Мой опыт
"Книгу ничем не заменить. Книга окрыляет фантазию" Астрид Линренд
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 конспект НОД «Занимательная АБВГДЕйка» | 15.91 КБ |
| Консультация для родителей "Как приобщить ребенка к чтению | 36.5 КБ |
| конспект НОД «Снежинкина загадка» | 18.85 КБ |
| Рабочая Программа подготовительной группы | 199.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по кружковой работе «Чтение без принуждения»
в старшей группе
Тема: «Знакомство с буквой У»
Воспитатель: Карачанова Н.А.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Цель: Познакомить детей со звуком «У» и буквой «У»
Задачи: РР: вырабатывать навык четкого произношения звука «у».
учиться определять наличие звука в словах, учиться определять место звука в слове,
Развивать слуховое внимание.
Познакомить с буквой «У».
Формировать умение образовывать множественное число существительных.
Закрепить букву «А», учить запоминать буквы, учиться различать буквы по написанию, развивать пространственное мышление.
ФР: поощрять двигательную игровую активность детей.
Развивать мелкую моторику.
Материалы: Кукла, картинка «Самолет», карточка с буквой «У», разрезные картинки с буквами А и У, цветные карандаши.
I. Организационный момент
Все ребята по порядку
Утром делают зарядку.
Язычок наш хочет тоже
На детишек быть похожим.
Для губ:
«Улыбочка», «Трубочка», чередуем «улыбка»- «Трубочка», «Улыбка- поцелуйчик»
Для языка:
«Качели», «Наказать непослушный язык», «Лошадка»
Для челюсти:
«Окошко», движения челюстью вправо-влево
- произнести длинно «уууу» и коротко «у-у».
II. Основная часть.
1. — Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Уля. На какой звук начинается ее имя? Кто скажет?
Уля приготовила для вас задание.
Послушайте и назовите первый звук в словах:
Уши, улитка, утюг, утка, улица.
- Какой звук вы слышите в начале каждого слова?
- Правильно, слышится звук «У». Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды. Посмотрите на картинку: что это? Правильно самолет. Какое стихотворение мы знаем про самолет?
Самолет летит,
Самолет гудит,
У-у-у-у
Я лечу в Москву..
2. Артикуляция звука.
- Давайте вместе произнесем звук «У», нужно губы вытянуть трубочкой.
Губы трубочкой потянем
И нисколько не устанем. (Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)
3. Знакомство с буквой «У».
Сегодня мы познакомимся с буквой У, но она решила поиграть с вами в прятки и спряталась у нас в группе. Давайте попробуем ее найти. Давайте подумаем где она могла спрятаться? Я догадалась она спряталась за предметом название которого начинается на звук У.
Дети ищут букву. Когда они ее находят читаю стихотворение:
«У» — сучок.
В любом лесу
Ты увидишь букву «У».
- Посмотрите, вот буква «У».
4. Работа с карточками.
– Посмотрите на картинки внимательно и назовите их.
- Обведите в кружок картинки, названия которых начинаются со звука «У».
- Молодцы, названия этих картинок начинаются на звук «У».
5. Д.и. «Буква-путешественница»
Буква У путешествует на самолете.
- я буду называть слово – «билет», а вы определите, где звук У в этом слове находится в начале, середине или конце слова и "сажаете" букву в начало, середину или конец салона.
6. Физминутка.
Самолет летит, (руки в стороны, ходьба в рассыпную эмитируя полет самолетов)
Самолет гудит,
У-у-у-у
Я лечу в Москву.
Командир, пилот, (ходьба марширующим шагом)
Самолет ведет,
У-у-у-у
Я лечу в Москву.
Прилетели к столам.
7. Д. и. «Разрезные буквы».
- На столах карточки- пазлы, нужно составить их так чтобы получились знакомые нам буквы «А» и «У»
8. Д.и. «Один и много»
- Я буду называть предмет, а вы много. ( Например: стол-столы).
Улитка, утюг, ухо, уж, ус, улица, улыбка, аист, арбуз, азбука.
Ш. Итог занятия, оценка детей.
Мы учили букву…(у)
Мы учили букву….(а).
Малыши кричат: «Уа!».
Мы в лесу кричим: «Ау!»
С буквы А арбуз и аист.
(Мы запомнить постарались.)
С буквы У у нас, ребята
Ухо, удочка, утята.
- С какой буквой мы сегодня познакомились?
- Какие буквы нам помогали сегодня на занятии?
- Какие звуки обозначают буквы?
- Вы сегодня умницы. Я очень рада за вас. Похлопайте себе за работу.
Предварительный просмотр:
Как приобщить ребенка к чтению?
(советы педагогам и родителям)
Что же такое надо совершить педагогам и родителям, чтобы на всю жизнь закрепить у ребёнка потребность в чтении?
За этими вопросами стоит замечательное желание ответственного педагога и заботливого родителя сформировать духовный мир личности ребенка. Но одного этого желания мало.
Ведь у современного молодого педагога и родителя может быть обоснованная оговорка: зачем надо читать? Можно ли обойтись без книги, когда наш технически развитый век предлагает столько альтернатив ей? Кино, телевидению, визуальному компьютерному ряду вполне по силам выполнить такое важное дело, какое выполняет книга, а именно духовное и интеллектуальное развитие и обогащение человека.
Ведь путь этот легок и прост, а решить задачу приобщения ребёнка к чтению может лишь каждодневный труд педагога и родителя, который шаг за шагом будет раскрывать перед ребенком красоту и глубину печатного слова. Мне хочется поробовать решить эту задачу в условиях ДОУ и донести всем взрослым окружающим ребёнка, как важно, начиная с первых шагов, которые делает малыш в книжном мире, пробудить и закрепить в его душе потребность в чтении, чего он никогда не приобретет, если не будет читать и что нужно сделать, чтобы он полюбил книги. Первое - с чего же надо начать приобщение ребёнка к чтению? Ответ очевиден – ему надо читать вслух. Педагоги и родители дошколят должны любить книгу, показать ребёнку эту любовь так, чтобы она обязательно перешла к ребёнку. Как только ре начнёт осознавать предметы окружающего мира, первые книжки-картинки помогут ему постигать речь, расширять границы от знакомого к неизвестному. А дальше придут первые сказки – «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», в которых существует явная доминанта картинки над текстом. Потом придут другие сказки, где картинок меньше, а текста больше, например «Теремок», «Машенька и медведь» и др. В этот период возникает очень ответственный момент – ребенок начинает включать собственную фантазию, рисовать образы произведения в своём воображении. Именно чтение делает человека творцом этих образов, режиссером собственного кино по мотивам читаемых книг. Это очень важно понять.
В чём заключается неповторимая миссия книги?
В современном мире духовным и интеллектуальным развитием человека, кроме книги занимается и кино, и телевидение, и компьютерные технологии. Конкурируя с чтением за ежедневный культурный досуг человека, они, конечно, имеют свои положительные стороны, но готовая картинка, готовый образ, которые они нам предлагают, не развивает фантазии. Книга развивает фантазию ребёнка, книга делает читателей творцами. Значит без книги, без чтения одухотворённую личность, способную заниматься творчеством, да и просто интересную личность вырастить невозможно. А что есть фантазия, как не важнейшее свойство человеческого разума, изобретательная сила ума.
В смысле интеллектуального развития человека, книга, как источник знаний, занимает ведущее место. Без неё невозможно не образование, не самообразование. Книга – это самый терпимый учитель в нашей жизни, который может бесконечное количество раз объяснять материал даже самым непонятливым своим ученикам. Перефразируя применительно к детям знаменитую фразу Д. Дидро: «Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать», можно сказать, ребёнок начинает мыслить, когда начинает читать. Не приобщая детей к чтению, мы рискуем оставить их за бортом не только интересных профессий, но и интересной духовной жизни.
Чтение, в этом смысле, приобщает ребёнка к труду, являясь, по сути, первым большим делом в жизни, которое ему надо освоить. Ведь, приучаем же мы ребёнка каждодневно чистить зубы, убирать свою постель, свою комнату, помогать по дому родителям. Чтение тоже должно занять в этом ряду своё место. А труд на то и труд, что трудно. Здесь нельзя перегибать палку своим нажимом. В труде очень важен личный пример, поэтому помогите, не оставляйте ребёнка, продолжайте читать ему вслух, как прежде. Просто процесс этот перейдёт на следующий этап: Вы читаете не одни, ребёнок читает параллельно с вами. Разговаривайте с ним, убеждайте его в том, что постепенно он освоит технику чтения и ему будет так же легко, как легко слушать ваше чтение вслух. Пусть ребёнок каждый день видит к чему надо стремиться, пусть ощущает Ваше огромное желание помочь ему. Ваш труд, умноженный на его труд, обязательно даст результат и наступит тот момент, когда он, не дожидаясь Вас, будет читать продолжение начатой Вами книги.
Это большая победа, правда, называть её окончательной ещё рано. Замечательно, если этот процесс будет длиться, как можно дольше и перерастёт в традицию семейного чтения, к сожалению, утерянную в наш технически развитый, стремительный век. А традиция эта замечательна ещё и потому, что книга является великолепным посредником в диалоге между людьми. А что, как не общие интересы объединяют педагога с воспитанниками,родителей с детьми?
Я хочу привести замечательные слова поэта Калила Джибрана: «Ваши дети – это не ваши дети. Они сыновья и дочери самой жизни… Вы можете дать им свою любовь, но не свои мысли, потому что у них есть собственные мысли,… Вы можете дать кров их телам, но не их душам, потому что их души живут в завтрашнем дне, который Вы не можете посетить даже в Ваших мечтах».
Не следует забывать о том, что каждое поколение имеет свою эпоху, свои приоритеты, свои ориентиры, что на смену «Василисе и Марьющке» пришли Феи Винкс, а трём поросятам «Свинка Пеппи». «А как же классика?» – спросите Вы. Нет, она никуда не уйдет, просто она сложнее. И вот здесь Ваша помощь неоценима – читайте классические произведения Вашему ребёнку вслух. Без классической детской литературы воспитание культурной личности невозможно, но восприятие этой литературы требует труда, душевных усилий.
Педагогам и родителям важно понять, что не всегда чтение праздник – это, в первую очередь труд, те усилия, которые предпринимает человек, для того, чтобы найти своего автора, свою книгу, созвучные именно его душе. И усилия эти, в конце концов, вознаграждаются, когда такое произведение будет найдено. Именно ради этих минут стоит читать.
Здесь важно не торопиться, не ждать быстрых результатов. Надо понять, что путь обретения книги у каждого человека свой, он очень индивидуален, на него влияют не только родители, педагоги, окружение ребёнка, но и его психические особенности, его здоровье, его гены и даже его дальнейшая взрослая жизнь.
Старания педагогов и родителей к воспитанию у ребёнка потребности к чтению не пропадут, если они с пониманием и любовью открывали ребёнку дорогу в богатый и прекрасный книжный мир.
Ведь тот духовный багаж, который они заложили в его детстве в дальнейшей его жизни, обязательно будет им востребован.
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по кружковой работе «Чтение без принуждения»
в старшей группе
Тема: «Знакомство с буквой С»
Воспитатель: Карачанова Н.А.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие» .
Цель: Познакомить детей со звуками «С» «С’». и буквой «С»
Задачи: РР. Закрепить навыки четкого различения и произношения звуков С и С’. Учить выделять звуки С и С’. Познакомить с буквой С. Учить образовывать сложные слова, слова – антонимы. Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление. Способствовать развитию звуко – буквенного анализа и синтеза слов.
КР. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Воспитывать доброжелательность и отзывчивость, умение вместе выполнять задание.
Материал: Снежинка. Карточка с буквой «С», таблицы, карточки с буквами для не читающих детей, карточки со слогами для читающих детей.
Ход НОД.
I Организационный момент.
Дети стоят полукругом.
К нам сегодня гость пришел (прилетел) но он решил с вами поиграть, он появится только тогда, когда вы отгадаете загадку.
Много, много звездочек
Тонких как стекло
Звездочки холодные,
А земле тепло.
Что это? (Снежинка)
II. Основная часть.
1. Проговаривание слова «Снежинка» с выделением первого звука.
Какой первый звук? (С).
Когда мы произносим звук С, губы в улыбке, зубы видны, кончик языка спрятался за зубы. Горло – домик голоса. Приложим тыльную сторону ладони к горлу, то горло не дрожит. Звук произносится глухо и называется глухим согласным звуком. Он может произноситься твердо ЛЕС, СОН и мягко ЛОСЬ. СИЛА.
Какой звук первый в слове «Снежинка»? (Согласный, твердый).
2. «Придумайте слова к слову «Снежинка».
Какая она?
Дети по кругу передают снежинку и говорят прилагательные: «Маленькая, круглая, холодная, белая, легкая, хрупкая, лучистая, тонкая, блестящая, нежная, сверкающая, мягкая, красивая».
3. Снежинка приглашает нас в .? Поймай звуки, скажи слово Л’ЭС.
4. -Артикуляционная гимнастика :
трубочка — улыбочка толстячки — худышки доберемся до вершины карусель маятник
5. Скороговорка
По дороге топал тополь. Тополь топал в Севастополь Ну а рядом топал Сева. Тополь справа, Сева слева. Где же Сева с тополем? Уж под Севастополем.
6. Игра «Скажи наоборот».
Веселый – грустный, сильный – слабый,
Голодный – сытый, темно – светло,
Трусливый – смелый, мир – ссора,
Слева – справа, горький – сладкий,
Тепло – холодно.
7. Игра в кругу «Найди свой звук» (2 команды»):
* Девочки (красивые и нежные – хлопают на мягкий С’);
* Мальчики (сильные и стойкие – топают на твердый С).
С – Сь;
Са , Со, Си , Сы, Се, Сь, Су.
Носорог, слон, лисица, страус, синица, сойка, барсук, лось, рысь.
8. Снежинка принесла нам новую букву которая обозначат звуки С и С’ на письме. Показываю букву С.
9. Знакомство с буквой «С».
10.Работа с таблицами
«Найди четыре слова на звук «С»»
«Найди четыре слова содержащих букву «С»
«Какой первый слог в слове.»
11. Работа за столами
-для не читающих детей
«Найди на карточке четыре буквы «С» обведи их в кружочек.
- читающие дети собирают рассыпавшееся слово
«Рассыпалось слово
Скорей собери
И будет дорога у нас на пути».
Дети из отдельных слогов составляют слово:
СО– РО – КА .
Слова воспитателя:
«Буквой С повис над лесом
Полумесяц в небе темном,
Свет волшебный с неба льет
И обратно нас зовет.
III. Итог.
Какие звуки мы сегодня научились различать?
А для чего нам уметь различать звуки?
С какой буквой мы сегодня познакомились?
Зачем нам нужно знать буквы?
Какое слово нам сегодня составили ребята?
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Светлячок» города Алушты
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:
На педагогическом совете Руководитель
МДОУ «Детский сад№8» МДОУ «Детский сад №8»
Протокол №_________ _______/ Е.Ю. Вихляева/
от «___» ______ 2016г. Пр. № _____________2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
подготовительная группа «Зайка» 6-7 лет
на 2016-2017 учебный год.
Разработчики программы:
Воспитатель
Карачанова Наталия Анатольевна
педагогический стаж 11 лет.
Артеменко Анастасия Викторовна
Молодой специалист
г. Алушта
2016г.
Содержание
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
1.1 Пояснительная записка……………………………………………………… 3
1.2. Цели и задачи деятельности МДОУ №8 по реализации Программы…… 4
1.3. Принципы и подходы к формированию программы…………………..... 6
1.4. Возрастные и индивидуальные особенности детей……….. …………… 7
1.5. Социальный паспорт группы………………………………………. …… 9
1.6. Срок реализации…………………………………………………………… 9
1.7. Оценка результатов освоения Рабочей программы……………………… 9
1.8. Планируемые результаты освоения Программы……………………….. 10
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям………………………………………………………………………... 11
2.2. Методическое обеспечение программы… ....…………………………… 15
2.3. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми подготовительной к школе группы……………………………………………18
2.4. Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы ………………………………………… 24
2.5 Программа коррекционной работы ………………………………………66
2.6. Организация дополнительного образования……………………………. 71
2.7. Взаимодействия воспитателя с семьями воспитанников. ……………… 72
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Особенности осуществления образовательного процесса в подготовительной к школе группе МДОУ №8……………………………… 75
3.2. Национально-культурные………………………………………………….76
3.3. Организация жизнедеятельности детей: …………………………………78
3.3.1. Физкультурно-оздоровительная работа……………………………79
3.3.2. Планирование образовательной деятельности ……………………82
3.3.3. Культурно-досуговая деятельность………………………………..84
3. 4. Предметно – развивающая среда…………………………………………86
3.5.Материально – техническое и методическое оснащение программы….. 86 3.6. Литература………………………………………………………………….87
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа воспитателя подготовительной к школе группы МДОУ детский сад № 8 города Алушты – разработана воспитателем Карачановой Натальей Анатольевны на основе образовательной программы МДОУ «Детский сад №8 «Светлячок» города Алушты с учётом образовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ( Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. 2014 г.)
