Конспект и слайд-материалы для открытого урока для учеников начальной школы о работе Детского Телефона Доверия

План-конспект   открытого урока для обучающихся начальной школы.

«ВМЕСТЕ НЕ СТРАШНО!»

Цель открытого урока:  формирование мотивации у обучающихся начальной школы по обращению за психологической помощью на детский телефон доверия СНПП.

Задачи:

1. В рамках просветительской работы ознакомить обучающихся с историей создания телефона доверия.
2. Предоставить обучающимся контактную информацию о телефоне доверия СНПП (раздаточный материал: буклеты, визитки, листки с номером телефона доверия СНПП для вклеивания в дневник).
3. Определить ситуации, в которых обучающиеся могут обратиться за психологической помощью на телефон доверия СНПП.
4. Повышение уровня доверия у обучающихся к службе телефона доверия СНПП.

Продолжительность: 30-45 минут.

Занятие проводится с обучающимися 1-4 классов.

Занятие проводит педагог-психолог или социальный педагог.

Условия проведения:

- аппаратура для демонстрации презентации

- доска, на которую можно прикрепить карточки, магниты

Необходимые материалы: набор карточек для проведения интерактивной части урока, буклеты, визитки, листки с номером телефона доверия СНПП для вклеивания в дневник

План-конспект:

1. Знакомство. Краткая история создания телефона доверия. Что такое телефон доверия СНПП, в каких ситуациях на него можно обращаться за помощью. Ознакомление с этическими принципами работы психологов-консультантов на телефоне доверия.

Длительность 15-20 минут

(Слайд 1 ставится перед началом урока)

«Добрый день, мы пришли к вам сегодня, чтобы рассказать о телефоне доверия Службы неотложной психологической помощи.»

(Слайд 2)

«Как вы знаете, у всего есть своя история. Она есть и у телефона доверия.

Первый телефон доверия появился в 1953 году как помощь людям, которые нуждаются в поддержке, находятся в трудной ситуации.

Англичанин Чад Вара напечатал в газете свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности, с которыми они сами не могут справиться: когда они одиноки, растеряны и им нужна помощь и поддержка.

На него обрушилась лавина звонков, он понял, что все звонившие, прежде всего, нуждались в дружеской помощи. Он также понял, что в одиночку с этим не справиться, так появился ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ.

Чад Вара заметил, что хороший консультант на Телефоне доверия получается из человека, который умеет больше слушать, чем сам говорит, не осуждает другого, терпелив, разговаривает на равных и искренне заинтересован в другом человеке, готов ему помочь.

Но в том, чтобы тебя услышали, поддержали, нуждаются не только взрослые, но и дети, подростки.

Поэтому вслед за взрослыми Телефонами доверия стали организовываться Телефоны доверия для детей.

(Слайд 3)

Сейчас в нашем психолого-педагогическом Центре работает телефон доверия Службы неотложной психологической помощи. Этот телефон - прежде всего для вас – для детей. Вы помните тему нашего урока? «Вместе не страшно!». Это девиз телефона доверия СНПП.

Можно сказать, что Детский телефон доверия – это своеобразный мостик между миром ребенка и миром взрослых. Когда ты попал в трудную ситуацию, то есть много людей, которых можно попросить о помощи: родители, друзья, учителя. Но как вы теперь знаете, есть еще детский телефон доверия, позвонив на который, тоже можно попросить о помощи. Наши психологи телефона доверия выслушают, поддержат, помогут найти выход из непростой ситуации.

Давайте вместе подумаем, когда можно обратиться на телефон доверия?»

Сначала попробовать получить варианты ситуаций от детей. Если дети испытывают трудности, то помочь им, предлагая свои варианты. Каждый раз необходимо спрашивать, знакома ли им такая ситуация.

Варианты ситуаций, которые можно предложить детям, если они испытывают трудности самостоятельно назвать их:

-очень хочется подружиться с девочкой или мальчиком, но Ты не знаешь, как привлечь ее (его) внимание;

-поругался с родителями;

-боишься своего  учителя;

- не хочется ходить в школу;

- страшно отвечать у доски;

- очень волнуешься перед контрольной;

- частые конфликты с братом или сестрой;

-поссорился с другом или подругой;

- не хочется никого видеть и ни с кем общаться;

- попал в безвыходную ситуацию и не знаешь, как поступить (Здесь можно предложить всем вместе подумать, а какие ситуации можно назвать безвыходными. Важно, чтобы дети сами сформулировали свои варианты.)

