Методическая копилка

№

Тема и тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке/вид контроля

Дата проведения

По плану

Фактически

Повторение материала 6 класса (2ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные: контролировать действия партнера.

1

Десятичные дроби. Обыкновенные дроби. Действия с дробями.

1

Арифметические действия с обыкновенными дробями; арифметические действия с десятичными дробями;  рациональное выполнение вычислений с дробями.

Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный; рациональное преобразование выражений; корень уравнения; алгоритм решения линейного уравнения

Знание:

– основных понятий темы: обыкновенная дробь, десятичная дробь; алгоритмов сравнения, сложения, вычитания, умножения, деления дробей

– приемов рационального выполнения вычислений с дробями

Умение:

- решение примеров, содержащих обыкновенные и десятичные дроби

 Знание:

– законов арифметических действий: переместительного, сочетательного, распределительного; способов преобразования алгебраических выражений

– приемов рационального выполнения преобразования выражений

– основных понятий темы: уравнение, корень уравнения; алгоритма решения линейного уравнения

– приемов рационального решения линейных уравнений

Умение:

– решать задачи

– использовать приемы рационального решения задач

Индивидуальная, парная / Устный опрос

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

2

Проценты. Модуль числа.

1

Парная /

Самостоятельная работа.

Глава 1: Выражение и множество его значений (8ч)

Множества (2ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3

Лекция на тему

« Множества»

1

Множество. Элемент множества. Подмножество.

Знание:

– понятие множества, подмножества. Уметь задавать конечные и бесконечные .множества

Знать6

- понятия основные числовые множества.

фронтальная

4

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Множества»

1

Парная/ взаимопроверка

Числовые выражения и выражения с переменными (6 ч)

5

6

Лекция на тему

«Числовые выражения и выражения с переменными»

2

Числовые множества. Статистические характеристики: Среднее арифметическое, медиана, мода, варианта, вариационный ряд. Выражения с переменными.

Знание:

– основных понятий: алгебраическое выражение, значение алгебраического выражения; алгоритма нахождения значения алгебраического выражения при указанных значениях переменных

Умение:

- применять приемы упрощения алгебраических выражений

Фронтальная

7

Опрос теории по теме «Числовые выражения и выражения с переменными»

1

Групповая/ взаимопроверка

8

9

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Числовые выражения и выражения с переменными»

2

Индивидуальная, парная/ самостоятельная работа

10

Контрольная работа №1 по теме: «Числовые выражения и выражения с переменными»

1

Индивидуальная работа

Глава 2: Одночлены (10ч)

Степень с натуральным показателем (4 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:учитывать правило в планировании и контроле способа решения; познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; коммуникативные:контролировать действия партнера.

11

Лекция на тему

«Степень с натуральным показателем»

1

Степень. Основание степени. Показатель степени. Степень  с натуральным показателем. Возведение в степень.

Таблица основных степеней. Формулы возведения чисел в степень. Свойства степени с натуральным показателем. Открытия в математике. Степени с разными основаниями. Основные свойства степеней. Умножение и деление степеней с одинаковым показателем.

Знание:

– понятия степени с натуральным показателем, приемов вычисления натуральной степени для различных типов чисел

– способа представления числа в виде произведения степеней

Умение:

- формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с целым неотрицательным показателем.

Знание:

-таблицы основных степеней

- формул возведения чисел в степень

Знание:

– свойств степени с натуральным показателем

– принципов вывода свойств степени с натуральным показателем

Фронтальная

12

Опрос теории по теме «Степень с натуральным показателем»

1

Работа в группах смешанного состава/ взаимопроверка

13

14

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Степень с натуральным показателем»

2

Парная, фронтальная, индивидуальная.

Одночлен и его стандартный вид (6 ч)

15

Лекция на тему «Одночлен и его стандартный вид»

1

Одночлен. Операция приведения одночлена к стандартному виду. Коэффициент одночлена.

Подобные одночлены.

Знание:

– понятий: одночлен, стандартный вид одночлена; алгоритма приведения одночлена к стандартному виду

– приемов составления математической модели ситуации в виде одночлена

Умение:

- приводить одночлен к стандартному виду

- находить область допустимых значений переменных в выражении.

Знание:

– понятия «подобные одночлены», алгоритма сложения и вычитания одночленов

– приемов составления математической модели ситуации в виде суммы или разности одночленов

Фронтальная

16

Опрос теории по теме «Одночлен и его стандартный вид»

1

Парная/ взаимопроверка

17

18

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Одночлен и его стандартный вид»

2

Парная, индивидуальная/ самопроверка

19

 Урок – зачет по теме «Одночлены»

1

Индивидуальная/ фронтальная

20

Контрольная работа №2 по теме: «Одночлены»

1

Индивидуальная

Глава 3: Многочлены (11ч)

Многочлен и его стандартный вид (3ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные:владеть общим приемом решения задач; коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

21

Лекция на тему «Многочлен и его стандартный вид»

1

Многочлены. Члены многочлена. Двучлен. Трёхчлен. Приведение подобных членов. Стандартный вид многочлена. Полиномы.

Знание:

– понятий: многочлен, стандартный вид многочлена; алгоритма приведения многочлена к стандартному виду

– приемов составления математической модели ситуации в виде многочлена

Умение:

-выполнять действия с многочленами

- приводить подобные многочлены к стандартному виду

- решать полиномы

Фронтальная

22

Опрос теории по теме «Многочлен и его стандартный вид»

1

Групповая/ взаимопроверка

23

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Многочлен и его стандартный вид»

1

Фронтальная, парная, индивидуальная/ самопроверка

Сумма, разность и произведение многочленов (8ч)

24

25

Лекция на тему «Сумма, разность и произведение многочленов»

2

Сложение и вычитание многочленов. Взаимное уничтожение многочленов. Алгебраическая сумма многочленов.

Правила сложения и вычитания, умножения многочленов и одночленов. Операция вынесения общего множителя за скобки. Решение задач.

Умножение многочлена на многочлен. Приведение многочленов к стандартному виду.

Знание:

– алгоритма сложения/вычитания многочленов

– приемов составления математической модели ситуации в виде суммы/разности многочленов

Умение:

- распознавать квадратный трехчлен

- выяснять возможность разложения на множители

- представлять квадратный трехчлен в виде произведения линейных множителей.

Знание:

– алгоритма умножения многочлена на одночлен

– приемов упрощения алгебраических выражений с многочленами

- операции вынесения общего множителя за скобки

Знание:

– алгоритма умножения многочлена на многочлен

– приемов упрощения алгебраических выражений с многочленами

Фронтальная

26

Опрос теории «Сумма, разность и произведение многочленов»

1

Групповая, парная/ взаимопроверка

27 -

29

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Сумма, разность и произведение многочленов»

3

Фронтальная, групповая, индивидуальная

30

Урок – зачет по теме «Сумма, разность и произведение многочленов»

1

Парная, индивидуальная/

Взаимопроверка, самопроверка

31

Контрольная работа №3 по теме: «Сумма, разность и произведение многочленов»

1

Индивидуальная работа

Глава 4: Уравнения (11 ч)

Уравнение с одной переменной (4ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

32

Лекция на тему «Уравнение с одной переменной»

1

Линейное уравнение с одной переменными.  Решение уравнения

График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения

Знание:

– содержания понятия «линейное уравнение с одной переменной»; алгоритма нахождения корней линейного уравнения с одной переменной

– приемов составления математической модели реальной ситуации в виде линейного уравнения .

