ДТСЗН ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СОКОЛЁНОК»

ДЕПАРТАМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

(ГКУ ЦССВ «СОКОЛЁНОК»)

Согласовано                                                Утверждаю

на педсовете                                           Директор________В.Ю.Крейдич

№___ от___________                          «_____»____________________г.

ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ  

«Смехотерапия, как средство социальной адаптации и реализации индивидуальных возможностей детей раннего возраста».

Срок реализации программы долгосрочный с 25.01.2022г.-03.06.2024г.

    Составила воспитатель

Силантьева Н.В.

г. Москва,1-й Лучевой просек, д.10

2022г.

Паспорт муниципальной инновационной площадки

                     ДТСЗН ГОРОДА МОСКВЫ                                           ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ                  «ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СОКОЛЁНОК» ДЕПАРТАМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ                                    ГОРОДА МОСКВЫ                                                                                                                          (ГКУ ЦССВ «СОКОЛЁНОК»)  

Список используемой литературы: 

1.Баенская Е.Р. «Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным
развитием». – М.: Институт учебника «Пайдейя», 1999. – 88 с.                             2.Баенская Е.Р., Либлинг М.М. «Психологическая помощь при нарушениях
раннего эмоционального развития: Методическое пособие». – М.: Полиграф
сервис, 2001. – 119с.                                                                                                       3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. под ред. программа «От рождения до школы» «Мозаика синтез», 2014г.-304c.  

4.Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях» – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.                              5.Козинцев А.Г. Смех: истоки и функции. –  С-Пб: Алетейя, 2007. - 234 с.

6.Лебединский  В.В.,  Никольская  О.С.,  Баенская  Е.Р.,  Либлинг  М.М. «Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция». - М.: Изд. Моск. ун-та, 1990. - 197 с.

Интернет ресурсы:

1.Булхиева Е. «Упражнения по смехотерапии» –  Режим доступа: www.maam.ru/detskijsad/                                                                                                    2. Вакулина Е. Г. «Использование смехотерапии  в работе с детьми дошкольного возраста» – Режим  доступа: interactive-plus.ru/e-articles/                            3. Головлева Н.В. «Смехотерапия в работе учителя логопеда с детьми с ОВЗ» – Режим  доступа:  nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/                                                                                                                       4. Чистякова Ю.А. «Применение элементов смехотерапии в коррекционной работе педагога-психолога» – Режим  доступа: infourok.ru/proektnaya-deyatelnost-v-dou

Развитие детей раннего возраста с ОВЗ через смехотератию.

Составила воспитатель

Силантьева Н.В.

В наше время чтобы заинтересовать ребёнка, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, новые инновационные технологии.

Одним из новых направлений является гелотология (смехотерапия) – наука о смехе.

Сегодня точно доказано, что положительные эмоции улучшают работу иммунной системы, а хохот –полезная процедура в борьбе со стрессом, мощный стимулятор деятельности. Во время смеха снижается уровень тревоги, раздражительности, агрессии. Улыбка усиливает мозговое кровообращение, повышается тонус сосудов, активизирует обновления нейронов.

Смех повышает мотивацию к занятиям, расширяет спектр невербальных заданий, обеспечивает незаметный для ребёнка переход от игровой деятельности к учебной, за счёт повышенного эмоционального тонуса осуществляет более быстрый перевод изучаемого материала в долговременную память.

Смех придает уверенность ребенку в его способностях, развивает в нем внутреннюю гармонию и жизнерадостный взгляд на жизнь. Он помогает ему снять скованность и зажатость. Улыбающийся ребенок более коммуникабелен, и проще адаптируется в социуме. Помимо этого, польза смеха для детей заключается в его способности развивать моторику их движений, и повышать интерес к получению новых знаний.

В раннем детстве, являющемся важнейшим периодом жизни малыша, важную роль играют эмоции. Они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Поэтому детям просто необходимо освоить искусство радоваться жизни и смеяться.

Смехотерапия принадлежит к числу эффективных средств коррекции, и помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении трудностей  в обучении у детей.

Смехотерапия не требует особых усилий, оптимизирует процесс развития и коррекции, способствует оздоровлению всего организма, у неё нет ограничений по возрасту и противопоказаний.

Организованная педагогическая  работа может  обогатить эмоциональный опыт детей и значительно смягчить или даже полностью устранить недостатки в личностном развитии.                                                                                

В данном пособии- картотеке собраны самые интересные и эффективные игры, помогающие развитию эмоций детей раннего возраста. В приведённых играх, естественно, есть и множество других задач, но мы остановимся на смехотерапевтических целях.

Игры подобраны по разделам и возрастным этапам. Из всего многообразия педагог легко подберёт материал необходимый как для индивидуальных игр, так и для подгрупповых и общегрупповых занятий.  

Материал апробирован в условиях ЦССВ «Соколёнок». Мы надеемся, что данное пособие станет вашим верным другом.

Содержание

I. Самомассаж                                                                                                  7

1. Игра «Тактильные книжки» с 1г. до 2лет.                                                                    7

2. Игра «Забавный песок» с 1г. до 2лет.                                                                           7

3. Игра «Пальчиковый бассейн» с 1г. до 2лет.                                                                 7

4. Игра «Рисование на крупе» с 1г. до 2лет.                                                                     7

5. Игра «Играем с камешками» с 1г. до 2лет.                                                                   8

6. Игра «Сенсорные тренажёры» с 1г. до 2лет.                                                                8

7. Игра «Весёлые дорожки» с 1г. до 2лет.                                                                         8

8. Игра «Волны» с 1г. до 2лет.                                                                                            8

9. Игра «Моторная лодка» с 1г. до 2лет.                                                                           8

II. Терапия потешками                                                                                     9

1. Игра «Ножки-ходунюшечки» с 1г. до 1г. 3мес.                                                           9

2. Игра «Потешки-прибаутки» с 1г. до 1г. 6мес.                                                              9

3. Игра «На коленочках» с 1г. до 1г. 6мес.                                                                      10

4. Игра «Игры при умывании и купании» с 1г. до 2лет                                                 10

5. Игра «Игры в кроватке» с 1г. до 2лет                                                                          11

6. Игра «Игры при сборе на прогулку» с 1г. до 2лет                                                     12

7. Игра «Игры вместе» с 1г. 6 до 2лет.                                                                            12

III. Артикуляционная гимнастика                                                                 13

А) Игры с различными звуками:                                                                                      13

1.Игра «Повтори» с 1г. до 1г.3 мес.                                                                                 14

2.Игра «Закончи» с 1г. до 1г.3 мес.                                                                                  14

3. Игра «Как бежит лошадка» с 1г. до 1г. 6мес.                                                             14

4. Игра «Как говорит поросёнок» с 1г. до 1г. 6мес.                                                       14

5. Игра «Как говорит  ёжик» с 1г. до 1г. 6мес.                                                               14

6. Игра «Как говорит котик» с 1г. до 1г. 6мес.                                                               15

7. Игра «Как говорит собачка» с 1г. до 1г. 6мес.                                                            15

8. Игра «Мяч» с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                       15

9. Игра «Как зовут куклу» с 1г. до 1г. 6мес.                                                                   15

10. Игра «Как говорит мишка» с 1г. до 1г. 6мес.                                                            15

11.Игра «Фотоальбом» с 1г. до 2лет.                                                                               16

12.Игра «Эхо» с 1г. до 2лет.                                                                                             16

13.Игра «Любимый сундучок» с 1г. до 2лет.                                                                  16

14.Игра «Разные голоса» с 1г. 3 мес. до 1г. 6мес.                                                          16

15. Игра «Кто это? Что он делает?» с 1г.6 мес. до 1г. 9мес.                                                16

16.Игра «Послушай свой голос» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                             17 

Б) Звукоподражание с повторами:                                                                                   17

1. Игра «Как» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                        17

2.Игра «Если весело живется...» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                        18

3. Игра «Скажем дружно» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                 18

4. Игра «Лошадки» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                          18

5. Игра «Кто стучится к нам» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                            18

6. Игра «Встреча» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                            18

7. Игра «Каша -малаша» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                19

В) Артикуляционная гимнастика:                                                                                    19

1. Игра «Улыбнись» с 1г. до 1г. 3 мес.                                                                             19

2. Игра «Поцелуй» с 1г. до 1г. 6 мес.                                                                               19

3. Игра «Дразнилка» с 1г. до 1г. 6 мес.                                                                            19

4. Игра «Вкусное варенье» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                            19

5. Игра «Кисонька мурысонька» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                   20

6. Игра «Пузырь» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                            20

7. Игра «Аппетитный чупа-чупс» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                 20

8.Игра «Язычок любит сладости» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                 20

9. Игра «Длинные червячки» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                         20

10. Игра «Сладкие дорожки» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                         20

11. Игра «Вкусный ёжик»  с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                             20

IV). Рисование 3D ручкой                                                                                21

1. Игра «Забавные каракули» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                        21

2. Игра «Рисование по шаблону»  с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                 21

3. Игра «Объёмное рисование» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                     21

V). Пальчиковая гимнастика                                                                          21

А) Пальчиковые игры:                                                                                                       21

1. Игра «Пальчики здороваются» с 1г. до 1г. 3 мес.                                                      22

2. Игра «Ерши» с 1г. до 1г. 3 мес.                                                                                    22

3. Игра «Гости» с 1г. до 1г. 3 мес.                                                                                    22

4. Игра «Мышки испугались» с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                   22

5. Игра «Белочка» с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                       23

6. Игра «Кто в лесу живёт?» с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                      23

7. Игра «Шалун» с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                         23

8. Игра  «Игрушки» с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                    24

9. Игра «Дождик» с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                       24

10. Игра «Домашние животные» с 1г. 9мес. до 2лет.                                                     24

11. Игра «Утюг» с 1г. 9мес. до 2лет                                                                                 24

12. Игра «Курочка кудахчет» с 1г. 9мес. до 2лет.                                                          25

Б) Телесотерапия:                                                                                                              25

1. Игра  «Пожарники» с 1г. до 1г. 3мес.                                                                          25

2. Игра «Кисточка» с 1г. до 1г. 3мес.                                                                               25

3. Игра «Черепаха» с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                     25

4. Игра «Шарик» с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                         25

5. Игра «Как мы погладим бочка и спинку» с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                            26

6. Игра «Часы» с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                            26

7. Игра «Две лягушки» с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                     26

8. Игра «У жирафов»  с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                       26

VI). Изотератия                                                                                              27                                                                                                       1. Игра «Рисование на стекле» с 1г. до 2лет.                                                                  27                                                                                        

2. Игра «Марание» с 1г. до 2лет.                                                                                      27                                                                                                      3. Игра «Каляки-маляки».                                                                                                 28                                                                                              4. Игра «Рисование пальчиками, ладонями и ступнями» с 1г. до 2лет.                       28                                               5. Игра «Файларт» с 1г. до 2лет.                                                                                      28                                                                       6. Игра «Фударт» с 1г. до 2лет.                                                                                        28                                                                                 7. Игра «Рисование штампиками» с 1г. 3мес. до 2лет.                                                  29                                                                                       8. Игра «Монотипия-1» с 1г. 3мес. до 2лет.                                                                    29                                                                                      9. Игра «Монотипия-2» с 1г. 3мес. до 2лет.                                                                    29                                                                                10. Игра «Граттаж» с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                           29

VII). Библиотерапия                                                                                        30

1. Игра «Посмотрим книжку» с 1г. до 2лет.                                                                               30

2. Игра «Мы читаем» с 1г. до 2лет.                                                                                  30

3. Игра «Почитаем книжки» с 1г. до 2лет.                                                                      30

4. Игра «Читаем вместе» с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                        31                                                                                                  VIII). Игры с жестами                                                                                    31

1. Игра «Бушки-бушки» с 1г. до 1г. 9 мес.                                                                      31

2. Игра «Нет-да» с 1г. до 1г. 9 мес.                                                                                  31

3. Игра «Носики-курносики» с 1г.3мес. до 1г. 9мес.                                                     31

4. Игра «Поздороваемся» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                  31

5. Игра «Воздушный поцелуй» с 1г.3мес. до 2лет.                                                        32

6. Игра «Пока-пока» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                          32

7. Игра «Спасибо»  с 1г.3мес. до 2лет.                                                                            32

8. Игра «Ура» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                     32

9. Игра «Ладошки» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                            32

IX). Пескотерапия                                                                                           32

1. Игра «Поздороваемся» с 1г. 3мес. до 1г. 9 мес.                                                          33

2. Игра «Дождик» с 1г. 3мес. до 1г. 9 мес.                                                                      33

3. Игра «Помоем песок» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                   33

4. Игра «Поиск сокровищ» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                              33

5. Игра «Кто это?» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                            34

6. Игра «Мельница» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                         34

7. Игра «Сито» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                  34

8. Игра «Следы»  с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                               34

9. Игра «По дорожке» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                       34

10. Игра «Картинки пальчиками» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                   34

11. Игра «Звонкие ладошки» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                           34

12. Игра «Норка для мышки» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                          35

X). Развлечения                                                                                                 35

1. Игра «Игрушка под платочком» с 1г. до 1г. 3мес.                                                       35

2. Игра «Ку-ку» с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                      35

3. Игра «Подбрасывание игрушки» с 1г. до 1г. 6мес.                                                    35

4. Игра «Спрячемся» с 1г. до 2лет.                                                                                  36

5. Игра «Зеркало» с 1г. до 2лет.                                                                                        36

6. Игра «Обнимашки» с 1г. до 2лет.                                                                                36

7. Игра «Поцелуйчики» с 1г. до 2лет.                                                                              36

8. Игра «Качание на одеяле» с 1г. до 2лет.                                                                     36

9. Игра «Кач-кач» с 1г. до 2лет.                                                                                       37

10. Игра «Мыльные пузыри» с 1г. до 2лет.                                                                      37

11. Игра «Озвученные игрушки, на батарейках, заводные, инерционные»

 с 1г. до 2лет.                                                                                                                      37

12. Игра «Воздушные шары» с 1г. до 2лет.                                                                          37

13. Игра «Русские народные игрушки» с 1г. до 2лет.                                                      37

14. Игра «Купание в бассейне» с 1г. до 2лет.                                                                   38

15. Игра «Бизиборды» с 1г. до 2лет.                                                                                 38

16. Игра «Солнечный зайчик» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                          38

17. Игра «Где?»  с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                38

XI). Подвижные игры                                                                                      39

1. Игра «Уходи с дороги кот» с 1г. до1г.3мес.                                                                 39

2.Игра «Мячи» с 1г. до 2лет.                                                                                             39

3. Игра «Катание тележки, машинки за верёвочку»  с 1г. до 2лет.                                 39

4. Игра «По ровненькой дорожке» с 1г. до 2лет.                                                              39

5. Игра «Догонялки- убегалки» с 1г. до 2лет.                                                                   40

6. Игра «Где звенит колокольчик» с 1г. до 2лет.                                                            40

7. Игра «Каталки» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                               40

8. Игра «Ко мне» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                 40

9. Игра «Собери букет» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                     41

10. Игра «Прятки» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                              41

11. Игра «Подбрасывание мяча» с 1г.6мес. до 2лет.                                                      41

12. Игра «Вперёд- назад» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                  41

13. Игра «Мышки в норках» с 1г.6мес. до 2лет.                                                             41

XII). Акватерапия                                                                                            42

1. Игра «Где же наши ручки?» с 1г. до 1г. 3 мес.                                                           42

2. Игра «Собираем сокровища» с 1г. до 2лет.                                                                42

3. Игра «Девочка чумазая» с 1г. до 2лет.                                                                        42

4. Игра «Помоем машины» с 1г. до 2лет.                                                                        43

5. Игра «Морская пена» с 1г. до 2лет.                                                                             43

6. Игра «Заводные игрушки» с 1г. до 2лет.                                                                     43

7. Игра «Пускаем кораблики» с 1г. 3 мес. до 2лет.                                                        43

8. Игра «Водяная мельница» с 1г. 3 мес. до 2лет.                                                          43

9. Игра «Перенеси воду» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                   43

10. Игра «Пустой - полный» с 1г.6мес. до 2лет.                                                             44

11. Игра «Ловим рыбку» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                   44

12. Игра «Плавает-тонет» с 1г.9мес. до 2лет.                                                                 44

13. Игра «Фонтанчики» с 1г.9мес. до 2лет.                                                                     44

XIII). Музыкотерапия                                                                                                                  44

1. Игра «Споём» с 1г. до 2лет.                                                                                          45

2. Игра «Танцы на руках» с 1г. до 1г. 3мес.                                                                     45

3. Игра «Ай-да» с 1г. до1г. 6 мес.                                                                                           45

4. Игра «Маленькие ладошки»  с 1г. до1г. 6 мес.                                                            46

5. Игра «Большие ноги» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                     46

6. Игра  «Весёлые танцы» с 1г.3мес. до 2лет.                                                                  46

7. Игра «Да-да-да» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                             46

8. Игра  «Зеркальное отражение» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                     47

9. Игра  «Спокойная музыка» с 1г. 6мес. до 2лет.                                                           47

10. Игра «Шла я по лесу»  с 1г.9мес. до 2лет.                                                                  47

11. Игра «Детки играют, в бубен ударяют» с 1г.9мес. до 2лет.                                      47

12. Игра «Музыка в кругу»  с 1г.9мес. до 2лет.                                                               47

XIV). Театротерапия                                                                                      48

1. Игра «Появление игрушки» с 1г. до 1г. 3мес.                                                            48

2. Игра «Гости» с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                     48

3. Игра «Театр на пальчиках- зверюшки» с 1г 3мес. до 2лет.                                       48

4. Игра «Бычок» с 1г 3мес. до 2лет.                                                                                 49

5. Игра «Театр на пальчиках- мальчик и девочка» с 1г 6мес. до 2лет.                         49

6. Игра «Рассказы драматизации» с 1г 6мес. до 2лет.                                                    49

7. Игра «Кто пришёл» с 1г 6мес. до 2лет.                                                                       50

8. Игра «Обыгрывание стихов» с 1г 6мес. до 2лет.                                                        50

9. Игра «Драматизация сказок» с 1г 6мес. до 2лет.                                                        50

10. Игра «Покажи потешку» с 1г 9мес. до 2лет.                                                             50

XV). Праздники                                                                                                 51

1. Праздник «День рождения».                                                                                         52

2. Праздник «Новый год».                                                                                                 53

3. Праздник «Пасха».                                                                                                         55

4. Праздник «Масленица».                                                                                                56

5. Праздник «Сезонные забавы».                                                                                     56

6. Праздник «Международный женский день».                                                             58

7. Праздник «День защиты детей».                                                                                  58

8. Праздник «Фантазийные праздники».                                                                         59

XVI). Игры на планшете.                                                                                 59

1. Игра «Шарики лопательные (Balloon pop)» с 1г.6мес. до 2лет.                                60

2. Игра «Мимикробы» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                       60

3. Игра «Дотронься (Sound Touch)» с 1г.6мес. до 2лет.                                                 60

4. Игра «Животные (Zoola Animals)» с 1г.6мес. до 2лет.                                              60

5. Игра «Личико» с 1г.6мес. до 2лет.                                                                               60

6. Игра «Мои животные (My animals)» с 1г.9мес. до 2лет.                                           60

7. Игра «Спокойной ночи, маленькая овечка» с 1г.9мес. до 2лет.                               60

8. Игра «Детки из яйца» с 1г.9мес. до 2лет.                                                                    61

9. Игра «Потешки» с 1г.9мес. до 2лет.                                                                            61

10. Игра «Детское пианино» с 1г.9мес. до 2лет.                                                             61

Литература                                                                                                                   62

I) Самомассаж

Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он благоприятствует психоэмоциональной устойчивости к физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм. Главная ценность массажа заключается в том, что он, прежде всего, влияет на нервную систему малыша, помогает ребенку снять общую усталость, помогает всем органам и системам работать бесперебойно и эффективно. Все упражнения должны выполняться на фоне позитивных ответных реакций ребенка.

1. Игра «Тактильные книжки».        

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Гармонизировать личностное развитие.

Подготовка: Возьмите несколько кусков картона размером А5. Это странички будущей книжки. На одну страничку наклейте лоскуток гладкой ткани (шелка или сатина), на другую - кусочек ткани с выпуклым узором (вельвет, панбархат) или узелками (букле). Можно сделать страничку искусственного меха, наклеить кусочек ворсистого коврика, кусочек гофрированного картона, нашить несколько пуговиц, намазать картон клеем и рассыпать по клейкой поверхности зерна кукурузы (горох, гречневую, перловую крупу, обрезки пряжи, соль). Скрепите листки вашей тактильной книжки любым удобным способом (проброшеруйте, сшейте нитками, склейте).                                                                                                                                Ход:  Время от времени доставайте свою коллекцию — пусть малыш проводит ручкой и пальцами по разным поверхностям, сравнивает свои ощущения.  Усложнение: Ребенок постарше, может делать это с закрытыми глазами, угадывая, что у него под руками. Можно и посоревноваться в узнавании различных материалов.

2. Игра «Забавный песок».                                                                                                                      Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Подготовка: Возьмите небольшой картонный, деревянный или пластиковый ящик с невысокими бортами, насыпьте треть его песком. Песок возьмите морской, прокалите его или купите специальный.                                                                               Ход: Песок можно исследовать, погружая в него обе руки; гладить, похлопывать по нему рукой; пропускать песок сквозь пальцы, захватывать его в пригоршню.

3. Игра «Пальчиковый бассейн».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Подготовка: Возьмите любую крупу (гречу, рис) и насыпьте ее в большую емкость — пластмассовую миску.

Ход: Научите ребенка набирать зернышки в пригоршню и перекладывать их в другую емкость.

4. Игра «Рисование на крупе».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Подготовка: Возьмите яркий пластмассовый поднос. Ровным слоем насыпьте на него легкую крупу: манку, пшено.

Ход: Покажите ребенку, как рисовать на крупе самые простые рисунки - прямые линии, круги, волны, проводя пальчикам по поверхности подноса.

5. Игра «Играем с камешками».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Подготовка: Возьмите широкую и глубокую пластмассовую ёмкость. Положите в неё некрупную гладкую гальку, заранее прокипятив её.

