Проект "Я и мое тело"

Опубликовано 03.06.2016 - 7:17 - Иванова Мария Аркадьевна

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 3 «Чуораанчык»

Муниципального района «Таттинский улус» Республика Саха (Якутия)

ПРОЕКТ

Образовательно-воспитательной работы

дошкольного образовательного учреждения «Чуораанчык»

Тема: «Я и мое тело».

Авторы-составители:

воспитатели ЦРР детский сад «Чуораанчык»:

Сунхалырова Валентина Васильевна,

Иванова Мария Аркадьевна.

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Время реализации: в течение 1 месяца.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатель, родители воспитанников, воспитатель по физической культуре, музыкальный руководитель, медсестра.

Возраст участников: дети дошкольного возраста (5-6 лет)

Образовательная область: проект реализуется в рамках программы «От рождения до школы», раздел «Здоровье».

Актуальность темы:

Дошкольный возраст – важнейший период в развитии ребенка. В дошкольном возрасте закладываются основы не только миропонимания, но и самопознания. В это время происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В это время у детей начинает активно проявляться потребность в познавательном общении с взрослыми, поэтому так важно поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию. Первым объектом для исследования часто становится сам ребенок и его окружение – взрослые и сверстники. Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам. Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию строения своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? ... - это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить на которые самостоятельно он не может. И тут главная задача взрослого – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, научить их бережно относиться к своему организму. Усвоение ребенком знаний о человеческом теле и организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию зависимости совей жизни от окружающей действительности, от умения ориентироваться в ней. Эти знания помогут детям осмыслить собственное существование среди других детей, осознать свою неповторимость и одновременно сходство со сверстниками. Все, что будут учить дети, они станут применять в реальной жизни, на практике.

Мы хотим видеть наших детей активными, любознательными, умеющими ориентироваться в окружающем мире, решать возникающие проблемы, самостоятельными личностями. Ведь именно с дошкольного возраста закладывается заинтересованность в здоровом образе жизни, и эта проблема ЗОЖ является особенно актуальной в наше время.

Таким образом, можно заключить, что тема самопознания является актуальной для изучения с детьми дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.

Цели проекта:

1. пробуждать у детей интерес к изучению своего тела, его возможностей; развивать творческие способности;

2. формировать у детей основы гигиенической культуры;

3. разработать наглядные материалы и пособия, оказывающие развивающее воздействие на детей дошкольного возраста.

4. развитие свободной творческой личности ребёнка.

Задачи проекта:

- Подобрать и изучить литературу по теме проектной деятельности.

- Разработать перспективное тематическое планирование по теме «Я и мое тело»

- Подобрать методы педагогической диагностики. В процессе диагностики выявить уровень знаний и представлений детей об организме человека.

- Разработать циклы игр-занятий по разделам проекта, в каждом из которых сочетались бы элементы разных видов деятельности

- Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам разделов проекта

- Включить в практическую деятельность с детьми разнообразные материалы, нетрадиционные техники.

- Определить формы организации обучения, согласно задачам и содержанию проекта.

- Обогатить игровую среду дидактическим материалом.

- Разработать консультативного материала для родителей и педагогов ДОУ по темам разделов проекта

- Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма

- Учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста

- Дать элементарные представления о значении органов чувств

- Приобщать детей к процессу познания через вовлечение их в разные виды практической и игровой деятельности

- Создать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний, умений

- Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности

- Развивать воображение и творческие способности детей

Гипотеза образовательного проекта.

В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме «Я и мое тело» возможно, у детей будут сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья, а также повыситься уровень познавательного развития.

Принципы реализации проекта:

1. доступность:

· учет возрастных особенностей детей

· адаптированность материала

2. систематичность и последовательность:

· постепенная подача материала от простого к сложному

· частое повторение усвоенных знаний, правил и норм

3. наглядность и занимательность:

· предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза

4. динамичность:

· интеграция проекта в разные виды деятельности

5. дифференциация:

· создание благоприятной среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком

Этапы работы над проектом

Направление деятельности, её этапы. Сроки реализации.

