Рабочая программа

№

п/п

Дата

Тема

Цифровые ресурсы

Кол-во часов

Из них

Тип урока

Домашнее задание

6а

6б

6в

теория

Пр.р.

К.р./

С.р.

I четверть

1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Плакат и  презентации «Техника безопасности», «Компьютер и информация»;

презентация «История вычислительной техники».

1

0,5

0,5

Урок ознакомле-

ния с новым материалом

§ 1.1

РТ: № 1, 2 стр. 3

2

Файлы и папки. Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками».

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки»

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.2

РТ: № 6 с. 5

№ 7 с. 6

3

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым редактором Word (задание 1)».

Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (1), 4.3

РТ:

№ 12, 14 с.10

4

Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым редактором Word (задание 2)».

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (2)

РТ:

№ 18 (3-5) с.13

5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные»  (часть 1)

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (2)

РТ:

№ 21 с.14-15

6

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи (задание 1)».

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные»  (часть 2)

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (3)

РТ:

№ 25 с. 19,

№ 26 с. 20

№ 29,30 с.23

7

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи (задание 2)».

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные»  (часть 2); файл Заготовка.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (3)

РТ:

№ 34 с. 26-27

8

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc

1

0,5

0,5

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

Повторить

§ 1.3 (1, 2, 3)

ЗУН:

Обучающиеся должны:

• знать понятие файла, его назначение;
• определять  назначение  файла  по  его  расширению;
• выполнять  основные  операции  с  файлами;
• знать определение систем счисления;
• иметь  представление  о  позиционных  и  непозиционных  системах  счисления;
• уметь  переводить  целые  десятичные  числа  в  двоичную  систему  счисления  и  обратно;
• иметь  представление  об  этических  нормах  работы  с  информационными  объектами;
• уметь  применять  текстовый  редактор  для  набора,  редактирования  и  форматирования  простейших  текстов;
• знать  о  требованиях  к  организации  компьютерного  рабочего  места,  соблюдать  требования  безопасности  и   гигиены  в  работе   со  средствами  ИКТ.

II четверть

9

Растровое кодирование графической информации.

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец.bmp

1

1

Урок ознакомле-

ния с новым материалом

§ 1.3 (4)

РТ:

№ 39 с.31

10

Векторное кодирование графической информации.

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»  (часть 3); файлы: Слова.doc, Кувшин.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.3 (4)

РТ:

№ 40 с.32-34

11

Единицы измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки».

Плакат «Как хранят информацию»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

Повторить

§ 1.1-1.4

12

Контрольная работа по теме «Компьютер и информация»

Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc.

1

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

13

Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы (задания 1-2)».

Презентация «Информация и знания»; файл Пары.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.1

РТ:

№ 1-6 с.39-41

14

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 «Создаем таблицы (задания 3-4)».

Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.2

РТ:

№ 7 с. 41

15

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (1)

РТ:

№ 10 с.44

16

Как образуются понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы (задания1-2)».

Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (2)

РТ:

№ 17 с.48

ЗУН:

Обучающиеся должны:

• знать способы кодирования графической информации;
• иметь  представление  об  этических  нормах  работы  с  информационными  объектами;
• уметь  использовать приложения  Калькулятор при изучении темы кодирование графической информации;
• уметь  пользоваться  стандартным  графическим  интерфейсом  компьютера;
• понимать  смысл  термина  «понятие»;
• знать, как образуются понятия;

• уметь  применять  текстовый  процессор  для  набора, редактирования  и  форматирования  текстов,  создания  списков  и  таблиц.

III четверть

17

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.

Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

Повторить

§ 2.1-2.2

18

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы (задания 3 - 5)».

Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (3)

РТ:

№ 21, 22 с.50-51

19

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint (задания 1-3)».

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка.bmp

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (4)

РТ:

№ 23 с.52

№ 27 с.59-60

20

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint (задания  4-7)».

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (4)

РТ:

№ 26 с.57-58

21

Определение понятия. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе Paint (задания           1-3)».

Презентация «Понятие»

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (5)

РТ:

№ 32 с.64-65

22

Классификация. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе Paint (Задания 1-3)».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3 (6)

Задание 3

23

Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word (задания 1-3)».

Презентация «Суждение»; файл Домик.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.4

 РТ:

№ 33 с.66, № 35 с.68-72

24

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word (задания 4-6)».

Презентация «Умозаключение»; файл Конструктор.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

Повторить

§ 2.1-2.5  

25

Контрольная работа по теме «Человек и информация».

Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml;

файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc

1

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

26

Что такое алгоритм. Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.1

РТ:

№1-3с.75-76

ЗУН:

Обучающиеся должны:

•        определять,  информативно  или  нет  некоторое  сообщение,  если  известны  способности  конкретного  субъекта  к  его  восприятию;

•        понимать  смысл  терминов  «понятие», «суждение», «умозаключение»;

•        приводить  примеры  единичных  и  общих  понятий,  отношений  между  понятиями;

•        различать  необходимые  и  достаточные  условия;

•        уметь  применять  инструменты  простейших  графических  редакторов  для  создания  и  редактирования  рисунков в Paint и Word.

IV четверть

27

Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.2

РТ:

№ 7 с.79

№ 16 с.86

28

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2);

файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc

1

0,5

0,5

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

§ 3.3

29

Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «Power Point. Часы».

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.4 (1)

 РТ:

№ 27, 28 с.97

30

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «Power Point. Времена года».

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.4 (2)

 РТ:

№ 34 с.102

№ 36 с. 104

31

Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «Power Point. Скакалочка».

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.4 (3)

 РТ:

№ 44 (2) с.110-111

32

Систематизация знаний по теме «Алгоритмы и исполнители».

1

1

Урок закрепления изученного материала

Повторить

§ 3.1-3.4

33

Контрольная работа по теме «Алгоритмы и исполнители».

Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml;

файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc

1

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

34

Систематизация информации.

Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

ЗУН:

Обучающиеся должны:

•        знать определение алгоритма;

•        иметь  представление  о свойствах  алгоритмов,  приводить  примеры алгоритмов;

•        иметь  представления  об  исполнителях  и  системах  команд  исполнителей;

•        уметь  применять  все полученные за год знания и умения в нестандартных ситуациях;

•        создавать  простейшие  мультимедийные  презентации  для  поддержки  своих  выступлений.

№

п/п

Дата

Тема

Цифровые ресурсы

Кол-во часов

Из них

Тип урока

Домашнее задание

7а

7б

теория

Пр.р.

К.р./

С.р.

I четверть

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Плакат «Техника безопасности». Презентации «Техника безопасности», «Объекты и их признаки».

1

0,5

0,5

Урок ознакомле-

ния с новым материалом

§ 1.1, 1.2

РТ: №1 с.3,

№6 с.5,

№8 с.6

2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2 «Работа с объектами файловой системы».

Презентация «Отношения объектов»; файл Описание.doc.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§1.3, §1.4

РТ: №19, 20  с.14

№ 25 с.16

3

Состав объектов. Практическая работа №3 (зад. 1-3) «Создание текстовых объектов».

Презентация «Состав объектов», Файлы: Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.5

РТ: №30(2)  с.20

4

Системы объектов. Практическая работа №3 (зад. 4-6) «Создание текстовых объектов».

Презентация «Системы объектов»; файлы: Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.6

РТ: №36 с.24

5

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3 (зад. 7,9) «Создание текстовых объектов».

Презентация «Системы объектов»; файлы: Аль-Хорезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 1.7

РТ: №43 с.26-31

6

Персональный компьютер как система. Проверочная работа по теме «Объекты и системы».

Интерактивные тесты: test7-1.xml, test7-2.xml;

файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc.

1

0,5

0,5

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

§ 1.8

РТ: №46 с.34

№48 с. 35

7

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4 (зад.1-2) «Создание словесных моделей».

Презентация «Модели объектов»; файлы: Портрет(заготовка).doc, История.doc.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.1

РТ: №1 с.37

№ 2, 3 с. 38

№ 5 с.40

8

Информационные модели.

Практическая работа №11 «Графические модели».

Презентация «Информационные модели».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.2

РТ: №12, 13 с.45

ЗУН:

• Обучающиеся должны:
• знать основные определения по теме «Объекты и Системы»;
• для объектов окружающей действительности указывать их признаки – свойства, действия, поведение, состояния;
• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации;
• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
• знать основные объекты операционной системы, определять их свойства;
• выполнять операции с основными объектами операционной системы;
• выполнять основные операции с объектами файловой системы;
• создавать текстовые объекты в Word;
• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
• иметь представление о назначении и области применения моделей.

II четверть

9

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (зад. 3-4) «Создание словесных моделей».

Файлы: История.doc, Крылатые выражения.doc, Цицерон.doc.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3

РТ: №15-17 с.46

10

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (зад. 5-6) «Создание словесных моделей».

