№ п/п

Разделы программы

Количество занятий

1

Стартовая диагностика.

4

2

Звук. Слово. Предложение. Слова – предметы, признаки, действия.

4

3

Гласные звуки и буквы.

21

4

Согласные звуки и буквы.

36

5

Итоговая диагностика.

1

 66

№ п/п

Тема

Содержание

Развитие неречевых                  процессов

Количество часов

Дата

1

Звук. Слово. Предложение.

Знакомство с органами речи. Представление о речи.                     Выделение предложения в потоке речи.                                              Схематическая запись предложений. Точка.

 № 1.  Упражнения артикуляционной гимнастики.                № 2. Пальчиковая гимнастика.                № 3. Дыхательная гимнастика.        Отработка понятий «правый» и «левый».

1

18.09

2

Слова – предметы.

Слова, отвечающие на вопрос КТО? ЧТО? Расширение словаря.                       Главные слова в предложении.

Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.                                         Игра «Что это?»

1

20.09

3

Слова – действия.

Слова, отвечающие на вопрос: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ?                   Глагол. Выделение из речи слов, обозначающих действия предметов. Составление схемы предложения. Связь слов в предложении. Постановка вопросов к словам, входящим в предложение.                          Слова главные и зависимые

Развитие слухового внимания. Задание «Выбери слова-действия».                                          Отработка понятий «правый» и «левый».

1

25.09

4

Слова – признаки.

Слова, отвечающие на вопрос: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? Уточнение и активизация словаря. Описание предметов по величине, цвету, форме, вкусу и т. д.                        Связь слов в предложении. Постановка вопросов к словам, входящим в предложение.                       Слова главные и зависимые

№ 1, № 2, № 3                           Развитие мышления. Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления.                                    Игра «Кубики».                                

1

27.09

5

Слова – предметы, действия, признаки.

Связь слов в предложении. Постановка вопросов к словам, входящим в предложение.                       Слова главные и зависимые. Составление схемы предложения.

Развитие ориентировки в пространстве.                                 Упражнение «Крестики».

1

02.10

6

Звук и буква А.                    «Фрукты».                                              

Выделение звука из слова.                «Фрукты».                                               Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Развитие мышления. Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления.                                    Игра «Дополни до ….». «Корректурная проба». Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву».

1

04.10

7

Звук и буква О.                    «Овощи».

Выделение звука из слова.              «Овощи» .                                              Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.                                                  Составление простых предложений по вопросам.

Упражнение «Найди и закрась букву».                                              «Корректурная проба».    

1

09.10

8

Звук и буква У.                         «Фрукты – овощи. Огород».

Выделение звука из слова.                 «Фрукты» — овощи. Огород».                            Предлоги НА, В, ПОД.

Выполнение упражнений на усвоение пространственных отношений («на», «над», «под», «за» и т.д.). Упражнение «Копирование точек».

1

11.10

9

Звуки и буквы А, О, У. «Деревья».

Анализ и синтез ряда гласных.           «Деревья».                                                   Предлоги ПО, ЗА, НА.                                      Наречия ВЫСОКО, НИЗКО, ВВЕРХУ.

Упр. № 1, № 2, № 3                           Развитие мышления. Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления.                                    Игра «Кубики».                                Графический образ буквы.

1

16.10

10

Звук и буква Э.                    «Цветы».

Выделение первого ударного звука в слове.                                                      «Цветы» .                                              Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.                                                   Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

№ 1, № 2, № 3                     Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка. Упражнение «Лабиринты». Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву». «Корректурная проба».

1

18.10

11

Звук и буква Ы.                   «Птицы».

Выделение звука из слова.                  «Птицы».                                          Именительный падеж, множественное число существительных.                                 Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.

Упражнение «Составление фигуры из разрозненных деталей»

1

23.10

12

Звук и буква И.                      «Птицы».

Выделение первого ударного звука в слове.                                                          «Птицы».                                                          Именительный падеж, множественное число существительных.                                     Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

№ 1, № 2, № 3                            Упражнения, направленные на тренировку переключения внимания.                        Упражнение «Красно-черные пары».                                      «Корректурная проба».

1

25.10

13

Звуки И-Ы. Буквы И-Ы.

Анализ и синтез ряда гласных.      «Осень».                                                     Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде.

№ 1, № 2, № 3                                 Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала.           Упражнение «Двойная стимуляция памяти». «Корректурная проба».

1

30.10

14

15

Гласные звуки и буквы. «Осень».

Выделение звука из слова.                  Выделение ударного звука в слове.     «Осень».                                                Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде.

Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.

2

01.11

13.11

16

17

Звуки М-М*.Буква М. «Ягоды».

Начало, середина, конец слова.    Анализ обратного слога типа АМ.     «Ягоды».                                                 Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде.

Развитие восприятия и ориентировки в пространстве.                                       Отработка понятий «левый»-«правый».                                       Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву».

2

15.11

20.11

18

19

Звуки Н-Н*. Буква Н.              «Лес».

Начало, середина, конец слова. Анализ прямого слога типа НА. «Лес».                                                          Предлоги К, ОТ, С, СО, ИЗ. Составление простых предложений по демонстрируемым действиям.

Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.

Упражнение «Составление узоров из геометрических фигур.

2

22.11

27.11

20

21

Звуки  П-П*. Буква П. «Грибы».

Начало, середина, конец слова. Анализ слога ПИ.                                     «Грибы».                                                   Предлоги К, ОТ, С, СО, ИЗ. Составление простых предложений по демонстрируемым действиям.

