Мониторинг динамики развития детей
Учебный год | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие | Художественно –эстетическое развитие | Физическое развитие | |||||
Н.Г. | К.Г. | Н.Г. | К.Г. | Н.Г. | К.Г. | Н.Г. | К.Г. | Н.Г. | К.Г. | |
2017-2018 | 78% | 96% | 92% | 98% | 84% | 94% | 76% | 94% | 84% | 96% |
2018-2019 | 71% | 84% | 66% | 82% | 64% | 80% | 63% | 76% | 79% | 89% |
2019-2020 | 74% |
| 76% |
| 52% |
| 66% |
| 70% |
|
Образовательная область «Познавательное развитие»
Положительных результатов в данном образовательном разделе я достигаю следующим путём:
- проведение с детьми опытов, экспериментов, самостоятельных наблюдений;
- проведения циклов занятий поисково-исследовательской деятельности (использую в своей работе игры, способствующие умственному воспитанию дошкольников, развивающие логическое мышление, игры на развитие и переключение внимания);
Образовательная область «Физическое развитие»
Положительные показатели в нашей группе получены благодаря:
- скоординированной работе специалистов детского сада. Использую рекомендации и консультации врача детского сада по планированию НОД с позиции реализации охранительного режима и профилактики заболеваний, а также по организации здорового образа жизни детей. Совместно с инструктором по физической культуре организуем и проводим физкультурные праздники и досуги для детей и родителей, «Неделю здоровья»;
- использованию здоровьесберегающих технологий;
- осуществлению индивидуального, дифференцированного подхода к детям во время физкультурных занятий;
- проведению подвижных игр на свежем воздухе.
Образовательные области «Социально-коммуникативное развитие» и «Речевое развитие»
Положительные показатели в нашей группе получены благодаря совместному сотрудничеству педагогов группы со специалистами ДОУ (старшим воспитателем, педагогом-психологом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом).
В группе собран разнообразный коррекционно-развивающий материал для обогащения и активизации знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста с ОВЗ:
- иллюстративный материал по лексическим темам;
- картотеки артикуляционной, пальчиковой и дыхательной, зрительной гимнастики;
- дидактические, настольно-печатные игры;
- подборка художественной литературы и т.д.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Для реализации потенциала эстетического развития детей использую:
- прослушивание музыкальных и литературных произведений;
- творческие задания по лексическим темам;
- постановка и показ мини-спектаклей для детей младшего дошкольного возраста.
Особое внимание в нашей группе уделяется социально-личностному развитию детей. Работа ведется во всех видах деятельности посредством:
- чтения художественной литературы социально-нравственного содержания;
- совместных игр с правилами;
- совместной выработки правил жизни в группе;
- ситуативных разговоров, бесед;
- разрешение проблемных ситуаций, направленных на развитие гибкого социального поведения;
- взаимодействия с разными социальными партнерами (экскурсии в школу, посещение библиотеки, музея, планетария);
- ежедневного проведения в группе «утреннего» и вечернего сбора, анализа прожитого дня.
Педагогическая деятельность осуществляется с учетом следующих факторов:
- внедрение ФГОС ДО в воспитательно-образовательный процесс;
- использование современных образовательных технологий;
- согласованность в работе всех служб ДОУ;
- взаимосвязь с родителями через доверие и взаимоуважение;
- современное методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
- инклюзивный подход к образованию детей.