Ход: Гальку можно перебирать, рассматривать, положить на неё руки, раскрыв ладони, собрать камушки в кулак, погладить их раскрытыми ладонями и кончиками пальцев.

6. Игра «Сенсорные тренажёры».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                                                     Подготовка: Сенсорные тренажёры можно купить готовые, например, резиновые ладошки с шипчиками или половинчатыми шариками.

Ход: Пусть малыш проводит по ним руками, гладит их поверхность.

7. Игра «Весёлые дорожки».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                                                     Подготовка: Дорожки можно купить готовые, например, резиновые следы с шипчиками или целые готовые дорожки, а можно сделать самим. Возьмите три банных полотенца, сшейте их вместе, друг за другом, чтобы получилась длинная дорожка. Первое полотенце намочите, второе оставьте сухим, на третье пришейте пуговицы. Можно удлинить «дорожку», нашив на следующее полотенце  верёвочки, выпуклые кружочки и т.д. Если взять несколько ящичков с невысокими бортами и насыпать в них различный материал: песок, гальку, мелкую крупу, положить резиновый коврик…, тоже получатся весёлые дорожки.

Ход: Малыш ходит по дорожкам.

8. Игра «Волны».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                                                     Подготовка: Играть в неё надо на улице летом или в ванной. Возьмите тазик небольшого размера, налейте в него воды до половины. Тазик поставьте на табуретку или столик, так чтобы он был чуть ниже талии ребёнка. Можно поставить тазик в ванную, между ног ребёнка.

Ход: Пусть ребёнок опустит в тазик руки и бьёт под водой раскрытыми ладонями. Затем можно бить раскрытыми ладонями по воде.

9. Игра «Моторная лодка».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                                                    Подготовка: Лучше играть в эту игру в ванной или на улице летом. В тазик среднего размера налейте воды до половины. Поставьте тазик на землю или в ванную, ребёнок должен сидеть на стуле рядом с тазиком.

Ход: Опустите ножки ребёнка в тазик, пусть он бьёт по воде ногами.

II) Терапия потешками                                                                                                        Использование народных игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Немаловажное значение фольклорных произведений состоит в том, что они удовлетворяют потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте.

1. Игра «Ножки-ходунюшечки».

Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                            

Цель: Доставить удовольствие. Помочь испытать эмоциональный отклик. 

Ход: В зависимости от развития движений взрослый ведёт ребёнка за две руки, одну или стоит на некотором расстоянии и манит ребёнка к себе, читая потешку.

Катя, Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройдись по дороженьке,
Топни, Катя, ноженькой.
***

Идёт котик по лавочке
Ведёт кошечку за лапочки
Топы-топы по лавочке
Цапы-цапы за лапочки. 
***
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдёт,
Через киску упадёт.

2. Игра «Потешки-прибаутки».

Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                          

Цель: Создать радостное настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                              Ход: Взрослый читает потешку, гладит и обнимает ребёнка.

Что за ножки, что за ножки
У тебя, у нашей крошки!
Ни собачке и ни кошке
Не дадим твои мы ножки.
Эти ножки, эти ножки
Будут бегать по дорожке.

***

Ой, мой маленький, ненаглядненький,

Мой хорошенький, мой пригоженький.

***

Ах ты, моя девочка, золотая белочка,

Сладкая конфеточка, сиреневая веточка!

Ах ты мой мальчик,
Желтый одуванчик! 

***

Ой, мой (моя) маленький (маленькая),
Ненаглядненький (ненаглядненькая),
Мой (моя) хорошенький (хорошенькая),
Мой (моя) пригоженький (пригоженькая).

***

Ты умница, разумница
Про то знает вся улица,
Петух да кошка,
Да я немножко.

3. Игра «На коленочках».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.                                                                                                            

Цель: Создать радостное настроение. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Ребёнок сидит на коленях у взрослого к нему лицом. Взрослый, поднимая ребёнка на коленях вверх-вниз, читает потешку и выполняет действия.

Идет коза рогатая
За малыми ребятами,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп,
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет –
Забодает (делает коза-коза),
Забодает,
Забодает!
***
Ехали мы, ехали
В лес за орехами
По пыльной дорожке,
По кочкам, по кочкам,
В ямку – бух (придерживая ребёнка, раздвигает колени)!
***

Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!
Едет Маша (имя ребёнка) на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком (придерживая ребёнка, раздвигает колени)!
4. Игра «Игры при умывании и купании».

Возраст: с 1г. до 2лет                                                                                                             Цель: Создать эмоциональный комфорт. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Во время умывания или купания взрослый читает потешки.

Водичка, водичка,
Умой наше личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

***

От водички, от водицы 
Всё улыбками искрится! 
От водички, от водицы 
Веселей цветы и птицы! 
Таня (имя ребёнка) умывается, 
Солнцу улыбается! 

***

Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
И всем улыбаемся.

***

Кто тут будет куп-куп,

По водичке — хлюп-хлюп?

В ванну быстро — прыг, прыг,

В ванне ножкой — дрыг, дрыг!

Будет мыло пениться, и грязь куда-то денется.

5. Игра «Игры в кроватке».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                            Цель: Создать эмоциональный комфорт. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Игры проводятся, когда ребёнок только что проснулся и ещё лежит в кроватке.

Взрослый выполняет движения по тексту: гладит пяточки ребёнка, нежно их пощипывает, помогает ребёнку укрыть пятки.

Вот лежат в кроватке    
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.          

Прячь скорей, не зевай,  
Одеяльцем накрывай!

***

Ребёнок лежит на спинке, вытянув ручки вверх, а взрослый гладит его от ладошек до пяток.

Потягуни - потягушечки                 
От носочков до макушечки! 
Мы потянемся, мы потянемся, 
Маленькими не останемся! 
Вот уже растем, растем, растем!
***

Малыш лежит в кроватке, взрослый проводит руками по его рукам, туловищу, ногам, щекочет за пятки.

Потянушки-потягушки,
Кто тут сладкий на подушке?
Кто тут нежится в кроватке?
Чьи тут розовые пятки?

6. Игра «Игры при сборе на прогулку».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                            

Цель: Доставить удовольствие. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Одевая малыша на прогулку, взрослый читает потешки.

Раз, два, три, четыре, пять —
Собираемся гулять.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

***

Маша (Миша) варежку надела (надел):
-Ой, куда я пальчик дела (дел)?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.

Маша (Миша) варежку сняла (снял):
-Поглядите, я нашла (-Вот он пальчик не пропал)!
Ищешь, ищешь — и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
— Как живешь?

***

Мы на пухлые ручонки
Надеваем рубашонку
Повторяй за мной слова: 
Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застёжки
На твоей одёжке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклёпочки.

7. Игра «Игры вместе».

Возраст: с 1г. 6 до 2лет.                                                                                                            

Цель: Доставить удовольствие. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Взрослый стоит лицом к ребёнку и выполняет движения, читая потешку. Ребёнок подражает.

Сидели два медведя
На тоненьком суку
Один взбивал сметану,              сжимать и разжимать кулачки  
Другой молол муку                    сделать «мотор»
Раз ку-ку, два ку-ку                      хлопаем в ладоши
Оба шлепнулись в муку.             картинно «упасть»
Рот в муке, нос в муке                 показать пальцем
Ухо в кислом молоке.

***

Стучим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки:

Дождик, дождик, веселей!          

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!                  грозим пальцем

Зря в окошко не стучи -

Брызни в поле пуще,                     сжимаем кулачки и резко разжимаем.

Будет травка гуще.

***

Выполняем действия по тексту:

Ладушки-ладошки,
Хлопали в ладошки, 
Хлопали в ладошки,
Отдохнем немножко.

III) Артикуляционная гимнастика

А) Игры с различными звуками:                                                                                                                                 В этих играх главное правильно подобрать материал. Игрушки лучше брать натурального цвета, узнаваемые. Материал, из которого они сделаны, может быть любым: резина, пластик, мех, нитки...                                                                                Картинки с изображением игрушек возьмите одиночные - предметные и очень простые, но не схематичные и легко узнаваемые.                                                                  В играх с называние действий картинки сюжетные, где не более двух предметов, действия должны быть легко узнаваемые. Когда ребёнок узнаёт картинку или игрушку, может выполнить задание, он очень рад, улыбается. Если у ребёнка что- то не получается не настаивайте, вернитесь к этой игре через некоторое время.                                                                                                                                    1.Игра «Повтори».

Возраст: с 1г. до 1г.3 мес.                                                                                                       Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход:  Взрослый говорит малышу: «Скажи «тата»» и ждет, пока он скажет. Если ребёнок  не понял, что он должен сделать, взрослый поворачивается к другому взрослому и произносит ту же фразу. Он, естественно, делает то, что его попросили, то есть, говорит слово «тата». Потом опять взрослый обращается к ребенку с той же просьбой. Малыш, скорее всего, скажет, то, что его попросили. Тогда взрослый еще раз просит ребёнка сказать то же слово или любое другое из его активного словаря. Если малыш все же не понял, игра начинается заново через некоторое время или на другой день. В результате ребёнок поймет, что взрослый от него хочет, и начнет повторять слова, которые его попросили. Сначала нужно произносить только те слова, которые малыш свободно может сказать. Пусть привыкнет к этой игре. После этого взрослый начинает вводить по одному новому слову (за одну игру или несколько раз одно и то же). Сначала несколько знакомых слов, только потом новое. Причем слово нужно подобрать такое, какое малышу будет несложно произнести, похожее на те, которые он знает или состоящее из тех же звуков, которые ему по силам.

2.Игра «Закончи».                                                                                                                          

Возраст: с 1г. до 1г.3 мес.                                                                                                       Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход:  Как только ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, взрослый повторяет за ним и договаривает слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи.

3. Игра «Как бежит лошадка».                                                                                                           Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход:  Первые две-три игры взрослый показывает ребёнку игрушку-лошадку. Рассмотрите её, дайте ребёнку потрогать, погладить её, затем скажите: «Это лошадка, когда она бежит, то слышно цок-цок (поцокайте языком- язык прижать к верхнему нёбу и с силой опустить его к нижнему нёбу)». Попросите ребёнка повторить.

Наигравшись с игрушкой, можно переходить к картинке с изображением лошадки и повторить игру.                                                                                                                                                                                                                                                                    4. Игра «Как говорит поросёнок».                                                                                  Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход:  Сначала взрослый несколько раз показывает ребёнку игрушку- поросёнка. Все вместе рассматривают её (ребёнку потрогает, гладит игрушку), затем взрослый говорит: «Это поросёнок Хрюша. Он говорит хрю-хрю (приоткройте рот, немного приподнимите язык у корня, а кончик уприте в нижние зубы  и с силой выдохните воздух или приоткройте рот, немного приподнимите язык у корня, а кончик уприте в нижние зубы  и с силой втяните воздух внутрь, используйте при этом нос и рот)». Взрослый просит малыша повторить.                                                                                                                         Через некоторое время взрослый вместо игрушки показывает картинку с изображением поросенка, и повторяет задание.                                                                                                   5. Игра «Как говорит  ёжик».                                                                                            Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                               Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход:  Играя первый раз, покажите ребёнку игрушку-ёжика. Познакомьте малыша с ней, скажите: «Это Ёжик. Он говорит так… (закройте рот и с силой часто-часто вдыхайте и выдыхайте воздух)». Пусть ребёнок повторит.                                                                                                               Далее повторите игру с картинкой.                                                                                                                                        6. Игра «Как говорит котик».                                                                                          Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход:  Знакомя ребёнка с игрушкой- котиком, взрослый помогает малышу рассмотреть её, даёт ребёнку потрогать, погладить игрушку, и говорит: «Это кот. Он говорит мяу-мяу. Скажи мяу-мяу. Скажи как котик».                                                                                                                        Поиграв так некоторое время, вместо игрушки покажите ребёнку картинку с изображением кота, пусть малыш повторит звукоподражание.                                                                                                       7. Игра «Как говорит собачка».                                                                           Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход:  Впервые играя в игру, нужно показать ребёнку игрушку-собаку, рассмотреть её, дать потрогать, погладить и сказать: «Это собачка. Она говорит ав-ав».  Следует побуждать малыша к повторению.                                                                                                                                                                                    Спустя некоторое время вместо игрушки покажите ребёнку картинку с изображением собачки и повторите игру.                                                                                                  8. Игра «Мяч».                                                                                                            Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход:  Взрослый показывает ребёнку мяч, вместе они рассматривают игрушку, занимаются с ней. Взрослый показывает, как мяч подпрыгивает, и произносит: «Это мяч. Он подпрыгивает бом-бом (сопровождайте действия словами)». Просит ребёнка повторить звукоподражание.                                                                                                              Далее вместо игрушки взрослый показывает ребёнку картинку с изображением мяча, и повторяет задание (показывая руками как мяч, как бы подпрыгивает: поднимает раскрытую ладонь вверх-вниз и произнося звукоподражание).                                       9. Игра «Как зовут куклу».                                                                                                                  Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Познакомьте ребёнка с куклой. Поиграйте, дайте потрогать, покажите, как она ходит, покачайте её, затем скажите: «Это кукла, её зовут Ляля». Побуждайте ребёнка произносить имя куклы.                                                                                          Спустя некоторое время вместо игрушки покажите ребёнку картинку с изображением куклы и повторите задание. Можно показать пальцем на картинку и сказать: «Это Ляля». А потом показать рукой на ребёнка и сказать: «А это … (Миша)». Поиграйте с малышом в звукоподражание.               

10. Игра «Как говорит мишка».                                                                                                         Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый берёт игрушку- мишку, предлагает малышу потрогать, погладить, обнять её, говорит: «Это мишка. Он говорит: «ы-ы». Пусть ребёнок попробует повторить.

После игрушки возьмите картинку и обыграйте её так же.

11.Игра «Фотоальбом».                                                                                                             Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение.

Ход:  Возьмите альбом с семейными фотографиями. Начните с одиночных фотопортретов самого ребёнка. Когда малыш будет смотреть на них, спросите его: «Кто это?». Назовите имя ребёнка. Покажите пальцем на фото и назовите имя, затем на ребёнка и повторите его имя. Когда малыш начнёт узнавать себя на фотографиях, переходите к фотографиям знакомых ему людей. Когда ребёнок будет смотреть на них, спросите его: «Кто это?». Всегда говорите, кто на фотографии.                                                                                     12.Игра «Эхо».                                                                                                                       Возраст: с 1г. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый громко произносит любой гласный звук, а ребёнок повторяет его. Сначала это делается с любой интонацией. Затем с той же интонацией что и взрослый.  Далее взрослый громко говорит: А-А-А. ребёнок-эхо тихо отвечает: а-а-а.

13.Игра «Любимый сундучок».                                                                                            Возраст: с 1г. 3 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Взрослый берёт любую коробочку или сундучок, кладёт туда уже известные ребёнку картинки и говорит: Я картинки положила                                                                                                       В твой любимый сундучок.                                                                                                     Ну-ка, (имя ребёнка), загляни-ка,                                                                                                                 Вынь картинку, назови.                                                                                                      Малыш сам или с помощью взрослого вынимает картинку и называет, что на ней изображено.

14.Игра «Разные голоса».                                                                                                         Возраст: с 1г. 3 мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.                                                                           

Ход: Озвучивайте для малыша игрушки с разной интонацией (волк и медведь говорят грубым голосом, а заяц тоненьким голоском). Когда ребёнку уже в некоторой степени будет доступна интонация, предложите ему для сравнения пару игрушек, например двух собачек разной величины.

15. Игра «Кто это? Что он делает?».                                                                                                                         Возраст: с 1г.6 мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый показывает ребёнку картинку, на которой изображена кошка, которая ест из миски и спрашивает: кто это? Да киса (мяу-мяу). А что она делает? Да. Ам-ам, ест, киса ест, ам-ам.

Картинки могут быть разные: с одним персонажем, но разными действиями (кошка ест (ам-ам), идёт (топ-топ), спит (бай); Ляля ест (ам-ам), идёт (топ-топ), спит (бай), упала (бах), танцует (ля-ля-ля)) или с разными персонажами и одним действием (мишка, ляля упали (бах); собачка, ёжик, поросёнок едят (ам-ам)).

16.Игра «Послушай свой голос».  

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Скажите что-то и прислушайтесь к звуку своего голоса. А теперь закройте уши руками. Не правда ли теперь вы воспринимаете его совсем по-другому? Предложите так поиграть и ребёнку: скажите что- либо, теперь еще раз, зажав ладонями уши, а теперь, зажав пальцами нос.

Б) Звукоподражание с повторами  

Первый раз читая стишок, взрослый сам произносит весь текст. Затем просит ребёнка ему помочь и звукоподражания произносятся совместно. Далее взрослый, читая стишок, делает паузу перед звукоподражанием, чтобы дать ребёнку возможность самому произнести их (если ребёнок молчит, взрослый помогает ему вспомнить). И вот взрослый читает стихотворение, а ребёнок произносит звукоподражание.                                                                                                         -Такие игры полезно делать в разных темпах.    

-Декламируйте малышу как можно больше детских стишков и песенок.

- Заметьте тот стишок, который нравится ему больше всего, и чаще его повторяйте.

- Держите ребёнка за руки, читая ему стишки.

- Постукивайте пальцем ребёнка по своей щеке, произнося стишки.

1. Игра «Как».                                                                                                                   Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Начинает строчку взрослый, ребёнок заканчивает звукоподражанием:                   Как машина гудит? Би-би-би!
Как коровка мычит? Му-му-му!
Как барабанчик стучит? Та-та-та!
Как мама песенку поет? Ля-ля-ля! 
Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!
Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

2.Игра «Если весело живется...».  

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Читайте начало строчки, и пусть ребёнок заканчивает её звукоподражанием.                  Если весело живется, делай так — иго-го.                                                                                      Если весело живется, делай так — иго-го.                                                                                              Если весело живется, делай так — иго-го.                                                                                                  Друг пусть другу улыбнется.                                                                                                                     Если весело живется, делай так — иго-го.

Затем звукоподражание можно заменить на ля-ля-ля или топ-топ…                                        Продолжать эту песню, можно почти до бесконечности, пока у вас не иссякнет запас звуков, которые могут издавать животные и облегчённых слов.

3. Игра «Скажем дружно».                                                                                                      Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый начинает строчку, ребёнок заканчивает звукоподражанием:                          Ты и я мы скажем дружно - но-но-но,                                                                                         Ты и я мы скажем дружно – да-да-да,                                                                                             Ты и я мы скажем дружно – ай- ай- ай,                                                                                     Ты и я мы скажем дружно – ой-ой-ой.                                                                             Продолжать песенку, можно пока не иссякнет фантазия.                                                              4. Игра «Лошадки».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход:  Начинает читать начало строки взрослый, а ребёнок заканчивает.

Скачут, скачут две лошадки- но-но-но.                                                                                Скачут, скачут без оглядки- но-но-но.                                                                                           Вы, лошадки нас возьмите- да-да-да.                                                                                       Быстро в город нас домчите- да-да-да.                                                                                        5. Игра «Кто стучится к нам».                                                                                                         Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Взрослый начинает строчку, ребёнок заканчивает:                                                               Кто-то в дверь стучится к нам?                                                                                               Котик это ты? Да-да-да.                                                                                                                Ёжик это ты? Да-да-да.                                                                                                            Собачка это ты? Да-да-да.                                                                                                       Коровка это ты? Да-да-да.                                                                                           Продолжайте сами.                                                                                                                         6. Игра «Встреча».                                                                                                                         Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.                                                                             Ход: Произносит начало строки взрослый, а ребёнок заканчивает звукоподражанием:  

Повстречались два кота: «Мяу-мяу!»,                                                                                      Повстречались две собачки: «Ав-ав!»,                                                                      Повстречались две лошадки: «Иго-го!"»,                                                                 Повстречались две коровки: "Муу!".                                                                                              7. Игра «Каша -малаша».                                                                                                              Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Взрослый читает стишок, ребёнок его заканчивает.

Есть каша горячая,

Каша холодная,

И старая каша,

Совсем уж негодная!

При словах «совсем уж негодная» зажмите нос и скажите:
«Фу – у – у!»

 В) Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика проводиться для развития артикуляционного аппарата: губ, языка. Если у ребёнка не получается некоторые упражнения могут быть пассивными (взрослый своими руками  собирает губы ребёнка трубочкой, делает улыбку). «Сладкие» игры проводятся, только если у детей нет аллергии на сладкое.                                                                                                                                             1. Игра «Улыбнись».                                                                                                          Возраст: с 1г. до 1г. 3 мес.                                                                                                                  Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение.  Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Доставить удовольствие.

Ход: Растяните губы в улыбку, поставив указательные пальцы обеих рук в углы губ. 2. Игра «Поцелуй».                                                                                                               Возраст: с 1г. до 1г. 6 мес.                                                                                                                  Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение.  Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                          

Ход:  Научите малыша таким произвольным движениям губами, как: «поцелуй», «улыбка».                                                                                                                                          3. Игра «Дразнилка».                                                                                                               Возраст: с 1г. до 1г. 6 мес.                                                                                                                  Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.                                                                             

Ход: Покажите ребёнку, как язычок дразниться (язычок выглянул из ротика и спрятался обратно).                                                                                                                              4. Игра «Вкусное варенье».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Смажьте сначала верхнюю губу ребёнка тонким слоем варенья. Попросите ребёнка облизать языком верхнюю губу: слижи варенье.                                        Затем смажьте также нижнюю губу, пусть ребёнок слижет варенье толь с нижней губы. Когда ребёнок освоит эти действия, можно смазать сразу нижнюю и верхнюю губы, пусть ребёнок слижет варенье сначала с верхней, затем сразу с нижней губы. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «подсаживала» его.                                5. Игра «Кисонька мурысонька».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Ход: Смажьте тонким слоем варенья, крема или мороженного дно тарелки. Пусть малыш превратится в кошечку и оближет сладкое дно. Язык нужно вытягивать как можно дальше.                                                                                                                                      6. Игра «Пузырь».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Ход: Научите ребёнка надувать щёки, как пузырь и тихонько дотроньтесь до них ладонями и скажите: бах- лопнул пузырь.                                                                                 7. Игра «Аппетитный чупа-чупс».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Предложите ребёнку облизать чупа-чупс на палочке, пусть он тянемся к нему язычком вверх, вниз, вправо, влево

8.Игра «Язычок любит сладости».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие.

