Учебно-методические материалы

Пояснительная записка к  рабочей  программе элективного курса

« Предпринимательское право»

Программа данного элективного курса рассчитана  для  обучающихся 11 класса на 34 часа ( 1 час в неделю). Она разработана на основе нормативных правовых документов:

1 Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Минобрнауки России от 18.07.2002 г. № 2783 «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»; 

3.Стандарт среднего (полного) общего образования по экономике Профильный уровень 4..Приложение к приказу Минобрнауки России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего

общего образования учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования. Профильный уровень»;

5.Письмо Министерства образования и науки РФ департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010г. N03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»

6. Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Цели курса: изучение истории и опыта  становления предпринимательства в России; освещение истории предпринимательства через персональную деятельность российских купцов, промышленников, банкиров. Изучение духовного строя, «картины мира» социальной группы российских предпринимателей.

Задачи курса:

- сформировать у учащихся представление о роли предпринимательства в экономике страны, его основных особенностях, дальнейших перспективах предпринимательской деятельности в нашей стране;

сформировать представление об: основных этапах становления частного предпринимательства и особенностях его развития на всем протяжении истории России;

- содействовать формированию уважительного отношения к своей стране, ее историческому прошлому, прививать чувство патриотизма, этики деловых отношений;

- продолжить формирование умений и навыков поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами источников;

-формировать умения обобщать предпринимательский опыт прошлого, использовать полученные знания  в последующей деятельности.

создать основу для понимания  исторического опыта и традиций отечественного частного предпринимательства в целях использования в будущей профессиональной деятельности.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

История предпринимательства в России столь же глубока, как и история самой России. Еще в конце I тысячелетия н. э., когда шел процесс становления древнерусского государства, формировались условия и предпосылки для деятельности первых предпринимателей. Однако условия для развития предпринимательской деятельности в России на протяжении веков были весьма непростыми, что объясняется целым рядом исторических, природно-географических и правовых факторов.

        История отечественного предпринимательства  - неотъемлемая часть отечественной исторической науки. Необходимость изучения истории российского предпринимательства обуславливается теми же самыми причинами, что и необходимость изучения экономической истории вообще: нельзя разобраться в современном состоянии экономики не зная, как оно сложилось. Разработанные программы обучения школьников основам предпринимательства включают обязательный блок «История предпринимательства в России», который знакомит учащихся с традициями гражданственности и благотворительности отечественных предпринимателей, с примерами их реального служения интересам России. Предпринимательская  благотворительность была не только формой поддержки неимущих слоев российского общества, способом повышения жизненного уровня работающих граждан, но и играла серьезную моральную роль в жизни самих предпринимателей, придавая их бизнесу социальную направленность Российских меценатов и благотворителей объединяли правильное понимание собственного предназначения в обществе и отношение к богатству не как к самоцели, а как к средству развития собственной личности и совершенствования окружающего мира. Продолжение истории отечественного предпринимательства и благотворительности можно наблюдать и в наши дни, что особенно важно для воспитания современных школьников. Очень важно донести до школьников дух и принципы современных последователей традиционного российского предпринимательства, примеры служения Отечеству в наши дни, которых, к счастью, становится все больше.        Изучению основных особенностей этого опыта и посвящен курс «История отечественного предпринимательства», предназначенный для учащихся XI класса .

Информация о количестве часов (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе о количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, отсюда 34 учебных недели = 34 урока, в том числе 11 часов – это практические занятия, 5 часов –промежуточный контроль, 1 час – итоговый контроль, 2 час – промежуточная аттестация.  

Формы организации образовательного процесса, технологии обучения.

