Рабочие программы и календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Предметный результат

Универсальные учебные действия

По плану

По факту

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Легкая атлетика

1

Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30–40 м.  Техника безопасности. История физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности.

Для чего нужен высокий старт?

Цель: 

учить технике высокого старта, пробегать с максимальной скоростью 40 м

Научиться:

выполнять

технику безопасности, технику высокого старта, пробегать с максимальной скоростью до 40 м.

 Знать: историю физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности

Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека.

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

Коммуникативные: инициативное сотрудничество- участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: общеучебные-формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

03.09

2

Встречная эстафета, Скоростной бег до 40 м. История лёгкой атлетики.

Что такое эстафета?

Как правильно передавать эстафету?

Цель: 

учить выполнять командные действия в эстафете.

Научиться:

 передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях.

Знать: историю лёгкой атлетики.

Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других

Познавательные: обще учебные-

Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

07.09

3

Бег на результат 60 м. Эстафеты. Влияние физических упражнений на основные системы организма

Что такое спринтерский бег?

Цель:

 проверить навыки учащихся  в беге на 60м

Научиться:

применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

10.09

4

Прыжки в длину с 7—9 шагов разбега.

Для чего нужны прыжки в длину?

Цель:

 обучить технике

прыжка в длину

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: обще учебные-

формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

14.09

5

Отталкивание в прыжках в длину с 7—9 шагов разбега.

Как правильно выполнять отталкивание при прыжках в длину?

Цель:

 закрепить технику прыжка в длину с 7—9 шагов разбега.

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

17.09

6

ОРУ. Прыжки в высоту с разбега с 3—5 шагов разбега на результат.

Какое физическое качество развивается при выполнении прыжков?

Цель:

проверить владение техникой прыжка в высоту с 3—5 шагов разбега.

Научиться:

применять прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений.

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

21.09

7

Метание теннисного мяча с места. Прыжки в высоту с 3—5 шагов разбега.

Как технически правильно выполнять метание т/мяча?

Цель:

научить технике метания т/мяча

Научиться:

описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять, и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

24.09

8

Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность

Какое физическое качество развивается при выполнении метания мяча?

Цель:

закрепить технику метания т/мяча на заданное расстояние, на дальность

Научиться:

описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять, и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

28.09

9

Метание теннисного мяча в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 6—8 м, с 4—5 бросковых шагов на дальность и заданное расстояние

Какие существуют правила метания?

Цель:

 закрепить технику метания т/мяча в горизонтальную и вертикальную цель

Научиться:

демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений;

применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

01.10

10

Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель(1х1) с расстояния 6-8м.

К какому физическому качеству относится меткость?

Цель:

совершенствовать

технику метания т/мяча в горизонтальную и вертикальную цель

Научиться:

применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей; взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные:  инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

04.10

Кроссовая подготовка

11

Бег в равномерном темпе до 6 мин. Прыжки через препятствия.

Какое физическое качество развивает бег на длинные дистанции?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 6 мин.

Научиться:

описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные:   инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

05.10

12

Повторный бег. Бег в равномерном темпе до 7мин

Что такое повторный бег?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 7 мин.

Научиться:

выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

08.10

13

Бег в равномерном темпе до 9мин Круговая тренировка.

Какое физическое качество развивает  круговая тренировка?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 9 мин.

Научиться:

регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

12.10

14

Бег в равномерном темпе 10 мин. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма

Как влияют легкоатлетические упражнения на здоровье человека?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 10 мин.

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости,

раскрывать значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

15.10

15

Бег на местности 1000м Зарождение Олимпийских игр древности.

Когда зародились Олимпийские игры?

Цель:

учить технике бега в равномерном темпе.

Научиться:

осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок,

характеризовать Олимпийские игры древности как явление культуры, раскрывать содержание и правила соревнований

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

19.10

16

Кросс до 12 мин, бег с препятствиями на местности.

Как методически правильно организовать самостоятельные тренировки?

Цель: развивать выносливость

Научиться:

осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок,

осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

22.10

17

Круговая тренировка. Эстафеты. Кросс до 12 мин.

Как развивать выносливость?

Цель:

развивать выносливость

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

26.10

18

Бег 1000м  на результат

Как осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой?

Цель:

учить осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой

Научиться:

осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий, раскрывать значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

09.11

Гимнастика

19

Техника безопасности на уроках гимнастики, освоение строевых упражнений.

История гимнастики.

Что такое гимнастика?