Звуко-слоговой анализ и синтез.                                 Упражнение «Пирамидки».                                                                          

2

29.11

04.12

22

 23

Звуки Т-Т*. Буква Т. «Инструменты».

Анализ слова типа ТОМ. «Инструменты».                                        Усвоение притяжательных местоимений МОЙ- МОЯ-МОЁ в сочетании с существительными. Составление простых предложений.

Звуко-слоговой анализ и синтез.                                 Упражнение «Сложение».

2

06.12

11.12

24

25

Звуки К-К*. Буква К.  «Транспорт».

Анализ слова типа КОТ.              «Транспорт».                                    Употребление глаголов, образованных посредством приставок ( выехал-подъехал-съехал).

№ 1, № 2, № 3                     Упражнения на развитие фонематического слуха, памяти, внимания. Графический образ буквы.  Упражнение «Коврики».

2

13.12

18.12

26

27

Звуки Х-Х*. Буква Х. «Продукты».

Анализ слова типа МУХА. «Продукты».                                       Образование относительных прилагательных.

Развивать зрительное внимание и восприятие.

2

20.12

25.12

28

29

Звуки С-С*. Буква С. «Обувь».

Анализ слова типа СТОП, СТУК. «Обувь».                                                          Усвоение притяжательных местоимений МОЙ- МОЯ-МОЁ в сочетании с существительными. Составление простых предложений.

Узнавание предмета по контурному изображению и деталям рисунка.

Развитие внимания. Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.

2

27.12

15.01

30

31

Звуки З-З*. Буква З. «Одежда».

Анализ слова типа ЗАМОК, ТАЗИК. «Одежда».                                              Усвоение притяжательных местоимений МОЙ- МОЯ-МОЁ в сочетании с существительными. Составление простых предложений.

№ 1, № 2, № 3                            Упражнения, направленные на усиление концентрации и устойчивости зрительного внимания.       Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву».          

2

17.01

22.01

32

Звуки С-З (С*-З*).                   «Обувь, одежда».

Анализ слова типа СТОП, ЗАМОК. «Обувь». «Одежда».                                      Усвоение притяжательных местоимений МОЙ- МОЯ-МОЁ в сочетании с существительными. Составление простых предложений.

Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания. Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву».

1

24.01

33

34

Звуки Б-Б*. Буква Б. «Домашние животные».

Анализ слова типа СОБАКА.  «Домашние животные». Существительные с уменьшительно –ласкательными суффиксами.

Усиление концентрации слухового внимания. Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву». «Корректурная проба».

2

29.01

31.01

35

Звуки П –Б.Буквы П- Б. «Домашние животные».

Анализ слова типа СОБАКА. «Домашние животные». Существительные с уменьшительно –ласкательными суффиксами.

Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания.

1

05.02

36

37

Звуки Л-Л*. Буква Л.                  «Дикие животные».

Анализ слов типа ЛАМПА, ПЛИТА, КАТАЛА.                                                 «Дикие животные» . Существительные с уменьшительно –ласкательными суффиксами.

Упражнения, направленные на тренировку переключения внимания.                       Упражнение «Красно-черные пары». «Корректурная проба».

2

07.02

12.02

38

39

Звук Ш. Буква Ш.   «Школьные принадлежности».

Анализ слов типа КОШКА, УШЛА.    «Школьные принадлежности». Существительные в винительном, дательном, творительном падежах.

Развитие  мышления и обогащение лексики.         Упражнение «Третий лишний».                                  Графический образ буквы. Упражнение «Найди и закрась букву».                      

2

14.02

19.02

40

Звук Ж .Буква Ж.                      «Животные жарких стран».

Анализ слова типа ЖАСМИН. «Животные жарких стран». Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.                                                    Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

Развитие навыков ориентировки в пространстве.                              Упражнение «Заполни квадраты».  

1

21.02

41

42

Звуки В-В*.Буква В. «Посуда».

Анализ слов типа ВОЛК,СОВУШКА. «Посуда».                                       Существительные в винительном, дательном, творительном падежах.      Составление простых предложений по картинке.

Развитие  мышления и обогащение лексики.     Упражнение «Продолжи ряд».                                

2

04.03

06.03

43

44

Звуки Ф-Ф*. Буква Ф. «Мебель».

Анализ слов типа ФЛАКОН, КОФТА, ФАНТИК.                                               «Мебель».                                              Согласование числительных с существительными. Составление простых предложений по картинке.

Упражнения, направленные на тренировку переключения внимания.

2

11.03

13.03

45

Звуки В – Ф. Буквы В-Ф. «Мебель».

Анализ слов типа ФЛАКОН, СОВУШКА.                                                 «Мебель».                                            Согласование числительных с существительными.                        Составление простых предложений по картинке.

Звуко-слоговой анализ и синтез.                             Упражнение «Распутай слоги».                      

1

18.03

46

Звуки Д-Д*. Буква Д.   «Рыбы».

Анализ и синтез слова типа ПОДУШКА.                                             «Рыбы».                                                 Согласование числительных с существительными.                              Составление простых предложений по картинке.

Упражнения для развития мышления.

1

20.03

47

Звуки Т – Д. Буквы Т – Д. «Рыбы».

Анализ и синтез слов типа ПОДУШКА, ПЛИТА.                               «Рыбы».                                        Согласование числительных с существительными.                                Составление простых предложений по картинке.