Задачи

Содержание

I этап – информационно-аналитическое. методическое обеспечение проекта.

Срок: 1-4 апреля

Задача: Сбор и анализ информации, оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса

1.Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.

2.Изучение педагогического опыта работы по развитию представлений детей о человеческом организме и его возможностях.

3.Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы с целью выяснения уровня знаний по разделам программы).

4. Составить перспективный тематический план по теме проекта «Что я знаю о себе?»

5. Разработка цикла игр-занятий в рамках проектной деятельности.

6. Согласно задачам и содержанию определить формы организации

7. Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам.

II этап – работа с детьми

Срок: 5-8 апреля

Задачи:

1. Формировать у детей простейшие представления о человеческом организме и его возможностях

1. Формировать у детей представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья

2. Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность, творческая активность; снижение напряженности, скованности.

1. Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний по разделам программы.

2. Создание ситуации вовлечения детей

3. Реализация цикла игр - занятий

4. Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи)

5. Создание условий для проведения опытов, экспериментов и наблюдений

6. Создание таких условий, при которых дети могут самостоятельно делать выводы и заключения, опираясь на прошлый опыт, и опыт, полученный в ходе проведения экспериментов

III этап – работа с родителями.

Срок: 11-15 апреля

Задача: вовлечение родителей в проектную деятельность.

1. Подготовка консультативного материала для родителей.

2. Создание рисунков воспитанников.

3. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.

IV этап – работа с педагогическим коллективом

Срок: 18-22 апреля

Задача: вовлечение педагогов в проектную деятельность.

1. Подготовка информационного и консультативного материала для педагогов.

2. Привлечение специалистов ДОУ и родителей, работников ЦРБ к участию в мероприятиях в рамках проекта.

3. Проведение совместно с медсестрой недели «Европейская иммунизация».

V этап – подготовка к презентации и презентация проекта

Срок: 25-29 апреля

Задача: демонстрация опыта работы

1. Обобщить опыт работы и оформить в виде папки, материал представить в методический кабинет ДОУ.

2. Создание выставки рисунков к неделе «Европейская иммунизация».

Ожидаемый результат проектной деятельности:

- повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост.

- повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности.

- сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья

- повысился уровень познавательного развития

- развитие творческих способностей

- партнерские отношения родителей, работников ЦРБ и педагогов в совместной организации жизни группы.

Результаты:

- создание информационного материала для детей по разделам проекта.

- консультация и информация для родителей.

- участие в выставке рисунков детей «Европейская иммунизация».

- применение на учебной практике правил созданных совместно с детьми.

- чтение художественной литературы.

- Встреча со специалистом ЦРБ

- Беседа с последующим анализом «Спички детям не игрушки».

- повышение интереса к собственному телу и организму..

- дети знают и применяют на практике правила для ЗОЖ.

Перспективный план проекта «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ»

