Учебно-программная документация
Фрагмент программы профессионального модуля ПМ. 05 Выполнение работ по должности служащего
Скачать:
Предварительный просмотр:
Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Нижневартовский социально-гуманитарный колледж
Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой) музыкального образования Протокол №6 от 16.04.2018 | Утверждено педагогическим советом Протокол от № Протокол от 29.08. 2018 № 57 | Утверждено приказом от № от 31.08. 2018 № 170-ОД |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по должности служащего
для специальности 53.02.01. Музыкальное образование
наименование цикла профессиональный цикл (профессиональные модули)
Номер группы: 219А
Максимальная учебная нагрузка обучающихся | 96 ч |
Самостоятельная работа | 32ч |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 64ч |
в том числе: | |
теоретическое обучение | 48ч |
практические занятия | 16ч |
лабораторные занятия | - |
курсовая работа (проект) Учебная практика Производственная практика Форма промежуточной аттестации | - - 72 ч МДК.05.01. 4 семестр – итоговая контрольная работа МДК.05.02. 4 семестр – зачёт ПП.05.01.4 семестр – дифференцированный зачет ПМ.05. 4 семестр – экзамен квалификационный |
г. Нижневартовск, 2019
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ «ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее - рабочая программа) - является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 53.02.01 Музыкальное образование в части освоения дополнительного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Выполнение работ по должности служащего» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 5.1. Организовывать коллективно-творческую деятельность детских общественных объединений.
ПК 5.2. Разрабатывать программы деятельности отряда и создавать необходимые условия для их реализации.
ПК 5.3. Создавать благоприятные условия, позволяющие детям и подросткам проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовывать свои интересы и потребности.
ПК 5.4. Своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, предупреждать возможные отклонения в поведении у детей и подростков.
ПК.5.5. Определять цели и задачи занятий кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях, планировать их.
ПК 5.6. Организовывать и проводить занятия кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях.
ПК 5.7. Организовывать музыкально-творческую деятельность кружка с опорой на интересы, личностные возрастные особенности детей, применение широкого спектра форм, активных и интерактивных методов и информационных технологий.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (курсы повышения квалификации и переподготовка), а также для всех форм получения образования: очной, очно-заочной, для всех типов и видов образовательных организаций, реализующих ОПОП СПО по специальности 53.02.01.Музыкальное образование.
- Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- организации коллективно-творческой деятельности детских общественных объединений;
- создания благоприятных условий, позволяющих детям и подросткам проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовывать свои интересы и потребности, содержательно проводить свободное время;
- анализа планов и организации работы вожатого;
- определения целей и задач, планирования, проведения, вожатской и организационной работы.
- организации, проведения, наблюдения, анализа и самоанализа вожатских мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
- ведения документации, обеспечивающей организацию работы вожатого;
– организации репетиционной работы и концертных выступлений творческого коллектива;
– исполнения произведений педагогического репертуара разных жанров в составе творческого коллектива;
– сценического воплощения художественного образа музыкального произведения с использованием средств хореографии в составе творческого коллектива.
уметь:
– планирования и организации жизнедеятельности воспитанников, проведения занятий;
– разрабатывать программы деятельности отряда и создавать необходимые условия для их реализации в зависимости от формы организации и с учетом особенностей возраста детей;
– своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, предупреждать возможные отклонения в поведении у детей и подростков;
– определять педагогические цели и задачи, планирование занятий кружка как творческого коллектива;
–производить набор и комплектовать группы участников кружка;
– использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности кружка (в том числе информационно-коммуникативные технологии (ИКТ));
– готовить участников кружка к участию в конкурсных мероприятиях творческого характера, в концертных и досуговых мероприятиях;
– использовать элементы хореографии в постановке вокальных номеров.
знать:
– сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации работы вожатого;
- теоретические основы и методику планирования работы вожатого, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
- методические основы организации работы вожатого;
- формы и методы взаимодействия с родителями с родителями воспитанников или лицами, их заменяющими;
- логику анализа мероприятий и занятий;
- способы сохранения и укрепления здоровья воспитанников, проведения мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня;
- виды документации, требования к ее оформлению;
- перечень благоприятных условий, позволяющих детям и подросткам проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовывать свои интересы и потребности, содержательно проводить свободное время;
-особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей;
- приемы и методы выявления и разрешения конфликтных ситуаций, предупреждения возможных отклонений в поведении у детей и подростков.
