Методические материалы

Сценарий на 8 марта

1 ученик:  Месяц март и день восьмой.
                  Запахло в воздухе весной.
                  Весну мы будем славить,
                  И разрешите Вас поздравить
                  С международным женским днем

2 ученик:  От солнечных брызг засверкали снега,
                  И ветер поет бесшабашно.
                  В марте природа совсем не строга -
                  В честь праздника бабушек наших.

3 ученик:  Из южных краев по раздолью полей
                  Весна приближается к нам.
                  И стало на свете светлей и теплей -
                  В честь праздника наших мам.

4 ученик:  Ширь неба ясна, глубока и чиста,
                  И манит лазурный простор.
                  Взгляните, какая кругом красота -
                  В честь праздника наших сестер.

5 ученик:  С началом весны этот день отмечать
                   Совсем не напрасно завещано.
                   И будем всегда этот день посвящать  Женщинам!

Учитель: 8 Марта - отмечает наша планета женский день, этот праздник

                  международный его празднуют во всех странах мира вот уже

                  много лет. Мы привыкли к нему, как к первому весеннему

                  празднику ведь мы отмечаем его вместе с приходом весны. Этот

                  праздник самый добрый и веселый. Мы любим его за приятные

                  хлопоты, за улыбки наших мам, за радостные лица бабушек, за

                  восхищенные глаза наших одноклассниц, подруг. И значит

                  этот праздник - праздник всех женщин.

1 ученик: Сколько звезд на ясном небе!

2 ученик: Сколько колосков в полях!

3 ученик: Сколько песенок у птицы!

4 ученик: Сколько листьев на ветвях!

5 ученик: Только солнце-одно на свете!

Все: Только мама – одна на свете!

6 ученик: Сегодня, друзья,  самый нежный,
                 Самый ласковый праздник.
                 Праздник наших бабушек и мам !

7 ученик: А, ведь, правда,  не случайно мамин
                 Праздник мы отмечаем весной.
                 Солнышко и мама согревают нас.
                 Весна и мама ласкают нас!

1 ученик: Разные дети живут на планете,
                 Но мам своих любят все дети на свет

2 ученик: Бывает, что мы и не слушаем мам,
                 А мамы нас учат хорошим делам.

3 ученик: А мамы нас учат, как добрыми быть,
                 Как Родину нашу беречь и любить.

4 ученик: Мамы все могут,  мамы помогут
                 Мамы умеют все понимать!

5 ученик: Раз у них праздник-то и у нас праздник
                 Будем же наших мам поздравлять!

Сценка «Помощник»

Учитель: Мама делала пирог,
                 Ну, а Вова ей помог.
                 В тесто положил корицы,
                 Вылил баночку горчицы,
                 Всыпал ложку чечевицы...
Вова: В общем, сделал все, что мог.
Мама: Кто поцарапал нашу дверь?
Вова: Дверь поцарапал страшный зверь.
Мама: Кто вылил на пол весь компот?
Вова: Компот? Наверно, Васька-кот
Мама: А кто порвал сегодня книжки?
Вова: Порвали мышки-шалунишки.
Мама: Кто посадил кота в мешок?
Вова: Кота в мешок? Наш пес, Дружок.

Учитель: Дружок сердито зарычал,
                 И Вова сразу замолчал.

1 ученик: Дорогие наши мамы,
                 Мы и сами признаем,
                 Что, конечно, не всегда мы
                 Хорошо себя ведем.
                 Мы вас часто огорчаем,
                 Что порой не замечаем.
                 Мы вас очень, очень любим!
                 Будем добрыми расти,
                 И всегда стараться будем
                 Хорошо себя вести!

Учитель: Дорогие родители! Наша стремительная, быстротечная жизнь со

                  всеми трудностями и недостатками делает нас суровыми,

                  озабоченными. Но иногда стоит возвращаться в беззаботное,

                  светлое, полное надежд и мечтаний детство. Давайте окунёмся в

                  детство и поиграем в игру «Устами младенца».

                  Даётся определение слова, которое мама должна отгадать. За

                  каждое угаданное слово вы получаете по конфетке.

(Видеомонтаж детских размышлений.)

Учитель: А сейчас мы узнаем, на сколько хорошо мамы знают своих детей.

Проходит конкурс «Угадай ребёнка». Мама с завязанными глазами должна угадать своего ребёнка.

1 ученик: А какой подарок маме
                 Мы подарим в Женский день?
                 Есть для этого немало
                 Фантастических идей.
                 Ведь сюрприз готовить маме —
                 Это очень интересно.
2 ученик: Мы замесим тесто в ванне
                 Или выстираем кресло.

3 ученик: Ну а я в подарок маме
                  Разрисую шкаф цветами,
                  Хорошо б и потолок.
                  Жаль, я ростом невысок.

 4 ученик: А давайте соберем для мамы робота такого,
                   Чтобы всю работу делал он толково.
                    И стирал, и гладил, жарил и варил,
                    И полы на кухне подметал и мыл.
                    Чтобы мог заштопать рваные штанишки,
                    Чтоб читал он на ночь нам с сестренкой книжки!

                     И, придя с работы, мама удивится:
                     «Никакой работы! Можно спать ложиться!»

5 ученик:  А я подарок разноцветный
                  Подарить решила маме.
                  Я старалась, рисовала
                  Четырьмя карандашами.
                  Но сначала я на красный
                  Слишком сильно нажимала,
                  А потом за красным сразу
                   Фиолетовый сломала.
                   А потом сломала синий
                   И оранжевый сломала…
                   Все равно портрет красивый,
                   Потому что это — мама!

Учитель: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется

                   «Мы подарим маме».

          Если то, что называю - подарить нам мамам можно

          То кричите громко: «Да!» и хлопайте в ладоши.

          Если что-нибудь плохое я вам предлагаю

          То кричите громко: «Нет!» и топайте ногами.

          Мы подарим им улыбки?

          Чешую от мелкой рыбки?

          Солнца лучик и весну?

          А подснежники в лесу?

           Килограмм конфет?

           Без ножек табурет?

           Стоны, слёзы, неудачи?

           Очень старый, сдутый мячик?

           Хорошее поведение?

           Весёлое настроение?

           Жизни лучшие моменты?

           Букет цветов?

          Аплодисменты!

Учитель: Молодцы! Мама. Это самое дорогое, что есть у нас в жизни.

                  Самый близкий и родной человек. Мама подарила нам жизнь и

                  любит нас не за какие-то заслуги, а просто за то, что мы у нее есть.

                  Мамы любят нас успешными и проблемными, умными и глупыми,

                  счастливыми и несчастными, и мы всегда можем прийти к ним за

                  помощью, советом, поддержкой, пониманием и сочувствием. 
                 Не найти таких слов, чтобы выразить всю нашу любовь,

                  уважение, благодарность за все то, что мамы для нас сделали и

                  продолжают делать. Да и что значат эти слова! Хочется сделать

                  так, чтобы наши дорогие мамочки были всегда здоровы и

                  счастливы, и мы готовы за это заплатить любую цену.

                  Сколько разных событий было в нашей жизни: первая болезнь,

                  первая драка, первая елка и первая встреча с дедом Морозом,

                  первый раз в первый класс, первая двойка и пятерка… а рядом

                  всегда они - самые близкие, преданные и любимые, мудрые и

                  чуткие - наши мамы!

1 ученик:  С Днем 8 марта, с праздником весенним,
                  С первыми лучами в этот светлый час!
                  Дорогие мамы, мы вас очень любим!
                  И от всего сердца поздравляем вас! 
2 ученик:  Если мама дома - солнце ярче светит,
                  Если мамы нету - плохо одному;
                  Я вам обещаю, вот закончим праздник,
                  Я свою мамулю крепко обниму. 
3 ученик:  И сейчас родных, любимых, ласковых
                  Мы поздравим с этим важным днем.
                  И желая дней красивых, сказочных
                  Песню мы для мамочек споем. 

Дети исполняют песню для мам.

Дарят мамам подарки.
Учитель:  Сегодня праздник мам, а ведь бабушки - тоже мамы?! 
                  Конечно, и поэтому сейчас пришло время сказать добрые слова и

                   для наших бабушек. 
1 ученик: У мамы — работа, у папы — работа.
                 У них для меня  остается суббота.
                 А бабушка дома всегда. она не ругает меня никогда!
                 Усадит, накормит: — да ты не спеши.
                 Ну, что там стряслось у тебя, расскажи? —
                 Я говорю, а бабушка не перебивает,
                 По крупинкам гречку сидит, перебирает…
                 Нам хорошо — вот так, вдвоем.
                 Без бабушки, какой же дом?

2 ученик: Ходит в школу на собранья.
                 Варит бабушка бульон.
                 Ей за это каждый месяц
                 Носит деньги почтальон.

3 ученик: Если бабушка сказала:
                 То не трогай, то не смей,
                 Надо слушать, потому что
                 Дом наш держится на ней!

4 ученик: С праздником, бабушки, мамины мамы,
                 Женское сердце не может стареть,
                 Пусть не тревожат душевные раны!
                 И о годах вам не стоит жалеть! 

5 ученик: Я, ребята, бабушке не грублю,
                 Потому что бабушку я люблю!
                 Так давайте бабушек поздравлять,
                 Пожелаем бабушкам не хворать! 

Дети исполняют песню для бабушек.

1 ученик:  Придется наказать Козлова!

Учитель: Учитель вымолвил сурово.

1 ученик: Скажи, Козлов, зачем ты снова

                  Петрову дернул за косу?

Учитель: Козлов ответил:

2 ученик: Что ж такого...

                   Быть может, я ее спасу?!

                   А вдруг она пойдет купаться,

                   И вдруг она начнет тонуть?!

                   Мне ж надо потренироваться,

                   Как из воды ее тянуть?

Учитель: На это крикнула Петрова:

3 ученик:  Спасай кого-нибудь другого!

Учитель: В тот день Козлов решил с расстройства:

2 ученик: Нет в жизни места для геройства!

Учитель: Но через день с надеждой новой

                  Наташку дернул за косу.

2 ученик: Пускай завидует Петрова!

                  Наташка! Я тебя спасу!!!

1 ученик: 8 Марта – день всех женщин.
                 Это праздник всех мам, бабушек и, 
                 Конечно же,  девочек

2 ученик: Дорогие девочки!
                 Вас приветствуют ваши рыцари-
                 Мальчики нашего класса.

3 ученик: Месяц март-месяц радостный, ясный
                 Господа! Наши дамы прекрасны
                 Аллы, Вики, Арины, Катюшки-
                 Незабудки, фиалки, ромашки.

4 ученик: Кто нарядом красив, кто собою
                 Большинство же красивы душою, 
                 В каждой девочке- солнца кусочек
                 Всех весною

Хором: МЫ ЛЮБИМ ВАС ОЧЕНЬ!

Мальчики исполняют частушки.

1 ученик: На уроках мы сидим
                 И на девочек глядим:
                 И  красивы, и умны —
                 Лучше просто не найти.

2 ученик: На столе лежит журнал,
                 Ну, а в нем пятерочки.
                 Потому что в нашем классе
                 Умные девчоночки.

3 ученик: Повезло же вам, девчата,
                 Вы уже счастливые,
                 Потому что мы у вас —
                 Самые красивые.

4 ученик: Речка быстрая бежит,
                 Чистая до донышка.
                 Наших девочек улыбки
                 Яркие, как солнышко.

5 ученик: Почему мы здесь все пляшем,
                 Почему мы здесь поем?
                 Потому что всех девчонок
                 Поздравляем с женским днем!

Мальчики исполняют танец.

Дарят девочкам подарки.

Сценка.

1 ученик: Мы женский праздник отмечаем,

                  Всех девочек и женщин поздравляем.

                  Прекрасный день, что много говорить.

                  Подарки девочкам нам нравится дарить. 

2 ученик: Мы им желаем стать хорошими хозяйками.

                  Но, говоря по правде, без утайки,

                  Мы, мальчики, не верим в женский разум,

                  Ведь умных женщин не было ни разу. 

3 ученик: Для женщины нужна домашняя работа.

                  Наука, бизнес – не её забота. 

                  Должны учиться вы стирать, готовить, шить,

                  А математику вам незачем учить.

4 ученик: А я тебе отвечу – вот и нет!

                  Что женский ум не ценят – не секрет.

                   Мужчины не давали нам учиться,

                   Считали – дамам это не годится. 

5 ученик: Но если вы страной руководить начнёте,

                  В науку, в бизнес все пойдёте,

                  То кто же будет суп варить,

                  Квартиру убирать, детей растить? 

6 ученик: Представьте – в доме грязь и не готов обед,

                  И за детьми присмотра нет.

                  Одна жена в правительстве сидит,

                  Другая в космос завтра полетит,

                  А третья пишет целый день стихи.

                  Пусть лучше сварит порцию ухи! 

7 ученик: Мужчина тоже может щи варить.

                  Обязанности надо разделить. 

8 ученик: Я, если на тебе жениться буду,

                  То посмотрю, как моешь ты посуду,

                  А не на то, как много ты читаешь

                  И как задачки сложные решаешь.

9 ученик: Никуда не денешься,

                  Влюбишься и женишься!

Игра « Я самая красивая!»

Для игры потребуются 2 стула, на которых лежат 2 длинные юбки, 2 косынки. В командах участвуют по мамы и девочки. Вначале бегут родители, надевают косынку, юбку, садятся на стул, говорят: «Я самая красивая!». Затем раздеваются, бегут к детям, те проделывают такие же действия. Побеждает команда, закончившая эстафету первой. 

Учитель: С праздником светлым, С праздником ясным, 
                 С праздником нежным, Чудесным, прекрасным,
                 С праздником ласки, Любви и внимания 
                 С праздником женского очарованья!

Дорогие девочки, мамы, бабушки! Разрешите вас всех поздравить с первым весенним праздником — 8 Марта, пожелать всем добра, радости, яркого весеннего солнца, успехов во всех ваших начинаниях и исполнения всех желаний. Пусть этот день станет для вас днем сюрпризов. Спасибо, что Вы нашли время и пришли сегодня к нам. Приходите чаще, ведь школа – это второй дом ваших детей, а значит и ваш дом. До свидания!

Сценарий выпускного вечера в 4 классе.

Дорогие ребята, учителя, уважаемые родители и гости! Сейчас мы все немного волнуемся. Ведь сегодня  необычный день – прощание с начальной школой.  Четыре года мы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы Знаний. Учились читать, учились писать, учились дружить, учились жить по правилам нашего родного школьного дома.

Выход детей

На сцену выходят ведущие в вечерних туалетах (мальчик и девочка)

Светло и нарядно сейчас в нашем зале,

И пышные повсюду букеты стоят.

Сегодня мы праздник веселый встречаем,

И каждый событию этому рад!

Зал сегодня улыбками ярок…

Сколько бабушек, мам и сестер!

Даже дедушка с папой и братом

К нам сегодня на праздник пришел!

Итоги подводим учения в школе

И вспомним о том, что запомнилось более.

Но где же герои сегодняшней встречи?

Кому говорить будем страстные речи?

А- ну, друзья, входите в зал,

Оставьте шутки и приколы!

Мы будем чествовать сейчас.

Выпускников начальной школы!

Ведущий.1 Четвероклассники выглядят потрясающе. Такое ощущение, что они не начальную школу, а среднюю уже заканчивают. Такие они веселые. Наверное думают, что все учебные трудности позади. А вот и нет, родимые! Все как раз только и начинается!

(сценка)

1 ученик. Ты слышала, что мы, оказывается, уже 4-й класс закончили!

2-й ученик. Ты что, с луны свалилась?

1 ученик. Для меня это было как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу выронила .Я подняла, смотрю и вдруг – там написано «4 класс». Я так обрадовалась – ведь в прошлый раз, когда я книгу в руки брала, там было написано: « 1 класс!. А потом мне стало грустно…

2 ученик. Почему?

1 ученик. Лучше бы на книжке было написано: «11 класс». А так – сколько еще предстоит мучиться моим родителям!

2 ученик. Да, ты права. Мои родители очень часто вспоминают те добрые старые времена, когда меня еще возили в коляске.

               Стражник Филимон метёт сцену. Входит царь, поёт песню:

               Ох, и трудное оно, царское бремя.

               От забот и хлопот пухнет темя.

               В государстве важных дел больше тыщи,

               А помощников у нас в доме не сыщешь.

               Вечно занята собою царица,

               Греет лампою себе поясницу,

               А царевич забросил тетрадки

               И пуляет целый день из рогатки.

Филимон: Что – то скучный вы, ваше величество? Чай, неприятность какая?

Царь: Да вот царевну Несмеяну нужно уму – разуму учить, а то плачет с утра до вечера.

Филимон: А может, ее в школу отдать? Быстро из нее там дурь выбьют.

Царь: Ты, Филимон, поаккуратней выражайся, чай, царское дитятко.

Филимон: Ну тогда Василису на совет вызывай.

Царь хлопает в ладоши, входит нянька Василиса. Тянет за собой Несмеяну.

Василиса: Ну что ты все ревешь да ревешь!

Несмеяна: Скучно мне!

Царь: А хочешь мороженого?

Несмеяна: Холодно мне!

Василиса: А варенья с чайком?

Несмеяна: Жарко мне!

Царь: Ну, тогда в школу пойдешь! ( стучит палкой.)

Несмеяна( ревет): Не хочу учиться, хочу жениться!

Царь: А в какую школу мы ее отдадим, Василинушка? Хорошую школу нужно, и чтобы обхождение было аккуратное.

Василиса: Что ты, царь – батюшка, школа – то у нас одна такая есть на все царство – государство. Славная такая! Ученики все умные, красивые – ни в сказке сказать, ни пером описать!

Царь: Что это за школа?

"Маленькая страна":
Есть за домами, за лесами
Маленькая страна.
Там люди с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там очень хочется учиться
Десять прекрасных лет,
В школьном дворце живет Жар-птица,
И дарит знаний свет.
Припев:
 Маленькая страна,
Маленькая страна,
Каждый расскажет и покажет -
Вот она, вот она!
Маленькая страна,
Маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там, где всегда весна.

