Документация - помощь педагогу ДОУ, разработана в соответствии с ФГОС ДО
Модель художественно-эстетического развития.
Самоанализ повышения квалификации.
Самоанализ публикаций.
Самоанализ участия в конкурсах.
Схема календарного планирования музыкального руководителя.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Модель художественно-эстетического развития
Формы организации | Количество времени | ||||||||
Группа раннего развития | 2 младшая группа | Средняя группа | Старшая групп | Подготовительная группа | |||||
Художественно-эстетическое развитие (раздел «Музыка») в ходе выполнения режимных моментов | |||||||||
Развитие индивидуальных способностей | |||||||||
Слушание музыки | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 2 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 3 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 4 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 5 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 6 минут) | ||||
Пение | 1 раз в неделю в первой половине дня (до 3 минут) | 1 раз в неделю в первой половине дня (до 4 минут) | 1 раз в неделю в первой половине дня (до 5 минут) | 1 раз в неделю в первой половине дня (до 6 минут) | 1 раз в неделю в первой половине дня (до 7 минут) | ||||
Музыкально-ритмические движения | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 2 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 3 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 4 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 5 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 6 минут) | ||||
Игра на музыкальных инструментах, музицирование | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 4 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 5 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 6 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 7 минут) | 1 раз в неделю по мере необходимости (до 7 минут) | ||||
Пляски, игры, хороводы | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 2 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 3 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 4 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 5 минут) | 1 раз в неделю во второй половине дня (до 6 минут) | ||||
Пальчиковая гимнастика | Ежедневно в первой половине дня (до 2 минут) | Ежедневно в первой половине дня (до 3 минут) | Ежедневно в первой половине дня (до 4 минут) | Ежедневно в первой половине дня (до 5 минут) | Ежедневно в первой половине дня (до 6 минут) | ||||
Работа с одаренными детьми | |||||||||
Пение | 1 раз в неделю (до 3 минут) | 1 раз в неделю (до 4 минут) | 1 раз в неделю (до 5 минут) | 1 раз в неделю (до 6 минут) | 1 раз в неделю (до 7 минут) | ||||
Чувство ритма, музицирование | 1 раз в неделю (до 2 минут) | 1 раз в неделю (до 3 минут) | 1 раз в неделю (до 4 минут) | 1 раз в неделю (до 5 минут) | 1 раз в неделю (до 6 минут) | ||||
Развитие артистической свободы, умения держаться перед публикой. | - | 1 раз в неделю (до 3 минут) | 1 раз в неделю (до 4 минут) | 1 раз в неделю (до 5 минут) | 1 раз в неделю (до 6 минут) | ||||
Развитие творческих способностей | - | 1 раз в неделю (до 3 минут) | 1 раз в неделю (до 4 минут) | 1 раз в неделю (до 5 минут) | 1 раз в неделю (до 6 минут) | ||||
Образовательная деятельность по разделу «Музыка» | |||||||||
ОД | 2 раза в неделю по 10 минут | 2 раза в неделю по 15 минут | 2 раза в неделю по 20 минут | 2 раза в неделю по 25 минут | 2 раза в неделю по 30 минут | ||||
Музыкальный досуг | |||||||||
Музыкальные развлечения и праздники | 1 раз в месяц под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) | 1 раз в месяц под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) | 1 раз в месяц под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) | 1 раз в месяц под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) | 1 раз в месяц под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка) | ||||
Взаимодействие с педагогами | |||||||||
Консультации | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | ||||
Предварительный просмотр:
Самоанализ повышения профессиональной компетентности в 20 – 20 учебном году
Ф.И.О. педагога должность
Указать возрастные (ую) группы (у), в которой Вами осуществляется образовательная работа_________________________________________________________________________________________________
Указать категорию и дату присвоения без категории
№ п/п | Виды повышения профессиональной компетентности | Теоретическая направленность | Практическая направленность | Результат, способствующий реализации требований ФГОС ДО |
Региональный уровень: курсы ПК, конференции, семинары и др. (с указанием темы и формы участия) – посещение или выступление(с указанием темы), или заочное участие в виде публикации(с указанием темы) | ||||
1. | ||||
2. | ||||
Муниципальный уровень: конференции, семинары, участие в работе ГМО, педагогический марафон и др. (с указанием темы и формы участия) – посещение или выступление (с указанием темы), или заочное участие в виде публикации (с указанием темы) | ||||
1. | ||||
2. | ||||
Уровень ДОУ:самоподготовка (самообразование),педагогические советы, семинары, публикации на сайте ДОУ, подготовка информационных новостей на сайте ДОУ, открытые просмотры и др. | ||||
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
Предварительный просмотр:
Самоанализ публикаций педагогов в 20 – 20 учебном году
Ф.И.О. педагога____________________________________________________________должность_____________________
№ п/п | Детские издания | Публикации в газетах | Публикации в методических и педагогических сборниках | Публикации в педагогических журналах | Публикации в интернете | |
САЙТ ДОУ | ДРУГИЕ САЙТЫ | |||||
Всероссийский (международный)уровень: | ||||||
Региональный уровень: | ||||||
| ||||||
1. | ||||||
2. | ||||||
Муниципальный уровень: | ||||||
1. | ||||||
2. | ||||||
Уровень ДОУ: | ||||||
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
Предварительный просмотр:
Самоанализ работы с родителями в 20 – 20 учебном году
Ф.И.О. педагога____________________________________________________________должность_____________________
Указать возрастные (ую) группы (у), в которой Вами осуществляется образовательной работы_______________________ ________________________________________________________________________________________________________
№ п/п | Формы работы с родителями | Теоретическая направленность | Практическая направленность | Результат, способствующий реализации требований ФГОС ДО и обеспечению удовлетворенности родителей |
Традиционные формы работы с родителями с указанием темы или направленности (например, с целью….. | ||||
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
Интерактивные формы работы с родителями с указанием темы или направленности (например, с целью….. | ||||
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
Включительно: анкетирование, акции, выставки, детско-родительские проекты, досуги, праздники, развлечения, гостиные, круглые столы и др.