Ход: Насыпьте декоративную сладкую обсыпку в блюдечко. Пусть ребёнок макаем в неё кончик язычка, и пробует донести на язычке до рта, внутренней стороны щечек, нёба.

9. Игра «Длинные червячки».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Возьмите мармеладного червячка. Пусть ребёнок тянет его зубками, а губками собирает червячка в ротик.                                                                                                                                                10. Игра «Сладкие дорожки».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. 

Ход:  Насыпьте на поднос тонким слоем сахарную пудру. Пусть ребёнок проводит язычком различные дорожки на сахарной пудре.                                                                                                                                               11. Игра «Вкусный ёжик».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Возьмите половинку яблока и воткните в неё сладкие палочки. Ребёнок должен зубами или губами достать палочки из яблока.

IV). Рисование 3D ручкой

С появлением 3D -технологий открылись новые творческие возможности для игры и развития детей. Речь идёт о 3D-ручках, которые позволяют творить трёхмерную красоту собственными руками. 3D -ручка представляет собой мини-копию 3D -принтера. В них используется та же технология, но она является ручным инструментом. Покупка 3D -ручки - дело ответственное и вдвойне сложное, когда предстоит выбрать это устройство для ребёнка. Ключевой параметр при выборе 3D -ручки - возраст ребенка. Если вы покупаете это устройство малышу, то 3D -ручка должна быть абсолютно безопасной и, желательно, недорогой. Нужно выбирать абсолютно безопасные модели, так как в них отсутствуют нагревательные элементы, и они рисуют фотополимерными чернилами, то есть является "холодной" ручкой. С такой игрушкой ребёнок вполне справится.                                                                              1. Игра «Забавные каракули».                                                                                               Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Формировать позитивную "Я концепцию".

Ход: Рисовать можно начинать на картоне. Ребёнок рисует ручкой различные линии - «каляки». Затем взрослый поднимает изображение.                                                                      2. Игра «Рисование по шаблону».                                                                                        Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Возьмите плоский шаблон, по которому ребёнок будете просто водить, образуя тем самым контур. Потом этот контур малыш будет потихоньку, послойно заполнять пластиком, будто ребёнок раскрашивает, но делать это нужно не торопясь. После застывания, готовое изделие снимается с шаблона.                                                                                                                                                  3. Игра «Объёмное рисование».                                                                                               Возраст: с 1г. 6 мес. до 2 лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать позитивную "Я концепцию".

Ход: Пусть ребёнок начнёт рисовать на картоне, а затем поднимет ручку в воздух- потянется нить. Получится объёмное изображение.

V). Пальчиковая гимнастика

А) Пальчиковые игры

 «Пальчиковые игры» - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Дети от года до двух хорошо воспринимают «пальчиковые игры», выполняемые одной рукой.

В возрасте от года все движения в пальчиковых играх за ребёнка делаете взрослый, а малыш является пассивным участником игры. Для пальчиковых игр нужно «ловить» момент, когда ребёнок не слишком возбуждён, но и не слишком расслаблен. Для игр с пальцами рук и верхней частью тела надо посадить ребёнка на колени к себе, спину ребёнка прижав к своему животу. При первых играх ребёнок, если не имеет опыта, может отбиваться и пытаться уйти. Держать силой не надо, ликвидируйте, если можно, причину отказа (неудобно сидеть, хочет в туалет и т.п.)  или поменяйте игру. Подождите момент, когда ребёнок будет более расслаблен, например, после кормления или купания. Лучше всего – выделить определённое время ежедневно для пальчиковых игр, в результате чего такие игры станут для ребёнка такой же привычной процедурой, как и купание.                                                           1. Игра «Пальчики здороваются».                                                                                               Возраст: с 1г. до 1г. 3 мес.                                                                                                                Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.

Ход: Первичные игры ориентированы на простое соприкосновение пальцев. Поглаживание взрослым пальцев и рук. Простые круговые движения внутри ладони по часовой и против часовой стрелки. Всё выполняет взрослый, управляя руками ребёнка.                                                                                                                                        Утром встали пальчики-                             поочерёдное соприкосновение большого                                                                       маленькие мальчики,                                      и указательного пальца руки взрослого                Друг другу обрадовались,                              с кончиками пальцев руки ребёнка Здороваться начали.                                                                                                           Здравствуй, пальчик,                                                                                                         Здравствуй пальчик….                                                                                                                    2. Игра «Ерши».                                                                                                                  Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства, испытать эмоциональный отклик.

Ход: Упражнение может выполняться на любой стороне ладони – внутри или на               тыльной, если ребёнок пока ещё не даёт ладошку. На каждый ударный слог первой фразы трогаем-покачиваем пальчики от большого – к мизинцу и обратно.                       На реке камыши,                                                                                                            Расплескались там ерши                                                                                                                  Круг постарше,                         рисуем большой  круг по часовой стрелке на руке     Круг помладше,                         рисуем маленький круг по часовой стрелке на руке Круг совсем малыши.               щекочем точечкой в серединке.                                                    3. Игра «Гости».

Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                  Ход: Игры усложняются, взрослый не просто дотрагивается, оперируя с пальцами ребёнка, а быстрым движением массажируем палец от основания до подушечки.

Стала Маша гостей созывать:               поглаживаем кисти рук                                                                И Иван приди, и Степан приди,            поочередный массаж пальцев на обеих руках И Матвей приди, и Сергей приди,                                                                                                                 А Никитушка - ну, пожалуйста.                                                                                                    4. Игра «Мышки испугались».                                                                                           Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.  

Ход: Берём кулак ребёнка в свой кулак, как бы сверху обнимаем плотно кулак        ребёнка. На первые две строчки поворачиваем аккуратно кулак ребёнка по часовой стрелке. На слова «гулять» - отпускаем руку малыша, помогаем ему растопырить пальчики и пошевелить ими. На слова «спрятались опять», быстро собираем руку ребёнка опять в свой кулак-норку.                                                                                          Один, два, три, четыре, пять,                                                                                                  Вышли мышки погулять!                                                                                                   Испугались кошки, спрятались опять.                                                                               5. Игра «Белочка».                                                                                                                   Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Ребёнок сидит у взрослого на коленях. Взрослый читает стишок и производит массажные действия.                                                                                                                          Сидит белка на тележке,         поглаживаем руку, расправляя кулачок                               Продаёт свои орешки;            поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого  Лисичке-сестричке,                                                                                                            Воробью, синичке,                                                                                                                      Мишке косолапому,                                                                                                                   Заиньке усатому.                                                                                                                                 6. Игра «Кто в лесу живёт?».                                                                                                                                                Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                  Ход: Держа малыша на коленях, взрослый читает стишок и выполняет массажные действия.

Кто у нас в лесу живёт?        гладить раскрытую ладошку                                                              Вот лисёнок, вот-вот…         взять указательным и большим пальцами мизинец                      Кто у нас в лесу живёт?        гладить раскрытую ладошку                                                            Вот зайчонок, вот-вот…       взять указательным и большим пальцами безымянный Кто у нас в лесу живёт?        гладить раскрытую ладошку                                                           Вот медвежонок, вот-вот… взять указательным и большим пальцами средний                Кто у нас в лесу живёт?        гладить раскрытую ладошку                                                                 Вот волчонок, вот-вот…       взять указательным и большим пальцами указательный  Как у нас в лесу живут?        гладить раскрытую ладошку                                                            Вот!                                         сжать кулак, выделить большой палец                                          7. Игра «Шалун».                                                                                                                    Возраст: с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Ход: Взрослый читает стишок и выполняет движения по тексту.                                                                                                                                               Наша Маша варила кашу                   чертить круговые линии на ладошке малыша Кашу сварила, малышей кормила.                                                                                                  Этому дала, этому дала                               загибать пальцы с проговариванием      Этому дала, этому дала,                              соответствующих слов                                                   А этому - не дала.                                                                                                                                  Он много шалил,                                           пальцами другой руки брать мизинчик и      Свою тарелку разбил.                                   слегка покачивать                                            8. Игра  «Игрушки».                                                                                                                Возраст: с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.                                                                                                                                Ход: Посадите ребёнка на колени и читайте стишок, выполняя движения по тексту.                                                                                                                                                        У Антошки есть игрушки:           раскрыть  левую руку                                                          Вот весёлая лягушка,                    указательным пальцем правой, дотрагиваться до               Вот железная машина.                  каждого пальчика левой руки                                                 Это мяч, он из резины.                                                                                              Разноцветная матрёшка                                                                                                                     И с хвостом пушистым кошка.                                                                                                             9. Игра «Дождик».                                                                                                                    Возраст: с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                 Ход: Ребёнок и взрослый сидят за столом напротив друг друга. Ребёнок выполняет движения показанные взрослым.                                                                                        Дождик, дождик поливай,                                  пальцы рук стучат по столу                       Будет хлеба каравай,                                                                                                                   Будут булки, будут сушки,                                                                                                    Будут сладкие ватрушки.                                                                                                                      10. Игра «Домашние животные».                                                                                        Возраст: с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                 Ход: Малыш сидит напротив взрослого на стуле или на ковре и воспроизводит    движения показанные взрослым.                                                                                           Довольна корова своими телятами,                      тереть руку об руку                    Овечка довольна своими ягнятами,                                                                                            Кошка довольна своими котятами,                                                                                                   Кем же довольна свинья? Поросятами!               вытянуть руки, показать ладони Довольна коза своими козлятами,                        тереть руку об руку                                   А я так довольная своими ребятами!                    взрослый гладит ребёнка по голове 11. Игра «Утюг».

Возраст: с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                Ход: Ребёнок сидит или стоит напротив взрослого. Взрослый подаёт ребёнку свои руки с раскрытыми ладонями. Малыш кладёт на них свои ладошки. Ладони должны быть очень прямыми и твёрдыми. Взрослый читает текст, ребёнок гладит своими ладонями ладони взрослого.                                                                                                        Пш-ш-ш, пш—шшш, утюжок,                                                                                              Помогай-ка мне, дружок!                                                                                                  Где пройдёшь – всегда порядок,                                                                                                 Нет морщинок, нет и складок,                                                                                                        Пш-ш-ш, пш—шшш, утюжок,                                                                                              Помогай-ка мне, дружок!                                                                                                                  12. Игра «Курочка кудахчет».

Возраст: с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый и малыш сидят или стоят напротив друг друга и одновременно выполняют действия по тексту.                                                                                                  Курочка кудахчет, дочку носом тычет (стучать по ладошке левой руки  указательным пальчиком правой):                                                                                                                                                                                       -А куда-куда-куда! А подай ее сюда (тереть ладошку о ладошку)!                                             Б) Телесотерапия 

Телесотерапия- это игры со всем телом. Их эффект аналогичен массажу. Учтите, игры для всего тела нельзя проводить сразу после еды!

1. Игра  «Пожарники».                                                                                                                Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                 Ход: Ребёнок лежит на ковре или пеленальном столике. Взрослый декламирует стишок и делает массаж.

Пожарники побежали                      дотрагиваться пальчиками до живота, рук, ног                        И на кнопочки нажали пи-пи!        нажать дважды на кончик носа                                             2. Игра «Кисточка».                                                                                                                Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                                                                 Ход: Положите ребёнка на ковёр или пеленальный столик и сделайте массажные движения.                                                                                                                                    Мягкой кисточкой покрашу                расслабленной ладонью водить по всему   Стульчик, стол и кошку Машу.          телу малыша                                                                                  3. Игра «Черепаха».

Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                        

Ход: Предложите ребёнку лечь на ковёр и проведите игру.                                                    Шла купаться черепаха                   указательным пальцем дотрагиваться до малыша И кусала всех от страха.                  тихонько пощипывать ребёнка                                                     - Кусь, кусь, кусь, кусь.                                                                                                                     Не кого я не боюсь.                                                                                                                                4. Игра «Шарик».                                                                                                                      Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 6мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                

Ход: Пусть ребёнок ляжет на коврик, а взрослый делает движения, проговаривая слова стишка.                                                                                                                                Возле дома я гулял.                     гладить ребёнка                                                                         Ко мне Шарик подбежал,           указательным и средним пальцами                                  Поиграл чуток со мной,              бегать по ручкам ребёнка                                                      Вместе мы пошли домой.           гладить ручки                                                                        5. Игра «Как мы погладим бочка и спинку».

Возраст: с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                

Ход: Взрослый держит ребёнка на коленях лицом к себе, делает движения и читает стишок.                                                                                                    

Рыбка по морю плывёт, 
Белка хвостиком метёт, 
Как по небу облачкa 
Мы погладили бочкa. 
Как летят снежинки, 
Так мы гладим спинку!

6. Игра «Часы».                                                                                                                       Возраст: с 1г. 6мес. до 1г. 9мес.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Малыш может лежать или сидеть на коленях у взрослого к нему лицом. Взрослый читает текст и выполняет массажно-игровые движения.                                                     Мышь полезла в первый раз                   перебираем пальчиками от                            Посмотреть, который час.                       коленочек до макушки.                                              Вдруг часы сказали: “Бом!”,                    рука шлёпает легонько по макушке                  Мышь скатилась кувырком.                     руки "скатываются" по телу вниз                     7. Игра «Две лягушки».                                                                                                           Возраст: с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь испытать эмоциональный отклик.                                                                                

 Ход: Предложите ребёнку лечь на ковёр и поиграйте.                                                                 Скачут две лягушки-                  указательным и средним пальцами бегать по              Зелёные подружки.                    всему телу ребёнка                                                            Комаров они поели,                   пальцами обеих рук выполняем собирающие Прогуляться захотели.               движения по всему телу                                                       Шлёп-шлёп ножками,                поочерёдно похлопываем ладонями по ручкам                                                                        Хлоп-хлоп ладошками!              и ножкам                                                                                     8. Игра «У жирафов».

Возраст: с 1г. 9мес. до 2лет.                                                                                                                 Цель: Создать у ребёнка хорошее настроение. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства.

Ход: Взрослый делает массаж и выполняет движения по тексту, малыш лежит на ковре.

У жирафа пятна, пятнышки везде.                 хлопаем по всему телу ладонями                              На лбу, на носу, на ушах,                                указательными пальцами дотрагиваемся  На шее, на животе,                                           до соответствующих частей тела,                         На коленях и носках.                                       называем любые части тела сверху вниз. У слонов есть складки, складочки везде.         щипаем, как бы собирая складки.                       На лбу, на носу, на ушах и т.д.                                                                                                          У котяток шёрстка, шёрсточка везде.               поглаживаем себя, как бы разглаживая                   На лбу, ушах, на шее, на локтях,                       шёрстку                                                                     На носах, на животах,                                                                                                                                На коленях и носках.                                            обоими указательными пальцами       дотрагиваемся до соответствующих частей тела.                                                                                А у зебры есть полоски,                                                                                                                     Есть полосочки везде.               проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки На лбу, на носу, на ушах.

VI). Изотератия                                                                                                                                                                                                                        Изотерапия – это терапия с помощью изобразительного искусства. Она позволяет максимально реализовать творческие способности ребёнка, помогает малышу познать своё предназначение.                                                                                                        Для того чтобы занятия рисованием были успешны и интересны изобразительные техники и способы выбраны нетрадиционные  и не ограничивающиеся только бумагой, кисточками и красками. Новые изобразительные способы мотивируют ребенка, удерживают внимание, снижается контроль сознания. В таком изображении присутствует больше свободы самовыражения. Приемы подобраны по принципу простоты. Ребенок не должен испытывать трудности при создании изображения, ему должно быть приятно и интересно. Но выбор игры должен быть индивидуален. Не все техники приемлемы именно для конкретного ребёнка.                       1. Игра «Рисование на стекле».                                                                                        Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию".                                                                                                     Подготовка: Возьмите зеркало  из небьющегося стекла размером с лист А4 (лучше если оно будет в пластиковой раме), гуашь, влажные салфетки, кисть, клеёнчатый фартук. Если ребёнок с 1г. до 1г. 6мес., то зеркало должно лежать на столе, а рисовать нужно пальчиками. После 1г. 6 мес. зеркало можно повесить на стену и рисовать не только пальчиками, но и кисточкой.                                                                  Ход: посадите ребёнка за стол, предложите попробовать обмакнуть палец в краску (любую, по вашему выбору) и оставить ей след на стекле. Постепенно ребёнку можно предлагать две, затем три краски на выбор.                                                                         2. Игра «Марание».                                                                                                             Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию". Удовлетворить деструктивные влечения.
Подготовка: Нужно подготовить лист А2, пальчиковые краски, влажные салфетки, клеёнчатый фартук, одноразовые неглубокие контейнеры (в них будет опускать ладошки ребёнок). Выложите пальчиковые краски каждую в свой лоток (сначала не более трёх, постепенно количество цветов можно увеличивать).                                      Ход: Пусть малыш окунёт ладошки в краску и попробует оставить следы на бумаге - повозит ладонями по листу. Затем вытрете ладошки и проделайте тоже самое снова и снова, и снова. Можно не мыть ладошки, цвета будут смешиваться.                                3. Игра «Каляки-маляки».                                                                                                   Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию". Удовлетворить деструктивные влечения.                                                           Подготовка: Лист А3, восковые мелки, фломастеры.                                                          Ход: Покажите ребёнку, как оставлять след на бумаге. Пусть он рисует по своему желанию. Сначала возьмите мелки или фломастеры. Затем, рисовать можно, сочетая в одном рисунке и мелки и фломастеры.                                                                               4. Игра «Рисование пальчиками, ладонями и ступнями».                                         Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Формировать позитивную "Я концепцию". Подготовка:  Возьмите лист А2, пальчиковые краски, влажные салфетки, фломастеры, клеёнчатый фартук, одноразовые неглубокие контейнеры (в них будет опускать пальчики, ладошки и стопы ног ребёнок).                                                        Ход: Выложите пальчиковые краски каждую в свой лоток (сначала не более трёх, постепенно количество цветов можно увеличивать). Обмакните свой палец в краску и оставьте след на бумаге. Затем возьмите фломастер и дорисуйте рисунок (например, мордочку котика или лапки жучка или лучики солнышка). Теперь очередь ребёнка. Тоже самое проделайте и с ладошками, оставляя их чёткий след (цветок кактус, рыбка, лебедь), ну и, конечно, отпечатки стоп (машинка, лев, собачка).                                                                                                                                      5. Игра «Файларт».                                                                                                            Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию", умение выражать свои положительные эмоции.                                                                                                                     Подготовка: В файл с зип-застёжкой, разведённую по жиже гуашь. Положите по ложке три цвета гуаши в файл и закройте застёжку.                                                       Ход: Проводя пальцами и ладонями по верху файла, вы заставите краску перемещать внутри.                                                                                                          6.Игра «Фударт».                                                                                                         Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию".                                                                Подготовка: Возьмите картофелину, яблоко, грушу, лимон, одноразовую вилку, лист А4, гуашь, клеёнчатый фартук, влажные салфетки. Разрежьте овощи и фрукты пополам и наколите на вилку, разрезом вниз. В картофелине вырежьте ножом любое изображение (круг, квадрат, звезду).                                                                                Ход: Ребёнок окунает еду на вилке в гуашь и ставит оттиск на бумаге. Можно взять морковку и обрезав её снизу, получить на бумаге кружочки.                                            7. Игра «Рисование штампиками».                                                                        Возраст: с 1г. 3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию".                                                           Подготовка: Вам понадобятся: лист А4, гуашь, клеёнчатый фартук, влажные салфетки и штампики. Чтобы изготовить штампики возьмите деревянную пробку и вырежете на одном конце любую фигуру или вырежете из губки для мытья посуды любой силуэт и наколите её на одноразовую вилку. Штампик может быть из любого материала: кубик с прикреплённой к нему палочкой- ручкой, изготовленный из пластилина силуэт или купленный в магазине готовый штампик.                                 Ход: Окуните штампик в краску и оставьте след на бумаге. Предложите тоже самое сделать и ребёнку.                                                                                                                    8. Игра «Монотипия-1».                                                                                             Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию".                                                          Подготовка: Нужно взять зеркало из небьющегося стекла и лист такого же размера, гуашь, кисточку, клеёнчатый фартук, влажные салфетки.                                             Ход: Пусть ребёнок нарисует на стекле что хочет, рисовать можно пальчиками или кистью. Сверху наложите лист бумаги и придавите к поверхности. Получается оттиск в зеркальном отражении.                                                                                         9. Игра «Монотипия-2».                                                                                            Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Гармонизировать личностное развитие. Формировать позитивную "Я концепцию". Развитие правого полушария мозга.                                                                          Подготовка: Нужно взять лист А4 и сложить его пополам, гуашь или пальчиковые краски, кисточку, клеёнчатый фартук, влажные салфетки, трафарет.                           Ход: Рисовать ребёнок будет только на правой стороне листа. Рисовать можно пальчиками или кистью всё, что хочет ребёнок или взять трафарет и разрисовать его внутри. Затем складываете лист пополам, так что рисунок оказывается внутри, и прижимаете его части друг к другу. Получается двойное изображение детского рисунка.                                                                                                                                     10. Игра «Граттаж».                                                                                                        Возраст: с 1г. 9 мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Доставить удовольствие. Формировать позитивную "Я концепцию".                               Подготовка: Возьмите картон А4, закрасьте его гуашью разных цветов в любом порядке. После высыхания покройте слоем воска при помощи натирания восковой свечой. Далее покрасьте весь лист тёмной гуашью (чёрной, фиолетовой). Дайте высохнуть. Вырежете из плотного картона трафарет небольшого  круга. Возьмите не пишущую ручку.                                                                                                                  Ход: Пусть сначала ребёнок посмотрит, как вы оставляете следы на бумаге, а из- под ручки видны разноцветные полоски. Дайте малышу самому сделать маленькое чудо. Не забывайте, что цвет проступит, только если с нужной силой нажимать на ручку. Пусть сначала ребёнок рисует, как хочет. Потом можно предложить положить на лист трафарет и почеркать внутри и увидеть на тёмном фоне силуэт мяча.