Формы обучения:  коллективная; групповая; индивидуальная. Лекция, беседа, практическое занятие,  дискуссия, проектное моделирование.  При реализации программы используются элементы технологий:

развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;

технологии проблемного подхода, которая предполагает обучение учащихся не готовым приемам умственной деятельности, а творческим, системе умственных действий для решения нестереотипных задач. Ученик, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сам получил из него новую информацию. Это расширение, углубления знаний при помощи ранее усвоенных знаний или новое применение прежних знаний;

технологии проектной деятельности, с помощью которой формируется    умение занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое собственное мнение;    умение сотрудничать в группе;  умение разрабатывать и выполнять контракты; умение нести ответственность;

технологии критического мышления представляет собой систему стратегий, обучающих школьников  мыслительным умениям, позволяющим эффективно работать с информацией, принимать осмысленные решения, решать повседневные проблемы и взаимодействовать с окружающим миром, высказывать свою точку зрения;

 информационно-коммуникационные технологии, которая    дает учащимся возможность ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Ценностно-смысловая компетенция 

Данная компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика, способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;  способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Данная компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной деятельности через организацию самостоятельной работы учащихся на уроке и дома, через эвристическую беседу? Что?, Почему? Зачем? Как?, через использование различных тестовых конструкций, вовлечение учащихся в предметные олимпиады, которые включают в себя нестандартные задания, требующие применения учеником именно предметной логики, а не материала из школьного курса, через проблемный метод обучения

Учебно-познавательные компетенции.

         Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Знания, получаемые в процессе изучения дисциплины, направлены на осмысление исторического опыта российского предпринимательства, выявление и анализ трудностей предпринимательской деятельности в современных условиях через призму прошлого.

 Её реализация возможна при решении нестандартных, занимательных задач, а также при проблемном способе изложения новой темы, проведения  мини-исследований на основе изученного  материала,  раскрытие содержание темы через различные виды творческой деятельности, через уроки-дискуссии, с помощью метода синектики и семиотики.

Общекультурная компетентность – круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности. Это, в первую очередь, знания о утраченных традициях, многогранной  деятельности  предпринимателей на ниве благотворительности и меценатства;  знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; знание  основных этапов эволюции управленческой мысли. Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору и путей ее достижения

Она достигается через  овладение эффективными способами организации свободного времени, через систему изучения вопросов культуры народов, живущих рядом, через знание системы нравственных ценностей семьи.

Информационные компетенции

 При помощи реальных объектов (телевизор, телефон, компьютер, принтер, модем) и информационных технологий (аудио - видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, необходимую  для решения поставленных экономических задач,  организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Способность,  используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и подготавливать информационный обзор или аналитический отчет. Её  формирование достигается через систему учебно-исследовательской деятельности, через самостоятельную подготовку сообщений на основе анализа одного или нескольких источников, при использовании метода критического мышления, через творческие задания.

Коммуникативные компетенции, получение, использование, передача информации в процессе взаимодействия. Это создание различных текстов (сочинений, сообщений), публичное выступление, продуктивная групповая коммуникация, создание диалогов, работа в группах. Это способность занимать активную гражданскую позицию.  Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь Она формируется при использовании технологии работы в парах, в группах, при приготовлении презентаций, написании учебно-исследовательских работ, через ИКТ – технологии.

Социально-трудовые компетенции, это  способность личности взаимодействовать с социальными институтами, выполнять социальные функции, ориентироваться на рынке труда. Способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства Достигается данная компетенция через уроки-практикумы, деловые и ролевые игры, метода –персонификации, через уроки-дискуссии

Виды и формы контроля (согласно локальному акту общеобразовательного учреждения).

Промежуточный(текущий)  контроль: анкетирование, анализ творческих работ, выступление с мини-рефератами перед товарищами, написание статей в школьную газету, работа в Интернете, работа в муниципальном архиве, интервью с предпринимателями города – бывшими учениками школы.  

Итоговый контроль: письменный развернутый ответ на вопрос .

Промежуточная аттестация: защита проектов. 

