Проекты, плакаты, эмблемы.

Проект "Знакомство с традициями и культурой русского народа" для детей старшего дошкольного возраста »

Среди проблем, обращающих на себя внимание современных исследователей, все большее значение приобретают те, которые связаны с поисками путей повышения качества и эффективности целенаправленного воспитания. Предпочтение в процессе поиска новых средств, факторов и методов организации воспитания отдается тем, которые, во-первых, многофункциональны по своему характеру; во-вторых, способствуют самореализации, самовыражению личности; в-третьих, интересны детям; в-четвертых, органически вписываются в современные учебно-воспитательные системы.

Я считаю, что одним из таких средств воспитания является народная культура. Она имеет познавательную, развивающую, развлекающую, диагностирующую, корректирующую и другие воспитательные функции, она может служить одним из средств приобщения детей к народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности, формирования системы нравственно-эстетических, общечеловеческих ценностей. Ведущей идеей данного проекта является воспитание дошкольников средствами народной культуры, развитие у детей интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности дошкольника средствами народного творчества.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители

Вид проекта: исследовательско – творческий

Длительность : 3 недели ( 2ая – 4ая недели декабря)

Цель: воспитание у детей  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм ; создание условий, способствующих воспитанию дошкольного возраста средствами народной культуры в условиях ДОУ

Задачи: Музыка: развитие творчества и воображения, привлекая к совместному созданию музыкальных впечатлений детей;

Коммуникация: развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества личности дошкольника ; формировать эмоционально окрашенные чувства причастности детей к наследию прошлого, потребности общаться с его ценностями; желание участвовать в совместной коллективной деятельности; обогащение словарного запаса по данной теме;

Познание: познакомить детей и их родителей с народными праздниками,традициями и народными играми, сказками,  потешками, прибаутками; определить и психолого-педагогически охарактеризовать воспитательно-развивающую ценность уместного и обоснованного насыщения досуга детей элементами народной культуры;

Художественное творчество: создать условия для приобщения детей к декоративно-прикладному  искусству;

Чтение художественной литературы : обеспечивать совершенствование умений художественно – речевой деятельности на основе литературных текстов (участие в инсценировках, выразительно рассказывать стихи, пословицы);

Социализация: обогащать содержание игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей; в самостоятельных театрализованных играх использовать художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты.

Предполагаемые результаты:

• Проявление устойчивого интереса к различным видам детской деятельности: игре, изобразительной и театрализованной деятельности.
• В театрализованных играх умение интонационно выделять речь тех или иных персонажей.
• Проявление инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения.
• Умение эмоционально откликаться на переживания персонажей сказок, потешек.
• Драматизация с помощью взрослого небольших сказок, потешек. 
  Выделение выразительных средств игрушек и украшение силуэтов игрушек элементами всевозможных росписей.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный, разработка проекта.
2. Практический
3. Заключительный

1этап. Разработка проекта:

• Выявить проблему
• Определить тему и цель проекта

• Провести опрос воспитанников и их родителей для выявления уровня

знаний о народном творчестве

• Поставить определенные задачи
• Определить сроки и участников проекта
• Составить план совместной деятельности
• Подобрать источники информации

2 этап. Практический:

Утренний сбор. Мотивация выбора темы.

Создать развивающую среду в группе: собрать демонстрационный материал ( библиотека с русскими народными сказками,  народные игрушки, узоры  для рисования, предметы старины, вышивки и т.д.);

План НОД.

Центр науки

• Узнать всё о народном творчестве, его традициях и обычаях
• Провести цикл занятий по ознакомлению с русским народным костюмом.
• Подготовить костюмы по мотивам русского народного костюма.

Художественная деятельность

• Участие в выставке детского творчества
• Введение ребенка в мир народной культуры посредством образов русской культуры
• Рисование на темы сказок
• Изготовление масок к играм
• «Народные промыслы и декоративно–прикладное искусство» Выполнение творческих заданий - украсить игрушки по мотивам, городецкой, дымковской, гжельской росписи

Центр книги/ грамоты

• Оформить папку – лэпбук  по теме : «Традиционные праздники семейные в России».
• Беседа–диалог “Старинные обычаи”
  Чтение русских народных сказок: «Лисичка- сестричка и Волк», «Никита Кожемяка», «Жадная старуха», «Царевна-лягушка», «Крошечка- Хаврошечка», и другие
• Заучивание пословиц и поговорок о весне, солнце, птицах.

Центр игры

• Разучивание русских народных подвижных игр: «Заря -заряница», «Карусель»
• Театрализованная деятельность (ролевые игры, постановка сказок)

Центр музыки

• Знакомство с культурой малой Родины, своего края, их традициями, обычаями, музыкой
• Знакомство детей с русскими музыкальными инструментами трещотка, дудочка, свистулька, деревянные ложки, балалайка
• Прослушивание музыкальных произведений о весне, из известных русский народных сказок