Разделы проекта	Задачи	Содержание работы
1. «Я и мое тело» - «Вот я какой» - «Мои ручки» - «Мои ножки» - «Я – девочка, я - мальчик» - «Я расту»	Познакомить детей с внешним строением тела, возможностями тела. Вызвать интерес к дальнейшему познанию.	- игры-занятия для детей по разделу - консультация для родителей «Объем валеологических знаний детей 5-6 лет»; - ознакомление с результатами антропометрии; - консультация инструктором по физической культуре по циклу упражнений по закреплению основных видов движений. - привлечение родителей к изготовлению наглядного материала (сбор иллюстративного материала по темам раздела); - Дидактические игры: «Чем похожи», «Умею – не умею», «Чудесный мешочек», «На что похоже», «Кто быстрее достигнет цели», «Чем похожи, чем отличаются», «На что похоже», «Найди пару», «Угадай, кто это?», «Составь фигуру девочки (мальчика)», «Подбери одежду», «Кто больше знает о себе».
3. «Окошки в мир» - «Глаза» - «Уши» - «Нос» - «Язык» - «Кожа»	Познакомить детей с органами чувств. Расширить представление о том, что все они могут сделать.	- игры-занятия для детей по разделу - информация для родителей: «Зарядка для глаз», «Поиграем с ушками» (массаж ушей). - привлечение специалиста – медицинский работник проводит с детьми беседы о необходимости соблюдения правил гигиены «Чистота – залог здоровья». - создание рисунков с детьми. Дидактические игры: 1. «Найди такого же цвета (размера, формы)», «Узнай мое настроение по глазам», «Составь загадку», «Хорошо – плохо» 2. «Узнай по голосу», «Какой музыкальный инструмент звучит», «Определи по звуку», «Хорошо – плохо» 3. «Угадай по запаху», «Хорошо – плохо» 4. «Съедобное – несъедобное» 5. «Найди на ощупь», «Найди пару» Опыты, эксперименты, наблюдения: 1. «Я назову, а ты покажи» 2. «Слышу – не слышу» 3. «Значение носа для речи» 4. «Определи на вкус» 5. «Какая вода в стакане», «Как передаются микробы от человека к человеку», «Как микробы боятся мыла»
4. Внутренние органы - «Мое сердце». - «Пищеварение».	Продолжать формировать у детей элементарные представления об организме человека, о внутренних органах и их значении.	- игры-занятия для детей по разделу. - физкультурный досуг на улице по плану инструктора по физической культуре. - привлечение родителей в проведении недели «Европейская иммунизация». - информационный материал для родителей. - создание совместно с детьми «Правила здорового питания» Дидактические игры: «Умею – не умею», «Послушаем свой организм»,
4. Презентация проекта «Что я знаю о себе»		- привлечь родителей для участия в обобщенном занятии «Я и мое тело». - обобщенная беседа «Здоровье- главное богатство» - обобщить опыт работы и оформить в виде стенда; - оформление выставки детских работ

Приложение 7

Массаж «Поиграем с ушками».

Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется проводить в игровой форме 2-3 раза в день.

а) «Найдем и покажем ушки» - дети находят свои ушки, показывают их взрослому (если мешают волосы, их закалывают вверху).

б) «Похлопаем ушками» - ребенок заводит ладони за уши и загибает их вперед сначала мизинцем, а потом всеми остальными пальцами. Прижав ушные раковины к голове, резко отпускает их. При этом ребенок должен ощутить хлопок.

в) «Потянем ушки» - малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем отпускает.

г) «Покрутим козелком» - ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелком – выступ ушной раковины спереди. Захватив таким образом козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.

д) «Погреем ушки» - ребенок прикладывает к ушкам ладони и тщательно трет ими всю раковину.

Приложение 8

Беседа «Здоровье –главное богатство».

1. Вопросы:

- Кого называют богатыми людьми?

- Если у человека много денег, красивых вещей и других ценностей, но у него что-нибудь болит, что для него будет важнее: иметь все эти вещи или выздороветь и больше не болеть?

2. Подвести к пониманию пословицы: «Здоровье дороже богатства».

3. Вспомнить, что нужно делать, чтобы быть здоровым, обобщая ответы, привести соответствующие четверостишия:

Завтрак, полдник, днем обед

И вечерний ужин

Кушай правильно, дружок,

Вовремя и в меру.

Умывать лицо и руки,

Шею непременно

Надо по два раза в сутки,

Снижая постепенно

У воды температуру, чтобы не глотать микстуру.

Со здоровьем дружит спорт:

Стадион, бассейн и корт,

Зал каток – везде нам рады,

Будут кубки нам в награду.

Скачать:

Вложение	Размер
prilozhenie_1.docx	582.63 КБ
prilozhenie_2.docx	758.14 КБ
prilozhenie_3.docx	676.38 КБ
prilozhenie_4.docx	733.55 КБ
prilozhenie_5.docx	562.89 КБ
prilozhenie_6.docx	713.89 КБ