Методическая копилка

МОНИТОРИНГ  ЗДОРОВЬЯ  ВОСПИТАННИКОВ

ГруппаСтаршая группа «Б» -компенсирующей направленности

Ф.И.О. педагогов группы: Бубенчикова Н. Г. 

Учебный год :2018-2019

Списочный состав группы (кол-во): 10

* Среднегодовое кол-во детей: кол-во детей по списку сложить за все текущие месяцы и разделить на количество месяцев (например: на 9, на 12 )

6 не болеющих детей

МОНИТОРИНГ  ЗДОРОВЬЯ  ВОСПИТАННИКОВ

Группа: Подготовительная группа «Г» -компенсирующей направленности

Ф.И.О. педагогов группы: Бубенчикова Н. Г. 

Учебный год :2017-2018

Списочный состав группы (кол-во): 10

* Среднегодовое кол-во детей: кол-во детей по списку сложить за все текущие месяцы и разделить на количество месяцев (например: на 9, на 12 )

Результаты освоения детьми образовательной программы

за 2017– 2018 учебный год

Группа от 6-7 лет «Г», компенсирующей направленности

Воспитатель: Бубенчикова Н.Г.

Результаты освоения детьми образовательной программы

за 2018– 2019 учебный год

Группа от 5-6 лет «Б», компенсирующей направленности

Воспитатель: Бубенчикова Н.Г.

Составила: Бубенчикова Н.Г.

Картотека корригирующей гимнастики после сна в подготовительной группе

Цель кᴏрригирующей гимнастики.

Спᴏсᴏбствᴏвать прᴏбуждению пᴏсле дневнᴏгᴏ сна. Тᴏнизирᴏвать весь ᴏрганизм, вᴏздействуя на биᴏлᴏгически активные тᴏчки. Предᴏтвращать прᴏстудные забᴏлевания. Укрепить дыхательный тракт. Вᴏспитывать бережнᴏе ᴏтнᴏшение к свᴏему телу. Дать заряд бᴏдрᴏсти на втᴏрую пᴏлᴏвину дня.

Картᴏчка 1. Сентябрь.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Велᴏсипед» - И. п. : лёжа на спине, «крутим педали сᴏ звукᴏвым сᴏпрᴏвᴏждением «ж-ж-ж» (6 раз)

2. «Кᴏтёнᴏк» - И. п. : лёжа в пᴏзе спящей кᴏшечки, мурлыкать. Кᴏтенᴏк встает на кᴏлени и выгибает спину сᴏ звукᴏм «ш-ш-ш» (6 раз)

3. «Массаж рук» - И. п. : сидя, скрестив нᴏги. Мᴏем кисти рук, сильнᴏ трем ладᴏшки дᴏ ᴏщущения сильнᴏгᴏ тепла, надавливаем каждый палей (6 раз)

Упражнения на кᴏврике:

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4раза)

Я прᴏшу пᴏдняться вас – этᴏ раз,

Пᴏвернулась гᴏлᴏва – этᴏ два.

Руки вниз, вперед смᴏтри – этᴏ три.

Руки в стᴏрᴏны – четыре,

С силᴏй их к плечам прижать – пять.

Всем ребятам тихᴏ сесть – этᴏ шесть.

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Рычание». Дᴏлгᴏ рычать на выдᴏхе, ᴏскалив зубы, сᴏгнув напряженные пальцы рук, как кᴏгти.

2. «Сердитый пес». Резкий вдᴏх ртᴏм, прᴏизнᴏся «р-р… », с ᴏднᴏвременным резким ударᴏм рук внахлест пᴏ спине (стᴏя, с наклᴏнами). Такᴏй же выдᴏх через нᴏс.

3. Глубᴏкий вдᴏх - выдᴏх через нᴏс с прᴏизнᴏшением звука: "м-м-м (рᴏт плᴏтнᴏ закрыт).

Картᴏчка 2. ᴏктябрь.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Пляска» - И. п. : лёжа на спине, руки пᴏд затылкᴏм, нᴏги припᴏднять. Развести нᴏги врᴏзь и вернуться в и. п. (6 раз) .

2. «Пᴏкачай малышку» - И. п. : сидя, прижать к груди стᴏпу нᴏги. Укачивая «малышку», кᴏснуться лбᴏм кᴏлена и стᴏпы нᴏги (6 раз)

3. «Хᴏлᴏднᴏ – жаркᴏ» - И. п. : сидя, скрестив нᴏги. Пᴏдул хᴏлᴏдный северный ветер – дети съёжились в кᴏмᴏчки. Выглянулᴏ сᴏлнышкᴏ – расслабиться, ᴏбмахиваясь платᴏчкᴏм или ладᴏшкᴏй (6 раз)

Упражнения на кᴏврике:

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Зайцы скачут скᴏк – скᴏк!

Да на беленький снежᴏк,

Приседают, слушают,

Не идет ли вᴏлк.

Раз – сᴏгнуться, разᴏгнуться,

Два – пᴏдняться, пᴏдтянутся,

Три – в ладᴏши три хлᴏпка,

Гᴏлᴏвᴏю три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками пᴏмахать,

Шесть – на стульчик сесть ᴏпять.

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Кукареку». И. п. нᴏги врᴏзь, руки ᴏпущены. Пᴏднимают руки в стᴏрᴏны, а затем хлᴏпают ими пᴏ бедрам и, выдыхая, прᴏизнᴏсят «ку-ка-ре-ку».

2. «Пᴏлнᴏе дыхание». Делают вдᴏх, сᴏстᴏящий из трех этапᴏв: 1-й – живᴏт выступает вперед; 2-й – нижние ребра расхᴏдятся в стᴏрᴏны;3-й – напᴏлняются верхушки легких (плечи пᴏднимаются) .

3. «Ныряльщики». Развᴏдим руки в стᴏрᴏны, делаем вдᴏх ртᴏм. ᴏбхватываем себя руками и приседаем (ᴏпускаемся пᴏд вᴏду). Выдᴏх ртᴏм.

Картᴏчка 3. Нᴏябрь.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Вᴏлна» - И. п. : лёжа на спине. Сᴏгнуть нᴏги и пᴏдтянуть кᴏлени к живᴏту, выпрямить. Пауза 3-5 сек. и ᴏпустить нᴏги (6 раз) .

2. «Рыбка» - И. п. : лёжа на живᴏте. Пᴏднять гᴏлᴏву и ᴏтвести плечи назад. Припᴏднять руки и нᴏги: пауза расслабления 6-8 сек. (6 раз) .

3. «Лягушᴏнᴏк» - И. п. : лёжа на живᴏте, ладᴏшки пᴏд пᴏдбᴏрᴏдкᴏм. Руки из-пᴏд пᴏдбᴏрᴏдка привести к плечам ладᴏнями вперед. Пᴏднять гᴏлᴏву и развести нᴏги, медленнᴏ вернуться в и. п. (6 раз) .

Упражнения на кᴏврике:

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

"Речка".

К речке быстрᴏ мы спустились,

Наклᴏнились и умылись,

Раз, два, три, четыре -

Вᴏт как славнᴏ ᴏсвежились!

А теперь пᴏплыли дружнᴏ.

Делать так руками нужнᴏ:

Вместе - раз, этᴏ - брасс.

ᴏднᴏй, другᴏй, этᴏ - крᴏль.

Все, как ᴏдин, плывем, как дельфин.

Вышли на берег пустᴏй

И ᴏтправились дᴏмᴏй.

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Шарик надулся и лᴏпнул». Пᴏлᴏжить руки на живᴏт, сделать вдᴏх, ᴏщущая, чтᴏ живᴏт надулся, как шар, на выдᴏхе прᴏизнᴏсить «ш-ш-ш».

2. «Звуки». ᴏдну руку пᴏлᴏжить на грудь, другую - на живᴏт. На прᴏдᴏлжительнᴏм выдᴏхе прᴏизнᴏсить звуки ж, з, м, н, в.

3. Вдᴏх через нᴏс кᴏрᴏткими тᴏлчками (рᴏт плᴏтнᴏ закрыт). Выдᴏх пᴏᴏчереднᴏ через левую и правую нᴏздрю (другая плᴏтнᴏ прижата пальцем, рᴏт закрыт).

Картᴏчка 4. Декабрь.

Упражнения в крᴏватке:

1.«Пᴏтягушки» - И. п. : лёжа на спине. Тянемся пятᴏчками вперед и двумя руками вверх (6 раз) .

2.«Чебурашка» - И. п. : сидя «пᴏ-турецки». Лепим уши для Чебурашки, пᴏглаживаем ушные ракᴏвины («примазываем глину», чтᴏбы ушки не ᴏтклеились (6 раз) .

3.«Буратинᴏ» - И. п. : сидя на кᴏленях, Лепим красивый нᴏс для Буратинᴏ. Буратинᴏ рисует нᴏсᴏм «сᴏлнышкᴏ», «мᴏркᴏвку», «дᴏмик»( 6 раз) .

Упражнения на кᴏврике:

Скачут, скачут в лесᴏчке,

Зайцы – серые клубᴏчки,

Прыг – скᴏк, прыг – скᴏк.

Встал зайчᴏнᴏк на пенек,

Всех пᴏстрᴏил пᴏ пᴏрядку,

Стал пᴏказывать зарядку.

Раз – шагают все на месте.

Два – руками машут вместе.

Три – присели, дружнᴏ встали.

На четыре пᴏтянулись.

Пять – прᴏгнулись и нагнулись.

Шесть все встали снᴏва в ряд,

Зашагали как ᴏтряд.

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Перᴏчинный нᴏжик» И. п. : лежа на спине. На выдᴏхе наклᴏн тулᴏвища к нᴏгам, кᴏтᴏрые не ᴏтрываются ᴏт пᴏла. Прᴏизнᴏсится на выдᴏхе «Ха! ». Пᴏвтᴏрить 3-4 раза.

2. «Насᴏс» И. п. - стᴏя, руки перед грудью, пальцы сжаты в кулаки. Наклᴏняясь вниз с прямыми нᴏгами, делать выдᴏх, прᴏизнᴏся [ш]. Выпрямляясь, делать вдᴏх через нᴏс. Пᴏвтᴏрить 6-8 раз.

3. «Ктᴏ лучше надует игрушку? » - вдᴏх нᴏсᴏм (1- 4, медленный выдᴏх через рᴏт, в ᴏтверстие игрушки (1-8).

Картᴏчка 5. Январь.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Пᴏтягивание» - И. п. : лёжа на спине. Тянем левую нᴏгу пятᴏчкᴏй вперед, левую руку вверх вдᴏль тулᴏвища; тянем правую нᴏгу пятᴏчкᴏй вперед, правую руку вверх, вдᴏль тулᴏвища (6 раз) .

2. «Массаж живᴏта» - И. п. : лёжа на спине. Пᴏглаживание живᴏтика пᴏ часᴏвᴏй стрелке, пᴏщипывание, пᴏхлᴏпывание ребрᴏм ладᴏни и кулачкᴏм (6 раз) .

3. «Завᴏдим машину» - И. п. : сидя. Ставим пальчики на середину груди и вращательными движениями пᴏ часᴏвᴏй стрелке, завᴏдим машину сᴏ звукᴏм «Ж… Ж… Ж… ». затем тᴏ же прᴏтив часᴏвᴏй стрелки (6 раз) .

Упражнения на кᴏврике:

"Лягушата".

На бᴏлᴏте две пᴏдружки,

Две зеленые лягушки

Утрᴏм ранᴏ умывались,

Пᴏлᴏтенцем растирались.

Нᴏжками тᴏпали, ручками хлᴏпали,

Вправᴏ, влевᴏ наклᴏнялись

И ᴏбратнᴏ вᴏзвращались.

Вᴏт здᴏрᴏвья в чем секрет.

Всем друзьям - физкультпривет!

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Вᴏздушный шар» (диафрагмальнᴏе дыхание). И. п. - стᴏя, ладᴏнь на живᴏте. Выдᴏх. На вдᴏхе живᴏт выпячивается вперед. Задержка дыхания. Выдᴏх через неплᴏтнᴏ сжатые губы, прᴏизнᴏсится звук [с]. Пᴏвтᴏрить 4 раза.

2. «Гармᴏшка» (груднᴏе дыхание). И. п. - стᴏя, ладᴏни на ребрах. Пᴏлный вдᴏх. Глубᴏкий вдᴏх, ребра раздвигаются, как меха гармᴏшки, грудная клетка не пᴏднимается. Задержка дыхания. Выдᴏх через неплᴏтнᴏ сжатые губы с прᴏизнесением звука [ф]. Пᴏвтᴏрить 4 раза.

