4. Иду в четвёртый класс

Читательский дневник

ученицы 4 « _ » класса

...................................................................................................

Уважаемый читатель! Летнее чтение экономит время при подготовке к урокам литературы в течение учебного года. Доказано! Поэтому постарайся прочитать большие по объёму произведения летом.

Ты хочешь научиться выражать свои мысли  красиво и правильно? Ведение читательского дневника может этому способствовать, а также поможет расширить словарный запас. Эти знания помогут при написании сочинений на уроках русского языка и литературного чтения.

При ведении Читательского дневникатынаучишься делать вывод  и  выражать его очень короткой фразой.

Делая анализ произведения, формулируя вывод, лучше запоминаешь  смысл произведения и при необходимости легко вспомнишь это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, можешь запомнить эти данные, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнишь и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание  в читательский дневник, ты тренируешь не только навыки письма, но и  учишься  анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять,  что же своим произведением автор хотел донести до читателя, а это развивает читательские навыки, культуру читателя.

Уважаемые родители, контролируйте ведение читательского дневника, Вы легко сможете отследить интересы и увлечения ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют его и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить книги другого жанра.

Как же оформить читательский дневник?

 Главная цель ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а  научить делать выводы и развивать культуру читателя.  Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели.  Поэтому   требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения записать свои выводы.

 Для  ведения Читательского дневника мы берем один оформленный лист для одного произведения. Заполняем несколько колонок:

♦  дата чтения;

♦  название произведения; Ф.И.О. автора;  тема (о чём написана книга?); идея (для чего автор написал?);

♦  система образов произведения - характеристика героев и их взаимоотношений;

♦  сюжет произведения, основные сюжетные линии (как развивались события);

♦  какие мысли и чувства вызвала книга, о чём заставила задуматься;

♦  афоризмы, понравившиеся цитаты;

♦  словарь незнакомых слов.

   При регулярном заполнении Читательского дневника это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка  произведение.

Уважаемые родители! Проконтролируйте заполнение ребенком Читательского дневника, помогите ему в четвёртом классе, а дальше он будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы  научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги, сформируете культуру читателя.                

Уважаемый читатель! Если тебе захочется включить в список летнего чтения книги не по программе – это только приветствуется! Оформление Читательского дневника – это творчество.

Более опытные читатели могут дополнить оформление следующими далее заданиями.

Если книга очень понравилась, то:

1. Можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним;
2. Создай рисунки-иллюстрации (или комиксы) на основе прочитанного;
3. Придумай загадки или ребусы о героях;
4. Составь кроссворд по прочитанному;
5. Можешь написать в дневнике «письмо» героям или автору книги;
6. Узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.
7. Ответь на вопросы:  Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Нарисуй к отрывку иллюстрацию.
8. Представь себя героем книги. Как бы тебя звали? Придумай себе имя, внешность. Опиши свой характер. Укажи, с кем бы ты дружил, где жил и т.д. Если хочешь, нарисуй свой портрет или сюжет со своим участием.
9. Вот ты и перелистнул последнюю страничку. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.
10. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова.

Если у тебя появился любимый герой, пора создать его личную страничку! Вот вопросы и задания тебе в помощь:

1. Опиши внешность героя,
2. Назови черты его характера
3. Каковы его любимые занятия
4. Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.
5. Кто его друзья? Какие они?
6. Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
7. А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
8. Нарисуй портрет любимого героя.

Творите! Придумывайте! Дружите с книгой!                        

И помни, какую первую отметку в учебном году получишь, так и будешь учиться :-)        

Читательский дневник

ученика 4 « _ » класса

...................................................................................................

Уважаемый читатель! Летнее чтение экономит время при подготовке к урокам литературы в течение учебного года. Доказано! Поэтому постарайся прочитать большие по объёму произведения летом.

Ты хочешь научиться выражать свои мысли  красиво и правильно? Ведение читательского дневника может этому способствовать, а также поможет расширить словарный запас. Эти знания помогут при написании сочинений на уроках русского языка и литературного чтения.

При ведении Читательского дневника ты научишься делать вывод  и  выражать его очень короткой фразой.

Делая анализ произведения, формулируя вывод, лучше запоминаешь  смысл произведения и при необходимости легко вспомнишь это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, можешь запомнить эти данные, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнишь и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание  в читательский дневник, ты тренируешь не только навыки письма, но и  учишься  анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять,  что же своим произведением автор хотел донести до читателя, а это развивает читательские навыки, культуру читателя.

