Внеурочная деятельность

Принято                                         Согласовано

школьным                                        заместителем директора

методическим                                  по УВР

объединением

«28» августа 2015г.                       «    » ____________ 2015 г.

Протокол № 1

                                           Утверждено.

                               Приказ № 139   от « 31 » августа 2015 г.

Раздел

Содержание

Кол – во

часов

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

План действий и его описание

Признаки предметов. Способы задания множеств. Описания предметов. Состав предметов. Симметрия. Координатная сетка

9 ч

- определяет значения признаков предмета (цвета, формы, размера, материала, и т.д.);

-  выделяет составные части предмета;

- описывает  предмет по его признакам, составу, действиям;

-  строит  изображения,  симметричные  заданным;

- определяет наличие (количество) осей симметрии у фигур; 

- записывает адрес предмета на координатной сетке;

- определяет положение предмета по его адресу на координатной сетке.

Регулятивные  универсальные учебные действия

Планирует последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

Оценивает учебные действия, применяя различные критерии оценки.

Осуществляет самостоятельно контроль учебной деятельности.

Понимает смысл заданий и вопросов

Выполняет  дифференцированные задания.

Познавательные универсальные учебные действия

Осуществляет логическое действие анализ с выделением существенных и несущественных признаков

Осуществляет логическое действие синтез.

Осуществляет логическое действие сравнение по заданным или самостоятельно выбранным критериям.

Осуществляет логическое действие классификация по заданным или самостоятельно выбранным критериям.

Осуществляет логическое действие обобщение

Устанавливает причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений.

Строит простые умозаключения по аналогии.

Осуществляет поиск дополнительной информации.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Строит речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации.

Формулирует точку зрения.

Аргументирует свою точку зрения

Задает вопросы

Контролирует свои действия в коллективной работе;

Проявляет инициативу, участвуя в создании коллективных работ;

Ведёт диалог с учителем и одноклассн.

Отличительные признаки предметов

Действия предметов. Обратные действия. Последовательность событий. Алгоритм. Ветвление.

7 ч

- Выстраивает последовательность событий;

-  составлять простые алгоритмы;

-  записывает простые алгоритмы.

Множества

Логические рассуждения

Множества. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Равенство множеств. Сравнение множеств по числу элементов. Отображение множеств. Кодирование. Вложенность (включение)_множеств. Пересечение множеств. Объединение множеств.

Высказывание. Понятия «истина» и «ложь». Отрицания. Высказывания со связками «И» и «ИЛИ».
Графы, деревья. Комбинаторика.

10 ч

8 ч

- Объединяет предметы в множества;

- даёт названия множествам;

-  сравнивает множества по количеству элементов и по составу;

-  рисует схему отображения множеств;

- определяет элементы, принадлежащие множеству, пересечению множеств, объединению множеств.

- выделяет группы однородных предметов среди разнородных;

 -даёт названия этим группам;
– находит закономерности в расположении фигур по значению двух признаков;
– приводит  примеры последовательности действий в быту, сказках;
– выполняет действия под диктовку учителя;
– отличает высказывания от других предложений,

-приводит примеры высказываний,

-определять истинные и ложные высказывания.

№ урока

Дата

Тема урока

Признаки предметов наблюдение

Описание предметов наблюдение

Состав предметов исследование

Действия предметов наблюдение

Симметрия - практическое занятие

Координатная сетка

Контрольная работа.

Разбор контрольной работы

Повторение

Действия предметов  - наблюдение

Обратные действия - наблюдение

Последовательность событий практическое занятие

Алгоритм

Ветвление

Контрольная работа

Повторение

Множество. Элементы множества -  наблюдение

Способы задания множества -  практическое занятие

Сравнение множеств -  наблюдение

Отображение множеств.

Кодирование – практическое занятие

Вложенность множеств.

Пересечение множеств.

Объединение множеств.

Контрольная работа.

Повторение.

Высказывание. Понятия «истина» и «ложь»

Отрицание

Высказывание со связками «и», «или» - наблюдение

Графы. Деревья - практическое занятие

Комбинаторика

Контрольная работа

Разбор контрольной работы

Повторение

ПРИНЯТО                                                        СОГЛАСОВАНО

школьным методическим                               Заместитель директора по УВР

объединением         ___________________________

Руководитель ШМО                  

____________________                                   от  «30 » августа 2016 г.

Протокол № 1

от « 29 » августа 2016 г.                                      

                                           УТВЕРЖДЕНО

                                           Директором

                                           ___________________(А.П.Верц)

                               Приказ № 132   

                               от « 30 » августа 2016 г.

Раздел

Содержание

Кол – во

часов

Планируемые результаты

Формы организации

предметные

метапредметные

Способы описания действий и процессов.

Пошаговый план действий (алгоритм).

Схема алгоритма.

Описание выбора очередного шага (алгоритмы с ветвлениями)

9 ч

- выполняет линейные алгоритмы;

 - выполняет алгоритмы с ветвлениями и циклами;

-  исправляет ошибки в алгоритмах;

- создаёт укрупнённый план действий;

-уточняет алгоритмы выполнения отдельных шагов(проектирование сверху);

- составляет алгоритм действия из заданного набора команд(проектирование снизу).