В военном городке –  школа 5 есть

Вот уже 70 лет стоит

Учат в ней всегда детей как следует.

Этим всех она к себе манит.

Стихи о школе !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Несмеяна: А я вот слышала другое!

На мотив песни гр. «Блестящие» «За четыре моря…»

Выходят девочки с букетами и портфелями.

Помнишь, ты мне сказку обещал?

Дал цветы, портфель помог нести

Долго ты, я помню как сейчас

Убеждал, что там детям хорошо:

Припев        

Класс такой прикольный, А учитель – душка,

Что учиться – круто, Обещал мне всё на свете

Говорил, что стану я  Лучшей ученицей

Оказалось – просто Ты бросал слова на ветер

Ведущие: Несмеяна, ты ещё очень многого не знаешь. Вот послушай, как это было у нас.

Звенит звонок.

- С этого звонка вот так когда-то началась для нас школьная жизнь, путешествие по бурному морю знаний.

- Хрупкие, неопытные, но с горящими любопытством глазами – ученики поднялись на борт огромного  школьного корабля.

- Ты помнишь, было вокруг                

  Море цветов и звуков

  Из теплых маминых рук

  Учитель взял твою руку.

- Он вел тебя в первый класс

  Торжественно и почтительно

  Твоя рука и сейчас

  В руке твоего учителя.

- В этот день светило солнце горячо,

  И осень шелестела за окном,

  Ты, положив мне руку на плечо,

  Сказала: « Ну, дружок, давай пойдем! »

- Ты повела  нас по дорогам знаний,

  Отдав нам много силы и труда

  А сколько приложила ты стараний,

  Чтоб мы учились хорошо всегда.

- Ты нас учила, как писать красиво,

  Как решать задачи, как себя вести,

  И всегда спокойно, чутко, терпеливо

  К каждому умела подойти.

- Мы были все смешными малышами,

  Когда вошли впервые в этот класс,

  И, получив тетрадь с карандашами

  За парту сели первый в жизни раз!

- Я на уроке в первый раз,

  Теперь я ученица

  Вошла учительница в класс.

  Вставать или садиться?

  Мне говорят: Иди к доске,

  Я руку поднимаю,

  А ручку, как держать в руке,

  Совсем не понимаю.

  Я на уроке в первый раз,

  Теперь я ученица

  За партой правильно сижу,

  Хотя мне не сидится.

- Но прошли первые дни встречи со школой, и мы узнали, что учиться не всегда просто.

                                       Песня « Нагружать все больше нас…»

                     1. Нагружать все больше нас – стали почему – то,

                         Нынче в школе первый класс – вроде института

                         Нам учитель задает с иксами задачи

                         Кандидат наук, и тот над задачей плачет.

                         То ли еще будет ( 3 р ) Ой – Ой – Ой!

                       2. Нагружать все больше нас – стали почему - то

                          Чтоб прийти с уроком в класс – мало института

                          В « Светофор » и ОБЖ – все играют классы,

                          Мы ж готовим их везде, потому что асы.

                          Что же дальше будет ( 3 р ) Ой – Ой – Ой

                       3. А у нас стряслась беда: сочиненье скоро

                          Лев Толстой в мои года – не писал такого,

                          Я ложусь в 12 спать, силы нет раздеться,

                          Вот бы сразу взрослым стать – отдохнуть от детства.

                          То ли еще будет ( 3 р ) – Ой – Ой – Ой.

Слова для представления учителей.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Слово директору

Награждение

(Выпускники  садятся.Украдкой выходят на сцену Кот и Лиса.)

Кот:Ну куда меня ты тянешь?! Ведь опять кота обманешь!

Не хочу туда, где люди. Толку нам от них не будет!

Лиса:Погоди, мой котик, дуться! Дураки везде найдутся!

Правда, тут я  их не вижу... Умников – ух! – ненавижу!

Кот:Ну на что это похоже? Ни одной противной рожи!

Зеваю я от радостей. Давай добавим гадостей!

Лиса:Им бы только веселиться ... Не мешало б прослезиться.

Все друг друга хвалят дружно... Наказать кого-то нужно.

«Забота», «доброта», «любовь» - нету пакостнее слов!

Кот:Слишком много ты болтаешь! Как испортить праздник, знаешь?

Лиса:Внимание! Раскройте уши! Всем не мешало бы послушать:

Учителям вместо признания мы объявляем порицание.

Кот:Вы нежность дарили детям, учили их всему на свете,

Не ждите вы от нас признания, Вы заслужили наказание!

Вы главному их не научили, вы истину одну забыли...

Лиса:Что плохо, то и хорошо! Добавим что-нибудь ещё?

Кот:Отдал бы правый я свой глаз, чтоб рассказали мне сейчас,

Зачем детишки в школу ходят. Дел интересней не находят?

(Украдкой убегают за ширму или за деревце.)

-Юля, я хотел бы тебя спросить, что особенно тебе запомнится из жизни нашей школы?

- О, Дима, всего, наверное, и не перечислить. Давайте попробуем вместе.

- мне нравятся наши веселые праздники.

- А я запомню наши классные часы, встречи, на которых мы обсуждали самое важное.

- А я никогда не забуду моих друзей. Вместе с вами, друзья, мы жили дружной семьей.

- Незабываемы наши экскурсии.

- И, конечно же, мы с благодарностью и любовью будем вспоминать наших добрых , и в то же время требовательных  учителей.

- Мы жили весело, интересно.

1. Подружка моя,
   Как тебе не стыдно?
   На уроке булку ела,
   Думаешь, не видно? 
   2) Подружка моя,
   Я ее не ела:
   Раз пятнадцать откусила,
   Больше не хотела! 
   1) Подружка моя,
   Как тебе не стыдно?
   Ты с мальчишками дерешься,
   Думаешь, не видно?
   2) Подружка моя,
   Я и не деруся.
   Двум по шее надавала (показывает на двух мальчиков)
   Третьего боюся! (показывает на третьего мальчика) 
   1) Подружка моя,
   Как тебе не стыдно?
   На уроке ты вертелась,
   Думаешь, не видно! 
   2) Подружка моя,
   Я и не вертелась.
   Раз двенадцать оглянулась,
   Больше не хотелось. 

Учитель. Болтаешь на уроках?
Родион Нет.
Учитель. Списываешь?
Родион Да что вы?
Учитель. Дерешься?
Родион Никогда!
Учитель. Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
Родион Вру много.

Сценка 4. (4 ученика)
Настя . Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную страницу! Я это сама видела.
Даниил Вот бы на мою единицу!
Валя Вот бы на мою единицу!
Женя. Ой!.. только бы не на мою троечку!

Учитель:Родион, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить,?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Ваней.

Ученик: Тогда три мне и одно Ване.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Ваня одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Ване .

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю

Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Настя

Ученик выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...

Настя  направляется к двери.

Учитель: Настя  ты куда?!

Ученик Настя  Домой побежала, конфеты есть!

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать!

Учитель: Никита  если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик  Никита : Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель – Даниил  если ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 рублей….

Ученик - Значит я нашёл чужие штаны.

Учитель: Почему, Настя уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Настя  А у мамы нет свободного времени!

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: Настя ! Ты почему списываешь у  Никиты?

Ученик  Настя  Нет, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Женя  тянет руку.

Учитель: Отвечай, Женя.

Ученик Женя : Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

Учитель - Назови 6 животных, которые живут в Арктике

Ученик - 2 тюленя и 4 белых медведя

Учитель - Какие вещества не растворяются в воде?

Ученик – Рыбы

Учитель - Кого называют царём зверей?

Ученик - Директора зоопарка

Учитель: Валя , назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица  Валя : Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Женя , какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик : «Лягушка-путешественница»

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученик Ваня  тянет руку.

Учитель: Что тебе, Ваня ? Что-то хочешь спросить?

Ученик:, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Даниил , ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик: Ну, , это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: Женя , какие зубы появляются у человека последними?

Ученица : Вставные,

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Ваня  (тянет руку и кричит):, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Валя , слово в слово похоже на сочинение Насти !

Ученик Валя :, так мы же с Настей  живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У тебя, Женя , замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик : А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Даниил?

Ученик : Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Настя , определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель. Никита, ты мешаешь всем остальным, читай про себя.

Ученик. Но тут про меня ничего не написано.

Учитель: Женя , признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик : Не знаю. Я рано лёг спать.

Четыре года назад вы были совсем маленькими. А сейчас.. Вот послушайте

техническую  характеристику класса: мальчиков - 8, девочек - 9, средний рост 130 см, средний вес 30 кг. ( За три года было съедено 5 тонн хлебобулочных изделий, вынесено из мусорной корзины 20 тонн мусора) Рук-34, ног-34, умных голов- 17 (за указанный период прочитано столько книг, изучено столько учебников, что если выложить их в линию, то получится расстояние, равное расстоянию до луны). Языков-17, из них болтливых-5 (скорость разговора 400 слов в минуту). Глаз -34, в том числе: 16- добрых, 8-любопытных., 10- озорных, 34-светлых, 0-безразличных. Особые приметы: любят бегать, любят драться, пошутить и посмеяться, чтоб любили, уважали, никогда не обижали, чтоб вниманье уделяли, дни рожденья отмечали. В течение четырёх лет класс эксплуатировался в соответствии с требованиями Министерства Образования, ГОРОНО и администрации школы №5. Дети выдержали проверки комиссий и могут изучать предметы следующей ступени образования.

А вот и статистические данные. За эти четыре года, что ребята учились в школе:

- они съели 4 тонны булочек;
- подросли на 2100 сантиметров;
- потолстели на 135 килограммов и теперь весят 3, 5 тонны;
- если сложить в линейку все учебники, которые ребята изучили за эти 4 года, то ее длина будет равна расстоянию до Луны и обратному пути к Земле;
- а еще ребята набрались ума, научились дружить, веселиться, танцевать, ставить спектакли. А когда они поют, то добрая энергия от песен может заменить по мощности несколько атомных электростанций.

-  За 4 года у нас было 3789 уроков.

-Мы исписали и изгрызли 578 с половиной ручек.

-Потеряли пять дюжин ластиков.

- Потолстели на 186 килограммов и теперь весим  более полутонны.

-Ну, пару  сотен раз поссорились…

- и один  десяток  раз подрались.

 -За 4 года ребята 4 б класса съели  2 тонны пирожных, пицц, ватрушек. Выпили … литров воды «Хрустальный колодец».

-Получили 10 тысяч пятёрок!

-   А двоек?

-  Об это статистика умалчивает.

- А когда они поют,  то вырабатываемая энергия может заменить по мощности несколько гидроэлектростанций.

Ведущие (по очереди)

1.А так говорим о себе мы сами!
2. Наш класс населяют 10 человек, из них – абсолютное большинство – дети, (Реплика хотя последнее слово всегда почему то   остается за единственным взрослым)
1.  Любители поговорить с соседом.

2        Коллектив был создан 1 сентября 2008 года.

1. Средний возраст 10 лет, а общий - за двести.
2. Общий рост:200 м       Общий вес: 985 кг до обеда и ровно тонна после обеда.

2. Головная боль и радость Лилии Викторовны

2. Гордимся болтливой половиной класса, т.е. девочками.
1. Возьмемся за дело - делу несдобровать.
2. Ссоримся и тут же миримся.

1. Самый шумный класс на перемене.

2. Любимое занятие телевизор и компьютер

1. Любимый день недели – воскресенье.

2. Любимое время года - лето.

1. Ведущий: А теперь, уважаемые гости и родители, статистический отчет услышать, не хотите ли?

Ведущие (по очереди):
1. Четыре года мы прошли,
2. Все подсчитали, все учли.

1. За четыре года у нас было 3400 уроков.

2. На них мы перелистали 5796 страниц учебников.
1. В школу и обратно мы проделали путь равный 1002 км

2. За эти четыре года мы выучили около 80 правил по русскому языку и около 60 правил по математике.

1. Узнали произведения более 100 авторов и выучили наизусть около полусотни стихов.

2. Научились шить, вышивать, рисовать, клеить.

1. Научились озорничать на переменах и правильно вести себя на уроках.

2. Научились подсказывать так, чтобы это было слышно и другу, и учительнице.

1. Потеряли и изломали несчетное количество ручек, линеек, ластиков и карандашей.

2. Полюбили школу и учителей.

А также: 
1. Мы исписали и изгрызли 320 с половиной ручек,
2. Потеряли полдюжины «стирательных» резинок,
1. Съели три тонны булочек.
2. Выпили 45 бочек чая,
1. Подросли на 1600см,
2. Потолстели на 105 кг

Если сложить в одну линию все учебники, которые изучили за 4 года, то ее длина будет равна расстоянию до Луны и обратному пути к Земле!

А вы знаете, за 4 года учебы в начальной школе нашими детьми выпущены школьные реформы.

Вот послушайте.

-- Успехи Воспитания  

Дома дрессировала свою собачку ученица 4 класса. В результате собака теперь может решать любую задачу. Но, к сожалению, никак не удается научить ее сообщать ответ.  

-- Родители Бори Д. были чрезвычайно огорчены, раскрыв школьный дневник сына и обнаружив в нем три единицы по трем разным предметам. Пристыженный  Боря обещал срочно подтянуться и удвоить прилежание и внимание на уроках. Уже через неделю в его дневнике по тем же предметам вместо единиц стояли двойки.

-- Новости языковедения        

Интересное  открытие сделала ученица нашей школы, она вдруг обнаружила, что все хорошее начинается с буквы « К» : кино, конфета, каникулы, куклы, качели, клубника, капитан, клад. А вот буква « Д » отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, дежурство, домашнее задание.

-- Есть среди детей и рационализаторы. Один из учеников написал в четверти три диктанта. За первый он получил «2 », за второй «2», а за третий – «1». Не возражал против отметок, он настаивал лишь на более рациональном использовании места в дневнике. Для этого он просил выставить ему за четверть общую отметку, сложив три отметки вместе.

-- Действительно, ученики часто по – другому воспринимают отметки, чем взрослые. У многих учеников есть свои предложения по поводу того, как нужно их выставлять.

А ещё многие ребята так хорошо и прилежно учились, что даже сами пословицы сочиняют теперь.

Звенит звонок. Выходят два ученика, читая стихи, сопровождают их соответствующими действиями.

Выходят 2 мальчика.

1-й мальчик: За четыре года учебы мы так поумнели, что даже русские народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не веришь?

2-й мальчик: Не верю.

1-й мальчик: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по-новому оканчивать.

2-й мальчик: Кашу маслом не испортишь...

1-й мальчик: ...сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте.

2-й мальчик: Кто ищет, тот всегда найдет...

1-й мальчик: ...подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу.

2-й мальчик: Дружба и братство дороже богатства...

1-й мальчик: ...воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан чая у своего товарища.

2-й мальчик: Копейка рубль бережет...

1-й мальчик: подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки девочкам к 8 Марта.

2-й мальчик: Много будешь знать - скоро состаришься...

1-й мальчик: ...решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.

2-й мальчик: Делу время - потехе час...

1-й мальчик: ...сказал веселый, уматывая с урока домой.

2-й мальчик: Время - деньги...

1-й мальчик: решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо того чтобы выполнять домашние задания.

2-й мальчик: Если хочешь быть здоров - закаляйся...

1-й мальчик: ...воскликнул заботливый, столкнув друга в лужу.

Ведущий: Ну что, Несмеяна, ты до сих пор не хочешь в нашу школу прийти учиться?

Несмеяна: Нет

Ведущий: Давай, расскажем, как у нас проходили уроки!

1. Начало

На мотив песни «Разговор со счастьем»

Вдруг как в сказке скрипнула дверь.

Все мне ясно стало теперь.

На урок я опять опоздал.

Не хотел, но снова наврал:

Что будильник меня вновь подвел,

Лифт застрял и автобус ушел,

А потом я так быстро бежал,

Но опять на урок опоздал.

2. Математика

На мотив песни «Голубой вагон»

Медленно минуты уплывают вдаль

Из трубы в трубу вода течёт.

У меня задача не решается,

Ох уж этот мне водопровод! 

- Медленно, медленно наш урок тянется.

Двойку поставят мне, ведь решенья нет.

Каждому, каждому в лучшее верится

Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.

2. Перемена

На мотив песни «Погоня»

Усталость забыта, уроку конец

Ребята сорвались с цепи, наконец.

Не стой на пороге, а то пропадёшь.

Несутся, несутся, несутся, несутся

И их не уймёшь.

Несутся, несутся, несутся, несутся

И их не уймешь

3. Русский язык

На мотив песни «Чунга-Чанга»

На уроке снова я сижу.

От окна я глаз не отвожу.

Там уже весна, звенят ручьи.

Ну а мне твердят: учи, учи.

Надоели мне склоненья,

Надоели мне спряженья.

Надоели мне наречья и глаголы.

Надоело мне учиться, я хочу летать как птица,

Эх, скорей бы мне окончить эту школу.

4. Перемена

На мотив «Погоня»

И вновь перемена, волнуется класс

Чем повар сегодня порадует нас?

Нам каши не надо, пюре не хотим

Давайте нам кексов, пирожных давайте

А то вас съедим.

Давайте нам кексы, пирожных давайте,

А то вас съедим.
Входит двоечник.
Двоечник: И зачем вы тут собрались? Вам не лень? Лучше бы повалялись на диване, Зачем воспоминания? Да что в них толку?  Да и что вспоминать – то будете?  Как читать учились … Как писать учились …

Дв. – Читать, писать – так это трудиться надо…

Ведущий: - Конечно! Чтобы усвоить ученые премудрости нужно упорно трудиться!

Дв. -  Так это так тяжко!         

Ведущий:- Да, Иванов, ты прав, но ведь без труда и не вытащишь рыбки из пруда!

Дв. – Вашу рыбку можно и в магазине купить

Ведущий:- В каком?

Дв. – В рыбьем

Ведущий:- А как ты его узнаешь, ведь ты читать не умеешь?

Дв. – …По запаху

Ведущий:- А обувь, где будешь покупать?  Ее по запаху не найдешь? Читать вывески уметь надо! (дети смеются)  

Дв. – Ишь какие умачи здесь собрались. Я вас сейчас по – своему научу!  