Что такое строй, колонна?

Цель: учить  различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

Научиться:

выполнять организующие строевые команды и приёмы.

Знать: историю гимнастики, имена выдающихся спортсменов.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели

Регулятивные: планирование -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Познавательные: общеучебные  –самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

12.11

20

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением.

Для чего нужно уметь перестраиваться на уроке физкультуры? Цель: учить перестроению из колонны по одному в колонну по четыре

Научиться:

различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы

Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

16.11

21

Общеразвивающие упражнений с предметами. Аэробика. Спортивная акробатика.

Что  такое общеразвивающие упражнения?

Цель: учить технике общеразвивающих упражнений с предметами.

Научиться:

описывать технику данных  упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

Регулятивные: целеполагание -формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные -использовать общие приёмы решения задач.

19.11

22

Освоение и совершенствование висов и упоров.

Что такое висы и упоры?

Как  развивать силу?

Цель:

учить вису согнувшись и прогнувшись, подтягивание  в висе, развивать силовые способности.

Научиться: описывать технику данных упражнений, соблюдать правила безопасности

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности (социальна, внешняя)

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Познавательные:

обще учебные -самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

23.11

23

Висы  согнувшись и прогнувшись. Мальчики: подтягивание в висе. Девочки: подтягивание в висе лёжа.

Перечислите виды хватов?

Цель:

 учить висам согнувшись и прогнувшись

Научиться:

описывать технику данных упражнений, составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

26.11

24

Освоение акробатических упражнений: кувырок вперёд и назад, стойка на лопатках. Страховка.

Что такое акробатика?

Какие физические качества она развивает?

Цель:

 научить технике кувырка вперёд и назад, стойке на  лопатках.

Научиться: выполнять действия по образцу, описывать технику данных упражнений, развивать силовые, координационные способности,

гибкость.

Смыслообразование  - самооценка на основе критериев успешной деятельности

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Познавательные:

общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

30.11

25

Опорные прыжки, прыжки со скакалкой, броски набивного мяча.

Какие физические качества развиваются при выполнении опорного прыжка?

Цель: совершенствовать технику опорного прыжка

Научиться: использовать данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей, соблюдать правила безопасности

Нравственно-этическая ориентация -навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить правильное решение.

Регулятивные:

целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Познавательные:

общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи

03.12

26

Опорные прыжки. Упражнения для развития гибкости.

Чем отличается вис от упора?

Цель:

совершенствовать технику опорного прыжка

Научиться:

описывать технику данных упражнений и составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

07.12

27

Опорные прыжки на результат. Упражнения  на гимнастической стенке. Правила самоконтроля.

Как технически правильно выполнять опорный прыжок через козла?

Цель:

проверить технику опорного прыжка

Научиться:

описывать технику данных упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

10.12

28

Два кувырка вперед слитно. Развитие координационных способностей.

Что развивают акробатические упражнения?

Цель:

учить технике кувырка вперёд и назад

Научиться:

выполнять обязанности командира отделения, оказывать помощь в установке и уборке снарядов.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

14.12

29

Акробатические упражнения. Подтягивание из виса.

Что включает в себя акробатика?

Цель:

закрепить технику акробатических упражнений

Научиться:

составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

17.12

30

Гимнастическая полоса препятствий. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки

Как влияют гимнастические упражнения на формирование правильной осанки?

Цель:

формировать правильную осанку

Научиться:

раскрывать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития физических способностей.

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

21.12

31

Выполнение акробатической комбинации на результат.

Что такое группировка?

Цель:

проверить технику акробатической комбинации

Научиться:

выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений на оценку

Смыслообразова ние - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

24.12

Баскетбол

32

Остановка двумя шагами и прыжком. Повороты без мяча и с мячом. Техника безопасности по баскетболу.

Как технически правильно выполняется остановка и поворот в баскетболе?

Цель:

учить технике остановок и поворотов.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

11.01

33

Остановки, повороты. Передача мяча от груди. Личная гигиена.

Для чего нужно соблюдать личную гигиену? Как технически правильно передавать мяч от груди?

Цель: научить технике передачи мяча от груди.

Научиться:

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

14.01

34

Передача одной рукой от плеча. Введение мяча. Слагаемые здорового образа жизни

Как технически правильно выполняется техника передачи мяча от плеча?

Цель: 

учить технике передачи мяча от плеча

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

18.01

35

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте.

Что такое низкая, средняя и высокая стойка в баскетболе? Цель:

обучить технике низкой, средней и высокой стойке.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

21.01

36

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на мест е. Бросок с места.