– содержания понятия «график линейного уравнения с одной переменной»; алгоритма построения графика

Умение решать задачи по алгоритму

Фронтальная

33

Опрос теории по теме «Уравнение с одной переменной»

1

Групповая / взаимопроверка

34

35

Практикум. Решение типовых заданий по теме  "Уравнение с одной переменной»

2

Фронтальная, парная.

Решение уравнений и задач (7ч)

36

Лекция по теме «Решение уравнений и задач»

1

Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный; рациональное преобразование выражений; корень уравнения; алгоритм решения линейного уравнения

Знание:

– законов арифметических действий: переместительного, сочетательного, распределительного; способов преобразования алгебраических выражений

– приемов рационального выполнения преобразования выражений

– основных понятий темы: уравнение, корень уравнения; алгоритма решения линейного уравнения

– приемов рационального решения линейных уравнений

Умение:

– решать задачи

– использовать приемы рационального решения задач

Фронтальная

37 - 40

Практикум. Решение типовых заданий по теме «Решение уравнений и задач»

4

Парная, групповая, индивидуальная/ самопроверка, взаимопроверка.

41

Урок – зачет по теме « Уравнения»

1

Работа в группах смешанного состава

42

Контрольная работа №4 по теме «Уравнения»

1

Индивидуальная работа

Глава 5: Разложение многочленов на множители (9 ч)

Способы разложения многочлена на множители (4ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные: контролировать действия партнера.

43

Лекция по теме «Способы разложения многочлена на множители»

1

Разложение многочленов на множители.

Вынесение общего множителя за скобки. Алгоритм отыскания общего множителя нескольких одночленов.

Способ группировки.

Знание:

– области применения разложения многочлена на множители

– приемов применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений

Умение:

- раскладывать многочлены на линейные множители.

Знание:

– алгоритма вынесения общего множителя за скобки

– приемов применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений

Умение:

- находить наибольший общий делитель для вынесения общего множителя за скобки

Фронтальная

44

Опрос/ Практикум по теме «Способы разложения многочлена на множители»

1

Групповая/ самопроверка

45

46

Практикум по теме «Способы разложения многочлена на множители»

2

Парная, индивидуальная

Применение разложения многочлена на множители (5 ч)

47

Лекция по теме «Применение разложения многочлена на множители»

1

Разложение многочленов на множители.

Вынесение общего множителя за скобки. Алгоритм отыскания общего множителя нескольких одночленов.

Способ группировки.

Знание:

– алгоритма разложения многочлена на множители способом группировки

– приемов применения данного способа для упрощения вычислений, решения уравнений

Умение:

- применять способ группировки для разложения многочленов

Фронтальная

48

Опрос по теме «Применение разложения многочлена на множители»

1

Парная, групповая/ взаимопроверка

49

50

Практикум по теме «Применение разложения многочлена на множители»

2

Парная, индивидуальная/ самопроверка

51

Контрольная работа № 5 «Разложение многочленов на множители»

1

Индивидуальная работа

Глава 6: Формулы сокращенного умножения (16 ч)

Разность квадратов (4 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные: контролировать действия партнера.

52

Лекция по теме «Разность квадратов»

1

Формулы сокращенного умножения. Разность квадратов.

Знание:

– формулы  разности квадратов.

– приемов применения формулы для упрощения алгебраических выражений

Умение:

- применять данную формулу  при решении упражнений

- применять формулы разложения многочленов на линейные множители

Фронтальная

53

Опрос/ Практикум по теме «Разность квадратов»

1

Групповая/ взаимопроверка

54

55

Практикум по теме «Разность квадратов»

2

Индивидуальная, парная/ самопроверка, взаимопроверка

Квадрат суммы и квадрат разности (4ч)

56

Лекция по теме «Квадрат суммы и квадрат разности»

1

Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и квадрат разности.

Знание:

– формул квадрата суммы и квадрата разности..

– приемов применения формул для упрощения алгебраических выражений

Умение:

- применять данные формулы  при решении упражнений

- применять формулы разложения многочленов на линейные множители

Фронтальная

57

Опрос теории/ Практикум по теме «Квадрат суммы и квадрат разности»

1

Групповая/ взаимопроверка

58

59

Практикум по теме «Квадрат суммы и квадрат разности»

2

Индивидуальная, парная/ самопроверка

Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов (8ч)

60

Лекция по теме «Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов»

1

Формулы сокращенного умножения. Квадрат суммы и квадрат разности. Разность квадратов. Разность кубов и сумма кубов. Формулы разложения на множители. Полный и неполный квадрат суммы (разности).

Знание:

– формул квадрата суммы, квадрата разности, разности квадратов, разности кубов, суммы кубов

– приемов применения формул для упрощения алгебраических выражений

Умение:

- применять данные формулы при решении упражнений

- применять формулы разложения многочленов на линейные множители

Фронтальная

61

Опрос теории/ Практикум по теме «Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов»

1

Парная/ Взаимопроверка

62

63

Практикум по теме «Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов»

2

Индивидуальная, парная, групповая/ взаимопроверка

64

65

Тренинг по теме «Формулы сокращенного умножения»

2

Индивидуальная работа

66

Урок –зачет по теме «Формулы сокращенного умножения»

1

Фронтальная, индивидуальная

67

Контрольная работа № 6 по теме «формулы сокращенного умножения»

1

Индивидуальная работа

Глава 7: Функции (16 ч)

Функции и их графики. Линейная функция (10 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок; познавательные:владеть общим приемом решения задач; коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

68

69

Лекция по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

2

Линейная функция. Независимая переменная (аргумент). Зависимая переменная. График линейной функции. Наибольшее и наименьшее значения линейной функции на заданном промежутке. Возрастание и убывание линейной функции.

Линейная функция  и её график. Алгоритм построения графика функции. Теорема о графике прямой пропорциональности. Угловой коэффициент. Коэффициент пропорциональности. Теорема о параллельности графиков линейных функций.

Теорема о взаимных расположениях графиков линейных функций. Пересечение в точке.

Знание:

– содержания понятия «линейная функция»; алгоритма преобразования линейного уравнения к виду линейной функции

Умение:

- приводить линейное уравнение к виду линейной функции

-находить значение функции при заданном значении аргумента и наоборот

- строить график линейной функции

-вычислять значения линейной функции

- составлять таблицы значений.

