СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы^[1]. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия тел.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. 

Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
• рационального применения простых механизмов;
• оценки безопасности радиационного фона.

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИКЕ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов^[1]. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

МЕХАНИКА

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Утверждаю:____________

Директор школы:____________ 

«____»______________2014 г.

ПАСПОРТ  УЧЕБНОГО  КАБИНЕТА ФИЗИКИ

1. Ф.И.О.  заведующего  кабинетом: Зуева В.И.

2. Ф.И.О. учителей, работающих в кабинете:

  2014-2015 уч.год – Зуева В.И., Мальков В.Н., Пискунова И.Е.

3. Класс, ответственный за кабинет:

  2014-2015 уч/год  - 9 класс    

4. Площадь кабинета: 42 кв. метра

5. Число посадочных мест: 14

                                    содержание паспорта

1. Общие сведения о кабинете.
2. Документация учебного кабинета
3. Положение об учебном кабинете, его оснащении.
4. Правила пользования учебным кабинетом.
5. График работы кабинета.
6. Должностная инструкция зав. кабинетом физики.
7. Инструкция по охране труда для лаборанта кабинета физики.
8. Акт о готовности кабинета к новому учебному году.
9. Оценка состояния кабинета
10. Оформление кабинета.
11. План эвакуации учащихся из кабинета физики в случае возникновения  пожара.
12. Санитарно-гигиенические требования к кабинету  физики
13. Перечень медицинской аптечки
14. План работы кабинета физики на 2013-2014 учебный год.
15. Перспективный план развития кабинета физики на 2012-2017гг.
16. Опись наличия оборудования и программных средств кабинета

• Мебель кабинета
• Аппаратные средства
• Оборудование
• Программные средства
• Каталог учебных таблиц и демонстрационных пособий
• Учебно-методическое обеспечение кабинета.

Положение об учебном кабинете, его оснащении.

Мебель кабинета

Рабочее место учащегося:

• Парты – двухместные  - 8 шт.(новые);
• Стулья – 14 шт. (старые);
• Доска:  для мела  (2-х элементная,) – 1 шт.

Рабочее место учителя:

• Стул мягкий -  2 шт.;
• Стол для учителя – 1 шт.;
•  Стол демонстрационный – 1 шт.;

Стенка из шкафов для хранения оборудования – 1шт. 

Новый шкаф для книг – 1 шт.

Тумба для таблиц – 1 шт.                                   

Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному

 году

Документация учебного кабинета

Правила пользования учебным

кабинетом физики

1. Учебный кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий.
2. В кабинет входить только с разрешения учителя.
3. Во время перемены учащиеся находятся в коридоре и входят в класс за две минуты до звонка. В перемену в классе находятся двое дежурных, которые:

• проветривают класс, 
• стирают с доски,
• готовят мел и тряпку,
• следят, чтобы в классе никого не было во время перемены, 
• помогают учителю или лаборанту раздавать простейшее лабораторное оборудование, сборники задач,
• разрешают учащимся войти в класс за две минуты до звонка и с разрешением учителя.

4. Учащиеся размещаются в классной комнате по двое за столом, начиная с заполнения мест у доски. Учащиеся должны входить в класс спокойно,  не толкаясь, соблюдая порядок.
5. Портфели размещаются с внутренней стороны, но не в столе.
6. Запрещается включать в кабинете какие-либо выключатели
7. Нельзя в кабинете без разрешения трогать  ни один прибор.
8. Оборудование, установленное на ученических столах для лабораторных работ, берется только по указанию учителя.
9. Обязательно соблюдать правила по ТБ.
10. Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Наличие аптечки

                          Перечень перевязочных средств и медикаментов

для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики

1. Аммиака р-р 10%
2. Анальгин
3. Ацетилсалициловая кислота
4. Бинт марлевый нестерильный 5м х 10см
5. Бинт стерильный 5м х 10см
6. Бинты эластичные трубчатые №№ 1,3,6
7. Борная кислота
8. Бриллиантового зеленого р-р 1%
9. Валерианы экстракт
10. Валидол
11. Вата
12. Жгут кровоостанавливающий
13. Калия перманганат
14. Лейкопластырь 1,9 см х 7,2 см (2,5 см х 7,2 см)
15. Лейкопластырь бактерицидный 3,8 см х 3,8 см
16. Натрия гидрокарбонат
17. Стаканчик медицинский мерный
18. Уголь активированный

   Название лечебного учреждения: медпункт - ФАП с. Колпь

   Телефон:4-17.