                                              Песня « Зайка моя »

                                     1. Жвачка моя – я твой фантик,

                                         Кукла моя – я твой бантик,

                                         Лейка моя – я твой зонтик,

                                         Фанта моя – я твой ротик,

                                         Клякса моя – я твой ластик.

                           Припев:  Я уроки не учу –

Дурью маяться хочу,

                                           Потому что только, только

                                           Лень мне по плечу.

                                           Я гуляю целый день

                                           Буду я тупой, как пень,

                                           Потому что на меня

                                           С утра напала лень

                                      2. Я ночами классно сплю,  Ведь уроки не учу,

                                         Ведь совсем, совсем уроки

                                         Не учу, И не хочу!

Ведущий: Да нет, Несмеяна, не слушай его. (выгоняют двоечника). Конечно, если не учиться и лениться, то в школе будет очень скучно . а вот если жить в школе так как мы, то будет очень интересно.

  Частушки  

У нас в классе есть ребята,

    С ними не соскучишься,

    Все сидят они за партой,

    Но ничему не учатся.

Все науки одолеем

    Все у нас получится,

    Потому, что наши мамы

    С нами тоже учатся

 Раньше мамы нам читали

    Про зайчат и про лису,

    А теперь читаем сами

   Про любовь и луну.

Коля вышел отвечать,

Но не знал с чего начать.

Час молчал потом изрек.

«Елена Викторовна, звонок.»

Оля с Женей на уроке                                                                                      

Тараторят, как сороки                            

Позовут их отвечать-                              

На уста кладут печать.  

Грязный Паша смотрит гордо

На ребят по праву.

Просто Паша- мастер спорта

По прыжкам в канаву.

Если ты моя подружка,                          

Из несчастья вызволи:                            

Подними скорее руку,                          

Чтоб меня не вызвали.  

Две девчонки говорят

По - английски чисто,

Что ни слово, то « окей»,

Видно, хорошистки!

Мы ходили классом в цирк,                  

Фокусы видали.                                      

После фокусов у всех                            

Дневники пропали.      

Как-то раз мы с другом лучшим

Так устали — нету сил:

В перемену в малой куче

 Я приятеля месил.

На уроке мы уснули.                              

Парта мягче, чем кровать.                      
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.  

Мы веселые частушки

    Вам исполнили сейчас.

    О себе, о дружбе нашей

    И о кое - ком из вас.

А как проходили перемены! Я думаю, всем интересно это узнать. 
Конечно, важно знать науки -
Мы изучаем их без скуки!
Но без отдыха, друзья,
Тяжко жить, скажу вам я! 
Перемена! Перемена!
4 "В" залез на стену.
Мокрые волосы,
Встрепанный вид: Капелька пота по шее бежит. 
Может быть, Саша, Настя и Лена
Всю перемену ныряли в бассейне?
Или на них, на несчастных, пахали?
Нет! В перемену они отдыхали! 

Перемена, перемена!
Танцы справа, драка слева!
Соня весело визжит!
Женька радостно кричит!
На переменах нам простор:
Гулянье, визги, крики, спор.
Догоним быстро друга мы,
Когда он в коридоре.
Ведь на уроке места нет
Побегать на просторе.
"Перемена! Перемена!"
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог,
Семерых сбивая с ног. 
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог? 
Если он, то несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой.
Он гляди, какой бедовый! 
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
Ваське, Кольке и Сережке.
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи -
Словом сделал все, что смог! 
Ну, а тут - опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
"Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем". 

А сколько хлопот мы доставили нашим родителям!

Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.

Павлик:

Вот проклятая задача! Бился, бился – неудача.

Аж в глазах пошли круги…

Сядь-ка, папа, помоги!

Папа:

Выше голову, сынок!

С папой ты не одинок. ( садится за урок)

Павлик:

Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть.

Сделай, папа, одолжение – повнимательнее будь!

Мама:

Части речи подчеркнуть?

Разберемся как – нибудь. ( садится за урок )

Павлик:

А тебе, бабуля, краски,

На, бабуленька, не спи.

Нарисуй картину к сказке:

Кот шагает по цепи.

Бабуся:

Нет, стара – уж глаз не тот. ( Павлик плачет)

Ладно, ладно, будет кот! ( Павлик дает краски и альбом )

Павлик:

На минутку выйду я.

Где же курточка моя?

Ведущий:

Утром Павлик шел веселый

С синей сумкой за спиной,

Но не весело из школы

Возвращался он домой.

Мама: Что принес?

Павлик: Смотри сама!

Папа:  Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа пять, четыре маме, а тебе, бабуля ( с горечью), два.

Слово родителей.

Клятва родителей.

- Уважаемые родители, а сейчас дадим « КЛЯТВУ РОДИТЕЛЕЙ »

- Детям в учебе поможем всегда? Да? – Да!

- Чтобы детьми была школа горда! Да? – Да!

- Нас не пугает задач чехарда.

- формулы, вспомнить для нас ерунда! Да? – Да!

- Клянемся детей не мучить никогда,

- Только слегка пожурить иногда! Клянемся? Клянемся!

- Будем спокойны, как в речке вода!

- Мудрыми будем, как в небе звезда!

- Будем вставать по утрам в холода,

- Чтобы успеть и туда, и сюда! Да? Да!

КЛЯТВА БУДУШИХ ПЯТИКЛАССНИКОВ.

Мы ученики 4 класса сш № в торжественный день посвящения в пятиклассники клянёмся:

 Никогда не ходить в школу                                  с невыученными уроками.

Никогда не носить сменную обувь                       в одном пакете с бутербродами.

Никогда не решать задачи                                     списывая их у соседа.

Никогда не открывать учебники                           грязными руками.

Никогда не проводить химических опытов         во дворе и в подвале школы.

Никогда не приносить в школу цветы                  сорванные со школьной клумбы.

Никогда не дежурить по классу                            спустя рукава.

Никогда не приглашать родителей на собрания за пять минут до их начала.

Никогда не слушать учителей                               в пол-уха.

Никогда не показывать родителям дневник        в праздники и дни рождения.

Никогда не открывать дверь школы                     ударом ноги.

Никогда не приходить на первый урок                со звонком или опаздывая.

              Если я нарушу эту  клятву, прилежно учиться, образцово выполнять домашние задания и примерно вести себя, то пусть:

               - меня лишат денег на компьютерные игры;

              - запретят смотреть любимые мультики;        

              - запутаются шнурки на моих кроссовках;

             - от меня отвернётся лучший друг;

              - отвалятся колёса у роликовых коньков;

             - прольётся «Фаната» на мой любимый костюм;

              - переведут меня из средней школы №4 в детский сад в ясельную группу.

Ну и конечно отдельное большое спасибо хотелось бы сказать нашим дорогим учителям!

Вы всех нас одинаково любили,
Любовь свою, всем поровну деля.
За то, что вы из нас людей лепили.
Хором: учитель, мы не забудем тебя!

И не было добрее вас и строже,
Когда нам открывали мир с нуля.
За то, что мы на вас похожи,
Хором: Спасибо вам учителя!

Тревожили мы все вас понемногу,
Порою зля, порою веселя.
За то, что проводили нас в дорогу,
Хором: учитель, мы не забудем тебя!

За вечную таблицу умноженья,
За то, что нам подарена Земля,
За то, что все мы – ваше продолженье.
Хором: Спасибо вам учителя!

Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.

Забота ваша, пониманье и терпенье
Всегда нам помогали, без сомненья!

Если б я был султан.

1. Если б я был султан, в школу б я пошел.
И учителем стал, книжки бы прочел.
Но с другой стороны при таких делах,
Столько бед и забот, ах, спаси, Аллах!

ПРИПЕВ:

Совсем неплохо учителем быть,
Гораздо лучше в спокойствии жить.

2. Знаем мы, султаны, как вам тяжело!
Воспитателей труд, это не легко!
Слезы льются рекой, но хотим сказать:
“Вам спасибо от нас сотни, сотни раз!!!”

ПРИПЕВ: Ах! Воспитателей как не любить!

Без них не смогут ребята прожить!

3. Вам хотим от души счастья пожелать!
И для новых побед силушки набрать!
Нашей классной мы шлем пламенный привет!
Скажем так: “Лучше вас всех на свете нет!”

ПРИПЕВ: Совсем неплохо учителем быть,
Гораздо лучше в спокойствии жить.

- Наши учителя вполне заслуживают «Оскара» и «Нику» и «Тэффи».

- Ага, я бы им еще «Золотой граммофон» и «Стопудовый хит» отдал.

- А что? Давайте в нашей школе  проведем церемонию награждения  учителей и учеников и назовем её «Признание» ?

- Церемонию, посвященную вручению премии «Признание» разрешите считать открытой.

 ♫ Фанфары.

- Добрый день, дорогие номинанты!

Мы ведем прямую трансляцию церемонии вручения премии «Признание» из главного зала школы № 5

–Объявляется первая номинация - «Чуткое сердце».

Победителем в ней является директор школы –Любовь Николаевна

Наших чувств нерастраченных чашу,

И живое дыханье весны,

И любовь, и признательность нашу

Адресуем директору мы.

Наши заботы, тревоги, печали

Вы непременно всегда замечали.

Сколько мы видели Вас на работе -

Вечно Вы в поисках, вечно в заботе.

Мы Вам желаем таким же остаться

И ни за что никогда не меняться. (Дарят цветы).

В номинации  «Олимпийское спокойствие» одержала победу завучи Татьяна Александровна, Елена Михайловна и Ирина Вячеславовна

Как тяжело составить расписание,

Задумывался кто-нибудь хоть раз?

Здесь надо всё предусмотреть заранее:

Предмет, программу и, конечно, класс.

Но знаем мы, с работой этой сложною

Вы справились, конечно же, на "пять".

И сделали даже невозможное,

Чтоб школе двигаться вперёд, а не стоять.

Номинация «Вдохновение».

Победителем является - учитель музыки Татьяна Николаевна

На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Танцевать, играть и слушать,
На соседа не смотреть
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет
И без музыки отличной
В жизни радости нам нет.

В номинации «Дружба» победили  учителя иностранного языка-

Марина Владимировна, Людмила Ивановна и Елена Алексеевна

Мы спик инглиш шпрехендойч

Позабыть не в силах.

Их впитала даже кровь,

Та, что в наших жилах.

И теперь мы без труда

«Сникерс» прочитаем.

Где он сделан и когда,

Лишь потом съедаем,

Языки иностранные
Довольно-таки странные -
Зубришь, зубришь транскрипцию,
И… ничего в мозгах!
А нам не нужен максимум,
Нам нужен только минимум,
Чтоб прочитать нашлепки все
На импортных штанах…

В номинации «Художественный свист» победила учитель физической культуры Анастасия Сергеевна

Дружно хором говорим

Физруку «Спасибо»

Мы любой рекорд побьем

В этом наша сила!

1. Не было добрее вас и строже,
Когда нам открывали мир с нуля.
За то, что мы на вас похожи,

Хором: Спасибо вам учителя! 

2.Тревожили мы все вас понемногу,
Порою зля, порою веселя.
За то, что проводили нас в дорогу,
Хором: Спасибо вам учителя!

3. За вечную таблицу умноженья,
За то, что нам подарена Земля,
За то, что все мы – ваше продолженье.
Хором: Спасибо вам учителя!

4. Спасибо за любовь, за труд и знания,
За всё, что дали вы ученикам.
Пусть ваши сбудутся заветные желания!
Хором: Учителя, за всё спасибо вам!

Диктанты и задачи, удачи, неудачи,
Наречия, глаголы и древние века.
То слово не склоняется, то точка потеряется,
Всё это начинается со школьного звонка.

Звучит звонок веселый,
Уходим в пятый класс.
Спасибо вам, начальные,
Мы не забудем вас!

Мы прощаемся и пляшем,
Мы не плачем, а поем,
Потому что неудачи
Оставляем за бортом

Пройдут года, и прозвенит
Звонок в последний раз.
Сегодня репетиция –
Прощай, четвёртый класс.

День матери

Ход мероприятия:

1 ученик: День Матери – великий праздник для всех времён, для всех веков.

                  Для каждого он очень важный – и выразить порой не хватит слов.

                  День Матери – день всех любимых, день первозданной красоты.

                  Он во всём неповторимый, ему обязан жизнью ты.

2 ученик: И опустись ты на колени и руки матери согрей.

                  Избавь её от огорчений, она нам в жизни всех милей.

                  Ты говори почаще «мама», на сердце будет ей теплей.

                  И в этот день прекрасный самый её ты лаской обогрей.

Выход ведущих.

1 ведущий: Здравствуйте. Сегодня мы рады приветствовать наших дорогих гостей, всех

                     ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и родных мам!

2 ведущий: О, как прекрасно это слово – мама! Сегодня мы хотели бы подарить приятные

                     минуты радости сидящим мамам и дважды мамам – бабушкам! Сегодня

                     внимание только вам, наши родные.

1 ведущий: Это слово звучит одинаково на различных земных языках.

                     Шепчет «мама» младенец обласканный, задремав у неё на руках.

                     Первый шаг и падение первое, и сквозь слёзы он маму зовёт.

                     Мама – это спасение верное, только мама от боли спасёт.

2 ведущий: Мама. Мамочка. Сколько тепла таит магическое слово, которым называют

                     самого родного, близкого, дорогого и единственного человека. Мама следи за

                     нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас всегда.  

1 ведущий: Мама не только не досыпает ночами, волнуется и заботиться, чтобы ребёнок

                     был здоров, счастлив. Мама – это окно в большой мир. Она помогает ребёнку

                     понять красоту мира. Мама с нами всю жизнь.

2 ведущий: И сколько бы ни было тебе лет: 5 или 50 – тебе всегда нужна мама, её ласка,

                     её взгляд. И чем больше твоя любовь к мамочке, тем светлее и радостнее

                     жизнь.

3 ученик: Пригласили в гости к нам мы и бабушек, и мам.

                  Обещаем, обещаем, здесь не будет скучно вам.

4 ученик: Мы поздравить нынче рады женщин всех, кто с нами рядом.

                  Но отдельно поздравляем наших бабушек и мам

                  И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам.

5 ученик: Маму любят все на свете, мама – лучший друг,

                  Любят мам не только дети, любят все вокруг.

                  Если что-нибудь случится, если вдруг беда,

                  Мамочка придёт на помощь, выручит всегда.

                  Мамы много сил, здоровья отдают всем нам.

                  Значит правда, нет на свете лучше наших мам.

6 ученик: Помогите вашей маме и увидите вы  сами –

                  Расцветёт её улыбка, словно солнышко весной.

                  Будет светел день и ярок. Ваша помощь, как подарок,

                  И бесценный, и прекрасный вашей маме дорогой.

7 ученик: У мамы немало забот и хлопот.

                  Мы знаем, что часто она устаёт.

                  И мамочке любимой мы слово даём,

                  Что будем помогать ей всегда и во всём.

Сценка «Каждый день - праздник»

Мама ходит по дому, прибирает игрушки и говорит:

Мама: Что же это такое? Здесь такой кавардак!

             Хоть минуту покоя не дадут мне никак!

             Я бельё постирала и сварила обед,

             Я так сильно устала, но покоя мне нет.

             Устала, пойду, первый раз в жизни прилягу, пока дети из школы не пришли. А

             здесь потом уберусь сама.

Приходит сын из школы, весь взмыленный, на ходу поёт на мотив «Бременские музыканты».

Сын: Ничего на свете лучше нету,

          Чем гонять футбол хоть до рассвета.

          И в хоккей сражаться до упаду –

          Только это мне для счастья надо.

          Ля-ля-ля………………………….

Сын. Мама, я пришёл! Мама, я опять забыл купить хлеб. Мам, я есть хочу!(Заглядывает в

          комнату.) Спит…(удивлённо). Странно… Ну, ладно, пока спит, сгоняю за хлебом.

Из школы приходит дочь. Поёт на мотив «У неё глаза…» (группа «Премьер-министр»).

 Дочь: Мой сосед не ест, не спит –

             Про меня лишь говорит.

             Говорит, что нет прекраснее,

             Ладнее девушки, что с ним сидит.

             Посмотрите не спеша:

             Разве я не хороша?

             Про себя отмечу…да!

             Мама! (Хнычет.) Мамочка, я ужасно устала и замёрзла, сними с меня сапоги!

             Мама! У меня длинные ногти! Мам! (Снимает обувь, заглядывает в комнату.) Ты

             что, спишь? (недоумённо) Ничего не понимаю!

Появляется сын с хлебом, напевая песенку.

Дочь. Тише, ты! Маму разбудишь!

Сын. Как?.. Она ещё спит? Ну, ничего себе! Её надо срочно разбудить! Я ведь есть хочу!

Дочь. Да я уже пробовала, ничего не получается.

Сын. Тогда ты корми меня, видишь, я голодный!

Дочь. Ещё чего! У меня ногти длинные! И я устала…

Сын. А я, думаешь, не устал? Между прочим , я в спортивной школе учусь!

Дочь. Ну и что! А я – в музыкальной!

Сын. Да, ладно! Ну и что теперь будем делать? Может врача вызвать? Вдруг мама

          заболела? (Испуганно) Вдруг у неё это… летаргический сон?

Дочь. Что?

Сын. Ну , это когда спят целый год… Ужас!

Дочь. Нет, не надо врача. Наша мама здорова. Она просто устала. Крутится одна, как

           белка в колесе, целый день, и от нас помощи никакой!

Сын. Придумал! Давай сами приберём здесь всё, а мама проснётся и обрадуется.

Дочь. Ты прав! Всё! С этого дня начинаем маме помогать! Я буду гладить бельё!

Сын. Так ведь ты не умеешь!

Дочь. Ничего, научусь!

Сын. А я тогда буду мусор выносить! Вот!

Дочь. Врёшь!

Сын. Да чтоб мне лопнуть на этом месте! По рукам?

Дочь. По рукам! Договорились!

Просыпается мама. Дети радостно бегут к ней, обнимают её и целуют.

Сын. Мама!

Дочь. Мамочка!

Мама (удивлённо.) Как  здесь чисто! Ай, да, молодцы! Разве сегодня какой-то праздник?