VII). Библиотерапия

Библиотерапия — это метод, использующий литературу. Читайте малышу как

можно больше книг с детскими стихами, потешками, короткими сказками. Если малыш не может выслушать до конца все, что написано на странице, а торопит вас, ее перевернуть, не боритесь с ним, ему ведь пока больше интересны картинки. В этом случае, читайте только одну-две строчки на каждой странице и сразу ее переворачивайте, чтобы сохранить интерес малыша к общению с книгой. Или просто покажите и назовите одну-две картинки на странице. Можете сочетать все три способа чтения в разное время: весь текст, часть текста, только картинки. Иногда можете попросить малыша самого показать вам знакомые ему картинки или, если он может, попробовать назвать, что там нарисовано. Но если малыш молчит, не настаивайте, назовите картинку сами.

1. Игра «Посмотрим книжку».                                                                                            Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Гармонизировать личностное развитие. Доставить удовольствие.

Ход: Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы.

2. Игра «Мы читаем».                                                                                                      Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Доставить удовольствие.

Ход: Когда малыш стал узнавать картинки в книгах, начните более подробно рассказывать о том, что делает тот или иной персонаж: "заяц бежит", "мальчик ест" и так далее. Обращайте внимание не только на действия, но и на эмоции, которые испытывает персонаж: "улыбается", "плачет", "удивляется" и так далее. Рассказывайте малышу о том, что окружает то или иное действующее лицо, что за предметы у него в руках или рядом с ним. Одним словом, от простого называния персонажа с каждым разом переходите к более детальному обсуждению картинок. Поощряйте малыша к повторению произнесенных вами слов, к показу картинок по вашей просьбе.

3. Игра «Почитаем книжки».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Гармонизировать личностное развитие.                                                                                                                               Ход: Читайте ребёнку стихи А. Л. Барто «Игрушки», «Солнышко».                                            И. Токмаковой «Купите лук», «Котята», «Весна», «Десять птичек стайка», «Сонный слон», «Дождик», «Яблоня», «Ива», «Осинка», «Каша», «Тили-тили»….                                 З.Н. Александровой «Прятки», «Раз-два-три-четыре-пять!», «Топотушки».                                  В. Д. Берестова «Курица с цыплятами», «Паровоз», «Поглядите-зайка плачет» и д.р.

4. Игра «Читаем вместе».                                                                                          Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Гармонизировать личностное развитие. Доставить удовольствие.

Ход: Постепенно, от простого рассматривания книг надо перейти к настоящему чтению. Малышам больше всего нравиться слушать стихи. Короткие стихи они быстро запоминают. Только ни в коем случае не надо просить ребенка рассказать вам их по заказу. Это, как правило, отбивает всякую охоту. Малыш сам будет "помогать" вам, когда вы будет читать ему, произнося последнее слово в строчке (для этого, перед последним словом сделайте небольшую паузу). Через некоторое время он сможет произносить половину строчки или всю следующую строку.

VIII) Игры с жестами                                                                             Жестикуляция (движение рук и тела) является ярким дополнением к обычному речевому общению и может стать невербальным способом коммуникации у детей. Это кинетическая система знаков моторного происхождения. О влиянии символов – жестов на развитие памяти у детей известно давно. Они позволяют детям легче и быстрее запомнить материал. На основе полученных при помощи символов знаний дети быстрее адаптируются в коллективе, увереннее чувствуют себя среди сверстников, активнее пробуют свои силы, становятся более коммуникабельными. 

1. Игра «Бушки-бушки».

Возраст: с 1г. до 1г. 9 мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помогать эмоционально, выразить себя.

Ход: Взрослый дотрагивается своим лбом до лба ребёнка, водит своим лбом вправо-влево и говорит: бушки-бушки. Скоро взрослый может говорить: бушки и ребёнок повторяя будет дотрагиваться своим лобиком до лба взрослого.

2. Игра «Нет-да».

Возраст: с 1г. до 1г. 9мес.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Научите ребёнка выражать своё согласие и несогласие жестами, для этого сами произнося да или нет, делайте соответствующие жесты.

3. Игра «Носики-курносики».

Возраст: с 1г.3мес. до 1г. 9мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помогать эмоционально, выразить себя.

Ход: Взрослый наклоняется к ребёнку, дотрагивается своим носом до его носа, трётся носом о нос и говорит: Пи-пи.

4. Игра «Поздороваемся».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Помогите ребёнку научиться здороваться, подавая руку, махая рукой, кивнуть.

5. Игра «Воздушный поцелуй».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Научите ребёнка показывать воздушный поцелуй и употреблять его правильно.

6. Игра «Пока-пока».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Покажите ребёнку, как надо прощаться, махая рукой и произнося: пока.

7. Игра «Спасибо».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Когда нужно сказать спасибо, покажите ребёнку жест, заменяющий его.

8. Игра «Ура».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: В тот момент, когда у ребёнка что- то получается, нужно поднять обе руки вверх. 

9. Игра «Ладошки».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Научить символическим жестом, подкреплять яркий речевой образ. Помогать эмоционально, выразить смысл сказанного. Развивать коммуникацию. Способствовать адаптации.

Ход: Если во время совместной игры у ребёнка получилось выполнить задание, и ему нужна поддержка, он выставляет свою раскрытою ладонь вперёд, а взрослый дотрагивается своей раскрытой ладонью до ладони ребёнка.

IX). Пескотерапия 

Игра с песком – это процесс  развития  самосознания  ребенка  и  его спонтанной «самотерапии». Для игры понадобятся мелкие игрушки (игрушка не должна превышать более 8 см), природный и бросовый материал (камешки, шишки, пуговицы и т.д.), ящик с песком, мельница для песка, совочек, сито.

Правила игры с песком:

Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений.

Лоток с песком следует установить на большом и прочном столе, высота которого должна обеспечивать комфортные условия для работы детей. При этом столешница должна быть значительно больше лотка, чтобы на ней можно было свободно разместить вспомогательные материалы и организовать места для игр с песком.

Песок время от времени следует очищать, просеивая его через самое мелкое сито: все загрязнения останутся в нем.

Периодически лоток нужно пополнять песком.

После игр лоток рекомендуется закрывать специальной крышкой.

Руки нужно помыть до и после работы с песком.

Песком не бросаться.

Играть с песком не рекомендуется, если есть:

аллергия и астма на пыль и мелкие частицы;

кожные заболевания и порезы на руках.

1. Игра «Поздороваемся».

Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 9 мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство уверенности в себе. Формировать умение выражать свои положительные эмоции.

Ход: Взрослый предлагает по-разному поздороваться с песком: дотронуться до песка указательным пальцем одной, потом второй руки, дотронуться всеми пальцами; дотронуться до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной одновременно поочередно разными руками, обеими сразу.

2. Игра «Дождик».

Возраст: с 1г. 3мес. до 1г. 9 мес.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Малыш сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу (поднимать высоко песок нельзя) и произносит кап-кап.

3. Игра «Помоем песок».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение.

Ход: Ребёнок перетирает песок между ладонями.

4. Игра «Поиск сокровищ».                                                                                                           Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Заройте в песок шишку, камешек, пуговицу и предложите ребёнку найти её, погрузив руки в песок. Пока ребёнок ищет, предложите ему говорить: где?, а когда найдёт: вот.

5. Игра «Кто это?».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение.

Ход: Взрослый закапывает в песок игрушки: кота, собаку, ежа, корову. Ребёнок находит их и озвучивает.

6. Игра «Мельница».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Предложите ребёнку мельницу для песка и совочек. Покажите как всем этим пользоваться. Малыш насыпает совочком песок в воронку мельницы и произносит: звук с-с-с.

7. Игра «Сито».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Покажите малышу, как пользоваться ситом (высоко поднимать нельзя). Пусть ребёнок произносит звук: а-а-а, пока сыпется песок.

8. Игра «Следы».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Взрослый показывает ребёнку, как можно оставлять следы на песке (ладонью  с сжатыми пальцами с раскрытыми, кулачками, костяшками пальцев), оставляя следы произносите: вот так. Вскоре малыш начнёт повторять за вами.

9. Игра «По дорожке».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Нарисуйте пальцем дорожку на песке из двух параллельных линий. Предложите ребёнку провести игрушку по дорожке. Пусть он говорит: иди. Можно рисовать различные дорожки, как прямые, так и зигзагом.

10. Игра «Картинки пальчиками».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Покажите, как можно рисовать на песке указательным пальцем, всеми пальцами. Дайте возможность ребёнку почувствовать себя художником.

11. Игра «Звонкие ладошки».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение.. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Ударьте ритмично ладошкой несколько раз по поверхности песка и произносите в такт ударам различные слоги: та-та-та (да-да-да; ту-ту-ту…). Предложите малышу поиграть с вами (сильно бить по песку нельзя).

12. Игра «Норка для мышки».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе.

Ход: Взрослый предлагает малышу сделать норку для мышки, для этого нужно в песке руками выкопать ямку. Мышка прячется в норке и говорит: пи-пи. Спросите ребёнка, как говорит мышка, пусть он повторит. Скажите что мышка очень рада.

X). Развлечения

Развлечения как один из видов культурно-досуговой деятельности имеют компенсационный характер, возмещая издержки будничности и однообразия обстановки. Особенно ценными являются развлечения, которые закрепляют и углубляют знания ребёнка, развивают его. Взятые игры должны обогащать детей яркими, красочными впечатлениями. Подбирая игры, взрослый должен руководствоваться предпочтениями ребёнка, если малыш боится воды, ему страшно качаться в одеяле или на качелях, значит такие развлечения пока не для него. Малышам нравится включаться в действие, это активизирует их восприятие, внимание, воображение. Ребёнок начинает чувствовать себя участником происходящего.

1. Игра «Игрушка под платочком».

Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, пробудить творческую активность, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность и приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Взрослый накрывает игрушечного зайца пеленкой, и спрашивает: «Где зайка». Как только малыш сорвет пеленку с игрушки, взрослый хвалит его.  

2. Игра «Ку-ку».

Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Сначала накройте свою голову платочком и спросите: «Где я?», пусть ребёнок сдёрнет с вас платок. Скажите: «Вот!», затем накройте платком голову ребёнка и спросите: «Где … (имя ребёнка)». Пусть ребёнок снимет с себя платок, скажите: «Вот». Скоро ребёнок сам будет говорит: вот.

3. Игра «Подбрасывание игрушки».

Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.                                                                                                              Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход:  В развлечении участвуют двое взрослых. Один из них говорит ребёнку, что сейчас они покачают мишку (кошечку, собачку, куклу), кладёт на одеяло игрушку. Затем взрослые берут одеяло за углы и тихонько подбрасывают игрушку: «Ах- ах».

4. Игра «Спрячемся».                                                                                                                        Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Взрослый закрывает ладонями лицо, и говорит: «Ку-ку», открывая лицо со словами: «Вот я!» (в 1г.6мес.); «А вот я!» (после 1г.9мес.) широко при этом улыбаясь.                                                                                                      

5. Игра «Где?».                                                                                                                        Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, пробудить активность. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность и приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

 Ход: Показывая ребенку игрушку, взрослый говорит: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав», затем прячет игрушку. Сначала так, чтобы её было видно. Далее близко от малыша, но так, чтобы он её не видел. Научите ребёнка искать: ходить по комнате, заглядывать под стулья, поднимать голову, смотреть на стол, на кресла…

6. Игра «Зеркало».                                                                                                                  Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, пробудить творческую активность, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность.

Ход: Взрослый ставит перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогайте вместе с ним носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте всё ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это… (имя ребёнка). Вот у… (имя ребёнка) глазки, а вот у … (имя ребёнка) ушки». Можно надеть смешную шляпу или красный носик, поставить на щеке точку помадой. Может быть ребёнок проявит творчество и нарядится сам.

7. Игра «Обнимашки».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Подойдите близко к ребёнку, раскройте руки и скажите: «Обнимашки». Обнимитесь с малышом.

8. Игра «Поцелуйчики».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Успокоить и расслабить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Взрослый одевает на руку игрушку би-ба-бо (кошечку, собачку, мишку) и говорит: «А кто сейчас поцелует … (имя ребёнка). Чмок –чмок». Потом предлагает малышу поцеловать игрушку.

9. Игра «Качание на одеяле».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Для игры нужно двое взрослых. Ребёнку предлагают лечь на одеяло, затем потихоньку приподнимают его и легко качают и стороны в сторону, приговаривая: «Вот так».

10. Игра «Кач-кач».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность.

Ход: Качая малыша на качелях, взрослый говорит: «Кач-кач». Качаться можно и на различных качалках.

11. Игра «Мыльные пузыри».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Взрослый пускает пузыри. Можно пускать пузыри каждый раз разные. Дайте ребёнку попробовать подуть на палочку или потрясти её.

12. Игра «Озвученные игрушки, на батарейках, заводные, инерционные».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение.

Ход: Покажите ребёнку, как завести игрушку. Пусть он посмотрит на её действия, не забывайте озвучивать.

13. Игра «Воздушные шары».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность и приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Взрослый достаёт воздушный шарик. Показывает, как с ним можно играть, подтягивая за верёвочку, ходить, прикрепить к руке и махать ею… Играть можно и с

шариками, наполненными гелием. Такой шарик, если его отпустить легко улетает к потолку, но его можно тут же поймать за длинную верёвочку.

14. Игра «Русские народные игрушки».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

 Ход: Познакомьте ребёнка с народными игрушками. Покажите, как они работают. Назовите всех персонажей, скажите, что они делают. Малышам нравятся «Клюющие курочки», «Мишка, играющий на пианино», «Мужик и медведь», «Лошадки качалки»….

15. Игра «Купание в бассейне».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, пробудить творческую активность, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность и приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Взрослый ставит ребёнка в воду, показывает, как можно ходить в воде (держит ребёнка за руку), как бить по ней руками, набирать воду в ладони, подбрасывать воду вверх. Озвучивайте действия: топ- топ, шлёп-шлёп, плюх, бах…

16. Игра «Бизиборды».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие, повеселить, позабавить, пробудить творческую активность, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность проявить самостоятельность и приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Подведите ребёнка к игровой доске. Она может быть любой: напольный домик или настенная доска. Покажите, как пользовать игровым набором.

17. Игра «Солнечный зайчик».

Возраст: с 1г. 6 мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Повеселить, позабавить, пробудить творческую активность, снять напряжение. Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Игра проводится в солнечный день. Поймайте зеркальцем солнечный луч, поводите им по стене. Предложите малышу поймать его.

XI). Подвижные игры

Физиологи уже давно доказали, что чувство движения тесно связано с памятью, языком, обучением и эмоциями. С малышами взрослый активно играет сам, помогая, подбадривая, отмечая даже малейшие успехи, даже если малыш с трудом или частично справляется с заданием. Необходимо проявить терпимость к детям, которые не могут или не понимают и в связи с этим неправильно выполняют игровые действия. Важно, чтобы у детей появилась уверенность в своих силах.                                                     Всё это доставляет детям  особое удовольствие. Подвижная игра способствует ускорению развития речи, эмоциональной разрядке, обеспечивает необходимую физическую нагрузку, развивает моторику. Проводить подвижные игры нельзя перед сном и сразу после еды.

1. Игра «Уходи с дороги кот».

Возраст: с 1г. до1г.3мес.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Игрушка кот.

Ход: Взрослый ставит на некотором расстоянии от ребёнка игрушку. Берёт малыша за руку, ведёт к игрушке и читает стишок:

Уходи с дороги кот,

Видишь, деточка идёт.

Видишь, деточка идёт. 

Не за что не упадёт.

Подойдя к коту, взрослый говорит: кыш.

2.Игра «Мячи».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Обогащать впечатлениями. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Мячи.

Ход: Малыши очень любят играть с мячами. Не ходячему малышу взрослый показывает, как подскакивает мяч, как его можно оттолкнуть и доползти до него. Сев напротив ребёнка постарше, взрослый показывает, как  можно играть с мячом в парах (катать друг другу, передавать друг другу). Во время игры взрослый комментирует свои действия. Ходячему малышу взрослый показывает, как толкнуть мяч ногой, бросить двумя его руками, одной, забросить в корзину. Пусть малыш по возможности озвучивает свои действия.

3. Игра «Катание тележки, машинки за верёвочку».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Снять напряжение. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Тележка или машинка, верёвочка.

Ход: Если ребёнок ещё не ходит, то привязав верёвочку к игрушечной машинке, покажите малышу, как можно подтянуть её за верёвочку. Если ребёнок ходить сам, покажите ему, как ходить и тянуть игрушку за собой за верёвочку. Игрушки можно озвучивать: би-би, ту-ту.

4. Игра «По ровненькой дорожке».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Две верёвочки.

Ход: Взрослый кладёт на пол или на землю параллельно две верёвочки, очерчивая силуэт дорожки. Не ходячего самостоятельно ребёнка, взрослый берёт за руку, и они идут по дорожке. Взрослый читает стихотворение:

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Если ребёнок ходит, то взрослый встаёт с одной стороны дорожки, а ребёнок стоит с другой. Взрослый протягивает руки, манит ребёнка к себе и читает стихотворение, побуждая ребёнка подговаривать топ-топ:

По ровненькой дорожке

Шагают детки ноги.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Когда малыш дойдет до взрослого, они обнимаются.

5. Игра «Догонялки- убегалки».

Возраст: с 1г. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: «Догони меня»,- говорит взрослый и «бежит» в противоположную от ребёнка сторону. В первый раз взрослый называет малыша по имени и манит его за собой (если ребёнок не ходит, то он ползёт, догоняя взрослого). Потом взрослый, хлопая в ладоши говорит: «Догоню-догоню» и «бежит» за малышом.

6. Игра «Где звенит колокольчик».

Возраст: с 1года до 2лет.

Цель: Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Колокольчик.

Ход: Показать колокольчик, взрослый просит ребёнка позвонить в него (в первый раз показывает, как это сделать). Затем отойдя на небольшое расстояние и позвонив в колокольчик говорит:

Колокольчик позвени

Малышей повесели.

Где же колокольчик.

Не ходячий малыш доползает до колокольчика и звенит в него. Ходячий подходит. Когда игра освоена взрослый после первой части игры прячется (невдалеке), звенит

в колокольчик и предлагает его найти.

7. Игра «Каталки».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Разнообразные каталки бабочки, утки, машинки, шары.

Ход: Взрослый показывает малышу, который уже умеет ходить, как нужно катить каталку впереди себя. Чтобы игра была ещё интересней, пусть малыш, катая, озвучивает игрушку: би-би, бом-бом, га-га, кря-кря…

8. Игра «Ко мне».

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Доставить удовольствие. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Малыш стоит невдалеке от взрослого. Взрослый раскрывает руки, маня ребёнка и говорит: «Ко мне, иди ко мне». Когда малыш дойдет до взрослого, они обнимаются и взрослый говорит: «Вот так», побуждая ребёнка повторять.

9. Игра «Собери букет».

Возраст: с1г. 3мес. до 2лет

Цель: Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус.

Ход: Взрослый предлагает детям собрать букет из опавших листьев. Дети ходят по площадке, наклоняются, собирают листья и относят их взрослому, который собирает букет.

10. Игра «Прятки».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.                                                                                                               Цель: Обогащать впечатлениями. Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Ход: Если игра проводится на улице, то взрослый прячется за игровой домик, выглядывает из-за угла и говорит: «Ку-ку», - привлекая внимания ребёнка. Как только ребёнок заметит взрослого и подойдёт к нему, они обнимаются. Играя в комнате прятаться можно за мебель. Как только ребёнок поймёт правила игры, он сам будет прятаться. Взрослый должен поддержать детскую инициативу.

11. Игра «Подбрасывание мяча».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Мячи.

Ход: Взрослый с ребёнком стоят рядом, у каждого в руках мяч. Взрослый начинает считать: «Раз, два, три!» На последний счет все подбрасывают мячи вверх, а затем бегут за ними.

12. Игра «Вперёд- назад».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Дать возможность приобрести уверенность в себе, веру в свои возможности.

Материал: Игрушка

Ход: Ребёнок и взрослый садятся напротив друг друга. У взрослого в руках игрушка, он объясняет малышу, что они будут передавать игрушку друг другу, пока звучит песенка. Когда песенка закончится, тот, у кого в руках игрушка обнимает её. Взрослый поёт знакомую ребёнку песенку, чтобы он мог подпевать. Пропев немного, взрослый замолкает и обнимает игрушку, затем поёт так, чтобы обнимашки достались ребёнку.

13. Игра «Мышки в норках».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Развивать эмоции, поднимать настроение и жизненный тонус. Помочь раскрепоститься, побороть страхи.

Материал: Стул, мышка – игрушка на верёвочке.

Ход: Взрослый показывает малышам мышку. Рассказывает, как она говорит: пи-пи, что любит прятаться в норке. Затем показывает, как мышка прячется под стул и выбегает из- под него (тянет за верёвочку). Далее предлагает малышам пролезть под стулом, как мышки и говорить: пи-пи.

XII). Акватерапия

Акватерапия- это игры с водой. Посредством водных игр легче устанавливаются контакты между детьми, снимаются мышечные зажимы, улучшается кровообращение в конечностях, активнее протекают психические процессы. С помощью игр с водой значительно быстрее стабилизируется эмоциональное состояние, легче снимается психоэмоциональное напряжение в моменты осенне-весенней перестройки организма, происходит закаливание.

Акватерапию можно проводить как в утреннее, так и в вечернее время. Тазик ставится на стул, так чтобы он располагался на уровне пояса ребёнка. Перед играми с водой на ребёнка одевается непромокаемый фартук. Для осушения рук детям предлагаем поиграть волшебными салфетками, включая элементы самомассажа: поглаживание, растирание, вибрация – поколачивание указательным пальцем или кулачком по другой ладони, вытягивание каждого пальца. Взрослый следит за реакцией ребёнка, если ему неприятен процесс, игру нужно прекратить.

1. Игра «Где же наши ручки?».

