Полезные книжки - закрепление правильного звукопроизношения

Мутовина Оксана Викторовна

Полезные книжки для родителей и их детей

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon Грецкая Учим звуки "С", "Ш"1.26 МБ
Microsoft Office document icon Зуева Логопедия для дошкольников Звуки "П", "Б", "Т", "Д", "Г", "К", "Х", "В", "Ф"2.47 МБ
Microsoft Office document icon Комарова Автоматизация звука "С" в игровых упражнениях1.92 МБ
Microsoft Office document icon Комарова Автоматизация звука "Ж" в игровых упражнениях2.18 МБ
Microsoft Office document icon Комарова Автоматизация звука "Ш" в игровых упражнениях2.04 МБ
Microsoft Office document icon Комарова Автоматизация звука "Ч" в игровых упражнениях1.8 МБ
Microsoft Office document icon Комарова автоматизация звуков "Ч" - "Щ" в игровых упражнениях1.8 МБ
PDF icon Логопедическая раскраска Звук "Ш"470.78 КБ
PDF icon Логопедическая раскраска Звук "С"2.48 МБ
Microsoft Office document icon Комарова Автоматизация звука "Р" в игровых упражнениях2.21 МБ
Microsoft Office document icon Ткаченко Т.А "Фонетические рассказы с картинками" Звук [Р]1.86 МБ
Microsoft Office document icon Ткаченко Т.А. "Фонетические рассказы с картинками" Звуки [Ш. Ж]1.9 МБ
Microsoft Office document icon Ткаченко Т.А. "Фонетические рассказы с картинками" Звук Ль1.87 МБ
Microsoft Office document icon Ткаченко Т.А. "Фонетические рассказы" Звуки [З, Ц]1.86 МБ
Microsoft Office document icon Н.В.Гальская Тетрадь для закрепления произношения звуков К, Кь, Г, Гь, Х, Хь, Й1.37 МБ
Microsoft Office document icon Н.В.Гальская Тетрадь для закрепления произношения звуков С, Сь, З, Зь, Ц1.72 МБ
Microsoft Office document icon Н., В.Гальская Тетрадь для закрепления произношения звуков Ш,Ж2.02 МБ
PDF icon Т.С.Перегудова , Г.А. Османова"Вводим звуки в речь.Картотека заданий для автоматизации звуков Ш, Ж 2.83 МБ
PDF icon Т.С.Перегудова, Г.А.Османова "Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков Ч, Щ1.04 МБ
Microsoft Office document icon О.Ж.Лянгузова "Загадки для автоматизации и дифференциациии проблемных звуков"237.5 КБ
Microsoft Office document icon Н.В.Нищева "Артикуляционная гимнастика"1.73 МБ
Microsoft Office document icon Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [Л] ,[Л`]43 КБ
Microsoft Office document icon Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [Р],[Р`]66 КБ
Файл Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [С], [С`]1.29 МБ
Microsoft Office document icon Артикуляционная гимнастика для звуков [Ш] ,[Ж] ,[Ч] ,[Щ]48.5 КБ
Microsoft Office document icon Нескучные артикляционные упражнения2.15 МБ
Microsoft Office document icon Комарова "Автоматизация звука Л" в игровых упражнениях2.33 МБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Загадки для автоматизации и дифференциации проблемных звуков.

В предложенной картотеке подобраны загадки при отгадывании которых ребенок произносит слова  со звуками С, С', З, З', Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Л', Р, Р'. Загадки для каждого звука систематизированы в таблицах (для каждого звука своя таблица)  и разделены на 3 колонки: в начале, середине и конце слова ( за исключением звуков Ж, З, З', т.к звонкие звуке оглушаются в конце слова). Подобранный таким образом материал позволяет автоматизировать звук  в начале, середине или  конце слова, а так же удобен для подбора лексического материала при закреплении умения ребенка определять позицию звука на фоне слова, тем самым закрепляя знания, полученные на занятиях по обучению грамоте.  Также загадки для детей способствуют развитию у детей наблюдательности, памяти, смекалки, мышления и воображения, расширяют кругозор детей, знакомят их с окружающим миром, явлениями природ. В картотеке так же представлены загадки. при отгадывание которых необходимо произнести слова или словосочетания, содержащих смешиваемые при произношении звуки.