Как технически правильно выполнять бросок с места?

Цель:

обучить технике броска с места.

Научиться:

выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

25.01

37

Ведение мяча в движении. Стритбол.

Как технически правильно выполнять ведение мяча в движении?

Цель:

обучить технике ведения мяча в движении.

Научиться:

выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этиче- ская ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

28.01

38

Выбивание мяча. Двусторонняя игра баскетбол.

Как выполнять выбивание мяча?

Цель:

обучить технике выбивания мяча.

Научиться:

организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

01.02

39

Тактика свободного нападения.

Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

Что такое тактика свободного нападения?

Цель:

обучить тактике свободного нападения.

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

04.02

40

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок.

Какие физические качества развивает игра баскетбол?

Цель:

совершенствование техники ловли, передачи, ведения, бросков.

Научиться:

моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

08.02

41

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок - на результат.

Какие требования техники безопасности необходимо соблюдать при игре в баскетбол?

Цель:

проверить технику освоенных элементов

Научиться:

выполнять на оценку основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

11.02

Лыжная подготовка

42

Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Совершенствование ходьбы на лыжах. Подвижная игра без лыж «Перестрелка»

Спортивная форма одежды для занятий лыжной подготовкой.   Цели: закреплять навык ступающего и скользящего шага; учить ходьбе и поворотам на лыжах приставными шагами

Научиться : самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой;                   -передвигаться ступающим и скользящим шагом по дистанции

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

15.02

43

Совершенствование ходьбы на лыжах. Подвижная игра

Спортивная форма одежды для занятий лыжной подготовкой.   Цели: закреплять навык ступающего и скользящего шага; учить ходьбе и поворотам на лыжах приставными шагами

Научиться : самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой;                   -передвигаться ступающим и скользящим шагом по дистанции

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

18.02

44

Обучение технике спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом на время

Как правильно стартовать на лыжах?   Цели: развивать выносливость и скоростно-силовые качества в ходьбе на лыжах

Научиться:          равномерно распределять свои силы в ходьбе на лыжах по дистанции 1 км; выполнять обгон на дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

22.02

45

Обучение поворотам и приставным шагам при прохождении дистанции. Совершенствование спуска в основной стойке с торможением палками

Как пройти на лыжах дистанцию без потери времени? Цели: развивать координационные способности при поворотах и спусках на лыжах

Научиться: выполнять шаги на лыжах различными способами при прохождении дистанции; выполнять спуск и подъем на лыжах с палками

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия;

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

25.02

46

Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах

Порядок действий при обгоне на лыжах.

Цели: учить чередованию шагов на лыжах; развивать скоростно- силовые качества

Научиться:                        - выполнять чередование шагов и хода на лыжах во время передвижения по дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

01.03

47

Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах

Порядок действий при обгоне на лыжах.

Цели: учить чередованию шагов на лыжах; развивать скоростно- силовые качества

Научиться:                        - выполнять чередование шагов и хода на лыжах во время передвижения по дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

04.03

48

Обучение поворотам на лыжах «упором». Совершенствование подъема на лыжах. Разучивание игры «Подними предмет»

Как избежать столкновений при спуске с горки на лыжах? Цели: учить поворотам «упором». Развитие координационных способностей при спуске

Научиться :                   - технически правильно выполнять на лыжах повороты «упором»

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

08.03

49

Ознакомление с понятием «физическая нагрузка» и ее влияние на частоту сердечных сокращений. Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции1500 м и выполнении подъема

Какие бывают способы подъема на склон?  Цели: закреплять навык передвижения на лыжах при выполнении подъема

Научиться :                    - технически правильно выполнять на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

11.03

50

Развитие внимания, двигательных и координационных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж

Как самостоятельно проводить занятия по лыжной подготовке? Цели: развивать внимание, ловкость, координацию при выполнении игровых упражнений на лыжах

Научиться:      организовывать и проводить подвижные игры;

• соблюдать правила взаимодействия с игроками

оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

15.03

Волейбол

51

История волейбола.

Тактика свободного нападения Стойка и перемещения. Правила техники безопасности

Где и когда впервые появилась игра в волейбол?

Цель:

Познакомить с историей волейбола.

Знать:

историю волейбола и имена выдающихся отечественных волейболистов -олимпийских чемпионов.

Научиться:

 основным приёмами игры в волейбол

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

18.03

52

Основные приёмы игры в волейбол. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперёд.

