6. Материалы содержащие педагогический опыт и образовательные технологии в сфере дошкольного образования

Пронаблюдать и проанализировать одну деятельность детей.

Я наблюдала непосредственно-образовательную деятельность в подготовительной группе.

Тема занятия была «Осень».

Цель была  развивать у детей любовь к природе, восприятие времен года. Создание осеннего пейзажа в технике обрывной аппликации.

Задачи ставились такие:

Обучающая:

-  учить устанавливать связь между временем года и изменениями в жизни растений, птиц и зверей.

- Продолжать обобщать и систематизировать знания детей об осени, подбирать прилагательные к существительным, упражнять монологической и доказательной речи.

Развивающая:

- развивать познавательную активность и положительные личностные качества, логическое мышление.

-  Развивать память, внимание, быстроту реакции, умение производить анализ и синтез.

-  Развивать художественное видение, творческое восприятие. Развитие мелкой моторики.

Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к растениям, животным, птицам, побуждать помогать им.

- Воспитывать умение соблюдать правила игры, желание высказывать свое мнение, точку зрения на заявленную проблему.

-  Прививать навыки работы в коллективе. Аккуратность в освоении творчества - обрывной аппликации.

Занятие было интегрированное (социально-комуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие).

Воспитатель применяла на занятии слайды осени, аудиозапись Чайковского «Времена года», что придавало яркие краски занятию.

Самоанализ практики.

              Я проходила практику учебную и производственную в МБДОУ № 3 "Рябинушка" р.п. Вача Нижегородской области. За время прохождения практики я много узнала из жизни детей в детском саду, осознала всю значимость будущей профессии. У меня появился устойчивый интерес к этой профессии. Я самостоятельно ставила для себя задачи профессионального и личностного развития. Занималась самообразованием.

             Практика по профессиональному модулю ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования. Я составила план на весь период практики и придерживалась его в своей работе. Наблюдала и анализировала непосредственно – образовательную деятельность детей раннего и дошкольного возраста. Изучала планирование работы воспитателя по организации непосредственно – образовательной деятельности в разных возрастных группах. Изучала специфику организации и руководства непосредственно- образовательной деятельности дошкольников. Наблюдала и анализировала игровую деятельность детей в разных возрастных группах, особенности работы по экологическому воспитанию, особенности  работы по экологическому воспитанию, особенности проведения работы по речевому развитию. Изучала стиль педагогического общения воспитателя к детям. Мне понравилось проходить практику в данном садике, воспитатели отзывчивые, готовые прийти на помощь, посоветовать.      

       Все свои результаты  я представила в виде отчетов в своей практике.

Составление памятки для родителей.

Тема: Правила дорожного движения!

Цель: Сохранить жизнь и здоровье детей.

Памятка прилагается.

                           Уважаемые родители!

Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге. Верим, что вы и дальше будете уделять большое внимание привитию своему ребенку навыков дорожной безопасности.

Мы заинтересованы в сохранении жизни и здоровья всех членов вашей семьи, но безопасность дорожного движения во многом зависит от вас самих!

Вместе научим ребенка безопасно жить в этом мире!

                                           Рекомендации

для родителей

1.При выходе из дома:

•  сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

•   если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности.

2. При движении по тротуару:

•   придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части; крепко держите малыша за руку;

•  приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора и т. п.;

•  разъясните ребенку, что забрасывание проезжей части камнями, стеклом и т. п., повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

•  не приучайте ребенка выходить на проезжую часть; коляски и санки с детьми возите только по тротуару;

•  при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все ваши указания или других взрослых, сопровождающих детей.

3. Готовясь перейти дорогу:

•  остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

•  привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

•  подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

•  учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

•  не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать зад ними колесами;

•  обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

•  неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

4. При переходе проезжей части:

•  переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии - зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

• не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами; не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

• не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

• объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно вы ехать из переулка, со двора дома;

• при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе он может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдающих за движением транспорта.

Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.

Сохранить жизнь и здоровье детей - значит сохранить будущее нации. Эта проблема стоит сегодня как никогда остро: с каждым годом растет число дорожно-транспортных происшествий, в которых гибнут, становятся инвалидами, получают тяжелейшие травмы российские дети. Перед фактом продолжающегося увеличения автотранспорта на дорогах крайне необходимо единение государственных органов, общественных институтов, семьи в борьбе с детским дорожно-транспортным травматизмом. Общеизвестно, что "детей учат в школе". Даже песня такая есть. Однако при обучении детей безопасному поведению на улице этот лозунг, мягко говоря, спорный. Ребенок, придя в школу, уже имеет громадный опыт самостоятельных и вместе с родителями путешествий по улицам и дорогам, в том числе и сотни, тысячи переходов через дорогу. У него уже сложились определенные навыки "транспортного" поведения - и правильные, и неправильные. Последних, к сожалению, больше. Это и перебегание через дорогу, вместо того, чтобы переходить мерным шагом, наблюдая за движением справа и слева. Это и постоянный переход улицы по кратчайшему пути - наискосок. Но самое страшное - масса навыков благополучного, до поры до времени, выбегания из-за стоящих машин и других помех обзору: кустов, заборов, деревьев, из-за углов домов, из арок и т.п. Учить ребенка безопасному поведению нужно как можно раньше, буквально с первых шагов за ручку по улице. И главенствующую роль в этом играет семья. Прежде всего, потому, что модель грамотного, безопасного для него самого и окружающих поведения на улице и дороге ребенок усваивает в дошкольном возрасте, когда рядом с ним самые близкие люди - родители. В первую очередь - мама. Но практика показала, что и сами родители часто не знают элементарных правил дорожной безопасности, возрастных особенностей детской психики. Как и чему научат они детей?