Знание:

– содержания понятий: прямая пропорциональность, возрастающая/убывающая функция; алгоритма построения графика прямой пропорциональности

– способа задания формулой данного графика прямой пропорциональности

– особенностей расположения графика линейной функции в зависимости от знаков коэффициентов k и m

Умение:

- находить коэффициент пропорциональности

- строить график функции

- определять знак углового коэффициента по графику

Фронтальная

70

Опрос теории по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

1

Групповая/

взаимопроверка

71 –

74

Практикум по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

4

Парная, фронтальная, индивидуальная/ взаимопроверка

75

Тренинг по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

1

Индивидуальная/ самопроверка

76

Практикум. Решение

Дополнительных упражнений по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

1

Парная/ взаимопроверка

77

Урок – зачет по теме «Функции и их графики. Линейная функция»

1

Индивидуальная, групповая/ взаимопроверка

Степенная функция с натуральным показателем (6ч)

78

Лекция по теме «Степенная функция с натуральным показателем»

1

Функция , её свойства и график.  Функция ,  её свойства и график. Таблица значений. Парабола. Ветвь параболы. Ось симметрии параболы. Вершина параболы. Ось ординат. Аргумент. Функция. Значение функции. Свойства квадратичной функции. Принадлежит ли графику точка?

Знание:

– алгоритма построения графиков функции

у = х2,

– приемов чтения графика

– приемов решения уравнений и неравенств с помощью графиков

Умение:

- строить и читать график квадратичной функции

- определять без построения графика принадлежность точки графику

Фронтальная

79

Опрос по теме «Степенная функция с натуральным показателем»

1

Групповая/ взаимопроверка

80

81

82

Практикум по теме «Степенная функция с натуральным показателем»

3

Индивидуальная, групповая/ самопроверка

83

Контрольная работа № 7 по теме «Функции»

1

Индивидуальная

Глава 8: Системы линейных уравнений (17)

Линейные уравнения с двумя переменными (5 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия; познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач; коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, контролировать действия партнера.

84

Лекция по теме «Линейные уравнения с двумя переменными»

1

Линейное уравнение с двумя переменными.  Решение уравнения

График уравнения. Алгоритм построения графика уравнения .

Знание:

– содержания понятия «линейное уравнение с двумя переменными»; алгоритма нахождения корней линейного уравнения с двумя переменными

– приемов составления математической модели реальной ситуации в виде линейного уравнения с двумя переменными

– содержания понятия «график линейного уравнения с двумя переменными»; алгоритма построения графика

Умение решать задачи по алгоритму

Фронтальная

85

Опрос теории по теме «Линейные уравнения с двумя переменными»

1

Групповая/ взаимопроверка

86-

88

Практикум по теме «Линейные уравнения с двумя переменными»

3

Групповая, индивидуальная/ самопроверка

Системы линейных уравнений и способы их решений (12ч)

89

90

Лекция по теме «Системы линейных уравнений и способы их решений»

2

Математическая модель. Система уравнений.  Решение системы уравнений. Графический метод решения систем уравнений.

Метод подстановки. Алгоритм решения систем уравнений.

Метод алгебраического сложения. Алгоритм решения систем уравнений.

Знание:

– содержания понятий: система двух линейных уравнений с двумя переменными, решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными; алгоритма графического решения системы

– способа распознавания систем, имеющих единственное решение, множество решений, не имеющих решения

Умение:

- понимать формулировку задачи решить систему уравнений с двумя переменными

- строить некоторые уравнения с двумя переменными

Знание:

– алгоритма решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными методом алгебраического сложения

– приемов рационального решения систем методом алгебраического сложения

Умение:

– решать системы уравнений методом алгебраического сложения

Фронтальная

91

Опрос теории по теме «Системы линейных уравнений и способы их решений»

1

Групповая/ взаимопроверка

92 –

95

Практикум по теме «Системы линейных уравнений и способы их решений»

4

Парная, групповая, фронтальная

96

Тренинг по теме «Системы линейных уравнений и способы их решений»

1

Индивидуальная, парная/ взаимопроверка

97

98

Решение задач с помощью систем уравнений

2

Фронтальная, парная/ самопроверка

99

Урок – зачет по теме «Системы линейных уравнений»

1

Групповая/ взаимопроверка

100

Контрольная работа № 8 по теме « Системы линейных уравнений»

1

Индивидуальная

Итоговое повторение (5 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: различать способ и результат действия; познавательные:владеть общим приемом решения задач; коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

101

Практикум по теме «Выражение  и множество его значений»

1

Многочлен. Одночлен. Функции. Свойства функций. Графики. Ось абсцисс и ось ординат. Координатная плоскость. Точка. Область допустимых значений. Формулы сокращенного умножения. Разложение многочлена на множители. Функции. Свойства функций. Графики. Ось абсцисс и ось ординат. Координатная плоскость. Точка. Область допустимых значений. ленов на множители.

Знание:

– основных понятий темы; алгоритмов основных операций над одночленами и многочленами

– приемов рационального выполнения действий с одночленами и многочленами

Умение:

- производить арифметические операции над преобразованиями одночленов и многочленов.

Знание:

– способов разложения многочлена на множители, формул сокращенного умножения

– приемов комбинации различных способов для разложения многочлена на множители

Умение создавать алгоритмы деятельности

Знание:

– основных понятий темы; алгоритмов построения и чтения графиков

– приемов использования графиков для решения уравнений, систем уравнений, неравенств

Умение:

- строить графики элементарных функций и описывать их свойства

Парная/ индивидуальная

102

103

Практикум по теме «Одночлены и многочлены.»

2

Групповая/ взаимопроверка

104

Практикум по теме «Уравнения»

1

Парная/ индивидуальная

105

Практикум по теме «Формулы сокращенного умножения»

1

Индивидуальная, парная

№ уро

ка

Тема и тип урока

Количество часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы организации и взаимодействия на уроке /

вид контроля

Дата проведения урока

По плану

По факту

Начальные геометрические сведения (11ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные: контролировать действия партнера.

1

Прямая и отрезок (изучение нового материала)

1

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок.

Знать, сколько прямых можно провести через две точки, сколько общих точек могут иметь две прямые, какая фигура называется отрезком

Уметьобозначать точки и прямые на рисунке, изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, двух прямых, объяснить, что такое отрезок, изображать и обозначать отрезки на рисунке

Индивидуальная / Устный опрос

Фронтальный опрос

2

Луч и угол (комбинированный)

1

Простейшие геометрические фигуры:  луч, угол. Начало луча. Вершина угла, его стороны. Введение понятий внутренней и внешней области неразвернутого угла. Знакомство с обозначениями луча, угла.

Знать,какая геометрическая фигура называется углом, что такое стороны и вершина угла

Уметьобозначать неразвернутые и развернутые углы, показать на рисунке внутреннюю область угла, проводить луч, разделяющий угол на два угла

Парная /

Самостоятельная работа.

Фронтальный опрос

3

Сравнение отрезков и углов (комбинированный)

1

Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Середина отрезка. Биссектриса угла.

Знать,какие геометрические фигуры называются равными, какая точка называется серединой отрезка, какой луч называется биссектрисой угла

Уметьсравнивать отрезки и углы и записывать результат сравнения, отмечать с помощью масштабной линейки середину отрезка, с помощью транспортира строить биссектрису угла

Групповая / Устный опрос

Самостоятельная работа

4

Измерение отрезков (комбинированный)

1

Измерение отрезков. Длина отрезка. Рассмотрение свойств длин отрезков. Ознакомление с единицами измерения и инструментами для измерения отрезков.