Чем отличается высокая стойка волейболиста от низкой?

Цель:

учить  основным приёмам волейбола.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

22.03

53

Передача мяча над собой.

Как технически правильно выполняется передача мяча над собой? Цель:

обучить технике передачи мяча над собой

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

01.04

54

 Передача мяча через сетку.

Как технически правильно выполняется передача мяча через сетку? Цель:

обучить технике передачи мяча через сетку

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

05.04

55

Прием мяча снизу на месте и после перемещения вперед

Как технически правильно выполняется прием мяча снизу? Цель:

обучить технике приему снизу

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

08.04

56

Игровые упражнения. Игра волейбол по упрощённым правилам.

Сколько основных приёмов в волейболе?

Цель:

 учить игре в волейбол по упрощённым правилам

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

12.04

57

Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3—6 м от сетки. Эстафеты с элементами волейбола.

Как технически правильно выполняется нижняя прямая подача?

Цель:

учить технике нижней подачи мяча.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

15.04

58

Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнёром

Как технически правильно выполняется  прямой нападающий удар?

Цель:

учить технике прямого нападающего удара.

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности

Нравственно -этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач

19.04

Футбол

59

История футбола. Основные правила игры  в футбол. Правила техники безопасности.

Где и когда впервые появилась игра в футбол?

Цель:

 познакомить с историей футбола, основными приёмами игры в футбол.

Знать:

историю футбола имена выдающихся отечественных футболистов.

 Научиться:

 основным приёмам игры в футбол.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

22.04

60

Подвижные игры для освоения перемещения и остановок.

Какие основные правила техники безопасности  при занятиях футболом?

Цель:

учить технике  перемещения и остановок

Научиться: технике  перемещения и остановок;

соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях футболом

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

26.04

61

Ведение мяча по прямой с изменениями направления движения и скорости  ведения.

Как производится ведение мяча в футболе?

Цель:

 учить технике ведения мяча с изменением направления

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

29.04

62

Удары по воротам указанным способом на точность попадания мяча в цель

Назовите основные приёмы игры в футбол?

Цель:

 обучить технике ударам по воротам

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

03.05

63

Тактика свободного нападения.

Какие физические качества развивает футбол?

Цель:

учить тактике свободного нападения

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

06.05

64

Ведение мяча по прямой с изменениями направления движения и скорости  ведения

Как вы выполняете ведение мяча в футболе?

Цель:

 научить организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

10.05

Легкая атлетика

65

Т.Б. по легкой атлетике. Прыжки в высоту. Игра «Лапта»

На какие фазы делится техника прыжка в высоту?

Цель:

учить технике прыжка в высоту

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

13.05

66

Прыжки на результат. Метание теннисного мяча  в горизонтальную и вертикальную цель.  

Каковы правила соревнований в прыжках в высоту?

Цель: проверить технику прыжка в высоту

Научиться:

выполнять контрольные упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

17.05

Кроссовая подготовка

67

Преодоление препятствий. Бег 10 мин.

Каковы основные правила по л/атлетике?

Цель:

совершенствование техники бега на длинные дистанции

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

20.05

68

Полоса препятствий. Бег 12 мин.

Что такое фальстарт?

Цель: совершенствование техники бега на длинные дистанции

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

24.05

№ урока

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Предметный результат

Универсальные учебные действия

По плану

По факту

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Легкая атлетика

1

Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30–40 м.  Техника безопасности. История физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности.

Для чего нужен высокий старт?

Цель: 

учить технике высокого старта, пробегать с максимальной скоростью 40 м

Научиться:

выполнять

технику безопасности, технику высокого старта, пробегать с максимальной скоростью до 40 м.

 Знать: историю физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности

Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека.

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

Коммуникативные: инициативное сотрудничество- участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: общеучебные-формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

03.09

2

Встречная эстафета, Скоростной бег до 40 м. История лёгкой атлетики.

Что такое эстафета?

Как правильно передавать эстафету?

Цель: 

учить выполнять командные действия в эстафете.

Научиться:

 передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях.

Знать: историю лёгкой атлетики.

Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других

Познавательные: обще учебные-

Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

05.09

3

Бег на результат 60 м. Эстафеты. Влияние физических упражнений на основные системы организма

Что такое спринтерский бег?

Цель:

 проверить навыки учащихся  в беге на 60м

Научиться:

применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

10.09

4

Прыжки в длину с 7—9 шагов разбега.

Для чего нужны прыжки в длину?