Рабочая программа является нормативным документом в соответствии с которым определяются оптимальные и наиболее эффективные формы, методы и приемы организации образовательного процесса в подготовительной группе «Зайка» и обеспечивается достижение целевых ориентиров дошкольного образования.
Структура и содержание рабочей программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО).
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.
Рабочая программа предназначена для детей 6-7,5 лет (подготовительная группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Настоящая рабочая программа разработана на основании следующих нормативно - правовых документов:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014).
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г),
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 (зарегистрированного в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564 с изменениями от 04.04.2014).
- Методические рекомендации к составлению рабочей программы воспитателей и специалистов в ДОО разработанные Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым.
- Устав дошкольного образовательного учреждения.
- Примерная образовательная программа «От рождения до школы».
- Основная образовательная программа МДОУ № 8
1.2. Цели и задачи деятельности МДОУ №8 по реализации Программы.
Программа разработана в соответствии с принципами и ценностями личностно-ориентированного образования, которые позволяют педагогическому коллективу эффективно реализовывать поставленную цель и задачи:
Цель Программы – создание равных условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка и его позитивной социализации, радостного и содержательного проживания детьми периода дошкольного детства в подготовительной к школе группе МДОУ №8.
Задачи программы:
- Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном развитии каждого ребенка.
- Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
- Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
- Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.
- Вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
- Уважительное отношение к результатам детского творчества.
- Вовлечение родителей в процесс совместного управления воспитательно-образовательного процесса в группе как ресурса социальной поддержки социокультурных изменений в дошкольном образовании.
- Соблюдение в работе воспитателя и учителя начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.
Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы «Зайка» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7,5 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.
Реализация Программы осуществляется в формах, специфических для детей подготовительного к школе возраста (6-7 лет), прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей всестроннее гармоническое развитие ребенка.
Социально – коммуникативное развитие
Образовательные задачи:
1. Обогащение представлений детей о многообразии культурных норм и ценностей, принятых в обществе; создание условий для формирования у детей ценностного отношения к миру и человеку.
2. Закрепление у детей отзывчивого и уважительного отношения к сверстникам и взрослым, членам своей семьи, сообществу детей и взрослых в группе, формирование основ патриотизма и толерантности.
3. Воспитание чувства ответственности за порученное дело, понимания общей значимости своего труда.
Познавательное развитие
Образовательные задачи:
1. Развитие символической функции мышления и общих познавательных способностей детей: способность выявлять общее и различное, обобщать, прослеживать закономерности, классифицировать предметы по разным признакам (внешним и функциональным); устанавливать простые связи между явлениями и предметами, предсказывать изменения предметов в результате воздействия на них, прогнозировать эффект от своих действий.
2. Формирование основ патриотизма — любви к своей семье, детскому саду, родной природе, соотечественникам; уважительного отношения к ее символике — флагу, гербу, гимну.
3. Развитие и обогащение представлений детей о целостности природы Земли и о взаимосвязях ее компонентов: живых организмов между собой и с различными средами в ближайшем окружении и в других природных зонах (животные и растения тундры, тайги, степи, пустыни и т.п.); о приспособленности животных и растений к разным условиям местообитания; о круговоротах в природе.
4. Расширение представлений о профессиях взрослых и стремление ценить его общественную значимость, беречь результаты труда, включаться в совместные с взрослыми трудовые действия.
5. Развитие умения анализировать условия функционирования будущей конструкции и на основе этого создавать образ конструкции; умения создавать варианты одного и того же объекта в соответствии с постепенно усложняющимися условиями.
6. Подведение к пониманию отношений между числами, образованию чисел второго десятка, знакомству с цифрами и некоторыми математическими знаками, измерению с помощью условной мерки; овладение ориентировкой в пространстве и времени.
Речевое развитие.
Образовательные задачи:
1. Развитие речи как средства общения и культуры, как средства обмена чувствами, налаживания взаимодействия с взрослыми и сверстниками; формирование умений формулировать мысли через слово.
2. Расширение и обогащение активного словарного запаса детей, продолжение работы над смысловой стороной речи, развитие речевого творчества.
3. Формирование грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Художественно – эстетическое развитие
Образовательные задачи:
1. Дальнейшее развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства; создание условий для воплощения в художественной форме личных представлений, переживаний, чувств.
2. Ознакомление детей с произведениями разных видов пластического искусства (живопись, графика, скульптура, архитектура); в многообразии его жанров (портрет, пейзаж, натюрморт); приобщение к декоративно-прикладному искусству и искусству дизайна.
3. Развитие творческого мышления и воображения, умение преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, каждая из которых является основой разных поделок.
4. Обучение использованию одних и тех же способов формообразования для создания разных выразительных образов с использованием дополнительных средств.
5. Развитие представлений об общественной и индивидуальной ценности книги и чтения.
Задачи, формируемые участниками образовательного процесса:
- Формирование у детей любви и уважения к своей малой и большой Родине, гражданской позиции, толерантного сознания и поведения, в частности, этнической толерантности (Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым, утв. Указом главы Республики Крым от 18 декабря 2014 г. № 522-У).
- Достижение детьми подготовительной группы необходимого уровня развитости и воспитанности, в частности, приобретения элементарных навыков гражданского поведения и межличностного общения, взаимного уважения и толерантности.
1. 3. Принципы и подходы к формированию программы:
Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными ФГОС ДО и основной программы МДОУ №8 (ст. 4-7):
- Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение (амплификация) детского развития.
- Индивидуализация образования. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
- Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
- Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
- Сотрудничество МДОУ с семьей.
- Приобщение детей к социокультурным традициям семьи, общества, государства.
- Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
- Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
- Учет этнокультурной ситуации развития детей.
- Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека. Самоценность детства – рассмотрение детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий, значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
- Личностно-ориентированный и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей. Уважение личности ребенка.
1.4. Возрастные и индивидуальные особенности детей подготовительной к школе группы.
Образовательные области | Особенности развития |
Социально-коммуникативное развитие | В сюжетно-ролевых играх дети начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации. Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры. |
Художественно-эстетическое развитие | Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т. п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс и т.д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т.д. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. При правильном педагогическом подходе у дошкольников формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. |
Познавательное развитие | У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени ограничиваются наглядными признаками ситуации. Продолжает развиваться воображение. Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. |
Речевое развитие | У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер ощущений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д. В результате правильно организованной образовательной работы дошкольников развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи. В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. |
Физическое развитие | Продолжается дальнейшее развитие моторики ребёнка, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта. Расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике. Совершенствуются ходьба, бег, шаги становятся равномерными, увеличивается их длина, появляется гармония в движениях рук и ног. Ребёнок способен быстро перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной инициативе дети могут организовывать подвижные игры и простейшие соревнования со сверстниками. |
1. 5. Социальный паспорт группы «Зайка»
Общее количество детей – 23 человек.
В группе 6 мальчиков (27,3%) и 17 девочек (72,7)
Из них:
I группа здоровья – 13 детей:
II группа здоровья – 9 детей,
III группа здоровья – 1 ребёнок (ребенок ОВЗ).
Статус семьи:
15 семей - полные семьи;
8 семей - неполные семьи (ребёнок проживает с мамой).
Уровень жизни семей удовлетворительный.
На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности. Дети активные, дружелюбные, с добротой и вниманием относятся к ребенку ОВЗ, оказывая ему посильную помощь в режимные моменты, активно принимают его в свои игры. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада, интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.
Режим работы группы: 10.5 часов.
Основной воспитатель Карачанова Наталия Анатольевна
Музыкальный руководитель Балабаева Людмила Анатольевна.
1.6. Срок реализации:
2016-2017 учебный год (сентябрь 2016 - июнь 2017 года).
Продолжительность НОД в соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»:
в подготовительной к школе группе (6-7 лет) – не более 30 мин.
Максимальный объем образовательной нагрузки в первой половине дня:
подготовительный к школе возраст – 1 час.
В средине НОД проводится физкультпауза или физкультминутка (2-3 мин).
Перерывы между периодами НОД –10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня. Для профилактики утомления детей она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.
1.7. Оценка результатов освоения Рабочей программы
При реализации Рабочей программы воспитателем производиться оценка динамики развития детей.
Формы и методы педагогической диагностики – наблюдение и анализ продуктов детской деятельности. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста), связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
• Индивидуализации образования
•Оптимизации работы с группой детей
1.8. Планируемые результаты освоения Программы.
Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155)
К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования:
Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Ребёнок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других. Адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя. Старается разрешать конфликты.
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего, в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстниками, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать и экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
Ребенок знает и любит свой город, способен осмыслить историю и культуру России, Крыма, города Алушты в контексте мировой истории и культуры. Имеет сформированную гражданскую позицию.
Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (двигательной, игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, при восприятии художественной литературы и фольклора, конструировании). Она может быть организованной образовательной деятельностью или образовательной деятельностью, осуществляемой в ходе режимных моментов. Программа реализуется также в самостоятельной деятельности детей и в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.
Непосредственная образовательная деятельность подразумевает фронтальные и подгрупповые формы.
Образовательный процесс носит светский характер.
Национально-культурные особенности осуществления образовательного процесса:
а) образовательный процесс осуществляется на русском языке;
б) в образовательной деятельности уделяется большое внимание произведениям устного творчества, хороводным играм, музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству русского народа, одновременно у детей воспитывается уважение к другим народам, интерес к мировому сообществу;
в) в образовательном процессе учитываются культурные традиции жителей города Алушты и Республики Крым.
5. При организации режима дня учитываются климатические особенности местоположения детского сада: резко континентальный климат, т.е. холодная зима и жаркое лето. В связи с этим, в Программе представлено несколько вариантов режима дня.
6. В образовательном процессе максимально используются возможности социального окружения.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательного и образовательного процесса в подготовительной к школе группе детского сада, она направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей 6-7 лет, формирование у них предпосылок учебной деятельности, обеспечение их дальнейшей социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья.
Рабочая программа строится:
с учетом принципа интеграции, что позволяет гармонизировать воспитательно-образовательный процесс и гибко его планировать в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, специосновывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
Рабочая программа построена с учётом использования образовательных областей:
• Социально - коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно - эстетическое развитие
• Физическое развитие
Рабочая программа предусматривает решение программных образовательных задач не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
Подготовительная к школе группа МДОУ №8 отвечает всем гигиеническим и санитарным требованиям: требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДОУ выполняются, санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствует требованиям СанПиНа.
Группа снабжена системой центрального отопления, вентиляцией, водопроводом. Все эксплуатационное оборудование группы находится в исправном, рабочем состоянии.
За группой закреплена отдельная игровая площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями.
Физкультурные занятия на свежем воздухе проводятся на спортивной площадке (2 раз в неделю).
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморе- гуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как об общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
«Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ»
«Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».
2.2.Методическое обеспечение программы.
Перечень программ, технологий.
Раздел программы | Методическое обеспечение |
«Социально- коммуникативное развитие» |
|
«Познавательное развитие» |
|
«Речевое развитие» |
|
«Художественно-эстетическое развитие» |
|
«Физическая культура» |
|
2.3. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми подготовительной к школе группы
Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.
Тема | Развернутое содержание работы | Период | Варианты итоговых мероприятий |
1.День знаний Детский сад | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам.. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать положительное представление о профессии учителя и «профессии» ученика. | 1-9 сентября | Конкурс знатоков Мониторинг |
2. Я вырасту здоровым | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | 12 -16 сентября | Спортивное развлечение «Ловкие и быстрые» |
3. Дом в котором я живу
| Углублять представления ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Укреплять единство семьи. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников. Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому. | 19 -23 сентября |
Мини-проект «Мы дети твои, Алушта» |
4. Осень в моём город | Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе Дать представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства, расширять представление о творческих профессиях. | 19 – 23 сентября | Оформление альбома «Осень» для уголка природы Выставка детского творчества «Осень золотая» |
5. Осенние запасы | Познакомить детей с сельскохозяйственным трудом в осенний период, познакомить с профессией виноградарь, овощевод, садовод. Формировать представления о полезных продуктах питания. Знакомство с трудом хлеборобов. Воспитание уважения к профессиям, умение ценить труд | 26 сентября по 7 октября | Выставка «Овощной ряд» |
6. «Наш крымский лес» | Знакомить с природой родного края. Расширять представления детей о растениях и животных крымского леса. Продолжать знакомить с животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания в осенний период. Формировать представления о егерской работе в заповеднике. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). | 10 -14 октября | Коллекция открыток «Обитатели крымского леса» Создание книги рисунков и рассказов детей на тему «Лес-наш друг!» |
7. «Золотая осень» 17-28 октября | Знакомить с характерными особенностями осенней природы в период «Золотая осень». Учить отражать полученные впечатления в продуктивных и творческих видах деятельности. | 3-4 неделя октября | Выставка-ярмарка «Волшебница Осень» Праздник «Осень в гости просим!» |
8. День народного единства «Моя страна» | Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Закреплять знания о гербе, флаге, гимне России. Рассказывать о людях, прославивших Россию, о том, что Россия многонациональная страна, Москва-столица Родины. | 1 - 4 ноября | Тематическое развлечение «Моя страна». Выставка детского творчества «Моя страна». . |
9. «Мой безопасный мир» | Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Знакомство с транспортом родного города. Формирование навыков выполнения правил дорожного движения. Знакомство с профессиями: водитель троллейбуса, автобуса, слесарь, заправщик. | 7-11 ноября | Выставка плакатов изготовленных детьми «Осторожно опасность!» |
10.«Мир предметов» | Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствии и др.). Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. | 14-18 ноября | Викторина «Что? Где? Когда?» |
11.«Осень провожаем, зимушку встречаем» | Уточнить представления детей о времени года осень. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). | 21 ноября по 2 декабря | Оформление альбома «Зима» |
12.Зима в крымском лесу | Формировать представления о зимних природных явлениях и поведении животных в зимнем лесу. Продолжать знакомить с профессией лесника. | 5-9 декабря | Мини-проект «Где обедал воробей?» |
13.Наша новогодняя сказка | Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования нового года в различных странах | 12 по 31 декабря | Новогодний утренник Городская новогодняя благотворительная ярмарка. Проект «Новогодняя сказка» |
14.«Зимушка хрустальная» | Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование. Обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики, животных жарких стран. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | 11 января- 3 февраля | Тематическое развлечение «Рождество – время чудес» Выставка детского творчества «Сказки зимнего леса» |
15. Мир предметов. Наши домашние помощники | Накопление информации о «большом» мире Углубление представления о доме – жилище человека. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Систематизировать знания о видах мебели, посуды, бытовых приборов их назначении. Сформировать элементарные представления о мире технического творчества. Формировать у детей знание о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира; воспитывать культуру экспериментальной работы. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. Воспитать в детях чувство уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека. | 6 – 10 февраля | Фотовыставка «Я маме дома помогаю» |
16.День защитника Отечества | Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск, боевой техникой. Воспитывать мужественность у мальчиков, стремление быть сильным, смелым. | 13 -24 февраля | Праздник «День защитника Отечества». Спортивный праздник «Защитники нашего Отечества» - «Папа может» совместно с папами детей. Фотовыставка «Я и папа» |
17. Мамин день | Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчишках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. | 23 февраля-7 марта | Праздник «8 марта». Выставка детского творчества «Мамочке любимой…». |
18. Народная культура и традиции | Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение произведениям искусства. | 9-25 марта | Выставка произведений декоративного прикладного творчества. |
19.Весна в моём городе | Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | 3-7 апреля | . Выставка детского творчества «Моя Алушта». |
20..История моего города | Познакомить с историческими и героическими событиями родного города. Праздниками «День космонавтики» и «День освобождения Алушты». Познакомить с историческими местами родного города: санаторий Алуштинский, построен для отдыха и лечения первых космонавтов, памятники освободителям Алушты | 6-12 апреля | Тематическое развлечение «15 апреля – День освобождения города Алушты» |
21.«Мы живём у моря» | обогатить знания детей о Черном море, - способствовать развитию познавательного интереса к изучению моря, - формировать навыки правильного поведения в природе, - воспитание любви к родному краю. | 17-21 апреля | Организация выставки «Крым - уникальное место». Подготовка к благотворительному концерту «Созвездие талантливых дошколят» |
22. «Спасибо бабушке и деду за их великую победу» | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Вов, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками. Рассказывать детям о воинских наградах. Показать преемственность поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Вов. | 24 апреля-8 мая | Праздник «9 Мая - День Победы!» Выставка детского творчества «Это праздник со слезами на глазах» Фотовыставка «В каждой семье свои герои» |
23. До свиданья детский сад! Здравствуй школа! | Организовать все виды детской деятельности на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально-положительное отношение предстоящему поступлению в 1 класс. | 10-31 мая 15- 30 мая | Праздник «До свидания, детский сад!». Выставка детских работ «Мой любимый детский сад» Мониторинг |
2.4. Перспективный план образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы.