(Слайд 4)

«Вы все молодцы. Вы действительно предложили те ситуации, в которых можно обратиться за помощью на телефон доверия. Давайте еще раз посмотрим (психолог обращает внимание детей на 4 слайд и зачитывает, написанное там)»

(Слайд 5)

«Ситуации бывают разными, но в любом случае, вы должны знать принципы, которыми руководствуются психологи, работающие на телефоне доверия:

1. Звонки анонимны: вы можете назваться любым именем, если не хотите сообщать свое настоящее имя;
2. Информация, сообщенная на телефон доверия конфиденциальна - это значит, что никто из взрослых или ваших друзей не узнает тему беседы с психологом, если вы сами не захотите рассказать об этом;
3. Звонок бесплатный – вы можете позвонить с мобильного телефона или с городского, это не важно. В любом случае звонок будет бесплатным.

2. Интерактивная часть урока.

Длительность 15-20 минут.

1. «А теперь давайте сделаем упражнение по тому материалу, который вы узнали из первой части урока.

Видите, на доске написаны варианты, куда можно обратиться, если тебе нужна помощь.»

Психолог показывает на доску, где в строчку написаны варианты, куда можно обратиться за помощью:

- родители,

- учительница,

- друзья,

- детский телефон доверия,

- ничего не буду делать.

 «Сейчас мне нужны будут три команды по три человека в каждой (если открытый урок проходит для нескольких классов в большом помещении, то можно увеличить количество детей в команде). Я вам раздам карточки с ситуациями. Каждая команда читает свои карточки и решает, куда они поместят карточку.»

Еще раз обращается внимание на слова, написанные на доске.

«Мы попробуем разобраться, в какой ситуации к кому вы обратитесь за помощью. А потом вместе обсудим, что получилось. Готовы? Начинаем.»

Каждая команда получает набор карточек с ситуациями (Список ситуаций см.Приложение).

После того, как все карточки размещены, происходит обсуждение с классом возможных вариантов действий в подобных ситуациях.

Например:

«Карточку «чувствуешь себя одиноким» вы поместили в столбик – позвонить на телефон доверия. Это правильное решение. Если вы туда позвоните, то вас там выслушают, поддержат, и вы вместе найдете способы, как стать счастливее. Но еще про это можно поговорить с родителями. А можно поговорить и с другом. Так что, получается, что эту карточку можно было поместить в три места.

Карточку «позвонить на телефон доверия, чтобы развлечься» вы поместили в столбик «ничего не буду делать» - почему?»

3. Итог

  длительность 5 минут.

(Слайд 6)

Поблагодарить детей за активное участие в уроке. Спросить, есть ли вопросы по работе телефона доверия СНПП, ответить на них.

Раздать детям листки с номером телефона доверия СНПП, чтобы они вклеили их в дневник. Раздать буклеты и визитки с контактами телефона доверия СНПП.

Подвести итоги, кратко оговорив основные моменты (бесплатно, анонимно, конфиденциально), подчеркнуть значимость приобретенного опыта. Для подведения итогов можно снова на экран вывести слайды 4 и 5.

Приложение

 Карточки с ситуациями

Для команды 1

-повредил руку или ногу

-потерял любимую вещь

-поссорился с другом

-получил двойку, страшно в этом признаться

-страшно в темноте

-твой друг говорит, что перестанет с тобой дружить, если ты расскажешь кому-нибудь о том, что он курит

Для команды 2

-увидел, как что-то горит

-дети из другого двора обижают

-страшно сказать правду

-перешел в новую школу или класс и волнуешься, что не сможешь найти друзей

-скучно на перемене, друзья предлагают позвонить на телефон доверия, сказать какую-нибудь глупость или напугать психологов чем-нибудь серьезным

-ты узнал, про воровство, но тебе угрожают, если ты об этом расскажешь

Для команды 3

-тебе угрожают в интернете

-разбил мамину любимую вазу

-чувствуешь себя одиноким

-тебя отвергают в классе

-тебя обвиняют в том, что ты не делал

-был свидетелем, что другого ребенка избивают, но тебе угрожают расправой, если ты об этом расскажешь