– психолого-педагогические и методические основы деятельности руководителя кружка;
- теоретические основы планирования и организации жизнедеятельности воспитанников, проведения занятий кружка;
– специфику и принципы отбора музыкального репертуара для деятельности кружка;
– основные принципы сольного, коллективного исполнительства, основные этапы и закономерности развития детского певческого голоса;
– базовые движения рук и ног, шаги, виды шагов, композиционные перестроения, используемые в сценической постановке вокальных номеров;
– разновидности звукоусилительной аппаратуры и правила работы с ней.
1.3. Распределение часов и форм промежуточной аттестации по семестрам
Курс | Семестр | ПМ, МДК, практика | Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Обязательная учебная нагрузка | В том числе | Формы промежуточной аттестации | ||
Теор. обучение | Лаб. и пр.занятия | Курс проект | |||||||
2 | 4 | МДК.05.01. Выполнение работ по должности вожатый | 48 | 16 | 32 | 24 | 8 | - | итоговая контрольная работа |
2 | 4 | МДК.05.02. Руководитель кружка (клуба по интересам, коллектива, любительского объединения, секции, студии, туристской группы) | 48 | 16 | 32 | 24 | 8 | - | зачёт |
2 | 4 | ПП.05.01 (по профилю специальности) | 72 | - | - | - | - | - | дифференцированный зачет |
Итого | ПМ.05. | 168 | 32 | 64 | 48 | 16 | - | экзамен квалификационный |
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Выполнение работ по профессии рабочего, должности служащего: руководитель кружка, вожатый», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 5.1. | Организовывать коллективно-творческую деятельность детских общественных объединений. |
ПК 5.2. | Разрабатывать программы деятельности отряда и создавать необходимые условия для их реализации. |
ПК 5.3. | Создавать благоприятные условия, позволяющие детям и подросткам проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовывать свои интересы и потребности, содержательно проводить свободное время. |
ПК 5.4. | Своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, предупреждать возможные отклонения в поведении у детей и подростков. |
ПК 5.5. | Определять цели и задачи занятий кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях, планировать их. |
ПК 5.6. | Организовывать и проводить занятия кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях. |
ПК 5.7. | Организовывать музыкально-творческую деятельность кружка с опорой на интересы, личностные возрастные особенности детей, применение широкого спектра форм, активных и интерактивных методов и информационно-коммуникативных технологий. |
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих. |
ОК 14. | Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде |
ОК 15. | Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
ОК 17. | Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
Раздел 2 | 32 | ||||
МДК 07.02. Выполнение работ по должности служащего Руководитель кружка (клуба по интересам, коллектива, любительского объединения, секции, студии, туристской группы) | |||||
Тема 2.1. Нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность руководителя кружка | Содержание | 2 | |||
1. | Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность руководителя кружка. | 1 | |||
2. | Ознакомление с должностной инструкцией руководителя кружка. | 1 | |||
Практические занятия | 2 | ||||
Практические занятия № 1-2. Определение целей и задач кружка с учетом индивидуальных, возрастных особенностей воспитанников. | |||||
Тема 2.2. Составление планов и программ занятий по организации кружка | Содержание | 10 | |||
Основные направления организации кружка. Планирование деятельности кружка. | 3 | ||||
2. | Знание ФГОС дошкольного, начального, среднего образования. | 1 | |||
3. | Понятие коллективно-творческое дело (КТД). Виды КТД. | 2 | |||
4. | Основные особенности при составлении сценария к календарному празднику. Анализ готовых сценариев. | ||||
5. | Современные цифровые технологии для обеспечения дополнительного образования детей и юношества | ||||
Практические занятия | 2 | ||||
Практические занятия № 3-4. Освоение современных педагогических технологий. | |||||
Тема 2.3. Применение информационно-коммуникативных технологий в деятельности руководителя кружка | Содержание | 6 | |||
1. | Цифровые аудиотехнологии в деятельности руководителя кружка. | 2 | |||