Источник № 1: НОД по формированию элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина МОЗАЙКА-СИНТЕЗ М.2014
Источник № 2: Гербова В. В. «НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада». Планы НОД. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Перспективный план образовательной деятельности на сентябрь
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
День знаний Детский сад (мониторинг) | День знаний Детский сад (мониторинг) | Я вырасту здоровым | Дом, в котором я живу | Осень в моем городе | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 05.09.2016 Тема НОД: Самая лучшая школа Цели: Уровень умения составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета Источник: конспект воспитателя | Дата: 12.09.2016 Тема НОД: Лето и здоровье. Цели: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Источник: Источник №2 НОД 4 | Дата: 19.09.2016 Тема НОД: Стихи о моем городе (для чего нужны стихи?) Цели: Побеседовать о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Источник: Источник №2 НОД 5 | Дата: 26.09.2016 Тема НОД: Пушкинская Осень в Крыму Цели: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта. Источник: Источник: Источник №2 НОД 8 | |
рисование | Тема НОД: Самая лучшая школа Цели: уровень умения размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением, уровень проявления самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лето красное прошло» (декоративное рисование) Цели: знакомить с новым способом создания абстрактной композиции — свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге Источник конспект воспитателя | Тема НОД: «Мой родной город» (парное рисование) Цели: учить создавать парную сюжетную композицию, самостоятельно применяя ранее освоенные приемы рисования Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осенние сюжеты родной Алушты» (нетрадиционное рисование) Цели: формировать умение рисовать изображение по сложному контуру (рисунок кисти руки) Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 06.09.2016 Тема НОД: Буратино и букварь Цели: Уровень навыков количественного и порядкового счета в пределах 10; уровень умения знаний о геометрических фигурах, их элементах (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах. умения ориентироваться на ограниченной поверхности Источник: конспект воспитателя | Дата: 13.09.2016 Тема НОД: «Витамины на столе» Цели: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; навыки порядкового счета в пределах 10, Источник: Источник №1 НОД.№1 стр.17 | Дата: 20.09.2016 Тема НОД: Улицы нашего города Цели: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Источник: Источник №1 НОД.№ 2 стр.18 | Дата: 27.09.2016 Тема НОД: Алуштинский ежик пришел к нам в гости Цели: Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Источник: Источник №1 НОД.№ 3 стр.20 | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Ажурная закладка для букваря» (прорезной декор) Цели: Уровень умения вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лепим натюрморт» (тестопластика) Цели: вызвать желание придумывать свой натюрморт, лепить предметы из соленого теста скульптурным способом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Построим новый микрорайон города» Цели: закреплять умения детей складывать прямоугольную форму пополам и ровно разрезать по сгибу на части, располагать окна на одном уровне Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Подарок для ежика» (предметная лепка) Цели: учить лепить грибы конструктивным способом, передавая относительную величину и разные виды шляпок (вогнутые и выпуклые) Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: Физкультура Буратино Цели: Уровень умения проползания под гимнастической скамейкой, уровень ходьбы и бега по гимнастической скамейке с различным положением рук. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Здоровые и сильные» Цели: Учить бегать по скамейке широким шагом прямо и боком. Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мы алуштинцы» Цели: Упражнять в ползании на четвереньках по наклонно поставленной доске, в прыжках в длину с разбега. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Разминка для ежа и ежихи. Цели: Учить прыжкам в длину с места с мячом, зажатым между ступнями ног. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд. Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | ПР предметное окружение | Дата: 07.09.2016 Тема НОД: «Любимый детский сад и группа» Цели: Уровень знания детей о; названиях и назначениях комнат в д/с (групповые, музыкальный и спортивный залы, кабинет заведующей, медицинский) и в группе (приемная, игровая, спальня, туалетная комната) Источник: конспект воспитателя | Дата: 14.09.2016 Тема НОД: Помощники для нашего здоровья Цели: формировать представления о предметах укрепляющих здоровье человека. Источник: Дыбина О.В.сентябрь. | Дата: 21.09.2016 Тема НОД: Природа родного города Цели: формировать экологическую культуру детей. расширять представления о флоре и фауне Крыма Источник: конспект воспитателя | Дата: 28.09.2016 Тема НОД: Круглый год в Алуште Цели: знакомить с наиболее характерными признаками времён года и сезонными явлениями Крыма Источник: конспект воспитателя | |
Развитие речи | Тема НОД: Звуковая грамота для «Зайки» Цели: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Источник: Источник № 1 НОД. 3 стр. 16. | Тема НОД: «В здоровом теле здоровый дух» Цели: Учить проводить звуковой анализ слов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Природа родного города Цели:. Продолжать учить проводить звуковой анализ слов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Круглый год в Алуште Цели: Продолжать учить проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: Подготовишки на физкультуре Цели: Уровень умения подбрасывания и ловли мяча двумя руками несколько раз подряд, уровень ходьбы и бега по скамейке широким шагом с различным положением рук.
| Тема НОД: «В здоровом теле здоровый дух» Цели: Упражнять в мягкой ловле мяча при перебрасывании снизу, в беге широким шагом по гимнастической скамейке прямо и боком. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы алуштинцы Цели: Упражнять в проползании под гимнастической скамейкой, в ходьбе и беге по гимнастической скамейке с различным положением рук. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы спортивная семья. Цели: Учить лазить по гимнастической лестнице чередующимся шагом, перелезая с пролета на пролет. Источник: конспект воспитателя | ||
Четверг | ПД п.-исслед-ская де-ность | Дата: 01.09.2016 Тема НОД: Скоро в школу мы идем Цели: Уровень знаний детей о школе, о школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе, предметы, изучаемые в школе). Источник: конспект воспитателя | Дата: 08.09.2016 Тема НОД: Из детского сада в школу Цели: Уровень представлений о правилах правильной посадки за партой во время чтения и письма. Уровень представлений об основных помещениях школы Источник: конспект воспитателя | Дата: 15.09.2016 Тема НОД: Как органы летом оздоравливались Цели: Сформировать представление о том, что органы в определенных условиях могут заменять друг друга. Источник: конспект воспитателя | Дата: 22.09.2016 Тема НОД: «Откуда берется вода? И зачем она алуштинцам» Цели: познакомить с процессом конденсации. Источник: конспект воспитателя | Дата: 29.09.2016 Тема НОД: «Куда делась вода Или что будет если не беречь в Алуште воду?» Цели: выявить процесс испарения воды (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды). Источник: конспект воспитателя |
физкультура | Тема НОД: Мы будущие школьники Цели: Уровень прыжка в длину с места с мячом, зажатым между ступнями ног. Уровень подбрасывания и ловли мяча двумя руками несколько раз подряд. | Тема НОД: Мы так можем Цели: Уровень умения лазить по гимнастической лестнице чередующимся шагом, перелезая с пролета на пролет. Уровень прыжков в длину с мячом, зажатым между ступнями ног. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья Цели: Учить быстрому разбегу в прыжках в длину. Упражнять в перебрасывании мячей снизу и от груди двумя руками. Подготовка пособий. Мячи на полгруппы детей. Подготовить яму для прыжков. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Соревнование алуштинцев Цели: Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд, в ходьбе и беге по скамейке широким шагом с различным положением рук. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Осенние состязания Цели: Учить бегать по скамейке широким шагом прямо и боком. Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом. Источник: конспект воспитателя | |
рисование | Тема НОД: «Мой будущий портфель» Цели: уровень умения рисовать карандашами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Школа будущего Цели: уровень умения строить композицию рисунка; передавать движения людей. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Веселое лето» Цели: учить детей отражать в рисунке летние впечатления, рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Витамины в корзине для жителей Алушты» (предметное рисование) Цели: формировать умение изображать красками овощи, равномерно располагать их в большой корзине Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осенняя Алушта» (коллективное рисование) Цели: знакомить детей с сюжетной картиной, обеспечивать ее целостное восприятие Источник: конспект воспитателя | |
Пятница | ПР – социальный мир | Дата: 02.09.2016 Тема НОД: Впечатления о лете Цели: Уровень самостоятельности в отборе или придумывании разнообразных сюжетов игр, способности придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. Источник: конспект воспитателя | Дата: 09.09.2016 Тема НОД: Я и мои друзья. Знакомство детей со школойЦели: Уровень сформированности дружеских взаимоотношений между детьми Источник: конспект воспитателя | Дата: 16.09.2016 Тема НОД: Здоровье и порядок в нашей группеЦели: «Мы – дежурные» - Уточнить правила и обязанности дежурных, мотивировать необходимость усложнения содержания их деятельности. Вызвать желание добросовестно и ответственно относиться к работе, пользуясь справочной информацией на стенде «Наше дежурство» Источник: конспект воспитателя | Дата: 23.09.2016 Тема НОД: Чьи имена носят наши улицы Цели: Систематизировать представления о родном городе, его названии, улицах. Уточнять знание достопримечательностей родного города. Источник: конспект воспитателя | Дата: 30.09.2016 Тема НОД: «Дружная семья – моя Алушта» Цели: Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким. Источник: конспект воспитателя |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на октябрь
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
Осенние запасы | Наш крымский лес | Золотая осень | Золотая осень | День народного единства «Моя страна» | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 03.10.2016 Тема НОД: Запасливый ежик Цели: Активизировать речь детей. Помогать точно характеризовать предметы и природные явления, правильно строить предложения. Источник: Источник №2 НОД 1 (октябрь) | Дата: 10.10.2016 Тема НОД: Перелетные птицы Крыма Цели: Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». Источник: Источник №2 НОД 2 (октябрь) | Дата: 17.10.2016 Тема НОД: Вот такая осенняя история! Цели: Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Источник: Источник №2 НОД 5 (октябрь) | Дата: 24.10.2016 Тема НОД: На лесной поляне поздней осенью. Цели: Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. Источник: Источник №2 НОД 7 (октябрь) | Дата: 31.10.2016 Тема НОД: Наследие русского народа -Небылицы-перевертыши Цели: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы Источник: Источник №2 НОД 8 (октябрь) |
рисование | Тема НОД: «Красивый натюрморт для ежика» (предметное рисование) Цели: учить рисовать натюрморт, пользуясь схематическим алгоритмом Источник конспект воспитателя | Тема НОД: «Крымский лес в осеннем убранстве». Цели: Закрепить умение рисовать разные деревья и кустарники Крыма. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осеннее дерево под ветром и дождем». Цели: Учить изображать дерево в ветреную погоду. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Грустные дни поздней осени». Цели: Учить, как можно художественными средствами изобразить унылое дерево. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Государственные символы России» (предметное рисование) Цели: развивать изобразительно-художественные навыки, способность создавать государственные символы своей страны Источник: конспект воспитателя | |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | |
Вторник | ПР ФЭМП | Дата: 04.10.2016 Тема НОД: «Осенние лисья» Цели: Уточнить представление о цифре 3.Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. №4 стр.21 | Дата: 11.10.2016 Тема НОД: Дикие животные крымских лесов. Цели: Уточнить представление о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Источник: Источник № 1 НОД. №5 стр.24 | Дата: 18.10.2016 Тема НОД: Краски осени Цели: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представление о цифре 5. Источник: Источник № 1 НОД. №6 стр.25 | Дата: 25.10.2016 Тема НОД: Художница осень Цели: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнить представление о цифре 6. Источник: Источник № 1 НОД. №1 стр.27 |
|
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Осеннее дерево». (Коллективная работа). Цели: учить детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева) Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Дикие животные крымских лесов. Цели: Учить лепить животных, используя форму (шар, овал), соединить части методом промазывания: длинные ушки, короткий хвост. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осенняя палитра» Цели: Совершенствовать умение детей складывать бумагу пополам, совершать симметричное вырезывание Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» (пластилиновая живопись) Цели: обучать приемам в технике «пластилинография»: лепить отдельные детали придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: Осенние лисья Цели: Учить приседать в парах на гимнастической скамейке, держа спину прямо. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Дикие животные лесов Крыма. Цели: Учить попаданию ногой в место отталкивания при прыжках в длину с разбега Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Краски осени Цели: Учить приседать и вставать с мешочком на голове без помощи рук. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Художница осень Цели: Учить сгибать ноги в прыжках в высоту с разбега. Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | ПР предметное окружение | Дата: 05.10.2016 Тема НОД: «Дары осени» Цели: Расширить представление о многообразии плодов. Источник: конспект воспитателя | Дата: 12.10.2016 Тема НОД: «Природа Крыма» Цели: Закрепить знания о животном и растительном мире Крыма Источник: конспект воспитателя | Дата: 19.10.2016 Тема НОД: «Осень наступила» Цели: Закрепить знания о сезонных изменения Источник: конспект воспитателя | Дата: 26.10.2016 Тема НОД Удивительные осенние предметы Цели: учить сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы Источник: Дыбина октябрь | |
Развитие речи | Тема НОД: Дары осени» Цели: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. Источник: Источник №2 НОД 3 (октябрь) | Тема НОД: Природа Крыма» Цели: Учить составлять предложение из трех слов с соединительным союзом и. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осень наступила» Цели: Продолжать учить проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Удивительные осенние предметы Цели: Учить составлять предложения из двух слов с заданным словом. Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: Прогулка в осенний лес Цели: Упражнять в пролезании без задержки между рейками гимнастической стенки. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Осенний марафон. Цели: Упражнять в перебрасывании набивных мячей снизу. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осень наступила» Цели: Упражнять в приседании в парах на гимнастической скамейке, держа спину прямо. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Удивительные осенние предметы Цели: Упражнять в умении приседать и вставать с мешочком на голове без помощи рук. Источник: конспект воспитателя | ||
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 06.10.2016 Тема НОД: Корни растения и их плоды Цели: Установить связь видоизменений частей растения с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды. Источник: конспект воспитателя | Дата: 13.10.2016 Тема НОД: «Дыхание крымского леса» Цели: выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений. Источник: конспект воспитателя | Дата: 20.10.2016 Тема НОД: «Почему исчезают опавшие листья?» Цели: пробудить интерес детей к круговороту веществ в природе, Источник: конспект воспитателя | Дата: 27.10.2016 Тема НОД: Звуки природы. «Почему листья шуршат?» Цели: содействовать пониманию того, что в листьях есть отверстия (поры), через которые вода может поступать внутрь листа и выходить наружу. Источник: конспект воспитателя | |
физкультура | Тема НОД: Осенняя пробежка Цели: Учить детей перебрасывать набивные мячи друг другу снизу. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Прогулка в крымском лесу Цели: Упражнять в пролезании без задержки между рейками гимнастической стенки Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осенний листопад» Цели: Учить перебрасывать мяч друг другу одной рукой от плеча. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом до самого верха Источник: конспект воспитателя | ||
рисование | Тема НОД: «Вкусные дары щедрой осени» Цели: Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Уточнить представление детей о натюрморте. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «В грибном царстве, лесном государстве». Цели: Закрепить понятие „тональность", многоцветие окружающего мира. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осенний клен и ель». Цели: Учить передавать в рисунке строение клена и ели Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Хоровод осенних листьев» (нетрадиционная техника рисования по сырой бумаге ). Цели: Продолжать осваивать технику рисования по сырой бумаге. Источник: конспект воспитателя | ||
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 07.10.2016 Тема НОД: «Унылая пора! Очей очарованье Цели: Закрепить представления детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Источник: конспект воспитателя | Дата: 14.10.2016 Тема НОД: Труд человека осенью в крымском лесу Цели: Углубить представление детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий, о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; Источник: конспект воспитателя | Дата: 21.10.2016 Тема НОД: «Путешествие колоска» Цели: познакомить со злаковыми культурами (рожь, овес) ; с современной технологией изготовления хлеба на заводах, выпеканием хлеба на селе; развивать умение различать растения по характерным признакам Источник: конспект воспитателя | Дата: 28.10.2016 Тема НОД: «Приготовим винегрет» Цели: Обобщить представления о растениях сада и огорода, их разновидностях, значении для всего живого. Закрепить представление о труде людей в сельском хозяйстве. Источник: конспект воспитателя | |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на ноябрь
Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | ||
День народного единства «Моя страна» | «Мой безопасный мир» | «Мир предметов» | «Осень провожаем, зимушку встречаем» | «Осень провожаем, зимушку встречаем» | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 07.11.2016 Тема НОД: Опасность подводного мира. Цели: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. Источник: Источник №2 НОД 7 (ноябрь) | Дата: 14.11.2016 Тема НОД: Мир музыкальных инструментов Цели: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Источник: Источник №2 НОД 5 (ноябрь) | Дата: 21.11.2016 Тема НОД: Осень досвидания. Цели: Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Источник: Источник №2 НОД 1 (ноябрь) | Дата: 28.11.2016 Тема НОД: Осенние мотивы Цели: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Источник: Источник №2 НОД 2 (ноябрь) | |