Дочь. Нет,  мамуля! Но с этого дня мы будем тебе помогать!

Сын. Ага!

Мама. А что так вдруг?

Дочь. Мы просто поняли одну простую истину: любить – это значит: оберегать,

           заботиться, помогать и поддерживать друг друга.

Сын. Всегда! Правильно, мама?

Мама. Правильно, дети!

Ученик: На щеках у мамочки две волшебных ямочки

                И, когда она смеётся, свет такой лучистый льётся,

                Что подснежники цветут!

                Мама – солнышко моё, я – подсолнышек её.

                Хорошо счастливым быть, мамочку свою любить!

Учитель: Вот сейчас мы и узнаем, как вы любите своих мамочек и как вы их знаете.

                  Сейчас я предложу детям листочки, они себе выбирают один листочек, на

                  котором написан вопрос про маму, читают его и отвечают.

Вопросы: 1. Когда у мамы день рождения?

                 2. Как зовут маму?

                 3. Любимый цвет.

                 4. Любимый певец или певица.

                 5. Любимая песня.

                 6. Любимое блюдо.

                 7. Какой праздник больше всего любит мама?

                 8. Любимая телепередача.

                 9. Любимое время года.

                 10. Мамина мечта.

                 11. Где работает мама?

                 12. У мамы есть любимый наряд? Какой?

                 13. Любит ли мама животных?

                 14. Какое у мамы отчество?

                 15. Как зовут маму мамы?

                 16. Мама любит танцевать?

                 17. Какая у мамы фамилия?

                 18. Сколько маме лет?

 Сценка «Мама будит сына в школу».

Утром мама пытается разбудить сына, которому пора отправляться в школу. 
Мама: Вставай, сынок, ты опять опоздаешь в школу к началу занятий! 
Сын: Не хочу! Петров всегда со мной дерется! 
Мама: Ну, сынок, так нельзя, пора вставать, а то опоздаешь в школу к началу занятий! 
Сын: Ну ее, эту школу! Иванов в меня тряпкой кидается! 
Мама: Давай, сынок, вставай, ты снова опоздаешь в школу! 
Сын: Не пойду! Сидоров из рогатки в меня стреляет! 
Мама:  Сынок, ты должен ходить в школу, ты же все-таки директор! 

Учитель: А сейчас мамам предлагается отгадать название цветка. Этот цветок называют

                  сестрой милосердия. Его народные названия: поповник, белоголовник, Иванов

                  цвет. Этот цветок считается символом России. (ромашка)

Учитель: Правильно. И этот цветок есть у меня. Но он не простой. Наша волшебная

                  ромашка поможет узнать вам особенности внешности и характера. Сорт этой

                  ромашки называется «самая-самая».

Мамы отрывают лепестки цветка, на которых записано:

• Самая обаятельная
• Самая привлекательная
• Самая заботливая
• Самые красивые глаза
• Самая очаровательная улыбка
• Самая добрая
• Самая ласковая
• Самая хозяйственная
• Самое щедрое сердце
• Самая обворожительная
• Самая нежная
• Самая модная
• Самая находчивая
• Самая замечательная
• Самая красивая
• Самая ответственная
• Самая лучшая
• Самая родная

Учитель: А сейчас дети пропоют вам частушки.

Частушки.

• Дорогие наши мамы!

      Будем вас любить всегда мы.

            Мы подарим вам частушки,

            А к частушкам - топотушки.

• Маме утром наша Мила

Две конфеты подарила.

            Подарить едва успела,

            Тут же их сама и съела.

• Очень трудную задачу
  Задавали мне вчера
  Вся семья решала дружно
  Кошка, мама, папа, я.
• Папа мне решил задачу,

В математике помог.

Мы потом решали с мамой

То, что он решить не смог.

• Чтобы мама удивилась,

Мы готовили обед.

Почему-то даже кошка,

Убежала от котлет.

• Ой спасибо тебе, мама,
  Что такого родила:
  Озорного, боевого
  И Ванюшей назвала.
• Мы вам спели, как сумели,

Мы ведь только дети,

Только знайте - наши мамы –

Лучшие на свете.

Учитель: Ну вот, дети петь умеют, они нам это сейчас доказали. А теперь мы посмотрим ,

                  как умеют петь и знают песни наши мамы. Задача мам отгадать песню по трём

                  её словам и спеть один куплет.

• Небосклон, кокосы, бананы. (Чунга - чанга)
• Минуты, небосклон, машинист. (Голубой вагон)
• Груша, песня, туманы. (Катюша)
• Калина, ручей, парень. (Ой, цветёт калина)

Сценка «Домовёнок и Кот учёный» (исполняют папы)

(Выходят Домовенок и Кот ученый, несут стулья, подходят к журнальному столику с книгами.)

Домовенок. Охохонюшки. Я - Домовенок. Навожу порядок. Вот сейчас бумажки с пола

                      подобрал, столы протер и думаю, что бы еще сделать. Решил порыться,

                      покопаться в старых журналах да книгах. И вдруг я нашел такую книгу, в

                      которой рассказывается о лучших сказочных мамах. (Показывает книгу.)

Кот ученый. Мур-мяу, это как раз к празднику - маминому денечку. Слушайте да

                        угадывайте.

Домовенок. Вот что написано на странице 16: «Она расколдовала сына, когда он

                      спрятался под шляпу волшебника, он вдруг превратился в странное создание:

                      тощее, пучеглазое, с ушами-лопухами! Никто не узнал его. И только мама

                      сказала: «Это мой сын!» И он тут же опять стал толстеньким,

                      симпатичным...» О ком здесь говорится? (О Мумми-тролле и его маме. Книга

                      Т. Янсон «Шляпа волшебника».)

Кот ученый. А вот на странице 31 написано: «Притворился серый волк рогатой мамой,

                       ворвался в дом и съел шестерых малышей. Но многодетная мама заманила

                       разбойника-волка в яму, где горел костер; брюхо его от жары лопнуло, и все

                       шестеро съеденных вышли целыми и невредимыми». О ком здесь

                       рассказывается? (О Козе и ее детях-козлятах. Русская сказка «Волк и семеро

                       козлят».)

Домовенок. А на странице 75 этой книги написано: «Она отстояла приемного сына.

                      Лягушонок - так ласково она назвала человеческого детеныша. Она была

                      готова защищать его столь яростно, что все другие волки стаи и даже тигр

                      Шерхан не посмел тронуть ее приемыша». Кто автор этой книги? Как зовут

                      маму? (Р. Киплинг «Маугли», Ракша.)

Кот ученый. А вот что написано на странице 96: «Она нашла сыну красивую невесту.

                        Заботливая мать увидела чудную крошку и решила осчастливить ее: выдать

                        замуж за своего милого пупырчатого сынка». Из какого произведения мама

                        и невеста? (Это Жаба и Дюймовочка из сказки Х.К. Андерсена

                        «Дюймовочка».)

Домовенок. Ребенок потерял маму. Он плывет «по синему морю к зеленой земле». Его не

                      пугают ни волны, ни ветер, потому что он плывет к «единственной маме на

                      свете». О ком идет речь в песне? (О Мамонтенке, из «Песенки Мамонтенка».)

Кот ученый. Ладно, сказок начитались, пойдём посуду мыть.

Уходят.

Учитель: А у меня тоже есть конкурс для мам, связанный со сказками. Есть у меня 3

                  сказки-перекрутки. Эти сказки находятся на стульях, на которых сидят дети. У

                  какого ребёнка на спинке стула одна из сказок, та мама и выходит.

Мамы выходят к доске, читают сказки и отгадывают их.

• Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!"
  (7 сказок: "Колобок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Гензель и Гретель", "Гуси-лебеди", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Руслан и Людмила") 
• Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!". Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует.
  (7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью") 
• В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись не пенек, не ешь пирожок!". А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам"! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе в замок.
  (7 сказок: "Царевна-Лягушка", "Финист Ясный Сокол", "Иван царевич и Серый волк", "Маша и медведь", "Заюшина избушка", "Золушка", "Руслан и Людмила")

Учитель: Молодцы, мамы! А сейчас немного отдохните и посмотрите танец в исполнении

                  девочек.

Девочки исполняют танец.

1 ученик: На свете добрых слов живёт немало,

                  Но всех добрее и нежней одно:

                  Из двух слогов, простое слово «мама»

                  И нету слов роднее, чем оно.

2 ученик: Ты самая красивая, ты самая хорошая,

                   На ласковое солнышко и на меня похожая.

                   Дарю тебе улыбку, дарю тебе цветок,

                   Хочу, чтобы порхала всегда, как мотылёк!

3 ученик: Дорогая, нежная мамуля, много в тебе ласки и добра

                  Вновь и вновь в тебе я открываю звуки тёплые, как звуки серебра.

4 ученик: Милая, души в тебе не чаю

                  И скучаю сильно день и ночь.

5 ученик: Приходи скорее ты с работы,

                  Ждёт тебя твоя любящая дочь.

Учитель: А сейчас мы с детьми попробуем нарисовать самую красивую маму и сделаем

                  коллективный портрет. Делим ребят на две команды и выстраиваем в колонны.

1-е дети бегут и рисуют голову.

2-е – волосы

3-и – глаза, нос, губы

4-е – туловище

5-е – руки

6-е – ноги без стоп

7-е – обувь

8-е – сумочку

9-е – наряд

Проходит конкурс.

Учитель: Посмотрите, какие замечательные портреты у нас получились.

                  Младенец старательно складывает по слогам «мама» и, почувствовав удачу,

                  смеётся счастливый. Мама. Вслушивайтесь, как гордо звучит это слово.

Идёт презентация про мам, дети читают стихи.

• Детство – золотая пора, как чудесно знать, что со мной

Мама, словно ангел добра, друг мой самый лучший, родной.

• Любимая мама, тебя поздравляю,

В день матери счастья, здоровья желаю.

• Ты в сердце моём, даже если в разлуке,

Я помню всегда твои нежные руки.

• Пусть каждый твой день наполняется светом,

Любовью родных будь, как солнцем, согрета.

• Прости, временами тебя огорчаю, поверь, что невольно. Себя я ругаю.
• Благодарю тебя родная мама за доброту, за ласку и любовь.
• Была я непослушна и упряма, но ты, с терпеньем, все прощала вновь.
• Нам наши мамы, мамочки родные сердца и жизни отдадут без слов.
• Для нас они воистину святые, неважно, что нет нимбов у голов.
• Дорогая мамочка, мамуля, милый, дорогой нам человек.

Любим крепко и целуем, будь счастливой весь свой век.

• Любому, кто живёт на белом свете,

Любить кто может, думать и дышать,

• На нашей голубой планете роднее слова нет, чем мать.
• С годами, став взрослее, в чувствах строже,

Вдруг сердцем начинаешь понимать.

• Нет человека ближе и дороже, чем женщина, которой имя – мать.
• Она с тобой и в радости, и в горе, она с тобой, пускай далёко ты.
• И сколько же в её таится взоре сердечной, материнской теплоты.
• Спешите к ней сквозь годы и разлуки, чтобы её утешить и обнять.
• С благоговеньем поцелуйте руки той женщине, которой имя – мать!

Дети дарят мамам подарки.

Учитель: Но это ещё не всё. Ребята приготовили вам пожелания, а пожелания

                  написаны на их ладошках. Попробуйте найти ладошку своего ребёнка и

                  прочитайте пожелание.

Мамы разбирают ладошки детей, которые приклеены к доске.

1 ученик: Наши мамы – хорошие такие! Наши мамы – милые, родные!

                  Мы клянёмся защитою быть и эту клятву не забыть.

2 ученик: Простите нас за каждую морщинку,

                  Ведь из-за нас бывает вам не сладко.

                  Простите нас за каждую слезинку

                  С родной щеки  утёртую украдкой.

3 ученик: И как нам тяжко в жизни не бывает,

                  Когда тоска пугает чёрной тенью,

                  От всяких бед нас свято охраняет

                 Любимых матерей благословенье.

4 ученик: Да не коснутся ваших дней напасти

                  И дай вам Бог подольше жить на свете.

                  Сегодня вам любви, здоровья, счастья,

                  Желают ваши дети.  

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.    

1 ученик: мама – это значит нежность.

2 ученик: Это ласка, доброта.

3 ученик: Мама – это безмятежность.

4 ученик: Это радость, красота.

5 ученик: Мама – это на ночь сказка.

6 ученик: Это утренний рассвет.

7 ученик: Мама – в трудный час подсказка.

8 ученик: Это мудрость и совет.

9 ученик: Мама – это зелень лета.

10 ученик: Это снег, осенний лист.

Вместе: Мама – это лучик света, мама – это значит жизнь!

Учитель: Как бы далеко не шагнуло человечество в прогрессе, какая бы не наступила

                  эпоха, никогда не обесценится забота женских рук и мудрое материнское слово.

                  И самой большой ценностью в мире всегда будет ваша любовь – драгоценность,

                  которую не купишь ни за какие деньги. Пусть солнце ярче светит для вас, а

                  рядом всегда крепкое мужское плечо. С праздником вас!

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.  

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.    

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.    

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.    

Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.    

  Песня «Маленькая страна»

Мамочка лучше всех на свете, мамочку любим мы.

Мамочке все улыбки наши, лучшие с мире сны.

Мама всегда в делах домашних, много у ней забот.

Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

Припев: Мамы роднее нет, мамы роднее нет,

                В чём же любимой мамы нашей молодости секрет.                                  

Ход урока.

Внеклассное мероприятие на тему

«Давайте жить дружно!»

Цели:   1. Расширить  знания детей о дружбе; ознакомить с правилами дружбы, показать

важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности,                             стремлению понимать друг друга.

2.  Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь    дружбу, общаться в коллективе.

                3. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Оборудование: проектор, компьютер (ноутбук).

Наглядность: презентация  урока «Давайте жить дружно!»

ХОД УРОКА.

I.Орг. момент.

Звучит песня из мультфильма «Кот Леопольд» («Если добрый ты…»)  

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на картинку… Кто к нам пришёл  в гости? Узнали этого героя? Из какого он мультфильма? (Дети отвечают).

- Умнички, посмотрите, он вас приветствует, давайте тоже его поприветствуем. (Ученики вместе с учителем приветствуют кота Леопольда)

- А давайте вспомним, ребята, какой кот Леопольд? (Добрый, веселый, дружелюбный, умный…).

- Молодцы…

II. Постановка целей и темы урока.

- Сегодня мы отправимся в волшебную страну, Леопольд тоже хочет с нами… Мы его возьмем с собой?

-  Но чтобы узнать, что эта за «волшебная страна»  мы должны выполнить задания.

Отгадайте загадку:

На минуту в землю врос разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил мост высокий без перил. /Радуга./ 

- Правильно, ребята, это РАДУГА. А  какие цвета имеет радуга, давайте назовем их по порядку. (Дети называют).

- Чтобы не забыть цвета радуги, можно выучить маленькое четверостишье: КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН. (Ученики повторяют за учителем)

- А нашу радугу окружают лепестки волшебного цветка.

ЭТОТ ЦВЕТОК

Окружающему миру

Дарит
Радость
Улыбку    
Желания     
Благодарность  

Единственный  

Читая первую букву каждого слова, вы узнаете тему урока.

– О чем будем говорить? (О дружбе.)

- Молодцы, ребята…

Чтец 1:

Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям Никогда не надо!

Чтец 2:

Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,        

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт.

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг.

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку!

Чтец 3:

Если есть друзья на свете – всё прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер, даже буря не согнёт.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу будем весело шагать.

При любой погоде дружим – дружбы этой не порвать!

И любой из нас ответит, скажут все кто юн и смел:

Мы с тобой живём на свете для хороших, славных дел.

- Тема урока «Давайте жить дружно!».

- Сейчас мы отправимся в волшебную страну,  которая называется  «Дружба», где будем выполнять интересные задания и говорить о дружбе

- Послушайте стихотворение. 

 Ученица:       Дружба – главное чудо всегда сто открытий для всех настоящее,

                         И любая беда -  не беда, если рядом друзья настоящие.

III. Основная часть.

- Какое прекрасное слово – “дружба”! 

Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём. Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха.

-  Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

-У кого в классе есть друзья?

- Ребята, а что же такое дружба? (Дети отвечают).

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба». 

 «Дружба – это когда человек «привязан» к другому человеку… Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы.

- Зачем  дружба нужна людям? (Ответы детей)

Давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные. Игра называется «Собери ягодки-пословицы». На ягодках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало, а другой-конец. (Дети составляют пословицы).

Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)

Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)

Один за всех и ………………(все за одного)

Человек без друзей,………….(что дерево без корней)

Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)

Старый друг лучше …………(новых двух)

Друг познаётся……………….(в беде)

Один за всех………………….(и все за одного)

 -О чём эти пословицы?

- А сейчас немного поиграем.

Игра «Выбери качества настоящего друга». 

(сигналы: если согласны – 1 хлопок, нет – топаем )

-Скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, злость, смелость, хвастовство, злоба, доброта.

- А какой может быть дружба? (Крепкой, долгой, вечной, настоящей). 

Чтение стихотворения А. Шалыгина “Если есть хороший друг”.

- Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Мимическая гимнастика.

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- Друзья на то и существуют, чтобы помогать друг другу, ничего не требуя за это взамен, не предавать друг друга. 

- Настоящий друг всегда поддержит и поможет своему другу, не оставит его в трудную минуту.

 - Как вы считаете, интереснее жить — с друзьями или без друзей? (С друзьями весело, друг не выдаст секрет, защитит. Когда друзья вместе, то им весело, а когда врозь — грустно).

Сейчас мы поиграем в игру « Дерево дружбы »

 Прочитаем  пословицу  на экране « Дерево сильно  корнями , а человек – друзьями »

Ребята ! На столе  у вас  изображения  деревьев . Нужно  раскрасить  дерево и подрисовать, обвести фломастером  столько корней , сколько  друзей  вы имеете  и закрепить дерево на доске .

- Как  чувствует себя  дерево у которого  мало корней ?

( Да плохо , оно  неустойчиво , при непогоде  может упасть .)

- Как чувствует  себя  человек , у которого  нет друзей ?

