Демонстрационные слайды для доклада "Что нас пугает в работе с ребенком с РАС?"
Данное слайд-шоу было создано для доклада "Что нас пугает в работе с ребенком с РАС?" Может использоваться специалистами, работающими с детьми с расстройствами аутистического спектра (педагогами, педагогами-психологами, социальными работниками).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Демонстрационные слайды для доклада "Что нас пугает в работе с ребенком с РАС?" | 249.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расстройства аутистического спектра - это вариант искаженного развития. Говоря о расстройствах аутистического спектра, можно выделить: - искажение преимущественно аффективно-эмоциональной сферы (ранний детский аутизм – РДА); - искажения преимущественно когнитивной сферы (атипичный аутизм)
Дети с нарушениями Преимущественно Аффективно эмоциональной сферы, в свою очередь, делятся на четыре группы: - для детей первой и второй группы обучаться в классе инклюзивного образования массовой школы не рекомендовано; -дети третьей и четвертой групп могут обучаться в классе инклюзивного образования массовой школы при условии создания определенных условий.
Особенности детей 3 и 4 группы: - трудности взаимодействия с детьми и взрослыми; - трудности непосредственного «считывания» эмоций других людей и эмоциональной составляющей ситуации; - чрезмерная чувствительность в одних ситуациях и чрезмерная «непробиваемость» в других; - внешние эмоциональные проявления могут быть неадекватны, вычурны, непонятны для других; - своеобразная эмоционально-волевая незрелость; - трудности принятия нового; повышенная чувствительность к нарушению привычного образа действия или ситуации; - нарушения произвольной регуляции деятельности.
Трудности педагогов, работающих с детьми с РАС: - трудность интерпретации поведения обучающегося; - трудность понимания эмоциональной реакции - трудность объяснения учебного материала - трудность регуляции поведения - трудность организации внимания - трудность социализации обучающегося в коллективе
На что может опираться педагог, обучающий ребенка с РАС: - повышение собственного профессионализма (обучение на курсах повышения квалификации) - чтение специальной литературы - совместная работа с психологом (приглашение психолога на занятия, обсуждение детей с психологом) - посещение Балинтовских группы - тесный контакт с родителями обучающегося.
Педагоги-психологи ГБОУ ЦППРиК «Строгино» всегда готовы оказать помощь педагогам, работающим с детьми с РАС. Обращаться можно по адресу: ул. Кулакова, д.2, к.2 Телефон: (495) 757-1353 Спасибо за внимание.