Развитие зрительного внимания. Упражнение « Фотограф», «Волшебные точки».

1

08.04

48

Звуки Г-Г*. Буква Г.     «Времена года».

Анализ слов типа ПИРОГИ, КНИГА.  «Времена года» .                         Существительные в винительном, дательном, творительном падежах. Составление простых предложений по картинке.

Развитие памяти. Упражнения для развития способности к воссозданию мысленных образов.                      Упражнение «Вставь буквы».                      

1

10.04

49

Звуки К-Г. Буквы К-Г.

Анализ слов типа ПИРОГИ, КАПУСТА.                                       «Времена года» .                            Существительные в винительном, дательном, творительном падежах. Составление простых предложений по картинке.

Упражнения для развития мышления.

1

15.04

50

Звуки Р-Р*. Буква Р. «Праздники».

Анализ слов типа СТРАНА, ПИРОГИ.                                             «Праздники».                                        Существительные в винительном, дательном, творительном падежах. Составление простых предложений по картинке.

Упражнения, направленные на способность устанавливать связи между элементами материала.                      Упражнение «Нелогичные парные ассоциации слов».

1

17.04

51

Звуки Р- Л. Буквы Р-Л. «Праздники».

Анализ слов типа СТРАНА, РИСОВАЛА.                                   «Праздники».                                                               Существительные в винительном, дательном, творительном падежах. Составление простых предложений по картинке

Развитие зрительного внимания. Упражнение «Кольчуги».

1

22.04

52

Звук Й. Буква Й.                             «Наш город».

Анализ слов типа КРАСНЫЙ, ЗМЕЙ. «Наш город».                                              Усвоение наиболее доступных антонимических отношение между словами (высокий – низкий).

Упражнения на осознанное восприятие. Упражнение «Неправильная буква».

1

24.04

53

Буква Я.                                   «Домашние и дикие животные».

Анализ слова типа ЯМА.                   «Домашние животные».                            «Дикие животные».                                            Употребление притяжательных прилагательных (волчий, лисий).

Упражнения на осознанное восприятие.

1

29.04

54

Буква Ю.                      «Профессии».

Анализ слова типа ЮЛА.     «Профессии».                                         Практическое овладение глаголами единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени.

Развитие произвольности.                       Игра «Хитрые картинки».

1

01.05

55

Буква Е.                                  «Птицы».

Анализ слова типа ЕЖИ.                     «Птицы».                                           Согласование числительных с существительными.                                 Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

Упражнения на осознанное восприятие.

1

06.05

УУД

Звуки С – Ц. Буквы С – Ц. «Деревья – цветы».

(за 20.05)

56

Буква Ё.                        «Времена года».

Анализ слова типа ЁРШ.                       «Времена года».                            Существительные в винительном, дательном, творительном падежах. Составление простых предложений по картинке.

№ 1, № 2, № 3                          Развитие внимания.        Упражнения, направленные на увеличение объема внимания.                                      Игра «Пуговица».                      «Корректурная проба».

1

08.05

УУД

Звуки Ч-Щ. Буквы Ч-Щ. «Насекомые».

(за 22.05)

57

Буква Ь.                           «Насекомые».

Анализ слова типа СЕМЬЯ.    «Насекомые».                                     Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде.

Развитие приемов, позволяющих увеличивать объем запоминаемого материала.

1

13.05

УУД  

Звуки Ч – Т*. Буквы Ч –Т. «Лето».

(за 27.05)

58

Буква Ъ.                                               «Сад – огород».

Анализ слова типа ПОДЪЁМ.                      «Сад- огород».                                Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.                                                               Составление простых предложений по вопросам, по картинке.

Развитие мышления. Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления.

1

15.05

УУД

Итоговая диагностика.  

(за 29.05)

59

Звуки С – Ц. Буквы С – Ц. «Деревья – цветы».

Анализ и синтез слов типа ЦАПЛИ, КАПУСТА.                                             «Деревья». «Цветы» .                            Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.                                                Составление простых предложений по картинке.

Развитие зрительного внимания.                   Упражнение «Найди такую же».                  

1

20.05

60

Звуки Ч-Щ. Буквы Ч-Щ. «Насекомые».

Анализ слов разного звуко-слогового состава.                                               «Насекомые».                                      Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде.

Развитие зрительного восприятия. Игры:                                                                «Найди отличия»,                                       «Чем отличаются?»,                                    «Что изменилось?»,                                       «Что пропало?».

1

22.05

61

Звуки Ч – Т*. Буквы Ч –Т. «Лето».

Анализ слов разного звуко-слогового состава.                                                             «Лето».                                                                   Практическое овладение глаголами единственного и множественного числа настоящего и прошедшего времени.

Развитие внимания и зрительного восприятия.                                                       «Описание сюжетной картины «Лето». Развитие логического мышления.  Загадки. Кроссворд.

1

27.05

62

Итоговая диагностика.  

Подведение итогов работы за год.

1

29.05

№

Тема и содержание коррекционной работы

Грамматические и лексические темы, используемые на занятии

Количество часов

Дата

I этап (диагностический)

1-4

Сбор анамнеза, раннее речевое развитие. Исследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения, фонематического восприятия, лексико-грамматического строя, связной речи. Исследование процесса чтения, письма. Логопедическое заключение.

4

03 – 12.09

II этап (подготовительный)

5

Развитие ручной моторики.

Семья. Дом.

1

17.09

6

Развитие артикуляционного аппарата.

Ранняя осень. Цветы.