( Я согласна ему одиноко и грустно .)

 Итог игры . Посмотрим  у кого  много друзей ? Как вы думаете  почему ?

( Да я думаю, потому , что  он добрый  вежливый , с ним интересно  играть , гулять )

- У кого нет друзей ? Почему?

( Потому что  он часто  ссорится и обижается на них )

Мы думаем , что он  постарается  исправить свое поведение , свои качества характера и у него  появится много друзей .

- Ребята, а вы знаете, что самое главное в дружбе? (хранить секреты и помогать друг другу).

- Послушайте ситуации и выскажите свое мнение.

1. Послушайте рассказ “Друзья”.

Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

2. Послушайте рассказ “Одинаковые”.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.

3. Рассказ “До первого дождя”

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.

• Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
• Почему обе девочки густо покраснели?

4. Рассказ “Так или не так?”

Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.

В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.

Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:

- Ты еще ни с кем не дружишь?

- Нет, - ответила Нюра.

- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя. – Плохие у нас классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – врунья, а Ира – задира.

Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.

- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!

- Не волнуйся, - ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.

- Так или не так!

• Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя?
• Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?
• Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?

- А у вас есть секреты?

- У меня тоже есть один секрет, который  я хочу вам раскрыть по секрету…

Игра «Кто с кем дружит»

Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?

Забавный бурундук Чип и … (Дейл)

Добрая Белоснежка и … (семь гномов)

Забавный Винни-Пух и … (Тигра)

Добрый Малыш и … (Карлсон)

Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)

- А какой должен быть ваш друг? 

Правила дружбы. 

Давайте с вами выработаем правила дружбы, ПОВЕСИМ В НАШЕМ УГОЛКЕ И ПОСТАРАЕМСЯ ЭТИ ПРАИВЛА СОБЛЮДАТЬ.

• Не выдавать чужие секреты;
• Всегда быть откровенным с другом;
• Не бойся попросить прощения;
• Не груби;
• Не надо менять друзей;
• Надо быть постоянным в дружбе;
• Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови если он занимается чем-то плохим;
• Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!
• Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
• Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).

IV. Итог урока. 

- Каких друзей нам хотелось бы иметь? (Ответы детей) 

- И что же такое «дружба»? Расскажет нам… 

Стихотворение.      Это что-то огромное радостное, большое.

                                   Это когда ребята все сразу все вместе играют,

                                   Это когда мальчишки девчонок не задирают.

                                  Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

Стихотворение Я.Акима «Моя родня».

Мама с папой – моя родня, нет роднее родни у меня.

И сестрёнка родня, и братишка, и щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю, скоро всем подарки куплю.

Папе будет моторная лодка, маме в кухню волшебная щётка,

Молоток настоящий братишке, мяч сестрёнке, конфета Тишке.

А ещё есть друг у меня, друг Серёжка мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра, без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю, все подарки ему подарю.

Стихотворение Е.Благининой «Подарок»

Пришла ко мне подружка, и мы играли с ней.

И вот одна игрушка вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная, весёлая смешная.

Мне скучно без игрушки – любимая была!

Но всё же я подружке игрушку отдала.

Стихотворение А. Барто «Я лежу, болею».

Я лежу, болею, сам себя жалею.

Повздыхаю на спине, снова на бок лягу,

Не идут друзья ко мне навестить беднягу.

Я лежу, болею, сам себя жалею.

Где товарищи мои? Как проводят лето?

Без меня ведут бои на футболе где-то.

Я лежу, болею, сам себя жалею.

Жду, когда в конце концов распахнутся двери

И ворвутся шесть мальцов, пять по крайней мере.

Но в квартире тишина… тру глаза спросонок,

Вдруг я вижу (вот те на!) - входят пять девчонок.

Пять девчонок сели в ряд у моей кровати:

- Ну, довольно! – говорят, - поболел и хватит.

Песни знаешь или нет? Будешь запевалой! –

Я киваю им в ответ: - Что ж, споём сначала.

Танька  (тонкий голосок, хвостик на затылке)

Говорит:- А это сок для тебя в бутылке.

Чудеса! Мальчишек ждал, а пришли девчата.

Я же с ними не в ладу, воевал когда-то.

Я лежу, болею, сам себя жалею.

Как с девчонками спою, сразу веселею.

Сейчас поиграем в игру «Я и мой друг» 
Играют здесь парами. Я буду задавать вопросы, и давать три ответа на них. Каждый из вас пишет тот вариант ответа, который ему больше нравится. После игры я соберу листочки. Пара, у которой совпадает больше ответов, станет победителем в нашей игре. 
Вопросы к игре. 
Назови свой любимый цвет? (Красный, желтый, зеленый) 
Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши?) 
Какой из предметов любимый? (Математика, чтение, русский язык) 
На чём больше любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках) 
Чем больше нравится рисовать? (Карандашами, красками, фломастерами) 
Какое время года любимое? (Зима, весна, осень) 
Какой вид спорта любите? (Фигурное катание, теннис, футбол) 
Что больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты) 
Какой для вас лучший подарок? (Игрушки, книги, одежда) 
Что бы ты подарил другу? (Игрушку, книгу, сувенир, сделанный своими руками) 
Кем хочешь стать, когда вырастишь? (Учителем, врачом, бизнесменом) 
Кого бы ты хотел иметь дома? (Кошку, собаку, попугая) 
Какие книги любишь читать? (О животных, сказки, фантастику) 
Твой любимый день недели? (Пятница, суббота, воскресенье) 
Какой бы фильм посмотрел сейчас? (Приключенческий, сказку, мультики)
Вы сегодня показали хорошие знания. Все отлично поработали.  Я желаю вам добрых и верных товарищей. Давайте скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» 

Песня «Настоящий друг» (Исполняют дети и учитель).

Ход урока .

Масленица.

Выходят 2 скомороха.

1 скоморох. Здравствуйте, гости! Милости просим!

                      Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!

2 скоморох. Масленица - древнейший праздник на Руси, корни которого

                       уходят вглубь веков. Масленица - это праздник прощания с

                       зимой и встречи с весной, солнцем, жизнью!

1скоморох. Что ни лес, ни трава расстилается,

                      Под ногами лежат расстояньица.

2 скоморох. Неоглядны российские стороны, ох, и буйны русские головы.

1 скоморох. А земля - то духом объятая, а Россия людьми-то богатая!

2 скоморох. Что ни лес, ни трава расстилается, праздник масленицы

                       начинается!

1 скоморох. Подходи, честной народ, интересное вас ждет!

                       Подходите, торопитесь, наши милые друзья.

                       Отдыхайте, веселитесь, здесь скучать никак нельзя!

2 скоморох. Всех на праздник приглашаем, проводы русской зимы

                       начинаем!

1 скоморох. Вот и подошла к концу зима длинная да холодная,

                      Не за горами весна-красна!

                      Давайте ка мы её с вами все дружно позовём!

                      Повторяйте за нами.

Вместе. Весна, весна красная, прийди весна с радостью,

              С великой милостью, со льном высоким,

              С корнем глубоким, с дождями сильными, с хлебами обильными.

Посвистеть в свистульки.

2 скоморох. Ой, ребята, кажется, к нам кто-то идёт!

Появляется зима.

Зима. Это кто тут весну без моего приказа зовет? Кто своевольничает? Ах,

            это вы! Проказники! Вы чего тут раскричались! Кыш, кыш, кыш

            отсюда, пока я вас не заморозила!

Игра в снежки.

Появляется весна.

Весна. Кто меня звал-вызывал? Вы, ребята?

Зима. Ошиблись ребята, не хотели они тебя звать. им и со мной хорошо.

Весна. Да правду ли ты говоришь-то сестрица? Уж как-то громко звали,

             старались! Верно уж мой черед подошел! Тепла да цветов всем

             захотелось.

Зима. А я говорю - рано пришла! Ещё подожди! Мы не все зимние игры

            переиграли, не все песни перепели!

Песня танец «Зимушка».

Весна. Будто у меня ни песен, ни игр, ни загадок в припасе нет!

2 скоморох. Тише, тише, не надо ссориться! Мы сегодня сможем вас

                       помирить, ведь у нас сегодня особый праздник - проводы зимы

                       и встреча весны. А называется праздник - масленица. Давайте

                       ка пригласим её к нам в гости.

1 скоморох. А вот и сама госпожа масленица к нам пожаловала.

Выходит масленица со зверями.

2 скоморох. Здравствуй, дорогая масленица! Здравствуйте, гости

                       долгожданные! С вами мы всегда готовы повеселиться на

                       празднике проводов зимы холодной, встречи весны ясной.

                       Надолго ли ты, масленица, к нам пришла?

Масленица. Всего лишь на 7 дней. мой первый день - встреча, а седьмой –

                       проводы.

1 скоморох. Масленица, а кто пришёл с тобой?

Масленица. Мои друзья - звери, по весне меня знавшие. Расскажите

                       ребятам, как вы зиму провели.

Белка. У меня запасов много было. не голодала. Сейчас так хорошо себя

              чувствую, будто и не было холодной зимы.

Лиса. А я голодала. Одними мышками питалась. Ну да изредка кур в

           соседней деревне подсчитывала. А что ты, кум, такой худой?

Волк. Будешь худ с такой едой! Я не ел 4 дня!

            Увидал обед у пня, а обед во все лопатки припустился от меня.

            Вот несчастье, вот беда! Быстроногая еда.

1 скоморох. Дети, кто же это?

Лиса. Миша, расскажи как ты весну чуть не проспал.

Медведь. Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге.

                  Спал всю зиму до весны.

Лиса. И наверно видел сны?

Медведь. Вдруг проснулся косолапый, слышит -каплет, вот беда!

                  В темноте пошарил лапой и вскочил - кругом вода!

Лиса. Заспешил медведь наружу.

Медведь. Заливает, не до сна!

Лиса. Вылез он и видит лужи. Тает снег, пришла весна!

Масленица. Звери приготовили для вас, ребята, загадки. Не зевайте, хором

                       отвечайте.

1. Без рук рисует, без зубов кусает. (мороз)
2. Что на сковородку наливают, да в четверо сгибают? (блин)
3. Небо — синяя простынка, а на ней лежит перинка.
   Что за белые пушинки  полетели из перинки? (снег)
4. Доброе, хорошее  на людей глядит, 
   А людям на себя  глядеть не велит. (солнце)

1 скоморох. А у мишки на носу ели кошки колбасу!

2 скоморох. И чего ты раскричался, будто тебе мух попался!

1 скоморох. Кто попался?

2 скоморох. Мух!

1 скоморох. Кто это, мух?

2 скоморох. Ребята, он не знает муха! Вот у воробьихи муж - воробей, у

                       соловьихи муж - соловей, у курицы муж - петух, а у мухи муж

                       будет - мух!

1 скоморох. Хвати чушь рассказывать, нам пора и поиграть.

                                         Игра "Мотальщики"

Ровно посередине длинной растянутой ленты привязывается приз. Концы ленты держат двое участников. Они должны смотать ленточку как можно быстрее. Получит приз тот, кто первым доберётся до него.

1 скоморох. Ой, отлично поиграли!

2 скоморох. А сейчас конкурс танцевальный!

1 скоморох. Кого ноги в пляс ведут, скоморохи того ждут.

Дети танцуют "Барыню".

1 скоморох. А вы знаете, что каждый день масленичной недели имел своё

                       название и свои особые традиции.

2 скоморох. Сейчас ребята вам расскажут о каждом дне масленицы.

1 ребёнок. Понедельник называется встреча. В этот день делали куклу

                    масленицу, наряжали её, усаживали в сани и везли на горку.

                    Встречали её песнями. Первыми были дети. Начиная с этого дня

                    дети каждый день катались с горок.

1 скоморох. А давайте и мы вокруг нашей куклы масленицы станем в

                       хоровод и споём ей песню.

Хоровод вокруг куклы.

2 ребёнок. Вторник - заигрыш. С этого дня начинались разного рода

                    развлечения: катания на санях "по солнышку", т.е. по кругу,

                    чтобы помочь солнцу прогнать зиму. Устраивались народные

                    гуляния, катания с ледяных горок. И главное, люди пекли блины -

                    символ масленицы.

2 скоморох. Ребята, а у вас не возникает вопрос, почему блин является символом масленицы?

1 скоморох. С масленицы начиналась весна, под солнечными лучами

                       пробуждалась природа. Вот и стал блин символом набирающего

                       яркость и жар весеннего солнышка.

2 скоморох. В старину блин сопутствовал человеку всю его жизнь - от

                       рождения и до последних дней.

Песня «Блины».

3 ребёнок. А вот и третий день масленицы - лакомка! В среду тёщи

                    приглашают своих зятьёв на блины, зятья приносят  подарки –

                    расписные пряники. В каждой семье накрывают столы с вкусной

                    едой, пекут блины, в деревнях варят пиво. Собираются

                    родственники.  Чтобы прийти в гости на блины, запасались

                    пословицами и поговорками.

Масленица. А знаете ли вы пословицы о труде? Проверим! Я буду читать

                     начало пословицы, а вы должны будете продолжить.

1. Ученье свет,  (а неученье - тьма)

2. Готовь сани летом,  (а телегу - зимой)

3. Не красна изба углами,  (а красна пирогами)

4. Маленькое дело лучше, (большого безделья)

5. Чем дальше в лес,  (тем больше дров)

6. Труд человека кормит, (а лень портит)

7. Без труда (не вытащишь рыбку из пруда)

4 ребёнок. Четвертый день масленицы - широкий четверг разгуляй. С этого

                    дня масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался

                    всевозможным потехам: взятие снежной крепости, кулачные бои,

                    всевозможные молодецкие забавы.

1 скоморох. Продолжаем мы забавы для гостей, друзей, для всех.

                       Начинаем панораму удивительных потех.

2 скоморох. Мужиков, парней, ребят вызываем на канат.

                      Десять слева, десять справа, только мускулы трещат.

Перетягивание каната.

5 ребёнок. Пятница - тёщины вечерки. Родители идут в гости к детям. Блины

                    готовит молодая хозяйка. Зятья угощают тёщ.

Игра «Сороконожка».

Игра «Запасливый хозяин».

6 ребёнок. Суббота - Масленица уже постарела. Напоследок отмечались ее

                проводы. На золовкины посиделки молодая невестка

                приглашала своих родных к себе. Если золовки были еще в

                 девушках, тогда невестка созывала старых своих подруг-девиц,

                 если они были выданы замуж, тогда она приглашала родню

                 замужнюю и со всем поездом развозила гостей по золовкам.

                  Новобрачная невестка обязана была одарить своих золовок

                  подарками. Масленица была, как бы предлогом сойтись,

                  посудачить о том, о другом. Так исстари весело, карнавально, с

                  выдумкой, с обильным угощением и всепрощением провожал

                  народ зиму, встречал весну, словно желал отгуляться и

                  отвеселиться на весь Великий пост.

1скоморох. А мы сейчас пропоём с вами частушки. кто знает частушки,

                      выходите ребята!

   Частушки

1. Начинаем петь частушки,

      Просим не смеяться:

      Тут народу очень много –

      Можем растеряться.

2. Я на Маслену готов
   Скушать 50 блинов.
   Закушу их сдобою,
   Похудеть попробую.
3. Напеки, кума, блинов,
   Да чтоб были пышные.
   Нынче Маслена неделя – 
   Можно съесть и лишнего.
4. Пятый блин я слопала,
   На мне юбка лопнула.
   Пойду юбку зашивать,
   Чтобы есть блины опять.
5. Веселей играй, гармошка,
   Масленица, не грусти!
   Приходи, весна, скорее,
   Зиму прочь от нас гони!
6. Масленица – белоножка,
   Задержись у нас немножко,
   На недельку, на денёчек,
   На единственный часочек!
7. В понедельник с ясной зорьки
   Все катаются на горке,
   Яства всякие жуют,
   Громко песенки поют.
8. В испытаньях хлопцы стойки,
   А в стряпне девчонки бойки –
   Сладки блинчики пекут,
   Угощенья подают.
9. Мой зятек без приглашенья 
   Прибежал на угощенье, 
   Но и он ошибся в силе, 
   Всех блинов он не осилил.
10. С наступленьем воскресенья
    Просим мы у всех прощенья.
    Наши добрые стремленья
    Вызывают восхищенье.
11. На прощанье весь народ
    Масленицу подожжет.
    Разгорайся поскорей,
    Чтоб жилось нам веселей!
12. Мы кончаем петь частушки
    До другого вечера.
    Вы сидите до утра,
    Коли делать нечего.

7 ребёнок. Воскресенье - прощенный день. Торжественно сжигают

                    соломенное чучело в знак победы жизни над смертью. Пепел

                     развивают по полю, чтобы придать силу посеву, будущему

                     урожаю. Родственники и друзья ходили в этот день друг к другу

                    не праздновать, а просили прощение за обиды и огорчения. В

                    этот день прощаются все обиды и оскорбления, ведь встретить

                    весну необходимо с чистой совестью.

1скоморох. А давайте мы с вами построимся в две шеренги. 1 а класс

                      подходит ко мне, а 1 в - ко второму скомороху. 1 а громко

                      говорит: прости меня, в чём я виноват или согрешил перед

                      тобой.

2 скоморох. А 1 в отвечает: да простит тебя Бог, и я прощаю.

Зима. Простите и вы меня, ребята, и ты, сестрица весна, и ты – госпожа

            масленица. Вижу, прошла моя пора, черед весны настаёт. Пора мне

            возвращаться к себе. Теплых, ясных и веселых вам дней.

Зима уходит.

Масленица. Молодцы! Хорошую встречу и добрые проводы вы мне

                       подготовили.

                      Я гуляла с вами, теперь села в сани.

                      Пела и плясала, больно я устала.

                      Кончилось весельице - беритесь за дельце.

                      Направляйте сошенку выехать на пашенку

                      А со мной проститеся, блинами угоститеся.

Масленица уходит.

1 скоморох. Что ж. Пора нам сжечь чучело, чтобы весна окончательно

                       вступила в свои права, чтобы побольше было дней солнечных

                       и ясных.

Сжигают чучело.

2 скоморох. А на прощанье готово угощенье всем на удивленье.