2. | Разновидности звукоусилительной аппаратуры и правила работы с ней. | 1 | |||
3. | Определение перечня необходимого оборудования для реализации деятельности кружка | 1 | |||
4. | Правила отбора воспитанников в деятельность кружка. | ||||
Практические занятия | 2 | ||||
Практические занятия № 5-6. Освоение с цифровых аудиотехнологий. | |||||
Тема 2.4. Обеспечение педагогически обоснованных форм, средств и методов работы деятельности кружка | Содержание | 6 | |||
1. | Роль руководителя кружка в процессе организации и проведения занятий. | 2 | |||
2. | Основные методы и формы работы деятельности кружка. Использование элементов хореографии в постановке вокальных номеров. | 2 | |||
3. | Формы организации занятий, виды деятельности детей | 2 | |||
4. | Изучение требований по созданию рабочей программы кружка. | 2 | |||
Практические занятия | 2 | ||||
Практические занятия № 7-8. Защита рабочей программы | |||||
Самостоятельная работа при изучении Раздела 2 ПМ 05.02. | 16 | ||||
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Самостоятельная работа № 1-2. Планирование и организация жизнедеятельности детей, проведение занятий, организуемых руководителем кружка. Самостоятельная работа № 3-4. Составление сценариев к календарным праздникам. Самостоятельная работа № 5-6. Составление планов занятий. Самостоятельная работа № 7-8. Требования к организации работы деятельности кружка учетом возраста детей Самостоятельная работа № 9-10 Цифровые аудиотехнологии для деятельности руководителя кружка. Самостоятельная работа № 11-12. Виды и формы внеурочной и досуговой деятельности. Самостоятельная работа № 13-16. Разработать программу по организации деятельности кружка. | |||||
Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ Приобрести практический опыт в организации репетиционной работы и концертных выступлений творческого коллектива; Приобрести практический опыт в исполнении произведений педагогического репертуара разных жанров в составе творческого коллектива; Приобрести практический опыт сценического воплощения художественного образа музыкального произведения с использованием средств хореографии в составе творческого коллектива. Приобрести практический опыт, сформировать профессиональную компетенцию предупреждения возможных отклонений в поведении у детей и подростков. Приобрести практический опыт организации коллективно-творческой деятельности вожатого (отрядные дела, игры, интеллектуально-познавательные игры, игры на местности, спортивные игры, конкурсные программы, коллективные творческие дела и программы). Приобрести практический опыт проведения итогового самоанализа работы с детьми в рамках детских общественных объединений. Оформление документации. Дифференцированный Зачёт | 72 70 2ч |
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета теоретических и методических основ дошкольного образования.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета
- учебная доска с подсветкой, стол и стул преподавателя;
- комплект учебной мебели, шкаф для учебно-методических пособий.
Технические средства обучения:
- проектор, персональный компьютер, акустическая система, интерактивная доска или экран;
– звукоусилительная аппаратура, микшерный пульт.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест обеспечивается оснащением базовых дошкольных образовательных учреждений.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
- Сластенин В.А. Педагогика. учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования /В.А Сластенин, И.Ф Исаев, Е Н Шиянов - 4 изд.,стер.:М Издательский центр "Академия", 2013 - 496 с.
- Теоретические основы воспитания: учебник для студ. сред проф. учеб заведения В.П Сергеевой издательский центр " Академия. 2014 - 272.с
Дополнительные источники:
- Аванесова Г.А. Культурно - досуговая деятельность. Теория и практика организации. – М.: Аспект-Пресс,2013.
- Приказ Министерства образования и науки № 645 от 24.09.2003 г. «О продолжении апробации Примерных учебных планов для кружков, групп и других творческих объединений по направлениям внешкольного образования в 2003-2004 учебном году».
- Курс комплексного развития младшего школьника: программа, занятия, дидактические материалы. В.Н.Карандашев, А.С. Лисянская, Т.А.Крылова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 319с.