Файлы: Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3

11

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 (зад. 8-9) «Создание словесных моделей».

Файлы: Слова.doc, Текст.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.3

РТ: №18 с.47

12

Математические модели. Практическая работа №5 (зад. 1-3) «Многоуровневые списки».

Файлы: Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

Повторить

 § 2.1-2.4

13

Контрольная работа по теме «Модели и их назначение»

Интерактивные тесты: test8-1.xml, test8-2.xml;

файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

1

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

14

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6 (зад. 1-2) «Создание табличных моделей»

Презентация «Табличные информационные модели»; файл Природа России.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.5 (1)

РТ: №29, 30 с.52

15

Табличные информационные модели.

Простые таблицы.

Практическая работа №6 (зад. 3-4) «Создание табличных моделей».

Файлы: Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp, Ярославль.bmp

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.5 (2)

РТ: №33, 34 с.54

16

Табличные информационные модели.

Сложные таблицы. Практическая работа №6 (зад. 6,8) «Создание табличных моделей».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.5 (3)

РТ: №35,36 с.55

ЗУН:

Обучающиеся должны:

• знать определения математических моделей;
• знать правила построения табличных моделей;
• различать натурные и информационные модели, приводить примеры;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей;
• уметь применять инструменты простейших графических объектов для создания  и редактирования образных информационных моделей.

III четверть

17

Табличное решение логических задач. Практическая работа №6 (зад. 7) «Создание табличных моделей».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.6 задача 3

18

Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7 «Создание вычислительных таблиц в Word».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.7

19

Электронные таблицы (основные понятия и определения).

Практическая работа №8 (зад. 1) «Знакомство с электронными таблицами Excel».

Файл Температура.xls

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.8

20

Электронные таблицы (отработка практических навыков). Практическая работа №8 (зад. 3,4,6) «Знакомство с электронными таблицами Excel».

1

1

Комбиниро-

ванный урок

Практическая  работа

№ 8  (зад. 2, 5)

21

Графики и диаграммы (наглядное представление процессов изменения величин). Практическая работа №9 (зад.5-6) «Создание диаграмм и графиков».

Презентация «Графики и диаграммы»; файл Температура.xls

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.9 (1,2)

РТ: №45(а,б) с.60-62

22

Графики и диаграммы (наглядное представление о соотношении величин). Практическая работа №9 (зад.1-3) «Создание диаграмм и графиков».

Презентация «Графики и диаграммы».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.9 (3)

РТ: №47 с.65-67

23

Графики и диаграммы (визуализация многорядных данных). Практическая работа №9 (зад. 4) «Создание диаграмм и графиков».

Презентация «Графики и диаграммы».

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.9 (4)

РТ: №51 с.72

24

Многообразие схем. Практическая  работа №10 (зад.1-2) «Схемы, графы и деревья».

Презентация «Схемы»; файл Солнечная система.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.10 (1)

РТ: №56-58 с.75-76

25

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10 (зад.3-5) «Схемы, графы и деревья».

Презентация «Графы»; файл Поездка.doc

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 2.10 (2)

РТ: №66 с.81

26

Деревья. Практическая работа №10 (зад.6-7) «Схемы, графы и деревья». Проверочная работа «Электронные таблицы Excel».

Презентация «Графы»

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

1

0,5

0,5

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

§ 2.10 (3,4)

ЗУН:

Обучающие должны:

• знать определения электронных таблиц;
• понимать смысл понятий «ячейка», «активная ячейка», «диаграмма», «электронная книга»;
• уметь получать информацию различных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;
• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
• знать основные понятия по теме «Схемы, графы и деревья»
• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
• создавать с помощью мастера диаграмм объектов для создания  круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.        

IV четверть

27

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.  Работа в среде Алгоритмика.

Презентация «Алгоритм — модель деятельности исполнителя».

1

1

Урок ознакомле-

ния с новым материалом

§ 3.1, 3.2 (1)

РТ: №1, 2 с.85

28

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.2 (2, 3)

РТ: №13 (а, б) с.91

29

Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз. Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.2 (4)

РТ: № 19 (в) с.95

30

  Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.3 (1, 2, 3)

РТ: №27 с.103

31

Исполнитель Робот. Простые и составные условия. Составление  алгоритмов на бумаге.

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

§ 3.3 (4)

32

Исполнитель Робот. Команда Ветвления.

1

1

Урок закрепления изученного материала

Повторить

§ 3.1-3.3

33

Контрольная работа по теме «Алгоритмика».