Знать,что при выбранной единице измерения длина любого данного отрезка выражается положительным числом

Уметь измерять данный отрезок с помощью линейки и выразить его длину в сантиметрах, миллиметрах, метрах, находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны

Взаимопроверка  в парах, работа с текстом /

Самопроверка

5

Решение задач по теме «Измерение отрезков» (применение и совершенствование знаний)

1

Повторение и закрепление материала главы Совершенствование навыков решения задач.

Подготовка к контрольной работе.

Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе

Парная /

Самостоятельная работа

Фронтальный опрос

6

Измерение углов(изучение нового материала)

1

Измерение углов, градусная мера угла.

Знать, что такое градусная мера угла, чему равны минута и секунда

Уметь находить градусные меры данных углов, используя транспортир ,  изображать прямой, острый, тупой, развернутый углы

Групповая/
Устный опрос

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

7

Смежные и вертикальные углы (изучение нового материала)

1

Смежные и вертикальные углы, их свойства.

Знать, какие углы называются смежными и чему равна сумма смежных углов, какие углы называются вертикальными и каким свойством обладают вертикальные углы, какие прямые называются перпендикулярными

Уметь строить угол, смежный с данным углом, изображать вертикальные углы, объяснять, почему две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются

Парная / Устный опрос

Самостоятельная работа

8

Перпендикулярные прямые  (комбинированный)

1

Перпендикулярные прямые.

Парная /

Фронтальный опрос

9

Решение задач. Подготовка к контрольной работе (обобщение и систематизация знаний)

1

Подготовка к контрольной работе.

Уметь строить угол, смежный с данным углом, изображать вертикальные углы, объяснять, почему две прямые, перпендикулярные к третьей, не пересекаются, давать четкие ответы на вопросы для повторения к главе I.

Групповая / Фронтальный опрос

10

Контрольная работа №1 «Начальные геометрические сведения»

(оценка и коррекция знаний)

1

Длина отрезка, ее свойства.

Смежные и вертикальные углы и их свойства.

Уметь: решать задачи на нахождение длин отрезков в случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка; величин углов, образованных пересекающимися прямыми, используя свойства измерения отрезков и углов.

Парная / Устный опрос

Самопроверка

11

Анализ ошибок контрольной работы  (урок коррекции знаний)

1

Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Индивидуальная / Устный опрос

Взаимопроверка

Фронтальный опрос

Треугольники (18 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

12

Треугольник.(изучение нового материала)

1

Треугольник и его элементы.

Равные треугольники.

Периметр треугольника.

Знать, что такое периметр треугольника, какие треугольники называются равными, формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь объяснить, какая фигура называется треугольником, и назвать его элементы

Групповая  /

Устный опрос

13

Первый признак равенства треугольников (изучение нового материала)

1

Первый признак равенства треугольников.

Индивидуальная /

Устный опрос

14

Решение задач по теме «Первый признак равенства треугольников»(применение и совершенствование знаний)

1

Первый признак равенства треугольников.

Групповая /

Взаимопроверка

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

15

Перпендикуляр к прямой.(применение и совершенствование знаний)

1

Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

Знать формулировку теоремы о перпендикуляре к прямой

Уметь объяснить, какой отрезок называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к данной прямой. Какие отрезки называются медианой, биссектрисой, высотой треугольника;  какой треугольник называется равнобедренным, равносторонним

Знать и уметь доказывать теоремы о свойствах равнобедренного треугольника

Парная / Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

16

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

(изучение нового материала)

1

17

Свойства равнобедренного треугольника

1

Равнобедренный и равносторонний треугольники.

Свойства равнобедренного треугольника.

Индивидуальная /

Самостоятельная работа

18

Решение задач «Медианы, биссектрисы и высоты треугольника»

1

Свойства равнобедренного треугольника.

Групповая / Фронтальный опрос

19

Второй признак равенства треугольников (изучение нового материала)

1

Второй признак равенства треугольников.

Знать формулировку и доказательство второго признака равенства треугольников.

Уметь решать задачи

Устный опрос

Фронтальный опрос

20

Решение задач по теме «Второй признак равенства треугольников» (применение и совершенствование знаний)

1

Второй признак равенства треугольников.

Пары смешанного состава /

Взаимопроверка

21

Третий признак равенства треугольников (изучение нового материала)

1

Третий признак равенства треугольников.

Знать формулировку и доказательство третьего  признака равенства треугольников.

Уметь решать задачи на доказательство равенства треугольников, опираясь на изученные признаки.

Работа
с текстом/Фронтальный опрос

22

Решение задач по теме «Третий признак равенства треугольников» (применение и совершенствование знаний)

1

Третий признак равенства треугольников.

Индивидуальная/ Самостоятельная работа

23

Окружность(изучение нового материала)

1

Окружность.

Круг, центр, радиус, диаметр.

Дуга, хорда.

Знать определение окружности, радиуса, хорды, диаметра.  Знать алгоритм построения угла, равного данному углу; биссектрисы угла; перпендикулярных прямых; середины отрезка.

Уметь объяснить, что такое центр, радиус, диаметр, хорда, дуга окружности, выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой; середины данного отрезка; применять простейшие построения при решении задач

Уметь распознать на готовых чертежах и моделях различные виды треугольников.

Работа
с текстом/ Фронтальный опрос

24

Построение циркулем и линейкой. Примеры задач на построение (применение и совершенствование знаний)

1

Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Групповая / Устный опрос

Самопроверка

25

Решение задач на построение (применение и совершенствование знаний)

1

Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Индивидуальная/

Самостоятельная работа

Фронтальный опрос

26

Решение задач (применение и совершенствование знаний)

1

27

Решение задач. Подготовка к контрольной работе (применение и совершенствование знаний)

1

Признаки равенства треугольников.

Периметр треугольника.

Равнобедренный треугольник.

Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Закрепить навыки в решении задач на применение признаков равенства треугольников, продолжить выработку навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки.

Групповая /

Самостоятельная работа

Фронтальный опрос

28

Контрольная работа № 2 «Треугольники»

(оценка и коррекция знаний)

1

Признаки равенства треугольников. Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Уметь решать задачи на доказательство равенства треугольников, нахождение элементов треугольника, периметра треугольника, используя признаки равенства треугольников и свойство равнобедренного треугольника, решать неложные задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Индивидуальная /

Письменная работа

29

Анализ ошибок контрольной работы (урок коррекции знаний)

1

Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Индивидуальная / Устный опрос

Взаимопроверка

Фронтальный опрос

Параллельные прямые (13 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные: контролировать действия партнера.

30

Признаки параллельности двух прямых(изучение нового материала)

1

Определение параллельных прямых

Признаки параллельности прямых; накрест лежащие, соответствующие и  односторонние углы.

Знать определение параллельных прямых, название углов, образующихся при пересечении двух прямых секущейся; формулировки признаков параллельности прямых.

Уметь распознавать на рисунке пары накрест лежащих, односторонних, соответственных углов; строить параллельные прямые с помощью чертежного угольника и линейки; при решении задач доказывать параллельности прямых, опираясь на изученные признаки.