- Кейс вожатого детского оздоровительного лагеря. Составители : Белова А.А., Грошева Р.Н Зибирова Ю.В Методическое пособие 2014г.
- Мудрик А.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей. - М., 2013
- Методика воспитательной работы: учебник для студ. учереждений сред. проф. образования/ В.П. Сергеева, Э.К.Никитина, М.Н.Недвецкая и др.под. редв.п Сергеевой. - 2-е изд., испр., и доп - М Издательский центр " Академия", 2013. - 368 с.
- Нечаев М.П. Романова Г.А Игровые педагогические технологии в организации внеурочной деятельности обучающихся. Методическое пособие. – М.:УЦ» ПЕРСПЕКТИВА», 2014 г
- Основы семейного воспитания: учебник для студ. учреждений сред проф. образования [В.П Сергеева, Э.К Никитина, М.Н Недвецкая и др.под ред В.П Сергеевой 2 –е изд., испр. И доп – М Издательский центр «Академии» 2014 г.
- Полат Е.С Современный педагогические и информационный технологии в системе образования: учеб пособия для студ. высш. учеб. заведений / Е.С Полат, М.Ю.Бухаркина - 2 -е изд., стер. - М.: Издательский центр " Академия, 2013. - 268
- Палюх, М.С. Ценности в процессе воспитания / М.С. Палюх // Вопросы гуманитарных наук : журнал . — 2013 .— №3(66) .— С. 149-151
- Рахимов А. З. Роль нравственного воспитания в формировании личности.// Классный руководитель. 2011. №6
- Сергеева И.С., Гайнуллова Ф.С «Теория игры и игровые технологии в учебно-воспитательном процессе: Учебно-методическое пособие. – М.:УЦ «Перспектива»2014 г.
- Сборник программ внеурочной деятельности 1- 4 классы под.ред Н.Ф Виноградовой. – М.: ВентанаГраф. 2014.
Интернет-ресурсы
- Министерство образования и науки РФ www.edu.ed.gov.ru
- Российский образовательный правовой портал www.lav.edu.ru
- Российский портал открытого образования www.openet.ru
- Информационный образовательный портал «Гуманитарные науки» www.auditorium.ru
- Сайт департамента по молодежной политике Министерства образования РФ www.youth-rf.nm.ru
- Российский образовательный портал www.school.ru
- Государственная Академия инноваций www.gain.ru
- Издательский дом «Первое сентября» www.1september.ru
- Российский общеобразовательный портал Раздел «Дополнительное образование для детей» Нормативная база http://zakon.edu.ru/catalog.asp
- Образовательный информационный портал ХМАО-Югры Раздел «Внешкольное (дополнительное) образование и воспитание» http://www.eduhmao.ru/info
4.3. Используемые образовательные технологии
- личностно-ориентированные, проектные технологии, технологии модульного обучения;
- активные и интерактивные методы обучения (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии и т.п.).