Цель:

 обучить технике

прыжка в длину

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: обще учебные-

формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

12.09

5

Отталкивание в прыжках в длину с 7—9 шагов разбега.

Как правильно выполнять отталкивание при прыжках в длину?

Цель:

 закрепить технику прыжка в длину с 7—9 шагов разбега.

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

17.09

6

ОРУ. Прыжки в высоту с разбега с 3—5 шагов разбега на результат.

Какое физическое качество развивается при выполнении прыжков?

Цель:

проверить владение техникой прыжка в высоту с 3—5 шагов разбега.

Научиться:

применять прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений.

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

19.09

7

Метание теннисного мяча с места. Прыжки в высоту с 3—5 шагов разбега.

Как технически правильно выполнять метание т/мяча?

Цель:

научить технике метания т/мяча

Научиться:

описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять, и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

24.09

8

Метание теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность

Какое физическое качество развивается при выполнении метания мяча?

Цель:

закрепить технику метания т/мяча на заданное расстояние, на дальность

Научиться:

описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять, и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

26.09

9

Метание теннисного мяча в коридор 5—6 м, в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 6—8 м, с 4—5 бросковых шагов на дальность и заданное расстояние

Какие существуют правила метания?

Цель:

 закрепить технику метания т/мяча в горизонтальную и вертикальную цель

Научиться:

демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений;

применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей.

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

01.10

10

Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель(1х1) с расстояния 6-8м.

К какому физическому качеству относится меткость?

Цель:

совершенствовать

технику метания т/мяча в горизонтальную и вертикальную цель

Научиться:

применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей; взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные:  инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

03.10

Кроссовая подготовка

11

Бег в равномерном темпе до 6 мин. Прыжки через препятствия.

Какое физическое качество развивает бег на длинные дистанции?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 6 мин.

Научиться:

описывать технику выполнения беговых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные:   инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

08.10

12

Повторный бег. Бег в равномерном темпе до 7мин

Что такое повторный бег?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 7 мин.

Научиться:

выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений

Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

10.10

13

Бег в равномерном темпе до 9мин Круговая тренировка.

Какое физическое качество развивает  круговая тренировка?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 9 мин.

Научиться:

регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

15.10

14

Бег в равномерном темпе 10 мин. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма

Как влияют легкоатлетические упражнения на здоровье человека?

Цель:

научить технике бега в равномерном темпе до 10 мин.

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости,

раскрывать значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

17.10

15

Бег на местности 1000м Зарождение Олимпийских игр древности.

Когда зародились Олимпийские игры?

Цель:

учить технике бега в равномерном темпе.

Научиться:

осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок,

характеризовать Олимпийские игры древности как явление культуры, раскрывать содержание и правила соревнований

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

18.10

16

Кросс до 12 мин, бег с препятствиями на местности.

Как методически правильно организовать самостоятельные тренировки?

Цель: развивать выносливость

Научиться:

осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок,

осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

22.10

17

Круговая тренировка. Эстафеты. Кросс до 12 мин.

Как развивать выносливость?

Цель:

развивать выносливость

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

24.10

18

Бег 1000м  на результат

Как осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой?

Цель:

учить осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой

Научиться:

осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий, раскрывать значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

07.11

Гимнастика

19

Техника безопасности на уроках гимнастики, освоение строевых упражнений.

История гимнастики.

Что такое гимнастика?

Что такое строй, колонна?

Цель: учить  различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы.

Научиться:

выполнять организующие строевые команды и приёмы.

Знать: историю гимнастики, имена выдающихся спортсменов.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели

Регулятивные: планирование -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Познавательные: общеучебные  –самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

12.11

20

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением.

Для чего нужно уметь перестраиваться на уроке физкультуры? Цель: учить перестроению из колонны по одному в колонну по четыре

Научиться:

различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы

Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

14.11

21

Общеразвивающие упражнений с предметами. Аэробика. Спортивная акробатика.

Что  такое общеразвивающие упражнения?

Цель: учить технике общеразвивающих упражнений с предметами.

Научиться:

описывать технику данных  упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

Регулятивные: целеполагание -формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные -использовать общие приёмы решения задач.

19.11

22

Освоение и совершенствование висов и упоров.

Что такое висы и упоры?

Как  развивать силу?

Цель:

учить вису согнувшись и прогнувшись, подтягивание  в висе, развивать силовые способности.

