Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Таёжный.

Приложение № 1

к протоколу заседания МО учителей

общественно-гуманитарного цикла

№  4 от  26 .05.22 г.

Анализ работы

   школьного методического объединения    учителей общественно-гуманитарного цикла      

 за 2021/2022 учебный год

                                                                                              Руководитель МО

Будина Л.Х.

Анализ работы

   школьного методического объединения    учителей общественно-гуманитарного цикла  за 2021/22 учебный год

1. В составе МО общественно-гуманитарного цикла работают следующие учителя:

В 2021 -2022 учебном году в состав МО входило 5 педагогов:

1. Будина Лилия Хатдусовна – учитель русского языка и литературы.
2. Чижова Светлана Александровна – учитель русского языка и литературы.
3. Яговцева Наталья Ивановна – учитель истории.
4. Камидуллина Татьяна Юрьевна – учитель обществознания и истории.
5. Фроленкова Людмила Юрьевна – учитель английского языка.

.

2. Тема методической работы: «Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС ООО»

         Цель: повышение профессионального мастерства учителей общественно-гуманитарного цикла.

         Задачи:

• Обеспечение взаимодействия образовательных, воспитательных, развивающих функций педагогов для создания образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся.
• Повышение качества образования школьников в условиях необходимости использования дистанционных технологий в соответствии с требованиями ФГОС.

Работа МО реализовалась через следующие формы работы:

• Заседания МО;
• Участие в районных семинарах и конкурсах;
• Открытые уроки и внеклассные мероприятия;
• Работа учителей над темами по самообразованию;
• Участие учителей в профессиональных и творческих конкурсах, курсы повышения квалификации

3. За отчетный период было проведено 4 плановых  заседаний.На них обсуждались современные технологии, обобщался опыт педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя, был проведен анализ экзаменов за прошлый учебный год, ВПР, были сделаны выводы по повышению качества образования.

Первое по теме «Планирование и организация методической работы учителей  на 2021– 2022 учебный год», где рассматривались вопросы:

1. Первое заседание проведено по теме. Об итогах работы МО за прошлый 2020-2021 учебный год,  знакомство с планом работы Методического объединения на 2021-2022учебный год.
2. О рассмотрении рабочих программ, элективных курсов, индивидуально-групповых занятий по предметам.
3. Об анализе результатов ОГЭ, ЕГЭ обучающихся в 2020-2021г.
4. Об организационных мероприятиях по подготовке и проведению Всероссийской олимпиады школьников  в 2021-2022 учебном году.
5. О подготовке к Всероссийской проверочной работе.

Второе заседание было проведено по теме: «Итоги школьного этапа ВОШ», где рассматривались вопросы:

1. Подведение итогов школьного этапа ВОШ, анализ результатов. Подготовка к муниципальному этапу проведения  Всероссийской олимпиады школьников.

2. Организация и проведение игры-конкурса «Русский медвежонок» и других конкурсов по предметам;

3. О подготовке к итоговому сочинению в 11 классе.

4. Планирование участия в конференции «Первые шаги», предварительно – темы проектов.

Третье заседание было проведено по теме: «Подготовка к ВПР и итоговой аттестации», где рассматривались вопросы:

1.Результаты муниципального этапа ВОШ

2.Организация и проведение ВПР в 2022 году.(перенос на сентябрь 2022 г.)

3. Итоговое собеседование в 9 классе.

4. Результаты экзамена по литературе в форме сочинения в 11 классе

5.. Утверждение списка учебников и УМК на следующий год

Четвертое заседание было проведено по теме: «Подведение итогов работы МО учителей  в 2021-2022 учебном году. Планирование работы МО на 2022-2023  учебный год». Вопросы, которые планировалось рассмотреть:

1.Анализ работы МО за 2021-2022 учебный год.

2. Анализ ВПР

3. Курсовая подготовка «Внедрение ФГОС .03.»

4. Учителями общественно-гуманитарного цикла постоянно проводится внеклассная работа по предметам.

Будина Л.Х.: организовала участие обучающихся 7-8 классов в олимпиадах по русскому языку на на сайтах «Якласс» и «Учи.ру»;. организовала участие обучающихся классов в олимпиадах по финансовой грамотности на сайте «Учи.ру»;

Чижова С.А. организовала участие школьников в электронных олимпиадах на сайте «Видеоурок» по русскому языку и литературе.

Фроленкова Л.Ю. организовала участие обучающихся классов в олимпиадах по финансовой грамотности на сайтах «Якласс» и «Учи.ру»;

Учитель обществознания и истории Камидуллина Т.Ю.  

Учитель русского языка и литературы Будина Л.Х прошла подготовку и стала экспертом региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ по программам основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

10. Все учителя общественно-гуманитарного цикла имеют рабочие программы по предметам, программы элективных курсов и групповых занятий, которые утверждены методическим объединением и методическим советом школы. Все УМК, используемые в учебном процессе, соответствуют требованиям ФГОС. А также каждый учитель общественно-гуманитарного цикла имеет программу по самообразованию:

Будина Л.Х.  - «Применение современных образовательных технологий в урочной и внеурочной деятельности с одарёнными детьми»;

Камидуллина Татьяна Юрьевна, учитель обществознания и истории – «Патриотическое воспитание учащихся во внеурочной деятельности»

Фроленкова Людмила Юрьевна,  учитель английского языка – «Формирование фонда оценочных материалов по английскому языку»;

Чижова Светлана Александровна – учитель русского языка и литературы - «Преподавание русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»;

Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

11. Микроклимат в методическом объединении доброжелательный, коллеги приходят друг другу на помощь, дают советы, посещают уроки, дают методические рекомендации друг другу. В течение года конфликтов не наблюдалось.

12. Проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:

• Совершенствовать работу с помощью дистанционных технологий;
• Совершенствовать работу на образовательных платформах ЯКласс, РЭШ и др.;
• необходимо расширить распространение и обобщение педагогического опыта учителей; увеличить количество выступлений на педсоветах и семинарах и  публикаций в СМИ и на Интернет-сайтах;
• повысился уровень участия учителей в Интернет-проектах, в вебинарах, в следующем учебном году необходимо добиться участия всех учителей методобъединения в интернет-проектах;
• организовать работу с учащимися с ОВЗ, использовать полученные на курсах повышения квалификации знания.

13. Задачи на 2022-2023 учебный год:

• Совершенствовать работу с помощью дистанционных технологий;
• Совершенствовать работу на образовательных платформах ЯКласс, РЭШ и др.;
• продолжить работу по повышению качества обучения;
• продолжить работу с одаренными и слабоуспевающими детьми, используя индивидуальный подход;
• совершенствовать работу с учащимися с ОВЗ;
• активнее использовать технологии проектной деятельности, коллективные и групповые методы обучения в образовательном процессе, другие передовые технологии;
• повысить активность в распространении и обобщении педагогического опыта учителей через выступления на педсоветах и семинарах, публикаций в СМИ и на Интернет-сайтах, принимать участие в конкурсах профессионального мастерства;
• активно участвовать в Интернет-проектах;
• продолжить работу над темами по самообразованию.