Регулятивные.

-  сохраняет учебную задачу;

 -  планирует этапы решения задачи;

-определяет последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

 -  осуществляет пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя;

 -  определяет ошибки  и пути их преодоления;

 -  различает способы и результат действия;

 -   воспринимает оценку сверстников и учителя.

 -  прогнозирует результаты своих действий на основе анализа учебной ситуации;

 -  проявляет познавательную инициативу и самостоятельность;

-оценивает правильность выполнения действия;

-вносит необходимые коррективы по ходу решения учебной  задачи.

Познавательные.

-  анализирует объекты;

 выделяет характерные признаки и свойства объектов;

-узнаёт  объекты по заданным признакам;

 - выбирает рациональный способ решения задачи;

 - находит сходства, различия, закономерности, основания для упорядочения объектов;

 -  классифицирует  объекты по заданным критериям;

- формулирует названия полученных групп после классификации ;

 - устанавливает зависимости, соотношения между объектами в процессе наблюдения и сравнения;

 - осуществляет синтез как составление целого из частей;

 - выделяет в тексте задания основную и второстепенную информацию;

 - формулирует проблему;

 - строит рассуждения об объекте, его форме, свойствах;

 - устанавливает причинно - следственные отношения между изучаемыми понятиями и явлениями.

 -  строит индуктивные и дедуктивные рассуждения по аналогии;

 - выбирает рациональный способ на основе анализа различных вариантов решения задачи;

 - различает обоснованные и необоснованные суждения;

 -  преобразовывает практическую задачу в познавательную;

 - находит способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные.

-  принимает участие в совместной работе коллектива;

 - ведёт диалог, работая в парах, группах;

 -  допускает существование различных точек зрения;

- уважает чужое мнение;

 -  координирует свои действия с действиями партнеров;

 - высказывает свое мнение;

- обосновывает свою позицию;

 -  задаёт  вопросы для организации собственной и совместной деятельности;

 -  осуществляет взаимный контроль совместных действий;

 -  совершенствует математическую речь;

 -  планирует самостоятельную деятельность и сотрудничество;

 -  принимает самостоятельно решения;

Практикум

Игровая

Викторина

Дискуссия

Описание свойств объектов (предметов, существ, явлений)

Общие и единичные имена предметов и существ.

Описание свойств (составных частей и возможных действий) объектов.

Описание общих свойств объектов группы (класса).

Описание отличительных признаков объектов группы.

Описание особых свойств предметов подгруппы (подкласса)

7 ч

- описывает свойства (состав и действия) объектов;

- описывает общие свойства группы (класса) объектов;

- описывает особенные свойства подгруппы (подкласса) объектов;

- отличает общие и единичные имена объектов;

- сравнивает объекты в группе;

-описывает отличительные особенности объектов в табличном виде.

Игровая

Викторина

Пракическая деятельность

Множества

Логические рассуждения

Подмножества. Пересечение и объединение множеств.

Истинность высказываний, слова «НЕ», «И», «ИЛИ» в высказываниях.

Графы. Описание отношений между объектами с помощью графов.

Поиск аналогии, закономерности, выигрышной стратегии.

10 ч

8 ч

- определяет число элементов множества;

- определяет принадлежность элементов множеству и его подмножеству (подмножествам);

- определяет принадлежность элементов множеству, которое является пересечением двух множеств;

- определяет характер отношений между двумя заданными множествами (множество – подмножество или имеют пересечение);

- определяет истинность высказывания со словами «не», «и», «или»;

- изображает отношение между объектами с помощью графа, в том числе с помощью ориентированного графа

-находит аналогию;

- находит закономерности во взаимном расположении объектов и их составных частей;

-использует найденную закономерность при решении задач;

- формулирует стратегию выигрыша;

- выполняет действия  по аналогии при решении нестандартных задач.

Круглый стол

Дискуссия

Практикум

Практическая деятельность

Соревнования

Игровая

КВН

№ урока

Дата

Тема урока

1

Алгоритм.

2

Схема алгоритма.

3

Ветвление в алгоритме.

4

Цикл в алгоритме.

5

Алгоритмы с ветвлениями и циклами.

6

Подготовка к контрольной работе.

7

Контрольная работа.

8

Разбор контрольной работы

9

Повторение

10

Состав и действия объекта.

11

Группа объектов. Общее название.

12

Общие свойства объектов группы. Особенные свойства объектов подгруппы.

13

Единичное имя объекта. Отличительные признаки объектов.

14

Подготовка к контрольной работе.

15

Контрольная работа.

16

Повторение

17

Множество. Число элементов множества. Подмножество.

18

Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств.

19

Пересечение и объединение множеств.

20

Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словами «не».

21

Истинность высказывания со словами «и», «или»

22

Граф. Вершины и рёбра графа.

23

Граф с направленными рёбрами.

24

Подготовка к контрольной работе.

25

Контрольная работа.

26

Повторение.

27

Аналогия.

28

Закономерность.

29

Аналогичная закономерность.

30

Аналогичная закономерность.

31

Подготовка к контрольной работе.

32

Контрольная работа

33

Выигрышная стратегия.

34

Выигрышная стратегия.