Подготовка к ЕГЭ

 Обществознание. Тест 1. Экономика.

1. На графике отражена ситуация на рынке кондитерских изделий: линия предложения S 1. переместилась в новое положение S1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с 1) открытием нескольких новых предприятий 2) выдачей льготных кредитов кондитерским предприятиям  3) увеличением доходов потребителей 4) увеличением налогов, уплачиваемых фирмами

2. На графике отражена ситуация на рынке импортных экзотических фруктов: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с 1) ростом таможенных пошлин на импорт фруктов  2) высоким урожаем экзотических фруктов 3) неурожаем местных фруктов и ягод 4) возникновением моды на потребление блюд из экзотических фруктов

3. Основная проблема любой экономической системы – проблема 1) модернизации производства 2) ограниченности ресурсов 3) обесценивания денег 4) привлечения к труду всего трудоспособного населения

4. Владелица салона красоты еженедельно закупает шампуни, маски и средства для укладки волос, кремы и другие товары. Издержки на эти покупки относятся к  1) постоянным  2) рыночным  3) неявным  4)  переменным

5. Государственный бюджет 1) определяет уровень инфляции в стране  2) регулирует объём денежной массы 3) отражает основные направления внутренней политики 4) устанавливает минимальный размер оплаты труда

6. На рисунке отражена ситуация на рынке инвентаря для зимних видов спорта: линия спроса D переместилась в новое положение D1 (P – цена товара, Q – объём спроса товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со) 1) снижением доходов населения 2) популяризацией зимних видов спорта  3) развитием сети фитнес-клубов  4) затяжной оттепелью в зимний период

7. Верны ли следующие суждения об источниках финансирования бизнеса?

А. Источниками финансирования бизнеса выступают частные и государственные инвестиции.

Б. Граждане могут участвовать в финансировании бизнеса, осуществляя покупку акций фирм на фондовой бирже.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Несовершенство рынка; 2) невозможность производства общественных благ;3) компенсация внешних эффектов; 4) монополизация рынков; 5) неравенство доходов.

9. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «инфляция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию об инфляции.

10. Потребитель выиграет в условиях рыночной экономики при 1) устранении монополизации экономики 2) централизованном планировании производства 3) повышении налогов на  производителя 4) установлении ввозных пошлин

 Обществознание. Тест 2. Экономика.

1. Государство выполняет ряд функций в экономической жизни общества. Что является примером правового регулирования экономической деятельности? 1) государственное финансирование медицинских учреждений 2) создание наукоградов и технопарков 3) принятие законодательства о банковской деятельности 4) предоставление государственных заказов ряду предприятий
2. В какой из приведённых ситуаций речь идёт об ипотечном кредите? 1) Гражданка М. взяла в банке кредит на покупку норковой шубы. 2) Гражданин Н. оформил кредит на приобретение квартиры. 3) Торговая сеть получила в коммерческом банке кредит на закупку товаров. 4) Государственное предприятие получило кредит на закупку оборудования.

3. Верны ли следующие суждения об измерителях экономического роста? А. К измерителям экономического роста относят ВВП, ВНП, национальный доход. Б. Правительство может планировать рост ВВП и проводить экономическую политику, обеспечивающую этот рост.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «центральный банк».

1) Эмиссия денег; 2) лицензирование финансовых организаций; 3) установление учётной ставки; 4) принятие государственного бюджета; 5) открытие депозитов; 6) обеспечение расчётов правительства.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

5. К признакам рыночной экономической системы относится 1) частная собственность 2) централизованное принятие решений 3) директивное установление цен 4) низкий уровень социальной мобильности

6. К экономически активному трудоспособному населению относятся 1) старшеклассники общеобразовательных школ 2) студенты дневных отделений вузов 3) выпускники университетов 4) владеющие собственностью пенсионеры

7. Устойчивый рост цен на товары и услуги, связанный с одновременным повышением спроса на большинстве рынков страны, называют 1) инфляцией спроса 2) дефицитом 3) инфляцией издержек 4) ажиотажным спросом

8. На рисунке отражена ситуация на рынке услуг мобильной связи (P-цена, Q – количество услуг). Ряд компаний-операторов предложили потребителям новую услугу. Проанализируйте изменение спроса на неё (линия спроса D переместилась в положение D1). Какой из приведённых ниже выводов непосредственно следует из данных графиков?

1) Компании-операторы неверно установили цену услуги, это отпугнуло потребителей. 2) Потребители оценили полезность новой услуги. 3) Компании-операторы не смогли обеспечить высокое качество предлагаемой услуги. 4) Доходы населения существенно сократились.

9. Верны ли следующие суждения о дефиците государственного бюджета? А. Дефицит государственного бюджета может быть покрыт за счёт иностранных займов и кредитов. Б. Для устранения дефицита своего бюджета государство снижает таможенные пошлины на ввозимые товары.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые две особенности предпринимательской деятельности.

Обществознание. Тест 3. Экономика.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

2. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «производство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о производстве.

3. Что содействует эффективности производства в условиях рынка? 1) введение новых налогов 2) государственное регулирование затрат производства 3) экономическая свобода производителей 4) устранение разделения труда

5. Как дефицит государственного бюджета влияет на экономику? 1) уменьшает неравенство в доходах населения 2) увеличивает государственный долг 3) снижает мотивацию к труду 4) приводит к введению льготного налогообложения

6. На рисунке отражена ситуация на рынке парикмахерских услуг (P –цена, Q - количество). Проанализируйте изменение предложения (линия предложения S переместилась в положение S1). Чем может быть объяснено подобное изменение? 1) В моду у женщин вошли сложные причёски и макияж. 2) Реклама парикмахерских услуг стала более интенсивной.  3) В стране установилась неблагоприятная экономическая ситуация.  4) Количество парикмахерских салонов увеличилось.

7. Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике?

А. Одним из механизмов регулирования государством экономической деятельности граждан и фирм является налоговая политика.

Б. Любое государство обеспечивает эффективное использование факторов производства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Рынок мобильной связи области Z контролируется одной крупной компанией, другие производители не представлены. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рынок товаров 2) совершенная конкуренция 3) региональный рынок 4) рынок услуг 5) монополия 6) рыночный дефицит

9. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Закон предложения и деятельность фирм». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

10. Что из приведённого ниже относится к сфере потребления? 1) оказание страховых услуг 2) производство мебели на заказ 3) использование в быту отопления 4) сбор налогов

Обществознание. Тест 4. Экономика.

1. Понятие «факторы производства» используется для обозначения 1) неограниченных производственных ресурсов 2) особенностей потребительского спроса 3) показателей качества продукции 4) ресурсов, используемых в процессе создания благ
2. Какое из приведённых ниже понятий объединяет три других? 1) учётная ставка 2) эмиссия денег 3) лицензирование 4) центральный банк

3. Верны ли следующие суждения об экономике? А. Экономика не подвержена влиянию других сфер общества. Б. Экономика позволяет полностью удовлетворить разнообразные потребности человека и общества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А) По мере роста благосостояния российских семей в последнее десятилетие удельный вес расходов на питание снизился. (Б) При этом растут расходы на удовлетворение культурных потребностей. (В) Наверное, труднее всего семьям удовлетворить потребность в комфортном жилье. (Г) Нельзя не признать, что в ряде случаев высокие цены на жильё поддерживаются искусственно. (Д) Цены выступают источником важной информации о состоянии данного рынка как для производителя, так и для потребителя. Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений. Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «рыночная конкуренция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о рыночной конкуренции.

6. Существует несколько значений понятия «экономика». Какое положение иллюстрирует экономику как науку? 1) производство большой партии новых пылесосов 2) оказание населению медицинских услуг 3) развитие телекоммуникационных сетей и сетей мобильной связи 4) изучение моделей функционирования рынка труда

7. Повышение уровня безработицы в традиционных отраслях и наличие свободных мест в сфере высоких технологий и услуг характеризуют ситуацию на рынке 1) информации 2) средств производства 3) товаров и услуг 4) труда

8. Организацию, которая на финансовых рынках призвана обеспечить регулярное осуществление купли-продажи акций, облигаций и других ценных бумаг, называют 1) фондовой биржей 2) коммерческим банком 3) инвестиционным фондом 4) центральным банком

9. На графике отражена ситуация на рынке мебели для дома: линия предложения S переместилась в новое положение S1). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со) 1) применением технологий, удешевляющих производство мебели 2) дефицитом дерева для производства мебели 3) снижением доходов потребителей 4) закрытием мелких фирм производителей мебели

10. Верны ли следующие суждения об экономических системах? А. В условиях традиционной экономики отсутствует экономический рост. Б. В условиях рыночной экономики наблюдается циклическое экономическое развитие.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Обществознание. Тест 5. Экономика.

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «микроэкономика».  1) Фирма; 2) локальный рынок; 3) фондовая биржа; 4) издержки; 5) бухгалтерская прибыль; 6) налоговая система страны. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда и относящихся к другому понятию, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2.Государство Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой экономической системы.

3. В командно-административной системе хозяйства вопрос о том, что производить, решается 1) государством 2) производителями 3) потребителями 4) зарубежными инвесторами

4. Государство выполняет ряд функций в экономической жизни общества. Что является примером стимулирования предпринимательской активности субъектов экономики? 1) создание открытых экономических зон 2) выплата пенсий и пособий различным категориям граждан 3) проведение антиинфляционной политики 4) выдача лицензий финансовым организациям

5. Что относится к преимуществам открытия внутреннего рынка для иностранных товаров? 1) установление зависимости национальной экономики от иностранных фирм 2) снижение объёмов производства ряда отечественных предприятий 3) увеличение прибылей транснациональных корпораций 4) рост предложения товаров и услуг на внутреннем рынке

6. На рисунке отражена ситуация на рынке товаров для детей: линия спроса D переместилась в новое положение D1. Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со) 1) снижением рождаемости 2) ростом доходов населения 3) реализацией программ поддержки семьи 4) снижением цен на товары для детей

7. Верны ли следующие суждения о безработице? А. В число безработных граждан включают пенсионеров и детей. Б. Одним из проявлений скрытой безработицы является переход на неполный рабочий день. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование __________ (А) труда может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов __________ (Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей.

Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения __________ (В) своих членов, а также увеличения их заработной платы. Это делает работу для членов профсоюза более приятной и выгодной, но одновременно сужает __________ (Г) занятости и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара
не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является __________ (Д). Минимальная заработная плата устанавливается и меняется __________ (Е) власти».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) трудовой договор 2) рыночная цена 3) экономические границы 4) безработица 5) наёмные работники 6) прожиточный минимум 7) законодательные органы 8) безопасность труда 9) профессия

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование __________(А) трудовых услуг может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов __________(Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей.

Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения безопасности труда своих членов, а также увеличения их __________(В). Это делает работу более выгодной для членов профсоюза, но одновременно сужает экономические границы __________(Г) и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является __________(Д). Минимальный размер оплаты труда устанавливается и изменяется __________(Е) власти».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) трудящиеся 2) занятость 3) законодательные органы 4) заработная плата  5) трудовой договор 6) рыночная цена 7) профессия 8) налог 9) прожиточный минимум

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

10. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «налог»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о налогах.

Обществознание. Тест 6. Экономика.

1. По какому критерию осуществляется деление экономических систем на рыночные и нерыночные? 1) по уровню эффективности общественного производства 2) по типу политического режима 3) по времени возникновения 4) по способу регулирования хозяйственной деятельности

2. Салон красоты оказывает парикмахерские услуги клиентам. Что относится к постоянным издержкам фирмы? 1) ежемесячные премии парикмахерам 2) плата за аренду помещения салона 3) приобретение косметических средств 4) оплата электроэнергии и коммунальных услуг

3. Одним из источников доходов государственного бюджета являются(-ется) 1) средства от приватизации предприятий 2) дивиденды по акциям, принадлежащим фирмам 3) содержание государственных учреждений 4) субсидии государства на жилищно-коммунальные услуги населению

4. На рисунке отражена ситуация на рынке стационарных компьютеров: линия спроса D переместилась в новое положение D1. Это перемещение может быть связано, прежде всего, с 1) широким распространением ноутбуков 2) ростом доходов населения 3) высоким уровнем компьютеризации 4) разработкой новых компьютерных программ

5. Верны ли следующие суждения о рынке труда? А. Рынок труда характеризуется высокой профессиональной мобильностью. Б. Люди, ищущие работу, формируют спрос на рынке труда.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А) Связь между ростом инфляции и обострением проблемы бедности имеет причинно-следственный характер. (Б) Особую тревогу вызывает ухудшение положения в условиях инфляции семей с фиксированным доходом. (В) Многие семьи пытаются спасти свои сбережения путём покупки валюты. (Г) Подобная практика крайне вредна для развития экономики. (Д) Важно понимать, что не всякое повышение цен служит показателем инфляции.

Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений. Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

7. Рыночная экономика - это социальная система разделения труда и частной собственности на средства производства. Каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее потребности других, чем свои собственные. В предпринимательстве человек нуждается в окружении сограждан…

Эта система отшлифована рынком. Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер. Государство, карательный аппарат не вмешиваются в рынок и систему гражданских отношений, управляемых рынком. Только в случае необходимости предотвращения деструктивных явлений оправдано применение силовых санкций, цель которых регулярное функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних преступных элементов и внешних врагов - таковы функции государства, гаранта нормальной работы рыночной экономики…

Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других. Только рынок в состоянии упорядочить всю социальную систему, сообщить ей смысл и значение, поэтому роль рынка наиважнейшая.

Рынок… это процесс взаимодействия и кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда… Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить. Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности; из этого центра они распространяются дальше…

Направление экономических акций в условиях рынка является задачей предпринимателей. За ними остаётся и функция производственного контроля. Они стоят у штурвала и управляют кораблем. Поверхностному наблюдателю кажется, что именно они занимают ключевые позиции. Однако это не так: сами предприниматели, безусловно, подчиняются командам капитана, и этот капитан - потребитель. Устанавливают, что именно должно быть произведено, не предприниматели, капиталисты, землевладельцы, а потребители. Если коммерсант не подчиняется строгим порядкам, выраженным в структуре рыночных цен, то его ждут сначала убытки, а затем банкротство. Его просто вытесняют другие агенты, те, кто лучше способен удовлетворить спрос потребителей…

Именно потребители способны сделать богатого бедным, а бедного - богатым. Только они с точностью определяют количество и качество, а также сам вид продукции. Беспристрастные эгоисты, они состоят из капризов и фантазий, изменчивых и непредсказуемых. Помимо собственного удовлетворения, они ничего не желают знать. Не имеют значения ни былые заслуги, ни преданные интересы. (Л. Мизес)

Укажите любые три рассмотренные автором характерные черты рыночной экономики.

8. Какие функции государства назвал автор (приведите соответствующее положение текста)? Укажите любые две другие функции государства в условиях рынка.

9. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните и проиллюстрируйте двумя примерами мысль автора о том, что рынок направляет активность людей в такое русло, где они больше всего соответствуют потребностям окружающих.

10. Как автор определяет функцию предпринимателя в рыночной экономике? Используя обществоведческие знания, приведите любые три способа воздействия предпринимателя на потребительский спрос.

Тест 1. Человек и общество.

1. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.

Б. Компонентом научного знания являются эстетические оценки социальных явлений.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

2. Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально обусловлены 1) возрастные физические особенности 2) расовые отличия 3) проявления наследственности и изменчивости 4) духовные идеалы и ценности

3. Научные знания отличаются от обыденных тем, что они 1) отражают окружающую действительность 2) предполагают проверку истинности полученных сведений 3) формируются на основе наблюдений 4) передаются из поколения в поколение

4. Научные знания, в отличие от обыденных, 1) отражают окружающую действительность 2) предполагают проверку истинности полученных сведений 3) формируются на основе жизненного опыта 4) передаются из поколения в поколение

5. Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе? 1) Жители посёлка на встрече с главой администрации предложили открыть магазин по продаже компьютеров. 2) Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня. 3) В университете открылся факультет подготовки специалистов банковского дела. 4) Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.

6. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Получение коммерческой выгоды является отличительной чертой массовой культуры.

Б. Развитие массовой культуры отражает тенденцию культурной интеграции.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. В приведённой ниже диаграмме представлены данные о разных категориях населения стран Z и Y, желающих вновь начать учиться.

8. Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) обособление от природы 2) наличие подверженных изменениям подсистем 3) обособленность элементов 4) самоорганизация и саморазвитие 5) появление новых элементов и связей 6) статичность, отсутствие движения

9. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

А) На страницах социальных сетей в Интернете появилась кнопка «Мне нравится». (Б) С её помощью интернет-пользователи могут теперь выражать свои интересы. (В) Владельцы социальных сетей установили, что интересы людей эволюционируют вместе с развитием тех возможностей, которые предоставляет сеть. (Г) Это настораживает, поскольку создаются новые возможности для манипулирования сознанием. (Д) Сознание является совокупностью психических процессов человека, позволяющих ему ориентироваться в окружающем мире.

Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс __________ (А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней – __________ (Б) – характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия и __________ (В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого создаётся __________ (Г). Другая ступень познавательного процесса – __________ (Д) – обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только
с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия, __________ (Е), умозаключения».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) образ 2) рациональное познание 3) эмоциональное 4) представление 5) познание 6) суждение 7) теоретическое 8) чувственное познание 9) смысл

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

 Тест 2. Человек и общество.

1. К произведениям элитарной (высокой) культуры искусствоведы относят классическую музыку: органные произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди, концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова. Что позволяет искусствоведам сделать такой вывод? 1) самовыражение и свобода творчества авторов 2) сложность восприятия произведений неподготовленным слушателем 3) установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений. 4) высокая степень обобщения коллективного опыта 5) стереотипизация отражения человеком реального мира в музыке 6) ориентация музыки на широкую аудиторию.
2.  Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.

Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.

С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.

И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями. (В. Кузнецов, К. Момджян и др.)

Авторы пишут о том, что сближает человека с животным миром и чем человек от животного отличается. Приведите любые два признака сходства и любые два отличительных признака, указанных в тексте.

 3. Какой смысл авторы вкладывают в понятие «свобода человека»? Можно ли приведённый ими пример из жизни И. Канта рассматривать как проявление свободы? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст.

4. Авторы считают, что смысл жизни человека заключается в реализации своей жизненной программы, зачастую вопреки существующим обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей.

5. Каких двух крайностей, согласно мнению авторов, важно избегать в понимании человека? Укажите любые три негативных последствия, к которым может привести и та и другая крайности.

6. В отличие от учёбы, труд 1) способствует познанию мира 2) предполагает использование специального оборудования 3) позволяет удовлетворять материальные потребности 4) осуществляется как индивидуально, так и сообща.

7. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой 1) знание, меняющееся по мере развития возможностей познания 2) исчерпывающее знание о предмете 3) вывод, подтверждённый историческим опытом 4) теоретически обоснованное знание

8. Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе? 1) Жители посёлка обратились к главе администрации с просьбой организовать центр открытого доступа в Интернет. 2) Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня. 3) В городе открылся филиал столичного университета.  4) Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.

9. Запишите слово, пропущенное в таблице.

10.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Тест 3. Человек и общество.

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальная система постоянно изменяется: появляются новые элементы, усложняются или исчезают старые. Существует две формы __________ (А): эволюция и революция. Учёные называют __________ (Б) постепенный процесс появления всё более сложных социальных образований. В процессе __________ (В) социальная система оказывается в неустойчивом состоянии, нарушается баланс социальных сил.

Важным является вопрос о __________ (Г) социальных изменений и о факторах, их обусловливающих. Представление о том, что изменения в мире происходят в направлении от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, породило идею __________ (Д).