Научиться: описывать технику данных упражнений, соблюдать правила безопасности

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности (социальна, внешняя)

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Познавательные:

обще учебные -самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

21.11

23

Висы  согнувшись и прогнувшись. Мальчики: подтягивание в висе. Девочки: подтягивание в висе лёжа.

Перечислите виды хватов?

Цель:

 учить висам согнувшись и прогнувшись

Научиться:

описывать технику данных упражнений, составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

26.11

24

Освоение акробатических упражнений: кувырок вперёд и назад, стойка на лопатках. Страховка.

Что такое акробатика?

Какие физические качества она развивает?

Цель:

 научить технике кувырка вперёд и назад, стойке на  лопатках.

Научиться: выполнять действия по образцу, описывать технику данных упражнений, развивать силовые, координационные способности,

гибкость.

Смыслообразование  - самооценка на основе критериев успешной деятельности

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Познавательные:

общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

28.11

25

Опорные прыжки, прыжки со скакалкой, броски набивного мяча.

Какие физические качества развиваются при выполнении опорного прыжка?

Цель: совершенствовать технику опорного прыжка

Научиться: использовать данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей, соблюдать правила безопасности

Нравственно-этическая ориентация -навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить правильное решение.

Регулятивные:

целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Познавательные:

общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи

03.12

26

Опорные прыжки. Упражнения для развития гибкости.

Чем отличается вис от упора?

Цель:

совершенствовать технику опорного прыжка

Научиться:

описывать технику данных упражнений и составлять гимнастические комбинации из числа разученных упражнений

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

05.12

27

Опорные прыжки на результат. Упражнения  на гимнастической стенке. Правила самоконтроля.

Как технически правильно выполнять опорный прыжок через козла?

Цель:

проверить технику опорного прыжка

Научиться:

описывать технику данных упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

10.12

28

Два кувырка вперед слитно. Развитие координационных способностей.

Что развивают акробатические упражнения?

Цель:

учить технике кувырка вперёд и назад

Научиться:

выполнять обязанности командира отделения, оказывать помощь в установке и уборке снарядов.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

12.12

29

Акробатические упражнения. Подтягивание из виса.

Что включает в себя акробатика?

Цель:

закрепить технику акробатических упражнений

Научиться:

составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

17.12

30

Гимнастическая полоса препятствий. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки

Как влияют гимнастические упражнения на формирование правильной осанки?

Цель:

формировать правильную осанку

Научиться:

раскрывать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития физических способностей.

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

19.12

31

Выполнение акробатической комбинации на результат.

Что такое группировка?

Цель:

проверить технику акробатической комбинации

Научиться:

выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений на оценку

Смыслообразова ние - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

24.12

Баскетбол

32

Остановка двумя шагами и прыжком. Повороты без мяча и с мячом. Техника безопасности по баскетболу.

Как технически правильно выполняется остановка и поворот в баскетболе?

Цель:

учить технике остановок и поворотов.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после ег о завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

14.01

33

Остановки, повороты. Передача мяча от груди. Личная гигиена.

Для чего нужно соблюдать личную гигиену? Как технически правильно передавать мяч от груди?

Цель: научить технике передачи мяча от груди.

Научиться:

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

16.01

34

Передача одной рукой от плеча. Введение мяча. Слагаемые здорового образа жизни

Как технически правильно выполняется техника передачи мяча от плеча?

Цель: 

учить технике передачи мяча от плеча

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

21.01

35

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте.

Что такое низкая, средняя и высокая стойка в баскетболе? Цель:

обучить технике низкой, средней и высокой стойке.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

23.01

36

Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на мест е. Бросок с места.

Как технически правильно выполнять бросок с места?

Цель:

обучить технике броска с места.

Научиться:

выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

28.01

37

Ведение мяча в движении. Стритбол.

Как технически правильно выполнять ведение мяча в движении?

Цель:

обучить технике ведения мяча в движении.

Научиться:

выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этиче- ская ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

30.01

38

Выбивание мяча. Двусторонняя игра баскетбол.

Как выполнять выбивание мяча?

Цель:

обучить технике выбивания мяча.

Научиться:

организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

04.02

39

Тактика свободного нападения.

Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.

Что такое тактика свободного нападения?

Цель:

обучить тактике свободного нападения.

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

06.02

40

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок.

Какие физические качества развивает игра баскетбол?

Цель:

совершенствование техники ловли, передачи, ведения, бросков.

Научиться:

моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы.

11.02

41

Комбинация из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок - на результат.

Какие требования техники безопасности необходимо соблюдать при игре в баскетбол?