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты (освоенные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК.05.01.Организовывать коллективно-творческую деятельность детских общественных объединений. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных услуг ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм | 1) определение целей и задач в плане работы с детьми в соответствии с программой, 2) составление конспектов коллективно-творческой деятельности детских общественных объединений с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с поставленными целями и задачами Демонстрация целостного представления о целесообразности и эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя Проектирование способов решения профессиональных задач с использованием средств информационно-коммуникационных технологий Планирование профессионального саморазвития с применением . Интернет-технологий Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами Организация занятий выстроена с соблюдением регулирующих ее правовых норм | -оценка плана работы с детьми на практическом занятии; - формирующая оценка за разработку конспектов, с использованием ИКТ на практических занятиях, производственной практике - вопрос к экзамену по модулю; -оценка портфолио студентов как часть зачета по практике |
ПК.05.02. Разрабатывать программы деятельности отряда, кружка и создавать необходимые условия для их реализации. ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач. ОК9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий | Программы деятельности отряда разработаны верно, если они соответствуют: -виду программы; -форме написания программы; -соответствие программы характеристикам (единство, непрерывность, гибкость, точность, прогностичность). Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач Демонстрация знания в области нормативных документов РФ, областного и местного уровня Демонстрация умения проектирования целей в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения | -оценивание конспектов занятий на практических занятиях; - оценивание выполнения самостоятельной работы; практике -экзамен (квалификационный) |
ПК.05.03. Создавать благоприятные условия, позволяющие детям и подросткам проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовывать свои интересы и потребности, содержательно проводить свободное время. ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Определять цели и задачи, осуществлять гражданско-патриотическую работу с детьми и подростками. Цели, область и объекты деятельности руководителя кружка сформулированы с учетом особенностей организации гражданско-патриотических занятий | -защита практических работ; -контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме); - интерпретация наблюдения за осуществлением студентом педагогического контроля и оценивания процесса и результатов воспитания уч-ся на производственной практике |
ПК.05.04.Своевременно выявлять и разрешать конфликтные ситуации, предупреждать возможные отклонения в поведении у детей и подростков. ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм | Выявлять и разрешать конфликтные ситуации, предупреждать возможные отклонения в поведении у детей и подростков. Выявление (распознавание) проблемы, определение возможных причин проблем Нахождение оптимального решения нестандартной ситуации Демонстрация способности к выполнению операции оценки рисков Организация занятий выстроена с соблюдением регулирующих ее правовых норм | -устный опрос на теоретическом занятии; -оценка за практическую работу -экзамен (квалификационный) |
ПК.05.05. Определять цели и задачи занятий кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях, планировать их. | документация (перспективный, календарный планы работы), обеспечивающая организацию занятий, составлена в соответствии с методическими требованиями к её оформлению | -защита портфолио -оценка практического задания |
ПК.05.06. Организовывать и проводить занятия кружка и музыкальный досуг в образовательных организациях. ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач. ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | разработанные методические материалы (перспективные, календарные планы, конспекты занятий, дидактические игры и упражнения)речевому развитию, наблюдений на основе примерных соответствуют особенностям конкретного возраста, группы детей. Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач Выявление и использование в работе различных приемов мотивации учащихся Организация деятельности учащихся с учетом их интересов и возможностей | - оценка на практических занятиях; - оценка разработанных методических материалов на учебной и производственной практике |
ПК.05.07 Организовывать музыкально-творческую деятельность кружка с опорой на интересы, личностные возрастные особенности детей, применение широкого спектра форм, активных и интерактивных методов и информационных технологий. ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм | Конспект мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников соответствует возрасту детей специфике занятий; в представленных методических материалах (аннотациях, анализе статей, рефератах) педагогический опыт и образовательные технологии в области обучения детей мл.классов систематизированы и оценены верно Демонстрация знания о здоровьесберегающих технологиях Планирование деятельности учащихся в соответствии требованиям по охране здоровья Проведение мероприятий по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях Организация занятий выстроена с соблюдением регулирующих ее правовых норм | -оценка мероприятия по результатам проведения на экзамене по модулю; - оценка на экзамене по модулю - оценивание выполнения самостоятельной работы на практике -экзамен (квалификационный) |
Разработчик: преподаватель Слинкина А.А.
Предварительный просмотр:
Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»
Утверждено педагогическим советом БУ «Нижневартовский социально - гуманитарный колледж» протокол № ___ от ________ года | Утверждаю Директор БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» _____________Н.П. Коробова приказом № ______ от ____________ года |
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
Дополнительная общеобразовательная программа
Наименование программы | Репетитор по вокалу |
Вид программы | дополнительная общеобразовательная: общеразвивающая |
Направленность программы [1] | Учебно - методическая |
Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная) | очная |
Категория обучающихся | Обучающиеся 1-4 курсов очной формы обучения специальности «Музыкальное образование» |
Требования к уровню образования обучающихся | любые лица без предъявления требований к уровню образования |
Срок освоения программы | 1 месяц |
Срок освоения программы в случае обучения по индивидуальному учебному плану | 1 месяц |
Количество часов всего | 12 |
Количество часов в неделю | 2 |
После освоения образовательной программы обучающемуся выдается | справка-сертификат, подтверждающая обучение по указанной программе |
г. Нижневартовск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
- Направленность программы:
Программа «Репетитор по вокалу» направлена на обучение преподаванию вокала, постановки голоса, начиная с дошкольного возраста и старше.