Проведение анкетирования родителей по вопросам семейного воспитания.

Цель: Выявить существует ли в современном обществе острая проблема нравственного воспитания детей.

Анкета (Приложение 1)

В анкетировании приняли участие 36 родителей, им предлагалось ответить на 5 вопросов.

Выводы: В результате анкетирования выявлено, что все родители считают, проблема нравственного воспитания в современном обществе существует.

100% - ответ «да».

На вопрос изменится ли в результате реализации взаимодействия со священнослужителями, приходами ситуация в сфере духовно – нравственного воспитания детей.

83% - ситуация существенно изменится.

11% - считают ситуация немного улучшиться.

6% - затруднились ответить.

На вопрос, на реализацию каких целей должно быть направлено духовно – нравственное воспитание вашего ребенка?

55% - освоение детьми системы социокультурных категорий и ценностей.

44% - развитие коммуникативных умений.

41% - развитие управленческих способностей.

14% - развитие речевого взаимодействия.

11% - развитие мотивации к общению со взрослыми, сверстниками.

На вопрос, когда следует ожидать первых ощутимых результатов от реализации задач духовно – нравственного воспитания?

33% - результаты уже есть.

41% - считают что результаты будут через несколько лет.

14% - затруднились ответить.

12% - результаты будут в течении ближайшего года.

На вопрос, оправданно ли привлечении родителей в ходе реализации задач.

91% - считают, что оправданно.

9% - затруднились ответить.

Участие в мероприятиях по взаимодействию с родителями

Консультация для родителей по ПДД

  Я провела тематическую групповую консультацию для родителей по ПДД. Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

   Я выбрала такую тему, т.к. подготовительная к школе группа и дети должны знать, как без проблем добраться до школы. Консультация проходила в групповой комнате. Я подготовила группу к приходу родителей, развесила картинки , фтографии по теме, на столике лежали памятки и буклеты. Я пободрала необходимый материал по данной теме, наглядный материал (картинки, фотографии),  сделала буклеты, памятки.

« Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»

  На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

  На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

  Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

  Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, то не сводите процесс обучения к пустой и бесполезной фразе: "Будь осторожен на дороге". Она не объясняет ребёнку, чего собственно на дороге надо бояться. Где его может подстерегать опасность? Лучше используйте движение в детский сад и обратно для отработки навыков поведения на дороге.

  Ребёнок твёрдо должен знать, что дорогу можно переходить только в установленных местах: на пешеходном переходе и на перекрёстке. Но и в данном случае никто не может гарантировать его безопасность. Поэтому, прежде чем выйти на дорогу, остановитесь  с ребёнком на расстоянии 50см - 1метра от края проезжей части, обратите его внимание, что посмотреть налево и направо надо обязательно с поворотом головы, и если с обеих сторон нет транспорта представляющего опасность, можно выйти на проезжую часть,  переходить дорогу надо спокойным размеренным шагом и не в коем случае не бегом.

  Большую опасность для детей представляют не регулируемые пешеходные переходы,  здесь ребёнку важно убедиться, что расстояние до автомашин с обеих сторон позволит ему перейти дорогу без остановки на середине проезжей части.

  На регулируемом пешеходном переходе объясните ребёнку, что красный и жёлтый сигнал светофора - запрещающие. Особенно опасно выходить на дорогу при жёлтом сигнале, потому что некоторые машины завершают проезд перекрёстка и при этом увеличивают скорость. Зелёный сигнал - разрешающий, но он не гарантирует пешеходу безопасный переход, поэтому прежде чем выйти на дорогу надо посмотреть налево и направо и убедиться, что все машины остановились, опасности нет.

  Часто ребята оказываются под колёсами транспорта, когда, выйдя из автобуса или троллейбуса, пытаются перейти на другую сторону дороги. Объясните ребёнку, что в данном случае опасно обходить транспортное средство как впереди, так и сзади, потому что оно большое и из-за него ничего не видно. Надо подождать пока автобус или троллейбус уедет.

  Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой - сугробы, летом - кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

  Ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

Уважаемые родители!

Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.

Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе , улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.
Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.

Ваш ребенок должен знать:

- на дорогу выходить нельзя;
- дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого;
- переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;
- пешеходы — это люди, которые идут по улице;
- для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчинятся светофору: красный свет — движенья нет, желтый свет — внимание, а зеленый говорит:»Проходи путь открыт»;
- машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога). Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.

Спасибо за внимание!