Возраст: с 1г. до 1г. 3 мес.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Стабилизировать эмоциональный фон. 

Материал: Тазик с водой.

Ход: Ребёнок сначала вместе со взрослым опускают руки в воду, взрослый спрашивает и в ритм стишка, тихонько качает ручки ребёнка вверх- вниз: «Где же, где же, где же. Наши ручки?». Затем вынимает руки, хлопает в ладоши и говорит: «Вот, вот, вот, вот, вот же наши ручки».

2. Игра «Собираем сокровища».

Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. Помочь раскрепоститься, побороть страхи.

Материал: В неглубокий тазик налить на 1/3 воды, положить на дно 5-10 камушков, поставить рядом ведёрко.

Ход: Взрослый показывает ребенку, как надо собрать камушки и положить в ведёрко. Малыш повторяет действия. Собирать можно одной рукой, двумя руками. Попытаться взять в одну руку два камушка, собрать камушки в горсть. Выполняя действия, ребёнок может произносить: вот так, бах-бах, упали, собрал все камушки, взял-положил….

3. Игра «Девочка чумазая».

Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: Тазик с водой, губка, полотенце, пупсик, испачканный гуашью.

Ход: Покажите малышу куклу. Рассмотрите её: «Ой-ой-ой. Ляля грязная, она испачкалась. Надо её помыть. Вот так опустим в воду, потрём губкой. Ах ты, девочка чумазая, где ты ручки так измазала. Вот ручки и отмылись. Ах ты, девочка чумазая, где ты ножки так измазала. Вот ножки и отмылись (личико, спинку). Была кукла грязная - стала чистая». Предложите ребёнку самому помыть куклу, помогайте ему при необходимости. После купания вытрите Лялю.

4. Игра «Помоем машины».

Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. 

Материал: Тазик, лейка, ведёрко с водой, мелкие игрушечные машинки.

Ход: Взрослый рассказывает малышу, что сейчас они будут мыть машины. Поставьте вместе все машинки в таз. Затем взрослый показывает, как набрать воду и полить машинки из лейки. Играя произносите простые предложения, слова, облегчённые слова или звукоподражания (вот так, дождь, вода лейся, кап-кап…)

5. Игра «Морская пена».

Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: Тазик с водой, пена для ванны.

Ход: Налейте немного пены в воду и покажите ребёнку, как можно её взбить руками, приговаривая: вот так, так-так, в такт ударам.

6. Игра «Заводные игрушки».

Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Стабилизировать эмоциональный фон.

Материал: Тазик с водой, заводные игрушки для игр с водой.

Ход: Взрослый заводит игрушку и пускает вводу. Малыш пытается её поймать.

7. Игра «Пускаем кораблики».

Возраст: с 1г. 3 мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Стабилизировать эмоциональный фон.

Материал: Тазик с водой, листок бумаги.

Ход: Покажите малышу, как можно отрывать кусочки бумаги и пускать их в воду. Ребёнок постарше может подуть на кусочки, пустив «кораблики» в плавание.

8. Игра «Водяная мельница».

Возраст: с 1г. 3 мес. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: Возьмите ведёрко с водой, чашку с ручкой, широкий и неглубокий тазик, игрушечную водяную мельницу.

Ход: Взрослый ставит мельницу в тазик и показывает, как взять из ведра воду чашкой и поливать на мельницу. При игре взрослый сопровождает свои действия пояснениями. Потом просит малыша самого полить водой на мельницу.

9. Игра «Перенеси воду».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: Налейте в неглубокий тазик воды на 1/3 ёмкости, поставьте рядом другой пустой тазик и губку.

Ход: Взрослый сжимает губку в руке и опускает её в воду, разжимает руку, губка впитывает воду. Взрослый переносит её в пустой тазик и сжимает руку, вода  стекает в таз. Затем ребёнок с помощью взрослого проделывает тоже самое. Далее переносит воду самостоятельно. Играя, ребёнок сопровождает свои действия словами, облегчёнными словами или звукоподражаниями.

10. Игра «Пустой - полный».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Стабилизировать эмоциональный фон.

Материал: Неглубокий тазик с водой, два стакана или две чашки.

Ход: Научите малыша набирать воду в один стакан и переливать её в другой. Переливая воду, проговаривайте: полный, ой, пустой, ой, полный, опять пустой.

11. Игра «Ловим рыбку».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: В тазик с водой положите пластиковых рыбок, рядом поставьте ведёрку и положите сачок.

Ход: Взрослый говорит ребёнку, что сейчас они будут ловить рыбу и показывает малышу, как подвести сачок под рыбу, поддеть её и положить в ведро. Предложите попробовать поймать рыбку ребёнку. Играя, говорите: поймала, положила, ловлю.

12. Игра «Плавает-тонет».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Стабилизировать эмоциональный фон.

Материал: В тазик с водой, ведёрко с резиновым, деревянным, тряпичным, железным шариками.

Ход: Предложите ребёнку опустить резиновый шарик в воду- шарик не тонет, скажите: шарик плавает, шарик не тонет. Пусть ребёнок сам выбирает шар и бросает его в воду, чтобы узнать утонет он или нет. Можно усложнить игру. Малыш может сам выбирать любой предмет и попробовать угадать тонет он или нет.

13. Игра «Фонтанчики».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Создать эмоциональное равновесие. Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Материал: Тазик, игрушечное сито, ведёрко с водой, стакан.

Ход: Взрослый предлагает ребёнку налить воду в сито, затем объясняет, почему оно пустое. Можно усложнить игру и налить воды в полиэтиленовый пакет с дырочками, подняв полный пакет, малыш увидеть «фонтанчики», а вы объясните, почему они получились.  

XIII). Музыкотерапия 

Музыка для детей раннего возраста - это источник детской радости. Ребёнок открывает для себя красоту музыки, её волшебную силу, а в различной музыкальной деятельности раскрывает себя, свой первичный творческий потенциал. Маленькие дети отзывчивы на музыку, ее настроение.

Музыкотерапию нужно проводить:

- не на голодный желудок и не раннее чем через 2 часа после еды;

- силу и громкость музыки нужно осторожно регулировать. Малую громкость следует выбирать не только для успокаивающей, но и для стимулирующей музыки. Большая громкость утомляет и потрясает нервную систему;

- релаксационную музыку можно слушать не более 5 минут, как днем, так и вечером, перед сном, в удобной, приятной обстановке. При этом  в помещении должен быть приглушенный, спокойный свет, нужно удобно сесть или лечь;

- чтобы маленьким слушателям было интересно, мимика и речь взрослого должны быть выразительными.

Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец!

1. Игра «Споём».                                                                                                                Возраст: с 1г. до 2лет.

Цель: Создать положительный эмоциональный фон. Активизировать чувства, воображение, мышление.

Ход: Пойте малышу песенки. Как правило, маленькие дети любят их слушать и вскоре начинают подпевать (сначала только мотив, потом и слова).

2. Игра «Танцы на руках».

Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.

Цель: Создать положительный эмоциональный фон, снять фактор тревожности. Активизировать чувства.

Ход: Взрослый берёт ребёнка на руки и под весёлую музыку танцует с ним.

3. Игра «Ай-да».

Возраст: с 1г. до1г. 6 мес.

Цель: Создать положительный эмоциональный фон. Активизировать чувства, воображение, мышление.

Ход: Ребёнок и взрослый стоят напротив друг друга и держатся за руки. Ноги ребёнка немного расставлены. Взрослый помогает ребёнку перенести вес с одной ноги на другую и напевает:

Ай-да,

Ай-да.

Деточка попляшет. 

Ай-да,

Ай-да.

И ручками помашет.

Ай-да,

Ай-да,

Вот так.

4. Игра «Маленькие ладошки».

Музыка З. Левиной. Слова Т. Мираджи

Возраст: с 1г. до 1г. 6 мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции, музыкальные и двигательные навыки. Активизировать чувства, воображение, мышление.

Ход: Взрослый сидит на ковре напротив ребёнка. Берёт его руки в свои, поёт песенку и выполняет действия:

Ладушки-ладушки,

Маленькие ладушки.

Рученьки крошки

Хлопают в ладошки. 

Вот они ручки.

5. Игра «Большие ноги».

Музыка В. Агафонникова. Слова народные.

Возраст: с 1г.3мес. до 2лет.

Цель: Создать положительный эмоциональный фон. Активизировать чувства, воображение, мышление.

Ход: Малыш держит взрослого за руку, и они идут в такт песенки. Сначала малыш просто идёт в одном темпе, но постепенно начинает чувствовать темп и соответственно изменяет свои движения.

Большие ноги шли по дороге —
Топ — топ — топ, топ — топ — топ.

И маленькие ножки шли по дорожке —
Топ — топ — топ — топ — топ,
топ — топ — топ — топ — топ!

6. Игра  «Весёлые танцы».

Возраст: с 1г. 3мес. до 2лет.

Цель: Развивать зрительное и слуховое внимание, эмоциональную отзывчивость. Дать возможность самовыражению. Активизировать чувства, воображение, мышление.

Материал: Бубенцы или султанчики.

Ход: Под весёлую музыку взрослый произносит простейшие слова и дублирует их соответствующими движениями, а ребёнок повторяет:

Топ-топ;

Хлоп-хлоп;

Бип-бип (Нажимаем на носик);

Туда-сюда (Повороты корпуса);

Вверх-вниз (Ручки с бубенцами или султанчиками)

7. Игра «Да-да-да».

Музыка Е. Тиличеевой. Слова Ю. Островского.

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Активизировать чувства, мышление.

Ход: Взрослый поёт песенку и выполняет соответствующие движения вместе с ребёнком. Пропевая: «Да-да-да»,- взрослый выделяет эти слова, немного повышая голос. Вскоре ребёнок начнёт подпевать.

1. Ручками мы хлопнем — да-да-да-да!
Ножками мы топнем — да-да-да-да!

2. Ручками помашем — да-да-да-да!
Ножками попляшем — да-да-да-да!

8. Игра  «Зеркальное отражение».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное напряжение. Помочь раскрыть свой творческий потенциал. Активизировать чувства, мышление.

Ход: Ребёнок смотрит на танцующего взрослого и повторяет за ним простые движения: поднять руки вверх, похлопать себя по бокам, дотронуться руками до пола, покрутиться, покачаться из стороны в сторону…

9. Игра  «Спокойная музыка».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. Активизировать чувства, воображение.

Ход: Лягте на ковёр, возьмитесь с ребёнком за руки и немного полежите рядом под спокойную мелодию.

10. Игра «Шла я по лесу».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Тренировать мышечный тонус. Помочь испытать эмоциональный отклик. Помочь раскрыть свой творческий потенциал. 

Ход: Взрослый стоит напротив ребёнка, берёт его за руки и поёт песенку, побуждая малыша подговаривать слова и совершая соответствующие движения:

Шла я по лесу,

Нашла себе принцессу.

(Я по лесу как-то шла,

Принца я себе нашла).

Вместе мы попрыгаем- вот так, вот так. 

И ручками подрыгаем- вот так, вот так.

Присядем вместе сразу мы- вот так, вот так.

И встанем потихонечку- вот так, вот так.

11. Игра «Детки играют, в бубен ударяют».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Помочь раскрыть свой творческий потенциал. Активизировать чувства, мышление.

Материал: Бубен.

Ход: Показывает ребёнку, как простучать своё имя или простые слова, ударяя в бубен.

12. Игра «Музыка в кругу».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное напряжение. Создать положительный эмоциональный фон. Помочь раскрыть свой творческий потенциал. 

Материал: Бубен, маракасы, бубенцы.

Ход: Дети стоят в кругу или взрослый напротив ребёнка и передают друг другу музыкальный инструмент. Тот, у кого инструмент играет на нём и передаёт следующему.

XIV). Театротерапия

Театральная терапия – это несложный и вместе с тем просто удивительно результативный метод излечивать душу, корректировать поведение, обучать и направлять. Для театрализованных игр тоже есть свои правила:

1) Старайтесь играть с ребенком на его уровне. Сползите на ковер, так вы сможете смотреть не свысока, а на одном уровне. В такой игре гораздо проще получить обратную связь от ребенка.

2) Инсценируйте, только те вещи, смысл которых понятен ребёнку. Если малыш способен следить за сюжетом, ему понятны действия героев, то и отклик вы получите быстро.

3) По возможности привлекайте ребёнка к постановкам. В процессе самостоятельной деятельности, малыш усваивает материал лучше.

4) Для театрализованных постановок не нужно брать много реквизита и делать броские декорации, всё это отвлекает ребёнка, не даёт сосредоточиться на главном.

1. Игра «Появление игрушки».

Возраст: с 1г. до 1г. 3мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Развивать разнообразные чувства, креативность мышления.

Материал: Игрушка би-ба-бо, ширма (можно использовать большую книгу).

Ход: Взрослый одевает игрушку на руку и говорит: где мишка. Затем прячет игрушку за ширму: вот, вот мишка, мишка-ы-ы. Взрослый показывает рукой ребёнка на игрушку. Повторяя фразы несколько раз, тем самым побуждая малыша подговаривать. Затем игра повторяется, но мишка появляется в другом месте (сбоку, сверху, справа, слева).

2. Игра «Гости».

Возраст: с 1г. до 1г. 6мес.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Развивать креативность мышления, умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, чем способствовать росту уверенности в себе, раскрытию внутренних сил, и формированию целостной личности.

Материал: Игрушка би-ба-бо, игрушечные чашечка, тарелочка, ложка, лакомство (морковка, конфетка).

Ход: Оденьте на руку игрушку, например, зайку. Продемонстрируйте малышу, как он подаёт лапку, обнимается, разговаривает, пьёт, ест морковку. Пусть ребенок позовет его, повторит за игрушкой звукоподражания, простые слова, а вы подскажите.  

3. Игра «Театр на пальчиках- зверюшки».

Возраст: с 1г 3мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Развивать коммуникативную сферу, фантазию и воображение, эмоционально-волевую сферу.

Материал: Пальчиковые куклы (их можно сделать самим из бумаги).

Ход: Сядьте вместе с ребёнком на ковёр. Покажите малышу пальчиковую куклу. Пусть сначала игрушка поздоровается с ребёнком, она может «поговорить», «побегать», а малыш поймать (снять с вашего пальца), попрощаться, а потом оденьте её на палец малыша, пусть он тоже попробует поприветствовать вас, произнести звукоподражание, поиграть с вами в «догонялки», попрощаться.

4. Игра «Бычок».

Возраст: с 1г 3мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Развивать умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, позитивную Я-концепцию. Снять повышенную тревожность.                                                                                                              

 Материал: Готовая игрушка «Бычок».

Ход: Взрослый читает стишок А. Л. Барто «Бычок» и демонстрирует игрушку.

5. Игра «Театр на пальчиках- мальчик и девочка» .

Возраст: с 1г 6мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Развивать креативность мышления, умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, чем способствовать росту уверенности в себе, раскрытию внутренних сил, и формированию целостной личности.

Материал: Пальчиковые куклы мальчик и девочка (их можно сделать самим из бумаги).

Ход: Сядьте с ребёнком на ковёр. Оденьте на пальцы мальчика и девочку и читайте потешку:

Этот пальчик-шустрый мальчик.

Этот пальчик-девочка быстрая, как белочка.

Затем попросите ребёнка показать, где мальчик, а где девочка и назвать. Далее можно придумать куклам имена, найти и показать по просьбе одежду; части лица, тела; бантики; косички….

6. Игра «Рассказы драматизации».

Возраст: с 1г 6мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Cпособность распознавать эмоциональное состояние героев.

Материал: Театр любого вида (плоскостной, настольный, магнитный, би-ба-бо, кукольный).

Ход: Взрослый показывает малышу небольшие простые сюжеты. Например:

1. Шла собачка по дороге, ей было грустно, она опустила голову и вдруг в кустах собачка увидела мячик. Она стала играть с мячиком и развеселилась, подняла высоко голову и стала лаять: ав-ав.

2. Шла собачка по дорожке и у собачки был мяч. Но она им не играла. Ей было не интересно играть одной. Вдруг собачка увидела киску. Собачка показала киске мяч, и они стали играть вместе. Собачка играла и лаяла: ав-ав, а киска играла и мяукала: мяу-мяу. Собачке и киски было весело.

Можно драматизировать случаи из жизни ребёнка:

«Серёжа проснулся, сам встал с кровати и пошёл, и сам умылся. Вот так (кукла умывается). Молодец Серёжа».

7. Игра «Кто пришёл».

Возраст: с 1г 6мес. до 2лет.

Цель: Формировать умение выражать свои положительные эмоции, простейшие образно-выразительные умения. Развивать креативность мышления, умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, чем способствовать росту уверенности в себе, раскрытию внутренних сил, и формированию целостной личности.

Материал: Картинки с изображение животных.

Ход: Покажите ребёнку картинку, назовите животное и предложите походить и «поговорить», как это животное. В конце игры спросите: а как ходит … (имя ребёнка)?

8. Игра «Обыгрывание стихов».

Возраст: с 1г. 6мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Снять повышенную тревожность. Развивать умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, интерес к театрально-игровой деятельности, коммуникативную сферу, фантазию и воображение.

Материал: Мяч; лошадка качалка; машинка грузовик и кот.

Ход: Обыграйте с ребёнком стихи С. Я. Маршака «Мяч», А. Л. Барто «Грузовик», «Лошадка».

Взрослый берёт в руки мяч, ударяет им о пол и читает стихотворение С. Я.Маршака «Мяч»:

Мой веселый, звонкий мяч,                                                                                              Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой, 
Не угнаться за тобой!

Ну –ка, догони!

Взрослый даёт мячу укатиться, малыш идёт (бежит) за ним. Когда мяч окажется у ребёнка, взрослый побуждает его сказать: вот; на; мяч; поймал; вот он; вот мяч; я поймал…  и игра продолжается.

9. Игра «Драматизация сказок».

Возраст: с 1г 6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Развивать креативность мышления, умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния, чем способствовать росту уверенности в себе, раскрытию внутренних сил, и формированию целостной личности.

Материал: Театр любого вида (плоскостной, настольный, магнитный).

Ход: Берите для драматизации такие сказки как русские народные «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Рукавичка». После нескольких показов предложите малышу поучаствовать в инсценировки.

10. Игра «Покажи потешку».

Возраст: с 1г 9мес. до 2лет.

Цель: Помочь испытать эмоциональный отклик. Развивать умение «правильно» проживать различные эмоциональные состояния. Развивать коммуникативную сферу детей, фантазию и воображение.

Материал: Чашка.

Ход: Взрослый обыгрывает с ребёнком потешки «Две тетери» и «Как у нашего кота». Сначала взрослый читает потешку и показывает действия. Затем предлагает поиграть вместе с ним ребёнку.

«Две тетери»- взрослый ставит чашка на пол, отходит в сторону и читает потешку:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу.

Прилетели две тетери,                             взрослый и ребёнок «подлетают» к чашке

Поклевали,                                                «клюют»          

Улетели.                                                    «улетают»

«Как у нашего кота»- взрослый встаёт и читает потешку и показывает всё по тексту:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,             проводит обеими руками от шеи до колен.

Зубки белые,                            показывает зубы

Глазки смелые.                        широко открывает глаза

XV). Праздники

Праздники - это особые дни, они несут заряд радости и эмоциональный подъем, обещают подарки и общение. Для ребенка праздники и торжественные дни особенно значимы, поскольку дарят ему приятные волнения,  и приобщают к традициям. Ребенок раннего возраста, естественно, является "гостем" на праздниках. Одежда малыша должна быть красивой и удобной - это, с одной стороны, создаст соответствующее случаю торжественное настроение, а с другой - обеспечит ребенку привычный комфорт. Планируя участие малыша в торжествах, следует исходить из его Это значит, что в первую очередь нужно соблюдать режим дня и контролировать длительность общения. Необходимо помнить, что ребенок еще очень мал, слаб физически и неспособен выдерживать больших эмоциональных нагрузок. Он быстро устает, легко пугается (особенно негативно воздействуют громкие музыка и голоса), что в итоге приводит к перевозбуждению и капризам.

У детей раннего возраста могут быть такие праздники как:

1) Народные и фольклорные – Масленица, весеннее, летние, осенние забавы;

2) Государственно-гражданские – Новый год;

3) Международные –День защиты детей, Международный женский день;

4) Православные – Рождество, Пасха;

5) Бытовые и семейные – День рождения;

6) «Фантазийные праздники» – Праздник мыльных пузырей, Праздник воздушных шаров, Бумажных корабликов.

Проводя праздники, следует, придерживаться следующих правил:                                                                                                   - интересный сюжет по возрасту и развитию;

- основа праздника – игра;

- чередование зрелищных моментов с активными действиями детей;

- построение праздника на хорошо знакомом музыкальном материале;

- продолжительность праздника не более 15 – 20 минут.

1. Праздник «День рождения».

Возраст: с 1год.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Пополнять активный и пассивный словарь.

Ход: Лучше разработать мероприятие в едином стиле, например,  «Праздник принцессы (принца)». Участие годовалого ребенка должно ограничиваться 20 минутами.

Материал: Мячи, заводные игрушки, бубен, торт.

Действующие лица: Ведущий.

Украсьте комнату гирляндами, надписями, цветами. Превратите помещение в прекрасный сказочный мир! А теперь самое интересное - вместе с малышом рассмотрите праздничное убранство. Пусть он потрогает бумажные украшения. Здесь действует правило: ребенок хочет потрогать все, что видит, необходимо предоставить ему такую возможность, познакомить с новыми интересными предметами и их свойствами.

На дне рождения используйте пестушки и попевки для создания радостного настроения и запоминающихся впечатлений:

Как я Людочку (имя ребёнка) мою
Да на ручки подниму,
Подниму высоко,
Покачаю легко.

Или

Ток-ток, ток-ток,
Вот Андрюшеньке (имя ребёнка) годок!
Спечем мальчонке пирожок,
Ты, Андрюшенька, расти
Будь здоровым и путевым!
Детям можно предложить игры с мячами, развлечение с заводными игрушками, игру с бубном и танцы.
Торжественно вручайте малышу подарки и дружными аплодисментами приветствуйте юбиляра, когда он с вашей помощью задует первую в своей жизни свечу на праздничном торте.