- Автор программы:
Программа разработана Слинкиной Александры Андреевны, преподавателем кафедры «Музыкальное образование».
- Актуальность программы:
Рабочая программа дополнительного образования «Репетитор по вокалу» направлена на изучение основных методик обучения по вокалу, этапы работы с детьми дошкольного и среднего возраста.
Программа предназначена для обучающихся педагогической специальности.
- Педагогическая целесообразность программы:
Данная программа направлена на обучение слушателей основам преподавательской деятельности связанной с постановкой голоса, изучение основных методик преподавания вокалу.
- Цель и задачи программы:
Цель программы: изучение, углубление и систематизация
теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Научить обучающихся индивидуальной работе с детьми по постановке голоса.
Задачи:
- Сформировать умения и навыки работы с детьми разных возрастных категорий;
- Овладеть основными методиками по постановке голоса;
- Систематизировать полученные знания и практические умения по данному спецкурсу;
- Обеспечить высокий уровень подготовки к индивидуальной работе с детьми дошкольного и среднего звена по обучению постановки голоса.
1.6. Возраст и количество слушателей:
Количество слушателей в группе от 5 до 10 человек.
1.7. Сроки реализации программы:
1 месяц, 12 часов.
1.8. Распределение часов
Всего часов | Теоретические занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа |
12 | 6 | 6 | - |
1.9. Формы и режим занятий:
Освоение программы предусматривает 6 теоретических часа и 6 практических часов.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа, продолжительность одного занятия 45 минут. Во время занятий планируется использовать следующие образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии, технология деятельностного обучения.
1.10. Ожидаемые результаты освоения программы:
знать:
-отличие между вокалом и постановкой голоса;
-основные направления пения и их характеристики;
-возрастные особенности обучающихся;
-основные методики по постановке голоса;
-принцип индивидуальной работы с обучающимся;
-педагогический репертуар по возрастным особенностям.
уметь:
-находить пути решения трудностей по обучению постановке голоса;
-выбирать педагогический репертуар с учетом возрастных особенностей обучающихся;
-выбирать методику по постановке голоса;
-подбирать вокальные упражнения;
-выявлять трудности на начальном этапе работы по постановке голоса.
1.11. Аттестация по итогам освоения программы:
не предусмотрена.
Календарный учебный график:
Год освоения 2020
Дата начала освоения | Месяц | Дата окончания освоения | ||||||
Дата N | Дата N | Дата N | Дата N | Дата N | Дата N | Дата N | ||
25.01.2020 | 25.01.2020 | 27.01.2020 | 01.02.2020 | 03.02.2020 | 08.02.2020 | 15.02.2020 | 17.02.2020 | ИА[2] |
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебно-тематический план программы «Подготовка обучающихся педагогической специальности к написанию курсовой работы».
Раздел, тема | Виды занятий (в часах) | |||
Теоретические занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | ||
Раздел 1. Содержание курсовой работы | ||||
1.1 | Структура написания «Введения» | 1 | 1 | |
1.2 | Разработка теоретической части курсовой работы. | 1 | 1 | |
1.3 | Работа над содержанием опытно-практической части работы. | 2 | ||
Раздел 2. Оформление и подготовка к защите курсовой работы | ||||
2.1 | Оформлению таблиц, диаграмм и рисунков. | 2 | ||
2.2 | Оформление литературных ссылок и источников. | 1 | 1 | |
2.3 | Подготовка и защита (презентация) курсовой работы. | 1 | 1 | |
Итого | 4 | 8 |
2.2. Содержание курса
Раздел 1. Содержание курсовой работы
Тема 1.1. Структура и написание Введения.
Обоснование актуальности избранной темы курсовой работы, раскрытие ее теоретической и практической значимость, формулирование методологического аппараты работы.
Тема 1.2. Разработка теоретической части курсовой работы.