Содержание тем учебного курса (34 часа)

Введение (2 ) Определение социальной группы предпринимателей на основе системного подхода к изучению истории общества. Основные этапы и опыт развития западного предпринимательства. Место предпринимателя в государстве и обществе. Роль предпринимательства в мировом развитии.

Периодизация истории предпринимательства в России на основе выделения существенных связей предпринимательства как целостной социальной системы с экономической системой российского общества. Понятие о «предпринимательстве», связанном с организацией производства и обмена, основанном на стремлении к прибыли. «Современное предпринимательство», стремящееся к стабилизации и развитию дела на основе реинвестиций и роста предприимчивости. «Дело» как самоцель. Предпринимательство и общество.

История предпринимательства в России как часть отечественной истории. Теоретические и практические цели изучения опыта российского предпринимательства. Использование накопленного положительного исторического опыта в формировании экономической политики. Недопустимость повторения ошибок прошлого. Изучение опыта предшественников - один из факторов делового успеха. Особенности становления и этапы развития предпринимательства в дореволюционной России. Определяющая роль государства в предпринимательской деятельности. Чрезмерная регламентация и сдерживание развития российского предпринимательства. Специфика развития различных видов предпринимательства. Методы стимулирования частной инициативы

Тема 1. Начальный период становления российского предпринимательства (IX-XVII вв.) –(4ч)

        Особенности торговли, ремесленного производства Киевской Руси. Природно-климатический фактор и его влияние деловую активность восточных славян. Традиции и обычаи как определившаяся форма подавления самых способных и предприимчивых.

Русская Правда – «кодекс капитала». Основы предпринимательства в условиях феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига. Земледелие – важнейшее занятие древних славян. Экстенсивный, трудоемкий, рискованный характер русского земледелия.

Высокий уровень ремесленного производства в Древней Руси , его место и роль в системе экономического и социального развития общества.

Города Киевской Руси как центры ремесла и торговли, средоточие  богатств и запасов в lХ-Х в.в. Ориентация городских центров на внешнюю торговлю. Возникновение новых городов в Х1-Х11 в.в. как административных и политических центров. Ориентация на внутреннюю торговлю.  

Купечество и его источники в 1X-XI1 вв.  “Князев торг”. Новгородское купечество: Иваново сто. Профессиональные объединения купцов, «братчины». Инонациональные и иноконфессиональные торговцы в Древней Руси.

Полюдье – основной экономический процесс, объединяющий Древнюю Русь.

Зарождение кредитно-денежных отношений. Общественные представления о собственности и «торге».

Торговля и ремесло Северо-Западной Руси. Посредническая торговля – основа процветания Великого Новгорода. Монополия Ганзы во внешней торговле. Внутренняя и внешняя торговля в Верхнем Поволжье. Монгольское вторжение и подрыв товарного производства и товарного обращения. Выплата дани в Орду и прекращение денежной чеканки в княжествах. Начало экономического возвышения Москвы. Денежное обращение и фискальные платежи в условиях феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига.

Заинтересованность Московского государства в укреплении рыночных связей. Подавление экономического сепаратизма.. Казенные и вотчинные мануфактуры. Привлечение иностранных специалистов. Московская компания и ее деятельность. Взаимоотношения и взаимодействие купечества и государства в период объединения русских земель в XV-начале XVI вв. Иван Грозный и купечество.

Феномен Строгановых и освоение Урала и Сибири. Купечество в период Смуты (начало XVI в.). Особенности социально-юридического статуса в XVI-первой половине XVII вв. Гости. Гостинная и суконная сотни. Купечество в Земских соборах.Экономическое развитие российского купечества в XVI-XVII вв. Веневитиновы. Шорины.

Культурные связи купечества. Деловая культура Древней Руси. Эволюция представлений о собственности. Утверждение христианской морали, осуждение «сребролюбия», «лихоимания» и стяжательства. Предкризисные социокультурные явления XVI в.: «Домострой», идея «праведного стяжательства» и зарождение новой трудовой этики. Дуализм православного предпринимательского этоса.