В результате этого социального явления происходит переход общества к более высокому уровню материального __________ (Е) и духовного развития».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Cписок терминов:

1) Направленность 2) социальные изменения 3) процесс 4)  потребности 5) эволюция  6) информация 7) общественный прогресс 8) социальная революция 9) благосостояние

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

2. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) способность к целеполаганию 2) стремление понять окружающий мир 3) использование предметов, данных природой 4) приспособление к условиям окружающей среды 5) общение с помощью членораздельной речи 6) забота о потомстве

3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Описание объекта; 2) метод познания; 3) социальный эксперимент; 4) историческая аналогия; 5) классификация.

4. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «критерий общественного прогресса»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о критериях общественного прогресса.

5. Что из приведённого ниже характеризует общество как динамичную систему? 1) наличие общественных отношений 2) поддержание связи с природой 3) наличие социальных институтов 4) самоорганизация и саморазвитие

6. Утверждение: «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе», представляет собой формулировку 1) «золотого правила нравственности» 2) права на личную неприкосновенность 3) права на свободу совести 4) принципа правового государства

7. Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях гражданки В.? 1) экономические 2) социальные 3) идеальные 4) эстетические

8. Верны ли следующие суждения об истине? 

А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.

Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. А) В культурном центре «Дом» выступил шведский коллектив. (Б) За годы своего существования он несколько раз менял свой музыкальный стиль. (В) В настоящее время репертуар группы представлен стилем ретро. (Г) Думается, что этот стиль отвечает вкусам, скорее, старшего поколения, чем молодёжи. (Д) Произведения массовой культуры выполняют досуговую функцию.

Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

10.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Тест 4. Человек и общество.

1. Теорема Пифагора -  одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Для её описания использован метод теоретического объяснения. 2) Она сложна для самостоятельного изучения. 3) Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости. 4) Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные. 5) Её открытие произошло на основе полученного опыта. 6) Она изложена специальным языком математики.
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Вера; 2) культ; 3) обряды; 4) религия; 5) совершение богослужений.
3. Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.

К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.

В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.

В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.

И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных. (В. Лавриненко)

Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?

4.  Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?

5. Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.

6. В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.

7. К сторонникам представлений о прогрессивном развитии общества относятся мыслители, полагавшие, что 1) «золотой век» человечества остался в прошлом 2) история «движется по кругу» 3) менее совершенные формации сменяются более совершенными 4) общество постоянно возвращается к прежним формам и структурам.

8. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры? 1) вера в существование сверхъестественных сил 2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества 3) художественное выражение отношения к миру 4) предложение законченной мировоззренческой системы

9. Дети подросткового возраста особенно нуждаются в общении со сверстниками. В этом проявляются потребности 1) социальные 2) биологические 3) материальные 4) эстетические

10. Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания? А. Один из главных критериев истины – это соответствие знания интересам познающего субъекта. Б. Один из главных критериев истины – это полезность знания.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Тест 5. Человек и общество.

1. Центр изучения общественного мнения опубликовал данные опроса «Сложно ли добиться успеха в жизни?». Некоторые из них представлены ниже в виде диаграммы.

 Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы? 1) Подавляющее большинство опрошенных не считают успех жизненной целью. 2) Пятая часть опрошенных не видят изменений в достижении успеха. 3) Респондентов, считающих, что сейчас легче добиться успеха, больше, чем тех, кто дал иной ответ. 4) Вопрос оказался сложным для четверти отвечавших.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

3. Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) возрастные и половые различия 2) темперамент 3) особенности нервной системы 4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А) Понятие «общественный прогресс» достаточно достоверно отражает реалии современной жизни и помогает их правильно оценивать. (Б) Прогресс означает направление движения от простого к сложному, от менее совершенного к более совершенному. (В) В духовной сфере общественной жизни прогресс ещё более впечатляющ, чем
в материальной сфере. (Г) Обязательное начальное, а затем и среднее образование было законодательно закреплено в нашей стране в прошлом веке. (Д) Сегодня не менее половины выпускников школ становятся студентами высших учебных заведений.

Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие __________ (А). К основным __________ (Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга, __________ (В), справедливость и т.п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.

Моральные нормы наряду с __________ (Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль – это, прежде всего, __________ (Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести.

Она присуща не только отдельным личностям, но и __________ (Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) моральные категории 2) производство 3) порицание 4) активность 5) совесть 6) внутренний регулятор 7) польза 8) общественное мнение 9) право

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

6. Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это представление является с точки зрения современных научных взглядов: относительной истиной или заблуждением? Поясните свой ответ и приведите по одному примеру заблуждения и относительной истины в познании мира.

7. Что из приведённого ниже характеризует постиндустриальное общество? 1) использование науки в процессе социального управления 2) переход от натурального к товарному производству 3) осуществление промышленного переворота 4) преобладание религиозного мировоззрения

8. Какой из названных признаков непосредственно характеризует искусство? 1) приспособление мира к потребностям человека 2) эстетическое освоение окружающего мира 3) выяснение закономерностей развития общества  4) установление сущности природных и социальных явлений

9. Одарённый мальчик, родившийся в рабочей семье, стал известным учёным благодаря не только своим математическим способностям, но и целеустремлённости, силе воли, стремлению к знаниям. В этом в первую очередь проявились его качества как 1) личности 2) индивида 3) гражданина 4) общественного деятеля

10. Верны ли следующие суждения о процессе познания? А. Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями. Б. Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Пробный ЕГЭ

Часть 1

Ответами к заданиям 1–20 являются слово (словосочетание), цифра, или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) человек; 2) индивид; 3) личность; 4) индивидуальность; 5) гений.
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «деньги». 1) чек; 2) бумажная банкнота; 3) казначейский билет; 4) акция; 5) банковский процент; 6) монета.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Найдите в приведённом ниже списке характеристики, относящиеся к понятию «критерии истины». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) простота и ясность 2) подтверждение авторитетными учеными 3) польза 4) логическая непротиворечивость 5) общественно-историческая практика
5. Установите соответствие между функциями семьи и примерами их реализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИЙ                                                    ФУНКЦИИ СЕМЬИ

А) рождение ребёнка                                                                                        1) досуговая

Б) семейный поход на природу                                                                       2) экономическая

В) объяснение ребёнку правил поведения в городском транспорте           3) репродуктивная

Г) покупка мебели                                                                                            4) социализаторская

Д) наследование бабушкиной дачи

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6. Выделите причины глобализации. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) использование новых коммуникационных технологий 2) переход от национальной экономики к мировой 3) переход от децентрализации экономики к её централизации 4) переход от постиндустриального общества к индустриальному 5) экономическая и политическая дезинтеграция 6) переход от альтернативного выбора к многообразию выборов
7. Найдите в приведённом списке операции, которые должны учитываться при подсчете ВВП.  Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Покупка облигаций 2) пособие по безработице 3) покупка домашними хозяйствами газонокосилок 4) инвестиции – расходы фирм на строительство новых производственных предприятий и оборудование 5) покупка бабушкой внуку букваря
8. Установите соответствие между видами налогов и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИЙ                                                    ВИДЫ НАЛОГОВ

А) акциз                                                                                                             1) прямые

Б) на наследство                                                                                               2) косвенные

В) таможенная пошлина          

Г) подоходный                                                                                          

Д) на добавленную стоимость

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

9. Найдите в приведенном списке примеры, относящиеся к земле как фактору производства, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) денежные средства 2) участок пашни 3) залежи нефти 4) станки и оборудование 5)  лесной массив  6) здания, сооружения
10. На графике изображено изменение спроса на туристические поездки за границу на рынке туристических услуг. Что из приведенного ниже могло вызвать сдвиг кривой спроса из положения D в положение D1? (На графике P – цена товара, Q – количество товара.) Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. уменьшение издержек на организацию туристических поездок 2) совершенствование менеджмента в туристических агентствах 3) увеличение доходов населения 4) увеличение объема и улучшение качества услуг на рынке туризма 5) начало отпускного сезона

11. Выберите верные суждения о тенденциях развития наций и межнациональных отношений и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) централизация 2) децентрализация 3) бюрократизация 4) интеграция 5) дифференциация 6) глобализация

13. Найдите в приведённом ниже списке характеристики мажоритарной избирательной системы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) голосование осуществляется по партийным спискам 2) победителем считается тот кандидат, который набрал голосов больше соперников 3) распределение мест между партиями в парламенте осуществляется пропорционально числу подданных за каждую голосов 4) голосование осуществляется по избирательным округам за одного или нескольких кандидатов 5) Понятие «одномандатный округ» характерно для данной избирательной системы

Институт государственной власти РФ, который не относится ни к одной из ветвей власти РФ и представляет систему сдержек и противовесов трех ветвей власти – это 1) Генеральная прокуратура РФ 2) орган местного самоуправления 3) Правительство РФ 4) Президент РФ

14. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИЙ     СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ

А) представляет Государственной Думе кандидатуру для              1) Президент РФ 

назначения на должность Председателя Центрального банка         2) Совет Федерации

Российской Федерации                                                                        3) Государственная дума                                    

Б) утверждение указа Президента Российской Федерации             4) Правительство РФ 

о введении военного положения на наследство                                                                                              

В) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики 

Г) объявление амнистии                                                                                         

Д) определяет основные направления внутренней и внешней политики государства

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

15. Найдите в приведённом ниже списке конституционные принципы экономической системы РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) первоочередная защита частной собственности 2) свобода незапрещенной экономической деятельности 3) государственное планирование деятельности экономических субъектов 4) свобода перемещения товаров, работ, услуг внутри страны 5) единая денежная единица - рубль 6) приоритет коллективных форм собственности

16. Что из перечисленного относится к конституционным обязанностям граждан РФ? Запишите цифры, под которыми указаны конституционные обязанности. 1) пользование родным языком 2) участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры 3) забота о детях, их воспитание 4) участие в выборах органов власти 5) получение основного общего образования

17. Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОСТУПКИ                                                                                     ВИДЫ ПРОСТУПКОВ

А) прогул работы                                                                               1) административный

Б) нарушение договора аренды                                                        2) гражданский

В) проезд на красный цвет светофора                                             3) дисциплинарный

Г) нарушения правил отдания чести                                                                                            

Д) нарушение условий кредитного договора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

18. Найдите в приведенном списке отрасли частного права. Запишите цифры, под которыми они указаны 1) конституционное 2) административное 3) гражданское 4) семейное 5) трудовое 6) уголовное

19. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) На волне предвыборной кампании на политической арене страны появилась новая партия, объединившая ряд общественных организаций и движений. (Б) Политическая партия - это специализированная, организационно-упорядоченная группа, объединяющая активных приверженцев тех или иных целей, идей, служащая для борьбы за политическую власть. (В) Среди функций политических партий, кроме политической и электоральной, выделяют функции социальной интеграции и политического рекрутирования, функцию социального представительства. (Г) Основу программы новой партии составили требования расширения демократических прав и свобод, гарантии прав частных собственников. (Д) Это можно рассматривать как новый шаг на пути развития демократии в нашей стране.

Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений 3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« __________(А) регулирует общественные отношения между государством и обществом, государством и субъектом РФ, государством и местным самоуправлением, государством и личностью. __________(Б) – самая обширная область, регулирует все имущественные и связанные с ними неимущественные отношения собственности. Задачами законодательства об ________(В) являются защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина, охрана здоровья граждан, санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защита общественной нравственности, общественного порядка, а также __________(Г).  __________(Д), определяет степень опасности тех или иных деяний, относя их к преступлениям против закона: то есть против личности, здоровья граждан, имущества и общества. Только оно устанавливает наказание за совершение противоправных деяний, в том числе и в других отраслях права.  __________(Е) регулирует имущественные и личные неимущественные отношения, связанные с браком и членством в семье».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) финансовое право 2) государственная власть 3) уголовное право 4) государственное право 5) семейное право 6) административное правонарушение 7) гражданское право 8) предупреждение правонарушений 9) административное право

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (21–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21–24.

В работе «Социальная мобильность» П. Сорокин впервые обосновал различие между горизонтальной и вертикальной мобильностью, проанализировав средства и каналы её достижения.

Он аргументировал тезис о том, что социальная мобильность – естественное состояние общества. Вертикальная мобильность осуществляется в рамках трёх форм социальной стратификации: внутрипрофессиональная или межпрофессиональная, политическая и продвижения по «экономической лестнице». При продвижении возникают препятствия в виде «сит», в которых и заключен механизм социального тестирования, отбора и распределения индивидов по социальным стратам. Они. Как правило, совпадают с основными каналами вертикальной мобильности.

Мобильность в нормальные периоды эволюции общества и в периоды кризисов различается, так как происходят изменения в системе «сит». В истории человечества нет постоянной тенденции ни ко всеобщему равенству, ни к чрезмерной дифференциации. Постоянная тенденция социальной пирамиды к возвышению дополняется не менее постоянной (но действующей импульсивно) тенденцией к уравниванию. Когда экономическая или социальная пирамида слишком удлиняется, вступают в действие «противосилы»: революции и другие социальные катаклизмы, которые как бы «отсекают» вершину пирамиды, превращая её на какое-то время в трапецию. Затем эти силы уступают место тенденции к дифференциации, что опять ведёт к росту пирамиды, и так до бесконечности. Линии общественного развития наиболее адекватно соответствуют синусоиде.

(Н. Багдасарьян) 

21. Назовите два вида социальной мобильности, которые выделял П. Сорокин. Чем они отличаются друг от друга?

22. Какие три формы вертикальной социальной мобильности названы в тексте? В чем заключается механизм «социального тестирования» индивидов?

23. Какой постоянной тенденцией обладает «социальная пирамида»? Назовите не менее трёх социальных катаклизмов, которые «отсекают» вершину социальной пирамиды.

24. Назовите не менее трёх социальных лифтов. Каждый из них проиллюстрируйте конкретным примером.

25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «безработица»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о причинах безработицы, и одно предложение, раскрывающее виды безработицы.

26. Назовите три основных принципа правового регулирования предпринимательства. Приведите примеры их реализации в нашей стране.

27. Тиражи издания бестселлеров, детективов, женских романов значительно превышают объемы выпуска книг классической русской и зарубежной литературы. Сделайте вывод на основе анализа приведенных данных. Опираясь на обществоведческие знания, материалы СМИ, укажите не менее двух критериев, которыми руководствуется издатель при отборе литературных произведений данных жанров.

28. Вам поручено подготовить развёрнутый план по теме «Монетарная и фискальная политика государства». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1–29.5).

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

Культура. XX век.

1. Крупнейшим русским кинопромышленником в начале XX в. Был 1) П.М. Третьяков 2) А.А. Ханжонков 3) А.А. Блок 4) К.С. Станиславский
2. Футуристами назвали себя в начале XX в. 1) основатели новых театров в Москве и Санкт-Петербурге 2) представители одного из авангардистских направлений в поэзии 3) создатели первых российских кинофильмов 4) участники объединения писателей-фантастов        
3. «Голубая роза», «Бубновый валет» — это названия 1) первых российских кинофильмов 2) известных спектаклей Большого театра 3) ранних произведений В.В. Маяковского 4) объединений художников
4. Что из перечисленного было характерно для культурной жизни России в первое десятилетие XX в.? 1) создание первых отечественных кинофильмов 2) проведение первых выставок художников-передвижников 3) создание русской школы классического балета 4) проведение кампаний по ликвидации неграмотности
5. Какое из перечисленных объединений известно в российской культуре начала XX в. изданием одноименного художественного журнала, осуществлением международных художественных проектов, пропагандой русского искусства за рубежом? 1) Товарищество передвижных художественных выставок 2) «Мир искусства» 3) «Голубая роза» 4) Ассоциация художников революционной России (АХРР)
6. Прочтите отрывок из книги поэта К. Бальмонта, опубликованной в 1900 г., и напишите пропущенное в тексте название представителей художественного течения, о котором идет речь. «Как показывает самое слово,         являются представителями эпохи упадка, это люди, которые мыслят и чувствуют на рубеже двух периодов, одного законченного, другого еще не народившегося. ...Они развенчивают все старое, потому что оно потеряло свою душу и сделалось безжизненной схемой. Но, предшествуя новому, они сами, выросшие на старом, не в силах видеть это новое воочию, — вот почему в их настроениях, рядом с самыми восторженными вспышками, так много больной тоски».

Ответ:         .

7. Прочтите отрывок из исторического очерка и назовите пропущенную в тексте фамилию издателя. «Дешевая общедоступная массовая книга — книга, всем своим характером рассчитанная на народ, прославила имя        . Празднование пятидесятилетия его книгоиздательства в 1916 г. стало подлинным национально-культурным торжеством...        

дал России самые дешевые издания собраний сочинений Пушкина, Гоголя, Толстого, Чехова и других классиков нашей литературы, издал популярные «Народную», «Детскую», «Военную» энциклопедии».

Ответ:         .

8. Нарком просвещения в первом советском правительстве — 1) А.А. Жданов 2) В.М. Молотов 3) Г.В. Чичерин 4) А.В. Луначарский
9. В годы Великой Отечественной войны 1) был отменен декрет об отделении церкви от государства 2) номестный собор избрал патриарха Сергия 3) священникам была предоставлена возможность совершать на фронте богослужения 4) началось строительство новых храмов за счет государства
10. Как назывались организации, созданные в 1919 г. для борьбы с неграмотностью? 1) рабфаками 2) ликбезами 3) бестужевскими курсами 4) комбедами
11. Для осуществления каких функций были созданы в 1920-е годы Главлит, Главрепертком? 1) 1) ликвидации неграмотности 2) цензуры печати и зрелищных мероприятий 3) организации международных культурных связей 4) подготовки кадров в сфере культуры
12. Конструктивизм в СССР в 1920-е гг. — это 1) программа создания новой промышленной техники 2) направление в архитектуре 3) ведущий художественный принцип в литературе 4) принцип отношений с зарубежными странами
13. Понятие «культурной революции», проводившейся СССР, означало 1) полный разрыв с национальными традициями в союзных республиках 2) сохранение прежнего содержания школьного образования 3) отказ от родного языка в пользу русского в школах 4) политизацию и идеологизацию общественной жизни
14. Свобода совести, объявленная в России после Февральской революции, предусматривала 1) право использовать символы разных религий в государственных церемониях, судах, армиях 2) право открыто проповедовать любую религию в школах 3) проведение уроков атеизма в школах 4) право граждан исповедовать любую религию или не исповедовать никакой
15. Что из перечисленного относилось к культурной политике советской власти в 1920-е гг.? 1) кампания по ликвидации неграмотности 2) организация первых отечественных кинокомпаний 3) создание творческих союзов советских писателей, композиторов 4) проведение «Русских сезонов» во Франции
16. Духовную жизнь советского общества в 1920-е г. харак теризовало 1) прекращение преследования небольшевистских партий 2) ослабление борьбы с неграмотностью 3) запрещение антирелигиозной пропаганды 4) подготовка новой советской интеллигенции
17. А.Г. Стаханов, А.Х. Бусыгин были участниками 1) полярных экспедиций 2) движения за высокую производительность труда 3) рекордных беспосадочных авиаперелетов 4) освоения целинных земель
18. В какой период, в связи с какими процессами совет ским руководством был выдвинут лозунг «Кадры решают все!»? 1) в первые месяцы после установления Советской власти 2) при создании Красной Армии 3) на завершающем этапе Гражданской войны 4) в период индустриализации
19. Создателями новых видов оружия в годы Великой Отече ственной войны были 1) И.В. Курчатов, Л.Д. Ландау, П.Л. Капица 2) С.А. Ковпак, П.П. Вершигора, Д.Н. Медведев 3) И.С. Конев, И.Х. Баграмян, В.И. Чуйков 4) С.В. Ильюшин, С.П. Королев, М.И. Кошкин
20. Что из названого послужило причиной массовых выступлений верующих против действий Советской власти в 1922 г.? 1) издание Декрета об отделении церкви от государства 2) упразднение патриаршества правительственным декретом 3) принятие Декрета о конфискации церковных ценностей 4) расстрел царской семьи
21. Установите соответствие между фамилиями мастеров культуры 1920-1930-х гг. и названиями их произведений.