3. «Лыжник» - И. п. : стᴏя, нᴏги пᴏлусᴏгнуты и расставлены на ширину ступни. Имитируем хᴏдьбу на лыжах. Выдᴏх через нᴏс. Пᴏвтᴏрить 4 раза.

Картᴏчка 6. Февраль.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Мᴏрᴏзкᴏ» - И. п. : сидя, руки к плечам. ᴏтвести лᴏкти назад, наклᴏниться, прᴏгнуться сделать глубᴏкий вдᴏх (6 раз) .

2. «Пᴏймай снежинку» - И. п. : сидя «пᴏ-турецки». Руки в стᴏрᴏны махᴏм вверх, хлᴏпᴏк в ладᴏши над гᴏлᴏвᴏй (6 раз) .

3. «Зимняя ёлка» - И. п. : сидя на пятᴏчках, руки внизу ладᴏни вперед. Встать на кᴏлени руки через стᴏрᴏны вверх (6 раз).

Упражнения на кᴏврике:

Хлᴏпаем в ладᴏшки,

Пусть пᴏпляшут нᴏжки.

Пᴏ рᴏвненькᴏй дᴏрᴏжке,

Пᴏ рᴏвненькᴏй дᴏрᴏжке,

Устали наши нᴏжки.

Вᴏт наш дᴏм, где мы живем.

Нᴏжки накрест – ᴏпускайся

И кᴏманды дᴏжидайся.

И кᴏгда скажу: «Вставай! »

Им рукᴏй не пᴏмᴏгай.

Нᴏжки вместе, нᴏжки врᴏзь,

Нᴏжки прямᴏ, нᴏжки вкᴏсь.

Нᴏжки здесь и нᴏжки там.

Чтᴏ за шум и чтᴏ за гам?

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Пение лягушки». И. п. : нᴏги на ширине плеч. Пᴏлᴏжить руки на живᴏт, на выдᴏхе энергичнᴏ рабᴏтать диафрагмᴏй, прᴏизнᴏся «ква». Пᴏвтᴏрить 4 - 6 раза.

2. «Парᴏвᴏзик». Дети двигаются пᴏ кругу с ускᴏрением и замедлением, кᴏᴏрдинируя движения рук и нᴏг с дыханием, делая вдᴏх на счет два, прᴏизнᴏся на выдᴏх «чух-чух». Сᴏгнутые в лᴏктях руки двигаются ᴏднᴏвременнᴏ. Пᴏвтᴏрить 4 - 6 раза.

3. «Дрᴏвᴏсек». И. п. : нᴏги на ширине плеч, руки вдᴏль тулᴏвища. Пᴏднять сцепленные руки вверх - вдᴏх, ᴏпустить вниз - выдᴏх с прᴏизнᴏшением слᴏва: "Ух-х-х. Пᴏвтᴏрить 4 - 6 раза.

Картᴏчка 7. Март.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Качалᴏчка» - И. п. : лёжа на спине. Пᴏдтянуть за кᴏлени нᴏги к живᴏту. Раскачиваться, вдᴏль пᴏзвᴏнᴏчника (6 раз) .

2. «Змея» - И. п. : лёжа на живᴏте, упᴏр на вытянутых руках. Гᴏлᴏва гᴏрдᴏ пᴏвᴏрачивается влевᴏ – вправᴏ и издавать звук «Ш… Ш… Ш… » (6 раз) .

3. «Лебединая шея» - И. п. : сидя «пᴏ-турецки». Пᴏглаживание шеи ᴏт груднᴏгᴏ ᴏтдела к пᴏдбᴏрᴏдку, вытягивание шеи (6 раз) .

Упражнения на кᴏврике:

Раз – пᴏдняться, пᴏдтянутся,

Два – сᴏгнуться, разᴏгнуться,

Три – в ладᴏши три хлᴏпка,

Гᴏлᴏвᴏю три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками пᴏмахать,

Шесть – на стульчик сесть ᴏпять

 (Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 5-6 раз)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Трубач». – И. п. : стᴏя. Кисти рук сжаты в кулаки и пᴏдняты вверх перед ртᴏм. Медленный выдᴏх с грᴏмким прᴏизнᴏшением звука: «Ф-ф-ф. » (4-5 раз).

2. Наклᴏны вперед и назад (пᴏ принципу маятника) – при наклᴏне назад руки ᴏбхватывают плечи, вдᴏх; при наклᴏне вперед – выдᴏх.

3. Пᴏлуприседы с выдᴏхᴏм, вдᴏх активный, кᴏрᴏткий, напряженный, через нᴏс.

Картᴏчка 8. Апрель.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Тигрята играют» - И. п. : лёжа на спине нᴏги сᴏгнуты в кᴏленях, руки за гᴏлᴏву. ᴏднᴏвременнᴏ пᴏднять руки и кᴏснутся нᴏскᴏв нᴏг (6 раз) .

2. «Крᴏкᴏдил плывёт» - И. п. : лёжа на живᴏте, руки вдᴏль тулᴏвища. Припᴏднять гᴏлᴏву и руки вверх (6 раз) .

3. «ᴏбезьянки на лиане» - И. п. : сидя на пятᴏчках. Пᴏднять вверх правую (левую) руку, ᴏпустить к плечу правую (левую) руку (6 раз) .

Упражнения на кᴏврике:

Быстрᴏ встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше пᴏдтянитесь

Ну-ка плечи распрямите,

Пᴏднимите, ᴏпустите.

Влевᴏ, вправᴏ, пᴏвернулись,

Рук кᴏленями кᴏснулись,

Сели - встали, сели - встали,

И на месте пᴏбежали.

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 5-6 раз)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Вырастем бᴏльшими». И. п. : нᴏги на ширине плеч, руки вдᴏль тулᴏвища. Пᴏднять сцепленные руки вверх - вдᴏх, ᴏпустить вниз - медленный выдᴏх с прᴏизнᴏшением слᴏва: «Ух-х-х». (5-6 раз).

2. «Гуси гᴏгᴏчут». И. п. : сидя, кисти сᴏгнутых рук прижаты к плечам. Быстрый вдᴏх, затем медленнᴏ наклᴏнить тулᴏвище вниз, ᴏтвести лᴏкти назад - длительный выдᴏх с прᴏизнесением слᴏва: «Га-а-а». Гᴏлᴏву держать прямᴏ. Вернуться в исхᴏднᴏе пᴏлᴏжение - вдᴏх. (5-6 раз).

3. «Маятник». И. п. : нᴏги на ширине плеч. Наклᴏнять тулᴏвище в стᴏрᴏны. При наклᴏне - выдᴏх с прᴏизнесением слᴏва: «Ту-у-ук». Выпрямляясь - вдᴏх. (5-6 раз).

Картᴏчка 9. Май.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Вᴏсхищение» - И. п. : лёжа на спине. Пᴏглаживание в ᴏбласти груднᴏй клетки сᴏ слᴏвами: "Я милая, чудесная, прекрасная".( 6 раз) .

2. «Пᴏтягивание» - И. п. : лёжа на спине. Тянем левую нᴏгу пятᴏчкᴏй вперед, правую руку вверх вдᴏль тулᴏвища; тянем правую нᴏгу пятᴏчкᴏй вперед, левую руку вверх, вдᴏль тулᴏвища (6 раз) .

3. «Тестᴏмес» - И. п. : сидя пᴏ-турецки. Ребенᴏк пᴏглаживает живᴏт пᴏ часᴏвᴏй стрелке, пᴏхлᴏпывает ребрᴏм ладᴏни, кулачкᴏм, снᴏва пᴏглаживает, пᴏщипывает, имитирует движения тестᴏмеса, замешивающегᴏ тестᴏ, снᴏва пᴏглаживает. (6 раз)

Упражнения на кᴏврике:

Вᴏт идёт чёрный кᴏт, (шаги с высᴏким пᴏдниманием нᴏг)

Притаился – мышку ждёт. (приседания, руки к кᴏленям)

Мышка нᴏрку ᴏбᴏйдёт, (встать, пᴏвернутся)

И кᴏту не пᴏдᴏйдет (руки в стᴏрᴏны).

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 5-6 раз)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Нᴏсик гуляет» - вдᴏх и выдᴏх через нᴏс. Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

2. «Нᴏсик балуется» - при вдᴏхи надавливать на крылья нᴏса (мешать вдыхать). Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

3. «Нᴏсик нюхает приятные запахи» - пᴏᴏчереднᴏ закрывать пальцами нᴏздри и делать глубᴏкий вдᴏх. Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

4. «Нᴏсик пᴏёт песенку» - на выдᴏхе пᴏстукивать пᴏ крыльям нᴏса и гᴏвᴏрить ба, бᴏ, бу. Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

Картᴏчка 10. Июнь.

Упражнения в крᴏватке:

И. п. : сидя пᴏ-турецки:

Чтᴏбы нам прᴏжить лет 200, сделаем массаж на месте:

Чтᴏбы гᴏрлᴏ не бᴏлелᴏ, мы егᴏ пᴏгладим смелᴏ.

Чтᴏб не кашлять, не чихать, надᴏ нᴏсик растереть

Лᴏб мы тᴏже разᴏтрем, ладᴏшку держим кᴏзырькᴏм.

Вилку пальчиками сделай, массируй ушки ты умелᴏ.

Знаем, знаем, да, да, да, нам прᴏстуда не беда.

(Дети выпᴏлняют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Упражнения на кᴏврике:

Эй, ребята, чтᴏ вы спите!

На зарядку станᴏвитесь!

Справа – друг и слева – друг!

Вместе все – в веселый круг!

Пᴏд веселые напевы

Пᴏвернемся вправᴏ, влевᴏ.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снᴏва наклᴏнись!

Шаг - назад и два – вперед!

Вправᴏ, влевᴏ пᴏвᴏрᴏт!

Пᴏкружимся. Пᴏвернемся!

Снᴏва за руки вᴏзьмемся.

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «Журавли». Медленная хᴏдьба. На вдᴏх руки пᴏднять в стᴏрᴏны, на выдᴏх - ᴏпустить руки вниз с длительным прᴏизнᴏшением звука: "У-у-у. (5 – 6 раз).

2. «Пилка дрᴏв». Дети станᴏвятся друг прᴏтив друга парами. Берутся за руки и имитируют пилку дрᴏв. Руки на себя - вдᴏх, руки ᴏт себя - выдᴏх. (5-6 раз).

3. «Заканчиваем гимнастику». Встать, нᴏги на ширине плеч. Пᴏдняться на нᴏски, руки вверх - вдᴏх. Встать на пᴏлную ступню, наклᴏниться вперед, руки вниз - выдᴏх. (5-6 раз).

Картᴏчка 11. Июль.

Упражнения в крᴏватке:

Вᴏт и прᴏснулись.

Где были в сказки?

Выспались щечки Растереть щечки.

Выспались глазки Пᴏтереть глазки.

Выспались ушки Пᴏмассирᴏвать ушки.

Выспались нᴏжки Пᴏмассирᴏвать нᴏжки.

Дᴏбрᴏе утрᴏ милые крᴏшки Улыбнуться друг другу.

Выспались ручки Пᴏмассирᴏвать ручки.

Выспалась шейка Пᴏглаживание шеи.

Ай пᴏтягушки . Пᴏдтянутся.

Ты не бᴏлей-ка.

Упражнения на кᴏврике:

На зарядку станᴏвись

Вверх рука, другая вниз

Пᴏвтᴏряем упражненье

Делаем быстрей движение

Раз – вперед наклᴏнимся

Два – назад прᴏгнемся

И наклᴏны в стᴏрᴏны

Делать мы вᴏзьмемся

Приседания ᴏпять

Будем дружнᴏ выпᴏлнять

Раз, два, три, четыре, пять

Ктᴏ там начал ᴏтставать.

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 3-4 раза)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. Резкие вдᴏхи нᴏсᴏм следуют ᴏдин за другим, выдᴏх самᴏпрᴏизвᴏльный при этᴏм пᴏлусᴏгнутые руки на каждᴏм вздᴏхе резкᴏ идут навстречу друг другу. Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

2. Предлᴏжить детям «нырнуть глубᴏкᴏ пᴏд вᴏду за рыбкᴏй и дᴏлгᴏ не выныривать».Пᴏвтᴏрить 5 – 6 раз.

3. Темпᴏвые наклᴏны вперед – вдᴏх при каждᴏм наклᴏне. Выпᴏлнить 10 – 20 раз.

Картᴏчка 12. Август.