Использовать: признаки параллельности прямых при решении задач на готовых чертежах.

Индивидуальная/

Устный опрос

31

Признаки параллельности двух прямых(применение и совершенствование знаний)

1

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

32

Практические способы построения параллельных прямых (изучение нового материала)

1

Индивидуальная/

Самопроверка

33

Решение задач по теме «Признаки параллельности двух прямых» (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная/

Устный опрос

Самостоятельная работа

34

Аксиома параллельных прямых (изучение нового материала)

1

Аксиомы, следствия.

Доказательство от противного. Прямая и обратная прямая.

Аксиома параллельных прямых и следствие от нее. Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

Знать формулировку аксиомы параллельных прямых и следствие из нее; формулировки теорем об углах, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей.

Уметь решать задачи, опираясь на свойства параллельности прямых.

Уметь,  опираясь на аксиому параллельности прямых, реализовать основные этапы доказательства следствий из теоремы; что такое центр, радиус, хорда, диаметр, дуга окружности; выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку перпендикулярно заданной прямой; середины данного отрезка; угла, равного данному.

Уметь распознавать на готовых чертежах и моделях различные виды треугольников.

Групповая / Устный опрос

Самостоятельная работа

35

Аксиома параллельных прямых(применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная/

Самопроверка

Фронтальный опрос

36

Свойства параллельных прямых (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная/

Самостоятельная работа.

37

Свойства параллельных прямых (обобщение и систематизация знаний)

1

Парная /

Взаимопроверка

38

Решение задач по теме «Параллельные прямые» (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная/

Устный опрос

Самопроверка

Фронтальный опрос

39

Решение задач по теме «Параллельные прямые» (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная / Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

40

Решение задач по теме «Параллельные прямые» (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная/

Устный опрос

Самопроверка

Фронтальный опрос

41

Контрольная работа №3  «Параллельные прямые» (оценка и коррекция знаний)

1

Признаки параллельности прямых.

Аксиома параллельности прямых.

Свойства параллельности прямых.

Уметь по условию задачи выполнять чертеж, в ходе решения задач доказывать параллельность прямых.

Индивидуальная /

Письменная работа

42

Анализ  ошибок контрольной работы (урок коррекции знаний)

1

Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Индивидуальная / Устный опрос

Взаимопроверка

Соотношения между сторонами и углами треугольника (19 ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок; познавательные: владеть общим приемом решения задач; коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

43

Теорема о сумме углов треугольника. Внешний угол треугольника(изучение нового материала)

1

Сумма углов треугольника.

Внешние углы треугольника.

Остроугольные, тупоугольные и прямоугольные треугольники.

Знать  формулировку теоремы о сумме углов в треугольнике; свойство внешнего угла треугольника; какой треугольник называется остроугольным, прямоугольным, тупоугольным.

Уметь изображать внешний угол треугольника, остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники; решать задачи, используя теорему о сумме углов треугольника и ее следствия, обнаруживая возможность из применения

Групповая / Устный опрос

44

Сумма углов треугольника. Решение задач (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая / Устный опрос

Самопроверка

Фронтальный опрос

45

Соотношения между сторонами и углами треугольника (изучение нового материала)

1

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Признак равнобедренного треугольника.

Неравенство треугольника.

Знать формулировки теоремы о соотношениях между сторонами и углами  треугольника.

Индивидуальная/

Устный опрос

Самостоятельная работа

46

Соотношения между сторонами и углами треугольника (обобщение и систематизация знаний)

1

Индивидуальная / Фронтальный опрос

Самостоятельная работа

47

Неравенство треугольника (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая /

Диктант

48

Решение задач. Подготовка к контрольной работе (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая /

Самопроверка

Фронтальный опрос

49

Контрольная работа №4 «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника»(оценка и коррекция знаний)

1

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Признак равнобедренного треугольника.

Неравенство треугольника.

Уметь применять все изученные теоремы при решении задач.

Индивидуальная /

Письменная работа

50

Анализ ошибок контрольной работы (урок коррекции знаний)

1

Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Индивидуальная / Устный опрос

Взаимопроверка

Фронтальный опрос

51

Прямоугольные треугольники и некоторые свойства прямоугольных треугольников  (изучение нового материала)

1

Свойства прямоугольных треугольников.

Признаки равенства  прямоугольных треугольников.

Знать формулировки признаков равенства прямоугольных треугольников уметь их доказывать

Уметь доказывать свойства 10 – 30 прямоугольных треугольников

Уметь применять свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников при решении задач; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и повседневной жизни для описания реальных ситуаций на языке геометрии, решение практических задач

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

52

Решение задач на применение некоторых свойств прямоугольных треугольников  (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая / Устный опрос

Диктант

Фронтальный опрос

53

Признаки равенства прямоугольных треугольников (изучение нового материала)

1

Индивидуальная/

Самопроверка

Фронтальный опрос

54

Решение задач на применение признаков равенства прямоугольных треугольников (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая / опрос

Самостоятельная работа

55

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми (изучение нового материала)

1

Перпендикуляр и наклонная к прямой.

Расстояние от точки до прямой.

Расстояние между параллельными прямыми.

Знать ,какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной точки к данной прямой, что называется расстоянием от точки до прямой и расстоянием между двумя параллельными прямыми

Уметь доказывать, что перпендикуляр, проведенный из точки к прямой, меньше любой наклонной, проведенной из той же точки к этой прямой; теорему о том, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

56

Построение треугольника по трём элементам (применение и совершенствование знаний)

1

Перпендикуляр и наклонная к прямой.

Расстояние от точки до прямой.

Расстояние между параллельными прямыми.

Знать определение расстояния от точки до прямой  и расстояние между параллельными прямыми, свойство перпендикуляра, проведенного от точки к прямой, свойство параллельных прямых

Уметь решать задачи на нахождение расстояния между параллельными прямыми, используя изученные свойства и понятия

Уметь строить треугольник по двум сторонам и углу между ними, стороне и двум прилежащим к ней углам, трем сторонам, используя циркуль и линейку  

Пары смешанного состава /

Взаимопроверка

57

Построение треугольника по трём элементам (применение и совершенствование знаний)

1

Индивидуальная /

Письменная работа

58

Построение треугольника по трём элементам (применение и совершенствование знаний)

1

Групповая /

Фронтальный опрос

59

Решение задач. Подготовка к контрольной работе (применение и совершенствование знаний)

1

Сумма углов треугольника.

Внешние углы треугольника.

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

Задачи на построение.

Уметь решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольников; свойство внешнего угла треугольника; признаки равнобедренного треугольника; решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

Взаимопроверка

60

Контрольная работа №5 «Прямоугольные треугольники. Построение треугольника по трём элементам»(оценка и коррекция знаний)

1

Сумма углов треугольника.

Внешние углы треугольника.

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

Задачи на построение.

Уметь решать задачи, опираясь на теорему о сумме углов треугольников; свойство внешнего угла треугольника; признаки равнобедренного треугольника; решать несложные задачи на построение с использованием известных алгоритмов

Индивидуальная /

Письменная работа

61

Анализ ошибок контрольной работы(урок коррекции знаний)

1

Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач.