рисование | Тема НОД: Подводный мир Черного моря Цели: учить создавать выразительный и интересный сюжет с помощью красок Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Красота и музыка» (коллективное рисование) Цели: совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм) Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Осень досвидания. (знакомство с видом живописи) Цели: подводить детей к пониманию особенностей жанровой живописи как сюжетно-тематической картины, где есть определенная тема и конкретный сюжет Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный» (рисование пейзажа по замыслу) Цели: учить рисовать осенний пейзаж, выделять в своем рисунке главное Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | ПР ФЭМП | Дата: 01.11.2016 Тема НОД: «Богатыри — защитники русской земли» Цели: Совершенствовать умение составлять числа 9и 10 из единиц. Источник: Источник № 1 НОД.№ 5-7 стр.36-41 | Дата: 08.11.2016 Тема НОД: «Мы пожарные» Цели: Учить составлять числа 3 и 4 из двух меньших чисел и раскладывать их на два меньших числа. Источник: Источник № 1 НОД. № 8 и 1 стр.44-46 | Дата: 15.11.2016 Тема НОД: Мир одежды Цели: Учить составлять числа 5 и 6 из двух меньших чисел и раскладывать их на два меньших числа. Источник: Источник № 1 НОД. № 2 и 3 стр.48-51 | Дата: 22.11.2016 Тема НОД: «Поздняя осень» Цели: Учить составлять числа 7 и 8 из двух меньших чисел и раскладывать их на два меньших числа. Источник: Источник № 1 НОД. № 4 и 5 стр.54-55 | Дата: 29.11.2016 Тема НОД: Крымская рябинушка Цели: Учить составлять числа 9 и 10 из двух меньших чисел и раскладывать их на два меньших числа. Источник: Источник № 1 НОД. № 6 и 7 стр.58-61 . |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Богатыри — защитники русской земли» (сюжетная лепка) Цели: способа продолжать освоение скульптурного лепки (из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей, развивать умение декорировать лепной образ Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Загорелся кошкин дом Цели: Закреплять прием аппликации – плетение полосок. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Украсим платье» (пластилинография) Цели: продолжать учить лепить в технике пластилинографии Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Поздняя осень» Цели: Закреплять умения пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности, красиво располагать элементы аппликации на листе, аккуратно их наклеивать Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Кисть крымской рябины Цели: Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции Источник: конспект воспитателя | |
Физкультура | Тема НОД: «Богатыри — защитники русской земли» Цели: Учить приседать и вставать с мешочком на голове на гимнастической скамейке. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мы пожарные» Цели: Учить прыгать с разбега через гимнастические скамейки. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Спортивная одежда. Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке спиной вперед Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Поздняя осень» Цели: Учить подпрыгивать с разбега, доставая подвешенный предмет. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: К крымской рябине Цели: Учить приседать и вставать с мешочком на голове на гимнастической скамейке. Источник: конспект воспитателя | |
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 02.11.2016 Тема НОД: «Я живу в России» Цели: Углублять представления детей о жизни народов России Источник: конспект воспитателя | Дата: 09.11.2016 Тема НОД: «Правила пассажирского транспорта» Цели: углубить знания о наземном пассажирском транспорте и правилах поведения в нем. Источник: конспект воспитателя | Дата: 16.11.2016 Тема НОД: Мир книг Цели: познакомить с историей создания и изготовления книги Источник: Дыбина ноябрь | Дата: 23.11.2016 Тема НОД «Кроет уж лист золотой» Цели: Закрепить представления об осени, о сезонных изменениях Источник: конспект воспитателя | Дата: 30.11.2016 Тема НОД: Перелётные птицы» Цели: Закрепить знания о перелётных птицах, их повадках Источник: конспект воспитателя |
Развитие речи | Тема НОД: «Я живу в России» Цели: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении Источник: Источник №2 НОД 3 (ноябрь) | Тема НОД: «Правила пассажирского транспорта» Цели: Учить словоизменению. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мир книг Цели: Продолжать учить называть слова по заданной модели. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Кроет уж лист золотой» Цели: Учить составлять предложение из трех слов с союзом и. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Перелётные птицы» Цели: Учить называть слова определенной звуковой структуры. Источник: конспект воспитателя | |
Физкультура на воздухе | Тема НОД: «Мы дети твои Россия» Цели: Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Правила пассажирского транспорта» Цели: Упражнять в приседании с мешочком на голове на гимнастической скамейке. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мир книг Цели: упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом, не пропуская реек. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Кружатся осенние листья. Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом. | Тема НОД: Перелётные птицы» Цели: Учить подпрыгивать с разбега, доставая подвешенный предмет. Источник: конспект воспитателя | |
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 03.11.2016 Тема НОД: Что такое острова и полуострова моей России. Цели: Объяснить происходящее на планете изменения с использованием полученных знаний Источник: конспект воспитателя | Дата: 10.11.2016 Тема НОД: «Опасные растущие малютки» Цели: Выяснить, что в продуктах есть мельчайшие живые организмы. Источник: конспект воспитателя | Дата: 17.11.2016 Тема НОД: Магнит Цели: Познакомить с магнитом и его свойствами; с магнитными свойствами Земли; познакомить с компасом. Источник: конспект воспитателя | Дата: 24.11.2016 Тема НОД: «С водой и без воды» Цели: выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло). Источник: конспект воспитателя | |
физкультура | Тема НОД: «Мы дети твои Россия» Цели: Учить перебрасывать набивной мяч от груди двумя руками. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «За грибами в лес пойдем» Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Путешествие с компасом Цели: Учить подбрасывать и ловить мяч одной рукой. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Летят перелетные птицы». Цели: Упражнять в беге из разных исходных положений, в подпрыгивании с разбега. Источник: конспект воспитателя | ||
рисование | Тема НОД: «Мой любимый полуостров» (нетрадиционное рисование) Цели: закреплять умение передавать в рисунке изображения домов разных пропорций Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Съедобные грибы в корзинку берем Цели: Учить рисовать съедобные грибы крымского леса. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Шьем одежду для путешественников» (предметно-декоративное рисование) Цели: учить рисовать одежду с помощью изобразительных материалов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Летят перелетные птицы». Цели: Учить рисовать перелетных птиц в полете. Источник: конспект воспитателя | ||
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 11.11.2016 Тема НОД: Во лесочек я пойду Цели: Расширить у детей знания о грибах и ягодах крымского леса. Источник: конспект воспитателя | Дата: 18.11.2016 Тема НОД: Мир транспорта Цели: Формировать представление детей о правилах дорожного движения,. Источник: конспект воспитателя | Дата: 25.11.2016 Тема НОД: Как организм человека готовится к зиме. Цели: Дать элементарные преставление о внутренних органах человека Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на декабрь
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
«Осень провожаем, зимушку встречаем» | Зима в крымском лесу | Наша новогодняя сказка | Наша новогодняя сказка | Наша новогодняя сказка | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 05.12.2016 Тема НОД: Лексический игры о Крыме Цели: Обогащать и активизировать речь детей. Источник: Источник №2 НОД 1 (декабрь) | Дата: 12.12.2016 Тема НОД: Тяпа и Топ сварили компот Цели: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Источник: Источник №2 НОД 5 (декабрь) | Дата: 19.12.2016 Тема НОД: «Дед Мороз и Новый год» Цели: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Источник: Источник №2 НОД 7 (декабрь) | Дата: 26.12.2016 Тема НОД: Новогодние встречи Цели: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. Источник: Источник №2 НОД 1 (январь) | |
рисование | Тема НОД: «Невесомы как пушинки, с неба падают снежинки» (декоративное рисование) Цели: учить детей строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «В лесу родилась елочка» (предметное рисование) Цели: учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Дед Мороз и Новый год» (декоративное рисование) Цели: закреплять умения расписывать объемные елочные игрушки, декорировать их Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки» Цели: Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок. Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 06.12.2016 Тема НОД: «Путешествие в зимний лес» Цели: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. № 8 и 1 стр.64-67 | Дата: 13.12.2016 Тема НОД: «Новогодние колокольчики» Цели: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Источник: Источник № 1 НОД. № 2 и 3 стр.69-71 | Дата: 20.12.2016 Тема НОД: «Новогодняя сказка» Цели: Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. . Источник: Источник № 1 НОД. № 4 и 5 стр.73-76 | Дата: 27.12.2016 Тема НОД: «Здравствуй Дедушка Мороз» Цели: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. № 7 и 8 стр.80-83 | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Крымский Зимний лес»Цели: закрепить навыки аккуратного пользования клеем, разрезания бумаги и ватных дисков. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Динь-дон — это колокольчика звон» (тестопластика) Цели: учить детей лепить новогодние атрибуты скульптурным способом — из целого куска лепного материала Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Новогодняя сказка» (бумагопластика) Цели: закрепить навыки в умении изготавливать из полосок бумаги петельки и наклеивать их на эскиз, плотно прижимая друг к другу Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Зимние узоры Деда Мороза Цели: Развивать навыки лепки барельефа Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: «Путешествие в зимний лес» Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, перешагивая через предметы Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Новогодние колокольчики» Цели: Упражнять в прыжках из обруча в обруч на одной ноге Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Новогодняя сказка» Цели: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком и спиной вперед с мешочком на голове Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Здравствуй Дедушка Мороз» Цели: Упражнять в прыжках в высоту на двух ногах боком через веревку Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 07.12.2016 Тема НОД: «Зима в Крым пришла, что она нам принесла? Цели: обобщить представления детей о типичных зимних явлениях в неживой природе Крыма Источник: конспект воспитателя | Дата: 13.12.2016 Тема НОД: Новый год в моей семье Цели: учить детей осознавать собственную значимость в мире, среди людей. Источник: конспект воспитателя | Дата: 21.12.2016 Тема НОД «Платье для Золушки». Цели: Уточнить представление детей о профессии людей, изготавливающих одежду Источник: конспект воспитателя | Дата: 28.12.2016 Тема НОД: «Где рождаются зимние сказки» Цели: Познакомить с процессом создания и оформления книги Источник: Дыбина декабрь | |
Развитие речи | Тема НОД: «Зима в Крым пришла, что она нам принесла? Цели: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. Источник: Источник №2 НОД 3 (декабрь) | Тема НОД: Новый год в моей семье Цели: Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Золушка» Цели: Учить составлять предложение с заданным словом, определять количество слов в предложении и называть их по порядку. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Зимние сказки» Цели: Учить называть слова определенной звуковой структуры. Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: «Зима в Крым пришла, что она нам принесла? Цели: упражнять в беге из разных положений Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Новый год в моей семье Цели: упражнять в энергичном выполнении замаха при метании мешочков на дальность. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «На балу у Золушки» Цели: упражнять в прыжках на одной ноге из обруча в обруч. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Зимние сказки» Цели: упражнять в ходьбе с мешочком на голове по скамейкам широким шагом, боком и спиной. Источник: конспект воспитателя | ||
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 01.12.2016 Тема НОД: «Чем питаются растения зимой?» Цели: установить, как растение ищет свет. Источник: конспект воспитателя | Дата: 08.12.2016 Тема НОД: «Могут ли животные жить в земле?» Цели: выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки). Источник: конспект воспитателя | Дата: 13.12.2016 Тема НОД: «Волшебный шарик» Цели: установить причину возникновения статического электричества. Источник: конспект воспитателя | Дата: 22.12.2016 Тема НОД: Игра-эксперимент «Волшебники» Цели: установить причину возникновения статического электричества. Источник: конспект воспитателя | Дата: 29.12.2016 Тема НОД: Игра-эксперимент «Чудо-прическа для Снегурочки» Цели: познакомить с проявлением статического электричества и возможностью его снятия с предметов. Источник: конспект воспитателя |
физкультура | Тема НОД: «Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам...» Цели: Упражнять в бросках мешочков на дальность Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Сорока-белобока» Цели: Упражнять в умении ходить по наклонно поставленной доске боком, Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Волшебный шарик» Цели: Упражнять в ползании на четвереньках по гимнастической скамейке с мешочком на спине Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Волшебники» Цели: Упражнять в метании мешочков на дальность Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Дед Мороз и Снегурочка» Цели: Упражнять в умении ходить по наклонно поставленной доске боком, Источник: конспект воспитателя | |
рисование | Тема НОД: «Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам...» (рисование пейзажа по замыслу) Цели: упражнять в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ней, Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Сорока-белобока» (предметное рисование) Цели: учить детей передавать характерные особенности сороки: пропорции тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Волшебный шарик» Цели: развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Волшебные узоры» Цели: развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки» (2-е занятие) Цели: Учить изображать сказочное архитектурное сооружение с использованием холодной гаммы красок, использовать вспомогательный рисунок, выполняя его простым карандашом. Источник: конспект воспитателя | |
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 02.12.2016 Тема НОД: Домашние животные зимой Цели: познакомить с одомашниванием диких животных; выделить роли домашних животных в жизни человека, познакомить с профессиями связанные с животноводством, воспитывать любовь к живой природе. Источник: конспект воспитателя | Дата: 09.12.2016 Тема НОД: Красная Книга Крыма Цели: Познакомить детей с " Красной Книгой Крыма, охраняемыми животными, птицами и растениями, их внешним видом, образом жизни; закрепить преставления о природе и роди человека в ней Источник: конспект воспитателя | Дата: 14.12.2016 Тема НОД: Праздник «Новый Год» Цели: Расширить представление детей о праздновании Нового года у разных народов и в древней Руси; формировать представления детей о профессии артиста, Источник: конспект воспитателя | Дата: 23.12.2016 Тема НОД: «Новый год в разных странах»Цели: Формировать представление о новогодних традициях в разных странах. Дать представление о том, как отмечали праздники наши предки Источник: конспект воспитателя | Дата: 30.12.2016 Тема НОД: «Мастерская Деда Мороза».Цели: Закрепить представ- ление о новогодних народных традициях. Побуждать создавать и украшать новогодние игрушки. Источник: конспект воспитателя |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на январь
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
«Зимушка хрустальная» | «Зимушка хрустальная» | «Зимушка хрустальная» | «Зимушка хрустальная» | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 16.01.2017 Тема НОД: «Чародейкою зимою.» Цели: Творческие рассказы детей. Активизировать фантазию и речь детей. Источник: Источник №2 НОД 3 (январь) | Дата: 23.01.2017 Тема НОД: Здравствуй, гостья-зима! Цели: Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Источник: Источник №2 НОД 4 (январь) | Дата: 30.01.2017 Тема НОД: Ой зима, зима, зима. Цели: Активизировать словарный запас детей. Источник: Источник №2 НОД 5 (январь) | |
рисование | Тема НОД: «Кто живёт в зимнем лесу» Цели: Продолжать развивать изобразительные умения и навыки Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лунная зимняя ночь». Цели: Учить делать набросок, строить композицию, выделяя главное в сюжете, использовать цвет для передачи времени суток Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мы во двор пошли гулять...» (рисование по замыслу) Цели: формировать умение выбирать несложный сюжет по предложенной теме, рисовать гуашью Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 17.01.2017 Тема НОД: «Зимняя сказка» Цели: Учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание Источник: Источник № 1. НОД. № 1 и 2 стр.85-88 | Дата: 24.01.2017 Тема НОД: «Зимние забавы» Цели: закрепить умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Источник: Источник № 1. НОД. № 3 и 4 стр.90-93 | Дата: 31.01.2017 Тема НОД: Зимушка красавица Цели: Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Источник: Источник № 1. НОД. № 5 и 6 стр.95-96 | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Зимняя сказка»Цели: развивать навыки выполнения аппликации, Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Зимние забавы» (сюжетная лепка) Цели: учить детей составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Зимушка красавица Цели: продолжать формировать умение складывать бумагу пополам; вырезать из квадратов круги, округляя углы Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: «Зимняя сказка» Цели: Учить попадать мешочком в движущуюся цель Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Зимние забавы» Цели: Учить проползать на четвереньках под дугами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Зимушка красавица Цели: Упражнять в метании мешочков в движущуюся цель Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 11.01.2017 Тема НОД: «Зимующие птицы» Цели: Расширить представления о зимующих птицах, воспитывать любовь к птицам. Источник: конспект воспитателя | Дата: 18.01.2017 Тема НОД: «Загадки зимушки-зимы» Цели: Уточнить представления детей о материалах: Источник: конспект воспитателя | Дата: 25.01.2017 Тема НОД «Растения и животные зимой» Цели: Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания Источник: конспект воспитателя | |
Развитие речи | Тема НОД: «Зимующие птицы» Цели: Закреплять умение делить предложения на слова, называть их по порядку. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Загадки зимушки-зимы» Цели: Учить выкладывать предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с правилами выкладывания. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Растения и животные зимой» Цели: Учить выкладывать предложения в соответствии с правилами. Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: «Зимующие птицы» Цели: Продолжать учить прыгать через короткую скакалку Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Загадки зимушки-зимы» Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке разноименным способом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «В зимнем лесу» Цели: упражнять в прыжках через короткую скакалку Источник: конспект воспитателя | ||
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 12.01.2017 Тема НОД: «Как распространяется звук в зимнем лесу?» Цели: понять, как распространяются звуковые волны. Источник: конспект воспитателя | Дата: 19.01.2017 Тема НОД: Игра-эксперимент «Где живет эхо зимой?» Цели: подвести к пониманию возникновения эха Источник: конспект воспитателя | Дата: 26.01.2017 Тема НОД: «Кто пищал?» Цели: выявить одну из причин возникновения высоких и низких звуков, зависимость звучащих предметов от их размера. Источник: конспект воспитателя | |
физкультура | Тема НОД: «Путешествие в зимний лес» Цели: Упражнять в приседании с мешочком на голове на гимнастической скамейке Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лыжная прогулка». Цели: Упражнять в прыжках через короткую скакалку Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Русские красавицы» Цели: Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки Источник: конспект воспитателя | ||
рисование | Тема НОД: «Дед и баба вылепили Снегурочку». Цели: Учить делать правильный выбор в подборе варианта композиции. Учить изображать персонажей сказки в зимней старинной одежде. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Лыжная прогулка». Цели: Учить рисовать человека в движении. Учить передавать характерные признаки фигуры лыжника Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Русские красавицы». Цели: Учить детей создавать портрет, передавать разнообразными выразительными средствами характер, настроение, композицию. Источник: конспект воспитателя | ||
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 13.01.2017 Тема НОД: Путешествие в зимний лес Цели: Расширить у детей знания и представления о хвойных породах деревьев ( ель, сосна, лиственница, кедр), показать зависимость способов существования этих растений от условий окружающей среды. Источник: конспект воспитателя | Дата: 20.01.2017 Тема НОД: Зимние праздники на Руси Цели: Формировать представление детей о праздниках на Руси (святки), об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа. Источник: конспект воспитателя | Дата: 27.01.2017 Тема НОД: Человек и природа Цели: Систематизировать представление о значении природы в жизни человека; познакомить детей с природоохранительной деятельностью человека Источник: конспект воспитателя | |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на февраль
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
«Зимушка хрустальная» | Мир предметов. Наши домашние помощники | День защитника Отечества | День защитника Отечества | Мамин день | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 06.02.2017 Тема НОД: «Комнатные растения» Цели: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Источник: Источник №2 НОД 5 (февраль) | Дата: 13.02.2017 Тема НОД: Славные защитники Отечества Цели: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. Источник: Источник №2 НОД 3 (февраль) | Дата: 20.02.2017 Тема НОД: Илья Муромец и Добрыня Никитич Цели: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатырей Ильи Муромца и Добрыни Никитича. Источник: Источник №2 НОД 4 (февраль) | Дата: 27.02.2017 Тема НОД: Рассказ для моей мамочки Цели: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ. Источник: Источник №2 НОД 6 (февраль) | |
рисование | Тема НОД: «Встретить можно их везде — и на клумбе, и в горшке» (предметное рисование) Цели: учить рисовать комнатное растение в определенной последовательности Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Подарок для папы» (декоративное рисование) Цели: учить декоративному оформлению галстука: рисовать орнаменты и узоры на заготовках разной формы Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Портрет моего папочки». Цели: Продолжать учить детей рисовать портрет. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мы нарисуем мамочке красивые цветы» (декоративное рисование) Цели: закреплять умение рисовать цветы, создавать коллективную работу Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 07.02.2017 Тема НОД: «Кто сказку нам расскажет?» Цели: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Источник: Источник № 1 НОД. № 1 и 2стр.101-103 | Дата: 14.02.2017 Тема НОД: Танки Цели: Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Источник: Источник № 1 НОД. № 3и 4стр.106-109 | Дата: 21.02.2017 Тема НОД: Отважные пилоты Цели: Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Источник: Источник № 1 НОД. № 5 и 6 стр.111-114 | Дата: 28.02.2017 Тема НОД: «Цветы для мамочки» Цели: Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Источник: Источник № 1 НОД. № 7 и 8 стр.116-118 | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Мишка косолапый по лесу идет...» (пластилинография) Цели: учить создавать образ медведя в технике пластилинографии по образцу педагога. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Открытка танк Цели: закрепить умение выполнять работу в технике салфеточной аппликации Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мы летим под облаками, а земля плывет под нами...» (пластилинография) Цели: учить лепить самолет в технике пластилинографии Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Цветок для мамы»Цели: научить делать цветок из салфетки, учить составлять сюжетную композицию Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: «Мишка косолапый по лесу идет...» Цели: Упражнять в слитном выполнении замаха и броска при метании в вертикальную цель Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Танки Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке по диагонали разноименным способом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Отважные пилоты Цели: Учить попадать в вертикальную цель на расстоянии 3 м. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «За цветами мы пойдем» Цели: Учить спрыгивать с высоты в обруч, затем выпрыгивать из него. Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 01.02.2017 Тема НОД: Зимняя одежда Цели: Закрепить знания детей о различных материалах Источник: Дыбина февраль | Дата: 08.02.2017 Тема НОД: «Мы играем в интернет». Цели: Уточнить представление детей о компьютерной технике Источник: конспект воспитателя | Дата: 15.02.2017 Тема НОД: «День защитника Отечества». Цели: Представление о том, что самое ценное. Родину. Надо беречь Источник: конспект воспитателя | Дата: 22.02.2017 Тема НОД «Мы живем в России, мы живем в большом мире». Цели: Расширить представления детей о границах нашей страны Источник: конспект воспитателя | |
Развитие речи | Тема НОД: Зимняя одежда Цели: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. Источник: Источник №2 НОД 2 (февраль) | Тема НОД: «Мы играем в интернет». Цели: Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «День защитника Отечества». Цели: Учить называть слова определенной звуковой структуры. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы живем в России, мы живем в большом мире». Цели: Учить отвечать на вопросы по тексту. Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: Зимняя спартакиада Цели: упражнять в быстром переходе от замаха к броску в вертикальную цель. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Компьютерная разминка Цели: Учить попадать в вертикальную цель с далекого расстояния (5—6 м). Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «День защитника Отечества». Цели: упражнять в прыжках со скакалкой с продвижением вперед. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы россияне Цели: Учить спрыгивать с высоты 50 см в условленное место Источник: конспект воспитателя | ||
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 02.02.2017 Тема НОД: Волшебница соль Цели: Уточнить знания детей о свойствах соли. Познакомить с видами и характеристикой соли Источник: конспект воспитателя | Дата: 09.02.2017 Тема НОД: «Где живут магниты?» Цели: выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание. Источник: конспект воспитателя | Дата: 16.02.2017 Тема НОД: «Морской бой» Цели: выявить, что воздух легче воды, имеет силу. Источник: конспект воспитателя | ||
физкультура | Тема НОД: Зимние соревнования Цели: Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки прямо с различным положением рук и боком Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы магниты Цели: Упражнять в прыжках через короткую скакалку со сменой ног Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Морской бой» Цели: Упражнять в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейки с мешочком на голове Источник: конспект воспитателя | |||
рисование | Тема НОД: «Сказочные витражи» (декоративное рисование) Цели: знакомить детей с дизайнерским искусством, с понятием «витраж», с техникой его выполнения Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Магнитные узоры» (декоративное рисование) Цели: учить создавать узоры на скатерти; формировать умение заполнять середину, углы, стороны основ всей кистью и ее концом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «И весело, и грустно». Цели: Ассоциативный подбор цвета в веселой гамме и в грустной. Источник: конспект воспитателя | |||
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 03.02.2017 Тема НОД: Сбережем удивительный мир растений, природы, леса Цели: Воспитание бережного отношения к растительному и животному миру, чувства сопереживания и сопричастности природе; расширение кругозора детей; развитие устной речи, внимания мышления Источник: конспект воспитателя | Дата: 10.02.2017 Тема НОД: Когда тебе грозит опасность Цели: Расширить представление детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в транспорте и т.д.; воспитывать у детей правила обращения с электроприборами и другими предметами, правила общения с незнакомыми людьми; сформировать умение, в случае необходимости, вызывать скорую помощь, полицию, пожарных Источник: конспект воспитателя | Дата: 17.02.2017 Тема НОД: Земля- наш общий" дом" Цели: Познакомить детей со свойствами нефти; помочь детям понять, как загрязнение водоемов влияет на водоплавающих птиц; закрепить преставление о многообразии живых обитателей, населяющих нашу планету; показать принадлежность человека к миру живого на планете. Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на март
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
Мамин день | Мамин день | Народная культура и традиции | Народная культура и традиции | Народная культура и традиции | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 06.03.2017 Тема НОД: Мамочки нет на свете милей Цели: Активизировать речь детей, учить их импровизировать. Источник: Источник №2 НОД 5 (март) | Дата: 13.03.2017 Тема НОД: Что такое былины. Цели: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. Источник: Источник №2 НОД 1 (март) | Дата: 20.03.2017 Тема НОД: Лохматые и крылатые Цели: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. Источник: Источник №2 НОД 7 (март) | Дата: 27.03.2017 Тема НОД: Народные гулянья Цели: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Источник: Источник №2 НОД 3 (февраль) | |
рисование | Тема НОД: «Ничего милее нет маминой улыбки» (рисование портрета) Цели: учить рисовать женский портрет Источник конспект воспитателя | Тема НОД: «Сегодня март в календаре — весна в права вступает!» (сюжетное рисование) Цели: учить составлять весеннюю композицию, используя акварельные краски Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «В сказочную песню просится сама всех чудес чудесней наша Хохлома!» (декоративное рисование) Цели: учить, самостоятельно выбирать колорит росписи в зависимости от основного тона, развивать чувство цвета, творческую фантазию Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Чудо на фарфоре, синяя капель Это называется просто роспись Гжель» (декоративное рисование) Цели: закреплять приемы рисования в технике «мазок с тенью», «капельки» концом кисти (спирали, травинки, завитки, волнистые линии). Источник: конспект воспитателя | ||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | ||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 07.03.2017 Тема НОД: «Цветы для любимой мамы» Цели: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. № 2 и 3 стр.128-130 | Дата: 14.03.2017 Тема НОД: «Русская народная игрушка» Цели: Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших Источник: Источник № 1 НОД. № 4 и 5 стр.123-126 | Дата: 21.03.2017 Тема НОД: «Царевна-Лебедь» Цели: Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Источник: Источник № 1 НОД. № 6 и 7 стр.132-134 | Дата: 28.03.2017 Тема НОД: «Жостовские мастера» Цели: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Источник: Источник № 1 НОД. № 8 стр.136 | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Я любимой мамочке подарю цветы» Цели: продолжать учить работать в технике пластилинографии, при которой детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Русская народная игрушка» Цели: Закреплять умение работы с ножницами, с клеем Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Царевна-Лебедь» (предметная лепка) Цели: учить лепить образ Царевны-Лебеди из «Сказки о царе Салтане» по образцу Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: жостовские подносы Цели: продолжать учить детей создавать декоративные композиции из цветной бумаги Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: «За цветами для мамы» Цели: Учить попадать в горизонтальную цель на расстоянии 3 м. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Русские игрушки» Цели: Упражнять в быстром пролезании между рейками гимнастической стенки Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Царевна-Лебедь» Цели: Упражняться в точном попадании в горизонтальную цель Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Жостовские мастера» Цели: упражнять в умении вбегать по наклонной доске, переходить на гимнастическую стенку Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 01.03.2017 Тема НОД: «Накроем праздничный стол» Цели: Уточнить знания детей о продуктах питания. Источник: предметное окружение март 1 неделя | Дата: 15.03.2017 Тема НОД: «В гости к мастерам. Дымка, Филимоново». Цели: Дать детям представление о разных произведениях русского народного декоративно-прикладном искусстве Источник: конспект воспитателя | Дата: 22.03.2017 Тема НОД «Ярмарка» Цели: Дать представление о многообразии рукотворного мира, Источник: конспект воспитателя | Дата: 29.03.2017 Тема НОД: «Дом у разных народов». Цели: Дать представление детям о том, что у различных народов и дома отличаются друг от друга Источник: конспект воспитателя | |
Развитие речи | Тема НОД: «Праздничный стол» Цели: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. Источник: Источник №2 НОД 2 (март) | Тема НОД: «Дымковская игрушка» Цели: Учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Ярмарка» Цели: Учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать их в соответствии с проставленным ударением Источник: «Во саду, во огороде» | Тема НОД: «Дом у разных народов». Цели: Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных правил Источник: «Во саду, во огороде» | ||
Физкультура на воздухе | Тема НОД: На праздник мы идем Цели: упражнять в прыжках в длину с места. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Дымковская игрушка» Цели: Упражнять в пролезании между рейками гимнастической стенки на быстроту. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Ярмарка» Цели: упражнять продвижении по гимнастической скамейке прыжками на двух и одной ноге. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Дом у разных народов». Цели: в метании в горизонтальную цель на точность. Источник: «конспект воспитателя | ||
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 02.03.2017 Тема НОД: Что мне маме подарить? Цели: выявить, что воздух легче воды, имеет силу. Источник: конспект воспитателя | Дата: 09.03.2017 Тема НОД: «Чем мне маму удивить?» Цели: установить возможность дыхания рыб в воде, подтвердить знания о том, что воздух есть везде. Источник: конспект воспитателя | Дата: 16.03.2017 Тема НОД: «Воздух – это не «невидимка» - это газ» Цели: развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы. Источник: конспект воспитателя | Дата: 23.03.2017 Тема НОД: «Какой русский не любит песни..» Цели: выявить одну из причин возникновения высоких и низких звуков, зависимость звучащих предметов от их размера. Источник: конспект воспитателя | Дата: 30.03.2017 Тема НОД: «Во саду, во огороде» Цели: Закрепить знания о способах размножения растений. Источник: конспект воспитателя |
физкультура | Тема НОД: Что мне маме подарить? Цели: Учить ходьбе по гимнастической скамейке с хлопками под прямыми ногами. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Чем мне маму удивить?» Цели: Учить прыгать в длину с места как можно дальше. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Как на русских просторах» Цели: Учить прыгать по гимнастической скамейке на двух ногах, продвигаясь вперед. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Эх хорошо в стране родной Цели: Упражнять в прыжках через длинную скакалку Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Во саду, во огороде» Цели: Упражнять в прыжках черев длинную скакалку Источник: конспект воспитателя | |
рисование | Тема НОД: «Подарок для мамочки. Хохломская посуда» (декоративное рисование) Цели: учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой Хохломы»: назначение предметов, материал, технология изготовления, колорит, узор Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Что за звездочки резные на пальто и на платке?» Цели: Учить детей нетрадиционной технике рисования (граттаж). Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Золотая рыбка» (сюжетное рисование) Цели: учить при помощи изобразительных материалов создавать эпизоды к «Сказке о рыбаке и о рыбке» Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Хаврошечка» Цели: учить изображать содержание сказки с помощью разных изобразительных материалов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Украшение кружки элементами гжельской росписи». Цели: Учить детей приемам рисования гжельской розы. Закреплять умение составить оттенки синего цвета Источник: конспект воспитателя | |
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 03.03.2017 Тема НОД: Труд мам Цели: Расширить представление детей о профессиях мам, их важности для людей; воспитывать уважение к труду матери и желание делать ей подарки. Источник: конспект воспитателя | Дата: 10.03.2017 Тема НОД: Незнайка заболел Цели: Расширить имеющиеся знания о природе, использовании лекарственных растений в жизни человека, подвести детей к понятию "лекарственные растения"; Источник: конспект воспитателя | Дата: 17.03.2017 Тема НОД: Историческая экскурсия с предметами рукотворного мира Цели: формировать представления о том, что рукотворные объекты- это изобретения человека, которые со временем меняют свой облик. Источник: конспект воспитателя | Дата: 24.03.2017 Тема НОД: Ледяная зона Цели: Дать детям представление о климатических условиях, животном мире "ледяной зоны" нашей страны; Источник: конспект воспитателя | Дата: 31.03.2017 Тема НОД: «Какие люди живут на Земле?» Цели: Показать сходство и различие людей разных рас и национальностей, вызвать у детей уважение к людям разной расовой принадлежности, Источник: конспект воспитателя |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на апрель.
