Мои публикации

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные результаты

УУД

Ресурсы

1.Организационный

этап.

Цель:

• мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Организация учащихся к началу урока: приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Построение, приветствие.

Включаются в деловой ритм урока. Построение в шеренгу.

Приветствие.

Выполнение строевых упражнений по заданию учителя.

Знание строевых команд, чёткое их выполнение.

Личностные: самоконтроль.

Регулятивные: умение регулировать свои действия.

Звучит музыка при выполнении строевых упражнений.

2.Постановка цели и задач урока.

Цель:

• актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;
• актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

 Вместе с детьми определяют цель и задачи урока, составляют   план урока.

Учащиеся определяют вид соревнования, отвечают на вопросы по истории игры в баскетбол. Определяют тему и цель урока.

Работа над понятиями: баскетбол, передача мяча, бросок, ведение мяча и т.д.

Познавательные:

работа с понятиями,

Коммуникативные: составление плана урока;

Познавательные:

Умение анализировать.

Просмотр видеосюжета «Соревнование по баскетболу».

3.Актуализация знаний.

Цель:

• Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется алгоритм действия учащихся.

Провести  ОРУ в движении и на месте. Проведение подводящих  упражнений с мячами: 1.Передвижения приставными шагами правым и левым  боком в стойке баскетболиста.
2.Подскоки на двух и одной ноге, на месте и с продвижением вперёд.
3.Круговые движения  стопой ,ногой ,кистями.
4.Упражнения с мячами, броски, ловля над собой, одной и двумя руками ведение мяча на месте и в движении.

Осознанное и осмысленное выполнение ОРУ и подводящих упражнений.

Взаимодействие с партнёрами в процессе совместного освоения технических действий.
Выполнение подводящих упражнений, комплексов. Умение соблюдать правила техники безопасности, следить за своим само чуствием.

Познавательные: Умение правильно простроить свои действия согласно поставленным задачам.

Регулятивные: способность контролировать свои действия вовремя выполнения упражнений.

Коммуникативные: взаимопонимание и взаимодействия вовремя работы с одноклассниками.

На экране выводится перечень ОРУ, обучающиеся устанавливают последовательность их выполнения последовательность упражнений.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Цель:

• организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия;

создать алгоритм работы по передаче мяча двумя руками от груди

Объясняет учащимся техническое действие передачи и её отличие от броска; показывает различные способы передач.
Показывает технику передачи:

1.Имитация техники передачи (фронтально) под счёт учителя.
2.Поэтапная  имитация передачи индивидуально и  в парах.
3.Передача мяча в парах, двумя руками от груди по команде  учителя.

Выполняют перестроение для решения задачи урока.
Внимательно слушают и смотрят видеосюжет. Исполняют повтор упражнений за учителем.

Усвоение новых технических действий в  игре «Баскетбол».
Освоение техники изучаемой передачи двумя руками от груди.

Регулятивные: способность регулировать скоростно- силовые действия во время исполнения передачи. Познавательные:

выделять главные действия  в технике передачи Личностные:

Верить в свои возможности.

1. Демонстрируется видеосюжет технического действия игрока при выполнении передачи мяча двумя руками от груди (поэтапно, слитно).

 5.Первичная проверка

Цель:

• повторить новый способ действия;

установить состоятельно этот способ.

Организует правильный  процесс при выполнении технических действий, корректирует  опорные знания учащихся. Проводит упражнения:

1.Передача двумя руками от груди в парах.
2.Передача в парах с изменением скорости полёта мяча.

Выполняют задания учителя.

Постоянно контролировать свои  технические действия.

Оценить свои технические действия по 3 балльной системе.

Познавательные:

Умение своевременно анализировать свои действия, видеть  и исправлять ошибки. Коммуникативные: контролировать своё поведение и взаимодействия с партнерами.

Для оценивания деятельности обучающихся используются цветные медали: золото-«3», серебро «2», бронза «1».

6. Первичное закрепление

Цель:

• тренировать способность к самоконтролю и самооценке;
• проверить свое умение применять изученный способ;

Организует сбор мячей с игровой площадки.
Делит класс на несколько  команд для проведения игры.

Организованно убирают инвентарь.
Осуществляют перестроение по заданию учителя.
Объясняет и проводит игру учащийся. Остальные слушают правила игры.

 Чётко выполнять команды и  строевые приёмы.
Быть готовым к смене двигательной

активности.

Регулятивные:

уметь   осуществлять контроль по  выявлению допущенных ошибок и их исправлению. Коммуникативные: знать правила поведения при работе с командой.

Подвижная эстафета «Передал- садись!». Класс делится  на несколько команд.

Победителей и призеров определяет учитель и выдает цветные медали.

7. Рефлексия

(подведение итогов урока ) 

Цель:

• оценить результаты собственной деятельности
• повторить способ нового знания
• дать оценку своей деятельности в течение урока.

Просит определить оценку  выполнения передачи.

Анализируют правильность выполнения поставленной  задачи,  способы их  решений.

Владеть техническими действиями.

Личностные: умение провести самооценку.

Познавательные:

исправлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления. Коммуникативные добропорядочное сотрудничество на уроке с учителем и одноклассниками.

Оценивают урок кубиком Блума.

8.Деференцированное домашнее задание

Предлагает варианты домашнего задания:

1. разработать комплекс ОРУ;
2. придумать несложные эстафеты;
3.   придумать подвижные  игры  с мячами.

Выбирают одно задание по своему усмотрению.

Определяют количество полученных медалей и выявляют победителей и призеров. Оценки ставятся по желанию учащихся.

Обучающиеся (по желанию) получают карточки с правилами подвижных игр.