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Индивидуальная / Устный опрос

Взаимопроверка

Фронтальный опрос

Повторение (7ч)

Универсальные учебные действия (УУД): регулятивные:осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; познавательные:строить речевое высказывание в устной и письменной форме; коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

62

Повторение. Начальные геометрические сведения  (обобщение и систематизация знаний)

1

Измерение отрезков и углов

Перпендикулярные прямые.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Групповая / Взаимопроверка

63

Повторение. Треугольники  (обобщение и систематизация знаний)

1

Треугольники

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Групповая /  Фронтальный опрос

64

Повторение. Параллельные прямые  (обобщение и систематизация знаний)

1

Параллельные прямые.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

65

Повторение.  Соотношения между сторонами и углами треугольника  (обобщение и систематизация знаний)

1

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Признак равнобедренного треугольника.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Индивидуальная / самостоятельная работа

66

Повторение.  Задачи на построение (обобщение и систематизация знаний)

1

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

Задачи на построение.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Пары смешанного состава /

Взаимопроверка

67

Контрольная работа №6 «Итоговая контрольная работа»(оценка и коррекция знаний)

1

Обобщение тем курса геометрии 7 класса

Уметь решать задачи и проводить доказательные рассуждения, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их применения

Индивидуальная /

Письменная работа

68

Заключительный урок за курс 7 класса(применение и совершенствование знаний)

1

Обобщение тем курса геометрии 7 класса

Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 7класса).

Групповая / Устный опрос

Фронтальный опрос

СЕНТЯБРЬ

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия (добродетели)

-религиозная культура

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

День знаний. Принять участие в тожественной линейке, посвященной началу учебного года. Подготовить и провести урок успеха по теме  «Моя будущая профессия». 

8 а.

8а, Морозова О.С.

1.09

сентябрь

Провести классный час о:

• Правах и обязанностях лицеистов;
• Законах, нормах и правилах лицейской жизни( о внутришкольном распорядке, о нормах поведения в лицее)

8а

Морозова О.С,

Группа учащихся

2 неделя

В честь празднования 73-й годовщины освобождения Брянщины- Дня воинской славы Брянской области принять участие в:

• Концерте-поздравлении ветеранов ВОВ;
• акции «Обелиск», «Ветеран», «Забота»;
• однодневном осеннем походе в рамках педагогического проекта «Живая школа»
• в поселковом митинге,

8а

Морозова О.С

16.09

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Провести  тематическое занятие в рамках классного часа с приглашением специалистов по вопросам безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности и безопасности на водных объектах, так же провести беседу по ПДД «История дорожных знаков»

 8а

Морозова О.С.

Группа учащихся (Ефимова Д., Родкина В.)

Принять участие в лицейском однодневном осеннем  походе

8 а

Морозова О. С.,

Группа родителей (Михеева С. А., Попкова В.А., Булак М.В.)

22.09.

3.Познавательная деятельность

Организовать круглый стол по теме: «Твои знания – залог успешности  в будущем».

 8а

Морозова О.С.

сентябрь

4.Формирование экологической культуры учащихся

Принять участие в экологическом субботнике «Листопад»

8а

8а, Морозова О. С

4 неделя

Операция «Уют». Озеленение классных комнат, рекреаций.

  8а

Морозова О.С.

октябрь

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Отследить запись учащихся в секции, кружки лицея, ДШИ, ДЮСШ и др.

8а

8а, Морозова О.С

2-3 неделя

Провести классное собрание «О сохранности школьного имущества»

8а

Морозова О.С, родительский коллектив

3 неделя

Провести классный час по организация самоуправления в классах

  8а

8а, Морозова О. С

1 неделя

6.Работа с родителями

Реализация Плана работы с родителями (законными представителями) обучающихся:

• Изучение микроклимата, материально-бытовых условий семей учащихся
• Организовать явку на общешкольное  родительское собрание по теме: «Роль семьи в образовательном процессе лицея.».
• Провести классное родительское собрание . Рассмотрение вопросов патриотического воспитания, укрепление внутрисемейных связей старшего и подрастающего поколения на родительских собраниях.  

8а

Администрация лицея,

Морозова О. С.

04-11. 09

1 неделя

октябрь

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

 В рамках движения «Добрые дети мира» принять участие в Неделе Добрых дел:

• Поздравить учителей лицея , пенсионеров, ветеранов труда, бывших учителей школы С Днем учителя 
• Принять участие в экологическом субботнике
• Провести генеральную уборку классных комнат и закрепленных территорий.

8а

Родительский комитет, группа учащихся, Морозова О.С.

2 неделя

5.10

• Провести лицейский классный час «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы»

8а

Морозова О.С, 8а

17.10

Принять участие в праздновании Дня лицея.

8а

ЛУС, ДК

18.10

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Поездки в Ледовый Дворец г.Брянска. Посещение хоккейных матчей

  8а

Морозова О.С

1-4 неделя

В рамках в 3 Брянского антинаркотического месячника «Брянщина – жизнь без наркотиков!» подготовить и провести урок здоровья

•  «Две недели в лагере здоровья»

8а

Актив класса (Булак М., Зайцева Е., Сахарова Е.)

1-3 неделя

3.Познавательная деятельность

Оказать помощь учителям предметниками в организации участия учащихся 8а в школьном туре предметных олимпиад

8а

Учителя предметники, Морозова О.С.

3-4 неделя

4.Формирование экологической культуры учащихся

.

Провести экологический субботник

8а

Морозова О.С., актив класса

3 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Урок успеха. «Сотвори свое будущее»

8а

Морозова О. С.

октябрь

Организовать уборку кабинета к зимнему периоду .

8а

Дежурная группа

4 неделя

Принять участие в сборе макулатуры

8а

8а

4неделя

Выпустить праздничную стенгазету, посвященную Дню учителя

8а.

Отв. группа

1. 5 октября

6.Работа с родителями

Реализация Программы педагогического сопровождения родителей:

• Групповые и индивидуальные консультации родителей ( по запросам)

Морозова О.С

3-4 неделя

  11.  Тематический период с 10.11. 2016 г. по 08.01. 2017 г.

                                                                                   «Учимся жить по закону»

                        Цель: Формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры обучающихся.. Воспитание  основ безопасности.

 ноябрь

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Часы общения «Совесть- это нравственная категория»

8а

Морозова О.С., Курило О.С

1 неделя

Организовать беседу: Моя семья в фотографиях и воспоминаниях»

(в форме бесед, викторин, презентации проектов и т.д.)

8а

Актив класса, Морозова О.С

3 неделя

4 неделя

2 неделя

Поездка в аквапарк

Морозова О.С, родительский комитет

1 неделя

Посещение драмтеатра.

8а

Морозова О.С

1 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Занятия, тренинги здорового образа жизни в рамках модульного курса профилактики курения «Брось!»

8-11 кл.

Психолог

1 неделя

Совместно с активной группой учащихся провести урок культуры здоровья (Разговор о правильном питании)

8а

Акт. Группа, Морозова О.С

3 неделя

В рамках 3 Брянского антинаркотического месячника «Брянщина – жизнь без наркотиков!» провести беседу на тему:.