1

19.09

7

Дыхательные упражнения.

Ранняя осень. Деревья. Кустарники.

1

24.09

8

Уточнение пространственно-временных представлений.

Животные домашние и дикие.

1

26.09

III этап (коррекционный)

9

Постановка и автоматизация свистящих звуков в слогах. Звук [c].

Звук и буква «С». Игрушки.

1

01.10

10

11

Автоматизация звука[c]  в словах.

Звук и буква «С». Признаки осени.

1-2

03.10

10.10

12

13

Автоматизация звука [c] в словах и предложениях.

Звук и буква «С». Осень. Перелетные птицы.

1-2

15.10

17.10

14

Постановка и автоматизация звука [cь] в слогах и словах.

Звук [cь]. Буква «С». Поздняя осень.

1

22.10

15

Автоматизация звука [cь] в словах и предложениях.

Звук [cь]. Буква «С». Одежда.

1

24.10

16

17

Постановка и автоматизация звука [з] в слогах и словах.

Звук и буква «З». Обувь.

1-2

29.10

31.10

18

19

Автоматизация звука [з] в словах и предложениях.

Звук и буква «З». Головные уборы.

1-2

12.11

14.11

20

Постановка и автоматизация звука [зь] в слогах и словах.

Звук [зь]. Буква «З». Овощи.

1

19.11

21

Автоматизация звука [зь] в словах и предложениях.

Звук [зь]. Буква «З». Фрукты.

1

21.11

22

Постановка и автоматизация звука [ц] в слогах, словах.

Звук и буква «Ц». Времена года. Зима.

1

26.11

23

24

Автоматизация звука [ц] в словах, предложениях.

Звук и буква «Ц». Зимующие птицы.

1-2

28.11

03.12

25

26

Постановка и автоматизация шипящих звуков в слогах, словах. Звук [ш].

Звук и буква «Ш». Посуда: виды, материал.

1-2

05.12

10.12

27

28

Автоматизация звука [ш] в словах.

Звук и буква «Ш». Зима, зимние забавы и развлечения.

1-2

12.12

17.12

29

30

Автоматизация звука [ш] в словосочетаниях.

Звук и буква «Ш». Дикие животные и птицы.

1-2

19.12

24.12

31-33

Автоматизация звука [ш] в предложениях.

Звук и буква «Ш». Домашние животные и птицы.

2-3

26.12

14.01

16.01

34

35

Автоматизация звука  [ш] в предложениях и тексте.

Звук и буква «Ш». Комнатные растения.

1-2

23.01

28.01

36

37

Постановка и автоматизация звука  [ж] в слогах, словах.

Звук и буква «Ж». Животные наших лесов.

1-2

30.01

04.02

38-40

Автоматизация звука  [ж] в предложениях и тексте.

Звук и буква «Ж». Хищные и травоядные животные.

2-3

06.02

11.02

13.02

41

42

Постановка и автоматизация звука  [щ] в слогах, словах.

Звук и буква «Щ». Гости на пороге. Этикет.

1-2

18.02

20.02

43

44

Постановка и автоматизация звука  [ч] в слогах, словах.

Звук и буква «Ч». Чайная посуда.

1-2

03.03

 05.03

45

46

Автоматизация звука  [ч] в предложениях и тексте.

Звук и буква «Ч». Почта.

1-2

10.03  

12.03

47

48

Дифференциация звуков [с-ш].

Ранняя весна.

2

17.03

19.03

49

50

Дифференциация звуков [з-ж].

Первоцветы.

2

07.04

09.04

51

Постановка и автоматизация звука  [р] в слогах, словах.

Звук и буква «Р». Профессии.

1

14.04

16.04

52

Автоматизация звука [р] в словосочетаниях.

Звук и буква «Р». Строительство.

1

21.04

53

Постановка и автоматизация звука  [л] в слогах, словах.

Звук и буква «Л». Лес, сад, парк.

1

23.04

54

55

Автоматизация звука [л] в предложениях и тексте.

Звук и буква «Л». Книги. Беседа о книгах.

1-2

28.04

30.04

56

57

Постановка и автоматизация звука  [ль] в слогах, словах.

Звук [ль]. Буква «Л». Цветы.

1-2

05.05

07.05

УУД

Дифференциация звуков [л-р] в словах и предложениях.

(за 26.05)

58

59

Автоматизация звука [ль] в предложениях и тексте.

Звук [ль]. Буква «Л». Кустарники.

1-2

12.05

УУД

Дифференциация звуков [л-р] в слогах, словах

(за 19, 21.05)

14.05

Обобщающий урок

(за 28.05)

60

61

Дифференциация звуков [л-р] в слогах, словах.

Времена года.

1-2

19.05

21.05

63

64

Дифференциация звуков [л-р] в словах и предложениях..

Праздники.

1

26.05

IV этап (оценочный)

65

Обобщающий урок.

1

28.05

№

п\п

Наименование разделов и тем

1 ч.

2 ч.

3 ч.

4 ч.

Всего часов

1.

Введение

1

1

2.

Вера

8

1

9

3.

Надежда

6

2

8

4.

Любовь

7

8

5.

София

8

8

итого

9

7

9

8

33

Компенсационные часы

1

1

Дополнительные часы

всего

9

7

10

8

34

Раздел

 программы,

кол-во часов

Дата прове

де

ния урока

Тема

урока

Характеристика учебной деятельности

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных, активных, практических занятий

3.09

Вводный урок

Изучить четыре категории: Вера, Надежда, Любовь, София.