1

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающихся

34

Повторение правил создания слайдов в PowerPoint. Практическая работа №12 «Итоговая работа»

1

0,5

0,5

Комбиниро-

ванный урок

ЗУН:

Обучающие должны:

• знать определение алгоритма, свойства алгоритмов, исполнителя;
• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели.

Дата

№ урока

Содержание программы

Кол-во час.

Планируемые результаты

2.09.

3.09.

1,2

Повторение курса алгебры 7 класса

2 часа

Глава 1.Неравенства – 19 часов

04.09.

09.09.

3,4

Положительные и отрицательные числа

2 часа

Уметь записывать рациональные. числа, противоположные и обратные данным; решать уравнения вида P(x)/Q(x)

10.09.

5

Числовые неравенства

1 час

Уметь сравнивать числа; записывать числа меньшие и большие данного

11.09

16,09.

6,7

Основные свойства числовых неравенств.

2 час

Уметь доказывать и применять основные свойства неравенств

17.09.

8

Сложение и умножение неравенств.

1 час

Уметь доказывать и применять теоремы о сложении и умножении неравенств

18.09.

9

Строгие и нестрогие неравенства

1 час

Уметь применять теоремы - свойства числовых неравенств для нестрогих неравенств

23.09.

10

Неравенства с одним неизвестным.

1 час

Уметь решать линейные неравенства с одним неизвестным

24.09.

25.09.

30.09.

11-13

Решение неравенств.

3часа

Знать и владеть алгоритмом решения неравенств; записывать с помощью неравенств числовые промежутки; показывать множество решения неравенств на координатном  луче

1.10.

14

Системы неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки

1 час

Уметь решать системы неравенств с одним неизвестным.

2.10

7.10.

8.10.

15-17

Решение системы неравенств.

3 часа

Владеть алгоритмами решения систем

неравенств

9.10.

14.10

18,19

Модуль числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль.

2 часа

Знать и понимать определение модуля, уметь записывать формулу; знать принципы и уметь решать уравнения и неравенства содержащие неизвестное под знаком модуля

15.10

20

Уроки-обобщения по теме:   «Решение систем  неравенств»

1 час

16.10.

21

 Контрольная работа №1 по теме «Неравенства»

1 час

Овладение алгоритмом решения неравенств

Глава 2. Приближенные вычисления – 14 часов

21.10.

22.10

22

23

Приближенные значения величин. Погрешность вычислений. Оценка погрешности.

2 час

Уметь определять  погрешности приближения  как показатель точности и качества приближения

23.10.

28.10

24

25

Округление чисел. Относительная погрешность.

2 час

Выполнять округление чисел до любого разряда;

Выполнять задания на определение относительной погрешности вычислений.

29.10

30.10

26

27

Практические приемы приближенных вычислений

2 час

Выполнять практические упражнения на вычисление приближенных значений

11.11

12.11

28

29

Простейшие вычисления на МК. Стандартный вид числа.

2 час

Уметь записывать числа в стандартном виде; выполнять арифметические действия с числами записанными в стандартном виде; уметь производить простейшие вычисления на МК

13.11

30

31

Вычисление на МК степени числа и числа, обратного данному.

2час

Уметь вычислять степень числа и числа обратного данному

18.11

20.11

25.11

26.11

32

33

34

35

Последовательное выполнения операций на МК с использованием ячейки памяти.

4 час

Уметь пользоваться ячейкой памяти при вычислении на микрокалькуляторе; составлять не прерывные алгоритмы вычислений

Глава 3. Квадратные корни – 14 часов

27.11.

02.12

36,37

Арифметический квадратный корень.

2 часа

Уметь находить значение арифметического квадратного корня; вносить число под знак  квадратного корня

03.12

04.12

38,39

Действительные числа.

2 часа

Уметь представлять любое рационально          е число в виде m/n

09.12

10.12

11.12

40-42

Квадратный корень из  степени

3 часа

Применять тождества

 в преобразованиях выражений различного вида

16.12

17.12

43

44

Квадратный корень из  произведения

2 часа

Выполнять простейшие преобразования выражений содержащие корень

18.12

23.12

45

46

Квадратный корень из  дроби

2 часа

Уметь применять Теорему для вычислений и преобразований выражений содержащих корень; избавляться от иррациональности в знаменателе

24.12

25.12

47

48

Уроки обобщения по теме: «Квадратные корни».

2 часа

13.01

49

Контрольная работа №3 по

 теме: «Квадратные

корни».                              