Уважаемые родители, контролируйте ведение читательского дневника, Вы легко сможете отследить интересы и увлечения ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют его и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить книги другого жанра.

Как же оформить читательский дневник?

   Главная цель ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а  научить делать выводы и развивать культуру читателя.  Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели.  Поэтому   требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения записать свои выводы.

 Для  ведения Читательского дневника мы берем один оформленный лист для одного произведения. Заполняем несколько колонок:

♦  дата чтения;

♦  название произведения; Ф.И.О. автора;  тема (о чём написана книга?); идея (для чего автор написал?);

♦  система образов произведения - характеристика героев и их взаимоотношений;

♦  сюжет произведения, основные сюжетные линии (как развивались события);

♦  какие мысли и чувства вызвала книга, о чём заставила задуматься;

♦  афоризмы, понравившиеся цитаты;

♦  словарь незнакомых слов.

   При регулярном заполнении Читательского дневника это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка  произведение.

Уважаемые родители! Проконтролируйте заполнение ребенком Читательского дневника, помогите ему в четвёртом классе, а дальше он будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы  научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги, сформируете культуру читателя.                

Уважаемый читатель! Если тебе захочется включить в список летнего чтения книги не по программе – это только приветствуется! Оформление Читательского дневника – это творчество.

Более опытные читатели могут дополнить оформление следующими далее заданиями.

Если книга очень понравилась, то:

1. Можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним;
2. Создай рисунки-иллюстрации (или комиксы) на основе прочитанного;
3. Придумай загадки или ребусы о героях;
4. Составь кроссворд по прочитанному;
5. Можешь написать в дневнике «письмо» героям или автору книги;
6. Узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.
7. Ответь на вопросы:  Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Нарисуй к отрывку иллюстрацию.
8. Представь себя героем книги. Как бы тебя звали? Придумай себе имя, внешность. Опиши свой характер. Укажи, с кем бы ты дружил, где жил и т.д. Если хочешь, нарисуй свой портрет или сюжет со своим участием.
9. Вот ты и перелистнул последнюю страничку. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.
10. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова.

Если у тебя появился любимый герой, пора создать его личную страничку! Вот вопросы и задания тебе в помощь:

1. Опиши внешность героя,
2. Назови черты его характера
3. Каковы его любимые занятия
4. Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.
5. Кто его друзья? Какие они?
6. Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
7. А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
8. Нарисуй портрет любимого героя.

Творите! Придумывайте! Дружите с книгой!                        

И помни, какую первую отметку в учебном году получишь, так и будешь учиться :-)        

Список школьных принадлежностей для учеников 4 класса

1. Дневник, обёрнутый прозрачной обложкой (дневники приобретает родительский комитет).

1. Пенал (двухэтажный):

1. ручки синяя, зелёная, черная (синих ручек не менее 2-х!!!);
2. простой карандаш мягкий (2 шт.);
3. линейка и треугольник (прозрачный) с чёткой разлиновкой;
4. транспортир с чёткой разлиновкой;
5. циркуль (прочный);
6. ластик (2 шт.);
7. точилка (закрытая);
8. цветные карандаши (не менее 6 основных цветов);
9. фломастеры;
10. ножницы;
11. клей – карандаш.

2. Тетради (в папочке):

- только для черновиков (рабочие одинаковые тетради приобретает родительский комитет и выдаёт учитель по мере использования);

- 2 тетради в клетку 48 листов (для литературного чтения и окружающего мира)

3. В папке для труда должны быть:

1. нарукавники и фартук;
2. клеёнка;
3. набор белого и цветного картона;
4. набор цветной бумаги;
5. ножницы;
6. клей-карандаш и ПВА;
7. длинная линейка;
8. пластилин, дощечка и стеки.

4. В папке для ИЗО должны быть:

1. нарукавники и фартук;
2. клеёнка;
3. альбом толстый;
4. краски акварель и гуашь;
5. набор кисточек;
6. баночка – непроливайка.

6. Для уроков физкультуры (в подписанной сумке):

1. спортивный костюм;
2. белая футболка и чёрные спортивные велосипедки/шорты;
3. спортивная обувь в мешке для обуви (остается в раздевалке);

7. Сменная обувь (в подписанной сумке) лёгкая, удобная.

Все учебники и тетради оберните. Учебники подпишите на вклеенном листочке (всем выдала!), тетради подпишут ученики сами.