Вера – полное признание, убеждение.

Надежда - твёрдая уверенность.

Любовь- сердечная привязанность.

София- высшая мудрость.

Стихотворение «Солнышко в окошке», видеоряд по тексту стихотворения

Колокольные звоны, изображения храмов родного города.

ИСТОКИ ДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ. Поступки нравственные и безнравственные. Воля, стремление к цели, дисциплинированность, преодоление трудностей. Здоровье и красота (в здоровом теле – здоровый дух).
Народные традиции здорового образа жизни – питание (пост), движение (игры), чистоплотность (баня), чистота помыслов.

Ресурсный круг

«Какие знания дает предмет "Истоки"?»

1

I. Вера      ( 9 часов)

10.09

Вера

Изучить заповеди нравственности. Узнать, что такое православная вера.

Вера лежит в основе всего.  Нет человека без веры. Вера Разума знаниям. Вера Сердца добрым нравам. Вера Души Богу, идеалам. Вера без дел мертва.

Работа в паре

«Что объединяет Вера?»

Ступеньки веры — доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело — к вере.

Стихотворение о вере.

Презентация по тексту учебника

1

17.09

С верой приходит доброе дело

Вера лежит в основе всего.  Нет человека без веры. Вера Разума знаниям. Вера Сердца добрым нравам. Вера Души Богу, идеалам. Вера без дел мертва. Презентация по тексту учебника, иллюстрации: икона Святой Благоверный князь Владимир

Портрет А.В. Суворова.

Ступеньки веры — доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело — к вере.

1

24.09

Верность – знак веры

Познакомиться терминами и их значением: Верность. Присяга. Клятва. Чувство долга.

Верность-знак веры. Верность Отечеству, Слову, Делу. Знаки верности- присяга, клятва, выполнение обещания, долг памяти. Вера живёт в верности.

Ресурсный круг

«Верность Родине»

Преданность. Надежность. Верность. Твердость

ВЕРНОСТЬ— преданность
и надежность. Верность — знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву — веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

Иллюстрации  - проявление верности:

Верность другу

Верность профессии

Родительская верность

Верность светлой памяти

Верность Родине.

1

01.10

Верность

не знает мелочей

Верность-знак веры. Верность Отечеству, Слову, Делу. Знаки верности- присяга, клятва, выполнение обещания, долг памяти. Вера живет в верности.

Презентация по тексту учебника.

Стихотворение

Д. Кедрина «В час испытаний поклонись Отчизне».

Чувство долга. Уверенность. Вероломство

ВЕРНОСТЬ— преданность
и надежность. Верность — знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву — веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

Работа в паре

«Что помогает хранить верность?»

(оценивающий тренинг

1

08.10

Правда – путь к истине

Узнать, что такое : праведный труд.правдивое слово, путеводный образ, справедливость. правосудие. Учиться жить по правде.

Правда в деле, образе, слове. Правда-путь веры, верный путь. Жить по Правде трудно, но к этом у всегда стремились самые достойные из наших предков. Довести до сердца детей стремление жить по правде. Идеалы прошлого и настоящего. Научить понимать эти категории ценностей.

Что такое правда?Легенда о Правде и Кривде. Правда открывается не всем. Жить по правде.

Пословицы о правде.

Загадки о правде.

Презентация по тексту учебника.

Правда и кривда

ПРАВДА.Что означает — жить по правде. Правда, в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда — путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие. Право. Правила.

Работа в паре

«Пословицы о правде»

1

15.10

Правда – путь веры

Правда в деле, образе, слове. Правда-путь веры, верный путь. Жить по Правде трудно, но к этом у всегда стремились самые достойные из наших предков.

Ресурсный круг

«Какой образ является путеводным?»

Стихотворение С. Орлова «Россия есть у каждого своя».

Праведный труд. Путеводный образ. Пророк

Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело
и скромность. Честь
и хвала — награда за доблесть, похвала мудрости
и поклон добродетели.

1

22.10

Честь

Характеризовать понятия: честь, репутация, честность,

почести.

Признание и благодарность людей. Честь- награда за веру и верность, следование правде. Достойные награды на земле.

Воинская честь М. Кутузова, честь за ум М.В. Ломоносову.

Песня О. Газманова «Офицеры»

Портреты Кутузова, Ломоносова.

Честь. Доблесть. Почести. Ордена. Слава. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело
и скромность. Честь и хвала — награда за доблесть, похвала мудрости и поклон добродетели

1. Работа в паре

«Честь»

2. Ресурсный круг

«Береги честь смолоду».

1

29.10

Обобщающий урок:

Береги честь смолоду

Вера- убеждение, полное признание. Иметь Веру- значит доверять, вполне верить, твердо веровать. Верность- знак веры. Правда-путь Веры. Честь – награда за веру.

Добрая репутация. Почитание родителей. Послушание

Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело
и скромность. Честь и хвала — награда за доблесть, похвала мудрости и поклон добродетели.

1

12.11

Надежда

Узнать, что надежда – непреклонное стремление к доброму исходу дела, которому доверяем и в которое верим. Доверие к опыту предков становилось правилом жизни.

Надежда – непреклонное стремление к доброму исходу дела, которому доверяем и в которое верим. Доверие к опыту предков становилось правилом жизни.

Видеоряд: портреты князя Владимира,

Сергия Радонежского,

Михаила Кутузова,

Михаила Ломоносова,

Минина и Пожарского.