22. Установите соответствие между названиями литературных произведений и фамилиями их авторов.

23-24.Установите соответствие между фамилиями и деятельностью знаменитых в СССР людей.

25. Установите соответствие между фамилиями крупнейших скульпторов и памятниками, созданными ими в советское время.

26-27. Установите соответствие между фамилиями российских ученых — лауреатов Нобелевской премии и сферами их деятельности.

28. Прочтите отрывок из заявления советского писателя (1929 г.) и укажите фамилию этого писателя.

«В этом году исполняется десять лет с тех пор, как я начал заниматься литературой в СССР. За этот срок я... написал ряд сатирических повестей, а затем четыре пьесы, из которых три шли при неоднократных цензурных исправлениях, запрещениях их и возобновлениях на сценах государственных театров в Москве, а четвертая — «Бег» была запрещена в процессе работы над нею в Московском Художественном театре и света не увидела вовсе.

Теперь мне стало известно, что и остальные три к представлению запрещаются.

Таким образом, в наступающем сезоне ни одна из них, в том числе и любимая моя работа «Дни Турбиных», больше существовать не будут». 1) А.М. Горький 2) М.А. Булгаков 3) А.Н. Толстой 4) А.А. Фадеев

29. Прочтите отрывок из доклада П.Н. Милюкова, составленного в 1924 г., и назовите движение, о котором в нем говорится. «Прежде всего                 движение не создавалось

отдельными людьми. Оно выросло стихийно, непредотвратимо, как горячий протест против разрушения русской государственности, против поругания святынь... Смысл и значение        движения не ограничиваются российским масштабом. Недаром один из реальных политиков Запада Черчилль в парламенте Англии в 1919 г. говорил своим соотечественникам: «Не колеблющемуся, трескающемуся по швам оплоту западных лимитрофов (пограничных стран), а борьбе востока и юга России Европа обязана тем обстоятельством, что волна большевистской анархии не захлестнула ее».

Ответ:                 .

30. Прочтите отрывок из обращения патриарха Тихона к Совету Народных Комиссаров (октябрь 1918 г.) и напишите пропущенное в тексте слово. «Вы разделили весь народ на враждующие между собой станы и ввергли их в небывалое по жестокости братоубийство. Любовь Христову вы открыто заменили ненавистью и, вместо мира, искусственно разожгли классовую вражду. И не предвидится конца порожденной вами войне, так как вы стремитесь руками русских рабочих и крестьян доставить торжество призраку мировой         '         ».

Ответ:         .

31. Прочтите отрывок из книги В.П. Панова и впишите пропущенное в тексте название явления, о котором идет речь. «С        в Советском Союзе было связано прежде всего создание новой системы народного образования и просвещения, охватившей практически все население страны... В декабре 1919 г. был принят декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР», обязывавший все население республики в возрасте от 8 до 50 лет обучаться грамоте на родном или русском языке.

Процесс повышения образовательного уровня населения шел одновременно с его приобщением к культуре, более того, оба процесса оказывали друг на друга взаимо- обогащающее влияние... Большое значение для общества имело создание широкой сети общественных библиотек...».

Ответ:         ;                .

32. Прочтите отрывки из статьи историка и напишите пропущенное в тексте название организации, о которой в них говорится. «        — культурно-просветительная независимая самостоятельная рабочая организация — возник осенью 1917 г., незадолго до Октября. Идеологами         были А.А. Богданов, В.Ф. Плетнев и другие. ...В 1920 году в студиях        

насчитывалось 80 тысяч рабочих. Местные                 занимались в основном политико-просветительной работой, а также художественной самодеятельностью» .

Ответ:                .

33. Прочтите отрывок из книги современного историка и напишите фамилию писателя, о котором идет речь. «В дореволюционной России _         пользовался репутацией защитника угнетенных и мужественного противника самодержавия. В дальнейшем, несмотря на личную дружбу с Лениным, он в первые годы революции нападал на него, осуждая в своей газете «Новая жизнь» красный террор и беря под защиту преследуемых «бывших людей»... В 1928 г. ЦК партии начал всесоюзную кампанию за возвращение        в СССР. Под влиянием этих призывов                  вернулся в Москву. С этого момента начала действовать программа его задабривания, выдержанная в сталинском стиле». Ответ:         
34. Прочтите отрывки из книги французского писателя, посетившего СССР в 1936 г., и напишите пропущенное в тексте название. «        , где они собираются после работы по вечерам, — их несомненное достижение. И среди прочих —        Москвы.

Я часто туда ходил. Это место для развлечений, нечто вроде огромного «Луна-парка»... Здесь затеваются игры, чуть дальше — танцы. Обычно всем руководит затейник или затейница, и везде порядок... Дальше — народные песни и танцы, чаще всего под обычный аккордеон... Большие площадки отведены для волейбола... Для совсем маленьких тоже отведено место, там построены игрушечные дома, поезда, пароходы, детские автомобили... Я уже не говорю о большом зеленом театре, где на иные спектакли собирается до двадцати тысяч зрителей ». Ответ:                 

35. Какое из названых событий произошло в 1957 г.? 1) первый полет человека в космос 2) XX съезд КПСС 3) запуск первого искусственного спутника Земли 4) Карибский кризис
36. В каком году произошли важные для СССР события — испытание первой в СССР атомной бомбы, создание Совета Экономической Взаимопомощи? 1) 1945 г. 2) 1949 г. 3) 1955 г. 4) 1964 г.
37. В каком ряду приведены даты, связанные с советскими достижениями в освоении космоса? 1) 1949 г. и 1953 г. 2) 1954 г. и 1963 г. 3) 1957 г. и 1961 г. 4) 1964 г. и 1982 г.
38. В каком году были проведены испытания первой атомной бомбы в СССР?

1) 1945 г. 2) 1949 г. 3) 1959 г. 4) 1964 г.

39. Начало научно-технической революции в СССР относится к(ко) 1) второй половине 1940-х гг. 2) середине 1950-х гг. 3) концу 1960-х гг. 4) середине 1980-х гг.

1. К какому году относится издание в СССР закона о средствах массовой информации, освобождение печати от цензуры? 1) 1977 г. 2) 1982 г. 3) 1990 г. 4) 2000 г.

40. Какое из перечисленных событий произошло в СССР раньше всех других?

1. принятие партийного постановления о журналах «Звезда» и «Ленинград»
2. высылка писателя Б. Пастернака за рубеж
3. отставка Н.С. Хрущева со всех руководящих постов
4. возникновение движения диссидентов

41. К каким годам относится начало творчества и популярности молодых поэтов Р. Рождественского, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулиной?

 1) 1940-м гг. 2) 1950-м гг. 3) 1960-м гг. 4) 1980-м гг.

42. Кто из названных писателей подвергался критике «за безыдейность» в постановлении ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград»в 1946 г.? 1) А. Фадеев, К. Симонов 2) М. Шолохов, А. Твардовский 3) М. Зощенко, А. Ахматова 4) С. Михалков, А. Серафимович
43. Кто из названных композиторов подвергся критике со стороны властей в период 1945-1953 гг.? 1) А. Шнитке 2) Д. Шостакович 3) В. Соловьев-Седой 4) А. Александров
44. Кто из названных деятелей культуры был одним из крупнейших композиторов XX в.?

1. M.JI. Ростропович 2) С.С. Прокофьев 3) К.С. Станиславский 4) Е.А. Мравинский

45. С какими именами связано начало освоения космоса? 1) С. Королев, Ю. Гагарин 2) А. Туполев, С. Ильюшин 3) С. Вавилов, Т. Лысенко 4) И. Курчатов, А. Сахаров
46. Первый в мире искусственный спутник Земли был запущен в СССР, когда руководителем страны был 1) И.В. Сталин 2) Н.С. Хрущев 3) Л.И. Брежнев 4) М.С.        Горбачев
47. Известным физиком, руководителем исследований атомной энергии был 1) Д.С. Лихачев 2) Н.И. Вавилов 3) Н.Н. Бурденко 4) И.В. Курчатов
48. Кто из названных поэтов был автором поэмы «Василий Теркин», редактором журнала «Новый мир»? 1) Е.А. Евтушенко 2) А.Т. Твардовский 3) И.А. Бродский 4) Р.И. Рождественский
49. Имена ученых И.В. Курчатова, А.Д. Сахарова, Ю.Б. Харитона связаны с исследованиями в области 1) органической химии 2) ядерной физики 3) теории космических полетов 4) биологических наук
50. Укажите фамилии российских лауреатов Нобелевской премии по литературе второй половины XX в. 1) М. Шолохов, Б. Пастернак, И. Бродский 2) А. Твардовский, Ю. Бондарев, Е. Евтушенко 3) К. Федин, А. Фадеев, К. Симонов 4) Б. Окуджава, В. Шукшин, Ю. Трифонов
51. Кто из руководителей СССР был удостоен Нобелевской премии мира?

1. Н.С. Хрущев 2) Л.И. Брежнев 3) Ю.В. Андропов 4) М.С. Горбачев

52.  Какое из названых явлений связано с понятием «лысенковщина»? 1) ликвидация МТС и продажа техники колхозам 2) освоение целинных и залежных земель3) принудительное распространение кукурузы 4) запрет исследований в области генетики
53. Какое из приведенных названий использовалось в международных отношениях для обозначения границы между «западным» и «восточным» («капиталистическим» и «социалистическим») блоками? 1) «невидимый фронт» 2) «железный занавес» 3) «прозрачная граница» 4) «ядерный щит»
54. Период в истории СССР с середины 1950-х гг. до середины 1960-х гг., характеризовавшийся началом обновления духовной жизни общества, разоблачением культа личности, назывался периодом 1) деидеологизации 2) гласности 3) «оттепели» 4) «нового политического мышления»
55. Какое понятие стало распространенным в СССР в период «оттепели»? 1) многопартийность 2) реабилитация 3) акционирование 4) репарация
56. Политика, проводившаяся в СССР, России со второй половины 1980-х гг., утверждающая свободу слова, открытость деятельности всех организаций, доступность информации, получила название

1. политика диалога 2) информационная революция 3) гласность 4) политика открытых дверей

57. Какое из названных событий произошло в период брежневского «застоя»?

1. принятие постановления об упадочнических явлениях в советской музыке
2. закрытие театра В. Мейерхольда
3. принятие постановления о журналах «Звезда» и «Ленинград»
4. исключение из Союза писателей и высылка из страны А.И. Солженицына

58. Кто из названных представителей науки и техники имел непосредственное отношение к осуществлению космической программы в СССР в 1950-1960-е гг.?

А) Л.Д. Ландау Б) С.П. Королев В) А.Н. Туполев Г) Ю.А. Гагарин Д) В. В. Терешкова Е) Н.Н. Семенов Укажите верный ответ. 1) БГД        2) АВЕ        3) АГЕ        4) ВГЕ

59. Кто из указанных композиторов подвергался критике со стороны партийного руководства за формализм в музыке? А) А. Александров Б) В. Мурадели В) В. Соловьев-Седой Г) С. Прокофьев

Д) И. Дунаевский Е) Д. Шостакович

Укажите верный ответ. 1) АБВ 2) ГДЕ 3) БГЕ 4) ВГД

60. Кто из названных отечественных писателей подвергался партийной критике и гонениям в 1940-1980-е гг.?  А) М. Шолохов Б) А. Ахматова В) К. Федин Г) И. Бродский Д) С. Михалков Е) Б. Пастернак Укажите верный ответ. 1) АБВ 2) ГДЕ 3) БГЕ        4) ВГД
61. Кто из российских лауреатов Нобелевской премии является писателем, поэтом? А) Н. Басов Б) М. Шолохов В) И. Тамм Г) Б. Пастернак Д) Н. Семенов Е) А. Солженицын Укажите верный ответ. 1) АБВ        2) ВГЕ         3) ГДЕ 4) БГЕ
62. Какие черты характеризуют развитие культуры в период хрущевской «оттепели»?

А) увеличение числа издаваемых журналов Б) публикация произведений о ГУЛАГе В) разрешение любых идеологических направлений в творчестве Г) свертывание связей с зарубежными деятелями культуры Д) реабилитация осужденных ранее деятелей культуры Е) ликвидация цензуры. Укажите верный ответ. 1) АБД        2) БВГ        3) ГДЕ 4) ВГД

63. Какие черты политики руководства СССР в сфере культуры относятся к периоду «оттепели»?

А) преследования писателя Б. Пастернака Б) распространение «самиздатовских» произведений В) отмена запрета на исполнение произведений Д.Д. Шостаковича, С.С. Прокофьева Г) борьба с молодыми художниками-абстракционистами Д) публикация произведений, критикующих советский строй Е) официальное признание всех направлений в литературе и искусстве.

Укажите верный ответ. 1) БДЕ        2) АВГ        3) БВД        4) ГДЕ

64. Какие из названных фамилий принадлежат деятелям культуры второй половины XX в.?

А) А.Н. Косыгин Б) М.А. Суслов В) С.Ф. Бондарчук Г) А.А. Громыко Д) Б.Ш. Окуджава Е) А.И. Солженицын Укажите верный ответ. 1) АБВ        2) ВДЕ        3) ГАЕ        4)АБГ

65. Установите соответствие между именами писателей и названиями их произведений.

66. Установите соответствие между понятиями и периодами, с которыми они связаны.

67. Установите соответствие между периодами истории СССР и характером взаимоотношений власти и интеллигенции в эти периоды.

68. Установите соответствие между фамилиями деятелей отечественной культуры и сферами их деятельности.

69. Установите соответствие между фамилиями отечественных деятелей культуры и названиями их произведений.

70. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их деятельности.

71. Установите соответствие между событиями, явлениями отечественной культуры, науки и периодами, к которым они относятся.'

Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества.

72. Прочтите отрывок из письма писателя М.М. Зощенко А.А. Жданову и укажите период, когда оно было написано.

«...У меня сохранилось несколько тысяч читательских писем. Слова благодарности почти в каждом письме утверждали мое представление, что работа моя не

только социально полезна, но и приносит радость... Мне очень трудно сейчас определить, в чем же именно заключаются мои ошибки. ...Я никаких злых намерений не имел. Да и злоба никогда не питала мою литературу. ...Я очень подавлен тем, что случилось со мной. Я с трудом возвращаюсь к жизни. ...Я понимаю всю силу катастрофы. ...Прошу Вас дать мне возможность работать для советского народа...»

73. 1945-1953 гг.
74. 1953-1964 гг.
75. 1964-1985 гг.
76. 1985-1991 гг.
77. Прочтите отрывок из статьи газеты «Правда» и укажите, в какой период она была напечатана.

«.. .В театральной критике сложилась антипартийная группа последышей буржуазного эстетства... Эти критики утратили свою ответственность перед народом, являются носителями глубоко отвратительного для советского человека, враждебного ему буржуазного космополитизма, они мешают развитию советской литературы...»

78. 1945-1953 гг.
79. 1953-1964 гг.
80. 1964-1985 гг.
81. 1985-1991 гг.
82. Прочтите отрывок из книги французского историка

Н.        Верта и укажите, что нельзя отнести к данной автором характеристике гласности.

«Гласность была для Горбачева здоровой критикой существующих недостатков, но не подрывом социализма и его ценностей...

Во всех областях культурной жизни открыто зазвучало то, что прежде обсуждалось тайком, во время споров за чашкой чая на «кухне»...

Гласность, задуманная как средство борьбы с «недостатками социализма» без «подрыва его ценностей», немедленно обратилась к принципиальным вопросам о самой законности партийной власти — к ее истории и, прежде всего, к ключевой проблеме природы сталинизма... в этих условиях движение за освобождение мысли и ее выражения с самого начала приобрело моральное измерение».

83. выявление всех проблем в обществе, доступность информации
84. становление плюрализма, раскрепощение сознания людей
85. ознакомление общества с ранее запрещенными материалами
86. возникновение осложнений в отношениях с западным миром
87. Прочтите отрывок из статьи журналиста Е. Яковлева и напишите название периода, о котором идет речь в отрывке.

«Освобождение от механизма торможения — операция болезненная и сложная... Механизм торможения находится в каждом из нас. И проявляет себя в наших дурных привычках, в утрате многими мужества действовать согласно собственным убеждениям. Как быстрее получить ответы на интересующие общество вопросы? Гласность — вот самый надежный инструмент ускорения».

Ответ:         .

88. Прочтите отрывок из книги «Дорога в космос» и напишите фамилию автора.

«Корабль вышел на орбиту — широкую космическую магистраль. Наступила невесомость — то самое состояние, о котором еще в детстве я читал в книгах К.Э. Циолковского. Сначала это чувство было необычным, но вскоре я привык к нему, освоился и продолжал выполнять программу, заданную в полет. «Интересно, что скажут люди на Земле, когда им сообщат о моем полете», — подумалось мне... В 10 часов 35 минут «Восток», облетев земной шар, благополучно опустился в заданном районе на вспаханное под зябь поле...»

Ответ:         •         .

89. В 1990-е гг. в Москве заново построен
90. Успенский собор
91. храм Христа Спасителя
92. Новодевичий монастырь
93. храм Василия Блаженного
94. Какие из названых памятников были возведены в Москве в 1990-е гг.

1. Кириллу и Мефодию, Г.К. Жукову — скульптора В. Клыкова; Петру I —- скульптора 3. Церетели
2. М.В. Ломоносову у здания МГУ — скульптора И. Козловского; Н.В. Гоголю — скульптора Н. Томского
3. К. Марксу — скульптора Е. Кербеля; В.В. Маяковскому — скульптора А. Кибальникова
4. А.С. Пушкину — скульптора А. Опекушина;

М.Ю. Лермонтову — скульптора И. Бродского

Подготовка к ЕГЭ. Культура.

1. В каком веке было написано «Слово о полку Игореве»?

1) IX в.        2) XII в. 3) XIV в. 4) XV в.

2. Крещение Руси относится к 1) XI в.        2) X в.        3) XIII в. 4) VIII в.

3. В каком веке произошел раскол в Русской православной церкви?

1) XV в. 2) XVI в.; 3) XVII в. 4) XVIII в.

4. Когда в России было введено новое летосчисление? 1) 1 января 1700 г. 2) 1 сентября 1709 г. 3) 1 января 1725 г. 4) 1 сентября 1721 г.
5. Успенский собор Московского Кремля возводился по образцу известного своей  величественностью и красотой Успенского собора в городе

1. Твери 2) Новгороде 3) Владимире 4) Киеве

6. Одним из основоположников книгопечатания в России был 1) Андрей Курбский 2) Иван Федоров 3) Алексей Адашев 4) Николай Новиков

7. Кто из названных лиц был известным иконописцем? 1) Аристотель Фиораванти 2) Андрей Чохов 3) Афанасий Никитин 4) Феофан Грек

8. Какое литературное произведение было создано в XII в.? 1) «Домострой» 2) «Апостол» 3) «Поучение детям» 4) «Задошцина»
9. Имена архитекторов Аристотеля Фиораванти, Алевиза Нового, Марко Руффо связаны со строительством 1) Московского Кремля 2) Троице-Сергиевского монастыря 3) храма Василия Блаженного 4) дворцовых ансамблей Санкт-Петербурга

10. К представителям культуры XVIII в. Принадлежит 1) Николай Новиков 2) Симон Ушаков 3) Алевиз Новый 4) Михаил Лермонтов

11. Насилий Никитич Татищев 1) скульптор, член Академии Художеств 2) поэт,  формулировавший принципы русского стихосложения 3) путешественник, открывший пролив между Америкой и Азией 4) историк и государственный деятель, автор «Истории Российской с самых древнейших времен»

12. Как назывались погодные записи исторических событий в XI-XVII вв.? 1) поучениями 2) былинами 3) житиями 4) летописями
13. Как в конце XVI- XVII вв. именовали главу Русской православной церкви?