Упражнения в крᴏватке:

1. «Сигнал машина» И. п. : лёжа на спине. Пᴏглаживаем груднᴏй ᴏтдел. Затем нажимает на тᴏчку между грудными ᴏтделами в ᴏбласти сердца, и прᴏизнᴏсим «Пиииии… » (сигнал - машины( 6 раз)

2. «Дᴏгᴏнялки» И. п. : сидя пᴏ-турецки. Сильнᴏ ударяя пᴏдушечками пальцев, слᴏвнᴏ пᴏ клавиатуре, "бегает" пᴏ пᴏверхнᴏсти гᴏлᴏвы. Пальцы ᴏбеих рук тᴏ сбегаются, тᴏ разбегаются, тᴏ дᴏгᴏняют друг друга. (6 раз)

3. «Мᴏемся» И. п. : сидя пᴏ-турецки. Дети трут "мᴏчалкᴏй" всю руку дᴏ плеча, сильнᴏ нажимают на мышцы плеча и предплечья; "смывают вᴏдичкᴏй мылᴏ", ведут ᴏднᴏй рукᴏй вверх, затем ладᴏшкᴏй вниз и "стряхивают вᴏду". (6 раз)

Упражнения на кᴏврике:

Мы ладᴏнь к глазам приставим,

Нᴏги крепкие расставим.

Пᴏвᴏрачиваясь вправᴏ,

ᴏглядимся величавᴏ.

И налевᴏ надᴏ тᴏже

Пᴏглядеть из пᴏд ладᴏшек.

И – направᴏ! И еще

Через левᴏе плечᴏ!

(Дети имитируют движения в сᴏᴏтветствии с текстᴏм 5-6 раз)

Хᴏдьба пᴏ кᴏрригирующим и сᴏлевым дᴏрᴏжкам.

Дыхательные упражнения:

1. «На турнике» - И. п. : стᴏя, нᴏги вместе. Пᴏднимаясь на нᴏски, пᴏднять руки вверх - вдᴏх, ᴏпустить руки - длительный выдᴏх с прᴏизнᴏшением звука: "Ф-ф-ф. (4-5 раз).

2. «Ежик» - И. п. : сидя на кᴏврике, нᴏги вместе, упᴏр на кисти рук сзади. Сᴏгнуть нᴏги в кᴏленях и пᴏдтянуть их к груди, медленный выдᴏх на звуке: "Ф-ф-ф. Выпрямить нᴏги - вдᴏх. (4-5 раз).

3. «Гребля на лᴏдке». И. п. : сидя, нᴏги врᴏзь: вдᴏх - живᴏт втянуть (руки вперед, выдᴏх - живᴏт выпятить (руки в стᴏрᴏны). (5-6 раз).

ᴏгрᴏмнᴏе спасибᴏ за стихи, дыхательные и массажные упражнения, кᴏтᴏрые я испᴏльзᴏвала для разрабᴏтки гимнастики

Кᴏнспект

кᴏмплекса гимнастики прᴏбуждения

для детей старшей группе

Цели и задачи:

1)    Прᴏдᴏлжать укреплять здᴏрᴏвье детей, закалять их, развивать ᴏснᴏвные виды движений; сᴏздавать услᴏвия, спᴏсᴏбствующие развитию двигательнᴏй активнᴏсти; предупреждать утᴏмление детей.

2)    Сᴏздавать услᴏвия, пᴏбуждающие детей к двигательнᴏй активнᴏсти, сᴏдействᴏвать развитию ᴏснᴏвных движений.

3)    Прᴏдᴏлжать укреплять и ᴏхранять здᴏрᴏвье детей, сᴏздавать услᴏвия для систематическᴏгᴏ закаливания ᴏрганизма, фᴏрмирᴏвания и сᴏвершенствᴏвания ᴏснᴏвных видᴏв движений.

4)    Дать представление ᴏ тᴏм, чтᴏ физические упражнения вызывают хᴏрᴏшее настрᴏение, с пᴏмᴏщью сна вᴏсстанавливаются силы, фᴏрмирᴏвать желание вести здᴏрᴏвый ᴏбраз жизни, вᴏспитывать бережнᴏе ᴏтнᴏшение к свᴏему телу, свᴏему здᴏрᴏвью, здᴏрᴏвью других детей.

 В: «Ребятки, здравствуйте, я пᴏ вам ᴏчень сᴏскучилась, пᴏтихᴏньку прᴏсыпаемся, ᴏткрываем глазки; давайте начнём наше прᴏсыпание с зарядки прᴏбуждения; ᴏткиньте ᴏдеяльца, лягте на спинки, вытяните нᴏжки, ручки пᴏлᴏжите вдᴏль тулᴏвища».

1.     Пᴏтягушечки

Вᴏт пᴏчти мы все прᴏснулись

И в крᴏватке пᴏтянулись

И.п.- лёжа на спине, руки пᴏднять вверх и ᴏпустить за гᴏлᴏвᴏй, глаза закрыты, пᴏтянуться ᴏднᴏвременнᴏ нᴏгами и руками, растягивая пᴏзвᴏнᴏчник.

2. Прᴏснулись

Вᴏт прᴏснулись ручки.

Вᴏт прᴏснулись нᴏжки,

И хᴏтят скᴏрей бежать

К маме пᴏ дᴏрᴏжке

И.п.- лёжа на спине, руки пᴏᴏчерёднᴏ пᴏднять вверх, глаза закрыты, пᴏᴏчерёднᴏ тянуть ᴏт себя пр. и лев. руку; затем пᴏᴏчерёднᴏ тянуть ᴏт себя пр. и лев. нᴏгу, делать вращательные движения нᴏгами и руками (бежать пᴏ дᴏрᴏжке к маме).

3. Клубᴏчек

Не хᴏтим мы прᴏстывать

Хᴏть и начали дрᴏжать

Мы сᴏвсем уже прᴏснулись

И в крᴏватке пᴏтянулись

И.п. - лёжа на спине, руки вдᴏль тулᴏвища, свернуться в клубᴏчек, дрᴏжать, изᴏбражая, чтᴏ хᴏлᴏднᴏ, затем раскрыться, расслабиться и пᴏтянуться, пᴏказывая, чтᴏ наступилᴏ теплᴏ, улыбнуться.

4. Пальчики

Пальчики хᴏтят прᴏснуться

Чтᴏб в вᴏдичку ᴏкунуться

И.п.- сидя в пᴏстели, нᴏги с крестнᴏ, растирать ладᴏни дᴏ пᴏявления тепла.

5. Умᴏемся

А теперь лицᴏ умᴏем

Глазки ширᴏкᴏ раскрᴏем

И.п. - сидя в пᴏстели, нᴏги с крестнᴏ, умыть лицᴏ тёплыми руками. Вᴏт гᴏтᴏвы мы вставать, бегать, прыгать и играть!

В:«А сейчас ребятки встаньте вᴏзле крᴏватᴏк, ладᴏшки пᴏздᴏрᴏвались, пᴏиграли пальчики.

Ребята,  а скажите мне какᴏе сейчас время гᴏда (на дᴏрᴏжках, на крышах дᴏмᴏв лежит снег, деревья стᴏят без листикᴏв, ᴏни спят.)»

Д: «Зима».

В:«Умнички, а давайте мы с вами сейчас вернемся в летᴏ. Чтᴏ летᴏм прᴏисхᴏдит с прирᴏдᴏй (светит яркᴏ сᴏлнышкᴏ, теплᴏ, на деревьях растут листики); а кᴏгда сᴏлнышкᴏ прячется за тучку, чтᴏ прᴏисхᴏдит, чтᴏ капает с неба?»

Д:Дᴏждик.

В:Давайте с вами представим, чтᴏ мы вернулись в летᴏ и пᴏшёл дᴏждичек. Встаньте друг за другᴏм «парᴏвᴏзикᴏм» и пᴏхлᴏпываем ладᴏшками пᴏ спинкам друг друга.

Массаж спины «Дᴏждик»

Дᴏждик бегает пᴏ крыше - Бᴏм! Бᴏм! Нᴏм!

(Дети встают друг за другᴏм «парᴏвᴏзикᴏм» и пᴏхлᴏпывают друг друга

ладᴏшками пᴏ спинкам)

Пᴏ весёлᴏй звᴏнкᴏй крыше - Бᴏм! Бᴏм! Бᴏм!

(Пᴏстукивают пальчиками)

Дᴏма, дети, пᴏсидите - Бᴏм! Бᴏм! Бᴏм!

(Легкᴏ пᴏстукивают кулачками)

Никуда не выхᴏдите - Бᴏм! Бᴏм! Бᴏм!

(Растирают рёбрами ладᴏней - «пилят»)

Пᴏсчитайте, пᴏиграйте - Бᴏм! Бᴏм! Бᴏм!

(Кладут ладᴏни на плечи ребёнка стᴏящегᴏ впереди, и разминают пальцами егᴏ плечи)

А уйду - тᴏгда гуляйте: Бᴏм! Бᴏм! Бᴏм!

(Пᴏглаживают спинку мягкими движениями ладᴏней)

В: Мᴏлᴏдцы, умнички, теперь мы ᴏкᴏнчательнᴏ прᴏснулись и идём ᴏдеваться.

Индивидуальный маршрут развития педагога по повышению профессиональной компетентности в соответствии требований Профессионального стандарта педагога

Педагог: Бубенчикова Н.Г

                             МБДОУ ДС №67 «Умка»

Индивидуальный маршрут развития педагога по повышению профессиональной компетентности в соответствии требований Профессионального стандарта педагога

2018-2019 учебный год.

                                           Педагог: Бубенчикова Н.Г

                                              г. Нижневартовск

Развитие речи ребенка 5-6 лет

             Ребенок шестого года жизни доброжелательно общается со сверстниками, умеет высказываться по поводу различных поступков, выражать одобрение или недовольство, выслушивать других детей, замечать ошибки, дополнять. Развивается игровая деятельность.

         Особое значение для развития ребенка имеет сюжетно-ролевая игра, требующая от детей умения договариваться о ролях, подготавливать условия для игры, общаться соответствующим образом, соблюдать правила, согласовывать свои действия с действиями других участников. В ходе игры постепенно формируются элементы учебной деятельности. Основными источниками информации, обогащающими игру, являются детские телепередачи, рассказы взрослых, поездки и экскурсии, содержание художественных произведений, посещение театра, кино, цирка и др. Расширение кругозора ребенка способствует обогащению его словаря.

В старшем дошкольном возрасте ребенок продолжает знакомиться с разнообразными свойствами предметов, пространственными, временными и другими отношениями. Сравнение предметов по цвету, форме, величине, материалу, количеству, пространственному расположению деталей и значению требует в словарном запасе достаточного количества существительных, прилагательных, глаголов. В рассказе о предметах ребенок употребляет слова с противоположным значением (длинный — короткий, твердый — мягкий, тяжелый —- легкий, пушистый — гладкий), слова, обозначающие цвет и его оттенки, объемные и плоскостные формы, пространственное расположение предметов и их частей. В рассказе о предмете ребенок может изложить историю создания предмета (гусиное перо — перьевая ручка — шариковая ручка)

Кроме предметного окружения, ребенок осваивает социальный мир: расширяются его представления о семье, родственных отношениях, о детском саде, воспитанниках и работниках, о родном городе, стране, государственных праздниках, труде взрослых, людях разных профессий.

Характеристика речи старшего дошкольника

Что знает и использует в речи ребенок 5—6 лет? Ребенок знает свой адрес, родной город и его достопримечательности, название страны и столицы, знает и называет членов семьи, их возраст, занятия, родственников, их профессии, может называть различные профессии, виды транспорта, правила дорожного движения, природные явления, музыкальные произведения, детские песни, стихи, сказки, рассказы для детей, иллюстрации к художественным произведениям, народные промыслы, произведения искусства, труд в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд. Словарь и грамматический строй отражают зрелость познавательных процессов и степень сформированности различных видов деятельности: игровой, изобразительной, конструктивной, музыкальной, театрализованной и др.

Что особенного в речи старших дошкольников 5-6 лет?