Составитель: Лянгузова О.Ж.

Загадки.

С

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Бел, да не сахар, нет ног, а идёт. (Снег)

Бел, как снег, в чести у всех.

В рот попал - там и пропал.

(Сахар)

Непоседа птица эта –

Одного с берёзой цвета.

(Сорока)

Сперва с горы летишь на них,

А после  в гору тянешь их.

(Санки)

Над землёй трава,

Под землёй алая голова.

(Свёкла)

В дом собаку не пущу,

Без хозяина грущу.

(Собака)

Что вверх корнем растет? (Сосулька)

Без рук, без ног

А всех в постель кладет?

(Сон)

Не машет крылом, а летает

Не птица, а всех обгоняет.

(Самолет)

Днём спит, ночью летает и прохожих пугает.

(Сова)

Четыре братца под одной крышей живут, одним поясом подпоясаны.

(Стол)

На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно.

(Сом)

По снегу покатите – я подрасту. На костру погреете – пропаду.

(Снежный ком)

На сучках висят шары, посинели от жары.

(Сливы)

Сверху дыра, снизу дыра, а по середине – огонь и вода.

(Самовар)

В лесу вырезана, гладко вытесана, поёт – заливается. Как она называется?

(Скрипка)

Четыре ножки, сиденье и спинка. Мы не лошадки, хотя на нас. Все садятся много раз.

(Стул)

Вдруг из черной темноты в небе вырости кусты,

А в них голубые, пунцовые, золотые

распускаются цветы небывалой красоты.

И все улицы под ними тоже стали голубыми,

Пунцовыми залотыми, разноцветными.

(Салют)

Что за птица: песен не поет,

гнезда не вьет, людей и груз везет?

(Самолет)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.

(Сливы)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры - помчались с горы.

(Санки)

Спереди - пятачок,

Сзади - крючок,

Посередине спинка,

А на ней щетинка.

(Свинья)

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет.

(Снег)

Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.

(Снег)

Белая звездочка с неба упала,

Мне наладошку легла - и пропала.

(Снежинка)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек,

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи!

(Собака)

Гладишь - ласкаеется,

Дразнишь - кусается.

(Собака)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(Солнце)

Белый камень во рту тает.

(Сахар)

Светит, сверкает, всех согревает.

(Солнце)

В воде родится, а воды боится.

(Соль)

На дне, где тихо и темно

Лежит усатое бревно.

(Сом)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

(Сорока)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою,

Но солнце ее припечет -

Заплачет она и умрет.

(Сосулька)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше суп да ложки.

(Стол)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик.

(Стрекоза)

Две сестренки друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка - только раз,

Та, что выше - каждый час.

(Стрелки часов)

Хоть у нас четыре ножки,

Мы не мышки и не кошки,

Хоть мы все имеем спинки,

Мы не овцы и не свинки,

Мы не кони, хоть на нас

Вы садитель много раз.

(Стулья)

У кого из зверей хвост пушистей и длинней?

(Лиса)

Семьдесят одёжек и все без застёжек?

(Капуста)

Не щётка и не веник,

Урчит он неспроста,

Всего одно мгновенье

И комната чиста.

(Пылесос)

Посадили зернышко,

Вырастили солнышко. (Подсолнух)

Идут, идут, а с места не сойдут.

(Часы)

Что вверх корнем растет? (Сосулька)

Не мотор, а шумит

Не пилот, а летит

Не змея, а жалит.

(Оса)

Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,

Из оконцев тех глядят

Сотня маленьких галчат

(Подсолнух)

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает?

(Весной)

В потемках родится, в огне умирает.

(Воск)

Ночью спит на земле, а утром убегает.

(Роса)

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот,

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает.

(Экскаватор)

Краснеют и желтеют,

С деревьев опадают,

В воздухе кружатся,

И на землю ложатся.

(Листопад)

Я над речкою лежу, оба берега держу.

(Мост)

И мала, и зла,

Чуть свечу,

А иногда так упаду, что много горя принесу.

(Искра)

Он по комнате ползёт,

И гудит, и пыль сосет.

(Пылесос)

Без рук, без ног.

А в гору лезет.

(Тесто)

Не моторы, а шумят,

Не пилоты, а летят,

Не змеи, а жалят.

(Осы)

На пальце одном

ведерко вверх дном.

