урок

Учитель Скалова С.В.

• 2 класс
•  Русский язык.
•  Тема: «Правописание»
•  УМК :С.В.Иванов. Русский язык. «Начальная школа 21 век» (под ред.Н.Ф.Виноградовой)
• Тема урока: «Учимся писать суффикс – ость- ».
•  Цели урока:
• 1. Познакомить с образованием слов при помощи суффикса  -ость- и отработать правописание слов с этим  суффиксом;
• 2. Научить выделять суффикс в словах; определять значение суффиксов; ориентироваться в разнообразии способов;
• 3.Совершенствовать умение строить высказывания, аргументировать свои ответы; организовать собственную деятельность; уметь применять на практике.
• 4. Формировать и развивать мыслительные операции, интерес  к предмету
• Оборудование: Карточки, печатная тетрадь «Пишем грамотно», карточки для рефлексии.
• Проект урока

• Ход урока
• 1.Оргмомент
• Добрый день! Вам молвит зоркость;
• Каждому  она нужна.
• Говорит чуть слышными словами:
• Милые друзья, на весь урок останусь с вами.
•         ( обработка стих. А. Кондратьева )  
• Именно орфографическая зоркость, внимание и память нам будут помогать в решении важных вопросов правописания.
• 2. Актуализация опорных знаний.
• а) Минутка чистописания.
• евн      евич  овн   ич    иничн
• ушк   юшк  чик    еньк  ок   ек
• - Посмотрите внимательно на запись. Что это за группа? (суффиксы)
• - Для чего служат суффиксы?
• -Каково значение суффиксов в первой строчке? (с помощью этих суффиксов можно написать отчества)
• -Приведи пример.
• -Во второй?(уменьшительно- ласкательные слова).
• - Приведите пример.
• -Запишите красиво суффиксы в тетрадь, соблюдая каллиграфию.
• б)Работа с карточками.
• -Прочитайте слова на карточках.
• -Подумайте. От каких слов- имен существительных или от имен прилагательных- они образованы?
• -Обратите внимание на правописание слов.
• -Что вы увидели? Есть ли в этих словах одинаковый суффикс? (-ость-)
• -Определите значение этого суффикса. На что он указывает? ( На качество человека или на его состояние).
• -Поставьте ударение в словах.
• -Зависит ли написание суффикса от места ударения в слове?
• Карточка.
• Злость, глупость , гордость, молодость , мудрость, робость, слабость, старость, строгость,
• хитрость, храбрость, юность, ясность, щедрость.
• -Сформулируйте тему нашего урока.
• -Цель нашего урока (Научиться писать суффикс – ость - , определять его в словах ).
• -На полях тетради напишите ту отметку, которую бы вы хотели получить по окончании урока.
• 3.Самостоятельная работа.
• Задание на «3»
• Учебник стр.131 упр.1
• Запишите слова парами по образцу. Обозначьте суффикс –ость-.
• Образец: щедрый –щедрость.
• Вежливый, гибкий , ловкий, стойкий, усталый, смелый, жадный, нежный, честный, уверенный, осторожный, задумчивый.  
• Задание на «4».
• Учебник стр.132 упр.2
• Подберите пары слов, противоположных по значению. Запишите.
• Грубость, храбрость, глупость, вежливость, мудрость, старость, трусость, молодость.
• Задание на «5»
• Печатная тетрадь стр.75 упр.2
• 4.Рефлексия. Подведение итога урока.
• -Вспомните, что ожидали, что хотели узнать в начале урока, чего достигли?
• -Какие открытия для себя вы сделали сегодня?
• -Чего вы достигли на уроке?  
• Сообщение отметок за работу.
• -Закончить хочу  словами пословицы: Ученику – удача, учителю – радость.
• -Вам улыбнулась удача, вы приобрели новые знания и хорошие отметки.
• - Спасибо за работу на уроке.