Цель:

проверить технику освоенных элементов

Научиться:

выполнять на оценку основные технические действия и приёмы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

13.02

Лыжная подготовка

42

Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Совершенствование ходьбы на лыжах. Подвижная игра без лыж «Перестрелка»

Спортивная форма одежды для занятий лыжной подготовкой.   Цели: закреплять навык ступающего и скользящего шага; учить ходьбе и поворотам на лыжах приставными шагами

Научиться : самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой;                   -передвигаться ступающим и скользящим шагом по дистанции

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

18.02

43

Совершенствование ходьбы на лыжах. Подвижная игра

Спортивная форма одежды для занятий лыжной подготовкой.   Цели: закреплять навык ступающего и скользящего шага; учить ходьбе и поворотам на лыжах приставными шагами

Научиться : самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой;                   -передвигаться ступающим и скользящим шагом по дистанции

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

20.02

44

Обучение технике спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом на время

Как правильно стартовать на лыжах?   Цели: развивать выносливость и скоростно-силовые качества в ходьбе на лыжах

Научиться:          равномерно распределять свои силы в ходьбе на лыжах по дистанции 1 км; выполнять обгон на дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

25.02

45

Обучение поворотам и приставным шагам при прохождении дистанции. Совершенствование спуска в основной стойке с торможением палками

Как пройти на лыжах дистанцию без потери времени? Цели: развивать координационные способности при поворотах и спусках на лыжах

Научиться: выполнять шаги на лыжах различными способами при прохождении дистанции; выполнять спуск и подъем на лыжах с палками

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия;

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

27.02

46

Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах

Порядок действий при обгоне на лыжах.

Цели: учить чередованию шагов на лыжах; развивать скоростно- силовые качества

Научиться:                        - выполнять чередование шагов и хода на лыжах во время передвижения по дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

04.03

47

Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах

Порядок действий при обгоне на лыжах.

Цели: учить чередованию шагов на лыжах; развивать скоростно- силовые качества

Научиться:                        - выполнять чередование шагов и хода на лыжах во время передвижения по дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

06.03

48

Обучение поворотам на лыжах «упором». Совершенствование подъема на лыжах. Разучивание игры «Подними предмет»

Как избежать столкновений при спуске с горки на лыжах? Цели: учить поворотам «упором». Развитие координационных способностей при спуске

Научиться :                   - технически правильно выполнять на лыжах повороты «упором»

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

11.03

49

Ознакомление с понятием «физическая нагрузка» и ее влияние на частоту сердечных сокращений. Развитие выносливости в ходьбе на лыжах по дистанции1500 м и выполнении подъема

Какие бывают способы подъема на склон?  Цели: закреплять навык передвижения на лыжах при выполнении подъема

Научиться :                    - технически правильно выполнять на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции

проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

13.03

50

Развитие внимания, двигательных и координационных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж

Как самостоятельно проводить занятия по лыжной подготовке? Цели: развивать внимание, ловкость, координацию при выполнении игровых упражнений на лыжах

Научиться:      организовывать и проводить подвижные игры;

• соблюдать правила взаимодействия с игроками

оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

18.03

Волейбол

51

История волейбола.

Тактика свободного нападения Стойка и перемещения. Правила техники безопасности

Где и когда впервые появилась игра в волейбол?

Цель:

Познакомить с историей волейбола.

Знать:

историю волейбола и имена выдающихся отечественных волейболистов -олимпийских чемпионов.

Научиться:

 основным приёмами игры в волейбол

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

20.03

52

Основные приёмы игры в волейбол. Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперёд.

Чем отличается высокая стойка волейболиста от низкой?

Цель:

учить  основным приёмам волейбола.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

01.04

53

Передача мяча над собой.

Как технически правильно выполняется передача мяча над собой? Цель:

обучить технике передачи мяча над собой

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

03.04

54

 Передача мяча через сетку.

Как технически правильно выполняется передача мяча через сетку? Цель:

обучить технике передачи мяча через сетку

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

08.04

55

Прием мяча снизу на месте и после перемещения вперед

Как технически правильно выполняется прием мяча снизу? Цель:

обучить технике приему снизу

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

10.04

56

Игровые упражнения. Игра волейбол по упрощённым правилам.

Сколько основных приёмов в волейболе?

Цель:

 учить игре в волейбол по упрощённым правилам

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

15.04

57

Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3—6 м от сетки. Эстафеты с элементами волейбола.

Как технически правильно выполняется нижняя прямая подача?

Цель:

учить технике нижней подачи мяча.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

17.04

58

Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнёром

Как технически правильно выполняется  прямой нападающий удар?