1 час

Умение вычислять квадратные корни из точных квадратов и выполнять несложные преобразования с квадратными корнями.

Глава 4. Квадратные уравнения – 23 часа

14.01

15.01

50

51

Квадратные уравнения и его корни.

2 часа

Уметь определять кол-во корней квадратного уравнения или показывать, что их нет

20.01

52

Неполные квадратные уравнения.

1 час

Владеть алгоритмом решения неполных квадратных уравнений

21.01

53

Метод выделения полного квадрата.

1 час

Уметь решать квадратные уравнения путём выделения из трехчлена квадрата двучлена

22.01

27.01

28.01

29.01

54-57

Решение квадратных уравнений.

4 часа

Уметь решать квадратные уравнения , пользуясь формулой общего вида; определять кол-во решений используя дискриминант

03.02

04.02

58.59

Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета.

2 часа

 Понимать и уметь решать квадратные уравнения используя Т.Виета и теорему обратную ей; разложение квадратного трёхчлена на линейные множители

05.02

10.02

11.02

60-62

Уравнения, сводящиеся к квадратным.

3 часа

Решать биквадратные уравнения, используя метод введения новой переменной; понимать алгоритм решения дробно рациональных уравнений

12.02

17.02

18.02

19.02

63-66

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

 4часа

Уметь записывать алгебраически условие задачи; выяснять соответствие

 найденных корней  всем условиям задачи

24.02

25.02

26.02.

67-69

Решение простейших систем, содержащих уравнения второй степени.

3 часа

Решать системы способом подстановки, алгебраического сложения, выделения полного квадрата двучлена, введением новой переменной

03.03

04.03

70

71

Уроки обобщение по теме: « Квадратные уравнения. Решение задач с помощью квадратных уравнений».

2 часа

05.03

72

Контрольная работа № 4 по  теме:  «Квадратные уравнения».

1час

Уметь применять различные формулы корней для решения квадратного уравнения. Уметь отсеивать посторонние корни. Уметь выделять три этапа математического моделирования при решении текстовых задач

Глава 5. Квадратичная функция – 16 часов

10.03.

73

Определение квадратичной функции.

1 час

Распознавать квадратичную функцию; определять нули функции; находить значение функции; находить точки пересечения двух функций аналитическим способом

11.03.

74

Функция  y = x2.

1 час

Уметь строить график функции; формулировать свойства данной функции; Определять координаты вершины параболы; промежутки возрастания и

убывания

12.03

17.03

18.03.

75-77

Функция  y = ax2

3 часа

Используя метод сжатия и растяжения уметь строить график квадратичной функции,

19,03

01.04

02.04

78-80

Функция  y = ax2 +bx +c 

3 часа

Знать формулы нахождения вершины параболы; уметь их вычислять; уметь записывать уравнение параболы по координатам  вершины параболы

07.04

08.04

09.04

14.04

15.04

81-85

Построение графика квадратичной функции.

 5час

Уметь читать график функции; определять возрастание и убывание функции; наибольшее

 и наименьшее

значение функции; промежутки знакопостоянства

16.04

21.04

86,87

Уроки  обобщения

по теме:  «Квадратичная функция».

 2часа

22.04

88

Контрольная работа №5 по теме: «Квадратичная функция »

1 час

Вычисление конкретных значений функций и построение графиков функций у=kx2,Y=k/x, y=ax2+bx+c и функций, заданных различными формулами на различных промежутках.

Глава 6. Квадратные неравенства – 12 часов

23.04

28.04

89,90

Квадратные неравенства и его решение.

2 часа

Уметь решать неравенства второй степени с одной переменной;

29.04,

30.04,

05.05,

06.05,

07.05

91-95

Решение квадратных неравенств

Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции.

  5 часов

Знать и применять алгоритм решения

квадратных неравенств графическим способом, используя свойства графика квадратичной функции

12.05

13.05

96

97

Методы интервалов.

2 часа

Знать и применять  алгоритм решения неравенств методом интервалов с использованием свойств непрерывной

функции

14.05

98

Исследование квадратичной функции

1 час

19.05

99

 Уроки обобщения по теме:  «Квадратные неравенства».

1 час

20.05

100

Контрольная работа №6

по теме: «Квадратные     неравенства»

1 час

Овладение алгоритмом решения квадратных неравенств

Повторение – 2 часа

21.05.

101

Повторение: Решение квадратных уравнений

1 час

26.05

102

Решение квадратных неравенств с помощью графика квадратичной функции

1 час