1) митрополит 2) владыка 3) патриарх 4) протопоп

14. Первая печатная газета, которая стала выходить в России с начала XVIII в., называлась 1) «Куранты» 2) «Ведомости» 3) «Домострой» 4) «Апостол»
15. Секуляризация — это 1) политика оказания экономической помощи предпринимателям 2) активное государственное вмешательство в хозяйственную жизнь 3) политика государства, направленная на поддержку отечественного производства 4) обращение государством церковной собственности в государственную
16. Распространенный в России в XVIII — начале XIX в. художественный стиль, в котором использовалось наследие античности, назывался 1) модерном 2) русско-византийским стилем 3) классицизмом 4) барокко
17. Ассамблеи появились в России в царствование 1) Петра I 2) Екатерины II 3) Александра I 4) Александра II
18. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) открытие Московского университета Б) первая русская кругосветная экспедиция И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского В) открытие первого русского музея — Кунсткамеры Г) поход Ермака в Сибирь
19. Установите соответствие между названиями произведений и именами их авторов.

20. Установите соответствие между названиями памятников зодчества и временем их создания.

21. Прочтите отрывок из летописи и укажите, как называлась книга, о которой идет речь.

«И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Федорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу...»

1) «Русская Правда» 2) «Апостол» 3) «Задонщина» 4) «Домострой»

22. Прочтите отрывок из характеристики известного памятника культуры и укажите название этого памятника. «...С его помощью мы можем заглянуть в быт наших предков XV-XVI вв. и как бы присутствовать при их «разговорах»... Три основные его части излагают правила общежития в отношении «духовного строения» (религиозные наставления), «мирского строения» (о семейных отношениях) и «домовного строения» (хозяйственные рекомендации)...» 1) «Повесть временных лет» 2) «Поучение детям» Владимира Мономаха 3) «Домострой» 4) «Русская Правда»
23. Прочтите отрывок из «Жития протопопа Аввакума, им самим написанного» и укажите, какое событие в истории Русской православной церкви нашло в нем отражение.

«В Енисейске зимовал и паки, лето и плывше, в Тобольске зимовал. И до Москвы едучи, по всем городам и селам, во церквах и на торгах кричал, проповедая слово Божие, и уча, и обличая безбожную лесть и ересь никониянскую...»

Ответ:        .

24. В 1837 г. состоялось открытие железной дороги 1) Москва — Царицыно 2) Петербург — Киев 3) Москва — Нижний Новгород 4) Петербург — Царское Село
25. Судебную, Земскую и Школьную реформы начали проводить в России в 1) 1864 г. 2) 1868 г. 3) 1870 г. 4) 1874 г.
26. Какое событие произошло позже всех остальных? 1) строительство Зимнего дворца в Санкт-Петербурге 2) строительство царского дворца в Коломенском под Москвой 3) возведение храма Христа Спасителя в Москве 4) возведение храма Святой Софии в Киеве
27. Царскосельский лицей был основан в 1) 1811 г. 2)1842 г. 3) 1864 г. 4) 1881 г.
28. Паровой двигатель и первая в России железная дорога на паровой тяге были построены в первой половине XIX в. на Урале по проектам 1) А.К. Нартова 2) И.П. Кулибина 3) И.И. Ползунова 4) Е.А. и М.Е. Черепановых
29. Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIX в.? 1) гужевой 2) автомобильный 3) железнодорожный 4) речной
30. Составителем        «Словаря живого великорусского языка» был 1) В.И. Даль 2) М.В. Буташевич-Петрашевский 3) А.И. Герцен 4) И.В. Киреевский
31. Кто из перечисленных деятелей искусства был известным художником? 1) К.А. Тон 2) И.П. Мартос 3) А.Г. Венецианов 4) М.С. Щепкин
32. Из перечисленных лиц композитором был 1) Ф.Г. Волков 2) П.С. Мочалов 3) В.А. Каратыгин 4) А.С. Даргомыжский
33. Выдающимися        драматическими артистами в XIX в. Были 1) Е.С. Семенова, М.С.  Щепкин, П.С. Мочалов 2) И.П. Мартос, П.К. Клодт, Б.И. Орловский 3) А.П. Антропов, Д.Г. Левицкий, Ф.С. Рокотов 4) И.М. Сеченов, И.П. Павлов, И.И. Мечников
34. П.И. Жемчугова-Ковалева, Е.С. Семенова, М.Н. Ермолова были 1) женами декабристов 2) участницами народнических кружков 3) известными актрисами 4) сестрами милосердия
35. Расцвет естественных наук в России во второй половине XIX в. был связан с именем

1. Н.М. Карамзина 2) И.М. Сеченова 3) С.М. Соловьева 4) В.О. Ключевского

36. П.П. Семенов-Тян-Шанский, Н.М. Пржевальский были 1) математиками 2) путешественниками 3) химиками 4) физиками
37. Художниками были 1) А.М. Опекушин, И.П. Мартос 2) М.Л. Балакирев, М.И. Глинка 3) В.А. Серов, И.И. Левитан 4) С.М. Соловьев, В.О. Ключевский
38. В XIX в. известным художником-пейзажистом был 1) В.В. Верещагин 2) Д.Г. Левицкий 3) И.И. Левитан 4) О.А. Кипренский
39. Выдающимися артистами в XIX в. Были 1) К.А. Тон, О.И. Бове, А.Н. Воронихин 2) К.П. Брюллов, А.А. Иванов, И.И. Левитан 3) Е.С. Семенова, М.С. Щепкин, П.И. Жемчугова-Ковалева 4) И.П. Мартос, П.К. Клодт, Б.И. Орловский
40. Автором музыки к балетам «Лебединое озеро», «Щелкунчик», операм «Пиковая дама», «Евгений Онегин» был 1) М.И. Глинка 2) М.П. Мусоргский 3) П.И. Чайковский 4) А.С. Даргомыжский
41. В 1880-х гг. внимание молодежи привлекали лекции философа 1) B.C. Соловьева 2) В.Г. Белинского 3) В.О. Ключевского 4) Н.М. Карамзина
42. В России в XIX в. людей, отрицавших духовные, культурные ценности предшествующих поколений и современного им общества, называли 1) диссидентами 2) еретиками 3) раскольниками 4) нигилистами
43. Кто был одним из авторов теории «официальной народности» в годы царствования Николая I? 1) П.А. Столыпин 2) С.С. Уваров 3) А.А. Аракчеев 4) К.П. Победоносцев
44. К «золотому веку» русской литературы относится творчество 1) А.Н. Радищева 2) А.С. Пушкина 3) А.П. Чехова 4) И.А. Бунина
45. Русско-византийский стиль воплотился в архитектуре 1) Казанского собора в Санкт-Петербурге 2) Зимнего дворца в Санкт-Петербурге 3) храма Христа Спасителя в Москве 4) царского дворца в Коломенском
46. С.И. Мамонтова, С.И. Щукина, П.М. и С.М. Третьяковых, В.П. Рябушинского объединяло то, что все они были 1) издателями газет 2) меценатами 3) депутатами Государственной думы 4) земскими деятелями
47. Какие из перечисленных художников относились к числу «передвижников»? А) И.П. Брюллов Б) Н.Н. Ге В) А.А. Иванов Г) Д.Г. Левицкий Д) В.Е. Маковский Е) И.Н. Крамской. Укажите верный ответ. 1) АВЕ        2) БДЕ        3) ВГЕ            4) ВДЕ

48. Установите соответствие между именами художников и названиями их картин
49. Установите соответствие

50. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества.

51.

52. Установите соответствие между фамилиями деятелей российской культуры и сферами их творчества.

53.

54. Установите соответствие между именами зодчих и названиями построенных ими архитектурных сооружений.

55. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества.

56. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества.

57. Соотнесите фамилии ученых с их научными исследованиями, достижениями.

58. Установите соответствие между фамилиями ученых и сферами их деятельности.

59.  Установите соответствие между фамилиями российских ученых и их достижениями.

60. Прочтите отрывок из записок Н.И. Греча и укажите фамилию историка, о трудах которого говорится в отрывке. «Он в течение пятнадцати лет не печатал ничего и занимался только своей «Историей»... Я несколько раз читал его «Историю Русского государства», находил многое хорошим, прекрасным, правильным, классическим, но вздыхал о «Бедной Лизе»! В слоге его «Истории» видны принужденность, старание быть красноречивым... все искусственно, все размеренно, и не то, что прежде». 1) Т.Н. Грановский 2) С.М. Соловьев 3) В.О. Ключевский 4) Н.М. Карамзин

61. Прочтите отрывок из официального документа, подписанного Александром I, и укажите, кому этот документ был адресован. «Отличные познания й усердие Ваше к распространению российских изящных письмен и словесности, паче же труДы, употребляемые Вами в изысканиях и составлении отечественной нашей истории, обращают на Вас особенное наше внимание. В ознаменование оного и в вящее поощрение многотрудных ваших в сем роде упражнений 4 ЕГЭ. История признали Мы за благо пожаловать вас кавалером ордена Св. Равноапостольного князя Владимира...» 1) Н.М. Карамзину 2) М.М. Сперанскому 3) А.А. Аракчееву 4) Н.Н. Новосильцеву

62. Прочтите отрывок из записок современника и укажите название учебного заведения, о воспитанниках которого идет речь. «Говорят, что Александр хотел воспитать... братьев своих Николая и Михаила наравне с будущими подданными и что политические обстоятельства помешали ему исполнить это... А мысль, если она была, заслуживает уважения... Первым выпускам обязана Россия многими достойными и блистательными людьми: Пушкиным, бароном Корфом и... князем А.М. Горчаковым». 1) Смольный институт 2) Пансион при Московском университете 3) Московский университет 4) Царскосельский лицей
63. Прочтите отрывок из письма В.А. Жуковского к А.Х. Бенкендорфу и укажите фамилию поэта, о котором идет речь. «Но в чем же была его служба? В том единственно, что он был причислен к иностранной коллегии. Какое могло быть ему дело до иностранной коллегии? Его служба была его пером, его «Петр Великий», его поэма, его произведения, коими бы ознаменовалось нынешнее славное время. Для такой службы нужно свободное уединение. Какое спокойствие мог он иметь с своею пылкою, огорченною душой, с своими стесненными домашними обстоятельствами... Государь император называл себя его цензором». 1) Г.Р. Державин 2) Ф.И. Тютчев 3) А.С. Пушкин 4) Н.А. Некрасов
64. Прочтите отрывок из воспоминаний И.Е. Репина и укажите, как назывались художники, о которых говорится в отрывке. «Приехал Г.Г. Мясоедов из Москвы... с предложением петербургским художникам примкнуть к... Товариществу. Когда Мясоедов явился с предложением от москвичей — Перова, Прянишникова, Маковского, Саврасова и других, — Крамской сразу сделался горячим приверженцем этого дела. Потом лет десять вел он в Петербурге все дела Товарищества. В Петербурге примкнули к Товариществу многие выдающиеся русские художники, как, например, Ге, Шишкин, Максимов, Боголюбов и др.». 1) импрессионисты 2) авангардисты 3) мирискуссники 4) передвижники
65. Прочтите отрывок из воспоминаний К.С. Станиславского и укажите фамилию  предпринимателя, о котором говорится в отрывке. «А вот еще превосходная фигура из строителей культурной жизни... Я говорю об известном меценате Савве Ивановиче... который был одновременно и певцом, и оперным артистом, и режиссером, и драматургом, и создателем русской частной оперы, и меценатом в живописи... и строителем многих русских железнодорожных линий». 1) Шереметев 2) Голицын 3) Долгорукий 4) Мамонтов
66. Прочтите отрывок из сочинения Д.С. Мережковского и укажите фамилию писателя, о произведениях которого идет речь. «Революция для [него] есть явление «умного и страшного духа небытия», духа восставшей на Бога гордыни бесовской. «Бесы» — озаглавил он одно из своих самых вещих
67. Прочтите отрывок из воспоминаний воспитанника Царскосельского лицея М. А. Корфа и определите, о ком идет речь. Впишите пропущенную фамилию. «В лицее [он] решительно ничему не учился, но так и тогда уже блистал своим дивным талантом. Вспыльчивый до бешенства, вечно рассеянный, вечно погруженный в поэтические мечтания, с необузданными африканскими страстями...»

Ответ:         .

68. Прочтите отрывок из произведения Н.В. Гоголя «Выбранные места из переписки с друзьями» и напишите фамилию художника, о картине которого идет речь. «Картина изображает пустыню на берегу Иордана. Всех видней Иоанн Креститель, проповедующий и крестящий во имя Того, Которого еще никто не видел из народа. Его обступает толпа нагих и раздевающихся, одевающихся и одетых, выходящих из воды и готовых погрузиться в воды. В толпе этой стоят и будущие ученики Самого Спасителя».

Ответ:                 .

69. Прочтите отрывок из воспоминаний И.Е. Репина и напишите пропущенную фамилию.

«В августе 1891 г. в Ясной поляне я увидел                 уже опростившегося. Это выражалось в его костюме: черная блуза... черные брюки без всякого фасона и белая фуражечка с козырьком, довольно затасканная. И, несмотря на все эти бедные обноски, с туфлями на босу ногу, фигура его была поразительная по своей внушительности. И при взгляде на него нет уже и помину о той характеристике одного очевидца, бывшего в шестидесятых годах учителем в крестьянской яснополянской школе: «Что? Сам        ? Да, но это же, батенька мой, граф на всю губернию».

Ответ:         .

Подготовка к ЕГЭ по истории. Работа с документом.

1. Как называется экономический процесс, связанный с первой пятилеткой, участником которой был автор текста? Кто был руководителем страны в эти годы?
2. Какие черты, специфические особенности были присущи описанному в тексте процессу в СССР? Укажите не менее трех черт, особенностей.
3. На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех причин недовольства части рабочих своим положением.
4. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех аргументов, которые приводились сторонниками вооруженного восстания.
5. Укажите не менее трех аргументов, которые приводятся в заявлении против идеи проведения вооруженного восстания на данном историческом этапе.
6. Из выступления руководителя СССР на совещании писателей.

«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство коммунистического общества…

ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного уровня народа…

…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем…

Редакция ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций. Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие… Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».

7. Из выступления руководителя СССР на совещании писателей.

«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство коммунистического общества…

ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного уровня народа…

…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем…

Редакция ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций. Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие… Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».

8. Из выступления руководителя СССР на совещании писателей.

«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство коммунистического общества…

ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного уровня народа…

…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем…

Редакция ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций. Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие… Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».

Из стенограммы первого заседания конференции глав правительств СССР, США и Великобритании.

«Рузвельт. …Я хочу заверить членов новой семьи – собравшихся за этим столом членов настоящей конференции – в том, что мы все собрались здесь с одной целью, с целью выиграть войну как можно скорее. …Я думаю, что это совещание будет успешным и что три нации, объединившиеся в процессе нынешней войны, укрепят связи между собой и создадут предпосылки для тесного сотрудничества будущих поколений.

Черчилль. Это – величайшая концентрация мировых сил, которая когда-либо была в истории человечества…

Сталин. Приветствуя конференцию представителей трех правительств, я хотел бы сделать несколько замечаний. Я думаю, что история нас балует. Она дала нам в руки очень большие силы и очень большие возможности. Я надеюсь, что мы примем все меры к тому, чтобы… использовать ту силу и власть, которые нам вручили наши народы. А теперь давайте приступим к работе.

Рузвельт. …Переходя к более важному и более интересующему Советский Союз вопросу – операции через Канал <Ла-Манш>, я хочу сказать, что мы составляли наши планы в течение последних полутора лет, но из-за недостатка тоннажа мы не смогли определить срока этой операции… Английский Канал – это такая неприятная полоска воды, которая исключает возможность начать экспедицию через Канал до 1 мая… Если мы будем проводить крупные десантные операции в Средиземном море, то экспедицию через Канал, возможно, придется отложить на 2 или 3 месяца. Поэтому мы хотели бы получить совет от наших советских коллег в этом вопросе… Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с советского фронта. Мы хотели бы получить от наших советских друзей совет о том, каким образом мы могли бы лучше всего облегчить их положение».

9. Из стенограммы первого заседания конференции глав правительств СССР, США и Великобритании.

«Рузвельт. …Я хочу заверить членов новой семьи – собравшихся за этим столом членов настоящей конференции – в том, что мы все собрались здесь с одной целью, с целью выиграть войну как можно скорее. …Я думаю, что это совещание будет успешным и что три нации, объединившиеся в процессе нынешней войны, укрепят связи между собой и создадут предпосылки для тесного сотрудничества будущих поколений.

Черчилль. Это – величайшая концентрация мировых сил, которая когда-либо была в истории человечества…

Сталин. Приветствуя конференцию представителей трех правительств, я хотел бы сделать несколько замечаний. Я думаю, что история нас балует. Она дала нам в руки очень большие силы и очень большие возможности. Я надеюсь, что мы примем все меры к тому, чтобы… использовать ту силу и власть, которые нам вручили наши народы. А теперь давайте приступим к работе.

Рузвельт. …Переходя к более важному и более интересующему Советский Союз вопросу – операции через Канал <Ла-Манш>, я хочу сказать, что мы составляли наши планы в течение последних полутора лет, но из-за недостатка тоннажа мы не смогли определить срока этой операции… Английский Канал – это такая неприятная полоска воды, которая исключает возможность начать экспедицию через Канал до 1 мая… Если мы будем проводить крупные десантные операции в Средиземном море, то экспедицию через Канал, возможно, придется отложить на 2 или 3 месяца. Поэтому мы хотели бы получить совет от наших советских коллег в этом вопросе… Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с советского фронта. Мы хотели бы получить от наших советских друзей совет о том, каким образом мы могли бы лучше всего облегчить их положение».

Из стенограммы первого заседания конференции глав правительств СССР, США и Великобритании.

«Рузвельт. …Я хочу заверить членов новой семьи – собравшихся за этим столом членов настоящей конференции – в том, что мы все собрались здесь с одной целью, с целью выиграть войну как можно скорее. …Я думаю, что это совещание будет успешным и что три нации, объединившиеся в процессе нынешней войны, укрепят связи между собой и создадут предпосылки для тесного сотрудничества будущих поколений.

Черчилль. Это – величайшая концентрация мировых сил, которая когда-либо была в истории человечества…

Сталин. Приветствуя конференцию представителей трех правительств, я хотел бы сделать несколько замечаний. Я думаю, что история нас балует. Она дала нам в руки очень большие силы и очень большие возможности. Я надеюсь, что мы примем все меры к тому, чтобы… использовать ту силу и власть, которые нам вручили наши народы. А теперь давайте приступим к работе.

Рузвельт. …Переходя к более важному и более интересующему Советский Союз вопросу – операции через Канал <Ла-Манш>, я хочу сказать, что мы составляли наши планы в течение последних полутора лет, но из-за недостатка тоннажа мы не смогли определить срока этой операции… Английский Канал – это такая неприятная полоска воды, которая исключает возможность начать экспедицию через Канал до 1 мая… Если мы будем проводить крупные десантные операции в Средиземном море, то экспедицию через Канал, возможно, придется отложить на 2 или 3 месяца. Поэтому мы хотели бы получить совет от наших советских коллег в этом вопросе… Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с советского фронта. Мы хотели бы получить от наших советских друзей совет о том, каким образом мы могли бы лучше всего облегчить их положение».