Возраст:  2года.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Ход: Праздник может быть тематический, например, с шарами. Оформите зону фотографии всевозможными композициями из шаров (как это сделать можно найти в интернете).

Материал: Воздушные шары, торт, разноцветные пластмассовые шарики.

Действующие лица: Ведущий.

Ведущий приносит корзинку с шариками, но нечаянно её роняет и просит детей помочь их собрать. Затем ведущий делает из специальных шариков зверюшек (как это сделать можно найти в интернете) и дарит их детям. Далее двое взрослых укладывают гелиевые шарики на длинных верёвочках в покрывало и выносят их к детям, открывают покрывало и шарики разлетаются. Дети их ловят и играют с ними.

Если кто-то из детей приготовил стишок, он рассказывает его. Потом имениннику дарят подарки и все идут за стол. Можно поставить музыку и после еды дети могут потанцевать.

2. Праздник «Новый год».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре. 

Материал: Ёлочка, безопасные игрушки на ёлку, мишура, гирлянда световая.

Ход: Первый Новый год- это особый праздник, он остается самым любимым на всю жизнь. Если малышу только год, то взрослые украшают ёлку в его присутствии. Для детей первого года жизни новогодняя елка - настоящее чудо. Их буквально завораживают блестящие шары, сказочные персонажи, симпатичные игрушки, красивые хлопушки и сверкающая мишура. Годовалый малыш, который уже начинает ходить, конечно, постарается дотянуться до этой красоты. Следует обеспечить безопасность ребенка: поставить елку в таком месте и на таком уровне, чтобы он не мог достать игрушки или случайно задеть их. Украшения выбираются безопасные, которые нельзя разбить.

С педагогической точки зрения елку можно считать уникальным пособием для развития речи, знакомства с окружающим миром. В этом помогут маленькие четверостишия. Рассматривать лесную красавицу начинают, когда на ней еще нет праздничного убранства и она хороша своей естественной красотой.

Взрослый говорит :

Смотри у нашей елочки (обратите внимание малыша на маленькие иголки)
Зеленые иголочки (осторожно потрогайте их.)
Трогаешь - колючие (а затем прикоснитесь к ним пальчиками малыша.)
Понюхаешь - пахучие (покажите, как вы вдыхаете аромат хвои.)

Наряжая ёлку, взрослые дают малышу возможность потрогать практически все, что затем повесит на новогоднюю красавицу, сопровождая показ маленькими стишками:
Красивая, блестящая
Сверкает и шуршит.
Своими переливами
Нас в праздник веселит.

Пусть малыш подержит мишуру в ручках, помнет ее, помашет и пошуршит ею. Точно так же показывают шарик, собачку, снежинку и другие безопасные игрушки. Закончив с нарядом нужно обойти елочку кругом, держа ребенка на руках.

Дети очень любят игру с "волшебными" огоньками, которые то зажигаются, то гаснут на елке.

Вот огней красивых ряд (проведите рукой вдоль гирлянды) -
То погасли, то горят (пусть ваш помощник выключит и снова включит ее).
Вокруг елочки сияют (обойдите вокруг елки),
Мишу (имя ребенка) к елке приглашают.

Следует поиграть так некоторое время. Новый год благоприятный случай для развития, нужно ежедневно проводить словесные игры: «Кто как говорит», «Кто на ветке сидит (спрятался)?», «Где мишка, киска…».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Ход: Готовясь к празднику с ребёнком постарше, не следует забывать, что одежда малыша должна быть красивой и удобной - это, с одной стороны, создаст соответствующее случаю торжественное настроение, а с другой - обеспечит ребенку привычный комфорт. Степень участия подросшего малыша в происходящем уже гораздо больше, поэтому нарядная елка непременно станет предметом его пристального внимания и объектом активных действий. Подбор и размещение елочных украшений следует проводить определенным образом: небьющиеся игрушки (картонные, ватные, бумажные, самоделки из ткани) располагают на нижних ветках, а мишуру, дождик и гирлянды - на верхних, таким образом, чтобы ребенок самостоятельно не смог дотянуться до них.

Вот несложный сценарий новогоднего торжества, как для детских учреждений, так и для семейного праздника.

Материал: Записи плясовых русских народных мелодий и песни о новогодней елке, белая и синяя мишура, погремушки, колокольчики и бубны.

Действующие лица: Ведущий, читающий текст «за кадром», Зимушка-Зима (на семейном празднике одна из мам в шапке и шубе, украшенных белой и синей мишурой), зайчик ( на семейном празднике игрушечный зайчик на резинке длиной примерно 1 м.).

Ход: Дети сидят перед елочкой вместе. Звучит тихая мелодия. Из-за елочки выходит Зимушка-Зима, кружится, рассматривает елочку.

Ведущий: Спустилась на землю Зима,
Морозы с собой принесла,
Сугробы вокруг намела
И елочку в доме зажгла.

Зимушка-Зима: Вот, ребятки, елочка. 
Нарядная какая!
Огоньками яркими
Елочка сверкает.

Ведущий: Волшебница Зима
Владеет чудесами:
Красивые огни
Горят и гаснут сами.

Зимушка-Зима: Ребятки, давайте поиграем. Мы можем погасить огоньки на елке. Смотрите, как я это делаю (набирает воздух в легкие, раздувает щеки и дует на елочку, ассистент выключает гирлянду - огни гаснут). А теперь нужно зажечь огоньки на нашей елочке (хлопает в ладоши, ассистент включает гирлянду). Хотите научиться такому фокусу? Попробуйте, малыши, вместе со мной. Взрослые показывают детям пример, помогают хлопать в ладоши, вместе дуют на елочку. Игра повторяется два-три раза, после чего детей рассаживают по местам.

Зимушка-Зима: А под нашей елочкой
Заюшка сидит
И ушами белыми
Тихо шевелит. 
Ну-ка, зайка, белый зайка,
Из-под елки вылезай-ка!

Зимушка-Зима вытягивает игрушечного зайчика за резиночку.

Зимушка-Зима:
Покажи свое уменье,
Подними нам настроенье!
Ты попрыгай, попляши,
Нам свой танец покажи!

Звучит русская народная плясовая мелодия, Зимушка-Зима пританцовывает, игрушечный зайчик подпрыгивает на резиночке. Приглашают детей танцевать, все прыгают и танцуют.

Зимушка-Зима: Мы, ребятки, танцевали,
Веселились и играли.
Нужно Зайке показать,
Как гирлянду зажигать!

Все вместе еще раз "играют" с огоньками. Теперь детям предлагают поаплодировать, что "заставляет" лампочки гирлянды мигать.

Зимушка-Зима: Ах, ребятки, я так рада:
Вы такие молодцы!
А теперь и я станцую,
Позвените в бубенцы!

Протягивает корзинку с музыкальными игрушками. Малыши звенят. Зимушка-Зима танцует. Взрослые берут детей за руки и становятся вокруг елочки. Звучит новогодняя мелодия, начинается хоровод. В завершение праздника все хлопают в ладоши - огоньки гирлянд мигают.

3. Праздник «Пасха».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Пищевые красители, стаканчики, ложки, тарелка, белые варёные яйца, маленькая горочка.                                                                                                                 Ход: В год малыш, конечно, не участник, а наблюдатель. Он смотрит, как красят яйца, а в семье пекут кулич. Можно покатать с ребёнком разноцветные яички, а в семье бросить изюм в тесто. После 1г.3 мес. с малышом можно вместе размешивать краску в стакане, положить туда яйцо, вынуть его ложечкой, покатать вместе со взрослым с небольшой горочки. В семье предложите ребёнку помешать тесто для пасхи ложечкой или нажать на кнопку миксера.

Возраст: с 1г.6мес. до 2 лет.                                                                                         Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Пищевые красители, стаканчики, ложки, тарелка, белые варёные яйца, маленькая горочка, корзинка.

Действующие лица: Ведущий, курочка (зайчик).

Ход: Праздник Пасхи в детских учреждениях- это покраска яиц, катание их с маленькой горочки, танцы по возрасту, подпевание или прослушивание весёлых песенок. Проведение игр «Собери яйца, которые рассыпала лиса, в корзину», «Помоги курочки найти яички». И как кульминация праздника, дети чистят и едят яички.

Дома праздник, естественно, не имеет чётких границ, но следите за тем, чтобы ребёнок не капризничал и не скучал и его впечатления от семейного торжества были приятными. 

4. Праздник «Масленица».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Погремушки, бубен, блины или игрушки.

Действующие лица: Ведущий, Весна, Мишка.

Ход: В детских учреждениях малыши на утреннике провожают зиму. Годовалые ребята танцуют со взрослыми или у них на руках. Просыпается мишка и приносит малышам погремушки и бубен. Ребята играют с ними. Приходит Весна и дарит малышам подарки (игрушки или блины).

На семейном празднике ребенок первого года, естественно, является "гостем" на празднике: присутствует на нём, наблюдает, как себя ведут другие.

Возраст: с 1г.6мес. до 2 лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Султанчики, «снежки», блины, набор для чаепития.

Действующие лица: Ведущий, Весна.

Ход: Дети постарше вспоминают, как катались на санках, бросали снежки, танцуют с султанчиками, зазывают Весну. Она приносит подарки- блины. И все вместе пьют чай.

На семейном празднике ребёнок постарше может поучаствовать в конкурсах по возрасту, потанцевать. Планируя участие малыша в семейных торжествах, следует исходить из его интересов. Это значит, что в первую очередь нужно соблюдать режим дня и контролировать длительность общения с близкими взрослыми.

5. Праздник «Сезонные забавы».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Осень, Зайка, Мишка, Ведущая.

Действующие лица: Погремушки, мыльные пузыри, осенняя музыка.

Ход: Герои приходят вместе с детьми, садятся на ковёр. Входит Осень, танцует, дети смотрят. Спрашивает, какие подарки принёс Зайка. Зайка пускает мыльные пузыри. Осень просит Мишку показать его подарки. Мишка раздаёт всем погремушки и организует концерт. Взрослые берут каждый по одному ребёнку и вольно танцуют (не ходящие дети на руках). Мишка зевает. Осень объясняет, что он хочет спать. Мишка ложится спать и все тихо-тихо выходят.

На семейном празднике герои могут быть куклами би-ба-бо на руках взрослого-ведущего, второй взрослый Осень, например, в жёлтом платье.

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Веточки с листочками для танцев (цветы, листья на палочках), сезонная музыка, мольберт с нарисованной веткой, штампики-листья и зелёная краска, корзиночка, конфеты, бубны, погремушки.

Действующие лица: Весна, Ведущий, Мишка.

Ход: Сезонные праздники обычно отмечают в детских учреждениях, сценарии составляют воспитатели, музыкальный руководитель и специалисты (логопед, дефектолог, физкультурный работник).

Дети танцуют танцы с сезонными атрибутами (листочками, лентами, веточками, цветами). Слушают и подпевают песенкам с сезонной тематикой. В гости к малышам приходят времена года и знакомые зверюшки, знакомые герои и сказочные персонажи. Дети участвуют в играх по сезону- складывают овощи в корзинки, подметают листья, собирают букеты.

К малышам под весёлую музыку приходит Весна, рассказывает о себе, говорит, что очень любит танцевать и предлагает детям потанцевать с ней. Весна и Ведущий раздают веточки и все танцуют. Весна интересуется, где её помощник Мишка. Ребята показывают, где Мишка (он спит). Ведущая предлагает разбудить Медведя и раздаёт детям музыкальные инструменты. Все играют, но Мишка спит, тогда Весна предлагает пощекотать Мишу. Все щекочут Медведя, он просыпается и хочет поймать детей, но не может, все убегают. Мишка говорит, что он любит рисовать и предлагает детям нарисовать штампиками листья у ветки на мольберте. Дети рисуют. Звучит весенняя музыка, все вольно танцуют. После танцев  Миша и Весна угощают всех конфетами.

Дома можно показать спектакль. Организация домашнего театра - очень увлекательное, интересное занятие и проведение досуга. Конечно, это довольно сложно и хлопотно, однако результаты оправдывают затраченные время и энергию.

Материал: При организации спектакля можно использовать имеющиеся в доме резиновые или мягкие игрушки. Кроме того, можно сделать фигуры героев спектакля из картона. Главное, игрушки должны быть подобраны по размеру. В качестве сцены можно использовать стол или большую коробку. Для ширмы подойдет конструкция из двух стульев, накрытых тканью, или открытый чемодан, крышка которого украшена в соответствии с содержанием спектакля. Декорацию лучше сделать из кубиков, а деревья, цветы и другие элементы вырезать из бумаги

Ход: Герои спектакля должны выходить и двигаться из глубины сцены к зрителю. Имитация движения достигается покачиваниями из стороны в сторону или подскоками. Когда необходимо изобразить героя спектакля спящим, его поворачивают спиной к детям. Если персонаж сказки говорит, то куклу нужно слегка двигать и оставлять неподвижной, если он слушает. Сюжет должен быть прост и понятен детям, персонажи знакомы, декорации соответствовать времени года, например, как звери готовились к спячке или проснулись весной, как сажали огород или собирали урожай, как катались на санках или купались в бассейне. Можно инсценировать сезонные сказки «Репка», «Рукавичка».

По окончании представления обязательны поклоны артистов и приветствие их зрителями.  

6. Праздник «Международный женский день».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Ход: В этом возрасте дети ещё малы, поэтому их роль в празднике сводится к роли зрителя и посильного участника. Можно сделать открытку для значимого взрослого (посмотрите в интернете). Потанцевать.

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Платочки, тазики, венички, корзиночка, пастила, весёлая музыка.

Действующие лица: Ведущий, Весна.

Ход: Весна рассказывает о том, что именно весной бывает прекрасный праздник  Женский день. Во время праздника поздравляют всех женщин.

Мальчики собирают цветы и дарят девочкам. Все танцуют. Затем ведущий предлагает посмотреть, как умеют стирать платочки и подметать пол девочки. Девочки начинают стирку, а Весна зовёт мальчиков и просит их помочь девочкам. Все стирают и подметают. Весна раздаёт платочки, и все танцуют. После танца Весна даёт мальчикам сладости, и они угощают девочек.

7. Праздник «День защиты детей».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Ход: Этот праздник обычно отмечают в детских учреждения.

Материал: Мыльные пузыри, заводные игрушки, мячи, тележка с подарками, весёлая музыка.

Действующие лица: Два клоуна.

Клоуны развлекают детей- пускают мыльные пузыри, запускают заводные игрушки, играют с детьми с мячами, танцуют. В конце развлечения привозят тележку с подарками.

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. Приобщить к национальной культуре.

Материал: Музыкальные инструменты, зеркало, мел, подарки, весёлая музыка.

Действующие лица: Ведущий, Клоун, Солнышко, Лето.

Ход: Лето приходит со своими друзьями Клоуном и Солнышком. Они приносят музыкальные инструменты и устраивают концерт. Солнышко пускает солнечных зайчиков, развлекая детей. Клоун рисует дорожки и все по ним ходят друг за другом. Лето предлагает нарисовать всем рисунки на асфальте. Ведущий зовёт всех в хоровод. Лето дарит подарки.

8. Праздник «Фантазийные праздники».

Возраст: с 1г. до 1г.6мес.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Материал: Разнообразные виды пузырей или воздушных шаров или корабликов. В детских магазинах можно найти всевозможные разновидности мыльных пузырей или воздушных шаров.

Действующие лица: Клоун.

Ход: Такие праздники можно организовать как в учреждении, так и дома.

Для годовалых детей лучше провести праздник самостоятельно, дети не любят чужих взрослых.

В гости к детям приходит Клоун- Бом. Он показывает малышам, как рождаются мыльные пузыри, какие они бывают разнообразные по размеру. Учит ловить их руками, ногами, хлопайте их ладошами.

Воздушные шары можно тащить за собой на верёвочке, подтягивать за неё к себе. Можно оттолкнуть шар руками. Если шар гелиевый, то его можно отпустить, а потом снова поймать.

Бумажные кораблики пускать можно не только весной в ручейках, но и осенью и зимой в тазу. На них сажают мелкие игрушки, ловят кораблики руками, делают волны.

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Помочь узнать и научиться выражать собственные чувства. Формировать умение выражать свои положительные эмоции. 

Ход: Для двухлеток возможно приглашение профессиональных артистов.

XVI). Игры на планшете.

Не будем рассуждать о вреде или пользе предоставления планшета ребенку- это уже реальность нашего времени. Нужно соблюдать только некоторые правила:

1. Играть с планшетом начиная не ранее 1г. 6 мес.;

2. Продолжительность игры не более 15 минут;

3. Все игры должны обладают простейшей однокнопочной механикой;

4. Не донимать навязчивой рекламой;

5. Ребёнок не должен оставаться с планшетом один;

6. Не обязательно брать именно предложенные игры, вы можете взять их за основы и подобрать свои.

1. Игра «Шарики лопательные (Balloon pop)».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: Все просто — ребенок нажимает на шарики, они издают смешные звуки или разлетаются красивыми брызгами.

2. Игра «Мимикробы».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: Для игры подойдёт «Свободная игра» (во всех остальных неминуемо следует проигрыш и расстройство). Суть: на игровом поле находятся микробы, прикосновение к которым приводит к их исчезновению. Задача — очистить всё поля. Кажется что просто, но: нажатие на пустом месте рождает нового микроба. 

3. Игра «Дотронься (Sound Touch)».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Стабилизировать эмоциональный фон. 

Ход: В программе изображения и звуки (более 360), с помощью которых кроху можно познакомить с окружающим миром (транспорт, звери и птицы, предметы домашнего обихода, музыкальные инструменты).

4. Игра «Животные (Zoola Animals )».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: Основная задача приложения – знакомство малыша с животными и их звуками. При клике на определенную зверушку воспроизводится его мычание, писк, лай или иной звук. Звери разделены по рубрикам (ферма или лес, водные обитатели, грызуны, сафари) и по «семьям» (папа, мама, детеныш). Например, папа-бобер «ухает», мама хрустит кочерыжкой, а дитя пищит.

5. Игра «Личико».

Возраст: с 1г.6мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: На картинках изображены взрослые зверушки и яйцо, из которого вылупляется детеныш от нажатия пальцем на картинку. Развлекательная часть приложения – раскраска зверушек, адаптированная под малышей. Достаточно нажать пальчиком на цвет, а потом на сам предмет, который требуется раскрасить. 

6. Игра «Мои животные (My animals)».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: Анимированные картинки с изображениями животных, людей, предметов, основные функции которых демонстрируются с помощью «легкого движения руки».

Звери в игре оживают, издают звуки – малыш сможет покормить буренку, разбудить спящую сову или даже заставить верблюда плюнуть.

7. Игра «Спокойной ночи, маленькая овечка».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Стабилизировать эмоциональный фон.

Ход: Приложение-сказка. Задача: гаснет свет, зверушки на ферме устали, пора их укладывать спать. У каждого животного нужно выключить светильник, а приятный голос за кадром пожелает уточке спокойной ночи. 

8. Игра «Детки из яйца».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Формировать разнообразные эмоции и чувства. 

Ход: На картинках изображены взрослые зверушки и яйцо, из которого вылупляется детеныш от нажатия пальцем на картинку. Развлекательная часть приложения – раскраска зверушек, адаптированная под малышей. Достаточно нажать пальчиком на цвет, а потом на сам предмет, который требуется раскрасить.

9. Игра «Потешки».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. 

Ход: Анимированные потешки, голос их рассказывает, ребенок играет с персонажами. 

10. Игра «Детское пианино».

Возраст: с 1г.9мес. до 2лет.

Цель: Снять психоэмоциональное и физическое напряжение. 

Ход: Звучит веселая музыка, когда малыш нажимает на клавиши.

Литература:

1. Арсеневская О. Н. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения».- Волгоград: Учитель, 2011г. - 204 с.

2.Баранова Е.В. «Развивающие занятия и игры с водой в детском саду».- М.: Академия Развития, 2009 г.-112с.

3. Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю. «Игры с водой. Дети с проблемами в развитии». 2004г. № 1.- 58с.

4. Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю. «Игры- занятия с песком и водой: Пособие для педагогов и родителей». М.: СПб, 2008г.-204с.

5. Бережная Н.Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально волевой сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста».- Дошкольная педагогика №4-2006г.-56-59с. №1 -2007г. - 50 – 52с.

6.Большебратская Э.Э. «Песочная терапия». –М.: Петропавловск, 2010г. – 74с.

7.Галанов А.С. «Психическое и физическое развитие ребенка от рождения до 1 года:
Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей». -М.: АРКТИ, 2006г.-112с.

8. Громова О.Е. «Алло! Ляля? Речь, первые глаголы». – М.: Карапуз, 2003г.-10с.
9. Громова О.Е. «Топ-топ. Бух. Речь, первые глаголы». – М.: Карапуз, 2003г.-10с.
10. Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. «День за днем говорим и растем». –М.: Творческий центр, 2005г.-224с.

11. Епанчинцева О. Ю. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста». - СПб, 2010г.-80с.

12.Зарецкая Н.В. «Календарные музыкальные праздники для детей раннего и младшего дошкольного возраста».-М.: Айрис-пресс, 2004г. -114с.

13. Зинкевич- Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. «Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии». - СПб.: Речь, 2010. 340 с.

14. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. «Практикум по креативной терапии». — М.: Речь, 2003г.-400с.

15. Картушина М.Ю. «Забавы для малышей». -М.: ТЦ Сфера, 2005г. -192с.

16. Картушина М.Ю. «Музыкальные сказки о зверятах».- М.: Скрипторий, 2003г. -104с.

17. Кичура В. В. «Использование песочной игротерапии в работе с дошкольниками».-Дошкольная педагогика № 8 – 2009г. - 40-43с.

18. Котышева Е. Н. «Музыкальная психокоррекция детей с ограниченными возможностями». М.: Сфера, 2010г.- 112 с.

19.Козак О.Н. «Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет». – СПб.: Союз, 1998г.- 95с.
20. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 1-2 лет». – М. Творческий центр, 2012г.- 112с.
21. Кулагина И.Ю. «Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие». -5-е изд. — М.: УРАО, 1999г. —176с.