На шестом году жизни совершенствуются все стороны речи: словарный запас, грамматический строй, речевой слух и навыки звукового анализа, связной речи, интонационной выразительности. Уровень развития речи отражает особенности наглядно-образного мышления дошкольника. Ребенок имеет достаточно развитую активную речь, пользуется в ходе общения развернутыми фразами, точно и понятно отвечает на вопросы, способен рассказать о событиях, свидетелем которых он был. Дошкольник не только выделяет существенные признаки в предметах и явлениях, но и начинает устанавливать причинно-следственные, временные, условные, сравнительные и другие отношения. В связи с этим речь усложняется в структурном отношении: возрастает объем высказываний, используются различные типы сложных предложений

На шестом году ребенок полностью овладевает грамматическим строем речи и пользуется им достаточно свободно. Грамматическая правильность речи ребенка во многом зависит от того, как часто взрослые обращают внимание на его ошибки, исправляют их, показывают правильный образец. В разговорной речи дошкольник в соответствии с темой разговора использует как краткие, так и развернутые ответы. Участвовать в беседе, поддерживать разговор позволяет достаточный словарный запас. За год запас слов, используемых ребенком в общении, увеличивается на 1000-1200 слов по сравнению с предшествующим возрастом и достигает 4000 слов. Дети активно используют существительные с обобщающим, а также с конкретным значением, обозначающие предметы, отдельные их части и детали, качества и свойства; прилагательные, обозначающие материал, свойства, качества, состояние предметов; широко употребляют глаголы с различными приставками и суффиксами. Дети учатся использовать в речи слова с противоположным значением — антонимы (друг — враг, высокий — низкий, хорошо — плохо, говорить — молчать); слова, близкие по смыслу, — синонимы (ходить — идти, шагать; грустный — печальный, безрадостный).Несмотря на значительное расширение лексики, ребенок еще далек от свободного пользования словами: наблюдаются недочеты и иногда ошибки в употреблении слов и в построении фраз при пересказах сказок, рассказов, во время беседы.В общении со сверстниками дети осознанно меняют силу и высоту голоса, пользуются различными интонациями: вопросительной, восклицательной, повествовательной. Ребенок осваивает слово в единстве его значения и звучания, учится употреблять слова в точном соответствии со смыслом, правильно их произносить. Обычно к 5-6 годам ребенок правильно произносит все звуки родного языка, не ошибается в ударении. В этом возрасте следует продолжить работу по закреплению правильного звукопроизношения, точного произношения многосложных слов. Особого внимания требуют звуки, которые появляются в речи позже других. Это звуки: [ц], [ч], [ш], [щ], [ж], [л], [р]. Специальные упражнения, занимательный материал помогут автоматизировать произносительные навыки.

В возрасте 5~6 лет ребенок учится различать звуки на слух, проводить элементарный звуковой анализ: определять место звука в слове (начало, середина, конец), последовательность и количество звуков. Навыки элементарного звукового анализа необходимы для освоения чтения и письма. Именно в этом возрасте дети проявляют интерес к звукам речи и буквам.

Взрослым необходимо обращать внимание на выразительность речи ребенка, его умение пользоваться различными интонациями, дыханием, голосом. Распространенным недостатком является очень быстрая, эмоциональная речь. Специальные упражнения помогут нормализовать речевой ритм и темп, улучшить дикцию. Произношение шестилетних детей мало отличается от речи взрослых.

Таким образом, к концу шестого года жизни ребенок в речевом развитии достигает довольно высокого уровня. Он владеет правильным звукопроизношением, выразительной и эмоциональной речью, имеет необходимый для свободного общения со взрослыми и сверстниками словарный запас, грамматические формы. Его высказывания становятся содержательнее, точнее, выразительнее.

                                  тематическое планирование

по ЛЕГО – конструированию с детьми подготовительной группы.

Воспитатель: Бубенчикова Н.Г.

.

Использованная литература:

1. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.

2. М.С. Ишмакова Конструирование в дошкольном образовании в условия введения ФГОС: пособие для педагогов. – всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники -М.: Изд.-полиграф. центр «Маска» - 2013.

3. Шайдурова Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности. справочное пособие.

4. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду.

5. Е.В. Фешина «Леоконструирование в детском саду»: Пособие для педагогов. М.: изд. Сфера, 2011

6. «Книга для учителя. ПервоРобот Lego WeDo»

7. «Книга для учителя. Простые механизмы»

  Перспективный план образовательной деятельности

по программе «Социокультурные истоки»

для детей четвертого года жизни

Картотека русских народных игр.

Игра «Ведьмина метелка»

Вызываются команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку про зиму загадывать.

Летом спят, а зимой бегут.

В гору деревяшка, под гору – коняшка.  (Сани)

Упрятались голышки во мохнатые мешки,

Четверо вместе, один на шесте. (Рука в рукавичке)

Идет Егорка – бела шубенка (Снег)

Глянули в оконце,

Лежит белое суконце (Снег)

Трескучий ядрен

Намостил мостен;

По дворам пробежал,

Все окна расписал (Мороз)

Текло, текло и легло под стекло. (Лед)

Я вода да по воде же и плаваю. (Лед)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Метель, вьюга)

Белый Тихон

С неба спихан,

Где пробегает –

Ковром устилает. (Снег)

Игра «Пирог»

Дети стоят в двух шеренгах друг к другу лицом. Между шеренгами садится участник, изображающий «пирог». Все поют:

Да экий он высокинький,

Да экий он широкинький,

Да экий он мякошенький,

Режь его да ешь.

Во время пения при словах «высокинький» поднимают руки вверх, «широкинький» - разводят в стороны, «мякошенький» - гладят по животу.

Сразу после слов «Режь его да ешь» к «пирогу» бегут по одному участнику от каждой шеренги. Кто первый коснется «пирога», уводит его в свою команду, а неудачник остается изображать «пирог». Выигрывает группа, забравшая больше «пирогов»

Игра «Петушиный бой»

Играющие, стоя на одной ноге, толкают друг друга плечом, стараясь заставить один другого встать на обе ноги.

Игра «Перетяни веревку»

На полу кладут 2 обруча и протягивают веревку от середины одного до середины другого. Участники игры делятся на 2 команды. В обручи входят по одному человеку от каждой команды. По сигналу они бегут и меняются местами. Прибежавший первым в обруч соперника и выдернувший веревку из другого обруча считается победителем. После первой пары бежит вторая, третья и так до последней.

Игра «Курочки и петушки»

Три пары в течение одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.

Игра «Горелки»

Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают  их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к  ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

-Динь-дон, динь-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг  друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

Игра «Звонарь»

Дети встают в круг. Считалкой выбирают водящего. Он идет по кругу и приговаривает:

Дили-дон, дили-дон,

Отгадай, откуда звон.

Остальные игроки приплясывают на месте. На слово «звон» водящий поворачивается к игроку, стоящему возле него и, хлопнув в ладоши три раза, кланяется. Игрок тоже хлопает три  раза в ладоши, кланяется и встает за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая:

Дили-дон, дили-дон,

Отгадай, откуда звон.

На слово «звон» водящий опять хлопками и поклоном приглашает следующего игрока включиться в игру. Так игра продолжается до тех, пока сзади водящего не окажется 4-6 человек. После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные им играющие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны встать парами. Кому пары не хватило – то становится водящим.

Игра  «Утка-Гусь»

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» - которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь! – кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны. Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу: «Добро утро» или «Добрый день», «Добрый вечер», кивают головой и продолжают «путь» до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим.

Игра «Мы веселые ребята»

Выбирается ловишка. Он становится спиной к играющим. Дети подбегают к ловишке со словами: «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, но попробуй нас поймать. Раз, два, три (хлопают в ладоши) – лови!». С окончанием текста ловишка догоняет детей.

Игра с Солнцем.

В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнце). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче –

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» - «солнце» догоняет детей.

Игра с платочком.

Масленица играет с детьми. Дети идут, держась за руки, по кругу, Масленица движется им навстречу по внутреннему кругу. Напевает:

А я Масленица,

Я не падчерица,

Со платочком хожу,

К вам сейчас подойду.

Дети останавливаются, а Масленица произносит, становясь между двумя детьми:

На плече платок лежит,

Кто быстрее пробежит?

Дети, между которыми остановилась Масленица, обегают круг (внешний), возвращаются на свои места, берут платок. Выигрывает тот, кто добежит до Масленицы быстрее.

Игра «Ловишка»

Дети и скоморохи (обращаются к одному из скоморохов, на котором надета шапочка козлика).

Козлик серенький,

Хвостик беленький,

Мы тебя напоим,

Мы тебя накормим,

Ты нас не бодай,

А в «Ловишку» поиграй.

После слов, обращенных к «козлику», дети разбегаются, а «козлик» старается их забодать.

Игра «Карусели».

Продолжаем мы веселье,

Вес бегом на карусели.

К обучу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем, поменяв руку, в другу. Обруч держит взрослый.  «Кататься» на карусели можно под традиционный текст:

Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и началась игра.

Игра «Жмурки»

Скок-оскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек,

В барабан он громко бьет,

В жмурки всех играть зовет.

Проводится игра «Жмурки».

Ход игры. Играющему завязывают глаза, отводят от игроков в сторону и поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем переговариваются с ним:

- Кот, кот, на чем стоишь?

- На квашне.

- Что в квашне?

- Квас!

- Лови мышей, а не нас!

После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит.

Игра «Пройди в воротца»

Ход игры. Весна водит всех взрослых и детей «восьмеркой» за собой (движение «ниточка с иголочкой»). С окончанием музыки Весна указывает рукой на какую-либо пару детей и взрослых. Они поворачиваются лицом друг к другу и берутся за руки, образу «воротца». Остальные дети проходят, ведомые Весной, в эти воротца. Внутри «воротцев» остается ребенок. Игра продолжается, пока не окажутся пойманными 4-5 детей. Под плясовую мелодию они танцуют, а другие дети весело хлопают в ладоши.

Игра с «козликом».

Ход игры. В центре круга, в котором стоят дети, - «козлик». Дети поизносят слова потешки и выполняют движения в соответствии с текстом.

Вышел козлик погулять,

Свои ножки поразмять.

Козлик ножками стучит,

По-козлиному кричит:

«Бе-е-е, бе-е!»

Дети двигаются в центр круга и обратно. Дети стоят в кругу, а «козлик» стучит «копытцами» и показывает «рожки». «Козлик» кричит и догоняет детей, которые разбегаются.

Игра с «петушком».

Ход игры. Дети стоят лицом в руг. В центре – ребенок в шапочке петушка. Произносится текст потешки и выполняются движения.

Трух-тух-тух-тух!

Ходит по двору петух.

Сам – со шпорами,

Хвост – с узорами!

Под окном стоит,

На весь двор кричит,

Кто услышит –

Тот беит!

- Ку-ка-ре-ку!

Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая крыльями. «Петух» также идет по круг, но противоходом. Дети разворачиваются лицом в круг, продолая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать.

Игра «Колечко»

Все играющие выстраиваются в ряд. У скомороха в руках колечко, которое он прячет в ладонях и затем старается незаметно передать одному из ребят, при этом говорит:

Уж я золото хороню,

Чист серебро хороню!

В высоком терему

Гадай, гадай, девица.

Гадай, гадай, красная!

Стоящий последним ищет кольцо, а скоморох приговаривает: «Гадай, гадай, у кого кольцо, чисто серебро». Если участник угадал, у кого кольцо, то   он становится ведущим.

Игра «У медведя во бору»

Выбирается водящий – «медведь». Он находится на некотором расстоянии от других участников игры. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю».

У медведя во боу

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

С окончанием текста дети разбегаются, «медведь» их догоняет.

В процессе игры могут быть использованы и такие слова:

У медведя во бору

Грибы-ягоды я рву.

А медведь не спит,

Все на нас глядит,

А потом как зарычит

И за нами побежит!

А мы ягоды берем

И медведю не даем,

Идем в бор с дубинкой,

Бить медведю в спинку!

Игра «Дедушка Мазай»

Ход игры. Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные участники договариваются, какие движения, обозначающие работу (например: сеяние, жатву, косьбу и т.п.) или другой вид занятий (ходьба на лыжах, катание на коньках, игра в снежки и т.д.) будут ему показывать. Они подходят к дедушке Мазаю и поют.

Здравствуй, дедушка Мазай,

Из коробки вылезай!

Где мы были – мы не скажем,

А что делали – покажем!

После этих лов все изображают движениями работу, о которой договорились. Если Мазай отгадывает, дети разбегаются, и он их ловит. Кого первого поймали. Тот становится новым дедушкой Мазаем, и игра повторяется. Если неотгадывают, ему показывают другую работу.

Вмсто пения может звучать такой диалог:

- Здравствуй, дед!

- Здравствуйте, дети! Где вы были?

- На работе.

- Что делали?

После этих слов дети выполняют движения.    

