Самообразование
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Школа работает над проблемой: «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия».
Тема самообразования: «Экологическое воспитание младших школьников на уроках «Окружающий мир» и во внеурочное время»
Когда начата работа над темой: 2011год
Когда предполагается закончить работу над темой: 2016 год
Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:
• образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
• воспитательных – формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
• развивающих – развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшения окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды; интеллектуального (способности к анализу экологических ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности), нравственного (воли и настойчивости, ответственности)
Ожидаемые результаты:
повышение качества обучения;
рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.
Диагностический 2011-2012 | 1.Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6.Составление проекта по теме самообразования 7. Проведение мастер-классов по теме 8. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению. 9. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. |
Прогностический 2012-2013 | 1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на ШМО учителей. 2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ. 3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме. 5. Практическое применение материалов на уроках 5. Открытые уроки на школьном и районном уровне. 6. Успешно пройти аттестацию на категорию. |
Практический 2013-2014 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 3. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах. 4.Посещение уроков учителей предметников. 5. Посещение семинаров. 6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Коррекционно-практический 2014-2015 | 1. Практическое применение материалов на уроках 2. Корректировка работы. 3. Открытые уроки на муниципальном и республиканском уровне. 4. Посещение семинаров. 5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме. |
Обобщающий 2015-2016 | 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки. 3. Выступление на заседании РМО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям. 5. Оформление результатов в форме печатной работы.
|
Отчёт учителя о самообразовании
Этапы | Содержание отчёта |
I. Организационно -диагностический | 1)Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся. 2) Цель, которую решает экологическое воспитание младших школьников на уроках и во внеурочное время - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. 3)Изучена литература по экологическому воспитанию.
|
II. Прогностический | 1. Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах 2. Составление авторской программы, подготовка доклада для выступления на ШМО, изучение системы уроков для внедрения на практике, составить дидактический материал к урокам. |
III. Практический | 2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Здесь оживают грёзы, сказки» в рамках Федеральной стажировочной площадки по теме «Организационные и методические аспекты введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»
2012 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Как Винни Пух и его друзья готовили Тигру к Универсиаде» на районном семинаре заместителей директоров по воспитательной работе по теме «Развитие системы здоровьесберегающей деятельности современной школы в рамках новых государственных стандартов»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках Августовской Республиканской конференции работников образования и науки РТ «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Выступление театральной студии с кукольным спектаклем «Подарок маме» в рамках районной конференции «Новая школа: формирование инновационного образовательного пространства»
2014 год. Мастер-класс «Играющие куклы» в рамках Республиканского семинара, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ», по теме «Организация работы методического объединения в условиях реализации ФГОС НОО»
2014 год. Мастер-класс и презентация авторской программы «Экологическое воспитание учащихся начальных классов в процессе кружковой работы» в рамках Республиканского семинара руководящих работников школ Кукморского муниципального района, организованного ГАОУ ДПО «ИРО РТ»
2015 год. Выступление театральной студии с экологической сказкой «Теремок» на районном фестивале-конкурсе театральных коллективов «Созвездие талантов» для учащихся начальных классов
2015 год. Защита проекта «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС НОО» в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов. |