Разработки уроков по географии

ФИО (полностью)

Авдейчева Людмила Юрьевна

Предмет

География

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Тема «Гидросфера».

Озёра. Урок №4.

Базовый учебник

А.А. Летягин/ под ред. В.П. Дронова. География. Начальный курс. 6 класс. – М.: «Вентана – Граф», 2009.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Настрой на урок,  на работу

2 минуты

2

  Актуализация полученных знаний (повторение, контроль знаний и навыков).

Фронтальный опрос:

- Что такое река?

-Что такое речная система?

- Что такое исток реки, устье реки? Приведите примеры.

-Опишите характер и режим реки Мордовки.

-Назовите крупнейшие реки мира и покажите их на карте.

- Может ли река брать начало из озера?  (Пример).

- Может ли река впадать в озеро? (Примеры).

Учащиеся отвечают.

Отвечают

Дают  описание местной реки

Отвечают, работают с картами атласа и у доски.

10 минут

3

Изучение нового материала. Формирование новых знаний, умений, навыков

1. Воды суши. Происхождение озёр (слайды со №2 по  №9).

1. Отгадайте загадку (стр. 156 пособия).

- Правильно. Это озеро. сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одним видом внутренних вод – озёрами.

-Ребята, попробуйте самостоятельно дать термин, что такое озеро.

- Верно. Озером называют природный водоём, расположенный в замкнутом углублении земной поверхности.

- Чем озеро отличается от реки?

- Чем озеро отличается от моря?

Описание озера.

-Назовите известные вам озёра мира.

Слушают, отгадывают.

Дети  дают определение термину «0зеро».

Записывают термин в тетрадь.

Отвечают

Дают ответ.

Называют,

показывают по береговой линии.

5 минут

2. Происхождение озёрных котловин. (Рассказ. Демонстрация)

Слушают Смотрят. Учащиеся заполняют таблицу и находят озера на карте.

9 минут

3. Питание озёр. Сточные и бессточные озёра. Солёные и пресные.

Самостоятельная работа с текстом учебника на странице 124-125.

- Приведите пример сточных и бессточных озёр (объяснение учителя).

Читают текст учебника, рисуют схемы бессточного и сточных озёр.

Показывают и называют озёра на карте у доски и в атласе.

Сообщение учащегося об озере Каспийское.

5 минут

1. Воды суши. Происхождение озёр (слайды  №10, №11).

4. Рукотворные реки и озёра: Каналы и водохранилища. Рассказ учителя, демонстрация.

Слушают. Находят и показывают на карте.

Смотрят иллюстрации (рис.164,165, 166 на с.135-136) и слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы

4 минут

4

      Закрепление новых знаний

2. Гидросфера - водная оболочка Земли. Озёра и болота.

Демонстрация

 Предлагают варианты ответов

7 минут

5

    Заключительный этап урока

3. Озёра.

4. Видеофильм «Путешествия по России. Озеро Байкал»

Выставление оценок, Домашнее задание: изучить §37, выполнить задания №1,2

Индивидуальное задание: выбрать материал о процессах, влияющих на происхождение озерных котловин. Сайты

Записывают домашнее задание

3 мин

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/adad6af3-0c97-1a7b-1283-e16f61819c11/1000407A.htm

Видеофильм о Байкале

http://wildbaikal.ucoz.ru/publ/video/film_ozero_bajkal/4-1-0-9  (просмотр  по желанию учащихся – 10 минут)

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

3

4

Воды суши. Происхождение озёр.

Гидросфера - водная оболочка Земли. Озёра и болота.

Озёра

Путешествие по России. Озеро Байкал

И

П1

И

И

Текст с рисунками

Иллюстрации с заданием

Текст

Видеофильм

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f3-1000-4ddd-8e54-140047fe0ae8/index.htm

http://fcior.edu.ru/card/13642/gidrosfera-vodnaya-obolochka-zemli-ozera-i-bolota-p1.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/adad6af3-0c97-1a7b-1283-e16f61819c11/1000407A.htm

http://wildbaikal.ucoz.ru/publ/video/film_ozero_bajkal/4-1-0-9