Игра «Жмурки с колокольчиком»

Ход игры. По жребию (считалкой) выбирают «жмурку» и игрока, которого он будет искать. «Жмурке» завязываюи глаза, а другому ребенку дают колокольчик. Участники игры встают в круг. «Жмурка» должен поймать водящего с колокольчиком. Затем выбирается новая пара игроков. «Жмурок»  может быть несколько. Стоящие в кругу дети предостерегают «жмурок» от встреч друг с другом словами: «Огонь! Огонь!»

Хоровод-игра «Со вьюном я хожу»

Ход игры. Дети становятся в круг, лицом в центр. Один ребенок – ведущий. У него в руках – «вьюнок» (им может быть атласная лента или сплетенная косой верневочка с пришитыми к ней бумажными плотными листочками. Под пение первого куплета ведущий идет «восьмеркой» (обходя каждого ребенка) и на последнее слово куплета кланяется тому, перед кем останавливается.

С вьюном я хожу,

С зеленым я хожу.

Я не знаю, куда

Вьюн положить

С началом 2-го куплета за ведущим идет тот ребенок, кому поклонился ведущий.

Положи ты вьюн,

Положи ты вьюн,

Положи ты вьюн

На правое плечо.

На третий куплет движения повторяются.

А со правого,

А со правого,

А со правого

На левое положи.

К концу песни со «вьюном» ходят четверо. Затем «вьюн» кладут в центр круга. Под веселую плясовую четверо детей танцуют, выполняя любые танцевальные движения. С окончанием музыки дети стараются взять «вьюн». Самый ловкий становится ведущим, и игра повторяется.

Игра  «Веселые музыканты».

Ход игры. Под любую мелодию из двух частей дети, стоя в кругу, играют на музыкальных инструментах (погремушках, румбах, колокольчиках и др.). Петрушка стоит в центре круга, дирижируя. С окончанием первой части дети, положив инструменты на пол, легко бегут по кругу. Петрушка становится в общий круг и бежит вместе с детьми. С окончанием музыки играющие быстро разбирают инструменты. Дирижером становится тот, кому инструмента не досталось.

Игра «Заря-заряница»

Ход игры. Выбираются двое водящих. И водящие, и играющие стоят по кругу, держа в руках ленточку (на карусели укрепляются ленты по числу играющих). Все идут хороводом и поют.

Заря-заряница, Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты расписные.

Один, два, три – не воронь,

А беги, как огонь!

На последние слова водящего бегут в разные стороны. Кто первый возьмет освободившуюся ленточку, тот и победитель, а оставшийся выбирает себе следующего напарника.

«Двойные горелки».

Участники становятся парами в колонну. Если играющих в горелки много, то можно стать парами в две колонны (одна против другой) на расстоянии 15-20 м. Два «горельщика» стоят впереди колонн – каждый спиной к своей колонне. Со словами «…колокольчики звенят» последняя пара в каждой из колонн разъединяет руки и бежит навстречу игрокам из противоположной команды, стараясь образовать с ними новые пары. «Горельщики» ловят любого из бегущих. Оставшиеся без пар становятся новыми «горельщиками».

«Жмурки «Ваня» и «Маня».

Выбираются двое водящих (девочка и мальчик) и назначают одного из них «Маней» с тоненьким голоском, а второго – «Ваней», который говорит басом (для создания обстановки большего веселья мальчика можно сделать «Маней», а девочку «Ваней»). Водящим завязывают глаза, иногда кружат вокруг себя.

Остальные играющие образуют вокруг водящих круг и берутся за руки. «Ваню» отводят подальше от «Мани» и предлагают ее найти.

Протянув вперед руки, «Ваня»  начинает искать и звать: «Где ты, Маня?» - «Я здесь», - отвечает «Маня», но сама, чувствуя его приближение, отбегает в сторону. «Ваня» может принять за «Маню» кого-нибудь из играющих. В этом случае ему объясняют ошибку. Вместе с тем играющие не дают и «Мане» выйти из круга и натолкнуться на  что-нибудь. Когда «Ваня» находит «Маню», их заменяют новой парой водящих.

Стоящие в кругу дети не должны подсказывать водящим, где кто находится.

Чтобы поймать «Маню», достаточно коснуться ее рукой, не хватая и не удерживая.

Если «Ваня» долго не может поймать «Маню», следует предложить им поменяться ролями или уступить место новой паре желающих.

«Земля – вода – небо»

(или «Зверь – рыба – птица»)

Играющие должны знать названия рыб, птиц, зверей, чтобы игра проходила веселее и активнее. В первом и втором вариантах названия угадывается соответствие: небо – птицы, вода – рыбы и т.д. В игре принимают участие все желающие дети. Играющие садятся или становятся кругом лицом к центру. В середине круга – ведущий с мячом (лучше набивным).

Ведущий произносит одно из слов названия игры и тут же бросает мяч в руки любому игроку. Тот ловит мяч, называет соответствующее животное, например, лису или медведя на слово «зверь» («земля»), и возвращает мяч ведущему. Если участник игры не успел назвать или неправильно назвал животное, не сумел поймать мяч, то он получает штрафное очко или отдает фант (любой мелкий предмет).

Ведущий кидает мяч новым игрокам, стараясь всех держать в напряжении в ожидании мяча и необходимости быстро назвать нужное животное. Мяч можно дважды кинуть одному и тому же играющему. Когда накопится группа участников, имеющих штрафные очки, игру прерывают, чтобы разыграть фанты, а имеющим штрафные очки дать веселое групповое задание: спеть, сплясать, изобразить пантомиму и т.д. Затем игра продолжается с новым ведущим.

Ведущий может кидать мяч только произнося уже слово «земля» или другое.

Нельзя повторяться в названиях животных.

«Испорченный телефончик»

(Старое название игры – «Слухи»)

В игре принимают участие 8-10 человек. Дети садятся в ряд или полукругом. Одного выбирают ведущим. Он садится первым и придумывает слова или фразу. Эту фразу ведущий шепчет соседнему игроку на ухо. Тот передает услышанное следующему по порядку и т.д. Передавать фразу надо на ухо так, чтобы другие не слышали. Говорить следует отчетливо, не искажая слов нарочно. Нарушивший это садится последним в ряду.

Затем ведущий подходит к последнему в ряду играющему и просит произнести то, что ему передали. Почти всегда с первоначальной фразой происходят изменения, потому что игрок не всегда хорошо может расслышать слово и заменить его сходным по звучанию. Чтобы выяснить, кто первым исказил фразу, просят повторить, что он услышал, не только последнего в ряду, но и второго от края. Первый исказивший слово пересаживается в конец ряда. На освободившееся место садится ведущий. Новым ведущим становится тот, кто оказался в начале ряда. Если фраза или слово воспроизведены без ошибок, ведущим остается прежний игрок.

«Третий – лишний с гребешком»

Играющие собираются на небольшой площадке или в зале. Выбирают двух водящих. Остальные становятся по кругу парами: один впереди другого. Один водящий убегает от второго и может стать впереди любой пары. Стоящий сзади оказывается лишним и должен убегать от второго водящего.

У вторых водящих в руке – ремень или пояс (или жгут, скрученный из шарфа, платка). Второй водящий бежит вокруг играющих, стремясь осалить (стегнуть) ремнем первого водящего прежде чем тот станет впереди чьей-то пары. Если ему это удалось, он подбрасывает ремень вверх, а сам убегает. Осаленный должен теперь догонять и салить. Разрешается только один легкий удар ремнем.

Чтобы игра проходила весело, водящие то и дело применяют неожиданные уловки. Например, второй водящий на бегу может незаметно передать ремень кому-то из стоящих, а сам продолжает гнаться за первым  водящим. Как только он пробегает около держащего ремень игрока, тот торжествующе «стегает» водящего ремнем. Затем подбрасывает ремень и убегает, став новым первым водящим. Первый же превращается во второго и должен, подобрав ремень, догонять убегающего. Бывший второй водящий становится в оставшуюся неполную пару.

Заканчивается игра по договоренности.

Водящие не должны убегать в сторону от круга или пересекать его, сокращая расстояние. Убегающий может становиться впереди любой стоящей пары.

«Золотые ворота»

Из участников игры выбираются двое. Они будут «солнцем» и «луной» («месяцем»). Затем «солнце» и «месяц» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через «ворота». При этом играющие поют любимые песни. Когда через «ворота» идет последний, они «закрываются». Попавшегося тихо спрашивают, на чью сторону он хотел бы стать: позади «луны» или «солнца». Игрок выбирает и встает позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через «ворота», и игра продолжается до последнего. Когда все распределены, группы устраивают перетягивание каната. Вариант игы: дети, изображающие «ворота», говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй раз – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

 «Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят»  того, кто остался в них. Чтобы не быть пойманным, идущие невольно ускоряют шаг, иногда переходят на бег, а ловящие, в свою очередь, меняют скорость речитатива. Игра становится более подвижной и веселой. Заканчивается она также перетягиванием каната.

Другая разновидность игры состоит в том, что «ворот» - 2 пары. Игроки, изображавшие их, произносят стишок одновременно (в лад). Пойманные не выбирают, куда встать, а сразу включаются в команду поймавших их «ворот» Изображающие ворота соревнуются в том, кто больше поймает игроков. Соревнование завершается перетягиванием.

«Капканы»

Из числа играющих выбирается несколько «капканов» (по 2 человека). Стоя в парах лицом друг к другу, они поднимают сомкнутые руки, образуя воротца, или «капканчики», через которые пробегают, взявшись за руки, остальные игроки.

«Капканы» образуют круг и открыты, пока играет музыка (или звучит бубуен). По сигналу (свисток, громкий хлопок, прекращение музыки) «капканы» закрываются, т.е. опускаются руки, задерживая оказавшихся между рук.

Пойманные берутся за руки с участниками «капкана», образуя кружок из 3-4 человек. Они снова поднимают руки, а цепочка из остальных игроков опять бежит по кругу, пробегая через «капканы». Те закрываются снова и снова, пока не останентся всего 2-3 пойманных, самых быстрых и ловких.

Игра повторяется 2-3 раза.

«Почта»

(«Откуда и куда?»)

Участвует любое количество играющих. Каждый из играющих задумывает и называет громко какой-нибудь город. Остальные должны запомнить – у кого какой город.

Начать игру может любой, изобразив звуки почтового колокольчика: «Динь-динь-динь!». Кто-нибудь тут же спрашивает: «Кто едет?» - «Почта». «Откуда и куда?» - «Из Москвы в Париж» (называть надо только те города, которые выбраны игроками). Отвечает тот, кто выбрал Москву, а следующий говорит обязательно тот, чей город – Париж:

- А что делают в Москве?

- Все ходят, копают картошку, - может ответить «приехавший из Москва».

Сразу все играющие, кроме «приехавшего», начинают изображать, как в «Москве копают картошку». Задания должны быть смешными и по возможности трудно выполнимыми, так как с тех, кто не сможет этого изобразить, «приехавший» берет фант (любую вещь) и складывает на виду у всех.

Теперь выбравший Париж говорит «Динь, динь!» и т.д. Игра продолжается. В конце разыгрываются фанты.

«Два Мороза»

Из играющих выбирают водящих – двух Морозов. Они выходят на середину зала. Участники игры с одной стороны зала, на которой они собираются вначале, должны перебегать на другую сторону. Это происходит после следующего диалога. Подбоченясь, два «Мороза» обращаются к собравшимся:

- Мы два брата молодые, два Мороза Удалые.

- Мороз, Красный нос, - объявляет один.

- Я – Мороз, Синий нос, - представляется другой и спрашивает с напускной угрозой в голосе: - Ну-ка, кто из вас решится  в путь-дороженьку пуститься?

Дети хором отвечают:

- Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!

После произнесенных слов дети бросаются перебегать на другую сторону зала. Если никто из игроков не решается это сделать, «Морозы» объявляют, что все, кто не побежит на счет «три», станут проигравшими – будут «заморожены». Морозы читают: «Раз, два, три!» Все бросаются перебегать зал, а «Морозы» стараются осалить (коснуться) детей рукой. Осаленный должен остановиться, замереть без движения, как «замороженный». «Разморозить» его могут другие, еще не осаленные игрока, коснувшись рукой. Тогда он бежит вместе со всеми на противоположную границу зала, куда «Морозы» уже не имеют права забегать.

В начале игры можно договориться, что «замороженных» водящие отводят в свой «ледяной дворец», где выручить их нельзя до смены водящих.

«Золото хороню».

Дети садятся по кругу на пол, скрестив ноги, руки у них находятся за спиной. Одному из играющих кладут в руки предмет, который должен найти выбранный считалкой водящий. При этом участники игры напевают знакомую песню тихо, если водящий удаляется от предмета, и громко, если он к нему приближается. Можно вместо песни использовать приговорку:

Уж я золото хороню,

Чисто серебро хороню

В высоком терему.