Социальный состав, экономическая деятельность и общественная позиция предпринимателей конца XVII в.: бояре, посадские, крестьяне.

Возникновение и развитие предпринимательства в сфере кредита. Ростовщичество и его воздействие на предпринимательство. Попытки верховной власти регулировать и ограничивать ростовщичество. Экономическая бесперспективность борьбы с ростовщичеством. Проект создания кредита купечеству путем создания прообраза банковского учреждения - “Земской избы”.

Формирование торгово-промышленного законодательства во второй половине XVII в.Деловая культура и цивилизационный кризис второйполовины ХVII в. Москва – центр внутренней и внешней торговли. Важнейшие торговые центры и торговые пути страны. Начало колонизации Сибири.

Итоги развития предпринимательства к концу XVII века. Формирование основных предпосылок для прорыва в области отечественного предпринимательства.

Тема 2. Предприниматели и культура в конце 17-первой половине 19 века  (5 ч.)

Деловая культура. Особенности православного менталитета и социокультурные заимствования. Конфликт конфессионально-этических комплексов традиционного русского православия и западноевропейского предпринимательства. «Ломка» старины и частичная деэтизация российского предпринимательства.

Образование в представлениях купечества: проблема воздействия идей западноевропейского Просвещения и цивилизационное развитие.

Социальные факторы и корпоративность. Зарождение стратовой идеологии.

Понятие об «общественной пользе». Зарождение национальной идеи и патриотизм купечества. Посошков и его идейное наследие. «Идеальный купец» в России.

Реформы Петра  и их роль в экономической жизни России. Предпринимательство в период «женского правления». Эволюция российского предпринимательства во времена просвещенного абсолютизма Екатерины II. Проблемы развития частного предпринимательства во второй половине XVIII в. Реформы Екатерины Великой, их влияние на развитие предпринимательской деятельности.

 Правовые условия развития предпринимательства в XVIII – первой половине XIX в. Традиции благотворительности и меценатства  в истории российского предпринимательства.

Трудности создания среднего класса в России. Определение статуса, прав и обязанностей предпринимателей. Деление купечества на гильдии.

Кредитование частного промышленного и торгового предпринимательства. Создание банков и их роль в развитии предпринимательского дела. Правовое положение предпринимателей в конце XVIII в.Итоги предпринимательской деятельности к концу XVIII в.: достижения и проблемы. Видные российские предприниматели екатерининской эпохи (Суровщиковы, Гусятниковы, Губины и др.)

Тема 3. Предпринимательство периода социокультурной диффузии (вторая половина XIX в.-1917 г.). ( 6ч)

         Иностранный капитал в России. Изменения в правовом регулировании предпринимательства. Подъем российского предпринимательства в пореформенный период. Промышленный капитализм и его особенности. Отмена крепостного права и ее влияние на рост предпринимательской активности.  Новая промышленность и новая структура социально-профессиональной группы предпринимателей. Интеллигенция, чиновничество и дворянство как новые источники предпринимательства.

Тяжелая промышленность, железнодорожное строительство и грюндеры. Текстильная индустрия: региональные аспекты. ЦПР и деятельность Л. Кнопа. Изменение промышленной структуры российской экономики. Развитие отраслей тяжелой промышленности. Состояние легкой и пищевой промышленности. Укрепление сырьевой базы. Промышленный подъем и проблемы инвестиций.

 Реформирование финансовой системы. Новые финансисты. Налогообложение промысловой деятельности. Таможенная политика и внешняя торговля. Денежная реформа С.Ю. Витте.

Торговая инфраструктура. Роль ярмарок и бирж в экономике страны. Развитие кредитных отношений. Совершенствование государственной банковской системы. Создание Государственного банка. Частный коммерческий кредит и его проблемы.Развитие фондового рынка. Государственные обязательства. Рынок корпоративных ценных бумаг.

