе. О тех растениях и животных, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории Татарстана.
2.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.
3. Приобщить родителей к формированию в детях бережного отношения ко всему живому, любовь к родному краю.
4. Анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.
5. Учить на примере взрослых правильному поведению на природе

- алгоритм использования: на занятиях, в индивидуальной работе с детьми, при организации праздников. развлечений, при наблюдении на природе, в индивидуальной работе с детьми по физическому развитию, в работе с детьми по художественно - эстетическому развитию, в коллективной и индивидуальной работе с детьми по развитию речи, в организации сюжетно - ролевых игр и т.д.
образовательный и воспитательный эффекты: создаются условия для познавательного развития детей, для развития умения видеть красоту окружающего мира, для организации самостоятельных игр в режимных моментах, использования бросового материала на занятиях и в самостоятельной деятельности дошкольников, привлекается внимание детей к разнообразию красок, форм, развиваются навыки рационального использования бросового материала, формируется экологически правильное поведение детей на улице, на природе, в помещении.