РОДИТЕЛЯМ

Анкета для родителей будущих первоклассников

1.  ФИО ребенка_________________________________________________

_______________________________________________________________

2.  Дата рождения_______________________

3. Анкетные данные:

Отец: _____________________________________________________

Дата рождения___________

Место работы_____________________________________________

Образование_______________________

Мать:______________________________________________________

Дата рождения__________

Место работы_____________________________________________

Образование_____________________

Сколько в семье детей:  ___________________________________________

Домашний адрес_________________________________________________

Телефон ____________________________

4. Посещал ли Ваш ребенок детский сад?   ГКП в школе? Какое время?

     Да         Нет   _______________               Да           Нет _______________

5. Какова, по Вашему мнению, готовность Вашего ребенка к обучению в первом классе?

✍- Высокая,       ✍ - Средняя,       ✍- Низкая

6. Умеет ли Ваш ребенок делать следующее?

7. Умеет ли Ваш ребенок рисовать, лепить, петь, танцевать, работать с ножницами и бумагой? (нужное подчеркнуть)

8. Какие игры предпочитает ребенок: подвижные, настольные, индивидуальные, коллективные, компьютерные или другие? (нужное подчеркнуть) ___________________________________________________

9. Хочет ли Ваш ребенок пойти в школу?

✍-Да          ✍-Нет

10.  Есть ли у него желание учиться?

✍-Да          ✍-Нет

11. Каков, по Вашему мнению, уровень умения общаться со сверстниками у Вашего ребенка.

✍Высокий,     ✍ - Средний,    ✍ - Низкий,    ✍ - Затрудняюсь ответить

 Есть ли у него друзья?

          Да        Нет

12. Каков, по Вашему мнению, уровень умения общаться со взрослыми у Вашего ребенка.

 ✍Высокий,     ✍ - Средний,    ✍ - Низкий,    ✍ - Затрудняюсь ответить

13. Испытываете ли Вы трудности в воспитании Вашего ребенка? Если да, какие ?______________________________________________________

_______________________________________________________________

Слушается ли Вас Ваш ребенок? ___________________________________

14. Проявляет ли ребенок:  (отметьте знаком + в нужной графе)

15. Особенности здоровья о которых необходимо знать учителям школы?

(нарушения слуха, зрения, осанки, аллергия и т.д.)

_______________________________________________________________

МБОУ «АТЮРЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Согласие родителей (законных представителей) на психологическое сопровождение учащегося в образовательном учреждении

Я, __________________________________________ согласен (на) на

                             ФИО родителя (законного представителя)

психолого-педагогическое сопровождение моего ребенка

___________________________________________________________

                                                                           ФИО ребенка, дата рождения

Психологическое сопровождение ребенка включает в себя:

- психологическую диагностику;

- участие ребенка в мониторингах, развивающих занятиях, беседах;

- консультирование родителей (по желанию);

- посещение ребенком коррекционно-развивающих занятий по необходимости.

Педагог-психолог обязуется: предоставлять информацию о результатах психологического обследования ребенка, результатах проводимой психологической работы с ребенком при обращении родителей (законных представителей).

Родители (законные представители) имеют право:

- обратиться к педагогу-психологу по интересующему вопросу;

- отказаться от психологического сопровождения ребенка (или отдельных его компонентов указанных выше), предоставив педагогу-психологу школы заявление об отказе на имя директора школы.

«_____» ______________ 20___ г.                      _________________

                                                                                                                               подпись

МБОУ «АТЮРЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Согласие родителей (законных представителей) на психологическое сопровождение учащегося в образовательном учреждении

Я, __________________________________________ согласен (на) на

                             ФИО родителя (законного представителя)

психолого-педагогическое сопровождение моего ребенка

___________________________________________________________

                                                                           ФИО ребенка, дата рождения

Психологическое сопровождение ребенка включает в себя:

- психологическую диагностику;

- участие ребенка в мониторингах, развивающих занятиях, беседах;

- консультирование родителей (по желанию);

- посещение ребенком коррекционно-развивающих занятий по необходимости.

Педагог-психолог обязуется: предоставлять информацию о результатах психологического обследования ребенка, результатах проводимой психологической работы с ребенком при обращении родителей (законных представителей).

Родители (законные представители) имеют право:

- обратиться к педагогу-психологу по интересующему вопросу;

- отказаться от психологического сопровождения ребенка (или отдельных его компонентов указанных выше), предоставив педагогу-психологу школы заявление об отказе на имя директора школы.

«_____» ______________ 20___ г.                      _________________

                                                                                                                               подпись

Умения значимые для школьника

- собрать свой портфель

- поздороваться с учителями и детьми

- задать вопрос учителю или однокласснику

- ответить на вопрос

- слушать объяснения и задания учителя

- выполнять задание

- попросить учителя помочь, если что-то непонятно, что-то не получается

- умение долгое время заниматься одним и тем же делом

- обращаться с книгой, тетрадью и другими школьными принадлежностями

- адекватно реагировать на замечания

- учитывать мнение других

- гордиться своей работой

- устанавливать и поддерживать дружеские контакты со сверстниками

- брать на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства

- умение осуществлять выбор, обеспечивающий собственную безопасность

Пять вопросов в конце недели

     Вечером последнего учебного дня недели, после ужина или перед тем, как ребенок ляжет спать, поговорите с ним, обсудив несколько простых вопросов:

- Доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?

- Что за пять учебных дней стало для него главным, показалось интересным, расстроило, обрадовало?

- Какие «роли» ему пришлось выполнять за неделю (ученик, дежурный, зритель, учасник дела, события, победитель, наказанный, помощник и т.д.)

- Какой из дней запомнился более всего? Почему?

- С чем связана для него грядущая неделя? Будет ли она в его представлении трудной, радостной, скучной, успешной?

Умения значимые для школьника

- собрать свой портфель

- поздороваться с учителями и детьми

- задать вопрос учителю или однокласснику

- ответить на вопрос

- слушать объяснения и задания учителя

- выполнять задание

- попросить учителя помочь, если что-то непонятно, что-то не получается

- умение долгое время заниматься одним и тем же делом

- обращаться с книгой, тетрадью и другими школьными принадлежностями

- адекватно реагировать на замечания

- учитывать мнение других

- гордиться своей работой

- устанавливать и поддерживать дружеские контакты со сверстниками

- брать на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства

- умение осуществлять выбор, обеспечивающий собственную безопасность

Пять вопросов в конце недели

     Вечером последнего учебного дня недели, после ужина или перед тем, как ребенок ляжет спать, поговорите с ним, обсудив несколько простых вопросов:

- Доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?

- Что за пять учебных дней стало для него главным, показалось интересным, расстроило, обрадовало?

- Какие «роли» ему пришлось выполнять за неделю (ученик, дежурный, зритель, учасник дела, события, победитель, наказанный, помощник и т.д.)

- Какой из дней запомнился более всего? Почему?

- С чем связана для него грядущая неделя? Будет ли она в его представлении трудной, радостной, скучной, успешной?

Рекомендации психолога родителям

1.     Любой ребенок - отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля - заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.

2.     Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, неуспехов. Достоинства есть у ребенка сейчас, надо уметь их увидеть.

3.     Не скупись на похвалу. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение. Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.

4.     Всякое повышение требований начинать с похвалы, даже авансом.

5.     Ставьте перед ребенком достижимые цели.

6.     Вместо приказаний - просить совета или помощи, как у равного или старшего.

7.     Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты

8.     При необходимости наказания, помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

9.     Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.

10. Надо убедить себя, что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!