Предварительный просмотр:
Самоанализ участия педагогов в конкурсном движении в 20 – 20 учебном году
Ф.И.О. педагога____________________________________________________________должность_____________________
Указать возрастные (ую) группы (у), в которой Вами осуществляется образовательной работы_______________________ ________________________________________________________________________________________________________
№ п/п | Детские конкурсы | Результат (с указанием Ф.И. ребенка) Также необходимо указать результаты участия в конкурсах разной направленности без сопровождения ДОУ | Профессиональные конкурсы | Результат |
Всероссийский (международный)уровень: | ||||
Региональный уровень: | ||||
| ||||
1. | ||||
2. | ||||
Муниципальный уровень: | ||||
1. | ||||
2. | ||||
Уровень ДОУ: | ||||
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
Предварительный просмотр:
Планирование образовательной деятельности в 20 -20 учебном году
Список детей группы
№ | ФИО |
Задачи плана работы ДОУ на 20 - 20 уч. год (указываются 1 раз)
Задачи образовательной работы воспитателей (специалистов) на месяц в соответствии с ПООП. «Развитие эмоционального отклика на музыку. Развитие слухового внимания, способности прислушиваться к музыке, слушать ее.
Формы реализации регионального компонента в образовательном процессе:ООД; режимные моменты.
Проекты, запланированные на месяц:
Тематические недели, запланированные на месяц:
Взаимодействие с социумом(в течение месяца с указанием образовательной области):
Группа | |||
Дата День недели | |||
Тема занятия: | |||
Содержание работы | Художественно-эстетическое развитие (музыка) | Планируемый результат образовательной деятельности | Индивидуальная работа: - по развитию способностей детей (индивидуальных); - по результатам педагогического мониторинга |
Музыкально-ритмические движения | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | |||
Чувство ритма, музицирование | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | |||
Пальчиковая гимнастика | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | |||
Слушание музыки | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | - | ||
Распевание, пение - | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | |||
Пляска, Игра | |||
Цель | |||
Метод, прием | |||
Оборудование и материалы | |||
Методические пособия, литература | |||
Часть формируемая участниками образовательных отношений | - | ||
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми в ______________________________группе
Месяц__________________ номер недели_________________
НОД | РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ | ||||||||
Тема | методич. литер. (название, страница) | Количество в неделю | утро | прогулка 1 | после сна | прогулка 2 | вечер | ||
методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | |||||
минуты | минуты | минуты | минуты | минуты | минуты | ||||
Познавательное Развитие (ПР) | |||||||||
Речевое развитие (РР) | |||||||||
Художественно-эстетическое развитие (ХЭР) | |||||||||
Социально-коммуникативное Развитие (СКР) | |||||||||
Физическое развитие (ФР) | |||||||||
ИТОГО: | |||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений Региональный компонент | РПР | ||||||||
РР | |||||||||
ХЭР | |||||||||
СКР | |||||||||
ФР | |||||||||
ИТОГО: | |||||||||
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности по физическому развитию в ______________________________группе
Месяц__________________ номер недели_________________
НОД | РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ | ||||||||
Тема | методич. литер. (название, страница) | Количество в неделю | утро | прогулка 1 | после сна | прогулка 2 | вечер | ||
методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | методич. литер. (название, страница) | |||||
минуты | минуты | минуты | минуты | минуты | минуты | ||||
Физическое развитие (ФР) | |||||||||
ИТОГО: | |||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений Региональный компонент | ФР | ||||||||
ИТОГО: | |||||||||