Общение и рассуждение по изученным категориям. Анализ жизненных ситуации.

Ресурсный круг

«Как в жизни помогает надежда?»

Спасительная вера.

Минуты творчества

Благодарная память.

1

19.11

Тщетная

и твердая надежда

Надежда на правду. Надежда на Бога.

Надежда устремлена к доброму исходу дела. Стоящее на правде дело обязательно завершится добрыми плодами.

Разъяснить детям, что надежда - эта твёрдая уверенность в добром исходе дела и слова. Важно не впадать в уныние и в отчаяние.

Разъяснить – что такое надежда. Надежда на свои силы и опыт. Что укрепляет надежда.

Надежда на свои силы и опыт поколений. НАДЕЖДА— стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда на собственные силы
и помощь близких. Тщетная надежда. Потеря надежды — отчаяние.

Работа в четверке

«Что укрепляет надежду?»

1

26.11

Согласие

Узнать, что такое согласие в слове (единомыслие)

согласие в чувствах (единодушие).  Согласие в деле (внешнее согласие).

Согласие – главное условие доброй надежды. Следование добрым советам старших.

К чему приводит тщетная надежда? Вавилонская башня. На Бога уповай, да без дела не бывай.

Презентация по тексту учебника.

Иллюстрации Вавилонской башни

Стихотворение О. Скороходова «Красота».

Упование. Тщета. НАДЕЖДА— стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду
и веру. Надежда на собственные силы
и помощь близких. Тщетная надежда. Потеря надежды — отчаяние.

Ресурсный круг

«Строительство моста»

1

03.12

Согласие ума, сердца, души

Духовная красота рождается из согласия разума, воли, чувств. Это согласие строится на вере, надежде, любви и Софии.

Согласие важно в любом общем деле, а так же дать понять детям, что важнее всего согласие со своей совестью. Согласие да лад для общего дела клад. Согласие укрепляет надежду.

Басня Крылова «Лебедь, рак да щука».

Согласие. Лад. СОГЛАСИЕ — единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие и лад в семье. Согласие ума, сердца
и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие, собственное мнение и разногласие

Работа в четверке

«Согласие в деле»

1

10.12

Терпение

и умение

Узнать, что терпение – умение надеяться и ждать, стойкое перенесение испытаний и трудностей.

Терпение – умение надеяться и ждать, стойкое перенесение испытаний и трудностей. Терпение – ключ к успеху в любом деле.

Встреча с прекрасным.

Духовная красота.

Семья – колыбель души каждого человека.

Как быть с обманом, ленью, завистью? Как согласие красоту творит (духовная красота). Спор. Ссора

до добра не доводит.

Стихотворение Д. Кедрина «Зодчие»

Иллюстрация собора Василия Блаженного.

Несогласие. Разногласие. СОГЛАСИЕ — единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей.Согласие
и лад в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир
и согласие добрую надежду рождают. Несогласие, собственное мнение и разногласие.

Работа в четверке

«В каких делах необходимо терпение?»

(оценивающий тренинг)

1

17.12

Терпение

и спасение

Терпение – высший подвиг человека, ежедневное внутреннее движение от зла к добру, великий труд души. Терпение делает человека сильным, выносливым.

Доказать детям, что терпение - необходимое качество каждого человека, оно необходимо в учёбе, в семье,  в жизни, среди окружающих тебя людей. Подвиг - к внутреннему движению,  к подвижничеству, испытание духа.

Во имя чего нужно терпеть? Терпение в слове, деле, образе.

Высший подвиг- терпение.

Пословицы о терпении

Иллюстративный ряд: образы терпения: мать и дитя, ученик и учитель, уход за больным, образ культурного наследия.

Терпение. Умение Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение
и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).

Ресурсный круг

«Самый терпеливый человек»

1

24.12

Послушание опыту

Послушание – опора терпения и надежды, опыту предков. Послушание в качестве твердости характера, силы воли.

Как научиться терпению? Опыт терпения православного человека. Чего терпеть нельзя.

Толковый словарь: словосочетания о терпении. Презентация по тексту учебника.

Терпение. Согласие

Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).

Работа в четверке

«Послушание»

Просмотр фильма

1

14.01

Обобщающий урок:

Послушание совести

и закону

Общая надежда достигается при общем согласии, терпении, послушании.

Такие качества как послушание и своеволие (противоположность)

Чего больше у тебя?

Доказать, что пока необходимо целенаправленное послушание. Права и обязанности маленького гражданина.Послушание опыту предков.

Послушание совести

Послушание- опора терпения и надежды.

Презентация по тексту учебника

Цепочка действий: размышлении – совет – дело.

Послушание. Совесть. Своеволие. Доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. Непослушание (нарушение норм и правил).

Работа в четверке

«Надежда – устремление

к доброму исходу дела»

(оценивающий тренинг)

1

21.01

Любовь – добро, единство – дружба

Познакомить с разными понятиями слова любовь: это доброе отношение и забота, созидательный труд души и тела. Мир семейной любви. Супружеское, родительское, братское единение. Отеческая любовь Бога к человеку.

Любовь – доброе отношение и забота, созидательный труд души и тела.

Совесть. Жить не в ладу с совестью.

Правила и законы. Законопослушание. Совесть – глас Божий.

Презентация по тексту учебника

Составление схемы «Совесть - послушание».

Послушание. Совесть. Своеволие.