Особенности монополизации производства в России. Монополистические тенденции в конце XIX в. Господство монополий в начале XX в. Кризис и новое положение банков в экономике. Финансовый капитал. Иностранный капитал в российской экономике.

Промышленные династии и банкирские поколения. Морозовы.

Зарождения менеджмента и эволюция профессиональной структуры предпринимательства. Феномен А.И. Путилова.

Регионально-отраслевые особенности методов управления предприятиями. Вопрос о “московской” и

законодательство. К. Вахтер, Н. Второв, И. Бабст.

Регулирование кредитно-финансовых отношений. Виды кредитных учреждений. Устав кредитный. Положение об учреждениях мелкого кредита (1904 г.). Развитие страхового дела в России. Эволюция системы налогообложения в России. Перелом в политике государства в отношении налогообложения в конце XIX века. Отмена подушной подати с 1882–1887 гг. Введение налога с прибыли в 1887 г. Особенность системы налогообложения в России. Учреждение по стране органов сбора налогов. Принятие 6 апреля 1916 г. закона о прогрессивном подоходном налоге. Иностранный комитет в России. Итоги развития института предпринимательства во второй половине XIX – начале ХХ вв. Консолидация делового мира. Представительные организации делового мира. Создание союзов предпринимателей. Политические партии. Г. Крестовников, Э. Нобель, С. Четвериков, А. Гучков. Попытка П.А. Столыпина модернизировать социально- экономические механизмы страны. Прогрессисты и октябристы о перспективах деловых отношений в стране накануне первой мировой войны. Проекты социально-экономического развития России. П. Струве, И. Туган- Барановский, С. Булгаков. Предприниматели в условиях внутренней нестабильности в России. Состояние акционерного дела накануне первой мировой войны. Акционерное законодательство Временного правительства. Традиции российского предпринимательства. Социальный имидж: меценатство, филантропия, союз с наукой. Отсутствие в России «культа» богатых людей. Служение Родине – предмет гордости российского предпринимателя. Стереотип в представлениях о российских предпринимателях. «Темное царство» А.Н. Островского как символ бездуховности купечества. Вклад российского предпринимательства в развитие культуры страны. История благотворительности на Руси. Особенности благотворительности и меценатства в России. Традиции благотворительности и меценатства в истории предпринимательства. П.А. Третьяков, К.Т. Солдатенков, С.И. и П.И. Щукины, Боткины, Хлудовы и т.д., их вклад в развитие производительных сил и нашей культуры.

Тема 4 Мелкие предприниматели  (3 часа)

Дисбаланс крупного и мелкого предпринимательства в сопоставлении с Западной Европой.

Хозяева городских заведений III-IV разрядов, ремесленники. Крестьянское предпринимательство: торговля и промыслы. Проблема сельскохозяйственного предприятия. Кооперация в предпринимательстве: помощь или посредничество. Первая мировая война и рост мелкого предпринимательства.

Тема 5Феномен благотворительности. Меценатство (4 часа)

. Зарождение и консолидация. Благотворительность в области социального призрения, науки и образования. Благотворительность и коммунальное хозяйство. Проблема соотношения благотворительности и создания социальной промышленной инфраструктуры.

Конфессионально - этические, социальные, психологические факторы. Христианское милосердие, искупление греха и идея общественного блага. Повышение личного статуса и сословное соперничество. Феномен старообрядческой благотворительности. П.Г. Шелапутин. Т.С. и М.Ф. Морозовы.

Меценатство и его факторы. Третьяковы. Бахрушины. Ю.С. Нечаев -Мальцов. С.И. Щукин и И.А. Морозов: проблема корреляции социокультурных традиций и поддержки художественного авангарда.

Тема 4. Предпринимательство после Октября 1917 г. (3ч)

        Экономическая политика советского государства в первые годы советской власти.

Формирование административной системы предпринимательства. Современный этап российского предпринимательского движения.

 Тема 5. Развитие предпринимательства в Облучье .(4ч)

Основные сферы предпринимательской активности. Совет предпринимателей в городе его роль в экономической и общественной жизни города.

Итоговое обобщение ( 1 ч.) История российского предпринимательства 

Промежуточная аттестация (2ч.) Защита проектов по курсу

Тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе 

Учащиеся должны знать

• Основы  происхождения  предпринимательского дела как вида человеческой деятельности
• историко - экономические предпосылки зарождения и основные этапы эволюции частного предпринимательства в России;
• особенности его функционирования в разные исторические эпохи;  
• основные проблемы, роль и место частного предпринимательства в современном мире и экономическом развитии страны.  
• теоретические основы дискуссий в истории по проблемам формирования социально ориентированной рыночной экономики и роли в ее развитии частного бизнеса
• правовую  базу российского предпринимательства,

• характерные черты и качества предпринимателя

Уметь:

• приводить примеры предпринимательской деятельности, различать ее виды
• объяснять экономическую роль предпринимательства
• проецировать опыт прошлого на современность, участвовать в дискуссии, выдвигать аргументы, работать над проектом;
•    владеть компетенциями – информационно-поисковой, учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной.
• объективно анализировать исторические этапы развития частного предпринимательства;
• сравнивать прошлое частного предпринимательства с современностью и мировым опытом частного предпринимательства;
• самостоятельно и нетенденциозно применять полученные знания в процессе анализа особенностей развития мирового и отечественного предпринимательства;
•  извлекать опыт из прошлого частного предпринимательства для использования в будущей предпринимательской деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для эффективного планирования своей деятельности
• для анализа конкретных ситуаций в  повседневной деловой жизни
• для овладения        категориальным аппаратом из истории отечественного и мирового частного предпринимательства на уровне понимания и свободного воспроизведения;
• для выработки умения  к обобщению, анализу исторического опыта частнохозяйственной деятельности, роли частного предпринимательства в экономическом развитии прошлого и настоящего России;
• для овладения культурой экономического мышления и современной экономической терминологией и лексикой, методами составления соответствующих вариантов классификации этапов развития и форм частного предпринимательства;
• для формирования способности вести публичную научную дискуссию с использованием современных методов экономического анализа и полученных знаний в области истории частного предпринимательства.

 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. .Батурина И.И. Элективные курсы по обществознанию: региональный эксперимент: [опыт работы] // И.И. Батурина // Преподавание  истории и обществознания  в школе. – 2005. - № 3. – С. 31

2..Булгакова М.А. Элективный курс «Правовое регулирование экономических отношений» 10-11 кл. / М.А. Булгакова // Преподавание .истории и обществознания  в школе. – 2009. - №2. – С.74

3.Ларина, Л. И. (канд. пед. Наук). Элективные курсы по истории в профильной школе [Текст] / Л. И. Ларина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2008. - № 9.

4.Митрофанов К.Г. Элективные курсы образовательной области обществознание / К.Г. Митрофанов  // Проф.школа. – 2004. - № 6. – С. 36-38

5.. Харитонова, Л. А. Элективный курс "История предпринимательства в России" / Харитонова Л. А. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2011. - № 1 ; Экономика и право в школе. - 2011. - № 1. - С. 74-76.  (Экономика и право в школе. - 2011. - N 1. - С. 74-76) . - ISSN 2074-4935. -

6..Савина Т.Б. Правовое регулирование экономической деятельности : элективный курс / Т.Б. Савина // Преподавание .истории и обществознания .в школе. – 2008. - №8. – С.76

7.Сапрыкина, Е.А. Правовые основы предпринимательства : [10-11 кл.; 34 ч.] / Е.А. Сапрыкина // Сборник программ курсов по выбору и элективных курсов по технологии. 9-11 кл. – М. : Глобус, 2007. – С.105-109

8. Свердлова, А.Л. Меценатство в России как социальное явление // Социологические исследования. - 1999. - № 7.