22. Ларечина Е.В. «Развивающие занятия для родителей и детей. Психологопедагогическая программа «Дитятко» для детей (1-2 года)». - СПб.: Речь, М.: Сфера, 2011г. — 172 с.

23. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. «Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании». М.: Академия, 2001г.- 248 с.

24. Назарова Л.Д. «Фольклорная арттерапия». – СПб.: Речь, 2002г. – 240 с.

25. Новиковская О.А. «Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников».- СПб.: «Детство-Пресс», 2005г. - 64c.

26. Сапожникова О.Б., Гарнова Е.В. «Песочная терапия в развитии дошкольников». М.: ТЦ Сфера, 2014г. -64с.

27. Под ред. Стребелевой Е.А., Мишиной Г.А. «Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями: Методическое пособие». - М.: Экзамен, 2006г. – 160с.

28. Семененко Е. А. «Использование песочной терапии в логопедической работе».- Дошкольная педагогика № 7 – 2010г. - 45-48 с.

29. Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. «Дети раннего возраста в детском саду: программа и методические рекомендации : для работы с детьми от рождения до 2 лет». М.: Мозаика –Синтез, 2021-101с.

30. Теплюк С. Н. «Семейный досуг с детьми раннего возраста». М.: Карапуз,- 2011г.-240с.

31. Ходаковская З.В. «Музыкальные праздники для детей раннего возраста. Сборник сценариев». М.: Мозаика-Синтез, 2006г.- 50с.

32. Янушко Е.А. «Помогите малышу заговорить. Развитие речи детей 1- 3 лет». М.: ЭКСМО, 2015г.- 424с.

33. Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста. 1- 3 лет. Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей».- М.: ЭКСМО,- 2019г.- 287с.

34. Янушко Е.А. «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста. 1-3 года. Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей».- М.: ЭКСМО,- 2019г.- 369с.

Интернет ресурсы:

1. https://vk.com/wall263326439_1496 Новоторцева И. «Картотека игр. Ясельная группа».

2. https://bestbabyclub.ru/zrr-excercises/ Новик А. «57 упражнений для запуска речи у малышей».

3. https://www.stranamam.ru/post/19264/ Золотинка О. «Игры на коленях».

allforchildren.ru/kidfun/poteshki0.php  «День с потешками».

Музыка в режимных моментах при работе с детьми с ОВЗ в смехотерапии.

Составила музыкальный руководитель

Попова О.В.

Педагоги, в наше время, стараются воспитать всесторонне и гармонично развитого ребёнка, комплексно решая задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития малыша, активно внедряют в этот процесс наиболее эффективные и инновационные методы и технологии.

Смехотерапия является одной из таких инновационных технологий. В состав смехотерапии входит много разнообразных методик, одна из которых - музыкотерапия.

Музыка способна объединить воспитательные усилия педагогов с целью гармоничного воздействия на личность ребёнка.

Один из вариантов использования потенциала музыкотерапии связан с фоновой музыкой – музыкой, звучащей «вторым планом».

Использование фоновой музыки является одним из доступных и эффективных методов психолого-педагогического воздействия на ребёнка в условиях центра и помогает решать многие задачи воспитательно-образовательного процесса.

Такие как:

• создание благоприятного эмоционального фона;
• социализация ребенка;
• обогащение эмоционального опыта;
• развитие психических процессов — мышления, воображения, креативных

способностей;

• развитие художественного восприятия музыки;
• приобретение знаний о музыке;
• расширением музыкального кругозора;
• устранение нервного напряжения;
• сохранение эмоционального здоровья детей;
• развитие воображения в процессе творческой деятельности;
• повышение творческой активности;
• активизация мыслительной деятельности;
• повышение качества усвоения знаний;
• переключения внимания во время изучения трудного учебного материала;
• предупреждение усталости и утомления;
• психологическая и физическая разрядка после учебной нагрузки, во время психологических пауз, физкультурных минуток.

Музыка должна входить во все виды деятельности детей в повседневной жизни. Звучание фоновой музыки в режимные моменты (прием детей утром, настрой на занятия, подготовка ко сну, подъем и т. д.) создает эмоционально – комфортный климат в группе (время звучания фоновой музыки корректируется для каждого конкретного возраста детей).

Примерное расписание звучания фоновой музыки.

(Время звучания музыки корректируется в соответствии с возрастом детей в группе)

Рекомендации для педагогов по использованию фоновой музыки в воспитательно-образовательном процессе:

• задания, требующие  особого  внимания,  лучше  выполнять  без музыкального
• сопровождения;
• музыкальные произведения следует чередовать каждые 2-3 недели, возвращаясь к одним и тем же мелодиям через 2-3 месяца;
• перечень  музыкальных  произведений  фоновой  музыки  является  примерным и  может  варьироваться  педагогом;
• использование музыки должно быть дозированным;
• громкость музыки нужно настроить так, чтобы она одновременно не мешала общаться, и её можно было слушать.

Интересная, разнообразная по характеру музыка, звучащая не только на музыкальном занятии, но и в другое время, обогащает жизнь детей, приносит им радость, создаёт хорошее настроение. Правильно подобранная музыка или песня дает хороший корригирующий эффект. Разумное пользование музыкой помогает педагогу сделать работу интересной и более эффективной.

Регулярное использование музыки при проведении режимных моментов приведёт к тому, что дети, реагируя на смену мелодии, сами смогут определять момент перехода от одного вида деятельности к другому.

В наших силах помочь детям достичь состояния эмоционального комфорта.

г. Москва

2022г.

Содержание

Некоторые музыкальные произведения имеют многофункциональное применение, например, музыкальные циклы П. И. Чайковского и А. Вивальди «Времена года», балет П. И. Чайковского «Щелкунчик», произведения В. А. Моцарта и др.

I. В утреннее время в группы педагоги могут использовать следующий музыкальный репертуар, который способствует дружескому взаимоотношению, положительному эмоциональному настрою:

1. «Улыбка», муз. В. Шаинский, сл. М. Пляцковский;
2. «Голубой вагон»,  муз.В. Шаинский, сл.  Э. Успенский;
3. «Ничего на свете лучше нету», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина;
4. «Настоящий друг», муз. Б.Савельева, сл. М.Пляцковского;
5. «От улыбки», муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского;
6. «Песенка друзей», муз. И.Ефремова, сл. И.Токмаковой;
7. «Когда мои друзья со мной», муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского;
8. «Светит солнышко для всех», муз. А.Ермолова, сл. В.Орлова;
9. «Песенка про дружбу», («Барбарики») муз. и сл. Т.Залужной (Любаша);
10. «Солнечные зайчики», (из м/ф «Маша и Медведь»), муз. В. Богатырёв, сл. В. Жук;
11. «Прелюдия до мажор» И. Баха;
12. «Охотничья песня» («Альбом для юношества») муз. Р. Шумана;
13. «Шутка» муз. И. Баха;
14. «Вальс» муз. И. Брамса;
15. «Времена года» муз. А. Вивальди;
16. «Серенада» муз. Й. Гайдна;
17. «Клоуны» муз. Д. Кабалевского;
18. «Петя и волк» муз. Д. Кабалевского;
19. «Музыкальная табакерка» муз. А. Лядова; 
20. «Маленькая ночная серенада» муз. В. Моцарта;
21. «Турецкое рондо» муз. В. - А. Моцарта;
22. «Картинки с выставки» муз. М. Мусоргского;
23. «Мелодия» муз. А. Рубинштейна;
24. «Детский альбом» муз. П. Чайковского;
25. «Времена года» муз. П. Чайковского;
26. «Вальсы» муз. Ф. Шопена;
27. «Вальсы» муз. И. Штрауса;
28. «Антошка», муз. В.Шаинского, сл. Ю.Этина
29. «Буратино», муз.А.Рыбникова, сл. Ю.Этина
30. «Все мы делим пополам» муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского;
31. «Где водятся волшебники»,  муз. М. Минкова, сл. Ю.Этина;
32. «Да здравствует сюрприз», муз. М. Минкова, сл. Ю.Этина;
33. «Если добрый ты» муз. Б.Савельева, сл. М.Пляцковского;
34. «Колокола», муз. Е.Крылатов, сл. Ю.Этина;
35. «Крылатые качели», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина;
36. «Песенка Бременских музыкантов», муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина;
37. «Прекрасное далеко», муз. Е.Крылатов, сл. Ю.Этина;
38. «Танец утят» (французская народная песня).
39. «Песенка друзей», ( к/ф «Веселые путешественники»), муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова;
40. «Дружный зоопарк» («Гномы»),  муз. и сл. Чернышова Л.В.;
41. «Зоопарк», муз. и сл. М.Лазарева.

II. Музыка для утренней гимнастики:

1. «Утренняя гимнастика», автор Е.С. Железнова;
2. «Весёлая зарядка автор», автор Е.С. Железнова»; 
3. «У жирафа пятнышки везде», автор Е.С. Железнова;
4. «Зарядка для детей», автор Е.С. Железнова;
5. «Ты похлопай вместе с нами», автор Е.С. Железнова;
6. «Солнышко», автор Е.С. Железнова;
7. «Детская зарядка про зверят», автор Е.С. Железнова;
8. «Пяточка носочек», автор Е.С. Железнова;
9. «Солнышко лучистое», автор Е.С. Железнова;
10. «В каждом маленьком ребенке», муз. Ш.Каллоша, сл. А. Хайта;
11. «Марш веселых ребят», (из фильма «Веселые ребята»), муз. И.О.Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача;
12. «Песенка про зарядку», муз. Г. Гладкова, сл. Г. Остер;
13. «В траве сидел кузнечик», муз. В. Шаинский, сл.  Н.Носик;
14. «Вместе весело шагать», муз. В. Шаинский, сл.  М. Матусовский;
15. «Пластилиновая ворона», муз.В. Шаинский , сл. Э. Успенский.

III. Музыка для подготовки к приёму пищи:

1. «Песенка про Машу», муз. М. Карминского, сл. И. Демьянова;
2. «Варись кашка», (Театра Песни «Талисман»), муз. Е. Шашина, сл. Н. Кузьминых;
3. «Пых-пых самовар», («Непоседы»), муз. Д. Тухманова, сл. Ю. Энтина;
4. «Мама», («Детский альбом») муз.  П. Чайковского;
5. «На тройке», («Детский альбом») муз.  П. Чайковского;
6. «Подснежник», («Детский альбом») муз.  П. Чайковского;
7. «У камелька»  («Детский альбом») муз.  П. Чайковского.

IV. Музыка на занятиях:

• по изобразительной деятельности:

1. «Шелковая кисточка»,  муз.Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского;
2. «Песенка про осень»,  музыка и слова Л.А.Хисматуллина;
3. «В лесу родилась Ёлочка», муз.  Л. Бекмана, сл. Р. Кудашевой;
4. Урожай собирай», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;
5. «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкеля;
6. «Вальс цветов»  («Щелкунчик»), муз. П. Чайковского,
7. «Танец маленьких лебедей» («Лебединое озеро»), муз. П. Чайковского,
8. «Танец Феи Драже» («Щелкунчик»), муз. П. Чайковского,
9. «Времена года» муз. А. Вивальди;
10. «В коробке с карандашами», муз. Г. Гладкова, сл. В. Приходько;
11. «Я умею рисовать», муз. и сл. Л. Абелян.
12.  «Клоуны» Д.Б. Кабалевского.

• по конструированию:

1. «Строим дом», муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой;
2. «Паровоз», муз. З. Компанейца, сл. О. Высоцкой; 
3. «Самолет», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найдёновой.

• по экологическому воспитанию:

1. «Кто же такие птички?», муз. А. Журбина, сл.  Б. Заходера;
2. «Одуванчики», муз. В. Герчик, сл. Р. Горской;
3. «Доброе лето», муз. В. Иванникова, сл.  Е. Авдиенко;
4. «Лесной колокольчик», муз. В. Иванникова, сл.  И. Башмакова;
5. « Всё это называется природа», муз. Ю.Чичкова, сл.  М.Пляцковского.

V. Музыкальный репертуар для подготовки к прогулке и на прогулке:

1. «Какой чудесный день», муз. А.Флярковского, сл. Е.Каргановой;
2. «Облака», муз. В.Шаинского, сл. С.Козлова;
3. «Вместе весело шагать», муз. В.Шаинского, сл. М.Матусовского;
4. «Чунга-Чанга», муз. В.Шаинского, сл. Ю.Энтина;
5. «Кабы не было зимы», муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина;
6. «Четыре прогулки», музыка и слова Е. Александровой;
7. «Вместе весело шагать», муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского;
8. «Птичка», муз. Д.Тухманова, сл. Ю. Энтина;
9. «Зима прошла», муз. Н.Метловой, сл. М.Клоковой;
10. «Дует, Дует ветер», муз. И. Кишко, сл. И. Плакиды;
11. «Дождик, дождик пуще», русская народная песня, обработка Т. Попатенко;
12. «Неприятность эту мы переживем», муз. Б. Савельева, сл. А. Хаита;
13. «Непогода», муз.  М. Дунаевского, сл. Н. Лев.

VI. При подготовке ко сну используются колыбельные, музыкальная терапия, релаксационные мелодии:

1. «Колыбельная», муз. В.- А. Моцарта;
2. «Колыбельная Умки», муз. А. Флярковского, сл.  С. Свириденко;
3. «Крошка Вилли-Винки», муз. М. Карминского, сл.  И. Токмаковой;
4. «Колыбельная Светланы», муз. Т. Хренникова, сл. А. Гладкова;
5. «Перепелка», муз. И. Черницкой, сл. Н. Сушевой;
6. «Адажио», муз. Т. Альбинони;
7. «Ария из сюиты №3», муз. И. Баха;
8. «Лунная соната», муз. Л. Бетховена;
9.  «Мелодия», муз. К. Глюка;
10.  «Песня Сольвейг», муз. Э. Грига; 
11.  «Лунный свет», муз. К. Дебюсси;
12.  «Море», муз. Н. Римского-Корсакова;
13.  «Романс», муз. Г. Свиридова;
14.  «Лебедь», муз. К. Сен-Санса;
15.  «Осенняя песнь», муз. П. Чайковского;
16.  «Сентиментальный вальс», муз. П. Чайковского;
17.  «Ноктюрн соль минор», муз. Ф. Шопена;
18.  «Аве Мария», муз. Ф. Шуберта;
19.  «Серенада»,  муз. Ф. Шуберта;
20.  «Грезы», муз Р. Шумана;
21. «Колыбельная», муз. В.-А.Моцарта, сл. С.Свириденко;
22.  «Спят в зоопарке пони», муз. В.-А. Моцарта;
23.  «Колыбельна слона», муз. К.  Дебюсси,
24.  «Колыбельная медведицы», муз.  Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева;
25.  «Баю-баю», муз. М. Красева, сл. М. Чарной;
26.  «Звуки природы»;
27.  Классика для малышей.
    

VII. Тихая, нежная, спокойная, легкая музыка поможет детям легче перейти из состояния покоя к активной деятельности. Для этого лучше подойдут классические произведения. Музыка для пробуждения после сна:

1.  «Менуэт», муз. Л. Боккерини;
2. «Утро», муз. Э. Грига;
3. «Песня без слов», муз. Ф. Мендельсона;
4. «Сонаты», муз. В.-А.  Моцарта;
5. «Рассвет на Москва-реке», муз. М. Мусоргского;
6. «Аквариум», муз. К. Сенс-Санса;
7. «Вальс цветов», муз. П. Чайковского;
8. «Зимнее утро», муз. П. Чайковского;
9. «Песня жаворонка», муз. П. Чайковского;
10. « Шестая симфония. 3-я часть»,  муз. П. Чайковского;
11. "Эгмонд" увертюра, муз. Л. Бетховена;
12. "Прелюдия 1, опус 28", муз. Ф. Шопена;
13. "Камаринская", муз. М.И. Глинки;
14. "Турецкое рондо" муз. В.-А. Моцарта;
15. «Менуэт», муз. Л. Боккерини;
16. «Утро», муз. Э. Грига; 
17. «Песня без слов», муз. Ф. Мендельсона; 
18. «Славянский танец», муз. А. Дворжак;
19. «Утешения», муз. Ф. Листа;
20. «Романс», муз. Д. Шостаковича;
21. «Май, милый май!», муз. Р. Шумана;
22. Лютневая музыка ХVII века.

VIII. Музыкальный репертуар для проведения водных процедур:

1. «Песня о чистоте» (из м/ф «маша и медведь), муз. В. Богатырёва,

                    сл. Д. Червяцова. 

2. «Надо, надо умываться» (из м/ф «Мойдодыр), муз. Ю. Левитина,

                  сл. К.И. Чуковского.

IX. Музыкальный репертуар для обогащения детской игровой деятельности:

1. «Заводные игрушки», муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина;
2. «Чебурашка», муз. В.Шаинского, сл. Э.Успенского;
3. «Песенка крокодила Гены», муз. В.Шаинского, сл. А.Тимофеевского;
4. «Песенка Матроскина», муз. Е.Крылатова, сл. Э.Успенского;
5. «Чунга-Чанга», муз. В.Шаинского, сл. Ю.Энтина;
6. «Резиновый ёжик», муз. С.Никитина, сл. Ю.Мориц;
7. «Пони», муз. С.Никитина, сл. Ю.Мориц;
8. «Иван Иваныч Самовар», муз. С.Никитина, сл. Д.Хармса;
9. «Очень вкусный пирог», муз. С.Никитина, сл. Д.Хармса;
10. «Бульдог и таксик», муз. С.Никитина, сл. Д.Хармса;
11. «Дятлы», муз. С.Никитина, сл. С.Михалкова;
12. «Снег», муз. С.Никитина, сл. С.Михалкова;
13. «Голубой вагон», муз. В.Шаинского, сл. А.Тимофеевского;
14. «33 коровы», муз. М.Дунаевского, сл. Н.Олева;
15. «Будьте добры», муз. А. Флярковского, сл. А. Санин;
16. «Веселые путешественники», муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова;
17. «Все мы делим пополам», муз. В. Шаинского, сл.М. Пляцковского;
18. «Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашего двора»),  муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина;
19. «Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»), муз. А. Савельевой, сл. М. Пляцковского;
20. «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника»), Г. Гладкова,

сл. Ю. Энтина;

21. «Лучики надежды и добра», муз. и сл. Е. Войтенко;
22. «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», муз. Б. Савельева,

сл. М. Пляцковского;

23. «Песенка Бременских музыкантов», муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина;
24. «Песенка о волшебниках», муз. Г. Гладкова, сл. В. Лугового;
25. «Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок»), Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина;
26. «Игрушки и дети», муз. Е Крылатова, сл. Ю. Энтина;
27.  «Разноцветная игра» («Непоседы»), муз.  Б. Савельева, сл. Л. Рубальской;
28. «Скакалка», муз. и сл. Н. Пешковой;
29. «Капитошка» (из м/ф “Капитошка”), муз. В. Осошник, сл. Н. Осошник;
30. «Лошадка», муз.  Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель;
31. «Куколка Танюшка»,  муз. А. Олейниковой, сл. Л. Алейниковой;
32. «Прелюдия до мажор», муз. И. Баха;
33. «Шутка», муз. И. Баха;
34. «Вальс», муз. И. Брамса;
35. «Времена года», муз. А. Вивальди;
36. «Клоуны», муз. Д. Кабалевского;
37. «Петя и волк», муз. Д. Кабалевского;
38. «Маленькая ночная серенада», муз. В. –А. Моцарта;
39. «Турецкое рондо», муз. В. –А. Моцарта;
40. «Картинки с выставки», муз.  М. Мусоргского;
41. «Детский альбом», муз. П. Чайковского;
42. «Времена года», муз. П. Чайковского;
43. «Вальсы», муз. Ф. Шопена;
44. «Вальсы», муз. И. Штрауса; 
45. «Серенада», муз. И. Гайдна;
46. «Музыкальная табакерка», муз. А. Лядова;
47. «Мелодия», муз. А. Рубинштейна;
48. «Военный марш», муз. Г. Свиридова;
49. «Подарки», муз. В. Шаинского, сл.  М. Пляцковского;
50. «Буратино», муз. Е. Крылатова, сл.  Ю. Энтина;
51. «В мире много сказок», муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина.

Настроение во время дня у детей бывает разное, и педагоги могут использовать музыкальный репертуар, подходящий для определённого момента:

• Релаксирующая (расслабляющая):

1. "Облака», муз. К. Дебюсси;
2. «Лунный свет», муз. К. Дебюсси;
3. «Ария из сюиты № 3», муз. И. Баха;
4. «Ноктюрн» (из струнного квартета), муз. А. П. Бородина;
5. «Орфей и Эвридика» (мелодия из оперы), муз. К. -В. Глюка;
6. «Мелодия», муз. К. -В. Глюка;
7. «Реквием», муз. В. -А. Моцарта;
8. «Карнавал животных», муз. К. Сен-Санса;
9. «Лебедь», муз. К. Сен-Санса;
10. «Вечерняя серенада», муз. Ф. Шуберта;
11. «Аве Мария», муз. Ф. Шуберта;
12. «Вальс № 3», муз. И. Брамса;
13. «Детские сцены», муз. Р. Шумана;
14. «Грезы», муз. Р. Шумана;
15.  «Музыка на воде», муз. Г. -Ф. Гендель;
16. «Адажио», муз. Т. Альбиони; 
17. «Лунная соната», муз. Л. Бетховена;
18. «Песня Сольвейг», муз. Э. Грига;
19. «Море», муз. Н. Римского-Корсакова;
20. «Осенняя песнь», муз. П. Чайковского;
21. «Сентиментальный вальс», муз. П. Чайковского;
22. «Ноктюрн соль минор», муз. Ф. Шопена;
23. «Романс», муз. Г. Свиридова.
24. «Ноктюрн» из струнного квартета», муз. А. П. Бородина.
25. «Какой чудесный день», муз.  А.Флярковского, сл. Е. Каргановой;
26.  «Облака», муз. В.Шаинского, сл. С.Козлова;
27. «Вместе весело шагать» муз.  В.Шаинского, сл. М. Матусовского;
28. «Край, в котором ты живешь» муз. Г.Гладкова, сл. Ю. Энтина.