10. Из послания руководителя СССР  Президенту США  Дж. Кеннеди.

«Уважаемый г-н Президент!

…Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряжённости и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

Мы с Вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис. Острота его заключалась в том, что мы с Вами готовы были уже сейчас сразиться, а это привело бы к мировой термоядерной войне со всеми её страшными последствиями. Мы учли это и, будучи убеждёнными, что человечество никогда не простило бы тем деятелям, которые не исчерпали всех возможностей для предотвращения катастрофы, пошли на компромисс, хотя понимали, и сейчас заявляем об этом, что Ваши претензии не имели под собой никакой правовой основы».

11. Из послания руководителя СССР  Президенту США  Дж. Кеннеди.

«Уважаемый г-н Президент!

…Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряжённости и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

Мы с Вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис. Острота его заключалась в том, что мы с Вами готовы были уже сейчас сразиться, а это привело бы к мировой термоядерной войне со всеми её страшными последствиями. Мы учли это и, будучи убеждёнными, что человечество никогда не простило бы тем деятелям, которые не исчерпали всех возможностей для предотвращения катастрофы, пошли на компромисс, хотя понимали, и сейчас заявляем об этом, что Ваши претензии не имели под собой никакой правовой основы».

12. Из послания руководителя СССР  Президенту США  Дж. Кеннеди.

«Уважаемый г-н Президент!

…Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряжённости и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

Мы с Вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис. Острота его заключалась в том, что мы с Вами готовы были уже сейчас сразиться, а это привело бы к мировой термоядерной войне со всеми её страшными последствиями. Мы учли это и, будучи убеждёнными, что человечество никогда не простило бы тем деятелям, которые не исчерпали всех возможностей для предотвращения катастрофы, пошли на компромисс, хотя понимали, и сейчас заявляем об этом, что Ваши претензии не имели под собой никакой правовой основы».

13. Из протоколов допроса А.В. Колчака.

«Когда совершился переворот, я получил извещение о событиях в Петрограде и о переходе власти к Государственной Думе непосредственно от Родзянко, который телеграфировал мне об этом. Этот факт я приветствовал всецело. Для меня было ясно, как и раньше, что то правительство, которое существовало предшествующие месяцы, – Протопопов и т. д., – не  в состоянии справиться с задачей ведения войны…

Я приветствовал перемену правительства, считая, что власть будет принадлежать людям, в политической честности которых я не сомневался, которых знал… Затем, когда последовал факт отречения государя, ясно было, что уже монархия наша пала, и возвращения назад не будет. Я об этом получил сообщение в Черном море, принял присягу вступившему тогда первому нашему временному правительству… Я считал себя совершенно свободным от всяких обязательств по отношению к монархии, и после совершившегося переворота стал на точку зрения, на которой я стоял всегда, – что я, в конце концов, служил не той или иной форме правительства, а служу родине своей, которую ставлю выше всего…

…Я видел…, что положение на фронте у нас становится все более угрожающим и тяжелым, и что война находится в положении весьма неопределенном в смысле исхода ее. Поэтому я приветствовал революцию, как возможность рассчитывать на то, что она внесет энтузиазм… в народные массы и даст возможность закончить победоносно эту войну, которую я считал самым главным и самым важным делом, стоящим выше всего, – и образа правления, и политических соображений».

14. Из протоколов допроса А.В. Колчака.

«Когда совершился переворот, я получил извещение о событиях в Петрограде и о переходе власти к Государственной Думе непосредственно от Родзянко, который телеграфировал мне об этом. Этот факт я приветствовал всецело. Для меня было ясно, как и раньше, что то правительство, которое существовало предшествующие месяцы, – Протопопов и т. д., – не  в состоянии справиться с задачей ведения войны…

Я приветствовал перемену правительства, считая, что власть будет принадлежать людям, в политической честности которых я не сомневался, которых знал… Затем, когда последовал факт отречения государя, ясно было, что уже монархия наша пала, и возвращения назад не будет. Я об этом получил сообщение в Черном море, принял присягу вступившему тогда первому нашему временному правительству… Я считал себя совершенно свободным от всяких обязательств по отношению к монархии, и после совершившегося переворота стал на точку зрения, на которой я стоял всегда, – что я, в конце концов, служил не той или иной форме правительства, а служу родине своей, которую ставлю выше всего…

…Я видел…, что положение на фронте у нас становится все более угрожающим и тяжелым, и что война находится в положении весьма неопределенном в смысле исхода ее. Поэтому я приветствовал революцию, как возможность рассчитывать на то, что она внесет энтузиазм… в народные массы и даст возможность закончить победоносно эту войну, которую я считал самым главным и самым важным делом, стоящим выше всего, – и образа правления, и политических соображений».

15. Из протоколов допроса А.В. Колчака.

«Когда совершился переворот, я получил извещение о событиях в Петрограде и о переходе власти к Государственной Думе непосредственно от Родзянко, который телеграфировал мне об этом. Этот факт я приветствовал всецело. Для меня было ясно, как и раньше, что то правительство, которое существовало предшествующие месяцы, – Протопопов и т. д., – не  в состоянии справиться с задачей ведения войны…

Я приветствовал перемену правительства, считая, что власть будет принадлежать людям, в политической честности которых я не сомневался, которых знал… Затем, когда последовал факт отречения государя, ясно было, что уже монархия наша пала, и возвращения назад не будет. Я об этом получил сообщение в Черном море, принял присягу вступившему тогда первому нашему временному правительству… Я считал себя совершенно свободным от всяких обязательств по отношению к монархии, и после совершившегося переворота стал на точку зрения, на которой я стоял всегда, – что я, в конце концов, служил не той или иной форме правительства, а служу родине своей, которую ставлю выше всего…

…Я видел…, что положение на фронте у нас становится все более угрожающим и тяжелым, и что война находится в положении весьма неопределенном в смысле исхода ее. Поэтому я приветствовал революцию, как возможность рассчитывать на то, что она внесет энтузиазм… в народные массы и даст возможность закончить победоносно эту войну, которую я считал самым главным и самым важным делом, стоящим выше всего, – и образа правления, и политических соображений».

16. Прочтите отрывок из доклада политического деятеля на съезде партии.

«В настоящем докладе не ставится задача дать всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем хорошо известно. Сейчас речь идёт о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего, и для будущего партии, – речь идёт о том, как постепенно складывался культ личности Сталина, который превратился на определённом этапе в источник целого ряда извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности.

В связи с тем, что не все ещё представляют себе, к чему на практике приводил культ личности, (…) Центральный комитет партии считает необходимым доложить XX съезду Коммунистической партии Советского Союза материалы по этому вопросу. (…)

Сталину были совершенно чужды ленинские черты: проводить терпеливую работу с людьми, упорно и кропотливо воспитывать их, уметь повести за собой людей не путём принуждения, а оказывая на них воздействие всем коллективом с идейных позиций. Он отбрасывал ленинский метод убеждения и воспитания; переходил с позиций идейной борьбы на путь административного подавления, на путь массовых репрессий, на путь террора. Он действовал всё шире и настойчивее через карательные органы, часто нарушая при этом все существующие нормы морали и советские законы.

Произвол одного лица поощрял и допускал произвол других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и нормального следствия порождали неуверенность, вызывали страх и даже озлобление».

17. Прочтите отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС.

«XXVII съезд КПСС собрался на крутом переломе в жизни страны, современного мира в целом. Мы начинаем работу с чувством глубокого понимания своей ответственности перед партией и советским народом…

По достоинству оценивая достигнутое, руководство КПСС считает своим долгом честно и прямо сказать партии и народу о наших упущениях  в политической и практической деятельности, неблагоприятных тенденциях в экономике и социально-духовной сфере, о причинах таких явлении.

В течение ряда лет, и не только в силу объективных факторов, но и причин, прежде всего, субъективного порядка, практические действия партийных и государственных органов отставали от требований времени, самой жизни. Проблемы в развитии страны нарастали быстрее, чем решались. Инертность, застылость форм и методов управления, нарастание бюрократизма – всё это наносило немалый ущерб делу. В жизни общества начали проступать застойные явления.

Ситуация требовала перемен, но в центральных органах, да и на местах стала брать верх своеобразная психология: как бы улучшить дела, ничего не меняя. Но так не бывает, товарищи. Как говорят, остановишься на миг – отстанешь на версту. Нельзя уклоняться от решения назревших проблем. Подобная позиция слишком дорого обходится стране, государству, партии. И давайте скажем об этом в полный голос!..

Переломная ситуация сложилась не только во внутренних делах. Она характерна и для внешних. Изменения в современном мировом развитии настолько глубоки и значительны, что они требуют переосмысления, комплексного анализа всех его факторов. Обстановка ядерного противостояния обязывает к новым подходам, способам и формам взаимоотношений между различными социальными системами, государствами и регионами…

Выражением глубокого осознания партией принципиально новой ситуации внутри страны и на мировой арене, своей ответственности за судьбы Родины, проявлением её воли и решимости осуществить назревшие преобразования стала выдвинутая апрельским Пленумом установка на ускорение социально-экономического развития нашего общества».

18. Прочтите отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС.

«XXVII съезд КПСС собрался на крутом переломе в жизни страны, современного мира в целом. Мы начинаем работу с чувством глубокого понимания своей ответственности перед партией и советским народом…

По достоинству оценивая достигнутое, руководство КПСС считает своим долгом честно и прямо сказать партии и народу о наших упущениях
в политической и практической деятельности, неблагоприятных тенденциях в экономике и социально-духовной сфере, о причинах таких явлении.
В течение ряда лет, и не только в силу объективных факторов, но и причин, прежде всего, субъективного порядка, практические действия партийных и государственных органов отставали от требований времени, самой жизни. Проблемы в развитии страны нарастали быстрее, чем решались. Инертность, застылость форм и методов управления, нарастание бюрократизма – всё это наносило немалый ущерб делу. В жизни общества начали проступать застойные явления.

Ситуация требовала перемен, но в центральных органах, да и на местах стала брать верх своеобразная психология: как бы улучшить дела, ничего не меняя. Но так не бывает, товарищи. Как говорят, остановишься на миг – отстанешь на версту. Нельзя уклоняться от решения назревших проблем. Подобная позиция слишком дорого обходится стране, государству, партии. И давайте скажем об этом в полный голос!..

Переломная ситуация сложилась не только во внутренних делах. Она характерна и для внешних. Изменения в современном мировом развитии настолько глубоки и значительны, что они требуют переосмысления, комплексного анализа всех его факторов. Обстановка ядерного противостояния обязывает к новым подходам, способам и формам взаимоотношений между различными социальными системами, государствами и регионами…

Выражением глубокого осознания партией принципиально новой ситуации внутри страны и на мировой арене, своей ответственности за судьбы Родины, проявлением её воли и решимости осуществить назревшие преобразования стала выдвинутая апрельским Пленумом установка на ускорение социально-экономического развития нашего общества».

19. Прочтите отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС.

«XXVII съезд КПСС собрался на крутом переломе в жизни страны, современного мира в целом. Мы начинаем работу с чувством глубокого понимания своей ответственности перед партией и советским народом…

По достоинству оценивая достигнутое, руководство КПСС считает своим долгом честно и прямо сказать партии и народу о наших упущениях
в политической и практической деятельности, неблагоприятных тенденциях в экономике и социально-духовной сфере, о причинах таких явлении.
В течение ряда лет, и не только в силу объективных факторов, но и причин, прежде всего, субъективного порядка, практические действия партийных и государственных органов отставали от требований времени, самой жизни. Проблемы в развитии страны нарастали быстрее, чем решались. Инертность, застылость форм и методов управления, нарастание бюрократизма – всё это наносило немалый ущерб делу. В жизни общества начали проступать застойные явления.

Ситуация требовала перемен, но в центральных органах, да и на местах стала брать верх своеобразная психология: как бы улучшить дела, ничего не меняя. Но так не бывает, товарищи. Как говорят, остановишься на миг – отстанешь на версту. Нельзя уклоняться от решения назревших проблем. Подобная позиция слишком дорого обходится стране, государству, партии. И давайте скажем об этом в полный голос!..

Переломная ситуация сложилась не только во внутренних делах. Она характерна и для внешних. Изменения в современном мировом развитии настолько глубоки и значительны, что они требуют переосмысления, комплексного анализа всех его факторов. Обстановка ядерного противостояния обязывает к новым подходам, способам и формам взаимоотношений между различными социальными системами, государствами и регионами…

Выражением глубокого осознания партией принципиально новой ситуации внутри страны и на мировой арене, своей ответственности за судьбы Родины, проявлением её воли и решимости осуществить назревшие преобразования стала выдвинутая апрельским Пленумом установка на ускорение социально-экономического развития нашего общества».

20. Прочтите отрывок из доклада политического деятеля.

         «События развивались в быстром темпе. Американское командование привело в полную боевую готовность все свои вооружённые силы, включая войска, находящиеся в Европе, а также шестой флот, находящийся в Средиземном море, и седьмой флот, базирующийся в районе Тайваня. Только для нападения на Кубу было выделено несколько парашютно-десантных, пехотных и бронетанковых дивизий, насчитывавших около 100 тысяч военнослужащих. Кроме того, к берегам Кубы было выдвинуто 183 корабля, на борту которых находилось 85 тысяч моряков.

         В полную боевую готовность были приведены и войска союзников США по НАТО в Европе.

         В результате этих агрессивных шагов Правительства США над миром нависла угроза термоядерной войны.

         Перед лицом таких усиленных военных приготовлений мы со своей стороны вынуждены были провести соответствующие мероприятия. Советское правительство поручило министру обороны СССР привести в состояние полной боевой готовности всю армию Советского Союза, и прежде всего советские ракетные войска межконтинентального и стратегического назначения, зенитно-ракетную оборону страны и истребительную авиацию ПВО, стратегическую авиацию, военно-морские силы. Наш подводный флот, в том числе и атомный, занял указанные ему позиции. Вооружённые силы стран Варшавского пакта также были приведены в полную боевую готовность.

         В этих условиях, если бы та или другая сторона не проявила сдержанности, не сделала бы всего, что нужно для предотвращения развития войны, последовал бы взрыв с непоправимыми последствиями. <…>

         Требовались немедленные действия, чтобы предотвратить нападение на Кубу и сохранить мир. Президенту США было направлено послание, которое подсказывало взаимоприемлемое решение. В этот момент было ещё не поздно погасить начавший тлеть фитиль войны. Направляя это послание, мы учитывали, что и в посланиях самого Президента были выражены тревога и стремление найти выход из создавшегося положения.

         Так, коротко говоря, было достигнуто взаимоприемлемое решение, означавшее победу разума, успех дела мира».

21. Какие действия стран – участниц событий, названные в документе, поставили мир перед «угрозой термоядерной войны»? Укажите любые три действия.
22. Привлекая исторические знания, укажите не менее трёх обязательств, взятых на себя странами – участницами событий, которые позволили выйти из сложившейся ситуации.

Великая Отечественная война (ЕГЭ)