• Личная гигиена

8а

Морозова О.С

2 неделя

3.Познавательная деятельность

Организовать участие учащихся в предметной декаде математики, информатики и физики (спецплан)

8а

Морозова О.С.

(учителя-предметн)

4 неделя

Подготовка к зимней лицейской учебно-исследовательской сессии

Учителя-предметники

Расписание ВПД

4.Формирование экологической культуры учащихся

ОЭР учащихся. Комнатные растения

8 кл.

Морозова О. С,

Пархимович Р.Н.

4неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Провести тематический: «Сотвори свое будущее»

8 а

Морозова О.С

3-4 неделя

В рамках профилактики правонарушений (экстремизм) принять участие в конкурсе «Узнай меня лучше»

  8а

Отв. группа

16.11

6.Работа с родителями

Анкетирование родителей «Чем любит заниматься Ваш ребенок в свободное время?»

8а

Морозова О.С., Курило О.С.

24.12

декабрь

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Неделя правовых знаний)

Провести классный час:

• Мир вокруг нас

Посетить выставку в школьной библиотеке, посв. Дню Конституции.

8а

Морозова О.С.

декабрь

Провести классный час, посвященный Дням воинской славы России

8а

Пантюхов Н., Винников Д.

21.12

Посетить лицейский час «21 век – век ребенка» - ко Всемирному дню ребенка (день принятия ООН Конвенции о правах ребенка)        

9б кл

Степаненко А.В.

Подготовка к новогодним и Рождественским праздникам, к каникулам.

8а

8а, родительский комитет, Морозова О.С

3 неделя

Проведение новогоднего классного огонька.

 Посещение представления драмтеатра.

8а

Родительский комитет, Попкова О., Толкачева Д., Раджабова Д.

21.12

4 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Провести беседу  «О вреде пьянства и наркомании» (пригласить представителя власти)

8а

Морозова О.С

1 неделя

3.Познавательная деятельность

Принять участие в интеллектуальных играх

8а

Морозова О.С.

3 неделя

Участие в предметных декадах. Декада математики, информатики и физики (спецплан)

Морозова О.С.

(учителя-предметн)

1неделя

4.Формирование экологической культуры учащихся

Изготовление кормушек в рамках природоохранительной акции: «Птичья столовая»

8а

Мальчики 8а

1 – 2 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Генеральная уборка кабинета

8а

Дежурная группа

4 неделя

Принять активное участие в благотворительной    акции «С Новым годом, друг!»

8а

8а

6.Работа с родителями

Подготовить и провести родительское собрание по итогам 1 полугодия и 2 четверти

8а

Родители учащихся, Морозова О.С

21.12

111.Тематический период с 09.01.2017 по 29.03.2017 г.  «Я  -  исследователь»

                Цель: научить мыслительным операциям, нестандартным решениям. Воспитывать нравственное чувство к умственной деятельности

январь

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Посетить лицейский час «Мы любим Родину»

8а

.

Учащиеся 8а..

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Провести урок культуры здоровья

•  «Память: как ее тренировать».

8а

Родкина В., Ефимова Д.

2 неделя

Принять участие в празднике «Вперед , мальчишки!»

8а

Мальчишки 8а

1 неделя

Организовать Лыжный поход выходного дня

8а

Совет физоргов: Винников Д., Пантюхов Н.

2неделя

3.Познавательная деятельность

4.Формирование экологической культуры учащихся

Участие в природоохранительной  акции «Пернатые друзья», «Покормите птиц -2016!» ,  «Птичья столовая»

8а

Экологи класса

2 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Очистка школьного двора от снега

Изготовление огородного инвентаря

8а

Дмитренок С.В.

2-4 неделя

6.Работа с родителями

Совместный с род. комитетом  рейд по семьям, где учащиеся пропускают учебные занятия.

.

8а

Морозова О.С., род.комитет

4 неделя

Февраль

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Практикум:

• «Правила счастливого человека»

8а

Морозова О.С.

3 неделя

Принять активное участие в месячнике оборонно-массовой работы(спецплан)

• Провести тематический классный час к дням воинской славы России
• Принять активное участие в акции «Подарок солдату РА бывшему ученику лицея»
• выпустить стенгазету ко Дню защитника Отечества
• Поучаствовать в фестивале патриотической песни «Солдат всегда солдат!» (включая направление «Афганский ветер»)

Принять участие в военно – спортивной эстафете  «Служу России!».

• Посетить Лицейский час «Служить России суждено тебе и мне», (День вывода Советских войск из Афганистана);

8а

Дежурные команды, Морозова О.С.

02.02,23.02

Принять участие в спортивном празднике «Сильные , ловкие, смелые»

8а

Морозова О.С.

3 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Спортивные эстафеты «Солдатами не рождаются»

8а

Отв. бригада

15.02

3.Познавательная деятельность

Организовать участие учащихся в зимней научно-исследовательской лицейской сессии.

8а

Козина Е.Н.

Учителя-предметн

До 02.02

День науки

8а

Никитенко Л.В.

Козина Е.Н.

08.02

4.Формирование экологической культуры учащихся

Природоохранительная акция «Покормите птиц -2016!»

8а

Отв. бригада

1 -2 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Проведение классного часа по профориентации (согласно возрастным особенностям)

  “К чему люди стремятся в жизни”

8а

Морозова О.С.

4 неделя

Профориентация: акция «Выбор - 2017»

Никитенко Л.В.

6.Работа с родителями

Организовать явку на общешкольное родительское собрание с приглашением специалистов (юристов, психологов) «О недопустимости жестокого обращения с детьми; Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей»

8а

Директор лицея

4 неделя

Март

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Провести практикум «Правила счастливого человека»

8а

Морозова О.С

1 неделя

Участие в конференции старшеклассников «Твои способности в твоей власти».

8а

Морозова О. С

2 неделя

Организовать подготовку к празднику наступления весны:

• Выпустить стенгазету-поздравлений
• Принять участие в КТП «Мисс лицея»

8а

Морозова О.С., актив класса.

1 неделя

Посетить ТЮЗа

8а

8а, Морозова О.С

4 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

День «Белой ромашки» (Всемирный день борьбы с туберкулезом)

Провести  классный час, организовать встречу с медработниками.

8а

Морозова О.С

4 неделя

Оргработа по наркотестированию учащихся

Принять участие в межведомственной профилактической акции «Семья»

8а

Морозова О.С.

3.Познавательная деятельность

Организовать участие учащихся в предметной декаде. Декада образовательной области «Филология», (спецплан)

8а

Дунина А.А.

Тарасова А.В

с 11.03. – по 21.03.2016г.

4.Формирование экологической культуры учащихся

Принять участие в Лицейском часе  «День Земли»

8а

3 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Провести работу по подготовке учебников учащихся к проверке.

8а

Сахарова Е.

.

2 неделя

Профориентация: месячник профориентационной работы 

• Провести Урок успеха. Практикум для старшеклассников «Сотвори свое будущее»

8а

Морозова О.С.