1 скоморох. Вот румяные блины во все стороны равны!

                       К ним сметана или джем, разбирайте, хватит всем!

2 скоморох. С пылу, с жару разбирайте, похвалить не забывайте,

                       Все румяны и красивы, а за праздник вам - спасибо!

Тема «Начало осени»

Цель: расширить представление учащихся о признаках осени, познакомить с понятием ранняя осень.

Задачи: - уточнить уровень понимания обращённой речи;

               - развивать умение точного отбора слов;

               - коррекция эмоционально – интонационной стороны речи;

               - воспитание мотивации к учению, общению.

Оборудование: картины осени, карточки – символы: солнце, тучи, дождь, деревья, овощи, птицы.

Ход урока.

Осенний праздник.

Ведущий: В свой шатёр волшебный и прекрасный

                  Осень нас на праздник позвала.

                  Всюду разбросала свои краски,

                  И природа чудно расцвела.

Сегодня у нас праздник осени, праздник листопада. Мы с вами прочитаем стихи об этом чудесном времени года, поиграем и, конечно же, встретимся с самой виновницей торжества – госпожой Осенью.

1 ученик: Бродит в роще листопад по кустам и клёнам.

                  Скоро он заглянет в сад золотистым звоном.

                  Соберём из листьев веер яркий и красивый.

                  Пробежит по листьям ветер лёгкий и игривый.

2 ученик: И послушно ветру вслед листья улетают.

                  Значит, лета больше нет, осень наступает.

                  Журавли на юг летят. Здравствуй, здравствуй, осень!

                  Приходи на праздник к нам очень, очень просим.

Ведущий: Ребята, а давайте все вместе позовём в гости осень. Для этого нужно громко   крикнуть: «Осень, осень, в гости просим!»

Все дети кричат. Никто не приходит.

Ведущий: А я знаю, почему осень не приходит. Не слышит она нас. Нужно чтобы родители помогли детям и крикнули вместе с ними.

Все кричат. Входит кикимора.

Кикимора: Здрасьте вам, пожалуйста! Явились, не запылились, голубчики. Только зачем это вы пожаловали? Это моё царство! Я, Кикимора Бесцветная, тут всё заколдовала. Ни одна краска здесь больше не оживёт. Всё станет таким сереньким, бесцветненьким, как и я сама.

Ведущая: А мы Осень ждали. Где же Осень? Не ты ли её от нас спрятала?

Кикимора: Вот ещё! Нужна она мне! Я только краски у неё отняла. Терпеть не могу это разноцветье. Да вы не переживайте! Я из вас тоже бесцветненьких сделаю!

Ведущая: Ну уж нет! Такими серыми и мрачными мы быть не хотим! Правда, ребята?

Кикимора: Хотите вы этого или нет, а придётся вам мне подчиниться. Потому что пока на мне нет ни одной яркой краски, сила моя безгранична. Так что, не перечьте, а лучше усаживайтесь поудобнее. А я пойду схожу за ведёрком со своей колдовской бесцветностью. Помажу вас, и будете вы у меня такие серенькие да бесцветненькие – залюбуешься! Я сейчас.

Кикимора убегает.

Ведущая: Ребята, этого нельзя ни в коем случае допустить! Не хватало ещё нам с вами превращаться в такую серость! А вы заметили, Кикимора проговорилась. Она сказала, что пока на ней нет ни одной яркой краски, сила её безгранична. Значит, нужно её раскрасить разными красками. Тогда её колдовство исчезнет, и мы сможем вернуть все краски осени. А чтобы её раскрасить разными красками, нам понадобится помощь наших девочек, которые станцуют нам танец с разноцветными ленточками.

Выходят девочки. Появляется Кикимора с ведёрком.

Кикимора: А вот и бесцветность моя готова. Вот молодцы, ребятишки, уже стоят, меня поджидают.

Ведущая: Да нет, Кикимора Бесцветная, мы решили краски Осени расколдовать.

Кикимора: Ой, да ничего у вас не получится! Зря стараетесь!

Ведущая: А это мы ещё посмотрим.

Девочки исполняют танец с ленточками.

Кикимора: Ой, какая я добрая стала. Мне теперь даже поиграть с вами хочется. А вы хотите со мной поиграть?

Ответы ребят.

Игра с кикиморой.

Ведущая: Что ж, Кикимора, очень понравилось нам с тобой играть. Оставайся на нашем празднике и веселись вместе с нами. Ну что ж, ребята, краски Осени мы вернули. Давайте мы её ещё раз позовём. Может на этот раз она нас услышит и придёт.

Зовут все вместе. Появляется Баба-Яга.

Баба-Яга: Ага, не ждали меня? А я вот она!

Ведущая: Баба-Яга, да не пугай ты нас.

Баба-Яга: Профессия у меня, милая, такая – пугать да стращать всех! От такой работёнки и одичать недолго! Хоть бы развеселил меня кто! Глядишь, добрее бы я стала.

Ведущая: Если хочешь, мы тебя повеселим. Только сначала и ты помоги нам.

Баба-Яга: Я? Вам? Вот уже сроду я никому не помогала! А вдруг вы меня обманите? Уговор такой: сначала вы выполните моё условие – позабавите старуху, развеселите Ягусю.

Ведущая: Ну что, ребята, согласны развеселить Бабу-Ягу? Только ты, Баба-Яга, должна всё делать вместе с нами.

Игра с Бабой-Ягой «Собери грибы».

Баба-Яга: Эх, ёлочки-сосеночки, понравилась мне ваша игра! А может, ещё попляшете со мной? Я и метёлочки приберегла для такого случая.

Танец с метёлочками. Дети повторяют движения за Бабой-Ягой.

Баба-Яга: Эх, позабавили вы меня на славу!

Ведущая: Баба-Яга, выполнили мы твоё условие. Теперь-то можем мы рассчитывать на твою помощь?

Баба-Яга: Можете, пока я добрая.

Ведущая: Зовём мы с ребятами Осень  к себе на праздник, а она все не идёт. Не ты ли её у себя прячешь?

Баба-Яга: Я? Нет! Мне и без неё забот хватает!

Ведущая: А не подскажешь ли ты нам, где она?

Баба-Яга: Не то, что подскажу, а скажу точно! Уж больно вы мне понравились, касатики! У Лешего она. Не любит он Осень, поэтому превратил её в пень и держит этот пенёчек у себя в чаще. А больше знать ничего не знаю.

Ведущая: Спасибо тебе, Бабушка Яга, за подсказку. А коли понравилось тебе у нас, так оставайся. Мы возражать не будем.

Баба-Яга: Спасибо, с удовольствием.

Ведущая: Придётся нам идти выручать Осень. Как же мы без неё!

Леший: Что это за шум! Что это тут за крики! Кто это тишину моего леса нарушить посмел? Меня, хозяина леса, потревожил.

Ведущая: Ну вот, Леший и сам к нам пожаловал!  А мы тебя ищем, Леший. Нужен ты нам очень!

Леший: Я? Нужен? Странно! Ко мне вовек никого не дозовёшься, а тут сами меня ищут! И откуда вы, такие смелые, взялись?

Ведущая: Мы из 1 класса пятой школы. А к вам хотели прийти с большой просьбой.

Леший: Вот, так я и знал, просто так ко мне никто не придёт. Всем от меня чего-то надо. А потом ещё обижаются, что Леший злой да угрюмый. Выкладывайте, что за просьба?

Ведущая: Осень нам нужна. Её праздник наступил, а ты её у себя держишь. Неужели тебе не жалко такую красоту прятать!

Леший: Потому и прячу, что уж больно красива она. Её любят, ею восхищаются, все её в гости к себе приглашают. А я? Кто обо мне вспоминает? Ни повеселить меня никто не приходит, ни загадки мои поразгадывать….

Ведущая: Ой, Леший, ты загадки любишь загадывать?

Леший: Ещё бы, я их много знаю.

Ведущая: А мы с ребятами разгадывать их любим.

Леший: Тогда вот вам моё условие: я вам загадки буду загадывать, а разгадки вы должны найти у себя в классе да показать мне их. Коли всё отгадаете, так и быть, отдам вам Осень, а нет – не обессудьте, у меня Осень останется.

Ведущая: Ну что, ребята, согласимся на такое условие?

Загадки.

1. Летают, кружатся, на землю ложатся,

     С земли не встают и тут пропадут. (листья)

2. Стоит лепёшка на одной ножке,

     Кто мимо не пройдет, всяк поклонитсяч. (гриб)

3. Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. (арбуз)

4. На солнце я похожий и солнце я люблю.

     За солнцем поворачиваю голову свою. (подсолнух)

5. Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. (облака)

6. Крашеное коромысло над рекой повисло. (радуга)

7. Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт,

    Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт. (солнце)

8. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко     застлала. (туча)

Леший: Все загадки мои отгадали и отгадки нашли. За это хвалю!

Ведущая: А Осень нам отдашь, как обещал?

Леший: Жаль мне с такой красотой расставаться, да отдать придётся: я своему слову хозяин.

Ведущая: Да ты не грусти, Леший, лучше оставайся у нас на празднике. И вовсе ты не злой и угрюмый. Ты даже очень нам понравился. Правда, ребята?

Леший: За добрые слова спасибо и за приглашение тоже. Останусь я у вас, вот только Осень расколдую и приведу.

Леший уходит и приводит в класс Осень.

Осень: Как я рада вам, ребята. За вашу дружбу и находчивость, за доброту и смекалку я подарю вам самый красивый праздник!

Ведущая: И мы рады, что ты пришла к нам на праздник, милая Осень. Ведь ребята так готовились к встрече с тобой.

1 ученик: Стало вдруг светлее во дворе, двор как в солнечных лучах!

                  Это платье золотое у берёзы на плечах!

                  Утром мы во двор идём ,листья сыплются дождём,

                  Под ногами шелестят и летят, летят, летят.

2 ученик: Пролетают паутинки с паучками в серединке.

                 И высоко от земли пролетают журавли.

                  Всё летит, должно быть это улетает наше лето.

3 ученик: Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный.

                  Весёлой, пёстрою стеной стоит над светлою поляной.

4 ученик: Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.

                 Смело топчу я ногой вешнюю леса красу.

                  С холоду щёки горят: любо в лесу мне бежать.

                  Слышать, как сучья трещат, листья ногой загребать.

5 ученик: Мы по ковру идём с тобой, его никто не ткал.

                 Он разостлался сам собой, лежит у речки голубой

                  И жёлт, и синь, и ал.

Осень: Ой, спасибо, ребята, очень хорошие стихи вы приготовили.

Ведущая: Милая Осень, ты каждый год даришь нам богатый урожай овощей, фруктов, ягод. Мы его с удовольствием собираем. И я смотрю, ты и на праздник к нам пришла со своими подданными.

Осень: Конечно же. Ну ка, дорогие мои, выходите все ко мне.

Выходят все овощи.

Редиска: Я - румяная редиска, поклонюсь вам низко-низко.

                А хвалить себя зачем? Я и так известна всем.

Луковица: Я - приправа в каждом блюде и всегда полезен людям

                     Угадали - я ваш друг, я - простой зелёный лук.

Морковь: Про меня рассказ не длинный: кто не знает витамины!

                   Пей всегда морковный сок -будешь крепок и здоров

Свёкла: Свёклу надо для борща и для винигрета

                Кушай сам и угощай - лучше свёклы нету!

Огурец: Очень будете довольны съев огурчик малосольный,

               А уж свежий огуречик всем понравится конечно.

Ведущая: Ребята, а давайте поиграем вместе с овощами.

Проходит игра.

Ведущая: Спасибо овощам. Присаживайтесь на свои места. А я смотрю, что к нам на праздник и зверюшки лесные прибыли. А они тоже хотят нам рассказать о том, как проходит осень у каждого в лесу. Выходите к нам, расскажите.

Выход зверей.

Заяц: Пора мне, зайчику, линять, пора мне шубку поменять.

           Зимой быть серым не могу, меня заметят на снегу.

Белка: А я спешу, спешу, спешу, я на сучках грибы сушу.

            На зиму делаю запас, мне очень холодно сейчас.

Медведь: В берлогу скоро лягу спть, за осенью - зима опять.

             Пусть мне во сне приснится мёд, проснусь, когда весна прийдёт

Ёж: Я тоже буду спать как мишка, я поохотился за лето,

       Грибы искал, мышей ловил.

       Мне надо отдохнуть за это, устал я, выбился из сил.

       Сучков себе я принесу, квартиру сделаю в лесу.

Ведущий: Лесные жители хотят показать, как они греются, когда им холодно. И предлагают вашему вниманию игру "Шишкомёт". Давайте у нас команда животных будет соревноваться с командой овощей. Задача игроков шишкой попасть в ведро. У какой команды окажется в ведре больше шишек, та команда и выиграла.

Проходит игра. Награждение выигравшей команды.

Осень: Молодцы обе команды! Присаживайтесь на свои места. А я слышала, что у вас в классе много осенних именинников. Ну-ка выйдите все дети, у которых был день рождения осенью,  ко мне. Давайте все громко крикнем три раза именинникам "Поздравляем" и похлопаем в ладоши.

Поздравляют осенних именинников.

Осень: А ещё моя сестрица Лето Попросила меня поздравить с днём рождения тех детей, которые родились летом. Она к сожалению не смогла прийти сама, ведь её пора уже закончилась. Но передала вам подарки и поздравления.

Поздравляют летних именинников.

Раздаёт детям подарки.

Ведущая: Поздравляет всех друзей Осень в день рождения!

                Пусть сегодня веселей будет настроение.

                Пусть во всём вас ждёт успех, радость и удача.

                 Пусть решается у всех трудная задача.

Осень: А теперь все вместе давайте сыграем в игру, которая называется листочки. У каждого из вас половинка листочка. Ваша задача - найти вторую половинку листочка, который находится у кого-то из детей или родителей. И, соединив половинки, подойти к доске.

Проходит игра.

Ведущая: Ребята, в народе было принято устраивать проводы осени. И устраивали эти проводы после того, как был собран весь урожай. Давайте и мы с вами проводим Осень - посидим за чашкой чая.

Осень: Я всех приглашаю за стол.

Сценарий осеннего бала 2 класс

1 ученик: Королева Осень приближалась,

                   Лето жаркое с природой распрощалось,

                   И его осталось уж немного.

                   Выйдешь в поле — по краям дороги

                   Желтая пожухлая трава.

Осень заявляет о правах.

2 ученик: Пахло зелёным укропом

        Сладкой морковкой хрустело во рту.

        Девочкой лето бежало по тропам,

        Пело, смеялось, играло в лапту.

        Как мы тепло у ручья с ним простились,

        Нежные лету сказали слова.

        Долго  нам ночи июльские снились.

        Память о них и теперь всё жива.

( Звучит музыкальная композиция « Вальс цветов».Выходят дети, одетые в костюмы цветов, и становятся спиной к зрителям.)

Ромашка: (поворачиваясь к зрителям)

        Я в белой рубашке

        С жёлтым воротничком.

        Ты со мной знаком?

Я – ромашка!

Колокольчик: (поворачиваясь)

        Мой брат зовёт всех на уроки,

        А я в полях стою высокий,

        От ветра голову клоню,

        Но почему-то не звеню.

Одуванчик: (поворачиваясь)

        Ну, а это кто в траве?

        Белый шар на голове

        На мне платок пуховый,

        Всегда слететь готовый.

Вьюнок: (поворачиваясь)

        Тот, кто на поле бывал,

        Тот, наверно, замечал:

        Цветёт розовый Цветок.

        Он называется …Вьюнок!

Ведущий: Всегда рядом с цветами столь же красивые и удивительные насекомые.

Бабочки: ( две девочки)

1. Мы к цветам летаем  в гости

Ждут всегда они гостей.

2. И для них в поля приносим

Мы корзины новостей.

Пчёлки: (два мальчика)

1. Мы – пчёлки тоже кружим

Над полями  в летний час.

2. Мы всегда с цветами дружим,

И они качают нас.

Ведущий: По закону природы Жаркое лето уступает место Золотой Осени. Сегодня  мы собрались, чтобы полюбоваться нашей красавицей – осенью! Любите ли вы осень ? Конечно, в поздней осени довольно мало прелести : грязь, слякоть, пасмурное небо, холодные хмурые дожди. Найти очарование в этом  дано не каждому. Зато красотой ранней осенней поры,  мимолетной, как полет золотой птицы, нельзя не плениться:  воздух необыкновенно прозрачен и свеж, серебрятся между стволами деревьев тонкие  нити – паутинки,  солнце светит даже ярче , чем лето, только не греет. А листья! На деревьях, земле разноцветное пестрое покрывало. Это природа, перед тем как отправить деревья  на покой , устраивает каждый год лесной пир!

1 ученик: Бродит в роще листопад

        По кустам и клёнам

        Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

2 ученик: Собери из листьев веер,

        Яркий и красивый

        Пробежит по листьям ветер,

        Лёгкий и игривый.

3 ученик: И послушно ветру  вслед

        Листья улетают

        Значит, лета больше нет,

        Осень наступает.

4 ученик: Журавли на юг летят.

        Здравствуй, здравствуй, Осень!

        Приходи на праздник к нам,

        Очень-очень просим.

5 ученик: Осень, осень,

В гости просим!

Осень, осень!

Погости неделек восемь

С обильными хлебами,

С высокими снегами,

С листопадом и дождём

С перелётным журавлём.

6 ученик: Журавли на юг летят,

Здравствуй, здравствуй, осень

Приходи на праздник к нам

Очень, очень просим!

7 ученик: Здесь мы праздник радостный

Весело встречаем

Приходи, мы ждём тебя,

Осень золотая!

Ведущий: Ребята, давайте все вместе позовем осень. Для этого громко крикнем: «Осень, осень, в гости просим!»

Дети зовут осень.

Осень: Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний Вам, друзья!

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится наряд лесной-

Осенние сады и парки?

Я пришла на праздник к Вам,

Петь и веселиться,

Я хочу со всеми здесь

Крепко подружиться!

Здравствуйте, ребята! Слышала, звали вы меня, вот я и пришла, с Вами веселиться.