Цель:

учить технике прямого нападающего удара.

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности

Нравственно -этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач

22.04

Футбол

59

История футбола. Основные правила игры  в футбол. Правила техники безопасности.

Где и когда впервые появилась игра в футбол?

Цель:

 познакомить с историей футбола, основными приёмами игры в футбол.

Знать:

историю футбола имена выдающихся отечественных футболистов.

 Научиться:

 основным приёмам игры в футбол.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

24.04

60

Подвижные игры для освоения перемещения и остановок.

Какие основные правила техники безопасности  при занятиях футболом?

Цель:

учить технике  перемещения и остановок

Научиться: технике  перемещения и остановок;

соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях футболом

Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

29.04

61

Ведение мяча по прямой с изменениями направления движения и скорости  ведения.

Как производится ведение мяча в футболе?

Цель:

 учить технике ведения мяча с изменением направления

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

01.05

62

Удары по воротам указанным способом на точность попадания мяча в цель

Назовите основные приёмы игры в футбол?

Цель:

 обучить технике ударам по воротам

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов Самоопределение — готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

06.05

63

Тактика свободного нападения.

Какие физические качества развивает футбол?

Цель:

учить тактике свободного нападения

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдать правила безопасности.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

08.05

64

Ведение мяча по прямой с изменениями направления движения и скорости  ведения

Как вы выполняете ведение мяча в футболе?

Цель:

 научить организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры.

Научиться:

описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

13.05

Легкая атлетика

65

Т.Б. по легкой атлетике. Прыжки в высоту. Игра «Лапта»

На какие фазы делится техника прыжка в высоту?

Цель:

учить технике прыжка в высоту

Научиться:

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

15.05

66

Прыжки на результат. Метание теннисного мяча  в горизонтальную и вертикальную цель.  

Каковы правила соревнований в прыжках в высоту?

Цель: проверить технику прыжка в высоту

Научиться:

выполнять контрольные упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

20.05

Кроссовая подготовка

67

Преодоление препятствий. Бег 10 мин.

Каковы основные правила по л/атлетике?

Цель:

совершенствование техники бега на длинные дистанции

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости

Самоопределение - начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

22.05

68

Полоса препятствий. Бег 12 мин.

Что такое фальстарт?

Цель: совершенствование техники бега на длинные дистанции

Научиться:

применять разученные упражнения для развития выносливости

Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.

Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания

Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

27.05

№ урока

Тема урока

Тип урока

Решаемые проблемы

Предметный результат

Универсальные учебные действия

По плану

По факту

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Легкая атлетика

1

Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30–40 м.  Техника безопасности. История физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности.

Для чего нужен высокий старт?

Цель: 

учить технике высокого старта, пробегать с максимальной скоростью 40 м

Научиться:

выполнять

технику безопасности, технику высокого старта, пробегать с максимальной скоростью до 40 м.

 Знать: историю физической культуры.

Зарождение Олимпийских игр древности

Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека.

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

Коммуникативные: инициативное сотрудничество- участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: общеучебные-формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

05.09

2

Встречная эстафета, Скоростной бег до 40 м. История лёгкой атлетики.

Что такое эстафета?

Как правильно передавать эстафету?

Цель: 

учить выполнять командные действия в эстафете.

Научиться:

 передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях.

Знать: историю лёгкой атлетики.

Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других

Познавательные: обще учебные-

Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

07.09

3

Бег на результат 60 м. Эстафеты. Влияние физических упражнений на основные системы организма

Что такое спринтерский бег?

Цель:

 проверить навыки учащихся  в беге на 60м

Научиться:

применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.

Самоопределение - принятие образа

«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

12.09

4

Прыжки в длину с 7—9 шагов разбега.

Для чего нужны прыжки в длину?

Цель:

 обучить технике

прыжка в длину

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов

Регулятивные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.

Познавательные: обще учебные-

формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

14.09

5

Отталкивание в прыжках в длину с 7—9 шагов разбега.

Как правильно выполнять отталкивание при прыжках в длину?

Цель:

 закрепить технику прыжка в длину с 7—9 шагов разбега.

Научиться:

описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения.

Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения

Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.

Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию

Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.

19.09

6

ОРУ. Прыжки в высоту с разбега с 3—5 шагов разбега на результат.

Какое физическое качество развивается при выполнении прыжков?

Цель:

проверить владение техникой прыжка в высоту с 3—5 шагов разбега.

Научиться:

применять прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений.

Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций