Группа 42 Б (13 апреля - 17 апреля)

Буратино «читает» задачу, а ребенок на столе выкладывает соответствующее количество моделей монет: «Буратино дал коту Базилио три монеты, а лисе Алисе – одну монету. Сколько всего монет дал Буратино коту и лисе?»

Взрослый предлагает детям сначала отдельно повторить условие задачи и вопрос, а затем проговорить задачу целиком и выложить на столе соответствующее количество красных и желтых кругов.

Взрослый уточняет: «Сколько монет дал Буратино коту Базилио? Сколько монет он дал лисе Алисе? Сколько всего монет дал Буратино коту и лисе?»

Ребенок выставляет на столе карточку с цифрой, показывающей нужное количество монет, которое дал Буратино коту и лисе.

Буратино «читает» следующую задачу. Ребенок на столе выкладывает соответствующее количество моделей-монет: «У Буратино было три монеты. Одну монету он закопал на поле чудес. (Ребенок отодвигает одну монету вправо.) Сколько монет осталось у Буратино?»

Дети отсчитывают по 3 желтых круга и один круг отодвигают вправо.

Затем взрослый уточняет: «Сколько монет было у Буратино? Сколько монет он закопал на поле чудес? Сколько монет осталось у Буратино?» (Две монеты осталось у Буратино.)

Взрослый обобщает ответы детей.

Физкультминутка

Взрослый читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.

Мартышки
Мы веселые мартышки, (Улыбаются.)
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем, (Хлопают.)
Мы ногами топаем. (Топают.)
Надуваем щечки, (Надувают щеки.)
Скачем на носочке. (Подскоки на месте.)
И друг другу даже
Языки покажем. (Показывают языки.)
Дружно прыгнем к потолку. (Подпрыгивают вверх.)
Пальчик поднесем к виску. (Подносят пальчик к виску.)
Шире рот откроем, (Открывают рот.)
Гримасы все состроим. (Строят гримасы.)

II часть. Взрослый говорит детям, что еще Буратино нужно нарисовать в тетради заборчик для ограждения поля чудес

На доске дан образец заборчика:

Взрослый вместе с детьми рассматривает образец: расположение линий, расстояние их друг от друга. Показывает, как правильно провести линии из верхнего правого угла в нижний левый угол клетки. Затем предлагает нарисовать заборчики.

Взрослый вместе с Буратино напоминает детям о правильной позе за столом (спина прямая, локти на столе, ноги вместе, карандаш смотрит в плечо), проверяет силу нажима на карандаш (пальцы не сильно нажимают на карандаш) и уточняет, что линия проводится один раз.

III часть. Дидактическая игра «Поросята и серый волк».

Ребёнку предлагается рассмортеть картинку с изображением лабиринта

(Детям нужно найти дороги к домикам поросят, можно провести их цветными карандашами).

Лепка

"Божья коровка"

https://drive.google.com/open?id=1kMHY3-pe0I1uW4ts-w_shSKuDl6Lc5D2

Художественная литература:

Читаем сказку

Георгий Скребицкий «Всяк по-своему»

https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/raskazy-dlja-doshkolnikov/raskazy-dlja-detei-6-7-let/skrebickii-vsjak-po-svoemu.html

СРЕДА

Зарядка

https://yadi.sk/i/AjVaHIVyGZSM7A

Развитие речи.

Пересказ рассказа "Богатый урожай" с использованием сюжетных картин.

1.Чтение рассказа. «Богатый урожай.»

Жили-были трудолюбивые гусята Ваня и Костя. Ваня очень любил трудиться в саду, а Костя - в огороде. Решил Ваня вырастить

урожай груш и винограда, а Костя - урожай гороха и огурцов. Овощи и фрукты выросли на славу. Но тут Костин урожай стали

поедать ненасытные гусеницы, а к Ване в сад повадились шумные галки и стали клевать груши и виноград. Гусята не растерялись и

стали бороться с вредителями. Костя позвал на помощь птичек, а Ваня решил сделать пугало. В конце лета Костя и Ваня собрали

богатый урожай овощей и фруктов. Теперь никакая зима им была не страшна.

2. Беседа.

- О ком этот рассказ?

- Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?

- Где любил работать Костя? Как его можно назвать?

- Что выращивал в саду Ваня?

- А что в огороде Костя?

- Кто мешал Ване? А кто Косте?

- Как можно назвать гусениц и галок?

- Кто помог Ване избавиться от гусениц?

- А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок?

- Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?

3.Пересказ рассказа. (Используйте сюжетные картинки представленные ниже)

Рисование

Мастер-класс по рисованию. Хохломская роспись

https://drive.google.com/open?id=1Vyaz9auLOamyQMks5QtTc51fiBT1XrAu

Художественная литература:

Читаем сказку

Кошкин дом

https://deti-online.com/skazki/skazki-marshaka/koshkin-dom/

ЧЕТВЕРГ

Зарядка

https://www.youtube.com/watch?v=wSvhoKCiDq0

Математика

"Путешествие девочки Кати"

https://cloud.mail.ru/public/39h1/4ritUUunj

Рисование

Как нарисовать "мимозу" ватными палочками

Чтобы получить оригинальные и красивые рисунки, можно использовать различные подручные материалы. Например, можно нарисовать мимозу оттисками ватных палочек, используя любые краски. А стебельки и тонкие листочки дорисуем кистью. Первым делом намечаем простым карандашом все веточки и листики нежного цветка. Также можно сразу взять кисточку и навести первые линии для центральных веточек. Используем зеленый цвет.

На левой веточке прорисовываем тонкие и мелкие листочки, которые должны быть у мимозы. Делаем это небольшими штрихами кисти.

Также прорисуем листочки на правом стебельке. Она будет более крупнее.

Теперь берем несколько ватных палочек для рисования цветков. Их для удобства можно обвязать по центру канцелярской резинкой. Разводим на палитре первый цвет в виде желтого. Макаем одновременно несколько ватных палочек и потом создаем оттиски на бумаге.