Осуществление анализа объекта исследования, раскрытие основных ключевых понятий, историю вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике.
Тема 1.3. Работа над содержанием опытно-практической части работы.
Применение и обсуждение результатов диагностики и практических расчетов, выводы. Использование методических материалов, собранных в ходе производственной практики.
Раздел 2. Оформление и подготовка к защите курсовой работы
Тема 2.1. Требования к оформлению таблиц, диаграмм и рисунков.
Оформлению таблиц, диаграмм и рисунков в соответствии с требованиями ГОСТ.
Тема 2.2. Оформление литературных ссылок и источников.
Требования к оформлению литературных источник, ссылок и интернет-ресурсов в соответствии с ГОСТ.
Тема 2.3. Подготовка и защита (презентация) курсовой работы.
Требования к созданию презентации и докладу для защиты курсовой работы.
III. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение курса
Реализация программы требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор.
3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
-программное обеспечение, наглядные средства обучения, ТСО и др.;
-перечень рекомендуемых учебных изданий
№ п.п. | Автор, наименование учебного пособия, реквизиты |
1 | Афанасьев В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности: учеб. пособие для СПО/ В.В. Афанасьев,О.В. Грибкова -М: Издательство Юрайт, Москва 2018.- 154 с. |
2 | Бурда А. Г. Основы научно-исследовательской деятельности : учеб. пособие (курс лекций) / А. Г. Бурда; Кубан. гос. аграр. ун-т. – Краснодар, 2015. – 145 с. |
№ п.п. | Электронные ресурсы |
1 | Общая психокоррекция: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 349 с.[Электронный ресурс] – Режим доступа http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=374949 |
2 | «Директор школы». Профессиональный научно-методический журнал для педагогических работников. - URL: http://www.direktor.ru/ |
3 | Документы на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. - URL: http://www.obrnadzor.gov.ru. |
4 | Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: World Wide Web. - URL: http://www.edu.ru |
5 | Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: World Wide Web. - URL: http://www.edu.ru |
6 | Международный научный педагогический журнал.- URL: http://www.oim.ru |
7 | Педагогические проблемы. - URL: http://www.trizminsk.org |
8 | Российская национальная библиотека. - URL: http://www.nlr.ru |
9 | Каталоги ресурсов по образованию на каталоге «все образование в интернет» - URL: http://www.catalog.alledu.ru |
[1] технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической
[2] Указать итоговую аттестацию в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации по дополнительным общеобразовательным программам в БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/12/22/prikaz.png)
Предварительный просмотр:
Приложение
к приказу БУ «Нижневартовский
социально-гуманитарный колледж»
№ 126-ОД от 26.03.2020
Распределение ответственности за разработку онлайн-курсов по общеобразовательным дисциплинам, дисциплинам и модулям профессионального цикла основных профессиональных образовательных программ, а также дополнительных профессиональных образовательных программ в 2019-2020 учебном году
1. | Руководитель кружка | МДК 05.02 Руководитель кружка (клуба по интересам, коллектива, любительского объединения, секции, студии, туристской группы) | 53.02.01 Музыкальное образование | Нарушение ОДА | Слинкина А.А. | Кафедра музыкального образования |
2. | Вокальный класс (I курс) | МДК.03.01 | 53.02.01 Музыкальное образование | Нарушение ОДА | Коробейникова Д.А. | Кафедра музыкального образования |
3. | Теоретические и методические основы музыкального образования детей в дошкольной образовательной организации | МДК 01.01. Теоретические и методические основы музыкального образования детей в дошкольной образовательной организации | Специальность 53.02.01 Музыкальное образование | Нарушение ОДА | Ахметова М.В. | Кафедра музыкального образования |
4. | Теория и практика работы с хором (хоровым коллективом) | МДК.03.02 Хоровой класс и управление хором | 53.02.01 Музыкальное образование | ОДА | Титовец Е.М. | Кафедра музыкального образования |
5. | Искусство (мировая художественная культура) | ОП. Искусство (мировая художественная культура) | 53.02.01 Музыкальное образование | ОДА | Мартыненко Л.Р. | Кафедра музыкального образования |