Любовь – добро, единство – дружба

(Работа в четверке)

1

28.01

Семейная любовь

Мир семейной любви. Супружеское, родительское, братское единение. Отеческая любовь Бога к человеку. Что значит отвечать перед людьми и совестью? Надежда – устремление к доброму исходу дела.

Стихотворение

Н. Рачкова «Радостно».

Любовь. Дружба

Любовь — добро. Любовь — единство. Любовь — дружба. Святая любовь. Любовь — созидательный труд души и тела.

Работа в четверке

«В чём проявляется любовь к ближнему?»

1

04.02

Милосердие

Узнать, как и где проявляется милосердие.

Милосердие – дела любви. Милость сердца. Милость – желание добра кому-либо, щедрость. Самое главное довести до сердца детей, что любовь требует труда души. Надо любить и словом и делом, и в мыслях, и в поступках.

Великая сила любви. Любовь должна быть с верою и надеждою. Легенда об уставшем человеке. Любовь к ближнему.  Дружба.

Презентация по тексту учебника.

Любовь. Дружба

Любовь — добро. Любовь — единство. Любовь — дружба. Святая любовь. Любовь — созидательный труд души и тела.

Ресурсный круг

«Почему любовь –

это труд души?»

1

11.02

Где гнев – там и милость

Искреннее и доброе слово утешения. Сестры милосердия.

Любовь родительская, сыновняя, братская, сестринская, святая любовь. Единство в семье - великая любовь. Это труд души. Там любовь - там Бог и правда. Легенда о Петре Февронии.

Иллюстративный ряд образы любви. Иллюстрации икон Петра и Февронии.

ДРУЖБА.Внутренняя духовная близость людей. Дружба народов. Единство людей — условие дружбы
и мира. Уважение к человеку.овесть о Петре и Февронии.

Работа в четверке

«Милосердие»

1

18.02

Доброта

Узнать истинный смысл слова доброта.

Доброта – образ любви, Природная склонность человека к добру и благу, добросердечию. Очень важно, чтобы детские сердца были не закрыты для таких качеств, как сострадание и милосердие. Не помнить зла - это особая милость. Дети должны знать, что милосердие может быть в образе строгости и праведного гнева, которые долго не помнятся.

Значение слова «милосердие»

Милосердие в деле.

Благотворитель-ность.

Примеры милосердия из истории. Елизавета Фёдоровна. Н.И. Токарев. Неизвестная. И.А.Милютин. Современные образцы милосердия.

Повесть о Петре и Февронии. 1. Работа в четверке

«Слово о милосердном человеке»

2. Ресурсный круг

«В чем проявляется твое милосердие?»

1

25.02

Доброта истинная

и ложная

Добрый человек в добре проживает век.

Жизнь дана на добрые дела.

«Приди к скорбящему со словом утешения».

Милосердие в слове.

Где гнев, там и милость.

Рассказ о сёстрах милосердия. Сострадание, утешение.

Жалеть - значит любить.

Современные образцы милосердия.

Сестры милосердия. "Белый ангел Москвы"

МИЛОСЕРДИЕ— милость в сердце. Милосердие через слово и дело. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым к злу. Где гнев — там и милость. Милость (жалость) от любви исходит. Сестра милосердия.

Работа в четверке

«Добрые дела»

(оценивающий тренинг)

1

04.03

Покаяние

Закрепить понятие: покаяние.

Покаяние – вершина любви, подвиг очищения и отречения от зла.

Приобретая добрые качества, о которых мы говорили раньше, человек становится неузнаваемо красив - это один из выводов. Духовная красота человека - важнее телесной. Дети учатся определять и ощущать доброту и в словах, и в делах.

Что такое доброта? Как её можно почувствовать, услышать?

Добрые слова и выражения. Жизнь дана на добрые дела.

Иллюстрация к притче о добром самарянине.

Доброта. Притча

Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

Работа в четверке

«Доброта истинная

и доброта ложная»

Ресурсный круг

«Что такое

делать добро?»

1

11.03

Покаяние

и любовь

Взращивание сада добродетелей в душе человека – нелегкий, но благородный труд и подвиг.

Покаяние и любовь. Притча (рассказ со скрытым смыслом)

Путь Покаяния. Ступени Покаяния. Прощеное воскресение)

Делать добро – совершать духовный подвиг. Доброта истинная и ложная.

Икона Святителя Николая Чудотворца.

Истинность и ложность.

Работа в четверке

«Раскаяние»

1

18.03

Обобщающий урок:

Сад добродетелей

Вера. Надежда. Любовь.

Взращивание сада добродетелей в душе человека – нелегкий, но благородный труд и подвиг.

Донести до детей смысл покаяния и прощения. Показать на

примере притчи о блудном сыне смысл покаяния и величину отцовской (Божьей) любви.

Что значит простить? Обычаи прощения на Руси. Путь к раскаянию. Вербное Воскресение.

Иллюстрации по тексту учебника.

Исповедь. Раскаяние

ПОКАЯНИЕ— чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.

Работа в четверке

«На пути раскаяния

1

01.04

Ум да разум

Узнать отличие смысла слов ум и разум.

Ум. Разум.

Ум хранит, наблюдает, постигает. Разум смысл постигает. Ум без разума беда.

Покаяние в храме (исповедь) таинство. Беседа в храме. Единство любви и покаяния. Великая сила любви.

Изображение храма.

Категории добра и зла.