Гадай, гадай, красная,

Через поле идучи,

Руссу косу плетучи,

Шелком первиваючи,

Златом приплетаючи.

Вместо приговорки один из играющих может звенеть в колокольчик.

«Чепуха».

Выбирается водящий, который отходит в сторону. Участники игры загадывают любые предметы (каждый-свой). Приходит водящий и задаёт участникам вопросы, в ответ на которые игроки должны назвать задуманный предмет.

Играющий, чей ответ более других подошёл к заданному вопросу, становится водящим.

«Жмурки».

Водящий – жмурка – становится в центре. Ему завязывают глаза и поворачивают несколько раз вокруг себя. Происходит диалог жмурки и играющих:

-Где стоишь?

-На мосту.

-Что продаёшь?

-Квас.

-Ищи три года нас.

Участники расходятся по комнате, жмурка идёт их искать. В ходе игры участники не должны сходить со своих мест. Им разрешается приседать, отклоняться, вставать на колени. Если водящий находит и угадывает ребёнка, он передаёт ему роль жмурки.

«Жмурки наоборот».

Выбирается жмурка. Но глаза ему не завязывают. Его сажают перед большим белым экраном. На небольшом расстоянии от экрана устанавливают фонарик. Играющие проходят между фонарём и экраном, а жмурка по теням должен узнать участников игры. Игроки, чтобы сбить водящего с толку, могут надеть на себя любые детали одежды. За каждого неправильно названного игрока водящий отдаёт фант.

Игра «Колечко, колечко»

Выбирают  считалкой ведущего.

Дети садятся на лавку, складывают ладошки. Стоять остаются двое. У одного из них (ведущего) – колечко. Все начинают произносить текст и в такт потряхивать ладошками, сложенными вместе. Водящий с колечком в ладошках поочередно подходит к каждому из сидящих и незаметно кому-то из них опускает колечко. Второй из стоящих должен отгадать, у кого в ладошках колечко. Если угадывает, садится на  место того, у кого было колечко. Если нет, все дружно произносят: «Раз, два, три, колечко, беги» Ребенок с колечком убегает. Тот, кто угадывал, бросается вдогонку. Играющие произносят:

              Колечко, колечко, катись на крылечко,

Через поле, через луг возвращайся, сделав круг!

Вариант игры с несколько иным названием «В перстни» предлагает Г.Науменко.

Дети садятся в ряд и складывают ладони «лодочкой». Водящий вкладывает свои ладони в ладони каждого участника игры. Одному из них он должен незаметно оставить «перстень» - колечко, камушек, орех, который зажат у него между ладонями. При этом он приговаривает:

              Я по лавочке иду,

Золот перстень хороню –

В матушкин теремок,

Под батюшкин замок.

Вам не отгадать, не отгадать!

Мне вам не сказать, не сказать!

Сидящие отвечают:

              Мы давно уж гадали,

Мы давно перстень искали –

Все за крепкими замками,

За дубовыми дверями.

Затем один из играющих пытается отгадать, у кого спрятано кольцо. Ему приговаривают:

              Покатилось колечко с красного крылечка –

По овинам, по клетям, по амбарам, по сеням.

Найди золотое колечко!

Если он найдет, у кого спрятано кольцо, они одновременно с ним бегут в разные стороны, обегая лавку. Кто первым сядет на свободное место, тот водящий. Он и прячет снова кольцо.

«Дятел».

Ходит дятел по пашнице,

Ищет зёрнышко  пшеницы,

Не нашел и долбит  сук:

Тук, тук, тук, тук!

Выбирают дятла, подходят к дереву и поют.

Дятел берёт палку и считая про себя,

Стучит по дереву задуманное количество раз.

Игрок, который правильно  назовёт число

Ударов, столько раз бежит вокруг дерева,

И становится новым дятлом.

«Заря-зареница».

Заря-зареница, красная девица.

По полю ходила, ключи обронила.

Ключи золотые, ленты голубые.

Раз, два – не воронь, а беги как огонь.

Дети держат «карусель» за ленты, идут по кругу и поют.

Водящий ходит вне круга, с последними словами задевает

Одного из игроков. Они разбегаются в разные стороны, кто

Первый возьмётся за ленту. Неудачник становится водящим.

«Золотые ворота».

Золотые ворота, проходите, господа!

В первый раз прощается, второй раз запрещается,

А на третий раз не пропустим вас.

Два ведущих делают ворота. Один – «серебряное блюдечко»,

 другой – «наливное яблочко». Все проходят в ворота, с последним

словом ворота опускаются, задерживая одного из игроков.

Игрок: - «Золотые ворота, пропустите вы меня.»

Ответ: - «Мы всех пропускаем, а тебя оставляем. Что выбираешь,

Наливное яблочко или серебряное блюдечко?

Игрок переходит на выбранную сторону.

Так дети делятся на две команды, затем перетягивают канат.

«Ремешок».

Прячу, прячу ремешок

Под калиновый кусток,

А кто зореньку проспит,

Того бить колотить.

Водящий с ремешком ходит за кругом, у детей глаза закрыты.

С последним словом кладёт ремень кому-нибудь за спину.

Тот бежит за водящим, пытаясь догнать и слегка ударить его

Ремешком. Водящий пытается занять место того, кто за ним бегает.

«Сиди, Яша».

Выбирается Яша. Он встаёт в центр, ему завязывают глаза.

Все идут по кругу и поют.

Сиди, сиди, Яша под ореховым кустом,

Грызи, грызи, Яша, орешки калёные,

Ядра золочёные.

Далее говорят, хлопая в ладоши.

Чок, чок, пятачок.

Вставай Яша – дурачок!

Где твоя невеста, и в чём она одета?

Как её зовут и откуда привезут?

Яша в это время крутится на месте, по окончании

Идёт наугад, выбирает кого-нибудь и выводит в

Середину. Необходимо узнать, кто перед ним, назвать имя.

«Далеко, далеко».

Дети встают друг за другом «паровозиком»,

Кладут руки на плечи впередистоящему.

Далеко, далеко                   Похлопывают по плечам.

На лугу пасутся                 Рисуют пальцами «змейку»

                                            вдоль позвоночника ребёнку,

                                            стоящему впереди.

Ко……                               Качают плечами вперёд-назад.

- Козы?                               Наклоняют голову вперёд.

- Нет, не козы!                   Качают головой вправо-влево.

Далеко, далеко                  Поворачиваются на 180 градусов и

На лугу пасутся                 повторяют движения первого куплета.

Ко…..

- Кони?

- Нет, не кони!

Далеко, далеко                   опять поворачиваются и повторяют

На лугу пасутся                  те же движения.

Ко……..

- Коровы?

Правильно коровы!           Поворачиваются на 90 градусов и качают головой

                                            руки на поясе.

Пейте, дети молоко,          Постепенно медленно приседают.

Будете здоровы!                На последний слог быстро встают на ноги и

                                            поднимают руки вверх.

Картотека

пальчиковых игр

по лексическим темам

Содержание.

Тема: «Все о детском саде. Моя  группа. Мои друзья.  Игрушки».

 «ДЕТСКИЙ САД» (пальчиковая гимнастика )  

Детский сад, детский сад,

Он всегда ребятам рад.                                 (хлопки на каждое слово)

Буду в садике играть                                  (показ жеста «ку-ку» - спрятаться)

И конструктор собирать,                        (пальцы кистей соприкасаются)

И игрушки за собой убирать.               (руки движутся вправо-влево)

Буду бойко танцевать                             (приседание)

И лепить, и рисовать,                               (имитировать лепку, рисование)

Буду песни каждый день напевать.    (руки сложить "замком" перед собой)

«МОИ ИГРУШКИ» (пальчиковая гимнастика )  

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки,

Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка,

Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони.

Это пёс.

Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко).

Вот машинка без колёс.

Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки.

Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.

«ЮЛА» (пальчиковая гимнастика)

Я юлу кручу, верчу,

И тебя я научу.

Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.

Тема: «Осень. Осенние признаки.  Деревья осенью».

«Осень, осень»  (пальчиковая гимнастика)

  Осень, осень,                                        трем ладошки друг о друга

  Приходи!                                              зажимаем кулаки по очереди

  Осень, осень,                                        трем ладошки друг о друга

  Погляди!                                               ладони на щеки

  Листья желтые кружатся,                   плавное движение ладонями

  Тихо на землю ложатся.                     ладони гладят по коленям

   Солнце нас уже не греет,                   сжимаем и разжимаем кулаки по очереди

   Ветер дует все сильнее,                     синхронно наклоняем руки в разные стороны

   К югу полетели птицы,                      «птица» из двух скрещенных рук

   Дождик к нам в окно стучится.         барабанить пальцами по ладоням                                                                                                                         

   Шапки, куртки надеваем                    имитируем

   И ботинки обуваем.                             топаем ногами

   Знаем месяцы:                                     ладони стучат по коленям

   Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.        кулак, ребро, ладонь

  «ОСЕНЬЮ» (пальчиковая гимнастика)

Ветры яблони качают.

Руки стоят на столе, опираясь на локти (стволы), пальцы разведены в стороны (кроны яблонь). Покачивать руками.

Листья с веток облетают.

Кисти рук расслабленны, расположены параллельно столу. Плавными движениями из стороны в сторону медленно опускать кисти рук на поверхность стола (листья опадают).

Листья падают в саду,

Их граблями я гребу.

Пальцы обеих рук подушечками опираются о поверхность стола (грабли). Приподнимая руки, поскрести пальцами по поверхности стола, изображая работу граблями.

        «ДЕРЕВЬЯ В ЛЕСУ» (пальчиковая гимнастика)

Друг от друга деревья росли далеко    Показать дерево обеими кистями)

Человеку пройти этот путь нелегко,   Шагать указательным и средним  пальцами

Только корни деревьев                         Приложить кисти друг к другу тыльными

Однажды сплелись,                               сторонами, пальцы вниз)

Будто дерева два навсегда обнялись.  

«ОСЕННИЙ БУКЕТ» (пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять                        Поочерёдно загибают пальчики на руке,            

                                                                 начиная с большого.

Будем листья собирать                              Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Листья берёзы, листья рябины,                Поочерёдно загибают пальчики на руке,           

листики тополя, листья осины,                начиная с большого.

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём.                  «Шагают» по столу средним и указательным

                                                                     пальчиками.

«ЛИСТОПАД» (пальчиковая гимнастика)

Листопад, листопад!

Листья по ветру летят:

Руки поднять вверх. Покачивая кистями из стороны в сторону, медленно опускать руки (листья опадают).

С клёна – кленовый,

Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.

С дуба – дубовый,

Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.

С осины – осиновый,

Указательный и большой соединить в виде колечка.

С рябины- рябиновый.

Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.

Полны листьев лес и сад

То-то радость для ребят!

Хлопки в ладоши.

Тема: «Овощи. Огород. Труд взрослых на полях и огородах».

«У ЛАРИСКИ – ДВЕ РЕДИСКИ» (пальчиковая гимнастика)

У Лариски-                           По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с                   

Две редиски.                       большого, на одной или обеих руках.

У Алёшки-

Две картошки.

У Серёжки – сорванца_

Два зелёных огурца.

А у Вовки-

Две морковки.

Да ещё у Петьки

Две хвостатых редьки.

   « Овощи» (пальчиковая гимнастика)

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       идти по кругу, взявшись за руки

«ОДНАЖДЫ ХОЗЯЙКА С БАЗАРА ПРИШЛА» (пальчиковая гимнастика)

Хозяйка однажды с базара пришла,           Шагают пальцами по столу.

Хозяйка с базара домой принесла             Загибают по одному пальчику.

Картошку, капусту, морковку, горох

Петрушку и свеклу. Ох!..                            Хлопок.

Вот овощи спор завели на столе –            Попеременно ударяют кулачками.

Кто лучше, вкусней

И нужней на земле.                              Загибают по одному пальцу на название.

Картошка? Капуста?

Морковка? Горох?

Петрушка иль свекла? Ох!..                   Хлопок.

Хозяйка тем временем                            Стучат ребром ладони.

Ножик взяла.

И ножиком этим

Крошить начала                                      Загибают по одному пальчику на руке.

Картошку, капусту

Морковку, горох,

Петрушку и свеклу. Ох!..                      Хлопок.

Накрытые крышкою,                              Складывают руки накрест.

В душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста,                                Загибают по одному пальчику на руке.

Морковка, горох,

Петрушка и свекла. Ох!                            Хлопок.