СОГЛАСОВАНО:                                    УТВЕРЖДАЮ:

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРОФКОМА                           ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

__________/Коршунова Е.Р. /                     __________/Пискунова И.Е./

1.09.10

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ  заведующего кабинетом (лабораторией) физики

1. Общие положения.

1.1 Заведующий кабинетом (лабораторией) назначается приказом директора школы на каждый учебный год.

1.2  В своей деятельности руководствуется Уставом школы, стандартом учреждения по охране труда. Положением о заведующем кабинетом (лабораторией), приказами директора и  должностной инструкцией.

2. Заведующий кабинетом (лабораторией) должен знать:

 -Конституцию РФ, законы РФ, решения правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования;                                                                                                         -Конвенцию о правах ребенка;                                                                                                                        -содержание и принципы организации обучения  по преподаваемым дисциплинам;                      -основы экономики, организации производства и управления;                                                                 -педагогику, физиологию и методику профессионального обучения и воспитания обучающихся;                                                                                                                                                                    -основы трудового законодательства; правила и нормы охраны туда, техники безопасности и противопожарной защиты.

3. Обязанности.

Заведующий кабинетом (лабораторией) обязан :

 -выполнять требования Устава школы и Правил внутреннего распорядка, приказы директора школы и распоряжения заместителей директора  в пределах их компетенции;                                                                                                                                                -своевременно составлять план работы кабинета (лаборатории);                                                                                   -принимать меры по своевременному обеспечению кабинета ( лаборатории) необходимым оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения;                                                                                                                                                    -совершенствовать и модернизировать материально-техническую базу кабинета (лаборатории);                                                                                                                                                                        -своевременно информировать администрацию школы о необходимости проведения планово-предупредительных ремонтов оборудования, мебели и помещения кабинета (лаборатории); принимать участие в организации названных работ;                                                              -выполнять требования правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

 -осуществлять еженедельно первую ступень контроля по соблюдению норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты с записью в соответствующий журнал;                                                                                                                                          -проводить инструктажи учащихся перед выполнением лабораторных работ с записью в соответствующий журнал;                                                                                                                                  

4. Права.

Заведующий кабинетом (лабораторией )  имеет право :

 -вносить предложения администрации школы по обеспечению кабинета (лаборатории) необходимым оборудованием для качественной реализации учебного процесса и совершенствования условий труда;                                                                                    -ходатайствовать о наложении дисциплинарного взыскания на учащихся, нарушающих правила внутреннего распорядка, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

5. Ответственность

Заведующий кабинетом (лабораторией) несет ответственность за :

 -обеспечение требований по охране труда, техники безопасности и противопожарной защите;                                                                                                                                              -своевременное и правильное оформление документации по охране труда, техники безопасности и противопожарной защите;                                                                                                       -сохранность учебно-материального оснащения кабинета ( лаборатории);                                               -выполнение данной инструкции.

Зав. кабинетом_________ / В.И.Зуева /

Общие сведения о кабинете

УТВЕРЖДАЮ

                 ДИРЕКТОР ШКОЛЫ________/Пискунова И.Е./

                 03.09.2012

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА физики на 2012-2017гг.

                                                     Зав. кабинетом:  _________ / Зуева В.И. /

  УТВЕРЖДАЮ

                 ДИРЕКТОР ШКОЛЫ________/Пискунова И.Е./

                 03.09.14

         План работы кабинета физики на 2014-2015 учебный год

                 Задачи кабинета физики на 2014-2015 учебный год:

1.Обеспечение качественного выполнения программы по физике в  7,8, 9,  11 классах.

2.Организация фронтальной учебной деятельности с использованием мультимедиапроектора и компакт-дисков учебного назначения, а также ресурсов Интернета.

3. Организация обучения и доступа учащихся к Интернет-ресурсам по физике.

4.Обеспечение комфортных условий труда, соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.

5.Поддержание в рабочем состоянии  оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов, имеющихся в кабинете.

6.Пополнение кабинета современной справочной литературой по физике, раздаточными и дидактическими материалами.