Ведущий: Здравствуй, дорогая Осень. И мы с ребятами очень рады тебя видеть!

Осень: Ребята, а я вам принесла из леса телеграмму!

Дорогие ДРУЗЬЯ!

Пишут вам ваши пернатые друзья.

Мы уже прилетели на зимние квартиры.

Пугает нас холодная зима, но мы знаем, что вы не оставите нас в беде.

Ваши птичьи столовые очень выручают нас лютой зимой.

Очень надеемся, что вы заготовили для нас и корм. Мы очень благодарны вам за вашу заботу! От всего сердца желаем вам отличных успехов в учёбе и труде!

Ваши пернатые друзья – птицы.

Осень:  А некоторые птицы перед тем, как отправиться в далёкое путешествие, решили заглянуть к вам на праздник. Встречайте моих пернатых друзей.

Выход птиц под музыку.

Грач: Что за весенняя птица Трактору чуть ли на нос не садится?

                      Кто там за плугом носится вскачь?

Скворец: Я выступаю перед вами, Как молодой весны гонец.

                             Я рад увидеться с друзьями! Ну, а зовут меня…

Ласточка: Прилетает к нам с теплом. Путь, проделав длинный

                              Лепит домик под окном Из травы и глины.

Ведущий: Давайте скажем спасибо нашим пернатым друзьям за то, что они    прилетели к нам на праздник и пожелаем им счастливого пути!

Птицы уходят.

Осень. Да, и это год у нас урожайный, чего только нет. Давайте немного отдохнем, викторину проведем, а за правильный ответ вы получите …конфет!!!

1. Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель)

Выходит картофель: Я – картошка так скромна-

                                  Слова не сказала.

                                   Но картошка так нужна

                                   И большим, и малым!

2. Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)

Выходит морковь:Про себя рассказ недлинный:

                                   Кто не знает витамины?

                                   Пей всегда морковный сок

                                   И грызи морковку –

                                   Будешь ты всегда, дружок,

                                   Крепким, сильным, ловким!

3. А на этой грядке .

                    Выросли загадки,

                    Сочные да крупные,

                    Вот такие круглые.

                   Летом зеленеют,

                   К осени – краснеют. (Помидоры)

Выходит помидор: Не болтай, морковка, вздор!

                                    Помолчи немного

                                    Самый вкусный и приятный

                                    Уж, конечно, сок томатный!

4. Раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладонь бусинки- дробинки.(горох).

Выходит горох: Я такой хорошенький

                              Зелёненький мальчишка.

                              Если только захочу,

                              Всех горошком угощу!

5. Кто не бьет, не ругает,

                     А слёзы лить заставляет? (лук)

Выходит лук:Я – приправа в каждом блюде

                         И всегда полезна людям.

                         Угадали? Я – ваш друг!

                         Я простой зелёный лук!

6. На грядке длинный и зелёный,

А в кадке жёлтый и солёный.

Выходит огурец: Очень будете довольны,

                               Съев огурчик малосольный.

                               А уж свеженький огурчик

                               Витаминный! Очень нужен!

7. Этот овощ, вот уж диво,

Круглый, вкусный и красивый.

Приготовим с ним обед, запеканку, винегрет.

Цвет у яств совсем не блёклый.

Главная на кухне…

Выходит свёкла: Дай сказать хоть слово мне,

                                Выслушай сначала.

                                Свёклу надо для борща

                                И для винегрета

                                Кушай сам и угощай –

                               Лучше свёклы -  нету!

8. Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи – меня в них ищи.

Выходит капуста: Ты уж, свёкла, помолчи!

                                  Из капусты варят щи

                                   А какие вкусные пироги капустные!

Все: Чтоб здоровым, сильным быть,

         Надо овощи любить.

         Все без исключенья,

         В этом нет сомненья!

Осень: Ребята, а давайте немного поиграем с овощами.Сейчас овощи по порядку будут называть предметы. Если вы услышите в их списке несъедобное, топайте ногами, а съедобное - хлопайте в ладоши.

• огурец    
• ручка
• мухомор      
• осень
• цветок
• листок
• лук      
• подушка
• лягушка  
• петрушка
• помидор  
• смородина
• маслёнок  
• опёнок
• рыба  
• перец
• кнопка

Ведущий: Ребята, давайте поблагодарим овощи за такую интересную игру и скажем им спасибо.

Овощи уходят.

Ведущий: Милая Осень, ребята тоже готовилиськ встрече с тобой и приготовили для тебя стихотворения.

1-й ребенок:Птицы улетают в теплые края,

И деревья желтые осенью стоят.

Падают листочки, в воздухе кружа,

Стройные березки на ветру дрожат.

2-й ребенок:Расцветают астры в цветнике моем,

Я букетик сделаю, отнесу их в дом.

Пахнут они осенью, яркие цветы —

Не найдешь прекраснее этой красоты.

3-й ребенок:Клинья журавлиные по небу плывут

И в края далекие нас с тобой зовут.

Вот они, крикливые, улетают вдаль,

Лета улетевшего нам немного жаль.

4-й ребенок:И зима холодная скоро подойдет,

Люди будут праздновать скоро Новый год.

А пока хозяйкою осень здесь царит,

Мелким-мелким дождиком тихо моросит.

5-й ребёнок:  Унылая пора! Очей  очарованье!

                Приятна мне твоя прощальная краса-

                Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и  в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

6-й ребёнок: Славная Осень! Здоровый, ядрёный

                Воздух усталые силы бодрит.

Лёд неокрепший на речке студёной

                Словно как тающий сахар лежит.

7-й ребёнок: Около леса, как в мягкой постели,

                Выспаться можно, покой и простор!

Листья поблекнуть ещё не успели,

                Желты и свежи лежат, как ковёр.

8-й ребёнок: Наша осень, правда, золотая?

                Как её иначе назову?

                Листья, помаленьку облетая,

                Устилают золотом траву.

9-й ребёнок:Вьётся в воздухе листва.

                В жёлтых листьях вся земля.

                У окошка мы сидим

                И глядим наружу.

                Шепчут листья:«Улетим!»

                И ныряют в лужу.

Ведущий: Ребята, я слышу чьи-то шаги. (Под музыку входит Фея)

Фея:  Здравствуйте, я подруга осени-Фея из страны Экология. Экология- это наука о том, как животные и растения, вообще все живые организмы уживаются друг с другом. Как они приспосабливаются друг к другу и окружающей среде. Все мы живем на планете Земля. Это наш общий дом. И мы должны беречь и охранять природу, не нарушать законы природы. Но люди безрассудно вырубают леса, осушают болота, распахивают степи. Природа подает сигнал бедствия-SOS. Вот, послушайте.

Жалоба №1

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в стороны, а то еще камнем бросят или раздавят меня, а за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая! Не всем же быть красавицам! А польза от меня людям большая. Не уничтожайте нас.

Фея. Кто это?

Дети. Это жаба.

Фея. Правильно! Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме появились тараканы, принеси жабу и они исчезнут.

Жалоба №2

Я-самое несчастное дерево в лесу! Людям нравится мои мохнатые душистые веточки. Они так и норовят их обломать. А веточки мои гибкие, сразу не ломаются. Так нет же! Все равно люди стараются их выкрутить, оторвать с корой, отломить сразу несколько. Если бы они знали, как это больно! Но еще хуже зимой, в канун новогоднего праздника. Каждый год жду своей гибели от острой пилы или топора.Людям, видите ли, хочется свой праздник пушистой елочкой украсить. Только не думают они, что гибнем мы в этот праздничный день.

Ребята, что это за дерево?

Дети. Елка.

Ведущий: Дорогая Фея! Наши ребята знают, что к природе надо относится бережно. Мы готовы назвать правила поведения человека в природе.

Дети.               

• Нельзя оставлять мусор в лесу!
• Нельзя рвать цветы!
• Не ломайте ветки деревьев!
• Нельзя ловить бабочек!
• Не разоряйте гнезда птиц!
• Не убивайте насекомых!
• Не разрушайте муравейники!
• Не разводите в лесу костер!
• Не берите животных из леса домой!

Фея. Ребята. Отгадайте мои веселые задачки:

1. Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла:

Гречку загорелую,

И пшеницу спелую,

Дыню полосатую.

Свеклу бородатую,

И морковь хвостатую,

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые,

Осень принесла.

Сколько всего подарков принесла осень? (8)

2. Три бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

Девять шишек принесла.

Разделила на троих

Сколько каждому из них? (3)

3. Пять листьев Вася сам собрал.

Два листика Алеша дал.

Скажите, сколько у него

Осенних листиков всего? (7)

4. Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Семь румяных, наливных.

Три с кислинкой.

Сколько их? (10)

5. Ежик по грибы пошел,

Восемь рыжиков нашел.

Шесть грибов — в корзинку,

Остальных — на спинку.

Сколько рыжиков везешь,

На своих иголках еж? (12)

Осень. Что-то вы засиделись , ребята. Пора и повеселится.  Сейчас мы с Феей для вас проведем конкурсы.

                И первый конкурс называется «Собери грибы»

                Для участия в этом конкурсе приглашаем детей, у которых красные жетоны.

«Изучите эти строчки,

Сложите правильно грибочки».

Конкурс «Собери грибы» 

На листочках записаны слоги. Из данных слогов нужно составить названия грибов.

Ры    нок   ли  опе  сич  жик   ки  по  си  но  до  вик  викборо  сыежкаро.

Фея: А сейчас мы с вами проведем игру. Игра называется сбор грибов.

Выйдите сюда те ребята, у которых коричневые жетоны.
Игра сбор грибов.

Участвуют две девочки, потом два мальчика. Им завязывают глаза.На полу много грибов, которые нужно собрать под музыку в корзинки.

Осень: Ребята, скажите, а чем занимаются люди осенью? Правильно, они собирают урожай. Вот и нам с вами сейчас предстоит  собрать урожай. Выходите ребята, у которых синие жетоны.

      Сейчас вы будете под музыку  танцевать, как только музыка перестанет играть, вы должны быстро взять любой овощ. Кому овоща не хватило, тот выбывает из игры.

Овощ на пол положи

Себя в пляске покажи!

Кончит музыка играть,

Быстро овощ надо взять.  

Фея: Следующий конкурс нашей программы связан с явлением природы, которое встречается не только осенью, но и в другие времена года – это дождь. Что бывает от дождя? (Лужи) Наш конкурс так и называется «Лужи».

          Приглашаем сюда ребят, у которых синие жетоны.

Дождь осенний налил лужи,

Перейти скорей их нужно.

Но вы должны не только обойти все лужи и не наступить в них, а ещё и спасти овощи с огорода. Что это? (Морковь, лук, чеснок, картофель, свёкла, капуста) по команде вам нужно будет по этим островкам добежать до овощей, взять один и вернуться к своей команде, передать эстафету другому участнику. Команда, которая перенесёт все овощи первой, считается победителем. (На полу разложены листы бумаги – это суша. Все остальное залито «водой». Нужно перейти лужу по суше).

Ведущий:  Праздник осени у нас и светло и весело. Оглянитесь вокруг, какие украшения осень здесь развесила. Кругом листья. Каждый листик золотой маленькое солнышко. Соберем в корзину мы и положим на донышко.

Осень:Объявляется конкурс «Собери листья». Приглашаются 2 человека, у которых жёлтые жетоны. На сухих деревьях развешаны листья, необходимо собрать листья и составить из них слово.

• №1 ЛИСТОПАД
• №2  СЕНТЯБРЬ

Фея: А у меня вот какой интересный конкурс. Мне нужны дети с фиолетовыми жетонами. Конкурс называется «Миниатюры». Это миниатюры, по заранее приготовленным сюжетам.

Сюжеты. 

1. Медведь  благоустраивает берлогу  и укладывается в спячку.
2. Хомяк, собирающий запасы на зиму.
3. Еж, накалывающий на иглы грибы и яблоки.
4. Прощальный танец журавлей.

Осень: Ребята, а сейчас выходите сюда все, у кого зелёные жетоны. Мы с вами сейчас будем танцевать.

Дети повторяют движения за осенью.

Фея: А теперь давайте немного отдохнём. А сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд «Насекомые»

Вопросы вы найдёте на обратной стороне листьев, прикрепленных к доске. Прошу подойти к доске ребят, у которых оранжевые жетоны, и прочитать вопросы.

1. Осенью в щель забирается, а весной проснётся. (муха)
2. На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)
3. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. (бабочка)
4. Кто за печкою живёт, спать мне ночью не даёт?(сверчок)
5. То погаснет, то зажжется, ночью в роще огонёк? (светлячок)
6. Голубой аэропланчик – сел на белый одуванчик. (стрекоза)
7. Нос долог, голос тонок, кто его убьёт, тот свою кровь прольёт.(комар)
8. В лесу у пня суета, беготня: народ рабочий весь день хлопочет. (муравьи)
9. Не моторы, а шумят, не пилоты а летят, не змеи, а жалят.(осы)
10. Сок из цветов она берёт, и в сотах копит сладкий мёд. (пчела)      

Осень: Ну что ж, ребята, есть ещё такие, у кого остались белые жетоны? Выходите скорее ко мне.

Поспела новая пора –

Нелёгкое задание:

За дело взяться вам пора

И проявить старание.

Конкурс «Шишечки». На полу разбросаны еловые и сосновые шишки. Для этого конкурса мне нужно два человека. По команде вы будете собирать шишки: один из вас будет собирать только еловые, а другой только сосновые. На старт! Внимание! Марш!

Ведущий: Разной бывает осень весёлой и грустной, солнечной и пасмурной, с дождиком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но у нас сегодня должно быть только хорошее настроение. Давайте покажем нашим гостям, как мы умеем веселиться. Станцуем!  (танец утят)

Осень. Славно мы попраздновали сегодня. Да, разная я бываю — веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но я очень рада, что вы любите меня за щедрость, за красоту, за редкие, но славные теплые денечки. Спасибо за то, что пригласили сегодня на чудесный праздник. Низкий всем поклон! (Кланяется).

Осень.  Как жалко праздник покидать ,

Но ждет нас лес осенний.

Мы долго будем вспоминать

Ваш смех, и игры, и веселье! (уходят)

Ведущая. Вот и подошел к концу наш праздник. И пусть за окном бушует ветер, шумит дождь, мы надеемся, что несмотря на грусть расставания у всех у вас хорошее настроение, потому что сегодня вы приобщились к прекрасному, а впереди у нас, ещё много хороших праздников. До новых встреч!

Открытый урок окружающего мира на тему «Природная зона лесов».

Цель:

обобщить знания детей о растениях и животных леса; на основе сравнения с природой тундры дать представления о природе лесной полосы; 
углубить знания детей о связях между климатическими условиями и растительным и животным миром, об экологических связях; 
углубить знания детей о природе родного края; воспитывать экологическую культуру.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(слайд 1)

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Снова пришёл долгожданный миг –

Нам пора в дорогу.

Он зовёт нас в загадочный мир,

Таинственный мир природы.

2. Повторение о зоне тундры.

-Ребята, по какой природной зоне мы с вами путешествовали на прошлом уроке? (по зоне тундры)

(слайд 2)

-Давайте вспомним, что мы о ней знаем.

-Первый ряд сейчас будет работать индивидуально по карточкам. Можете уже начинать работу. Карточки  я соберу через 5 – 7 минут. 1 ученик идёт к доске и готовится работать с картой. А остальные дети приготовьте карточки со знаком +,  - .Мы сейчас будем играть в игру «Верно - неверно».

1. Природная зона тундры расположена на островах Тихого океана.  -
2. Территория тундры не имеет коренного населения. -
3. В тундре обитают серые журавли, полярные совы, северные олени.  +
4. В тундре растут кедр, берёза, черёмуха. -
5. Основное занятие северных народов – оленеводство.  +
6. Растительный мир тундры составляют низкорослые растения. +
7. Зона арктических пустынь находится южнее зоны тундры. -

-А сейчас послушаем ученицу.

-В какой природной зоне мы побывали на прошлом уроке?

-Покажи эту зону на карте.

-Что такое природная зона?

-Каковы природные условия этой зоны?

-Расскажи нам о растительном и животном мире тундры.

Собирает карточки.

3. Актуализация знаний.

-Молодцы. Мы хорошо изучили зону тундры и можем отправляться дальше. Но сначала немного разомнёмся. Я вам буду говорить словосочетания и предложения, а вы будете называть их одним словом.

1. Небольшой лес.(роща)
2. Берёзовый лес (берёзовая роща)
3. Сосновый лес (сосновый бор)
4. Дубовый лес (дубрава)
5. Еловый лес (ельник)
6. Наука об окружающей среде (экология)
7. Деревья, кустарники, цветы – это (растения)
8. Животные, тело которых покрыто шерстью – это (звери)
9. Животные, тело которых покрыто перьями – это (птицы)
10. Звери, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные – это (животные)

-Хорошо. Скажите, в каком направлении изменяются зоны? (с севера на юг)

-Почему? (Меняется климат. Солнце неравномерно нагревает разные участки земли. В северных районах солнечные лучи падают наклонно на Землю. Они скользят по поверхности земли и слабо её нагревают. Но чем южнее, тем сильнее лучи греют землю. Северные районы получают меньше тепла, а южные больше.)

-Какие природные зоны мы изучили? (зону арктических пустынь и тундру)

-К какому поясу они относятся? (полярному)

4. Сообщение темы урока.

-Сегодня мы продолжим путешествие по карте нашей страны. А куда именно мы отправимся, вам предстоит догадаться самим и ответить на мой вопрос, прослушав небольшой рассказ: (слайд 3)

Весёлая кутерьма зелёных листьев, золотых солнечных зайчиков, пёстрых птиц. Шелесты, шорохи, шёпоты. Щебет, посвисты, вскрики. (слайд 4) Стройные стволы высоких деревьев и путаница кустов, буйство ветра в вершинах и застойный сумрак и тишина. Извилистая тропинка уводит в чащу, что ни поворот, то встреча. (слайд 5) Скрипит где-то старое дерево, качается задетая кем-то ветка, распрямляется  кем-то примятая трава. На каждом шагу здесь загадки. А ты идёшь и пытаешься их разгадать.