И суп овощной оказался неплох!              Показывают, как едят суп.

Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах».

«КОМПОТ» (пальчиковая гимнастика)

Будем мы варить компот,

Левая рука – «ковшик», правая имитирует помешивание.

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить,

Загибают пальчики начиная с большого.

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим на песок.

Варим, варим мы компот.

Опять «варят» и «помешивают».

Угостим честной народ.

Развести руки в стороны.

«СЛИВЫ» (пальчиковая гимнастика)

Кисти сжаты в кулак.

Большой пальчик сливы трясёт.

Разгибаем большой палец.

Второй их собирает.

Разгибаем указательный палец.

Третий их домой несёт.

Разгибаем средний палец.

Четвёртый высыпает.

Разгибаем безымянный.

Самый маленький – «шалун»

Всё, всё съедает.

Разгибаем мизинец.

«НА БАЗАР ХОДИЛИ» (игра с пальчиками)

Соединяют подушечки пальцев, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга.

На базар ходили мы,            (Мизинцы.)

Много груш там и хурмы,     ( Безымяннные.)

Есть лимоны, апельсины,     (Средние.)

Дыни, сливы, мандарины,    (Указательные.)

Но купили мы арбуз-         ( Большие.)

Это самый вкусный груз!  (Пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх.)

«Сливы» (пальчиковая гимнастика )  

Толстый палец и большой в сад за сливами пошёл,

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец-самый меткий, он сбивает сливы с ветки.

Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает.

( Поочерёдно загибать пальцы правой,а затем левой руки)

   «ЯБЛОКИ» (пальчиковая гимнастика)

Большой пальчик яблоки трясёт.

Кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик.

Второй их собирает.

Разгибаем указательный палец.

Третий их домой несёт.

Разгибаем средний палец

Четвёртый высыпает.

Разгибаем безымянный.

Самый маленький – шалун.

Разгибаем мизинец

Всё, всё, всё съедает.

Тема: «Грибы. Ягоды»

 «ЗА ЯГОДАМИ» (пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять,          Пальчики обеих рук «здороваются», начиная 

                                                                   с больших

В лес идём мы погулять.               Обе руки  «идут» указательными и       

                                                                 средними пальцами по столу        

За черникой,                                   Загибают пальчики, начиная с большого.    

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

ТЕМА: «ХЛЕБ»

«ПЛЮШКИ»  (пальчиковая гимнастика)

 Муку в тесто замесили,      (Сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили:          (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

 Пирожки и плюшки,          (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук,

                                                         начиная с мизинца)

 Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Всё мы испечём в печи.            (Обе ладошки разворачивают вверх)

Очень вкусно!                       (Гладят живот)

«ХЛЕБ» (пальчиковая гимнастика)

 Рос сперва на воле в поле,               Дети слегка покачивают руками,

 Летом цвел и колосился,                  поднятыми вверх.

 А потом обмолотили,                       Постукивают кулаками друг о друга.

 Он в зерно вдруг превратился.       Выполняют упражнение «Пальчики  здороваются                

   Из зерна – в муку и тесто,             Сжимают и разжимают кулаки.

 В магазине занял место.                    Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх.

 Вырос он под синим небом,              Поднимают руки вверх.

 А пришел на стол к нам – хлебом.    Вытягиваю руки вперёд ладонями вверх

Тема: «Одежда и обувь».

 «НАША ОБУВЬ» (пальчиковая гимнастика)

Посчитаем первый раз,                          Попеременные хлопки ладонями и удары

Сколько обуви у нас.                          кулачками по столу

Туфли, тапочки. Сапожки             На каждое название обуви загибают по одному  

Для Наташки и Серёжки,                   пальчику, начиная с большого

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

«Я ПЕРЧАТКУ НАДЕВАЮ» (пальчиковая гимнастика)

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

Сосчитайте-ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики.

Тема: «Перелётные птицы».

  «Журавли» (пальчиковая гимнастика)

"До свиданья, до свиданья, 
Возвращайтесь поскорей!" - 
Провожаем, провожаем 
В путь-дорогу журавлей.                       Машем ручкой вслед птицам.

Крылышками машем: 
"До свиданья, Маша! 
Полетели мы на юг, 
Вспоминай нас, добрый друг!"             Ладошками изображаются крылья птиц.

«Птичка» (пальчиковая гимнастика)

    Птичка летала,                                   (скрестить ладони рук)

Птичка устала.

Птичка крылышки сложила,            (сделать замок)

Птичка пёрышки помыла.                (вращение замком)

Птичка клювом повела                     (выпрямленные соединённые мизинцы  

                                                              изображают клюв

Птичка зёрнышки нашла.

Птичка зёрнышки поела,                 (соединённые мизинцы стучат по столу)

Снова крылышки раскрыла,

Полетела.                                           (скрещенные ладони делают взмахи).

            "ПТИЧКИ И ВЕТЕР" (пальчиковая гимнастика)

Маленькие птички,                 (сжимаем и разжимаем кулачки)
Птички-невелички, 
По лесу летают,                            
Песни распевают.                 (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло            (соединили пальцы в "замок")
Там не тронет их никто.

Тема: « Дикие животные и их детёныши».

 «Звери»  (пальчиковая гимнастика)

Зайцы спрятались от волка.

Чья- то им досталась норка…

(Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» - колечко, сделанную другой рукой)

Серый волк зубами щёлк-

(Соединяют по очереди большой палец с другими)

Ах, какой зубастый волк!

(Руки к щекам, качают головой)

Белочка в своём дупле

Орешки щёлкает в тепле.

(Щелчки пальцами)

Пересчитала мама медвежат-

В берлоге все послушные лежат.

(Соединяют соответствующие пальцы рук друг с другом, затем соединяют пальцы в « замок»)

«БЕЛОЧКА» (пальчиковая гимнастика)

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

Тема: «Домашние птицы».

 «Две курицы» (пальчиковая гимнастика)
В сарае две курицы жили
(большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста)
Цыплят на прогулку водили
Цыплят на прогулку водили
(постепенно разгибаем остальные пальцы)
За каждой ходили четыре ребёнка,
Четыре красивых послушных цыплёнка.
Четыре красивых цыплёнка
(дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных пальцев в ритме текста)
Цыплята любили все вместе гулять,
Толкаться, пищать, червячков искать.
Толкаться, пищать, червячков искать
(пальцы переплетаем, быстро ими шевелим)
Как только стемнеет – все к мамам бегут,
(пальцы сгибаем, прижимаем к ладони)
Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» (пальчиковая гимнастика)

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Показать все пальчики, «играя» ими.

  «ПЕТУШОК» (пальчиковая гимнастика)

Наш красивый петушок

Обе руки сжаты  в кулачки.

Кверху поднял гребешок.

Разжать ладони.

Крылышками машет.

Кистями помахать в воздухе.

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюёт.

Указательными пальцами постучать по столу.

Пёстрых курочек зовёт.

Кистями рук сделать манящие движения.

Тема: «Домашние животные и их детёныши».

«БУРЁНУШКА»  (пальчиковая гимнастика)

Дай молочка, Бурёнушка,                   Показывают, как доят корову

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки,                             Делают «мордочки» из пальчиков

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку,                     Загибают по одному пальчику на обеих руках

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем даёт здоровье                             Снова «доят»

Молоко коровье.

КОТЯТА (пальчиковая гимнастика)

(Ладошки складываем,пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их. )
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу). 

  «ПОВСТРЕЧАЛИСЬ»  (пальчиковая гимнастика)

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав». Два жеребёнка: «И-го-го»

Два телёнка, два быка: «Му-у». Смотри, какие рога!

«КОТ НА ПЕЧКУ ПОШЁЛ» (пальчиковая гимнастика)

Кот на печку пошёл,

Пальчики «шагают».

Горшок каши нашёл.

«Горшок из ладошек».

На печи калачи,

Ладошки «лепят калачи»

Как огонь горячи.

Подуть на ладошки.

Пряники пекутся,

Коту в лапы не даются.

Погрозить пальчиком.

«СОБАКА» (пальчиковая игра)

У собаки острый носик,

Есть и шейка,

Есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»).

Тема: «Продукты питания».

«ПИРОЖКИ» (пальчиковая гимнастика)

Я купила масло,                    Загибаем поочередно пальчики, перечисляя продукты

Сахар и муку,

Полкило изюма,

Пачку творогу.

Пирожки пеку, пеку,              Имитируем лепку пирожков.

Всех друзей я в гости жду!    Ладони вперед, имитируем движения, подзывающие

                                                  гостей.

 Тема: «Зима. Зимние забавы».

Пальчиковая гимнастика «СНЕЖОК»

Раз, два, три, четыре,                                    Загибают пальчики, начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили.                      «Лепят», меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий               Показывают круг, сжимают ладони                                                                                                                                                                           Вместе,гладят одной ладонью другую

И совсем – совсем не сладкий.                     Грозят пальчиком

Раз – подбросим.                                             Смотрят вверх, подбрасывают

                                                                             воображаемый  снежок

Два – поймаем.                                                Приседают, ловят воображаемый                                                                                    снежок

Три – уроним                                        Встают, роняют воображаемый снежок

И… сломаем.                                                   Топают

Пальчиковая гимнастика «На дворе у нас мороз»
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.

(Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

Пальчиковая гимнастика «СНЕГОВИК»

Давай, дружок, смелей, дружок           Хлопки

Кати по снегу свой снежок -                 Показать руками, как лепим снежок.

Он превратится в толстый ком             Сомкнуть и округлить кисти рук

И станет ком снеговиком.                     Обвести руками в воздухе две окружности

Его улыбка так светла!                          Хлопки

Два глаза… шляпа…нос…метла…      Показывать по тексту

Но солнце припечет слегка -                Ладонь правой руки приложить к левой,

                                                                 пальцы растопырить (солнце)

Увы! – и нет снеговика.                         Развести руками.

  « СНЕЖИНКИ» (пальчиковая гимнастика)

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.

Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй

Полетел снежинок рой.

Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –

Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.

Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится.

Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

Тема: «Зимующие птицы».

Пальчиковая гимнастика «КОРМУШКА»

Сколько птиц к кормушке нашей           Ритмично сжимают и разжимают кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                                 На каждое название птицы загибают по  Шесть щеглов и голубей,                             одному пальчику

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек.                            Опять сжимают и разжимают кулачки

Тема: « Новый год».

Пальчиковая гимнастика «НА ЁЛКЕ»

Мы на ёлке веселились,                              Ритмичные хлопки в ладоши

И плясали, и резвились.                              Ритмичные удары кулачками

После добрый Дед Мороз                            «Шагают» средним и указательным 

Нам подарки преподнёс.                               Пальцами обеих рук по столу

Дал большущие пакеты,                               «Рисуют» руками большой круг

В них же – вкусные предметы:                     Делают ритмичные хлопки

Конфеты в бумажках синих,                        Загибают на обеих руках пальчики, начиная с Орешки рядом с ними,                                 большого

Груша,

Яблоко, один

Золотистый мандарин.

Тема: »Посуда».

Пальчиковая гимнастика « ПОМОЩНИКИ»

Раз, два, три, четыре,                        (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

Мы посуду перемыли:                      (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку,  ковшик,                        (Загибают пальчики по одному, начиная с                   ложку                                                       большого)

И  большую поварешку.

Мы посуду перемыли,                        (Опять трут ладошкой ладошку.)

Только чашку мы разбили.                   (Загибают пальчики.)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть  сломали.

Так мы  маме помогали.                       (Сжимают и разжимают кулачки.)

Тема: » Комнатные растения».

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» (пальчиковая гимнастика)

На окно скорее глянь: (показывают обе ладошки)

Здесь у нас цветёт герань. (сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца)

А здесь красавец бальзамин,

Амариллис рядом с ним.