Организационная деятельность при подготовке к новому учебному году:

Учебно-методическая деятельность:

            Соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете:

Соблюдение в кабинете

Зав. кабинетом физики:__________В.И.Зуева

Акт о готовности кабинета физики

 к новому учебному году

1. Наличие в кабинете необходимой документации: паспорт кабинета; инвентарных ведомостей на имеющееся оборудование; инструкции о правилах техники безопасности; плана роботы на учебный год; графика работы кабинета.
2. Учебно-методическое обеспечение кабинета:  

• Укомплектованность учебным оборудованием, методической литературой,  техническими средствами обучения;

• наличие комплекта дидактических материалов, типовых заданий, тестов, текстов контрольных работ,  раздаточных материалов, таблиц, учебников.

3. Оформление кабинета: место педагога,  ученических мест, наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.
4. Соблюдение в кабинете:

• правил техники безопасности;
• правил противопожарной безопасности;
• санитарно-гигиенических норм: освещенность, состояние мебели, состояние кабинета в целом (пол, стены, окна).

5. Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году

Члены комиссии:    ___________     / Пискунова И.Е./

                            ___________     / Коршунова Е.Р./

                            ___________          /Голубина Е.В./

                            ___________      / Пискарева Т.А./        

Дата  « 28 августа»  2014г.    

План

эвакуации учащихся из кабинета физики в случае

возникновения пожара.

Действия при пожаре

СОГЛАСОВАНО:                                    УТВЕРЖДАЮ:

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРОФКОМА                           ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

________/Коршунова Е.Р./                         ________/Пискунова И.Е./

1.09.2014 г.

                                                             График работы кабинета физики

                              на  I полугодие 2014-2015 учебного года

Зав. кабинетом: _________ Зуева В.И.

СОГЛАСОВАНО:                                    УТВЕРЖДАЮ:

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРОФКОМА                           ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

________/Коршунова Е.Р./                         ________/Пискунова И.Е./

1.09.10г

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда для лаборанта кабинета физики

I. Общие требования безопасности

1. К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, прошедшие медосмотр.

2. Лаборант кабинета физики должен:

- знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ;

- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте;

- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка;

- режим труда и отдыха определяется графиком его работы.

3. Травмоопасность рабочего мест:

- при включении электроосвещения;

- при работе с приборами, их ремонте.

4. Хранить физические приборы и оборудование в шкафах.

5. Не применять запрещённые приборы на учебных занятиях.

6. Не допускать присутствия учащихся и посторонних лиц в лаборантской.

7. Соблюдать чистоту и порядок на рабочем месте.

8. Соблюдать личную гигиену и технику безопасности.

9. Работать только в спецодежде (халат, резиновые перчатки).

10. О случаях травматизма сообщать администрации школы.

11. Не заниматься ремонтом электроустановочных изделий (розеток, вилок и т.п.).

12. Лаборант кабинета физики относится к электротехнологическому персоналу, должен иметь 2-ю квалификационную группу допуска по электробезопасности.

13. Иметь в лаборантской мед. аптечку и средства пожаротушения.

14. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований инструкций по охране труда.

II. Требования безопасности перед началом работы:

- проверить готовность рабочего места: исправность электроосвещения:

- одеть рабочую одежду ;

- получить задание у учителя физики ;

- проветрить помещение ;

- приготовить необходимые приборы и оборудование для практических работ.

III. Требования безопасности во время работы

- все работы выполнять в рабочей одежде ;

- не привлекать учащихся к переноске лабораторного оборудования и приборов;

- во время лабораторных работ находиться в учебном кабинете;

- оказывать помощь учителю физики в проведении практических работ;

- не заниматься ремонтом электроустановочных изделий (розетка, вилка);

- не пользоваться электроплиткой с открытой спиралью.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

- в случае возникновения аварийных ситуаций, сообщить администрации школы;

- при пожаре сообщить администрации и известить службу 01;

- принять меры к тушению возгорания первичными средствами;

- оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма ;

- при внезапном заболевании, плохом самочувствии сообщить администрации.

V. Требования безопасности по окончании работы

- убрать все приборы и оборудование в места хранения;

- все приборы должны иметь бирку с названием и назначением;

- сделать влажную уборку;

- снять и привести в порядок рабочую одежду;

- выключить электроосвещение, закрыть лаборантскую на ключ;

- о всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщить администрации.

                    ОЗНАКОМЛЕНА:         /

Соблюдение в кабинете

Оформление  кабинета

Опись наличия оборудования и

программных средств кабинета физики

Зав. кабинетом: ________В.И.Зуева

1. УЧЕБНЫЕ ПРИБОРЫ

2. Демонстрационные таблицы

3. ИЗМЕРИТЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

1. БИБЛИОТЕЧКА УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ

ТСО  в кабинете физики