1 неделя

Выпустить стенгазету о Международном женском дне

Провести классный час «Организация весенних каникул»

8а

Морозова О.С., отв. группа

6.Работа с родителями

Провести родительское собрание на тему «Защита детей от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию». Особое внимание уделить разъяснению необходимости подключения домашней услуги «Родительский контроль».

8а

Морозова О.С.

3 неделя

  IV. Тематический период с 30.03.2017 по 31.05.2017 г.    «За честь лицея»

          Цель: научить осмысливать пройденный путь и завершать начатое дело. Воспитывать нравственное чувство веры и гордости за сделанное.

                  Подводим итоги трех тематических периодов: как научились общаться, как научились мыслить, творчески жить и работать

Апрель

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Провести урок семейной любви. «О моих близких с любовью» (в форме бесед, викторин, презентации проектов и т.д.)

8а

Учащиеся 8а

1 неделя

2 неделя

Принять участие в круглом столе (учителя-учащиеся) «Лицей и мое развитие»

8а

Отв. бригада

3 неделя

Урок культуры здоровья

• Участие в  областной акции «В будущее без риска»

8а

Морозова О.С.

1 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Принять участие в первенстве лицея:

• Легкоатлетическая комбинированная эстафета

8а

Совет физоргов 8а

4 неделя

3.Познавательная деятельность

Декада образовательных областей «Естествознание» и «Обществознание», (спец. план)

8а

Михалева Г.И.

2 неделя

4.Формирование экологической культуры учащихся

«Жалобная книга» природы

8а

Морозова О.С.

4неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Принять участие в Заседаниях дискуссионного клуба для старшеклассников в рамках Недели правовых знаний

• Всегда ли человек должен подчиняться законам?

8а

Отв. группа

2 неделя

Подготовить учащихся к Конкурсу «Лицеист года»

8а

Актив класса

3 неделя

6.Работа с родителями

Повести собрание родительского комитета

8а

Морозова О.С., род. комитет

3 неделя

май

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание

обучающихся

-этика  и нравственность

-воспитание благочестия

-патриотизм

-гражданско-правовое воспитание

Декада « Салют, Победа» (Встречи с ветеранами войны, походы по местам боевой славы, экскурсии и тд.)

• Провести урок мужества «Ода солдатскому треугольнику» (День воинской славы России)

Принять участие:

•  в Акции «Я поздравляю  ветерана!»
• Акции «Обелиск»
• Линейка памяти у обелиска погибшим односельчанам «Памяти павших будем достойны»
• Концерте-поздравление ветеранов ВОВ «День Победы - праздник всей страны»
• Конкурсе чтецов «Этих дней не смолкнет слава!»
• Праздничном гуляние «Не стареют душой ветераны», посвященное Дню Победы
• Конкурс детского рисунка на асфальте «Цвети мой город»
• Классном мероприятии, посвященные Дню Победы:

           «Память, которой не будет конца»    

8а

Актив класса, Морозова О.С.

2-11 мая

КТП «За честь лицея».

Торжественная церемония вручения лицейских наград

8а

8а

4 неделя

2. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

-формирование положительных привычек

Провести Урок здоровья (Никотин, алкоголь, наркотики)

8а

Морозова О.С.

4 неделя

3.Познавательная деятельность

Принять участие в Лицейском походе или экологическом слете  «Берега Дружбы – 2016» в рамках педагогического проекта   «Живая школа»

8а

Никитенко Л.В.

Кафедра учителей естествознания

4.Формирование экологической культуры учащихся

Принять участие в акции «Посади дерево» (экологическая акция)

8а

Морозова О.С.

2 неделя

5.Социализация и профессиональная ориентация

-ученическое самоуправление

-профилактика правонарушений

-трудовая деятельность

-профориентация

Работа на пришкольном УОУ.

8а

8а

4 неделя

6.Работа с родителями

Опрос среди родителей  «Что создать в лицее для лучшего развития учащихся?»

8а

Морозова О.С.

3 неделя

Рассмотрено

на заседании МО учителей

образовательной области

« Математика. Информатика»

Руководитель МО

____________ О. С. Морозова

Протокол № ___________

«___»____________2016 г.

Согласовано:

Зам. директора по ВР

МБОУ «Лицей №1Брянского района»

____________ Л. В. Никитенко

«___»___________2016 г.

Утверждено:

Директор МБОУ «Лицей №1

Брянского района»

_______________ Г.Ф.Королева

Приказ № ______________

«___»_____________2016 г.

№

Тема

Кол –во часов

Теоретические вопросы

Контроль

Дата

По плану

По факту

1.

Вводное занятие

1

Задачи на сообразительность, внимание, смекалку

Презентация

2

Логические задачи

4

Тема 1. Простейшие логические задачи

Решение логических задач, с достаточными условиями с помощью простых таблиц.

Тема 2. Задачи-таблицы

Решение логических задач с помощью двойных и комбинированных таблиц.

Тема 3. Задачи с частично ложными условиями

Решение логических задач, часть условий в которых ложна. Анализ возможных вариантов с выбором единственно верного.

Тема 4. Задачи с недостаточными или избыточными условиями

Решение логических задач, часть условий в которых лишняя или с недостаточным количеством данных. Анализ условия задачи.

Практикум, опрос

3

Круги Эйлера

2

Тема 1. Круги Эйлера и теория множеств

Понятие множества. Изображение множеств с помощью кругов Эйлера.

Тема 2. Круги Эйлера и алгебра множеств

Простейшие операции над множествами: пересечение, объединение, разность множеств, дополнение одного множества до другого. Пустое и универсальное множества. Изображение операций над множествами с помощью кругов Эйлера.

Презентация, устный опрос

4

Принцип Дирихле

2

Тема 1. Знакомство с принципом Дирихле

Понятие о принципе Дирихле. Задача Гильберта.

Тема 2. Применение принципа Дирихле при решении задач

Запись решения задач с помощью таблиц. Применение принципа Дирихле при решении задач.

Практикум

5

Решение олимпиадных задач

7

Тема 1. Решение олимпиадных задач прошлых лет.

Решение задач городских, областных и зональных олимпиад школьников 2000-2015 гг.

Тема 2. Решение задач школьных математических олимпиад.

Решение задач школьных математических олимпиад. Подготовка к школьной олимпиаде по математике.

Тема 3. Решение задач школьной математической олимпиады

Решение задач  школьного тура математической олимпиады.

Тема 4. Задачи школьной математической олимпиады

Разбор заданий школьного тура математической олимпиады.

Тема 5. Решение задач городской математической олимпиады

Разбор заданий городского тура математической олимпиады.

Тема 6. Решение задач городской и зональной математических олимпиад

Разбор заданий городской и зональной математических олимпиад

Тема 7. Решение задач зональной математической олимпиады

Разбор заданий зональной математической олимпиады

Презентация, практикум, самостоятельная работа

6

Задачи Гаусса

1

Тема 1. Задачи Гаусса

Разбор задач Гаусса. Анализ решений.

Практикум

7

Деление без остатка и с остатком

1

Тема 1. Деление без остатка и с остатком

Делители и кратные. НОК и НОД. Остаток при делении. Элементы теории сравнений.

Презентация, практикум

8