1. К 1943 году относится 1) Московская битва  2) снятие блокады Ленинграда 3) Курская битва 4) Смоленское сражение
2. В годы Второй мировой войны СССР получал от союзников, прежде всего от США, бесплатные поставки вооружения и продовольствия. Эта помощь получила название 1) ленд-лиз 2) репарации 3) контрибуции 4) план Маршалла
3. В первый месяц Великой Отечественной войны упорное сопротивление врагу оказали советские воины в 1) Минске 2) Выборге 3) Риге 4) Бресте
4. Крупнейшее танковое сражение в Великой Отечественной войне произошло в ходе битвы1) Курской 2) под Москвой 3) Берлинской 4) Сталинградской
5. Какое событие Великой Отечественной войны относится к 1945 г.? 1) снятие блокады Ленинграда 2) освобождение Варшавы 3) освобождение Крыма 4) освобождение Минска
6. К какому времени относится появление понятия «потсдамская система международных отношений»? 1) началу 1920-х гг. 2) середине 1930-х гг. 3) середине1940-х гг. 4) концу 1980-х гг.
7. Центральным вопросом в работе Потсдамской конференции был вопрос о(об) 1) послевоенном устройстве Европы и судьбе Германии  2) создании антифашистской коалиции  3) открытии второго фронта в Европе 4) планах окончательного разгрома фашистской Германии
8. Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии с советской стороны подписал Маршал Советского Союза 1) Г.К. Жуков  2) К.К. Рокоссовский  3) И.С. Конев  4) И.В. Сталин
9. Каково главное значение победы советских войск в битве за Москву? 1) сорван план "молниеносной войны" и развеян миф о непобедимости гитлеровских войск  2) завершен коренной перелом в Великой Отечественной войне  3) наступательная инициатива окончательно перешла к советским войскам  4) завершено складывание антигитлеровской коалиции
10. На каком направлении осуществлялась операция «Багратион» в июне 1944 г.?  1) Белорусском  2) Ленинградском  3) Киевском  4) Кишиневском
11. В феврале 1945 г. состоялась встреча глав правительств трёх союзных держав в 1) Москве 2) Тегеране 3) Ялте 4) Потсдаме
12. Издание И. Сталиным приказа № 227 "Ни шагу назад!" от 28 июля 1942 г. было вызвано угрозой 1) захвата немцами Крыма 2) нового прорыва немцев под Москвой 3) выхода немцев к Уралу с юга 4) сдачи Сталинграда и выхода немецких армий к Волге
13. К причинам, обусловившим быструю перестройку советской экономики на военный лад в 1941 – 1942 гг., относится 1) массовое использование труда немецких и других военнопленных 2) разрешение частной собственности в деревне 3) широкая помощь иностранных специалистов 4) плановый характер управления хозяйством
14. 5-6 декабря 1941 г. началось контрнаступление Красной Армии под1) Киевом 2) Москвой 3) Ленинградом 4) Сталинградом
15. Какое из перечисленных ниже событий произошло раньше всех других? 1) окончание Второй мировой войны 2) Потсдамская конференция 3) испытание советской водородной бомбы 4) образование НАТО
16. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала В.И. Чуйкова и укажите, о какой битве идет речь. «…Несмотря на громадные потери, захватчики лезли напролом. Колонны пехоты на машинах и танках врывались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться трофеями… Наши бойцы… выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали, главным образом боеприпасами, и снова бросали в бой». 1) Московской 2) Сталинградской 3) Курской 4) Смоленской
17. Конструкторы А.С. Яковлев, А.Н. Туполев, С.В. Ильюшин создали в годы Великой Отечественной войны новые модели 1) тяжелых танков 2) боевых самолетов 3) артиллерийских орудий 4) стрелкового оружия
18. В годы Великой Отечественной войны вся полнота власти в советской стране была сосредоточена в Государственном Комитете Обороны, который возглавлял1) Г.К. Жуков 2) И.В. Сталин 3) К.К. Рокоссовский 4) С.К. Тимошенко
19. Какие территории отошли к СССР после капитуляции Японии в 1945 г.? 1) Маньчжурия и Ляодунский полуостров 2) Северная Корея и о. Хоккайдо 3) Северная часть Сахалина и порт Находка 4) Южная часть Сахалина и острова Курильской гряды
20. Какая из названных операций произошла на начальном этапе Великой Отечественной войны? 1) сражение на Курской дуге  2) форсирование Днепра  3) Московская битва 4) снятие блокады Ленинграда
21. Какое из названных событий Великой Отечественной и Второй мировой войны произошло раньше всех других? 1) Тегеранская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании 2) Сталинградская битва 3) Смоленское сражение 4) операция «Багратион»
22. Прочтите отрывки из автобиографии одного из полководцев Великой Отечественной войны и укажите фамилию автора. «…С первых дней до конца войны командовал войсками разных фронтов. В декабре месяце 1941 года, командуя войсками Западного фронта, успешно провел операции по разгрому немцев под Москвой… От имени Верховного главнокомандования и по его поручению принял 8 мая 1945 г. в Берлине капитуляцию немцев. 24 июня 1945 г. на Красной площади в Москве по приказу т. Сталина принимал парад Победы…» 1) К.К. Рокоссовский 2) И.В. Конев 3) М.В. Фрунзе 4) Г.К. Жуков
23. Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Советского Союза А.М. Василевского и укажите, к какому году относятся описываемые события. «Военная кампания Вооруженных Сил СССР на Дальнем Востоке увенчалась блестящей победой. Ее итоги трудно переоценить. Официально кампания длилась 24 дня. Были наголову разбиты ударные силы врага. Японские милитаристы лишились плацдармов для агрессии и основных своих баз снабжения сырьем и оружием в Китае, Корее и на Южном Сахалине. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом». 1) 1942 г.   2) 1943 г.   3) 1944 г.   4) 1945 г.
24. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому году Великой Отечественной войны относятся описываемые события. «Битва на Прохоровском поле отличалась крайним ожесточением и самоотверженностью обеих сторон. В грандиозной схватке железных гигантов, которая продолжалась до позднего вечера, немцы были остановлены. На следующий день 200 немецких танков предприняли еще одну отчаянную попытку прорваться, но советские воины отразили и этот натиск. Германские корпуса, потерявшие половину своих машин (свыше 350), оказались не в состоянии наступать. 5-я армия потеряла около 300 танков. По словам маршала Конева, сражение под Прохоровкой стало «лебединой песнью» немецких бронетанковых войск». 1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г. 4) 1945 г.
25. В каком ряду названы выдающиеся военачальники Великой Отечественной войны? 1) М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский 2) В.И. Чапаев, С.С. Каменев 3) С.М. Киров, А.А. Брусилов 4) А.М. Василевский, К.К. Рокоссовский
26. К начальному этапу Великой Отечественной войны относится1) Смоленское сражение 2) Сталинградская битва 3) битва на Орловско-Курской дуге 4) Висло-Одерская операция
27. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите название органа власти периода Великой Отечественной войны, о котором идет речь. «30 июня 1941 г. был создан чрезвычайный орган – во главе с И.В. Сталиным. Он стал авторитетным органом руководства обороной страны, сосредоточившим в своих руках всю полноту власти. Гражданские, партийные, советские организации были обязаны выполнять все его постановления и распоряжения… На заседания приглашались народные комиссары, которым предстояло принять участие в обеспечении операций». 1) Ставка Верховного Главнокомандования 2) Государственный Комитет Обороны 3) Совет по эвакуации 4) Совет Труда и Обороны
28. На Ялтинской международной конференции в 1945 г. с участием руководителей СССР, Великобритании и США было принято решение о (об) 1) сроках открытия второго фронта 2) роспуске Коминтерна 3) создании ООН4) ограничении гонки вооружений
29. Тегеранская конференция лидеров трех держав состоялась в 1) декабре 1941 г. 2) декабре 1943 г. 3) январе 1944 г. 4) мае 1945 г.
30. В канун Великой Отечественной войны СССР был исключен из Лиги Наций за1) введение войск в Польшу 2) участие в гражданской войне в Испании 3) участие в конфликте у озера Хасан 4) нападение на Финляндию
31. СССР вступил в войну с Японией в 1945 г. на территории 1) Маньчжурии 2) острова Хоккайдо 3) Алеутских островов 4) острова Тайвань
32. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала А.М. Василевского и укажите название сражения, о котором идет речь. «…Сражение продолжалось два месяца (с 10 июля по 10 сентября 1941 г.) и включало в себя целую серию ожесточенных операций, проходивших с переменным успехом для обеих сторон и явившихся отличнейшей, правда, крайне дорогой, школой военного мастерства для советского бойца и командира… Основные группы врага … были изрядно измотаны. Задержка наступления врага на главном – Московском – направлении явилась для нас крупным стратегическим успехом. Советское командование получило дополнительное время как для создания новых мощных резервов, так и для укрепления Москвы». 1) Орловское 2) Белгородское 3) Смоленское 4) Харьковское
33. Кто из перечисленных полководцев принимал участие в Сталинградской битве во время Великой Отечественной войны? 1) К.К. Рокоссовский 2) И.В. Панфилов 3) М.Н. Тухачевский 4) С.А. Ковпак
34. Прочтите отрывок из воспоминаний военного советника президента США Г. Трумэна и укажите, когда происходили описываемые события. «…Радиограмма сообщала, что американские самолеты сбросили атомную бомбу на японский судостроительный центр Хиросиму……Москва объявила, что считает себя в состоянии войны с Японией. Мы предполагали, что русское наступление в Маньчжурии, вероятно, уже началось, и я подумал, что после этого нам придется делить как военные усилия против Японии, так и плоды этих усилий». 1) в июне 1941 г. 2) в феврале 1943 г. 3) в декабре 1944 г. 4) в августе 1945 г.
35. Прочтите отрывок из работы историка и определите, о битве за какой город в нем говорится. «Сложные условия уличных боев с упорно обороняющимся противником более благоприятствовали русским, хотя они также находились в трудном положении. В сложившейся обстановке им приходилось перевозить подкрепления и боеприпасы на паромах и баржах через Волгу под артиллерийским огнем. Это ограничивало размеры сил, которые русские могли держать и обеспечивать снабжением на западном берегу реки для обороны города. В силу этого защитники [города] неоднократно подвергались тяжелым испытаниям. Однако Советское Верховное Главнокомандование весьма скупо подбрасывало подкрепления непосредственно в осажденный город, предпочитая сосредоточивать накопленные резервы на флангах с целью перехода затем в широкое контрнаступление». 1) Харьков 2) Новороссийск 3) Ленинград 4) Сталинград
36. В Сталинградской битве героически сражалась 62-ая армия под командованием генерала 1) В.И. Чуйкова 2) Д.М. Карбышева 3) В.К. Блюхера 4) М.В. Фрунзе
37. Первое крупное поражение Германии в Великой Отечественной и Второй мировой войне произошло под 1) Варшавой 2) Курском 3) Ленинградом 4) Москвой
38. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. «Итогом оборонительного сражения следует, на мой взгляд, считать поражение танковых соединений врага, в результате чего возникло особо благоприятное для нас соотношение сил по этому важному роду войск. В значительной степени способствовал тому выигрыш нами крупного встречного танкового сражения южнее Прохоровки... Мне довелось быть свидетелем этого поистине титанического поединка двух стальных армад (до 1200 танков и самоходных артиллерийских установок) 12 июля». 1) битве на Орловско-Курской дуге 2) форсировании Днепра 3) битве за Москву 4) Сталинградской битве
39. Прочтите отрывок из воспоминаний немецкого офицера и определите название плана, о котором говорится в тексте: «Я лично впервые услышал об этом плане … 29 июля 1940 года. В этот день генерал-полковник Иодль … заявил, что фюрер решил подготовить войну против России. Фюрер обосновал это тем, что война должна произойти так или иначе, так лучше будет, если эту войну провести в связи с уже происходящей войной и во всяком случае, начать необходимые приготовления к ней…» 1) «Тайфун» 2) «Цитадель» 3) «Барбаросса» 4) «Натиск на Восток»
40. К завершающему этапу Великой Отечественной войны относится1) Восточно-Прусская операция 2) оборона Севастополя 3) битва на Орловско-Курской дуге 4) Смоленское сражение
41. В каком из названных городов в годы Великой Отечественной войны состоялась первая встреча И.В. Сталина, У. Черчилля и Ф. Рузвельта? 1) в Москве 2) в Тегеране 3) в Ялте 4) в Потсдаме
42. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. «Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию “Тайфун”, вынужден был признать, что “немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения”. Что верно, то верно… Красная Армия впервые за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над вермахтом». 1) Московской битве 2) прорыве блокады Ленинграда 3) Крымской операции 4) битве на Курской дуге
43. Прочтите отрывок из постановления Государственного Комитета Обороны и укажите период его обнародования «В целях тылового обеспечения обороны Москвы и укрепления тыла войск, защищающих Москву, а также в целях пресечения подрывной деятельности шпионов, диверсантов и других агентов немецкого фашизма Государственный Комитет Обороны постановил: …Ввести … в г. Москве и прилегающих к городу районах осадное положение. … Государственный Комитет Обороны призывает всех трудящихся столицы соблюдать порядок и спокойствие и оказывать Красной Армии, обороняющей Москву, всяческое содействие». 1) октябрь 1941 г. – апрель 1942 г. 2) май 1942 г. – июнь 1942 г. 3) июль 1942 г. – ноябрь 1942 г. 4) декабрь 1942 г. – февраль 1943 г.
44. Прочтите отрывки из протокола конференции и укажите город, где она проходила. «III. Репарации с Германии. …Репарационные претензии СССР будут удовлетворены изъятиями из зоны Германии, оккупированной СССР, и из соответствующих вложений за границей… V. Город Кенигсберг и прилегающий к нему район. Конференция согласилась… о передаче Советскому Союзу города Кенигсберга и прилегающего к нему района… И. Сталин, Гарри Трумэн, К.Р. Эттли».  1) Москва 2) Тегеран 3) Потсдам (Берлин) 4) Ялта
45. К начальному этапу существования антигитлеровской коалиции относится принятие решения 1) о размерах репараций в пользу СССР 2) об экономической помощи СССР со стороны Великобритании и США   3) о разделе Германии на четыре зоны оккупации  4) о вступлении СССР в войну против Японии
46. Прочтите отрывок из материалов международной конференции и укажите ее название. «Мы, президент Соединенных Штатов, премьер-министр Великобритании и премьер Советского Союза, встречались… в столице нашего союзника… и сформулировали и подтвердили нашу общую политику… Мы согласовали наши планы уничтожения германских вооруженных сил. Мы пришли к полному соглашению относительно масштаба и сроков операций, которые будут предприняты с востока, запада и юга». 1) Тегеранская 2) Генуэзская 3) Потсдамская 4) Гаагская
47. Прочтите отрывок из сочинения историков и укажите город, о битве за который идет речь. «125 дней длилась оборона советских войск под [городом]. В ходе оборонительных боев немецко-фашистские войска потеряли около 700 тыс. убитыми и ранеными, свыше 2 тыс. орудий и минометов, более 1 тыс. танков и штурмовых орудий и свыше 1,4 тыс. самолетов всех видов. К 19 ноября 1942 г. сложились благоприятные условия для перехода советских войск в контрнаступление. 75 дней и ночей понадобилось советским войскам, чтобы окружить и разгромить немецко-фашистские войска под [городом]». 1) Киев 2) Курск 3) Новороссийск 4) Сталинград
48. В результате решений Потсдамской конференции к СССР отошла часть  1) Болгарии 2) Восточной Пруссии 3) Югославии 4) Австрии
49. В битве под Москвой особую стойкость и героизм проявила дивизия под командованием генерала 1) И.В. Панфилова 2) В.Г. Клочкова 3) Д.Г. Павлова 4) П.М. Гаврилова
50. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. «В тот день на командный пункт Брянского фронта мне позвонил Верховный и приказал срочно вылететь в район Прохоровки и принять на себя координацию действий Воронежского и Степного фронтов… Над полем боя стояли тучи пыли и дыма. Это был переломный момент в сражении на белгородском направлении. Обескровленные и потерявшие веру в победу гитлеровские войска постепенно переходили к оборонительным действиям». 1) битва на Курской дуге 2) Сталинградское сражение 3) снятие блокады Ленинграда 4) операция «Багратион»
51. Какой орган был создан в годы Великой Отечественной войны для оперативного руководства боевыми действиями?  1) Государственный Совет 2) Военно-революционный комитет 3) Совет Народных Комиссаров 4) Ставка Верховного Главнокомандующего
52. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите сражение Великой Отечественной войны, к которому относятся описанные события. «С первых же минут сражения две мощных лавины танков в глубоком построении, поднимая тучи пыли и дыма, двинулись навстречу друг другу. Со стороны противника здесь, на прохоровском плацдарме, участвовало до 700 тяжелых, средних и легких танков в сопровождении значительного количества самоходной артиллерии… Первый эшелон наших танков на полном ходу врезался в боевые порядки немецко-фашистских войск. Сквозная танковая атака была настолько стремительна, что передовые ряды наших танков пронизали весь строй противника, нарушив и перемешав его боевые порядки… Сражение длилось до позднего вечера. Сцепившиеся в один гигантский клубок танки уже не могли разойтись».  1) Сталинградская битва 2) битва на Курской дуге 3) оборона Севастополя 4) Берлинская операция
53. Прочтите отрывок из приказа народного комиссара обороны Союза ССР и укажите год его обнародования. «Враг бросает на фронт все новые силы и, не считаясь с большими для него потерями, лезет вперед, рвется в глубь Советского Союза, захватывает новые районы, опустошает и разоряет наши города и села… Бои идут в районе Воронежа, на Дону, на юге у ворот Северного Кавказа. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, к Волге и хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами». 1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г. 4) 1944 г.
54. Прочтите отрывок из документа и укажите, какое кодовое название носил план, о котором идет речь. «В декабре 1940 г. германское военное командование разработало план войны против СССР. Он предполагал нанести поражение Советскому Союзу в быстротечной, "молниеносной" кампании. С помощью танковых группировок немцы планировали окружить и уничтожить основные силы Красной Армии западнее рек Днепр и Западная Двина, не допустив их отхода в глубь России. Далее намечался выход на рубеж Архангельск – Казань – Астрахань».  1) «Уран» 2) «Тайфун» 3) «Цитадель» 4) «Барбаросса»
55. Прочтите отрывок из статьи отечественного историка и укажите, о начале какого наступления немецких войск в нем говорится. «Три важнейших фактора способствовали первоначальному успеху нового наступления вермахта: просчеты советского Верховного Командования и лично И.В. Сталина в определении главного направления вероятного наступления вермахта и в общей оценке ударных возможностей противника; неудачный для советских войск исход операций в мае 1942 г. в Крыму и в районе Харькова, падение 4 июля после восьмимесячной обороны Севастополя; отсутствие второго фронта в Европе». 1) наступление на Москву 2) наступление под Ленинградом 3) наступление под Курском 4) наступление на Сталинград
56. Выход советских войск к западной государственной границе СССР в ходе Великой Отечественной войны произошел в 1) феврале 1943 г. 2) августе 1943 г. 3) марте 1944 г. 4) январе 1945 г.
57. Из стенограммы первого заседания конференции глав правительств СССР, США и Великобритании. «Рузвельт. …Я хочу заверить членов новой семьи – собравшихся за этим столом членов настоящей конференции – в том, что мы все собрались здесь с одной целью, с целью выиграть войну как можно скорее. …Я думаю, что это совещание будет успешным и что три нации, объединившиеся в процессе нынешней войны, укрепят связи между собой и создадут предпосылки для тесного сотрудничества будущих поколений.

Черчилль. Это – величайшая концентрация мировых сил, которая когда-либо была в истории человечества…

Сталин. Приветствуя конференцию представителей трех правительств, я хотел бы сделать несколько замечаний. Я думаю, что история нас балует. Она дала нам в руки очень большие силы и очень большие возможности. Я надеюсь, что мы примем все меры к тому, чтобы… использовать ту силу и власть, которые нам вручили наши народы. А теперь давайте приступим к работе.

Рузвельт. …Переходя к более важному и более интересующему Советский Союз вопросу – операции через Канал <Ла-Манш>, я хочу сказать, что мы составляли наши планы в течение последних полутора лет, но из-за недостатка тоннажа мы не смогли определить срока этой операции… Английский Канал – это такая неприятная полоска воды, которая исключает возможность начать экспедицию через Канал до 1 мая… Если мы будем проводить крупные десантные операции в Средиземном море, то экспедицию через Канал, возможно, придется отложить на 2 или 3 месяца. Поэтому мы хотели бы получить совет от наших советских коллег в этом вопросе… Мы очень хотели бы помочь Советскому Союзу и оттянуть часть германских войск с советского фронта. Мы хотели бы получить от наших советских друзей совет о том, каким образом мы могли бы лучше всего облегчить их положение». Назовите год и место проведения данной конференции. В ходе какой войны она проводилась?

58. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех основных вопросов, обсуждавшихся на конференции.
59. Какие причины задержки намечаемой операции через Ла-Манш упомянул в своем выступлении Ф. Рузвельт? Какие причины можете дополнительно указать вы? Укажите всего не менее трех причин.
60. Расположите следующие термины, понятия, связанные с внешней политикой, международным положением нашей страны в первой половине XX в., в хронологической последовательности их возникновения. Запишите буквы, которыми обозначены термины, понятия, в правильной последовательности в таблицу. А) антигитлеровская коалиция Б) система коллективной безопасности В) «полоса дипломатического признания» Г) Антанта

61. Расположите следующие события военной истории первой половины XX в. в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. А) создание Первой Конной армии под командованием С.М. Буденного Б) поражение русских войск под командованием генерала А.Н. Куропаткина в битве под Мукденом В) назначение Г.К. Жукова Первым заместителем Верховного главнокомандующего Г) наступление войск Юго-Западного фронта под командованием А.А. Брусилова (Брусиловский прорыв)
62. Установите соответствие между военачальниками и их деятельностью во время войн первой половины XX в. Приведите не менее трех положений, характеризующих состояние советской армии в июле – ноябре 1941 г. Назовите не менее трех Городов-героев, получивших это звание в ознаменование событий Великой Отечественной войны.
63. Во время Сталинградской битвы более двух месяцев перед превосходящими силами противника удерживали оборону в полуразрушенном жилом доме советские солдаты во главе с 1) В.Г. Клочковым 2) Я.Ф. Павловым 3) Н.Ф. Гастелло 4) А.М. Матросовым
64. К завершающему этапу Великой Отечественной войны относится 1) прорыв блокады Ленинграда 2) Курская битва 3) Висло-Одерская операция 4) Сталинградская битва
65. Командиром крупного партизанского соединения в годы Великой Отечественной войны был 1) С.А. Ковпак 2) Я.Ф. Павлов 3) Н.Ф. Гастелло 4) А.М. Матросов
66. Прочтите отрывок из документа и укажите военную операцию Великой Отечественной войны, о которой идет речь. «Важнейшими предпосылками разгрома немецких войск в операциях "Уран", "Малый Сатурн" и "Кольцо" явились умелая организация оперативно-тактической внезапности, правильный выбор направления главных ударов, точное определение слабых мест в обороне врага… Победа наших войск ознаменовала собой начало коренного перелома в войне в пользу Советского Союза и начало массового изгнания вражеских войск с нашей территории».  1) Смоленское сражение 2) Висло-Одерская операция 3) Сталинградская битва 4) снятие блокады Ленинграда
67. Прочтите отрывок из «Обращения ЦК ВКП(б)» и укажите, в каком году оно было принято. «…Советская страна разбила оковы, мешавшие развитию страны, привела к победе социалистического строя, который дал нашему народу и нашей армии великую силу. Советский строй оказался не только лучшей формой организации экономического и культурного подъема страны в годы мирного строительства, но и лучшей формой мобилизации всех сил народа на отпор врагу в военное время… Кто хочет, чтобы Великая Победа, завоеванная кровью наших людей, была прочно закреплена, кто стремится к обеспечению безопасности народов СССР, кто поддерживает советскую внешнюю политику,… тот будет голосовать за кандидатов блока коммунистов и беспартийных…» 1) 1936 г. 2) 1946 г. 3) 1964 г. 4) 1972 г.
68. «Багратион» – это операция по 1) разгрому немецких войск под Москвой 2) наступлению советских войск в Белоруссии  3) штурму Берлина 4) окружению немецких войск под Сталинградом
69. Прочтите отрывок из статьи отечественного историка и укажите, к какому году относится описанная ситуация. «Ставка …с марта работала над планом стратегического наступления, задача которого состояла в том, чтобы разгромить основные силы группы армий "Юг" и "Центр", сокрушить вражескую оборону на фронте от Смоленска до Черного моря. Предполагалось, что советские войска первыми перейдут в наступление. Однако в середине апреля на основании данных разведки о том, что командование вермахта планирует провести наступление под Курском, было принято решение обескровить немецкие войска мощной обороной, а затем перейти в контрнаступление». 1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г. 4) 1944 г.
70. Сравните условия проведения, ход, результаты и значение Сталинградской битвы 1942–1943 гг. и Курской битвы 1943 г. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