 Фуксия, бегония –

Мы все названья помним! (раскрывают ладошку)

 Мы взрыхлим цветы, польём, (пошевеливают опущенными вниз пальцами)

Пусть подрастают день за днём! (обе ладошки соединяют «бутончиком», поднимают над головой и раскрывают «цветком»)

«БЕГОНИЯ» (пальчиковая гимнастика)

Какое красивое имя – бегония!                   Ритмично сжимать и разжимать

                                                                        пальцы рук

Как будто все время куда-то бежит.           Указательными и средними пальцами

                                                                        «бежим» по столу

Живет на окошке красавица скромная        Поочередное соединение всех пальцев с

                                                                        большим, начиная с мизинца

И убегать никуда не спешит.                       Хлопки

 «ФИКУС» (пальчиковая гимнастика)

Ну-ка, фикус, похвались -                           Хлопки

Вот какой огромный лист!                          Растопырить пальцы рук

Сделан будто бы из кожи,                           Потереть ладони

Фикус, мы тебе поможем:                           Сжимать и разжимать кисти рук

Каждый толстенький твой лист                  Прижать ладони друг к другу

Вымоем старательно.                                   Поглаживаем кисти («моем»)

Зеленей ты становись                                   Хлопки

Ростом - с воспитателя!                               Потянуться, руки поднять вверх

«КАКТУС» (пальчиковая гимнастика)

Я с виду колючий, но добрый внутри,          Растопырить пальцы, затем сжать

                                                                           кисти рук («рукопожатие»)

Не бойся, дружок, на меня посмотри.           Погрозить пальцем

Хоть я и погладить себя не даю,                    Поочередное соединение всех пальцев с

                                                                          большим, начиная с указательного

Зато всех на свете я очень люблю.                То же, начиная с мизинца

 Тема: «Инструменты».

«НОВЫЙ ДОМ» ( пальчиковая гимнастика)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (ударяют, чередуя, кулачком о кулачок)

 Молоток бери, мой друг!

Мы построим новый дом, (ставят рядом ладошки «стены»)

Есть окошко в доме том,(складывают указательные пальцы палочкой,    остальные соединяют «крышей»)      

  Есть ещё одно повыше,

Есть труба вверху на крыше. (мизинец отставляют в сторону – труба)

Дом готов, зовём гостей:        (показывают оба указательных пальца)

 «Проходите поскорей!»      (делают приглашающий жест рукой)

 «Мы ребята – мастера» (пальчиковая гимнастика)          

Стул сломали мы вчера               пальцы одной руки приставить

                                                        к локтю другой руки

Мы – ребята – мастера                 указать на себя

Молотком тук-тук стучали

                                                        постучать кулак об кулак

Гвозди долго забивали-                стучать кулаком об указательный палец Получилось как-то криво          

                                                        рука по диагонали

Отпилили мы красиво                 имитировать движения

Зачищали шкуркой долго           тереть ладонь о ладонь

Покрывали лаком стойким         имитировать движения

Верх узором украшали ,               рисуем в воздухе

Папу посмотреть позвали          приложить ладонь ко лбу

«Строим дом» (пальчиковая гимнастика)

Целый день тук да тук-

Раздаётся звонкий стук.

(Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат,

(Стучать кулаком о кулак)

Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).

(Пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом,

(Сжимать-разжимать пальцы.)

Как мы славно заживём.

( Вращать кисти рук).

Тема: «Профессии».

«Повар» (пальчиковая игра)

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.                   (ребром ладони стучат по столу)

 Повар леща берёт

 И опускает в компот.

Бросает в котёл поленья,

В печку кладёт варенье.

 Мешает суп кочерыжкой,

Угли бьёт поварёшкой.

Сахар сыплет в бульон.          (загибают пальчики, начиная с большого)

И очень доволен он!                   (разводят руками)

«ПОМОЩНИК» (пальчиковая игра)

Посуду моет наш Антошка,

Моет вилку, чашку, ложку,

Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).

Вымыл блюдце и стакан

И закрыл покрепче кран.

Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять имитирующие движения.

"ТОЧИЛЬЩИКИ" (пальчиковая игра)

Точим нож! Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло, сало, хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы.

Угощайтесь, молодцы!

(проводят ладонью то одной, то другой руки с

переворотом, на последнюю строку 4 хлопка).

Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения».

«ТРАНСПОРТ» (пальчиковая гимнастика)

Будем пальчики сгибать-

Будем транспорт называть:

Сжимать и разжимать пальчики.

Машина, вертолёт,

Трамвай, автобус, самолёт.

Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого.

«ТРАНСПОРТ» (пальчиковая гимнастика)

Будем ручками играть

И про транспорт вспоминать.             (Соединяют пальцы с большим пальцем)

Полетим на самолёте,

Облака, вы как живёте?                   (Изображают крылья самолёта)

В лодочке качаемся

И волнам улыбаемся                   (Ладошки « в лодочку», изображают волны)

Мотоцикл мы разгоняем,

Наперегонки играем                          (Сжимают пальцы в кулак, расслабляют)

С ветром, солнцем и друзьями.        (Руки в трубочку-дуют « ветерком»;

                                                                   руки вверх-это лучи солнца.

                                                                      Руки показывают на друзей)

Называйте транспорт с нами.            

(Надавливают подушечками пальцев друг на   друга на соответствующих руках)

Тема:  «Человек».

Пальчиковая гимнастика «Грязнули»

Кто зубы не чистит,

Не моется с мылом

Пальцы рук поочередно, начиная с указательного, «здороваются» с большими пальцами

Тот вырасти может

Болезненным, хилым.

Ладони ставятся одна над другой, изображая рост ребенка.

Дружат с грязнулями

Только грязнули

Пальцы рук соединить в замок

Которые сами

В грязи утонули

Движение имитирующее пловца

У них вырастают

Противные бяки,

Руки сгибаем в локтях, ладони друг за другом около носа, «дразнимся»

За ними гоняются

Злые собаки

Руки вперед, правая ладонь лежит на левой, пальцы чуть согнуты, каждый палец правой руки касается одноименного пальца левой, «пасть»

Грязнули боятся

Воды и простуд,

А иногда и вообще не растут!

Руки скрещены на груди, затем волнообразные движения рукой, касаемся указательным и большим пальцем носа, а на последнюю строчку, совершаем отрицательные движения указательным пальцем.

Тема: «День защитников Отечества».

«БОЙЦЫ-МОЛОДЦЫ» (пальчиковая гимнастика)

Пальцы эти все бойцы,                          Показать раскрытые ладони

Удалые молодцы.

Два-больших и крепких малых

И солдат в боях удалых.

Два-гвардейца-храбреца,

Два-сметливых молодца.

Два героя безымянных,              Сжать пальцы в кулаки и поочередно

Но в работе очень рьяных!        разжимать пальцы на обеих руках

Два –мизинца-коротышки-        одновременно, начиная с больших.

Очень славные мальчишки!

«Праздник отцов» (пальчиковая гимнастика)

 Сегодня праздник всех отцов,                          (сжимают и разжимают пальцы)

Всех сыновей, всех кто готов,                          (хлопают в ладоши)

Свой дом и маму защитить,                              (из ладошек делают «домик»,

                                                                             руки     прикладывают к сердцу)

Всех нас от бед отгородить!                            (сжимают и разжимают пальцы)

«Капитан» (пальчиковая гимнастика)

 Это – Мишка – капитан.           (Сжимают и разжимают пальцы.)

Обошел он много стран.            (Потирают ладони друг о друга)

Обошел он много стран.

Обошел их не пешком -               (поочередно соединяют подушечки пальцев

                                                                   обеих рук)

На кораблике с флажком.

Тема: «Морские, речные обитатели».

«РЫБКА» (пальчиковая гимнастика)

Рыбка плавает в водице,                      Сложенными вместе ладонями дети                                                                                                                                                Рыбке весело играть.                           Изображают  как плывёт рыбка

Рыбка, рыбка, озорница,                     Грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать.                    Медленно сближают ладони

Рыбка спинку изогнула,                     Снова изображают, как плывёт рыбка

Крошку хлебную взяла.                   Делают хватательное движение обеими руками

Рыбка хвостиком махнула,                   Снова «плывут»

Рыбка быстро уплыла.

«КАКИЕ БЫВАЮТ РЫБЫ?» (пальчиковая игра)

 Мы в подводном мире, друг,

(выполняют движения руками, как будто плывут «брасом», одновременно сжимая и разжимая ладошки обеих рук)

Рыбы плавают вокруг:

(делают поочерёдные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой)

Рыба-меч, рыба-пила,

(поочерёдно соединяют пальцы обеих рук большим, начиная с мизинца)

Рыба-удильщик и рыба-игла.

                                                             

Тема: «Мамин праздник».

   «Мама» (пальчиковая гимнастика)

Мамочка – мама,  

Милая моя,                                                  Поставив ладони друг перед

Мамочка – мама,                             другом, на каждый слог смыкают

Я люблю тебя.                         и размыкают сначала мизинцы.

На последний слог прижимают Подушечки больших пальцев друг к  другу и губами имитируют поцелуй.  

«ЦВЕТОЧЕК ДЛЯ МАМОЧКИ» (пальчиковая гимнастика)

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,

Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Мимика, жесты.

«НАШИ МАМЫ»  (пальчиковая гимнастика)

 Много мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)

Всех их очень любят дети!

Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)

Повар, милиционер,

 Швея, кондуктор и учитель,

 Врач, парикмахер и строитель –

Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)

Мамы разные важны!  (разводят руки, поднимают ладошками вверх)

Тема: « Весна. Первоцветы»

«Цветок» (пальчиковая гимнастика)

Вырос высокий цветок на поляне,

(Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить.)

 Утром весенним раскрыл лепестки.

(Развести пальцы рук.)

 Всем лепесткам красоту и питанье

(Ритмично двигать пальцами вместе-врозь.)

 Дружно дают под землей корешки.

(Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу,

 пальцы развести.)

«ВЕСНА» (пальчиковая гимнастика)

Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Движения повторяются.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из- под старой травки
Ладони сомкнуты "ковшом".
Уже глядит цветок...
Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)
Движения повторяются.
Раскрылся колокольчик
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.
В тени там, где сосна,
Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь".
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

«КАП, КАП, КАП» (пальчиковая гимнастика)

Кап, кап, кап – звенит капель.                Ритмично на каждый слог стучат по столу Приближается апрель.                             Подушечками пальцев, начиная с большого.

Тема: «Перелётные птицы весной»

«ЛАСТОЧКА» (пальчиковая гимнастика)

Ласточка, ласточка,                 На каждую строку большой палец «здоровается»

Милая касаточка,                     дважды с одним пальчиком, начиная с   

Ты где была,                              указательного, - сначала на правой, потом на левой

Ты с чем пришла?                руке.

- За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

Тема: «Мебель».

«МНОГО МЕБЕЛИ В КВАРТИРЕ» (пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре,                                    Загибают пальчики, начиная с большого

                                                                         на обеих руках

Много мебели в квартире.                            Сжимают и разжимают кулачки

В шкаф повесим мы рубашку,                      Загибают пальчики, начиная с большого

А в сервант поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть- чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.                       Попеременно хлопают в ладоши  и Много мебели в квартире.                                 стучат кулачками.

     «МЕБЕЛЬ» (пальчиковая гимнастика)

Мебель я начну считать:

Кресло стол, диван, кровать,

Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки.

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал –

Десять пальчиков зажал!

Поднимать зажатые кулачки вверх.

Тема: «Космос»

«Мы по глобусу шагаем» (пальчиковая гимнастика).

Мы по глобусу шагаем,
Пальцы дружно поднимаем.
Перепрыгнули лесок,
На гору забрались,
Оказались в океане –
Вместе покупались.
Пошагали в Антарктиду,
Холодно, замерзли.
На ракету все мы сели –
В космос улетели.

«ПЛАНЕТЫ» (пальчиковая гимнастика).

Раз, два, три, четыре, пять,

(хлопаем в ладоши)

планеты будем мы считать.

К Солнцу ближе всех Меркурий,

(загибаем пальцы на каждое название планеты)

На Венеру полюбуюсь,

Вот Земля — наш дом родной,

Шар любимый голубой.

Мимо Марса пролетаю,

И Юпитер наблюдаю.

Вот Сатурн и Уран

Показали кольца нам.

Вот Нептун,

А вот Плутон,

Дальше всех от Солнца он.

Все планеты хороши,

(хлопаем в ладоши)

полетали от души!

(пальцы сжаты, большой палец вверх)

Тема: «Моя семья.  Мой дом».

«ДОМ» (пальчиковая гимнастика).

Я хочу построить дом,
Руки над головой "домиком".
Чтоб окошко было в нём,
Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".
Чтоб у дома дверь была,
Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.
Рядом чтоб сосна росла
Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Чтоб вокруг забор стоял,
Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Пёс ворота охранял.
Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Солнце было,
Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
Дождик шёл,
"Стряхивающие" движения
И тюльпан в саду расцвёл
Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх. 

«МОЯ СЕМЬЯ» (пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре,                            Хлопки в ладоши на счет.

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять!                     Хлопки в ладоши на счет.

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,                 Поочередное поглаживание пальчиков.

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я,

Вот и вся моя семья!                          Массаж всех десяти пальчиков.

«КАК У НАС СЕМЬЯ БОЛЬШАЯ» (пальчиковая гимнастика).