-В какой природной зоне мы будем сегодня на уроке разгадывать загадки? (слайд 6)

- Правильно.  Сегодня на уроке мы продолжим  наше путешествие по лесной зоне и узнаем ещё больше интересных фактов из жизни лесного царства.

5. Работа над темой урока.

-Вы будете работать по 3-м направлениям.

1 ряд - синоптики     раскроют нам природные и климатические  особенности  лесной зоны.

2 ряд - ботаники       постараются открыть нам тайны царства растений.

3 ряд -  зоологи         расскажут о многообразии  животного мира.

А учителя и наши гости будут  независимыми экспертами.

-Каждой секции предстоит внимательно всё слушать на уроке, активно работать, делать выводы и в конце урока защитить свою исследовательскую работу.

-Итак, мы отправляемся в путешествие по лесной зоне.

5.1. Географическое  расположение.

- Посмотрите на карту природных зон. Где расположена зона лесов?(Лесная зона расположена южнее тундры)

- На каких равнинах находится лесная зона? (Большая часть лесной зоны находится на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах.)

- Покажите эти равнины.

5.2. Климатические особенности.

-Скажите, как называется тепловой пояс, в котором находится лесная зона? (умеренный)

- Как вы думаете, так ли жарко в лесной зоне как на экваторе?( Нет.)

-Там будет также холодно, как в тундре? (нет)

- Какой же вывод мы можем сделать о климате в зоне лесов?

5.3. Сравнение зоны лесов с зоной тундры.

- Зона лесов отличается от зоны тундры. Если в тундре зима длинная и холодная, а лето короткое и прохладное, то в лесной зоне зима не очень холодная, а лето продолжается значительно дольше и теплее, чем в тундре. И здесь уже ярко выражены 4 времени года: весна, лето, осень, зима.

- Каково же отличие лесной зоны от зоны тундры?( Не очень холодная зима, лето значительно дольше и теплее, чем в тундре.Ярко выражены все 4 времени года: зима, весна, лето, осень.)

5.4. Растительный мир.

- Внимательно посмотрите на карту, на территорию, занимаемую лесной зоной и скажите, что вас удивило, озадачило? (Лесная зона обозначена тремя  разными цветами)

- Обратитесь к условным обозначениям и сами объясните, почему лесная зона обозначена тремя оттенками зеленого цвета.( Темно-зеленый – тайга, зеленый цвет – смешанные леса, насыщенный зеленый цвет – широколиственные леса)

- Правильно. В этой природной зоне 3 части: (слайд 7) самая большая часть – тайга.(показать на карте).Тайга –  это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны (демонстрация картины «Тайга»). Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу, – это хвойные деревья. У хвойных деревьев листья – это хвоинки, и они всегда зеленые. Это высокие деревья с мощными корнями. В тайге растут: ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна. (слайд 8) К югу на смену тайге приходит смешанный лес.(показать на карте). Зима в таком лесу мягче. В нем наряду с хвойными деревьями растут березы, осины, ольхи (показ гербария). У лиственных деревьев некрупные листья, которые они сбрасывают на зиму.  (слайд 9) Ближе к югу зоны становится еще теплее, и смешанные леса сменяются широколиственными, (показать на карте),в которых растут дуб, липа, клен, ясень, вяз (показ гербария). Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют крупные листья, на зиму сбрасывают листву, Размножаются семенами.

6. Физминутка.

На лесной опушке в ряд
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает –
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движение –
Очень ему нравится это упражнение.
Полосатенький енот изображает вертолет –
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далекий полет.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны.
Ты, волчишка, не ленись,
Вправо-влево поклонись,
А потом вперед-назад
Получишь бодрости заряд.
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает.
Спину держит прямо-прямо,
Как учила его мама.
Ну а белки словно мячики
Дружно прыгают и скачут.

7. Продолжение изучения новой темы.

-А теперь поговорим о лесных жителях – животных. Давайте вспомним кто живёт в лесу.

1. Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной.

    И стоит среди травы – уши больше головы. (слайд 10)

- Конечно же это заяц.  Телосложение хрупкое.Шерсть русака блестящая, шелковистая, заметно извитая. Бока окрашены светлее спины; живот белый, без ряби. Вокруг глаз белые кольца. Кончики ушей круглый год чёрные. Зимний мех немногим светлее летнего. Основные его места обитания в лесной зоне — открытые места: поля, луга, опушки, обширные вырубки, поляны, гари. В глубине хвойных массивов встречается редко, более обычен в лиственных лесах, хотя и здесь предпочитает редколесье. В летнее время русак питается растениями и молодыми побегами деревьев и кустарников. Чаще всего съедает листья и стебли, но может выкапывать и корни; во второй половине лета поедает семена. Зимой, в отличие от беляка, он продолжает кормиться семенами и ветошью трав, озимыми, остатками огородных культур, выкапывая их из-под снега. При глубоком снеговом покрове переходит на питание древесной и кустарниковой растительностью.

2. Хитрая плутовка, рыжая головка,

    Хвост пушистый – краса! А зовут её … (слайд 11)

- Правильно, это лиса. Лиса очень красива. У нее теплая, красивая, рыжая шубка и длинный, пушистый хвост. Она очень умна, хитра и ловка. Когда ей угрожает опасность, может очень быстро бегать. Основное лакомство лисы— это мыши, зайцы, птицы, фрукты, ягоды. У нее очень хорошо развит слух и обоняние. Для того, чтобы вывести потомство, лиса роет норы. Лисята очень любопытны, но беспрекословно слушают свою мать.

3. Всё время по лесу он рыщет, он в кустах кого-то ищет.

    Он из кустов зубами щёлк! Кто, скажите это? (слайд 12)

- Волк. Именно волк является главным героем множества сказок. Волки немного крупнее средней собаки. Тело покрыто густым, теплым, серым мехом.  Это очень умные, хитрые, и смелые звери. Охотятся волки стаями. Они загоняют свою добычу в засады и нападают.  Несмотря на свою жестокость, волки очень заботливые и хорошие родители.По общему виду волк напоминает крупную остроухую собаку. Ноги высокие, сильные; лапа крупнее и более вытянута, нежели собачья. Голова широколобая, морда относительно широкая, сильно вытянута. Волк — типичный хищник, добывающий пищу активным поиском и преследованием жертв. Основу питания волков составляют копытные животные. Нападают волки и на домашних животных, в том числе на собак. Ловят и более мелкую добычу: зайцев, сусликов, мышевидных грызунов. Летом волки не упускают случая съесть кладку яиц, птенцов, сидящих на гнёздах или кормящихся на земле тетеревиных, водоплавающих и иных птиц. Часто добывают и домашних гусей. Добычей волков порой становятся лисицы, енотовидные собаки, корсаки; изредка голодные волки нападают на спящих в берлоге медведей.

4. Хозяин лесной просыпается весной,

    А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Слайд 13)

- Рассматривая то, какие животные в смешанном лесу обычно обитают, нельзя не отметить бурого медведя. Он является, практически, царем лесной чащи. Медведи обладают огромной силой. Тело покрыто теплой, густой, коричневой шубой. Тело у него мощное, с высокой холкой; голова массивная с небольшими ушами и глазами. Хвост короткий. Лапы сильные с мощными когтями. На первый взгляд медведи могут казаться неуклюжими, но это не так. Они очень ловкие, бистро и бесшумно бегающие. Медведи любят ягоды, рыбу, насекомых и фрукты. Зимуют они в берлогах. Там же и производят на свет медвежат. Бурый медведь любит мёд, поедает падаль и порой отнимает добычу у волков, пум и тигров. В бедные кормами годы медведи порой нападают на домашний скот, разоряют пасеки. Самцы могут охотиться на детёнышей собственного вида, поэтому самки с детёнышами предпочитают держаться от них подальше.

5. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу

    В дупле на старом дубе орешки я грызу. (слайд 14)

- Мелкие зверьки, живущие на деревьях. Хвост длинный, очень пушистый, служит рулем при прыжках с дерева на дерево. Окраска летом рыжая, зимой серая, брюшко белое, зимой на ушах кисточки.  Глаза у белок большие и тёмные. На мордочке, передних лапах и брюхе растут вибриссы, специальные органы чувств, помогающие животным ориентироваться в пространстве. Задние конечности заметно длиннее передних, а пальцы на лапах имеют цепкие, острые когти. Волосы по бокам хвоста длиннее, чем на теле, отчего хвост имеет уплощённую форму.

Белки считаются умными и сообразительными животными, поскольку умеют прятать и находить спрятанные орехи и семечки, быстро понимают, что люди являются источником корма и приучаются есть с руки. Белки могут стать ручными зверьками, но не домашними питомцами.

Белка ест не очень много, но, повинуясь природному инстинкту, любит прятать еду. Питаются семенами хвойных, грибами, почками, побегами, орехами, насекомыми. Изредка поедают птенцов и яйца птиц. Кормятся на деревьях и на земле, могут совершать дальние кочевки по кронам, почти не спускаясь на землю

6. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной

    Иголок очень много, а нитки не одной. (слайд 15)

- У него на спине много колючих, острых иголок. А зачем ежику такая колючая шубка? Ими он защищается от врагов. В случае опасности сворачивается в клубок: мало найдется желающих уколоть нос или лапу.

Но вот опасность миновала, колючий колобок развернулся, и показалась узкая мордочка с черным носом, блестящими глазками - бусинками. Видны лапки с коготками, а если присмотреться, то и ушки. Ежик фырчит, пыхтит, торопится: ему пора обедать.

Днем ежи спят, забравшись в норку или укрывшись в густых кустах. А на поиски добычи выходят вечером. Не побоятся напасть и на ядовитую змею гадюку. Ежик бегает вокруг змеи, подставляет ей колючки. А в нужную минуту схватит ее острыми зубами.

Часто ежи устраивают себе жилище рядом с человеком. Ведь люди и молока нальют, и чем - нибудь вкусненьким угостят. А может быть ежей привлекают сараи и амбары, где водятся мыши.

Осенью еж начинает готовиться к зиме. Он много ест, копит запасы жира для спячки. Выкапывает себе норку под корнями деревьев, под пеньком или ворохом веток. Ежик таскает в норку сухие листья, траву, мох и ложится спать до весны.

А весной рождаются ежата - слепые, глухие и без зубов. Иголки у них мягкие, похожие на шерстку. Но пройдет немного времени, глазки у малышей откроются, появится слух, вырастут зубки.

Мама - ежиха кормит ежат молоком. А когда уходит по делам, укутывает детишек листьями, травой, мхом - словно в одеяло завертывает.

Ежата подрастут и начнут выходить из своего домика. Сначала они не отходят от мамы - с ней безопаснее! Но очень скоро станут самостоятельными, а на следующий год и совсем взрослыми.

Ежи приносят человеку пользу. Они уничтожают вредных насекомых, охотятся на мышей. Некоторые люди пытаются держать ежей у себя дома. Но будет лучше, если колючий колобок останется на воле.

7. У него рога ветвисты, а бока чуть-чуть пятнисты.

Всех катать ему не лень, возит саночки …. (слайд 16)

- На Земле живет много разных оленей. Есть маленькие, чуть больше кошки. А есть великаны - это лоси. Но все очень красивы, каждый по - своему.

Благородный олень не только красивое, но сильное и крупное животное. Само название "благородный" очень подходит этому оленю.

Высоко поднятую голову украшают ветвистые рога. Число отростков - "веточек" бывает так велико, что оленьи рога иногда сравнивают с короной.

Рога есть только у самцов. Каждый год они их сбрасывают, но вырастают новые, такие же красивые и могучие.

У оленя высокие, стройные ноги. На удлиненной голове большие круглые глаза. Олень хорошо видит все, что делается вокруг. Подвижные уши улавливают малейший шорох. Обоняние оленя тоже прекрасное.

Места обитания благородного оленя - это лес, горные склоны, заросли кустарников, поляны с высокой густой травой.

Держатся олени небольшими стадами. Летом, особенно в жаркую погоду, принимают водные процедуры. Так они спасаются и от жары, и от надоедливой мошкары.

Как и все олени, благородные олени обязательно посещают солонцы, чтобы полизать соль.

Основной враг - это волк. Олени защищаются ударами крепких копыт и острых рогов. Волку справиться со здоровым, сильным оленем не под силу.

Осень у оленей - пора свадеб. Самцы благородного оленя на зорях ревут. Эту оленью "песню", напоминающую то тяжелый вздох, то протяжное мычание, то звук трубы, слышно за многие километры.

У благородных оленей малыши - оленята рождаются в пятнистом наряде. У взрослых оленей пятен уже нет.

Пятнистый олень меньше благородного. Но это один из самых красивых оленей. Его летняя "одежка" - в ярких светлых пятнах.

Но зимой они мало заметны. Или их нет совсем. Такая окраска помогает маскироваться.

Когда рождается малыш, первое время он лежит, затаившись в траве. А мама пасется неподалеку, чтобы не привлекать к малышу внимания хищников.

У многих около хвоста есть светлое пятно. Оно как маячок - ориентир, чтобы не потеряться и не отстать. А еще мама - олениха и олененок " переговариваются" - блеют.

Из оленьих рогов - пантов изготавливают ценное лекарство "пантокрин". В наши дни охота на пятнистых оленей запрещена.

8. Бродит хищный кот в лесах с кисточками на ушах.

Дальше от него держись, быстро нападает … (слайд 17)

- Обычно, рысь размером с крупную собаку.Крупная кошка с длинными сильными ногами и относительно коротким хвостом. Мех густой, пушистый, пепельно-серого, слегка голубоватого, палево-серого или рыжеватого цвета, обычно с размытыми темными пятнами на спине, боках и лапах. Морда короткая, окаймлена светло-серыми "бакенбардами". Уши короткие, треугольные, заканчиваются черными кисточками. Глаза золотисто-желтые, в темноте отсвечивают зеленым. Широкие лапы с втяжными когтями.  Лесной хищник, ведущий сумеречный образ жизни. Днем и в середине ночи отдыхает, вечером и под утро охотится.Основу её рациона составляют зайцы. Также она постоянно охотится на тетеревиных птиц, мелких грызунов, реже — небольших копытных, вроде косули, кабарги, пятнистого и северного оленей, изредка нападает на домашних кошек и собак, кроме того — на лис, енотовидных собак и других некрупных зверей.

        9. В лесу темно, все спят давно.

Одна птица не спит, на суку сидит, мышей сторожит. (слайд 18)

- Совы — птицы, очень умные и глубокие птицы. Совы хищные птицы, как правило, они живут поодиночке, будучи хищными птицами, они охотятся на других меньших птиц, насекомых и маленьких животных. Совы — охотники, они — вечерние существа.

у нее большие глаза и уши, интересный клюв, плоское лицо, когти, пушистые перья, ну и конечно перья вокруг глаз. Основой питания почти всех сов служат мелкие зверьки, в первую очередь полёвки, мыши и крысы.

10. Что за кузнецы в лесу куют? (слайд 19)

- На крыле большое белое округлое пятно, спина черная, бока белые, на голове у молодых красная шапочка, на груди иногда пестрины, у самцов красное пятно на затылке. Подхвостье розовое. Летом питается, в основном, древесными насекомыми, зимой — семенами хвойных деревьев.

- Ребята, но как вы поняли, это далеко не все животные, обитающие в лесу. Здесь можно встретить и насекомых, таких как мухи, комары, муравьи, стрекозы, бабочки. Это, конечно же птицы – синица, поползень, чиж, клест, иволга, скворец, тетерев, рябчик, свиристель, дрозд, соловей, зяблик. И можно ещё очень долго перечислять. А также очень много зверей: барсук, лось, соболь, енот, косуля, кабан, леопард, тигр и т.д.  (слайд 20)

8. Работа с учебником.

Чуть поближе познакомиться с ними вам поможет учебник на стр. 100 – 101.

Рассматривают картинки в учебнике.

9. Подведение итогов. (слайд 21)

-Итак, давайте подведём итоги и сделаем выводы:

-С какой природной зоной мы познакомились на уроке? (с лесной зоной)

- Агде она расположена и какие у неё природные  и климатические особенности нам  расскажут синоптики.

-Молодцы. А что же интересного расскажут ботаники?

- Хорошо. У зоологов тоже подготовлен интересный рассказ.

-Замечательно.

Выставление оценок.

-Ребята, вам понравился урок? Чем именно?

- А теперь предоставим слово нашим независимым экспертам.

9. Домашнее задание.

Домашнее задание: стр. 98 – 105 учебника прочитать, ответить на задания на стр. 105.

- Урок окончен. Всем спасибо.

Сценарий спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья».

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! От всей души приветствуем вас на нашем празднике «Папа, мама, я – спортивная семья». Сегодня к нам пришли большие и дружные семьи. Мы благодарим вас всех за то, что вы откликнулись на наше приглашение и пришли на наш спортивный праздник. Все мы прекрасно знаем, как полезно заниматься физкультурой, как необходимо закаляться, делать зарядку, бывать на воздухе. А вот заниматься спортом не только полезно, но и весело. Но не только семья, а целых четыре семьи покажут нам сегодня пример в этом, а мы поддержим их.

Итак,  папы – (делают шаг вперед)

Вот они перед нами – слегка бодрые, местами подтянутые и даже в чем-то непобедимые, а в чем именно – мы узнаем позже (папы встают на свои места).

мамы – (делают шаг вперед)

Они всегда в форме. Дают о себе знать постоянные тренировки: плита, бег по магазинам, прополка, стирка, уборка. И даже ежегодные передышки 8 марта не выбивают их из колеи. И мы уверены, что сегодня именно они будут задавать тон своим командам (мамы делают шаг назад).

И, наконец, капитаны команд! (дети делают шаг вперед)

Это они еще с пеленок долгие годы закаляли постоянными тренировками и объединяли своих родителей в дружескую команду, ставя перед собой все новые задачи: тяжело в учении, легко в бою.

1 команда – семья 1 а класса – Моторины.

2 команда –

3 команда –

4 команда –

Команды представлены, представляем вам судейскую коллегию.

1. Директор школы –
2. Зам директора по воспитательной работе –
3. Учитель физической культуры и ОБЖ –

Я призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успехов. Итак, мы начинаем.