Процесс овладения детьми письменной речью достаточно сложен и многообразен. Одни дети справляются с этим быстрее и легче, у других же это вызывает значительные трудности. Дисграфия никогда не возникает "из ничего"! Работа по устранению дисграфии должна начинаться не в школе ,когда обнаружатся специфические ошибки на письме, а в дошкольном возрасте,задолго до начала обучения ребенка грамоте. Оптическая дисграфия стоит как бы особняком среди всех других ее видов.
