Материалы для подготовки к ЕГЭ по английскому языку
Методические разработки для подготовки учащихся к устной и письменной части экзамена
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слайд 2 Итак, что же делать, если в заданиях 19-25 перед вами имя существительное? В этих заданиях чаще всего требуется, чтобы вы поставили имя существительное во множественное число. В основном, к существительным добавляется окончание – S : One table Two tables
Слайд 3 Рассмотрим существительные, которые являются исключениями и у которых форму множественного числа нужно запомнить: man Men woman women child children mouse mice tooth teeth foot feet person people goose geese ox oxen fish fish sheep sheep
Слайд 4 Обратите внимание, какая буква стоит перед Y и придерживайтесь правила: Если предпоследняя буква согласная — убирайте окончание -y и вместо него добавляйте окончание –ies. City family Cities families В случае, если предпоследняя буква гласная — оставляйте -y и добавляйте окончание --s. Другими словами, здесь применяется основное правило: Toy key Toys keys
Слайд 5 Если основа слова, которое нужно преобразовать, заканчивается на -s , - sh , - ch , -x, -z, - ss , то для образования множественного числа необходимо добавить окончание - es : Box bus Boxes buses
Слайд 6 Если вам встретилось слово, которое заканчивается на букву - o — вам нужно запомнить, после каких существительных мы пишем – es , а после каких – s : hero heroes potato potatoes volcano volcanoes tomato tomatoes radio radio piano piano photo photos kilo kilos video videos zero zeros
Слайд 7 Если существительное оканчивается на буквы -f, - fe —меняйте -f и - fe на -v и добавляйте уже знакомое нам окончание – es : leave leaves wife wives BUT! cliff cliffs
Слайд 8 Если существительное оканчивается на буквы – is , во множественном числе добавляем - es : crisis crises oasis oases
Слайд 9 Также запомните эти латинские и греческие слова : datum data cactus cacti bacterium bacteria phenomenon phenomena
Слайд 10 В таких существительных, как mother - in - law – s добавляем к первому слову: Mother-in-law Mothers-in-law Sister-in-law Sisters-in-law Brother-in-law Brothers-in-law
Слайд 11 Также это маловероятно, но это возможно, что ваше существительное нужно поставить не в форму множественного числа, а сделать его притяжательным. Образуйте притяжательный падеж у существительных в единственном числе с помощью окончания - ʼs . Например, Sam’s car - автомобиль Сэма; Mary’s dress - платье Мери. Если имя собственное в единственном числе оканчивается на - s , - ss , - x , то для образования предложного падежа можно использовать как - ʼs , так и просто апостроф ( ’ ). Например: Maxʼs book = Maxʼ book - книга Макса; Chris ’ s song = Chris ’ song - песня Криса;
Слайд 1 2 Образование притяжательного падежа у существительных во множественном числе осуществляется с помощью апострофа, но только с учетом того, если это существительное образовано классическим методом - то есть с помощью окончаний - s или – es , например: dogs’ tails - хвосты собак; sisters’ secret - секрет сестер .
Слайд 1 3 В случаях, когда множественное число существительного образуется способом чередования корневых гласных, притяжательный падеж будет образовываться также, как и у единственного числа - то есть с помощью окончания – s , например: men’s clothes - одежда мужчин; women’s hats - шляпы женщин; children’s shoes - туфли детей .
Слайд 1 4
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слайд 2 Вступление Фразовые глаголы – тема важная. Они довольно часто проверяются в ЕГЭ в заданиях 32- 38. Также использование фразовых глаголов, это один из признаков естественной английской речи. Поэтому, если выхотите звучать естественно, когда вы говорите по–английски, старайтесь в вашей речи использовать фразовые глаголы. Фразовые глаголы известны своей сложностью и это один из самых сложных разделов английской лексики. Во-первых, один и тот же глагол в зависимости от контекста может переводиться совершенно по-разному. Во-вторых чаще всего нет логики и невозможно объяснить, почему к фразовому глаголу добавлен тот или иной предлог. Учить фразовые глаголы лучше всего в контексте, и чтобы этот контекст вам был интересен, т.е. либо нравился, либо вызывал негативные эмоции, или смешил. В презентации приведены наиболее часто встречающиеся в заданиях ЕГЭ 32-38 фразовые глаголы.
Слайд 3 Phrasal verb GIVE GIVE back Отдавать обратно GIVE out раздавать GIVE away 1) дарить 2) выдавать секрет GIVE up 1) перестать заниматься чем-то; 2) сдаваться
Слайд 4 Phrasal verb COME COME up with Придумать новую идею, план COME across Наткнуться на\ неожиданно встретить COME along Присоединиться \ пойти вместе с кем-то
Слайд 5 Phrasal verb MAKE MAKE from Делать из одного продукта другой (в процессе переработки) MAKE of Делать из одного продукта другой (без переработки) MAKE up 1)сочинять; 2) накладывать косметику MAKE up with Помириться MAKE out Разобраться с трудом MAKE off Быстро уйти; удрать
Слайд 6 Phrasal verb TAKE TAKE back Отнести на место TAKE away Унести прочь TAKE off Снимать (об одежде) TAKE off Взлетать (о самолете) TAKE after Быть похожим (о характере) TAKE over Принимать должностьот другого TAKE over Вступать во владение
Слайд 7 Phrasal verb TURN TURN up Объявиться; прийти TURN out оказаться
Слайд 8 Phrasal verb KEEP KEEP up with Идти в ногу; не отставать KEEP away from Держаться подальше
Слайд 9 Phrasal verb HOLD HOLD on ( a minute ) Подождать (минуту)
Слайд 10 Phrasal verb PUT PUT up with Терпеть PUT away Откладывать, убирать PUT off отсрочивать PUT on одевать PUT out Потушить (огонь) PUT sb through to sb Соединить кого-либо с кем-либо по телефону
Слайд 11 Phrasal verb GET GET on\ along with ладить GET over Поправиться после болезни GET over Перестать думать о человеке
Слайд 12 Phrasal verb LOOK LOOK after заботиться LOOK forward to Ждать с нетерпением LOOK up to someone LOOK down on sb Восхищаться Смотреть на кого-либо свысока
Слайд 13 Использованные ресурсы: https://yandex.ru/images/search?text=фразовые%20глаголы%20смешные%20картинки&stype=image&lr=20674&source=wiz
Слайд 14