71. Прочтите отрывок из работы историка и определите, о битве за какой город в нем говорится. «Трехмесячная борьба за овладение городом в тактическом плане для немцев свелась к таранным лобовым ударам. Чем плотнее они охватывали город, тем ограниченнее становились возможности для тактического маневра как средства преодоления сопротивления противника. Сужение фронта к тому же облегчало оборонявшимся задачу переброски внутренних ресурсов на оказавшийся под угрозой сектор обороны. Чем глубже немцы втягивались в жилые районы города с их многочисленными домами, тем медленнее развивалось их наступление. На последнем этапе осады… линия фронта проходила в нескольких сотнях метров от западного берега Волги, но к этому времени немецкий натиск в результате исключительно тяжелых потерь стал ослабевать. Каждый шаг вперед обходился им все дороже и приносил все меньше результатов». 1) Харьков 2) Севастополь 3) Сталинград 4) Ленинград
72. К заключительному этапу Великой Отечественной войны (1944 – 1945 гг.) относится 1) Смоленское сражение 2) штурм Кенигсберга 3) Сталинградская битва 4) битва на Курской дуге
73. Прочтите отрывок из приказа Верховного главнокомандующего и укажите, когда происходили описанные события. «Войска 1-го Украинского фронта в результате стремительно проведенной операции со смелым обходным маневром сегодня… на рассвете, штурмом овладели столицей Советской Украины городом Киев – крупнейшим промышленным центром и важнейшим стратегическим узлом обороны немцев на правом берегу Днепра. Со взятием Киева нашими войсками захвачен важнейший и наивыгоднейший плацдарм на правом берегу Днепра, имеющий важное значение для изгнания немцев из Правобережной Украины».  1) осенью 1941 г.   2) летом 1942 г.   3) осенью 1943 г.   4) летом 1944 г.
74. Какое сражение произошло в годы Великой Отечественной войны? 1) штурм Плевны 2) оборона Брестской крепости 3) Брусиловский прорыв 4) оборона Порт-Артура
75. Прочтите отрывок из письма депутата Верховного Совета СССР генерал-лейтенанта П.И. Батова своим избирателям и укажите, когда оно было написано. «Дорогие товарищи избиратели! Прорвано наконец вражеское кольцо, опоясавшее героический, дважды бессмертный Сталинград. Вражеские дивизии окружены и в основном уничтожены. Трудно переоценить значение этой победы. Инициатива перешла в наши руки, немцы биты, и биты основательно. А это значит, что недалек тот час, когда они будут разбиты навсегда».  1) в январе 1942 г. 2) в июне 1942 г. 3) в феврале 1943 г. 4) в декабре 1943 г.
76. Какое из перечисленных событий относится к 1943 г.? 1) Московская битва 2) форсирование Днепра советскими войсками 3) штурм Кенигсберга  4) освобождение Варшавы
77. Прочтите отрывок из высказывания советского композитора и укажите его фамилию. «Мне хотелось создать произведение о наших днях, о нашей жизни, о наших людях, которые становятся героями, которые борются во имя торжества нашего над врагом… Работая над симфонией, я думал о величии нашего народа, о его героизме, о лучших идеалах человечества, о прекрасных качествах  человека, о нашей прекрасной природе, о гуманизме, о красоте… Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу – Ленинграду – я посвящаю свою 7-ю симфонию». 1) С.С. Прокофьев 2) А.В. Александров 3) А.И. Хачатурян 4) Д.Д. Шостакович
78. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала В.И. Чуйкова и напишите название города, об обороне которого идет речь.«Дивизия Горишного пришла в город вслед за дивизией Родимцева. Она также с ходу, прямо с переправы через Волгу, без всякого промедления вступила в бой за Мамаев курган, затем в районе заводов Тракторный и "Баррикады". Полки этой дивизии, точнее только штабы полков, по очереди отводились за Волгу, чтобы там, на левом берегу, они могли пополнить роты, – а затем снова в бой».
79. Прочтите отрывок из докладной записки командования Брянского фронта и укажите общее название вооруженных отрядов, о которых идет речь. «Действуя в тылу противника на его коммуникациях, уничтожая мосты на железных и шоссейных дорогах, пуская под откос железнодорожные эшелоны, уничтожая мелкие гарнизоны противника, средства связи, склады с боеприпасами, горючим, ведя разведку противника как на линии фронта, так и в его тылу и следя за его перегруппировкой войск… отряды практически помогают частям фронта в разгроме противника». 1) войска связи 2) казаки 3) штрафные батальоны 4) партизаны
80. Председателем Государственного Комитета Обороны (ГКО) в годы Великой Отечественной войны был 1) М.И. Калинин 2) В.М. Молотов 3) К.К. Рокоссовский 4) И.В. Сталин
81. Прочтите отрывок из декларации и укажите, на какой из названных ниже международных конференций она была принята. «…Мы выражаем нашу решимость в том, что наши страны будут работать совместно как во время войны, так и в последующее мирное время. Никакая сила в мире не сможет помешать нам уничтожить германские армии на суше, их подводные лодки на море и разрушать их военные заводы с воздуха. Наше наступление будет беспощадным и нарастающим… Мы прибыли сюда с надеждой и решимостью. Мы уезжаем отсюда действительными друзьями по духу и цели. Рузвельт   Сталин   Черчилль». 1) Генуэзской 2) Гаагской 3) Тегеранской 4) Потсдамской

82. Прочтите отрывок из сочинения историков и укажите, где происходили описанные события. «В течение месяца советские воины самоотверженно отстаивали эту частицу родной земли, дрались, когда немецкие танки уже входили в Минск, и не приняли предложения противника о капитуляции, когда фронт отодвинулся к Березине. Месяц спустя немецко-фашистские войска были уже под Смоленском, а оставшиеся в живых все еще продолжали удивительную, беспримерную борьбу в крепости, ставшей ныне символом несгибаемой стойкости и мужества советских воинов, удостоенной почетного звания “крепость-герой”». 1) под Ленинградом 2) в Бресте 3) под Киевом 4) в Севастополе

83. В годы Великой Отечественной и Второй мировой войны первая встреча «большой тройки» (И.В.  Сталин, У. Черчилль, Ф. Рузвельт) состоялась в 1) Москве 2) Потсдаме 3) Нюрнберге 4) Тегеране
84. Прочтите отрывок из воспоминаний участника Великой Отечественной войны маршала В.И. Чуйкова и укажите, о каком городе идет речь в документе. «Неискушенному в боях человеку показалось бы, что в пылающем городе уже нет места для жизни, что там все разрушено, все сгорело. Но я знал: на том берегу продолжается бой, идет титаническая борьба. 14 октября было днем наиболее трудных испытаний для защитников города, которые непреклонно его удерживали. В руках немцев находились Мамаев курган, выходы к Волге в районе тракторного завода и в районе устья Царицы. Но немецкие войска 6-й армии Паулюса так и не смогли овладеть всей территорией города. Ярким примером стойкости его защитников была героическая оборона Дома Павлова». 1) Москве 2) Ленинграде 3) Смоленске 4) Сталинграде
85. Какие из названных стран в 1941 г. объявили войну СССР, выступив в качестве союзников фашистской Германии? 1) Франция, США 2) Турция, Иран 3) Китай, Корея 4) Финляндия, Румыния
86. Прочтите отрывок из радиообращения советского композитора и укажите фамилию этого композитора. «Я говорю с вами из Ленинграда в то время, как у самых ворот его идут жестокие бои с врагом, рвущимся в город, и до площадей доносятся орудийные раскаты… Два часа назад я закончил две первые части симфонического произведения. Если это сочинение мне удастся написать хорошо… то тогда можно будет назвать его Седьмой симфонией. Для чего я сообщаю об этом? Я сообщаю об этом для того, чтобы радиослушатели, которые слушают меня сейчас, знали, что жизнь нашего города идёт нормально. Все мы несём сейчас боевую вахту…» 1) Д.Д. Шостакович 2) И.О. Дунаевский 3) И.Ф. Стравинский  4) В.И. Мурадели
87. Памятник «Родина-Мать» на Мамаевом кургане возведён в память о сражении Великой Отечественной войны за город 1) Сталинград 2) Ленинград 3) Киев 4) Севастополь
88. Прочтите отрывок из воспоминаний заместителя председателя СНК СССР А.И. Микояна и укажите, когда происходили описываемые события. «В 8 часов утра вдруг меня будит сотрудник охраны… и сообщает, что Сталин просит в 9 час. прийти к нему. В его кабинете собирались члены ГКО и Политбюро… Сталин ещё держался спокойно. Коротко изложил обстановку, сказал при этом, что до подхода наших войск немцы попытаются раньше подбросить свои резервы и фронт под Москвой может быть прорван. Он предложил срочно сегодня же эвакуировать правительство и важнейшие учреждения, видных политических и государственных деятелей, подготовить город на случай прорыва фронта противником и вторжения его в Москву». 1) летом 1941 г. 2) осенью 1941 г. 3) зимой 1942 г. 4) весной 1942 г.
89. Выход советских войск к западной государственной границе СССР в ходе Великой Отечественной войны произошёл в 1) апреле 1943 г. 2) июне 1943 г. 3) марте 1944 г. 4) феврале 1945 г.

Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идет речь. «Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию "Тайфун", вынужден был признать, что "немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения". Что верно, то верно… Красная Армия впервые за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над вермахтом». 1) Московская битва 2) прорыв блокады Ленинграда 3) Сталинградская битва 4) битва на Курской дуге

94. Расположите следующие события Второй мировой войны в хронологической последовательности. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу. А) Сталинградская битва Б) разгром японской Квантунской армии советскими войсками В) Потсдамская конференция Г) нападение фашистской Германии на Польшу
95. К периоду коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны
    (1942–1943 гг.) относится 1) освобождение Варшавы  2) битва за Москву 3) Смоленское сражение 4) Курская битва
96. Прочтите отрывок из воспоминаний писателя и кинодраматурга Г.М. Шерговой и укажите, к какому дню они относятся. «Сообщение о том, что немцы вероломно напали на нашу страну, застало меня на одной из московских площадей. Из репродуктора доносился глухой голос Молотова. Мы, десятиклассники, отмечали выпускной вечер. Самый светлый день года враз стал самым хмурым». 1) 8 мая 1941 г. 2) 22 июня 1941 г. 3) 24 июля 1941 г. 4) 8 августа 1941 г.
97. Какие литературные произведения отразили события Великой Отечественной войны в первые годы после её окончания? 1) «Разгром» А.А. Фадеева, «Хождение по мукам» А.Н. Толстого 2) «Повесть о настоящем человеке» Б.Н. Полевого, «Молодая гвардия» А.А. Фадеева 3) «Тихий Дон» М.А. Шолохова, «Железный поток» А.С. Серафимовича 4) «Оттепель» И.Г. Эренбурга, «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына
98. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала В.И. Чуйкова и напишите название города, о котором идёт речь. «В штабе Гитлера оценивали обстановку как благоприятную для быстрого захвата [города] и его пригородов. Поэтому Гитлер потребовал от генералов Паулюса и Гота 25 августа захватить [город]. Выручить наши войска могли только решимость и упорство всех, начиная от бойцов до командующего фронтом. Мы знали решение Ставки Верховного Главнокомандования, лично Сталина, что за город будем сражаться всеми силами. Мы понимали, что судьба и результат кампании всего 1942 года решается здесь, на Волге».
99. Прочтите отрывок из сочинения зарубежного историка и определите, о какой битве идет в нём речь. «Танковое сражение, к которому готовились обе стороны… могло обеспечить каждой из сторон выгодную позицию в войне. [Эту битву] обе стороны мысленно запланировали задолго до её начала. Кроме того, каждая сторона имела несколько месяцев для ее практической подготовки. …Назревавшая битва… для русских означала не простое ожидание немецкого наступления. Они фактически как бы приглашали, более того, заманивали вермахт начать атаку, с тем чтобы битва велась на русских условиях под дулами орудий тщательно приготовившейся Красной Армии». 1) Смоленской 2) Московской 3) Сталинградской 4) Курской
100. Прочтите отрывок из документа и укажите название города, о котором идёт речь. «В городе продолжали работать театральные труппы и библиотеки. Выходили газеты и издавались книги. Находясь в осаде, написал первую часть своей Седьмой симфонии Дмитрий Шостакович». 
101. В 1945 г. к СССР отошла территория 1) Курильских островов 2) Бессарабии 3) Литвы 4) Латвии
102. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите период Великой Отечественной войны, о котором идёт речь. «Все мы считали, что, исходя из политических, экономических и военно-стратегических соображений, гитлеровцы будут стремиться любой ценой удержаться на фронте от Финского залива до Азовского моря. Они могли хорошо оснастить свои войска на одном из стратегических направлений и подготовить крупную наступательную операцию в районе курского выступа, с тем чтобы попытаться разгромить здесь войска Центрального и Воронежского фронтов. Это могло бы изменить общую стратегическую обстановку в пользу немецких войск». 1) зима – весна 1942 г. 2) лето – осень 1942 г. 3) весна – лето 1943 г. 4) весна – лето 1944 г.
103. Прочтите отрывок из работы историков и напишите название города, об обороне которого идёт речь. «В целом в конце сентября – начале октября положение советских войск в [городе] оставалось весьма тяжёлым. Фашистские войска, захватив часть города, на ряде участков достигли Волги. Однако из-за возраставшего сопротивления защитников города, моральный дух и воля к победе которых не были сломлены, гитлеровцы продвинулись за 12 суток боёв… на направлении главного удара, в районе заводских посёлков, лишь на 400–600 м».
104. В войне против СССР наряду с фашистской Германией участвовала 1) Швеция 2) Голландия 3) Бельгия 4) Финляндия
105. Прочтите отрывок из документа и укажите термин, которым обозначается описанный процесс. «С июля по ноябрь 1941 г. на Урал, в Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан было вывезено более 1500 промышленных предприятий. В тот же период по железным дорогам страны перевезено около 1,5 миллиона вагонов грузов. Эта чёткая работа позволила в кратчайшие сроки создать на востоке страны новую экономическую базу, которая обеспечила рост военного могущества Советского Союза и его победу». 1) депортация 2) эвакуация 3) репатриация 4) колонизация
106. Что из перечисленного можно отнести к последствиям провала блицкрига в 1941 г.? 1) успешное отражение наступления немецких войск на Москву 2) прорыв немецкой блокады Ленинграда 3) успешное отражение наступления немецких войск на Сталинград 4) переход Красной Армии в наступление по всей линии флота
107. Что из перечисленного ниже являлось причиной объявления СССР войны Японии?  1) участие Японии в военных действиях против СССР   2) захват Японией колоний в Латинской Америке   3) обязательства СССР перед союзниками по антигитлеровской коалиции   4) нападение Японии на военную базу Перл-Харбор
108. Прочтите отрывок из работы историков и укажите, когда происходили описанные события. «На внешнем фронте окружения Красная Армия неудержимо продвигалась на запад, откуда навстречу ей наступали союзники. Чтобы согласовать действия в борьбе с общим врагом и избежать перемешивания союзных войск, командование Красной Армии и командование западных союзников 20 [числа] установили знаки и сигналы для опознавания советских и американо-английских войск. 24 [числа] было условлено, что рубежом встречи будут реки Эльба и Мульде. А на следующий день… в центре Германии произошла историческая встреча на Эльбе двух союзных армий – Красной Армии с американской армией». 1) декабрь 1943 г.  2) апрель 1944 г.  3) декабрь 1944 г.  4) апрель 1945 г.
109. В воспоминаниях многих современников о Великой Отечественной войне особое место занимает Московская битва. Так, когда маршала Г.К. Жукова спрашивали, какое событие прошедшей войны ему больше всего запомнилось, он всегда отвечал: «Битва за Москву». Предположите, чем объясняется особое значение Московской битвы в истории Великой Отечественной войны (приведите не менее трёх предположений).
110. В ходе какого военного события в целях поддержки Красной Армии партизаны осуществили масштабную операцию под названием «Рельсовая война»? 1) Московской битвы  2) битвы на Курской дуге 3) Смоленского сражения 4) Сталинградской битвы
111. Прочтите отрывок из работы историков и укажите год, когда происходили описанные события. «Маршал А.М. Василевский через генерала Хата вручил ультиматум командующему Квантунской армией генералу Отодзо Ямада. В этом документе советское командование потребовало "немедленно прекратить боевые действия частей Квантунской армии повсюду, а там, где окажется невозможным быстро довести до сведения войск приказ о немедленном прекращении боевых действий, прекратить боевые действия не позднее 12.00 20 августа"». 1) 1942 г.  2) 1943 г.  3) 1944 г.  4) 1945 г.
112. Прочтите отрывок из воспоминаний контр-адмирала В.С. Черокова и напишите название города, об обороне которого во время Великой Отечественной войны идёт речь. «Мы проклинали лёд, сковавший наши корабли. И вместе с тем с нетерпением ждали, когда он окрепнет. Лёд на Ладоге превращался в союзника [города]. Моряки гидрографического отделения флотилии пристально следили за ледоставом… Разведку ледовой обстановки осуществляли также армейские части. Так общими усилиями была проложена трасса, по которой через несколько дней двинулся нескончаемый поток грузовиков. Знаменитая ледовая "дорога жизни" стала действовать».
113. Кто из указанных военачальников участвовал в осуществлении крупнейших военных операций в ходе Великой Отечественной войны? 1) И.С. Конев 2) А.А. Брусилов 3) М.Н. Тухачевский 4) М.В. Фрунзе
114. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите событие Великой Отечественной войны, о котором идёт речь. «Пятьдесят дней продолжалась величайшая битва наших войск с немецко-фашистскими войсками. Она закончилась победой Красной Армии, разбившей 30 отборных немецких дивизий, в том числе 7 танковых… Такие потери фашистское руководство уже не могло восполнить никакими тотальными мерами. Попытка Гитлера вырвать стратегическую инициативу из рук советского командования кончилась полным провалом, и с тех пор до конца войны немецкие войска вынуждены были вести только оборонительные сражения». 1) Висло-Одерская операция2) освобождение Белоруссии 3) битва на Курской дуге 4) Сталинградская битва
115. Кто из названных лиц были выдающимися советскими военачальниками в годы Великой Отечественной войны? 1) И.С. Конев, К.К. Рокоссовский 2) С.С. Каменев, М.И. Калинин 3) В.М. Молотов, А.А. Громыко  4) Л.Д. Троцкий, Н.И. Бухарин
116. Прочтите отрывок из воспоминаний германского генерала и укажите, к какому году относятся описанные события. «21 ноября мы узнали от наших тыловых частей, которые располагались на восточном берегу Дона и южнее Калача, что русские танки приближаются к городу с юга. Из других тыловых частей, находившихся западнее Дона, нам по радио сообщали, что русские подходят к Калачу с севера. Было ясно, что Сталинград вскоре будет окружён. Мы понимали, как трудно будет прорвать это кольцо имевшимися в нашем распоряжении силами, – их слабость была совершенно очевидна». 1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г. 4) 1944 г.
117. Крупнейшее в истории танковое сражение у деревни Прохоровка состоялось в ходе 1) битвы под Москвой 2) операции по освобождению Белоруссии 3) Курской битвы 4) подготовка к форсированию Днепра

118. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите город,
     в котором произошло описанное сражение Великой Отечественной войны. «Город был в огне. Пламя пожаров поднималось на несколько сот метров. Фашистские самолёты пролетали над головой. Не только земля, но и небо дрожало от разрывов. Тучи дыма и пыли резали глаза. Здания рушились, падали стены, коробилось железо. Казалось, что всё живое здесь погибает, но люди шли в бой… Жарко приходилось и на Мамаевом кургане. Здесь противник стянул несколько батальонов пехоты и свыше 20 танков. Шесть раз в течение дня фашисты пытались сбить наши подразделения с высоты и каждый раз откатывались, на склонах кургана оставались сотни трупов. Гвардейцы отбили все атаки врага». 1) Сталинград 2) Ленинград 3) Киев 4) Одесса
119. Крупнейшее в истории Второй мировой войны танковое сражение под деревней Прохоровкой произошло в ходе 1) Московской битвы 2) Смоленского сражения 3) Курской битвы 4) Сталинградской битвы
120. Прочтите отрывок из дневника начальника Генштаба сухопутных войск Германии и укажите, когда происходили описанные события. «Обстановка неясная. Противник стягивает силы против наступающего крыла группы армий “Центр” в район северо-западнее Москвы. Хотя это и не крупные соединения, а мелкие группы, но они непрерывно прибывают на фронт и создают всё новые препятствия на пути наших уставших войск. Перед фронтом соединений, наступающих на канал Москва – Волга, противник медленно отходит, ведя упорные арьергардные бои».  1) в августе 1941 г. 2) в ноябре 1941 г. 3) в мае 1942 г. 4) в июле 1942 г.
121. Кто из учёных возглавил в годы Великой Отечественной войны работу по созданию атомной бомбы? 1) Н.Е. Жуковский 2) В.И. Вернадский 3) И.П. Павлов 4) И.В. Курчатов

122. Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) На картине показана оборона Москвы. 2) События, изображённые на картине, происходят в годы Великой Отечественной войны. 3) Картина написана в рамках социалистического реализма. 4) Город, оборона которого изображена на картине, не был сдан врагу. 5) Одним из руководителей обороны города, которой посвящена картина, являлся Г.К. Жуков.
123. Какая скульптура символизирует эпоху той же войны, что и данная картина? В ответе запишите цифру, под которой она указана.