Интернет – ресурсы

 http://www.eao.ru/?p=92

Методическая библиотека | История России | элективные курсы  .www.zavuch.info/methodlib/257/

Элективный курс Истории предпринимательства  sibschoo l9.narod.ru/files/bus_hist.doc

Основы предпринимательства - www.school56-kgn.ru/00018/ predprinimatelstvo.do

сайт-каталог ресурсов сети Интернет по экономике, финансам, менеджменту, маркетингу

www.delovoy.spb.ru 

Календарно-тематическое планирование

Приложение

Примерные вопросы для промежуточного (текущего)  контроля

1. Перечислите и проанализируйте основные факторы, оказавшие влияние на развитие предпринимательской деятельности в России.
2. Дайте сравнительную характеристику систем собственности: власти-собственности и частной собственности.
3. Назовите основные черты национально экономической ментальности (хозяйственной культуры) россиян.
4. Охарактеризуйте хозяйство Киевской Руси с точки зрения развития предпринимательской деятельности.
5. Определите роль государства в экономическом развитии Киевской Руси.
6. Оцените роль купечества в экономическом прогрессе древнерусского государства.
7. Охарактеризуйте роль городов севера  и юго-запада древнерусского государства в развитии предпринимательской деятельности
8. Проанализируйте последствия татаро-монгольского нашествия для развития российского предпринимательства.
9. Расскажите о возрождении хозяйственной жизни после монголо-татарского нашествия. (XIV-XVвв)
10. Перечислите экономические факторы объединения земель вокруг Москвы.
11. Расскажите о развитии государственного предпринимательства в производственной сфере в XIV-XVвв.
12. Проанализируйте последствия политики Ивана Грозного для судеб российского предпринимательства.
13. Дайте определения первоначальному накоплению капитала. Каковы особенности первоначального накопления капитала в России.
14. Какую роль сыграли социально-экономические и социально-политические преобразования первых Романовых в дальнейшем развитии.
15. Какие изменения в положении купеческого сословия произошли в XVII в.
16. Охарактеризуйте экономическую обстановку в России в начале XVIII в.
17. Проанализируйте реформы Петра I в области финансов и торговли с точки зрения предпринимательской деятельности.
18. Какова роль Петра I в развитии российского меркантилизма.
19. Охарактеризуйте изменения основных принципов внешней торговли во второй половине XVIII в.
20. Проанализируйте либеральные реформы первой половины XIX в. Определите их роль в развитии предпринимательств.
21. Проанализируйте реформы 1860-1870-х гг. с точки зрения развития предпринимательской деятельности.
22. Оцените роль железнодорожного строительства в развитии предпринимательства России.
23. Какую роль играли банки и банковское дело в развитии предпринимательства России.
24. Проанализируйте роль иностранного капитала в развитии российского предпринимательства.
25. Проанализируйте торгово-промышленную и финансовую политику российского государства во второй половине XIX начале XX вв.
26. Дайте характеристику деятельности русских предпринимателей, оцените значение меценатства в России.
27. Дайте характеристику развития предпринимательства в ЕАО, г.Облучье

Промежуточная аттестация  (Примерные темы проектов)

1. История становления российского предпринимательства
2. Менталитет русского предпринимателя начала становления
3. Менталитет современного российского предпринимателя
4. Из истории развития предпринимательства в нашем городе(районе, области)
5.  Из истории развития  предпринимательства в художественных образах
6. Идея собственности в Древней Руси.
7. Семейное дело в российском предпринимательстве (XVIII-начало XX в.)
8.  Купечество и возможности социальной мобильности в России в XIX в.
9.  Акционерные общества в России в 1860-1870-е гг.
10.  Т.С. Морозов и зарождение российского менеджмента.
11. П.Г. Шелапутин - предприниматель, благотворитель, меценат.
12.  Организаторы страхового дела в России в XIX в.
13.  Особенности организации и виды предпринимательской деятельности торговых домов второй половины XIX-начало XX вв.
14.  Конец предпринимательства в Советской России: политическое окружение бизнеса и неофициальное общественное мнение.
15. Развитие предпринимательства в нашем городе