• Тонизирующая (повышающая жизненный тонус, настроение):

1. «Утро», муз. Э. Грига;
2. «Шутка», муз. И. Баха;
3. «Весенние голоса» (вальс), муз. И. Штрауса;
4. «Времена года» («Подсненик»), муз. П. И. Чайковского.

• Активизирующая (возбуждающая):

1. «Маленькая ночная серенада» (финал), муз. В.- А. Моцарт;
2. «Турецкое рондо», муз. В.- А. Моцарт;
3. «Камаринская», муз. М. И. Глинки;
4. «Вальс цветов» (из балета «Щелкунчик»), муз. П. И. Чайковского.

• Успокаивающая (умиротворяющая): 

1. «Жаворонок», муз. М. И. Глинки;
2. «Музыкальная табакерка», муз. А. К. Лядова;
3. «Лебедь», муз. К. Сен-Санса;
4. «Серенада», муз. Ф. Шуберта.

• Организующая (способствующая концентрации внимания при организованной деятельности):

1. "Ария", муз. И. Баха;
2. "Времена года» («Весна», «Лето»), муз. А. Вивальди;
3. "Марш", муз. С. Прокофьева;
4. "Музыкальный момент", муз. Ф. Шуберта;
5. "Гроза", муз. В. -А. Моцарта;
6. «Симфония № 40», муз. В. -А. Моцарта;
7. «Прелюдия и фуга фа минор», муз. Д. Шостаковича;
8. «Прелюдия» (до мажор), муз. И. Баха;
9. «Вальс», муз. И. Брамса;
10. «Клоуны», муз. Д. Кабалевского;
11. «Петя и волк»,  муз. Д. Кабалевского;
12. «Картинки с выставки», муз. М. Мусоргского;
13. «Детский альбом», муз. П. Чайковского;
14. «Вальсы», муз. Ф. Шопена;
15. «Вальсы», муз. И. Штрауса.

X. Прослушивание ярких музыкально-художественных образов стимулирует фантазию ребенка, рождает необычные интерпретации, ассоциации. Музыкальные произведения, слушание которых может оказать существенное влияние на музыкальное развитие ребенка:

1. «Карнавал животных», муз. К. Сен-Санса;
2. «Шелкунчик», муз. П. Чайковского;
3. «Петя и волк», муз. С. Прокофьева;
4. «Каталог птиц», муз. О. Мессиана;
5. «Пробуждение птиц»,  муз. О. Мессиана;
6. «Пасторальная» симфония, муз. Л. Бетховена;
7. «Ноктюрн», муз. Э. Грига;
8. «Русские сказки», муз. Н. Сидельникова;
9. «Бабочки», муз. Ф. Куперена; 
10. «Бабочки», муз. Р. Шумана;
11. «Туманы», муз. К. Дебюсси;
12. «Мертвые листья», муз. К. Дебюсси;
13. «Вереск» (прелюдии из 2-й тетради), муз. К. Дебюсси;
14. «Зимние грезы» (север), муз. П. Чайковского;
15. «Воспоминания о Флоренции» (юг), муз. П. Чайковского;
16. Симфония № 9 («Из Нового Света» запад), муз. А. Дворжака;
17. «Шаги на снегу», муз. К. Дебюсси;
18. «Лесной царь» (скачка на коне), муз. Ф. Шуберта;
19. «Валькирия» (полет), муз. Р. Вагнера;
20. «Времена года». Концерт № 4 («Зима» катание на коньках), муз. А. Вивальди;
21. «Кикимора», муз. А. Лядова;
22. «Шествие гномов», муз. Э. Грига;
23. «Танец эльфов», муз. Э. Грига;
24. «Феи - прелестные танцовщицы» (прелюдия из 2-й тетради), муз. К. Дебюсси;
25. «Волшебное озеро», муз. А. Лядова.

XI. Пример соответствия музыки эмоциональному состоянию ребенка.

Литература:

1. Вайнер М.Э. «Игровые технологии коррекции поведения дошкольников». - М.: - Педагогическое общество России, 2004. - 95 с.
2. Котышева Е. Н. «Музыкальная психокоррекция детей с ограниченными возможностями». М.: Сфера, 2010г.- 112 с.
3. Медведева Е. А., Левченко И. Ю., Комисарова Л. Н., Добровольская Т. А. «Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании» - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 248 с.
4. Михайлова М.А. «Развитие музыкальных способностей детей». - Ярославль «Академия развития», 1999. -240с.
5. Радынова, О.П. «Музыкальное воспитание дошкольников: учеб. для студ. высш. и сред. пед. заведений».- Издательский центр «Академия», 1998.- 240 с.
6. Радынова, О.П. Музыкальное развитие детей – М.: ВЛАДОС, 1997. - 606 с.
7. Сидельников. Р. «Организация музыкально-игровой деятельности детей вне занятий».- Дошкольное воспитание. - 1979. - №1. - С. 5 -8 с.        
8. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. «Методика музыкального воспитания».- М.: - «Музыка»,1989.- 175с.
9. Холопова, В.Н. «Музыка как вид искусства». - М., 1994. - 286с.
10. Шацкая В.Н. «Воспитание музыкального вкуса».- М., 1947.- 29с.

Интернет ресурсы:

1. nsportal.ru›…2018/01/18/muzyka-v-rezhimnyh…dou-v…
2. maam.ru›detskijsad/-ispolzovanie…v…rezhimnyh…
3. horeografiya.com›index.php…
4. https://psy.su/feed/2214/

Доклад

на тему:

Развитие положительных эмоций у детей раннего возраста с ОВЗ в условиях центра.

Для педагогов

Составила воспитатель

Силантьева Н.В.

Раннее детство - самый поддающийся педагогическим воздействиям период. Все осваивается и познается впервые. Нет еще навыков, отсутствуют представления, знания. Но велика предрасположенность к усвоению, высока обучаемость, так как имеются врожденные механизмы, служащие основой формирования психических качеств, свойственных только человеку.

Особое место в практике воспитания должно отводиться полноценному эмоциональному развитию. Эмоции - важнейшая сторона психического совершенства. На протяжении первых лет жизни человека эмоциональная сфера претерпевает сложнейшие изменения: эмоции приобретают качественные характеристики, возникают чувства, присущие исключительно людям.

Более эмоционального существа, чем маленький ребенок, трудно найти. В первые годы жизни ребенка происходит интенсивное эмоциональное развитие. В этот период дети учатся тому, что будут использовать в дальнейших ситуациях. Если взрослые на протяжении этого возрастного периода оказывают поддержку ребенку, он будет гораздо быстрее развиваться. Кроме того, результатом искреннего и доброжелательного общения взрослого и ребенка окажутся сформированные у малыша чувства доверия к миру, привязанность к близким людям.

Отсюда – и соответственное внимание к эмоциональному развитию ребенка в раннем возрасте.

Итак, первая особенность эмоционального развития детей раннего возраста – эмоциональная неустойчивость. И это нормальное естественное состояние. Постепенно настроение ребенка становится более стабильным, что обусловлено положительным отношением окружающих и успешностью процесса социализации ребенка.

Вторая особенность эмоционального развития состоит в том, что в раннем детстве эмоции выражаются непосредственно, а позже эмоциональное поведение становится более адаптивным.

Какие же важнейшие стороны развития эмоциональной сферы в раннем возрасте?

Первое это появление эмпатии. Эмпатией называется способность человека эмоционально отзываться на переживания других людей. Выделяются следующие виды эмпатии:

• неосознанный отклик на эмоциональное состояние другого (формируется на первом году жизни);
• сопереживание как ситуативное (непосредственное) разделение переживания с другими (возникает на втором году жизни).

Второе -  появление социальных эмоций, таких как:

• гордость за достижения,
• желание быть первым (только к 3-4 годам это желание станет осмысленным, а пока что ребенку просто нравится в чем-то быть лучше),
• развитие воли (конечно, пока еще волевое развитие только начинается. Малыши не умеют контролировать себя. Настойчивость проявляется, только если речь идет о выполнении какого-либо желания),
• желание получить одобрение.

Итак, формирование эмоций - важнейшее условие развития личности.

        А если ребёнок не получает возможности для развития эмоций?

Тогда происходит эмоциональная депривация.

А что такое эмоциональная депривация?

Эмоциональная депривация — отсутствие или недостаточное удовлетворение потребности признании, любви и общении, которое выражается в  дефиците ласки, любви и физического контакта – нарушает формирование самоощущения существования и границ собственного тела, эмоциональных проявлений. Эмоциональная депривация на ранних этапах развития впоследствии приводит к алекситимии — неспособности выразить словами и описать собственные эмоциональные переживания, неумению распознавать и учитывать чувства других людей («эмоциональная невосприимчивость»).

 Как же преодолеть эмоциональную депривацию  и развить положительные эмоции в условиях центра?

1. Тепло и любовь взрослых не должны носить «обусловленный» характер, когда они проявляют только в том случае, если ребенок ее «заслужил». Ребенок ждет от взрослого непосредственного участия во всех своих делах.

2. Немалую роль играет в формировании личности ребенка и общение со сверстниками. Ребенок раннего возраста в общении с детьми всегда ориентируется на собственные желания без учета интересов другого. Он еще не умеет сопереживать другим людям. И хотя механизм сопереживания формируется лишь в дошкольном возрасте, уже в период раннего детства можно подготовить для него базу, говорить с ребенком о чувствах и переживаниях самого малыша и окружающих его людей.

3. В этом возрасте ребенок еще не умеет контролировать свои эмоциональные проявления, им движут сиюминутные желания. Так, до года гнев ребенка проявляется почти исключительно криком и плачем, т.е. в форме эмоциональной вспышки, тогда как ближе к двум годам – в форме агрессии, направленной на другого ребёнка или на какой-то предмет. В такие моменты взрослый должен следить за соблюдением установленных границ дозволенного. А когда ребенок выйдет из состояния аффекта, нужно успокоить его, переключить на какой-то интересный вид деятельности, заложив, таким образом, начало эмоциональной регуляции и эмоциональному контролю.

4. В проводимые в группе занятия необходимо ставить «эмоционально окрашенные» задачи:

• способствовать повышению эмоционального тонуса малышей (игры «Прогулка в лесу», «Угадай, кто пришел», и др.);
• снять эмоциональное мышечное напряжение у детей (игры: имитация «Кошечка», «Лошадка», «Маленькие ножки бегут по дорожке», игры с центром «Песок-вода»,  и пр.);
• стимулировать эмоциональное восприятие детьми  ближайшего и воображаемого окружения (по сказкам и рассказам) (театрализации «Теремок», «Колобок», «Веселый Петрушка»);
• создать эмоционально заряженные игровые ситуации в совместной деятельности детей (игры «Хоровод», и др.)

5. Эмоциональная среда в группе должна быть продумана:

• цветовое решение в группе должно быть спокойным для восприятия, но не однообразным;
• обязательно нужно заботиться об эстетике окружающей обстановки;
• музыкальный фон в группе создает и соответствующая музыка – не только привычные детские песенки, но и классические произведения, народная музыка;
• продумывается и комфортная организацию жизни ребенка: удобно ли пользоваться шкафчиком для раздевания, на каком уровне висят полотенца, разнообразны ли игрушки и т.д.

6. Систематическое выполнение необходимых условий для правильной организации режима дня способствует хорошему самочувствию детей, поддержанию на высоком уровне функционального состояния нервной системы, положительно влияет на процессы роста и развития организма. При этом повторяемость должна соблюдаться по форме: наличие режимных  моментов – питание, сон, прогулки, занятия, – но по содержанию они должны всегда отличаться друга от друга. Степень этих отличий зависит от интенсивности происходящих событий и от состояния детей: если последние возбуждены, стоит провести пусть менее впечатляющие занятия, которые помогут снизить растущий эмоциональный накал.

7. В процесс развития эмоциональное состояние детей включаются и игры:

• Игры на накопление эмоций (игры «Будем знакомы», «Встреча с улыбкой»,  «Подружились», «Танцуем вместе», и т.д.);
• Игры на преодоление негативных эмоций (игры  «Прятки», «Мячики», «Неваляшки» и т. д.);
• Игры на снятие эмоционального напряжения (игры «Мыльные пузыри», лечебные игры (погладить, коснуться друг друга пальчиков рук, щечки и т.д.), и т. д.).

8. Кроме игровой деятельности активизируют и насыщают эмоциональное состояние ребенка все события и ситуации, которые словно бы «выпадают» из привычного образа жизни. Малышам нужны занятия, порождающие новые эмоции.

И взрослый должен помогать в этом ребенку. Должен участвовать в его жизни, помогая возникать эмоциональным событиям. Выйдя на прогулку, посмотрите на небо и произнесите: «А-а-ах! Какое сегодня голубое небо!» или  «А-а-ах! Вот так курточку у Светы! Она похожа в ней на зайчонка». Но произносить нужно обязательно искренне, с искренним восхищением, с искренним удивлением. Такой подход не только обеспечивает интересный досуг, он еще и обучает ребенка управлять своими эмоциями.

И ещё: педагоги должны помнить, что в немалой степени эмоции ребенка - это эмоции окружающих ребенка людей.

Литература:

1. Выготский Л.С. «Проблема эмоций // Вопросы психологии». – 1958. - №3, с. 125-134.
2. Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. «Педагогика раннего возраста: учебн. пособие для студентов ВУЗов» Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС. – 2007. – 301 с.
3. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. «В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ» – 4-е изд., - М.: Айрис-пресс 2008. – 160 с.
4. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. «Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста». – М.: Мозаика-Синтез. – 2007. – 160 с.

Интернет ресурсы:

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2011/10/11/emotsionalnoe-razvitie-detey-rannego-vozrasta-v-igrovoy-deyatelnosti
2. https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/emocional-noe-razvitie-detey-rannego-vozrasta-v-igrovoy-deyatel-nosti-675771

Доклад

на тему: 

История гелототерапии

Составила воспитатель

Щурова К.М.

Смех – это прекрасный подарок людям от матушки-природы. Существует целая наука о смехе и называется она геотология.

Гелотология что это такое?

Гелотология или смехотерапия (греч. "смех" и "учение") — это вид психотерапии.

Еще в древности было замечено, что раны у победителей заживают быстрее. 2000 лет назад Гиппократ отмечал в одном из своих сочинений пользу смеха и рассматривал его как лечебное средство. Лев Толстой утверждал, что «смех рождает бодрость», а Максим Горький писал, что «умный смех — превосходный возбудитель энергии». Несколько веков назад живший в Париже доктор Галли Матье практиковал лечение при помощи не только лекарств, но и шуток, забавных рассказов и веселых песен. Как правило, его пациенты выздоравливали быстрее, чем у других врачей. Во все времена людей, умеющих рассмешить, любили и ценили во всех странах. Во времена царей всегда был шут, которому позволялось говорить все, что ему угодно, в отличие от остальной свиты. Шуту все прощалось. Он мог осмеять поступок любого. Иммануил Кант, и Зигмунд Фрейд в один голос рекомендовали посмеяться хотя бы 10 минут в день для снятия психической и физической усталости. Свое применение смехотерапия, как способ оздоровления организма нашел и в музыке, и в песнях. Ведь недаром сложено и складывается множество частушек на всевозможные темы. Помните знаменитые программы  СССР “Фитиль” и “Окна РОСТа”. А хороших юмористов знала вся страна. Люди очень любят смеяться, а еще больше любят тех, кто их может рассмешить.

Современная история смехотерапии началась с болезни, внезапно обнаружившейся в 1964 году у известного американского журналиста, редактора «The Saturday Review» Нормана Казинса. Диагноз «анкилозирующий спондилез», который приводит к сильной деформации позвоночника, несмотря на активное лечение, привел Казинса в состояние, когда он не смог открыть рот, чтобы поесть. Он умирал. Услышав слова доктора, что организм активно борется с заболеванием, когда эндокринная система человека работает мощно, а это зависит от наличия сильных стрессов и сильных негативных эмоций, журналист решил пойти от противного. Цитата из Библии «Веселое сердце благотворно, как врачество, а унылый дух сушит кости» (Пророчества царя Соломона 17/22) поддержала и укрепила его решение. Казинс снял номер в гостинице и вооружившись комедиями и кинопроектором занялся просмотром кинокомедий. Норман днями хохотал без перерыва, и, наконец, наступил день, когда он внезапно откинулся на подушки и погрузился в 2-х часовой сон, совершенно не испытывая боли. Свободно передвигаться он смог спустя два года. Передовая статья «Человек, рассмешивший смерть» поведала о волшебном исцелении всему миру. До конца жизни Норман Казинс изучал влияние эмоций на физическое состояние человека.                                                                                                         Исследования Казинса произвели революцию в американском и европейском здравоохранении. И в1970-е годы в Америке появилась наука о смехе — геотология. В результате сегодня во всех развитых странах мира гелотология является обязательной частью медицинской науки. Установлено, что когда человек в веселом настроении, уровень сахара у диабетиков понижается, а у больных артритом происходит уменьшение или исчезновение болей. Имеются факты исчезновения раковых клеток под воздействием смехотерапии. В Японии в лечении туберкулеза смех включен официально в состав комплексной терапии (легкие заполняются воздухом полнее, и смех освобождает пациента от застойных явлений).                   Хотя по всему миру уже давно насчитывается более 10 000 «клубов смеха», только с 1995 года смехотерапия как метод стала существовать в России.

Сегодня точно доказано, что скудность положительных эмоций – одна из причин, по которой современный человек неспособен противостоять депрессиям, неудачам и болезням. А еще без смеха жизнь становится тусклой, теряет краски, превращаясь в унылое существование. Поэтому людям просто необходимо освоить искусство радоваться жизни и смеяться.

На сегодняшний день существует три подвида смехотерапии:
• Классическая смехотерапия – проведение психологических занятий в группах и индивидуально;
• Йога смеха – индийская методика правильного, легкого и естественного смеха;
• Медицинская клоунада – сотрудники медучреждения устраивают представления перед пациентами.
Смех является не только эффективным лекарством и средством для профилактики болезней, но и помогает в общении, делает жизнь ярче.
Полезен для сердца.

Смех нормализует работу сердечно-сосудистой системы.                                                                                                                                   Нормализует давление                                                                                                                                 Смехотерапия будет очень полезна и гипертоникам, и гипотоникам. Например, для первых смех продолжительностью всего 10 мин способен снизить артериальное давление на 10-22 мм, а у вторых проходит бессилие и головокружение.                                                                                                        Действует как обезболивающее                                                                                                                           Гормон счастья эндорфин создает чувство радости и эйфории. К примеру, у вас болит зуб, а к зубному вам только завтра. Старайтесь отвлечься, смотрите комедии и смешные видео.                                                                                                                                                                       Смех развивает органы дыхания                                                                                                                                Во время смеха у человека меняется тип дыхания. Благодаря такой «дыхательной гимнастике» происходит очищение легких, так как весь воздух выходит из них.

Повышает иммунитет                                                                                                                                                    Во время смеха происходит увеличение производства антител, которые борются с вредоносными вирусами и бактериями.

Продлевает жизнь                                                                                                                                                            За счет изменения типа дыхания, также происходит увеличение кислородного обмена. Вследствие этого физиологические механизмы ускоряются.                                                                                        Поднимает настроение                                                                                                                             Эндорфины недаром прозвали гормонами радости — когда люди смеются, то они чувствуют себя счастливыми.

Расслабляет                                                                                                                                                         Смеясь, люди проделывают физическую работу, а когда они перестают это делать, мышцы приходят в расслабление.

Улучшает работоспособность                                                                                                                                    Когда человек смеется, его лицевые мышцы растягиваются, что является командой для головного мозга — происходит активация кровообращения. Мысли приходят в порядок, ум яснеет.

Помогает найти друзей                                                                                                                                       Когда вы с кем-нибудь общаетесь, бессознательно начинаете копировать их мимику. Поэтому жизнерадостные и улыбчивые люди всегда вызывают улыбки у окружающих их людей. Когда в коллективе смеются, сотрудникам хочется больше времени проводить на работе. Веселые люди быстрее и легче решают семейные конфликты.
Очищает кровь, омолаживает тело                                                                                                                                   Когда человек смеётся, формула его крови заметно улучшается. Причём концентрация иммунополезных веществ сохранялась и весь последующий день.                                                       

Побеждает депрессию                                                                                                                                        Если мы будем улыбаться и смеяться, то настроение улучшиться.

Помогает бороться с ожирением                                                                                                                         Выяснилось, что после смеха метаболизм испытуемых значительно ускорялся. За 15 минут смеха можно сжечь 50 калорий.                                      

Омолаживает                                                                                                                                                        Когда мы хохочем, то заставляем работать мышцы лица. Получается отличная гимнастика, которая помогает держать мышцы в тонусе. Кроме того во время смеха кровь приливает к коже лица, что способствует омолаживающему эффекту.

Умение смеяться – это почти искусство, которое, кстати, не каждому дано. Не многие могут искренне или заливисто посмеяться. Если смехотерапия вами будет применяться ежедневно, то и болезням рядом с вами вскоре не будет места.

Помните высказывание Мюнхгаузена: «Улыбайтесь, господа, улыбайтесь! Все глупости в мире совершаются с серьезным выражением лица!»? Улыбайтесь, смейтесь, радуйтесь жизни, дарите друг другу позитив и хорошее настроение. От этого ваша жизнь будет ярче, насыщеннее и меньше места в ней будет неудачам, стрессам и расстройствам.

И не забывайте о пользе смеха для организма!

Будьте счастливы, ведите здоровый образ жизни!

Заразительного и искреннего смеха вам по жизни!

Литература:

1. Смехотерапия: польза смеха для организма. https://bestlavka.ru/smehoterapiya-polza-smeha-dlya-zdorovya-cheloveka/

2. Смех не только продлевает, но и спасает жизнь! Доказано!

http://emosurf.com/post/7977

3. Шесть доказательств, что смех лечит https://www.sites.google.com/site/healthfiles1/home/fajly-