124. На какой из международных конференций, состоявшихся в ходе Второй мировой войны, одним из основных вопросов являлся вопрос об открытии Второго фронта в Западной Европе? 1) Тегеранская конференция   2) Ялтинская конференция   3) Сан-Францисская конференция    4) Потсдамская конференция

125. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, когда происходили описываемые события. «По существу, мы в это время не располагали никакими сведениями и никакими знаниями о том, что действительно на фронте происходит. В сообщениях “От Советского Информбюро” стали появляться наименования городов, которые мы считали находившимися чуть ли не в глубине страны, во всяком случае, отдалёнными от границы. При этом речь шла о крупных городах, как, например, Львов, Минск, некоторых других. То, что они, по существу, с ходу были взяты врагом, навалившимся на наши войска в трёх-, пятикратном превосходстве, о так называемых клиньях мы тогда ещё не знали». 1) летом 1941 г. 2) зимой 1941–1942 гг. 3) весной 1942 г. 4) осенью 1942 г.
126. Назовите месяц 1945 г., когда начались боевые действия, обозначенные на карте стрелками.
127. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
128. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрами «2».

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) События, обозначенные на схеме, являются частью коренного перелома
в ходе Великой Отечественной войны.  2) Одним из фронтов Красной армии, участвовавших в событиях, обозначенных на схеме, командовал Г.К. Жуков. 3) На схеме обозначены действия Красной армии в ходе проведения операции «Багратион».

129.  4) С окончанием военных действий, обозначенных на схеме, Вторая мировая война ещё не была закончена. 5) События, обозначенные на данной схеме стрелками, длились около полугода. 6) События, обозначенные на схеме, происходили позже встречи руководителей держав «Большой тройки» в Крыму.
130. Какое из названных решений было принято на Тегеранской конференции лидеров СССР, США и Великобритании в 1943 г.? 1) об открытии Второго фронта в Европе 2) об образовании антигитлеровской коалиции 3) о распространении на СССР поставок по ленд-лизу 4) о принятии СССР в Лигу Наций
131. Прочтите отрывок из сочинения современных историков и укажите битву,
     о которой идёт речь. «Битва… по количеству войск и боевой техники, размаху и напряжённости боёв и операций была одной из крупнейших в истории войн. Свыше 7 млн солдат и офицеров, около 6,5 тыс. танков, 53 тыс. орудий и миномётов и более 3 тыс. боевых самолетов Германии и СССР в течение 203 суток вели яростное противоборство. Пламя сражений охватило территорию, равную по площади таким государствам, как Англия, Швейцария и Исландия вместе взятым… Впервые во Второй мировой войне армия Германии потерпела крупное поражение, миф о её непобедимости был развеян. Германия… проиграла “молниеносную войну” против СССР». 1) битва за Москву 2) битва за Днепр 3) Курская битва 4) битва за Берлин
132. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы: 1) г. Торгау2) 1943 г.3) г. Москва и Московская область 4) г. Будапешт 5) окружение 6-й германской армии под командованием Ф. Паулюса 6) первая встреча лидеров стран «Большой тройки»7) 1941 г. 8) крупнейшее танковое сражение в период Великой Отечественной войны 9) 1944 г.

133. Какая из перечисленных стран была освобождена от фашистов Красной армией?  1) Бельгия 2) Австрия 3) Франция 4) Италия
134. Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Советского Союза Р.Я. Малиновского и укажите битву, о которой идёт речь. «Битва по ожесточению и упорству борьбы не имеет себе равных. Развернувшиеся в её ходе потрясающие танковые сражения были непревзойдёнными как по количеству участвовавших в них танков, так и по потерям с обеих сторон. Нужно прямо сказать, что в этой  страшной схватке был сломлен становой хребет гитлеровской армии и фашистская Германия, окончательно потеряв надежду на успех, реально увидела перед собой поражение в войне».  1) Московская 2) Курская 3) за Днепр 4) за Берлин
135. Бой у разъезда Дубосеково, в котором приняли участие 28 бойцов 316-й стрелковой дивизии, состоялся в ходе  1) битвы за Москву 2) Сталинградской битвы 3) Курской битвы 4) операции по освобождению Белоруссии

136. Прочтите отрывок из письма немецкого дипломата У. фон Хасселя и укажите, к какому времени относятся события Великой Отечественной войны, о которых идёт речь. «Последние несколько недель характеризуются самым серьёзным кризисом, какой мы ещё не испытывали в войне. Этот кризис… поразил не только руководство и правящий режим, но и всю Германию. Он символизируется одним словом – "Сталинград". Впервые Гитлер не смог уйти от ответственности, впервые критические замечания были направлены в его адрес…» 1) июль 1941 г. 2) январь 1942 г. 3) февраль 1943 г. 4) март 1944 г.
137. Установите соответствие между описанием, характерными чертами, особенностями событий Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и названиями событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

138. Какой из перечисленных городов не был взят фашистами в годы Великой Отечественной войны?  1) Севастополь 2) Одесса 3) Смоленск 4) Тула
139. Прочтите отрывок из воспоминаний Г.К. Жукова и укажите название военной операции, о которой идёт речь. «Предпринимая операцию… немецко-фашистское командование рассчитывало разгромить советские войска на вяземско-московском и брянско-московском направлениях и, обойдя Москву с севера и с юга, овладеть ею в возможно короткий срок… Первое окружение и разгром советских войск планировалось провести в районах Брянска и Вязьмы; второе окружение и захват Москвы замышлялось осуществить путём глубокого обхода бронетанковыми войсками Москвы с северо-запада через Клин и с юга через Тулу, Каширу». 1)  «Цитадель» 2)  «Барбаросса» 3)  «Тайфун» 4)  «Багратион»

ЕГЭ: Послевоенное время.

1. Прочтите отрывок из доклада политического деятеля на съезде партии. «В настоящем докладе не ставится задача дать всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем хорошо известно. Сейчас речь идёт о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего, и для будущего партии, - речь идёт о том, как постепенно складывался культ личности Сталина, который превратился на определённом этапе в источник целого ряда извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности.

В связи с тем, что не все ещё представляют себе, к чему на практике приводил культ личности, (…) Центральный комитет партии считает необходимым доложить XX съезду Коммунистической партии Советского Союза материалы по этому вопросу. (…) Сталину были совершенно чужды ленинские черты: проводить терпеливую работу с людьми, упорно и кропотливо воспитывать их, уметь повести за собой людей не путём принуждения, а оказывая на них воздействие всем коллективом с идейных позиций. Он отбрасывал ленинский метод убеждения и воспитания; переходил с позиций идейной борьбы на путь административного подавления, на путь массовых репрессий, на путь террора. Он действовал всё шире и настойчивее через карательные органы, часто нарушая при этом все существующие нормы морали и советские законы. Произвол одного лица поощрял и допускал произвол других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и нормального следствия порождали неуверенность, вызывали страх и даже озлобление».

Укажите не менее трёх последствий данного доклада для страны и международных отношений.

2. Используя текст, укажите не менее трёх обвинений, предъявляемых И.В. Сталину как руководителю государства.

3. Из послания руководителя СССР  Президенту США  Дж. Кеннеди. «Уважаемый г-н Президент! …Мы ценим то, что Вы, как и мы, не догматически подходили к решению вопроса о ликвидации возникшей напряжённости и это позволило нам в сложившихся условиях найти и более гибкую форму проверки вывоза указанных средств. Понимание и гибкость, проявленные Вами в этом деле, высоко оцениваются нами, хотя наша критика американского империализма остаётся, конечно, в силе, потому что этот конфликт был действительно создан политикой Соединённых Штатов Америки в отношении Кубы. Сейчас надо было бы двинуться более решительными шагами к окончательному завершению ликвидации этой напряжённости, то есть надо было бы, чтобы Вы со своей стороны ясно подтвердили в ООН, как это Вы сделали на пресс-конференции и в посланиях ко мне, обязательство о невторжении Соединённых Штатов и Ваших союзников на Кубу, сняв оговорки, которые теперь вносятся в проект декларации США в Совете Безопасности, и чтобы наши представители в Нью-Йорке договорились о согласованном изложении в декларациях обеих держав взятых ими на себя обязательств. Полагаю, что Вы уже имели возможность ознакомиться с предложенным нами текстом краткой декларации Советского правительства, в которой сформулированы главные обязательства Советского Союза, вытекающие из обмена посланиями между ними. Мы исходим из того, что аналогичная краткая декларация должна быть сделана правительством США и в ней также будут зафиксированы основные обязательства США, вытекающие из обмена посланиями.

Мы с Вами пережили в течение короткого времени довольно острый кризис. Острота его заключалась в том, что мы с Вами готовы были уже сейчас сразиться, а это привело бы к мировой термоядерной войне со всеми её страшными последствиями. Мы учли это и, будучи убеждёнными, что человечество никогда не простило бы тем деятелям, которые не исчерпали всех возможностей для предотвращения катастрофы, пошли на компромисс, хотя понимали, и сейчас заявляем об этом, что Ваши претензии не имели под собой никакой правовой основы».

Назовите фамилию автора послания и название кризиса, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название периода, когда автор был руководителем СССР.

4. На основе текста и знаний по истории укажите, что автор называет «указанными средствами», и назовите обязательства, взятые каждой из сторон как условия достижения договоренности. Приведите всего не менее трех положений.

5. Приведите не менее трёх названных автором причин достижения договорённости о ликвидации кризиса, ослаблении международной напряжённости.

6. Прочтите отрывок из доклада политического деятеля. «События развивались в быстром темпе. Американское командование привело в полную боевую готовность все свои вооружённые силы, включая войска, находящиеся в Европе, а также шестой флот, находящийся в Средиземном море, и седьмой флот, базирующийся в районе Тайваня. Только для нападения на Кубу было выделено несколько парашютно-десантных, пехотных и бронетанковых дивизий, насчитывавших около 100 тысяч военнослужащих. Кроме того, к берегам Кубы было выдвинуто 183 корабля, на борту которых находилось 85 тысяч моряков. В полную боевую готовность были приведены и войска союзников США по НАТО в Европе.

В результате этих агрессивных шагов Правительства США над миром нависла угроза термоядерной войны.

                                 Перед лицом таких усиленных военных приготовлений мы со своей стороны вынуждены были провести соответствующие мероприятия. Советское правительство поручило министру обороны СССР привести в состояние полной боевой готовности всю армию Советского Союза, и прежде всего советские ракетные войска межконтинентального и  стратегического назначения, зенитно-ракетную оборону страны и истребительную авиацию ПВО, стратегическую авиацию, военно-морские силы. Наш подводный флот, в том числе и атомный, занял указанные ему позиции. Вооружённые силы стран Варшавского пакта также были приведены в полную боевую готовность.

         В этих условиях, если бы та или другая сторона не проявила сдержанности, не сделала бы всего, что нужно для предотвращения развития войны, последовал бы взрыв с непоправимыми последствиями. <…> Требовались немедленные действия, чтобы предотвратить нападение на Кубу и сохранить мир. Президенту США было направлено послание, которое подсказывало взаимоприемлемое решение. В этот момент было ещё не поздно погасить начавший тлеть фитиль войны. Направляя это послание, мы учитывали, что и в посланиях самого Президента были выражены тревога и стремление найти выход из создавшегося положения.

Так, коротко говоря, было достигнуто взаимоприемлемое решение, означавшее победу разума, успех дела мира».

Укажите десятилетие, когда происходили события, о которых идёт речь в документе. Под каким названием вошли в историю эти события? Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем СССР в период, когда происходили эти события.

7. Какие действия стран – участниц событий, названные в документе, поставили мир перед «угрозой термоядерной войны»? Укажите любые три действия.

8. Привлекая исторические знания, укажите не менее трёх обязательств, взятых на себя странами – участницами событий, которые позволили выйти из сложившейся ситуации.

9. Из выступления руководителя СССР на совещании писателей.

«Вопросы развития литературы и искусства нельзя рассматривать в отрыве от тех насущных задач, которые решает сейчас коммунистическая партия и советский народ по дальнейшему подъему экономики и культуры нашей страны, в борьбе за строительство коммунистического общества…

ХХ съезд КПСС, как известно, поставил большие задачи в области развития промышленности, сельского хозяйства, культурного строительства, подъема жизненного уровня народа…

…Следует признать, что в среде интеллигенции нашлись отдельные люди, которые начали терять почву под ногами, проявили известные шатания и колебания в оценке ряда сложных идеологических вопросов, связанных с преодолением последствий культа личности… Они пытались истолковать эту критику как огульное отрицание положительной роли И.В. Сталина в жизни нашей партии и страны и встали на ложный путь предвзятого выискивания только теневых сторон и ошибок в истории…, игнорируя всемирно-исторические успехи Советской страны… Для того, чтобы правильно понять существо партийной критики культа личности, надо глубоко осознать, что в деятельности товарища Сталина мы видим две стороны: положительную, которую мы поддерживаем и высоко ценим, и отрицательную, которую критикуем, осуждаем и отвергаем…

Редакция ряда литературно-художественных журналов и руководители некоторых издательств оказались не на высоте положения, в ряде случаев сползли с принципиальных позиций. Эти товарищи начали забывать о том, что печать – главное наше идейное оружие… Невозможно желать идти вместе с народом, не разделяя взглядов партии, ее политической линии. Кто хочет быть с народом, тот всегда будет с партией».

Укажите хронологические рамки, название периода, когда происходили названные события, и фамилию руководителя СССР, выступавшего на совещании.

10. На основе текста и знаний по истории назовите, какие требования предъявлял руководитель страны от имени партии к творческой интеллигенции (укажите не менее двух требований).

11. Какая оценка автором деятельности И.В. Сталина отражена в тексте? Какой основной причиной обусловлена эта оценка?

12. Когда происходила Корейская война, в которой СССР поддерживал Северную Корею? 1) 1950 – 1953 гг. 2) 1964 – 1970 гг. 3) 1970 – 1975 гг. 4) 1988 – 1991 гг.

13. Какое из названных кинопроизведений подверглось критике со стороны партийно-государственного руководства в 1945 – 1953 гг.? 1) «Судьба человека» режиссера С.Ф. Бондарчука 2) «Высота» режиссера А. Зархи 3) «Иван Грозный» режиссера С. Эйзенштейна 4) «Весна на Заречной улице» режиссера М. Хуциева

14. Кто из названных композиторов подвергся критике со стороны властей в период 1945-1953 гг.? 1) А. Шнитке 2) Д. Шостакович 3) В. Соловьев-Седой 4) А. Александров

15. Прочтите отрывок из воспоминаний военного историка и напишите фамилию руководителя СССР, пропущенную в тексте.

«...Главнокомандующий Объединенными силами Варшавского Договора Маршал Советского Союза И.С. Конев ... поставил боевую задачу: «ликвидировать контрреволюционный мятеж в Будапеште». Для этого корпус усилился танками, артиллерией и воздушно-десантными войсками. Боевая операция проводилась по указанию нашего высшего партийного и государственного руководства во главе с <фамилия руководителя СССР>».

16. Прочтите отрывок из Закона «О дальнейшем совершенствовании организации управления промышленностью и строительством» и укажите, под чьим руководством проводились реформы, о которых говорится в Законе.

«Установить, что управление промышленностью и строительством должно осуществляться по территориальному принципу на основе экономических административных районов.

Для управления промышленностью и строительством в каждом экономическом административном районе образуется совет народного хозяйства ...

В связи с перестройкой управления промышленностью и строительством упразднить следующие общесоюзные министерства СССР (прилагается список десяти министерств)». 1) Н.C. Хрущева 2) А.Н. Косыгина 3) М.С. Горбачева 4) Е.Т. Гайдара

17. Начало научно-технической революции в СССР относится к(ко) 1) второй половине 1940-х гг. 2) середине 1950-х гг. 3) середине 1970-х гг. 4) середине 1980-х гг.

18. В каком году произошли испытания первой атомной бомбы в СССР?  1) 1945 2)  1949 3) 1959 4) 1964

19. Прочтите отрывок из постановления Политбюро ЦК ВКП(б) от 15 февраля 1949 г. «Об антипартийных действиях члена ЦК ВКП(б) товарища Кузнецова А.А. и кандидатов в члены ЦК ВКП(б) т.т. Родионова М.И. и Попкова Р.С.» и укажите, с каким политическим процессом связан этот документ. «Политбюро ЦК ВКП(б) считает, что отмеченные выше противогосударственные действия явились следствием того, что у т.т. Кузнецова, Родионова, Попкова имеется нездоровый, небольшевистский уклон, выражающийся в демагогическом заигрывании с ... организацией, охаивание ЦК ВКП(б), который якобы не помогает ей ...» 1) «ленинградское дело»  2) «дело врачей-убийц»  3)  компания по борьбе с «космополитизмом»  4) дело «о вредительстве» на Московском автозаводе