«Согласовано»                               «Согласовано»                                                           «Утверждаю»

Руководитель ШМО                Заместитель руководителя                                         Руководитель

МБОУ «СОШ№ 2»                по УВР  МБОУ «СОШ№2»                                  МБОУ «СОШ№ 2»

Янайкина Н. В./_________           Янова Е. А./______________                           Ялаев Р. Х._________

 Протокол № _____от                                   Приказ №_____ от                

«__        » ___________ 201   г.                                 «___»  _______201  г.                          «___ »_______201  г.    

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

элективного курса

МБОУ «СОШ №2» г. Мензелинска РТ.

Попова Е. С., учитель высшей  квалификационной категории.

                                  Обществознание , 11 класс

                                                                       Рассмотрено на заседании

                     педагогического совета

         протокол №___

                                                                от «___»____________201 г.

                                                         201 -201  учебный год        

Литература

Для учителя:

1. 1. Индивидуальная предпринимательская деятельность, справочное пособие. (П.В. Савченко, Е.Ф. Автокушин, М.В. Алиман и др.; Сост.; М.Н. Федорова.-М.: Экономика. 2002).
2. Предпринимательство: Учебник для вузов (Под ред. Проф. В.Я. Горфинкеля, проф. Г.Б. Поляка, проф. В.А. Швандара.- М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999.)
3. Обществознание.: Книга для учителя. 2-е издание. М.: ТИД, Русское PC, 2001.
4. Обществознание. Учебное пособие для студентов сред. Проф. Учебн. Заведений.-М.: Издательский центр «Академия», Мастерство:, Высшая школа 2000.
5. Лазебникова А.Ю., Брант М.Ю. Уроки обществознания в 11 классе: Методическое пособие по курсу «Человек и общество»: 2-е издание, - М.: Дрофа, 2000.
6. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» J1.H. Боголюбов, Л.Ф. Иванова,  :- М.: Просвещение, 2000.
7. Преподавание обществознание в школе. Научно-теоретический и методический журнал № 9 2004.

Для учащихся:

1.Е.П. Губин, П. Г. Лахно. Предпринимательское право Российской Федерации. - Юрист, 2003.

2.Т.Е. Абова, А.Ю. Кабалкин. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. Часть первая. - М.: Юрайт-Издат, 2004.

3.Е.А. Суханов. Гражданское право. Том I. - М.: Волтере Клувер, 2004.

РЕЦЕНЗИЯ

на программу элективного курса по обществознанию для 11 класса

«  Предпринимательское право»

Основная  цель программы данного курса состоит в развитии предпринимательских способностей  у учащихся.

Программа элективного курса « Основы предпринимательства» ориентирована на развитие  представление о роли предпринимательства в экономике страны, его основных особенностях, дальнейших перспективах предпринимательской деятельности в нашей стране.

Учебная цель курса - изучение истории и опыта  становления предпринимательства в России; освещение истории предпринимательства через персональную деятельность российских купцов, промышленников, банкиров. Изучение духовного строя, «картины мира» социальной группы российских предпринимателей.

В программе определена последовательность изучения  учебного материала, которая соответствует целям обучения. Автором программы разработан план изучения учебного материала.

Программа элективного курса рассчитана на 34 часа.

Содержание курса соответствует возможностям учащихся 11 класса, предоставляя им возможности расширить и углубить знания по предмету на уровне требований государственного стандарта.

В программу включены варианты промежуточного и итогового контроля.

В целом программа отвечает требованиям, предъявляемым к данного вида работам, и может быть рекомендована для реализации в учебном процессе общеобразовательного учреждения.

Методист МУ

« Информационно - методический цент»

Мензелинского муниципального района____________________