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
Весна в моём городе | История моего города | .«Мы живём у моря» | «Спасибо бабушке и деду за их великую победу» | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 03.04.2017 Тема НОД: Весна идет, весне дорогу! Цели: Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Источник: Источник №2 НОД 6 (март) | Дата: 10.04.2017 Тема НОД: История моего города Цели: Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения. Источник: Источник №2 НОД 2 (апрель) | Дата: 17.04.2017 Тема НОД: Город у моря Цели: Помогать детям составлять творческие рассказы. Источник: Источник №2 НОД 3 (апрель) | Дата: 24.04.2017 Тема НОД: На парад Цели: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Источник: Источник №2 НОД 4 (апрель) |
рисование | Тема НОД: «Насекомые на полянке» (коллективное рисование) Цели: учить изображать насекомых разными способами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Правила движения достойны уважения» (предметное рисование) Цели: закреплять умение изображать дорожные знаки графическим способом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «На дне морском». Цели: Учить изображать обитателей подводного мира: медуз, морских звезд, рыб, а также их среду обитания, окружение. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Это праздник со слезами на глазах» (сюжетное рисование) Цели: учить создавать сюжетный рисунок с помощью гуаши Источник: конспект воспитателя неделя | |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | |
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 04.04.2017 Тема НОД: «На лугу … » Цели: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. № 1 стр.138 | Дата: 11.04.2017 Тема НОД: «Алушта мой город родной» Цели: Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Источник: Источник № 1 НОД. № 2-3 стр.140-143 | Дата: 18.04.2017 Тема НОД: «Подарки Черного моря» Цели: Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Источник: Источник № 1 НОД. № 4-5 стр.145-147 | Дата: 25.04.2017 Тема НОД: «Салют Победы»Цели: Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Источник: Источник № 1 НОД. № 6-7 стр.149-151 |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «На лугу пестреют яркие цветы, бабочки летают, ползают жуки» (коллективная лепка) Цели: учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мой город в цвету» Цели: закреплять умения детей складывать прямоугольную форму пополам и ровно разрезать по сгибу на части, располагать окна на одном уровне Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Раковины Черного моря» (предметная лепка) Цели: совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овоид, яйцо, конус, усеченный конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Салют Победы»Цели: Закреплять умение детей создавать образ, используя технику «мозаика» Источник: конспект воспитателя | |
Физкультура | Тема НОД: «На лугу пестреют яркие цветы, бабочки летают, ползают жуки» Цели: Учить подпрыгивать на гимнастической скамейке. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Прогулка по Алуште Цели: Учить прыгать через короткую скакалку со сменой ног. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Подарки Черного моря» Цели: Учить ловить мяч, стоя на гимнастической скамейке. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «На парад» Цели: Упражнять в прыжках в длину с разбега Источник: конспект воспитателя | |
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 05.04.2017 Тема НОД: «Полюбуйся, весна наступает» Цели: Расширить представления о весенних изменениях, учить замечать их Источник: конспект воспитателя | Дата: 12.04.2017 Тема НОД: «День космонавтики». Цели: закрепить представление детей о космосе. Источник: конспект воспитателя | Дата: 19.04.2017 Тема НОД: Животные Черного моря Цели: Расширить представления о животных, живущих в воде Источник: конспект воспитателя | Дата: 26.04.2017 Тема НОД «9 мая» Цели: Рассказать о празднике «День победы» Источник: конспект воспитателя |
Развитие речи | Тема НОД: «Полюбуйся, весна наступает» Цели: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Источник: Источник №2 НОД 5 (апрель) | Тема НОД: «День космонавтики». Цели: Продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Животные Черного моря Цели: Учить отгадывать слово, представленное моделью Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «9 мая» Цели: Учить словообразованию Источник: конспект воспитателя | |
Физкультура на воздухе | Тема НОД: «Полюбуйся, весна наступает» Цели: Упражнять в умении вбегать по наклонной доске, влезать до верха гимнастической стенки, Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Космонавты Цели: Упражнять в перебрасывании мячей различными способами. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Животные Черного моря Цели: упражнять в прыжках через скакалку со сменой ног. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «9 мая» Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке по диагонали. Источник: конспект воспитателя | |
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 06.04.2017 Тема НОД: Весенние приметы Цели: Выяснить, что гроза – проявление электричества в природе. Источник: конспект воспитателя | Дата: 13.04.2017 Тема НОД: Разноцветные огоньки. Цели: Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч. Источник: конспект воспитателя | Дата: 20.04.2017 Тема НОД: «Как появились моря и океаны?» Цели: объяснить происходящие в природе изменения, пользуясь полученными ранее знаниями о конденсации. Источник: конспект воспитателя | Дата: 27.04.2017 Тема НОД: Свеча памяти. Цели: Выявить, что при горении изменяется состав воздуха, что для горения нужен кислород. Источник: конспект воспитателя |
физкультура | Тема НОД: Весенняя прогулка Цели: Упражнять в перебрасывании мешочков различными способами (снизу, от плеча) Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Разноцветные огоньки. Цели: Упражнять в лазанье по гимнастической стенке, перелезая с пролета на пролет Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «По морям по волнам» Цели: Учить выполнять замах и бросок набивного мяча из-за головы двумя руками. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Парад победителей. Цели: Учить энергичному разбегу и отталкиванию при прыжках в длину с разбега. Источник: конспект воспитателя | |
рисование | Тема НОД: «Носит одуванчик желтый сарафанчик» Цели: учить обогащать сюжет деталями, рисовать одуванчики, пользуясь приемом набрызгивания Источник : конспект воспитателя | Тема НОД: «Цветущая весна в моем городе» Цели: Учить пальчиковой технике рисования. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Морской пейзаж Цели: учить изображать морских обитателей разными способами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Весенний букет для победителей». (рисование поролоновой губкой). Цели: Учить рисовать в нетрадиционной технике (губкой). Источник: конспект воспитателя | |
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 07.04.2017 Тема НОД: Красотою щедры и богаты Цели: Расширять у детей представления о различных цветах, произрастающих в лесу, а поле, на клумбе, о значении их в природе, жизни человека; Источник: конспект воспитателя | Дата: 14.04.2017 Тема НОД: Герб моего города Цели: Развитие речи (обогащение словаря), развитие изобразительной деятельности, чувство композиции, развитие творческих способностей Источник: конспект воспитателя | Дата: 21.04.2017 Тема НОД: Путешествие в батискафе Цели: Дать представление о море, океане, как эко системе; познакомить с морскими обитателями (дельфин, краб, морской конек, скат); воспитание познавательного интереса к морскому миру Источник: конспект воспитателя | Дата: 28.04.2017 Тема НОД: Их помнит Россия! Цели: Углубить представление детей о Сталинградской битве; дать детям понятие о памяти, памятниках, о ритуале почтения памяти, нашем городе; формировать основы патриотизма; воспитывать чувства уважения к защитникам Родины. Источник: конспект воспитателя |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
Перспективный план образовательной деятельности на май
День недели | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | Тема недели и содержание НОД | |
«Спасибо бабушке и деду за их великую победу» | До свиданья детский сад! Здравствуй школа! | До свиданья детский сад! Здравствуй школа! (мониторинг) | До свиданья детский сад! Здравствуй школа! (мониторинг) | До свиданья детский сад! Здравствуй школа! (мониторинг) | ||
Понедельник | Развитие речи | Дата: 15.05.2017 Тема НОД: Самая лучшая школа Цели: Уровень умения составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета Источник: конспект воспитателя | Дата: 22.05.2017 Тема НОД: До свидания игрушки Цели: Уровень умения составлять описательный рассказ об игрушке, используя приобретенные ранее навыки построения рассказа Источник: конспект воспитателя | Дата: 29.05.2017 Тема НОД: Сколько книжек мы прочтем! Цели: Уровень умения воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки выявить знания детей о приметах мая – последнего месяца весны. Источник: Источник №2 НОД 4 (май) | ||
рисование | Тема НОД: «Скоро в школу!» (предметное рисование) Цели: формировать умения рисовать школьные принадлежности, пользоваться разными приемами рисования и разными изобразительными материалами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Нарисуй интересую историю» (рисование по замыслу) Цели: уровень умения рисовать карандашами Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Моя группа». Цели: Учить изображать интерьер. Источник: конспект воспитателя | |||
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дата: 02.05.2017 Тема НОД: Голубь- символ Мира. Цели: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентировать ся на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Разви вать внимание, память, логическое мышление. Источник: Источник № 1 НОД. № 8 стр.153 | Дата: 16.05.2017 Тема НОД: Умники и умницы Цели: Уровень навыков количественного и порядкового счета в пределах 20; уровень умения знаний о геометрических фигурах, их элементах (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах. Уровень умения ориентироваться на ограниченной поверхности Источник: конспект воспитателя | Дата: 23.05.2017 Тема НОД: Знаем буквы, знаем цифры. Цели: Уровень умения деления множества на части и объединении его частей; навыки порядкового счета в пределах 20, представления о взаимном расположении предметов в пространстве умение последовательно определять и называть дни недели. Источник: конспект воспитателя | Дата: 30.05.2017 Тема НОД: До свиданья игрушки. Цели: Уровень навыка количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 20. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Источник: конспект воспитателя | |
Лепка\ аппликация | Тема НОД: «Голуби на крыше» Цели: учить детей создавать коллективную композицию, по – разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная, обрывная аппликация) .Развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Все мы знаем и умеем» (лепка по замыслу) Цели: уровень умения задумывать содержание работы, добиваться воплощение замысла, используя разнообразные приемы лепки Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Азбука в картинках Цели: уровень представления детей о начертании печатных букв. Уровень использования приемов вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложен- ной гармошкой. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Чайный сервиз для куклы Кати Цели: уровень умения расписывать вылепленные модели по мотивам народного искусства, лепить различные предметы посуды, передавая их форму, пропорции Источник: конспект воспитателя | ||
Физкультура | Тема НОД: Голубь- символ Мира. Цели: Упражнять в беге по бревну прямо и боком Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Соревнование будущих школьников. Цели: уровень умения лазания по гимнастической стенке до самого верха чередующимся шагом Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Кто быстрее буквы или цифры? Цели: уровень умения вести мяч, отбивая о землю, между предметами. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Соревнование игрушек. Цели: уровень умения быстрого лазания до верха гимнастической стенки, Источник: конспект воспитателя | ||
Среда | Познавательное развитие предметное окружение | Дата: 03.05.2017 Тема НОД: «Они сражались за Родину» Цели: Закрепить представления о защитниках Родины, воспитывать чувство гордости к воинам. Источник: конспект воспитателя | Дата: 10.05.2017 Тема НОД: «Хорошо у нас в саду. До свидания детский сад» Цели: Обобщить знания о детском саде, о людях, которые работают в детском саду Источник: конспект воспитателя | Дата: 17.05.2017 Тема НОД: «Мир неживой природы» Цели: Определить уровень знаний. Источник: конспект воспитателя | Дата: 24.05.2017 Тема НОД Путешествие по глобусу Цели: Определить уровень знаний. Источник: конспект воспитателя | Дата: 31.05.2017 Тема НОД: Животный и растительный мир» Цели: Определить уровень знаний детей Источник: конспект воспитателя |
Развитие речи | Тема НОД: «Они сражались за Родину» Цели: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. Источник: Источник №2 НОД 2 (май) | Тема НОД: До свидания детский сад Цели: Учить составлять предложения из двух слов с заданным словом. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Мир неживой природы» Цели: Уровень умения проводить звуковой анализ слов Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Путешествие по глобусу Цели: Уровень умения проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Животный и растительный мир Цели: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Источник: конспект воспитателя | |
Физкультура на воздухе | Тема НОД: Защитники Отчизны. Цели: упражнять в прыжках в длину с разбега. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Соревнование дошколят. Цели: упражнять в быстром лазанье по гимнастической стенке до самого верха Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Путешествие в мир неживой природы» Цели: уровень лазания по гимнастической стенке чередующимся шагом. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Путешествие по глобусу Цели: уровень бега по бревну прямо и боком. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Путешествие в животный и растительный мир Цели: уровень отбивания мяча в движении правой и левой рукой. Источник: конспект воспитателя | |
Четверг | Познавательная деятельность позновательно-исследовательская деятельность | Дата: 04.05.2017 Тема НОД: «Парашют». Цели: определить обладает ли воздух упругостью; понять, как можно использовать силу воздуха. Источник: конспект воспитателя | Дата: 11.05.2017 Тема НОД: «Почему говорят: «Как с гуся вода?» Цели: определить с помощью опыта связь между строением и образом жизни птиц. Источник: конспект воспитателя | Дата: 18.05.2017 Тема НОД: «Почему лампочка светит?» Цели: уровень знаний о работе электроприбора. Источник: конспект воспитателя | Дата: 25.05.2017 Тема НОД: «Выявление причины выхода червей во время дождя на поверхность земли». Цели: уровень понимания, причины, почему во время дождя черви вылезают на поверхность. Источник: конспект воспитателя | |
физкультура | Тема НОД: Парашютисты Цели: Упражнять в отбивании мяча о землю правой и левой рукой, продвигаясь вперед Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Экскурсия в страну цветочных снов. Цели: Упражнять в прыжках в длину с разбега Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Экскурсия на луг Цели: уровень бега по бревну прямо и боком Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Мы спортсмены. Цели: уровень умения прыжков в высоту с разбега с подтягиванием ног при переходе через веревку Источник: конспект воспитателя | ||
рисование | Тема НОД: «Праздничный салют» Цели: Совершенствовать и разнообразить технику модульного рисования. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: «Страна цветочных снов». Цели: Закреплять умение составлять композицию на листе по замыслу Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: Красивые цветы к празднику Цели: уровень умения рисовать букет цветов с зубчатыми или узкими лепестками в плетёной корзине. Источник: конспект воспитателя | Тема НОД: По замыслу. Кем ты хочешь быть Цели: уровень умения строить композицию рисунка; передавать движения людей. Источник: конспект воспитателя | ||
Пятница | Познавательное развитие – социальный мир | Дата: 05.05.2017 Тема НОД: «День победы» Цели: ознакомить с традициями празднования Дня Победы. Рассказать о значении этого праздника для нашей страны, воспитывать внимательное и заботливое отношение к пожилым людям, ветеранам. Источник: конспект воспитателя | Дата: 12.05.2017 Тема НОД: Выдающиеся люди- художники Цели: Расширить представление детей о выдающихся людях, деятелях изобразительного искусства; познакомить с великими художниками- В.М. Васнецовым и И.И. Левитаном; воспитывать любовь к произведениям искусства, уважение к труду художников, гордость за их произведения. Источник: конспект воспитателя | Дата: 19.05.2017 Тема НОД: «Скоро в школу» Цели: Создать условия для практической реализации интереса детей к школе, учебной деятельности, к деятельности учителя, его взаимоотношениям с учениками; выделить отличительные признаки школы от детского сада, правила поведения в школе, развивать внимание, воспитывать культуру поведения Источник: конспект воспитателя | Дата: 26.05.2017 Тема НОД: Взгляд в свое личное будущее Цели: уровень умения составлять связный рассказ о своем ближайшем будущем, самостоятельно анализируя изменения в себе в зависимости от возраста. Источник: конспект воспитателя | |
музыка | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя | По плану музыкального руководителя |
2.5. Программа коррекционной работы.
Программа коррекционной работы с детьми с ОВЗ
Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию основных и парциальных программ, результатам и результативности их деятельности.
Программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья и направлена на создание в ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
К категории детей с ограниченными возможностями здоровья относятся дети:
- с нарушением слуха (слабослышащие);
- с нарушением зрения (слабовидящие);
- с тяжелыми нарушениями речи;
- с нарушениями опорно - двигательного аппарата, в том числе с детским церебральным параличом (лёгкая форма);
- с задержкой психического развития;
- с нарушением интеллекта, а также с иными ограничениями в здоровье (с выраженными расстройствами эмоционально – волевой сферы, в т.ч. с ранним детским аутизмом, комплексными нарушениями).
В настоящее время родители детей с ОВЗ имеют право выбирать форму получения образования своим ребенком. В связи с этим наблюдается тенденция к увеличению числа детей с ОВЗ в общеразвивающих ДОУ.
При воспитании и обучении детей с ОВЗ существует ряд проблем, обусловленных психофизическими особенностями: стойкое нарушение познавательной деятельности, недоразвитие высших познавательных функций, конкретность и поверхностность мышления, несформированность всех операций речевой деятельности, нарушение словесной регуляции поведения, незрелость эмоционально-волевой сферы, несформированность произвольности и целенаправленности всех видов деятельности, низкая работоспособность. Поэтому разработка коррекционной программы, учитывающей специфику воспитания и обучения детей с ОВЗ, является актуальной.
Особенности развития детей с ОВЗ представлены в основной образовательной программе МДОУ детский сад № 8 города Алушта с учетом образовательной программе «От рождения до школы» ( Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Москва, «Мозаика-Синтез», 2014 г.) - 165 стр.
Коррекционная программа рассчитана на детей с ОВЗ в возрасте от 6 до 7 лет и обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях:
-совместная деятельность педагога и ребенка (индивидуальная, подгрупповая);
-максимально возможная самостоятельная деятельность ребенка.
В подготовительной группе «Зайка» воспитывается 1 ребенок с ОВЗ (статус «ребенок-инвалид»).
Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья нуждается в специальном (коррекционном) обучении и воспитании, его состояние здоровья препятствует освоению образовательной программы и ему необходимо специально организованное образовательное пространство.
Цель коррекционной работы – создание оптимальных психолого-педагогических условий для обеспечения недостатков в физическом и (или) психическом развитии дошкольников с ОВЗ и оказании помощи детям этой категории и их родителям в освоении основной общеразвивающей программы дошкольного образования.
Задачи коррекции:
- Создание условий, способствующих освоению ребёнком с ОВЗ программы и их интеграции в ДОУ;
- Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей физического и (или) психического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогического комиссии);
- Разработка и реализация индивидуальных адаптированных программ и планов коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии;
- Реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ и формированию здорового образа жизни;
- Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ по медицинским, правовым, социальным и другим вопросам.
Специальные условия реализации программы.
Специальные условия реализации и взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающем процессе представлены в основной образовательной программе МДОУ детский сад № 8 города Алушта (ст.65-81)
Наиболее распространённые и действенные формы организованного взаимодействия специалистов на современном этапе – это служба сопровождения образовательного учреждения, которая представляет многопрофильную помощь ребёнку и его родителям (законным представителям), а также образовательному учреждению в решении вопросов, связанных с адаптацией, обучением, воспитанием, развитием детей с ОВЗ.
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
- комплексность в определении и решении проблем ребенка, предоставлении ему квалифицированной помощи разными специалистами;
- системное отслеживание статуса ребенка и динамики его психологического развития (наблюдения, диагностика, взаимосвязь педагога и родителей);
- создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в физическом, психологическом и интеллектуальном развитии.
- коррекции отдельных сторон познавательной, речевой, эмоциональной, волевой и личностной сфер ребёнка.
В службу сопровождения входят специалисты: музыкальный руководитель, воспитатели.
В таблице представлены направления и содержание работы педагогов и специалистов, оказывающих поддержку детям с ОВЗ. Старший воспитатель ДОУ координирует взаимодействие всех специалистов, осуществляет контроль над их деятельностью.
Должность | Направление работы | Содержание работы |
Воспитатель |
|
|
Музыкальный руководитель |
|
|
Медицинская сестра |
|
|
Программно-методическое обеспечение, используемое в процессе организации воспитания и обучения детей в условиях ДОУ.
В процессе реализации коррекционной программы могут быть использованы коррекционно-развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя-логопеда, педагога-психолога и т.д. В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического или физического развития по индивидуальному плану целесообразным является использование специальной (коррекционной) программы, пособие для специальных образовательных учреждений.
Программы и методические пособия, используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ:
Нарушения | Программы, методики |
Нарушение интеллектуального развития | Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. – М., 2005. |
Задержка психического развития | 3.О.В. Закревская «Развивайся, малыш!» Система работы по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста.- М. 2008. |
Специфика организации основного содержания Программы с детьми с ОВЗ представлена в основной образовательной программе МДОУ детский сад № 8 города Алушта.
Результаты коррекционно–развивающей работы
Результатом реализации указанных целей и задач должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
- обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья;
- способствующей достижению целей специального коррекционного образования, обеспечивающей его качество, доступность и открытость для детей с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей);
В результате реализации коррекционной программы:
- будут определены особые образовательные потребности каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
- будет выстроена система индивидуально ориентированной социально-психолого-педагогической и коррекционно-логопедической помощи детей с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и физического развития, индивидуальных возможностей детей.
Эффективность коррекционно-развивающей работы определяется по итогам обследования детей на заседаниях городской психолого-медико-педагогической комиссии.
Основные направления работы с детьми, имеющие задержку психического развития.
Коррекционная работа с ребёнком ведется в первую половину дня (ребёнок по желанию родителей посещает детский сад до 13.00).
Содержание работы по образовательным областям развития ребёнка (ФГОС ДО) определяет основная образовательная программа МДОУ детский сад № 8 (ст.69-82).
Специальное оснащение: уголок уединения в группе; систематизированный иллюстративный материал и пособия, направленные на коррекцию нарушений у детей с ЗПР.
2.6. Организация дополнительного (бесплатного) образования.
В рамках дополнительного образования в подготовительной группе МДОУ№8 проводится работа по приобщению детей к чтению.
Практический опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что именно у детей в возрасте 6-7 лет развито в определенной степени самосознание, сформированы речевые, двигательные навыки, элементарные навыки в художественных видах деятельности, а также появляется интерес к буквам и желание научиться читать.
Данная кружковая форма работы позволяет решить задачу обучения элементарным навыкам чтения со значительно большим эффектом, так как учитывает индивидуальные особенности детей, а также позволяет оптимально дозировать нагрузку на каждого ребенка в группе.
Деятельность на подготовительном этапе проходили в старшей группе в форме игры и игровых упражнений с использованием специальных символов, наглядного материала, игрушек, сказочных персонажей
Для определения позиции звука в слове используются схемы слов и фишки (красного, зеленого и синего цветов), карточки с условным обозначением: слово - предмет, слово- признак, слово- действие; схемы предложений; широко используются пальчиковые игры, логоритмические упражнения.
На основном этапе включаются игры с буквами (кроссворды, ребусы), работа с кассой букв, «звуковыми линейками», карточками – схемами; задания на развитие моторики, ориентировку на рабочем листе бумаги, графические диктанты, печатание слов и предложений. Таким образом, во время образовательной деятельности у детей, кроме развития элементарных навыков чтения и письма, происходит всестороннее развитие (умственное развитие, развитие творческих, психофизических процессов), а также развитие устойчивого интереса к новым знаниям, желание учиться в школе.
Планирование кружковой работы
Время проведения дополнительного образования | продолжительность |
В режимные моменты по подгруппам (5-7 человек) | 25-30 мин |
Эффективность работы определяется четкой организацией детей в период их пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня.
Основная форма организации работы с детьми – фронтальная деятельность с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Образовательная деятельность строится в занимательной, игровой форме.
Продолжительность НОД не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»:
Кружковая работа проводятся с октября по май месяц учебного года.
2. 7. Взаимодействие воспитателя с семьями воспитанников
Сроки | Содержание | Форма реализации |
Сентябрь | Совместная подготовка к учебному году | Наглядная информация: «Режим дня будущего первоклассника», «Оздоровление детей в условиях детского сада», «Без лекарств и докторов». |
Родительское собрание | Тема: Возрастные особенности детей 7 года жизни. Целевые ориентиры ФГОС на этапе завершения дошкольного детства. Знакомство с образовательной программой МДОУ №8 для детей подготовительной к школе группы. | |
Октябрь | Родительский форум | Тема: «Поговорим о нравственности». Статьи «Искусство наказывать и прощать» «Как правильно общаться с детьми». |
Мастерская для родителей | Тема: «Вместе интересно» Наглядный материал: папка-передвижка «Что можно сделать своими руками дома». Изготовление подделок из овощей и фруктов «Овощная фантазия». | |
Ноябрь | Консультация | Тема: «Развитие и формирование звуковой культуры речи». Папка – передвижка «Правильно ли говорит ваш ребёнок?» Подбор развивающих игр для родителей «Играем вместе на кухне» |
Круглый стол «Воспитание добротой» | Тема: «В рамках дополнительного образования в подготовительной группе МДОУ№8». Знакомство с парциальной программой «Воспитательный диалог» автор М.Телегин по организации воспитательных диалогов с детьми. | |
Беседа «Основы безопасности» | Тема: «Как уберечь ребёнка от несчастного случая». Тема: «Планируем маршрут от дома к детскому саду, школе» (правила грамотного пешехода). | |
Декабрь | Мастерская добрых дел | Тема: Благотворительная ярмарка. Папка – раскладушка «Подделки своими руками». |
Консультация | Тема: «Как организовать выходной день с ребёнком» Информационная папка «Секреты воспитания». Картотека игр «Играем дома». | |
Проектная деятельность. «Что такое Новый год?» | Тема: Что такое Новый год? Сбор коллекции новогодних открыток и новогодних игрушек прошлых лет, различных видов календарей. Семейные традиции празднования нового года. | |
Мастерская «Деда Мороза». | Мастер-класс для родителей «Оформление поздравительной открытки» (в технике оригами). Мастерская для родителей по изготовлению ёлочных игрушек, своими руками совместно со своим ребёнком. | |
Совместный праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год!» | Наглядный материал: «Новогодние карнавальные костюмы своими руками» «Как встретить новый год?», «Что подарить в год обезьяны?» Семейные традиции празднования нового года. | |
Родительское собрание | Тема: «Речь ребёнка – показатель успешности для детей в дальнейшем обучении в школе». Педагогическая конференция. | |
Январь | Устный журнал | Тема: «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста» Наглядная информация: Статья «Чему учит сюжетно – ролевая игра?» Пополнение уголков сюжетно – ролевых игр новой мебелью. Инд. беседы «Игры моего ребёнка дома» |
Фоторепортаж в рубрике «Делимся семейным опытом!» | Тема: «В семье растёт здоровый ребёнок» Сбор эссе детей в информационную папку «В семье растёт ребёнок». Статья «Активный отдых зимой». Индивидуальная работа: предложить оформить коллажи «В семье растёт здоровый ребёнок» | |
Февраль | Тематическая выставка «Рисуем вместе с папами» | Статьи: «Растим будущего мужчину», «Роль отца в воспитании ребёнка». Фотовыставка «Мой папа самый лучший!» Индивидуальная работа: «С помощью чего можно рисовать». Советы по использованию разных техник и изоматериалов. |
Ко Дню защитника Отечества. | Оформление фотовыставки «Мой папа самый лучший!» | Оформление семейной странички в групповую газету, посвященную Дню защитника Отечества. Совместный праздник «День защитника Отечества» с папами, дедушками. |
Февраль | Дружеская встреча «Спорт, игра, дружба». | Спортивный праздник. Цель: приобщение родителей и детей к здоровому образу жизни, отдых с пользой для здоровья всех членов семьи. |
Март | Тематическая выставка поделок и рисунков | Тема: «Рисуем вместе с мамами» Индивидуальная работа: советы по организации выставки, использованию различных изоматериалов, техник. Статья «Новые изобразительные техники для творчества!» |
Наглядная информация | Статья «Растим будущую женщину». | |
Оформление фотовыставки | Тема:«Самые обаятельные и привлекательные!» Оформление групповой газеты «Мы – мамины помощники» | |
Апрель | Наглядная информация | Тема: От детей «Смешинки от детей!» Подбор случаев, смешинок, фото. |
Родительский форум «Ваше мнение» | Статья: «Как уберечь ребёнка от травм» (профилактика детского травматизма). Консультация о профилактике заболеваемости и об использовании физкультуры и закаливания дома. | |
Проектная деятельность | Тема: «Откуда книга в дом пришла?». Совместный поход в школьную библиотеку. Родительская библиотечка «Семейное чтение»- книги для детей и родителей. | |
Родительское собрание | Совместно с учителями начальной школы МОУ№3. Тема: «Семья на пороге школьной жизни» | |
День открытых дверей для родителей. | Список мероприятий в День открытых дверей. Дать возможность пронаблюдать своего ребёнка в коллективе, занятиях. | |
Май | Недельная акция «Зачем человеку детство?» | Устный журнал для родителей с просмотром презентации «Как повзрослели и чему научились наши дети за период дошкольного детства?» Выставка детских творческих работ «Наши таланты» |
Консультация | Тема: «Ответственность родителей за поведение детей на дороге». Тема: «Воспитываем грамотного пешехода» | |
Озеленение и благоустройство участка. | Статьи «Наши зелёные друзья!», «Клумбы радости», «Зелёный уголок у дома». Подбор цветов, растений для участка, покраска участка. | |
Совместный праздник «До свиданья детский сад!» | Организация праздника для детей и их родителей. Подбор подарков для будущих школьников. | |
Консультация | Тема: «Как организовать удачное лето?», «Бывает ли отдых интересным и полезным?». Статья «Живой отдых». |
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.
3.1. Особенности осуществления образовательного процесса в подготовительной к школе группе МДОУ №8.
Организационные:
Образовательный процесс в подготовительной к школе группе МДОУ№8 предусматривает решение программных образовательных задач в следующих формах организации деятельности:
- Совместная образовательная деятельность детей и взрослых.
- Свободная самостоятельная деятельность детей.
Совместная образовательная деятельность детей и взрослых осуществляется как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и в ходе осуществления режимных моментов.
Совместная деятельность предполагает : индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками.
Она строится на:
- субъект - субъектной (партнерской, равноправной) позиции взрослого и ребенка;
- диалогическом (а не монологическом) общение взрослого с детьми;
- продуктивном взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками;
- партнерской формой организации образовательной деятельности (возможностью свободного размещения, перемещения, общения детей).
Вся работа по реализации Программы строится при тесном взаимодействии с семьями детей.
Образовательная деятельность, регламентированная данной Программой, организуется как совместная интегративная деятельность педагогов с детьми, которая включает различные виды детской деятельности: игровую, двигательную, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, восприятие художественной литературы и фольклора, элементарную трудовую деятельность, конструирование из различных материалов, изобразительную, музыкальную.
Образовательный процесс в подготовительной к школе группе МДОУ№8 строится на использовании современных личностно-ориентированных технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и сотворчество педагога и ребенка.
Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) предметно-развивающей образовательной среды.
Самостоятельная деятельность:
- обеспечивает каждому ребенку возможность выбора деятельности по интересам;
- позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
- содержит в себе проблемные ситуации, направленные на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;
- позволяет на уровне самостоятельности освоить(закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.
3.2.Национально-культурные:
Содержание дошкольного образования в подготовительной к школе группе МДОУ№8 включает в себя вопросы истории и культуры родного города, природного, социального и рукотворного мира, который с детства окружает наших малышей.
Поликультурное воспитание дошкольников строится на основе изучения национальных традиций семей воспитанников МДОУ. Дошкольники знакомятся с самобытностью и уникальностью русской и других национальных культур, представителями которых являются участники образовательного процесса.
На этапе дошкольного детства очень важно, чтобы в процессе образования ребенка были задействованы все компоненты – чтобы ребенок знал и понимал чужую культуру; умел взаимодействовать с представителями других национальностей; ценил многообразие мира.
В системе развивающего обучения все более важную роль играет культурная среда. Многочисленные материальные объекты культурного окружения – видимый, обоняемый, звучащий мир, сотворенный гением и трудом человека, - являются идеальным пространством, в котором индивидуальное развитие ребенка находит и реальные стимулы, и безграничные возможности самореализации.
Комплексное и непосредственное деятельное освоение культурного наследия – это сложное переплетение зрительной информации с эмоциями; логического и рационального с памятью и воображением; фантазии со здравым смыслом; проблем общих для всех с выбором индивидуальных путей их разрешения; версий, гипотез, предположений с аргументированным их обоснованием; значимости собственного опыта с ценностью опыта других. Именно поэтому реальная культурная среда – то пространство, в котором ребенок получает возможность максимально реализовать свой природный личностный потенциал.
Традиции МДОУ №8:
- приобщение к музыке, устному народному творчеству, художественной литературе, декоративно-прикладному искусству и живописи разных народов Крыма;
- приобщение к истокам русской народной культуры;
- знакомство с историей, традициями, достопримечательностями Крыма и родного города.
- Знакомство с героическим прошлым родного города.
- Проведение календарных и обрядовых праздников народного календаря.
Региональный компонент
Образовательная работа по ознакомлению детей подготовительной к школе группы с культурным пространством Крыма, города Алушты:
Цель: | Задачи: |
Осмысление культуры и истории Крыма, города Алушты в контексте мировой истории и культуры | Умение адекватно оценивать поступки (людей и свои). Продолжать развивать культуру общения. Формирование понятий «сельский дом – городской дом», «сельский житель – городской житель». Дальнейшее расширение и закрепление представлений об улице, городе, архитектуре. Закрепление знаний о символах города, памятниках, достопримечательностях. Формирование понятия «мы – крымчане, «мы – алуштинцы»». Знакомство с праздниками нашего города. |
Формы работы по ознакомлению дошкольников с культурным пространством родного города:
- образовательная деятельность;
- чтение художественной литературы с последующим обсуждением;
- рассматривание картин с последующим обсуждением;
- просмотр и обсуждение презентаций;
- художественно-творческая деятельность детей (лепка, рисование, конструирование, аппликация);
- беседы с детьми;
- ситуации;
- свободное общение;
- игры (дидактические, подвижные, театрализованные, игры-путешествия и др.);
- целевые прогулки;
- экскурсии;
- интерактивные экскурсии;
- мини-проекты;
- тематические вечера;
- досуги;
- проектная деятельность.
Климатические:
Климатические условия региона города Алушты имеют свои особенности: достаточное количество солнечных дней и теплая зима. Исходя из этого, в МДОУ №8:
- утренний приём проводится на прогулке;
- ежедневно физкультура на свежем воздухе проводятся с апреля по ноябрь; с ноября по апрель физкультура на свежем воздухе -1 раз в неделю, в спортивно-музыкальном зале – 2 раза в неделю),
- утренняя гимнастика проводится ежедневно на свежем воздухе.