Работа в четверке

«Сад добродетелей»

(оценивающий тренинг)

Ресурсный круг

«Почему любовь делает мир чище и лучше?»

1

08.04

Ум да разум

Ум да разум.

Святые Кирилл и Мефодий.

Ум в ладу  с сердцем – большая радость. Ум сердечный слышит голос совести.

Сад добродетелей. Прислушаемся к голосу сердца. Что сближает и разъединяет людей?

Презентация по тексту учебника.

Ум. Разум

Ум познает
и запоминает, а разум смысл постигает.

Работа в четверке

«Ум да разум»

1

15.04

Истина

Узнать, что истина – подлинное, неложное знание. Истина живет в мудром ученом, священном слове.

Истина. Истина в слове.

Истина – подлинное, неложное знание. Истина живет в мудром ученом, священном слове.

Уяснение двух сторон интеллектуального начала человека, ум внешний и ум внутренний, т.е. ум сердечный.

Добрый ум и умное сердце. Разум рассуждает, уму помогает. Чему и где учились наши предки?

Пословицы про ум.

Истина. Заблуждение

РАЗМЫШЛЯТЬ
ИВРАЗУМЛЯТЬ.Грамота, книга, школа. Ум без разума — беда. Где ума не хватит — спроси у разума.

Ресурсный круг

«Ум да разум»

1

22.04

Истинный человек

Истина. Истина в образе. Истина в деле.

Истина в художественном образе, символе, условном рисунке, цвете, жесте, святом образе. Истовое дело.

Способы передачи знания из поколения в поколение. Святые Кирилл и Мефодий. Обряд «Каша». Разум подсказывает тонкое равновесие в природе, ум доводит до безумья, а разум до раздумья.

Иллюстрации древних книг, букв славянской азбуки. Иконы Святителей Кирилла и Мефодия.

Стихотворение Хомякова «Просветители славянские».

Обучение и вразумление. Учение — труд.

ИСТИНА— не ложность, подлинность, искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ. Истина и правда.

Ресурсный круг

«Истина в слове»

1

29.04

Знания –

плод учения

Узнать, что знания- это плод учения. Грамотность – второе рождение человека. Мудрость – плод любви и сердца.

Знания. Верные знания. Мудрость, знание в слове.

Знание – плод учения. Грамотность – второе рождение человека. Мудрость – плод любви и сердца.

Научить ребят определять и отделять

истинный образ да

слово от ложного образа, дела, слова.

Слово как важнейшее

хранилище истины.

Истина в слове. Житие.

«Поучение Владимира

Мономаха», «Священное писание»,

«Летописи».

Презентация по тексту учебника.

Правда. Любовь. Истина

Слепая вера противна рассудку. Знание — плод учения, а истина — любви и правды. Мудрость и мудрецы. Премудрость. Жизнь ума и жизнь сердца. Почему Вера, Надежда и Любовь — родные сестры.

Ресурсный круг

«Как предмет "Истоки" помогает постигать истину?»

1

07.05

Мудрость

Знание в образе, символе.

Знание в деле. Мудрость.

Отрасли в науке. Предназначение их в общем деле обустройства земли и человеческом сообществе. София – высшая мудрость.

Что именуется истовым делом? Слова, умение прислушиваться к опыту прошлых поколений.

Символы, которые приняты человечеством, для обозначения некоторых

истин «Нерукотворный

образ «Спасителя».

Подлинность. Искренность, истовость.

Презентация по тексту учебника.

Знания. Мудрость. Книжная мудрость.

Работа в четверке

«Мудрые советы Владимира Мономаха»

(оценивающий тренинг)

Просмотр фильма.

1

14.05

Премудрость

Истоки веры, надежды, любви.

Вечное устремление человека к доброму исходу своих дел. Доверие к опыту предыдущих поколений.

Важно, что дети усвоили кто умный - тот знает очень много, но самое главное, что нужно для достойной жизни (знание кругозора). Мудрость - соединение истины, правды, любви.

Презентация по тексту учебника.

ЛАД.Мир как справедливые отношения. Мир как духовная общность людей (соборность). Мир — благочестие в отношениях. Вечный мир — мечта людей. Лада, ладушки.

Ресурсный круг

«Какими словами

ты расскажешь

о мудром человеке?»

1

21.05

Обобщающий урок:

Дорога

Веры, Надежды, Любви

Вера, Надежда, Любовь – истоки Мудрости.

Никакие соблазны не в силах сокрушить Веру. Никакие угрозы не устрашают Надежду. Все испытания преодолеет любовь.

Их никогда не оставит сердце. Премудрость Божия.

Ярослав Мудрый. Преподобные Оптинские старцы. Премудрость - значение слова. Храмы Софии. Для чего они строились?

Мудрость и мудрецы

София - Премудрость

Божия. Замысел о нашем мире.Мудрость человеческая и Премудрость Божия. Истоки победителя. Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?

Хождение к истокам внутреннего мира человека.

Презентация по тексту учебника.

ИСТОКИДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ. Поступки нравственные и безнравственные. Воля, стремление к цели, дисциплинированность, преодоление трудностей. Здоровье и красота (в здоровом теле – здоровый дух).
Народные традиции здорового образа жизни – питание (пост), движение (игры), чистоплотность (баня), чистота помыслов.

1. Работа в четверке

«Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?»

(оценивающий тренинг)

2. Ресурсный круг

«Чему ты научился

на

уроках по предмету "Истоки"?»

(итоговый тренинг)

1