В режим дня группы ежедневно включены бодрящая гимнастика, упражнения для профилактики плоскостопия, упражнения для расслабления позвоночника и коррекции осанки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
В теплое время года – жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.
Один раз в квартал в дошкольных группах проводятся тематические Дни здоровья. Содержание образовательной работы в такие дни направлено на формирование основ культуры здоровья у дошкольников. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью, играми, решением занимательных задач, встречами с интересными людьми, «персонажами» любимых книг и другое. Итогом таких дней являются проведение совместных мероприятий с родителями: физкультурных праздников, досугов, викторин, конкурсов.
3.3. Организация жизнедеятельности детей.
Режим дня
Правильный распорядок дня — это рациональная продолжительность
и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в
течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка
является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.
РЕЖИМ ДНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Режимные моменты В ДОУ: | Время |
Приём, самостоятельная деятельность на свежем воздухе | 7.30 - 8.20 |
Утренняя гимнастика на свежем воздухе | 8.20 - 8.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.30 - 8.45 |
Самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД | 8.45 - 9.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00 - 11.45 |
Второй завтрак | 10.05- 10.10 |
Подготовка к прогулке | 11.45 - 11.55 |
Прогулка | 11.55 - 12.30 |
Возвращение с прогулки, КГН | 12.20 - 12.30 |
Подготовка к обеду, обед | 12.30 - 13.00 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 13.00 - 15.00 |
Подъём, гимнастика пробуждения, воздушные, водные процедуры | 15.00 - 15.30 |
полдник | 15.30 -15.45 |
Игры, дополнительная образовательная деятельность, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы | 15.45-16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка. Уход детей домой | 16.30-16.50 16.50-18.00 |
Возвращение с прогулки, игры | 18.00-18.45 |
Уход детей домой | до 18.00 |
Дома: | |
Прогулка с детьми | До 19.30 |
Возвращение домой, лёгкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры | 19.30-20.30 |
Подготовка ко сну, ночной сон | 20.30-6.30 |
Прием пищи. Важно помнить, что дети едят с разной скоростью, поэтому надо дать им возможность принимать пищу в своем темпе.
Прогулка. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья детей и профилактики утомления. На прогулке они могут удовлетворить свою потребность в двигательной активности (в самостоятельных и организованных подвижных, спортивных играх и упражнениях). Воспитатель должен обеспечить достаточное пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня. Продолжительность прогулки во многом зависит от ее организации. Общее время прогулки не менее четырёх часов.
Ежедневное чтение. В режиме дня целесообразно выделить постоянное время ежедневного чтения , не только художественной литературы, но и познавательных книг, детских иллюстрированных энциклопедий, рассказов для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран.
Дневной сон. Правильное чередование сна и бодрствования способствует нормальной психической деятельности, особенно в дошкольном возрасте. Быстрому засыпанию и глубокому сну способствуют разнообразная активная деятельность детей во время бодрствования; спокойные занятия, снимающие перевозбуждение, перед отходом ко сну. В помещении, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку. Постоянный приток свежего воздуха в спальное помещение также способствует спокойному и глубокому сну.
3.3.1.Физкультурно-оздоровительная работа
В дошкольной организации необходимо проводить постоянную работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций.
Под руководством медицинского персонала следует осуществлять
комплекс закаливающих процедур с использованием природных факто-
ров: воздуха, солнца, воды, с учетом состояния здоровья детей и местных
условий. При проведении закаливающих мероприятий нужно осуществлять дифференцированный подход к детям, учитывая их индивидуальные возможности. По решению администрации, медицинского персонала дошкольного учреждения и родителей необходимо проводить специальные закаливающие процедуры (воздушные, солнечные, водные и т.п.).
Важно обращать внимание на выработку у детей правильной осанки.
В помещении следует обеспечивать оптимальный температурный режим, регулярное проветривание; приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.
Необходимо обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.
Важно обеспечивать оптимальный двигательный режим — рациональное сочетание различных видов деятельности и форм двигательной активности, в котором общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 60% от всего времени бодрствования.
Следует поощрять участие детей в совместных подвижных играх и физических упражнениях на прогулке. Развивать инициативу детей в организации самостоятельных подвижных и спортивных игр и упражнений, поощрять самостоятельное использование детьми имеющегося физкультурного и спортивно-игрового оборудования. Воспитывать интерес к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием вне НОД (в свободное время).
Ежедневно следует проводить с желающими детьми утреннюю гимнастику.
В процессе образовательной деятельности, требующей высокой умственной нагрузки, и в середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, рекомендуется проводить физкультминутку длительностью 1–3 минуты.
Физкультурно-оздоровительная работа.
Содержание. | Пути реализации. |
Система закаливания. Элементы повседневного закаливания. | |
1.1 Воздушно-температурный режим: -утром перед приходом детей; - перед возвращением детей с прогулки; -во время дневного сна, вечерней прогулки;
-сквозное проветривание ( в отсутствие детей)
-одностороннее проветривание (в присутствии детей). | К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до +21С. В тёплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении +18С. К моменту прихода детей температура восстанавливается. - В летнее время года. -В холодное время года проводится кратковременно (5-10 мин.) |
Воздушные ванны: -приём детей на свежем воздухе; -утренняя гимнастика; -физкультура; -прогулки; -солнечные ванны; -воздушные ванны во время НОД физ.гимнастикой; -воздушные ванны на свежем воздухе; -физические упражнения. | Ежедневно на прогулке Одежда и обувь детей соответствует погодным условиям в холодное время года. в летнее время года в тёплое время года по сетке занятий ежедневно |
Дневной сон | Ежедневно при температуре 20-22 градуса. Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна |
Гимнастика пробуждения | Ежедневно после дневного сна. |
Гигиенические процедуры: -умывание лица прохладной или тёплой водой; -мытьё рук до локтя прохладной водой | Ежедневно в тёплое время года |
Хождение босиком по гимнастическим коврикам. | ежедневно |
Комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Содержание | Пути реализации |
Подвижные игры во время утреннего приёма детей | Ежедневно 6-8 мин. |
Утренняя гимнастика | Ежедневно 6-8 мин |
Физкультурные минутки | Ежедневно 2-3мин. По необходимости. |
Физкультура | 5 раз в неделю по25-30мин. Тёплое время года на спортивной площадке все занятия, холодное время года- 2 занятия в помещении, 3- на прогулке. |
Физкультурные комплексы | Ежедневно 20-25мин. |
Подвижные игры: -сюжетные, -бессюжетные, -игры-забавы, -соревнования, -эстафеты. | Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин. |
Игровые упражнения: -подлезание, -пролезание, -перелезание. | Ежедневно по 6-8 мин. |
Оздоровительные мероприятия: -артикуляционная гимнастика, -корригирующая гимнастика. | Ежедневно по 6-8 мин. |
Профилактика и коррекция плоскостопия и нарушения осанки (подгрупповой метод) | 1 раз в неделю по 10-15мин. Подгрупповой метод. |
Физкультурный досуг | 1 раз в месяц 20-30мин. |
Физические упражнения и игровые задания: -артикуляционная гимнастика; -пальчиковая гимнастика; -гимнастика для снятия напряжения глаз. | Ежедневно |
Спортивный праздник | 2 раза в год 50-60мин. |
День здоровья | Каждый первый вторник месяца |
Пеший переход с элементами малого туризма. | Каждая пятница |
Самостоятельная двигательная активность | Ежедневно. Оснащение (спортинвентарем, оборудованием, наличие спортивной площадки, спортивного уголка в группе). |
3.3.2. Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе.
Организованная образовательная деятельность
Базовый вид деятельности | Подготовительная группа |
Физическая культура в помещении | 2 раза в неделю |
Физическая культура на прогулке | 3 раз в неделю |
Познавательное развитие | 4 раза в неделю |
Развитие речи | 2 раза в неделю |
Рисование | 2 раза в неделю |
Лепка | 1 раз в 2 недели |
Ручной труд | 1 раз в 2 недели |
Аппликация | 1 раз в 2 недели |
Конструктивно-модельная деятельность | 1 раз в 2 недели |
Музыка | 2 раза в неделю |
ИТОГО | 14 занятий в неделю |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Утренняя гимнастика | ежедневно |
Комплексы закаливающих процедур | ежедневно |
Гигиенические процедуры | ежедневно |
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов | ежедневно |
Чтение художественной литературы | ежедневно |
Дежурства | ежедневно |
Прогулки | ежедневно |
Самостоятельная деятельность детей
Игра | ежедневно |
Самостоятельная деятельность детей в уголках развития | ежедневно |
Расписание организованной деятельности в подготовительной группе
на 2016-2017 учебный год
Всего НОД: 14.
Время НОД: 25-30 мин
(СанПиН 2.4.1.3049-13).
День недели | Время | Вид деятельности |
Понедельник | 9.15 -9.45 9.55 -10.25 10.35- 11.05 | Развитие речи Рисование Музыка |
Вторник | 9.00 -9.30 9.40 -10.10 10.45 – 11.15 | Познавательное. ФЭМП. Лепка / Аппликация. Физическая культура |
Среда | 9.00 -9.30 09.40-10.10 10.45 - 11.15 | Познавательное развитие- предметное окружение Развитие речи. Физическая культура |
Четверг | 8.55-9.20 9.45 -10.15 10.25 - 10.55 | Познавательное развитие познавательно- исследовательская деятельность. Физическая культура Рисование |
Пятница | 9.30 -10.00 10.10-10.40 | Познавательное развитие. Социальный мир. Музыка |
3.3.3. Культурно-досуговая деятельность
В соответствии с требованиями Стандарта, в программу включен раздел «Культурно-досуговая деятельность», посвященный особенностям традиционных событий, праздников, мероприятий России и Крыма. Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя.
Задачи культурно-досуговой деятельности:
Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности: игры, спорт, рисование, лепка, моделирование, слушание музыки, просмотр мультфильмов, рассматривание книжных иллюстраций.
Развлечения. Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми; осмысленно использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной деятельности.
Развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России, закреплять умение использовать полученные навыки и знания в жизни.
Праздники. Расширять представления детей о международных и государственных праздниках.
Развивать чувство сопричастности к народным торжествам. Привлекать детей к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.
Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Формировать основы праздничной культуры.
Самостоятельная деятельность. Предоставлять детям возможности для проведения опытов с различными материалами (водой, песком, глиной и т.п.); для наблюдений за растениями, животными, окружающей природой. Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры.
Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции (открытки, фантики и т. п.), рассказывать об их содержании.
Формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально-художественную и познавательную деятельность.
Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью: музыкальной, изобразительной, театральной и др.
Содействовать посещению художественно-эстетических студий по интересам ребенка.
Культурно -досуговые и развивающие мероприятия.
Цель: повышение эффективности воспитательно -образовательного процесса, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребёнка.
Форма проведения мероприятий | Тема | Сроки |
Праздник | «День знаний» | сентябрь |
Праздник | « Волшебная Осень» ,«Осенний листопад» | октябрь |
КВН и викторины | «Знай и люби свой край» (турнир знатоков природы) «Короб чудес» | октябрь |
Праздник | «День Народного Единства» | ноябрь |
Открытый День здоровья | «Я вырасту здоровым» | ноябрь |
Развлечение | «День Матери» | ноябрь |
Праздник | «Новогодняя сказка»- «Здравствуй, здравствуй Новый год!» | декабрь |
Спортивный праздник | «Зимние забавы» | январь |
Спортивный праздник | «Защитники нашего Отечества» - «Папа может» | февраль |
Викторины. | «Короб чудес», | февраль |
Праздник | «Международный женский день» | март |
Фольклорный праздник | «Весёлая Масленица!» | март |
Праздник | «Светлая Пасха»- «Весёлая ярмарка» | апрель |
Эколого-краеведческое развлечение | «День освобождения Алушты» | апрель |
Концерт | «Алушта - мой город, родной» | апрель |
Концерт | «Весенние капельки» | апрель |
Турнир | Знатоков родного города, края, страны «Знай и люби свой край!» | апрель |
Парад Победы | «День Победы» | май |
КВН | «Путешествие в Страну знаний» | май |
Праздник | «До свиданья, детский сад!» | май |
Праздник | «Троица» | июнь |
Праздник | «День защиты ребёнка» | 1 июня |
Развлечение | «Вот и лето пришло» | июнь |
Русское народное творчество | Загадки, были и небылицы, шутки, любимые сказки, легенды. | В течение года |
Турнир | «Я играю в шашки». | июнь |
Забавы | Фокусы, шарады, сюрпризные моменты, подвижные и словесные игры, аттракционы. | В течение года |
Театрализован-ные представления. | Постановка театральных спектаклей, музыкальных и ритмических пьес. Инсценировка русских народных сказок, песен, литературных произведений; игры-инсценировки. | В течение года |
3.4. Предметно – развивающая среда.
Пространство группы организовано в виде центров, оснащенных достаточным количеством развивающих материалов: книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и др. Все предметы доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
3.5.Материально – техническое и методическое оснащение программы.
Материально-техническое обеспечение программы:
- соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам;
- соответствие правилам пожарной безопасности;
- средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
- оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;
учебно-методический комплект, оборудование, оснащение
Вид помещения функциональное использование | Оснащение |
Групповая комната
Сюжетно – ролевые игры. Дидактические игры. Настольно – печатные игры. |
|
Спальное помещение
|
|
3.6.Литература
- Блочное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» Подготовительная группа Авторы-составители Н.А.Фетцова, Н.С.Маркова, Н.А.Шишковская, С.А.Мизинцева, Т.С.Мелентьева. В.И.Ульянова, С.Г.Кузнецова Издательство «Учитель» Волгоград 2014г.
- Региональная программа «Крымский веночек» Составители: Л.Г.Мухоморина, М.А.Араджиони, А.М.Тригуб, Е.В.Феклистова Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2004г.
- М.А.Баженова «Весёлая грамматика» Изд. «Сталкер» 2000г.
- А.Б. Богуш, Е.П.Аматьева, С.К.Хаджирадева «Культура речевого общения детей дошкольного возраста» Изд. «Ранок» 2013г.
- Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г.
- Л.Я.Гадасина, О.Г.Ивановская «Звуки на все руки» Санкт-Петербург «Детство- пресс» 2004г.
- М.Ю.Гоголева «Логоритмика в детском саду» Ярославль «Академия
- развития» 2006г.
- Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова «Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Москва, «Вако» 2007г.
- И.И.Довгопол ,Т.А. Ивкова «Современные образовательные и педагогические технологии» Симферополь НАТА 2006г.
- О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» Издательство «Мозаика-синтез» Москва,2014г.
- О.В.Дыбина ,Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» Творческий центр «Сфера» Москва 2005г.
- А.И.Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» ТЦ «Сфера» Москва, 2003г.
- Елена Каплуновская «Конспекты занятий «Занимательная азбука» Изд. «Ликс» Запорожье , 2003г.
- Н.В.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду» Творческий центр «Сфера»Москва,2005г.
- М.П.Костюченко «Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми 5-7 лет» Издательство «Учитель» Волгоград2014г.
- Г.П.Попова , В.И.Усачёва «Занимательная математика» Издательство «Учитель» Волгоград 2006г.
- И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» Творческий центр «Сфера» Москва, 2007г.
- М.Д.Маханёва «Учим детей трудиться» ТЦ «Сфера», Москва, 2013г.
- Л.П.Молодова «Методика работы с детьми по экологическому воспитанию» Минск «Асар» 2004г.
- Л.Г.Мухоморина, М.В.Лопатина «Путешествием по Крыму. Сборник конспектов занятий» Изд. «Антиква» Симферополь,2010г.
- Автор-составитель О.В.Павлова «Изобразительная и конструктивно- модельная деятельность. Комплексные занятия в подготовительной группе. Волгоград. Изд. «Учитель» 2015г
- Т.И.Сакирдонова, А.Н.Сединкин «Экологическое воспитание дошкольников в Крыму» Симферополь. Крымское государственное учебно-педагогическое издательство 1995г.
- И.Г.Сухин «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков» Изд. Академия развития» Ярославль 2004г.
- Г.А.Туманова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом» Изд. «Просвещение» Москва,1991г.Издательство «ДеНово» 2012г.
- М.В. Телегин «Воспитательный диалог» Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста.
- О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» Изд. ТЦ «Сфера» Москва 2003г.
- Л.В.Фомина «Развивающие занятия в детском саду» Изд. Академия развития» Ярославль- Владимир. 2006г.
- А.В.Яценко «Использование новых методов и инструментальных приёмов для развития творческой личности» Николаев, 1995г.
- А.В.Яценко «Открываем мир детства» Николаев,2003г.