(Наперсток) Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый -

Кружевной и синий-синий.

(Небосвод)

Какой это мастер

На стекле нанёс

И листья и травы,

И заросли роз?

(Мороз)

Не щётка и не веник,

Урчит он неспроста,

Всего одно мгновенье

И комната чиста.

(Пылесос)

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

(Лес)

Сам не бежит, а стоять не велит?

(Мороз)

Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

(Пёс)

Я – травянистое растение с цветками сиреневого цвета. Но переставьте ударение и превращаюсь я в конфету.

(Ирис)

Вырос в поле дом.

Полон дом зерном.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

Ходит дом ходуном

На столбе золотом.

(Колос)

В поле – метёлкой, в мешке – золотом.

(Овес)

Дом на улице идет,

На работу всех везёт,

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он держит их руками.

(Троллейбус)

В саду есть петушок –

Лиловый гребешок;

А хвостик -  боевой,

Сабелькой кривой.

(Ирис)

У чурки, две печурки.

(Нос)

Туп конец,

Востер резец:

Режет листки,

Летят куски.

(Алмаз)

Он по комнате ползёт,

И гудит, и пыль сосет.

(Пылесос)

Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, но чихает.

(Пылесос)

Он с хвостом резиновым,

С желудком парусиновым,

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

(Пылесос)

Меж двух светил

Посередине один.

(Нос)

Есть всегда у людей

Есть всегда у кораблей.

(Нос)

 С'

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

За железным конём

Ящик тащится с зерном,

Сквозь дырявое дно

Высыпается зерно.

(Сеялка)

Ходит в поле коровушка –

Саженный язычок,

Режет травушку коровушка

Под самый корешок.

(Сенокосилка)

Стройный, быстрый,

Рога ветвисты,

Пасётся в тундре весь день.

Кто это?

(Северный олень)

Клеть дыровата, а выхода нет.

(Сеть)

Четыре грязных копытца

Залезли прямо в корытце.

(Поросёнок)

Падают с ветки золотые монетки.

(Осенние листья)

Колосится в поле рожь.

Там во ржи цветок найдешь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый.

(Василёк)

Никто не пугает, а вся дрожит.

(Осина)

Два колесика подряд, их ногами вертят. А поверх торчком, сам хозяин крючком.

(Велосипед)

Пустые  поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает?

(Осенью)

Я родился  в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый

С ножкой толстой и прямой.

(Подосиновик)

Глаз зелёный загорится,

Значит можно нам садиться.

(Такси)

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

(Осел)

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далёкой Африки.

(Апельсин)

Спелый, сочный, ароматный. Я на яблоко похож. Если по полам разрежешь, внутри ты косточку найдешь.

(Персик)

На красных ногах,

Кричит: «Га-га-га!»

Воды не боится.

Что это за птица?

(Гусь)

Я почти совсем как кошка, лишь только велика немножко.

(Рысь)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Лось)

Кто на своей голове лес несёт?

(Лось)

Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.

(Гусь)

В воде искупался, сухим остался.

(Гусь)

Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.

(Гусь)

 

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(Гусь)

З

В начале слова.

В середине слова.

Белые цветочки ночью расцветают, а утром увядают.

(Звёзды)

Это, что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы.

(Заяц)

Кулик невелик

Целой сотне велит:

То сядь, да учись,

То встань, разойдись.

(Звонок)

Тридцать два молотят,

Один поворачивает.

(Зубы и язык)

Себя он раскрывает.

Тебя он закрывает.

Только дождичек пройдет,

Сделает наоборот.

(Зонт)

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

(Замок)

Длинна, а не нитка

Зла, а не ведьма.

Черна, а не ворон.

(Змея)

Угли пылают – совком не достать.

Ночью их видно, а днем не видать.

(Звёзды)

Недотрога, от порога

Никуда не отойдет

Гость его заденет пальцем

Он хозяина зовёт.

(Звонок)

Есть и корешок,

Есть и шляпка,

А не гриб.

(Зонт)

По земле ползет, а к себе не подпускает.

(Змея)

Вокруг носа вьётся, а в руки не дается.

(Запах)

Она красива и мила, а имя её от слова «Зола».

(Золушка)

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц)

По полю скачет - ушки прячет,

Встанет столбом - ушки торчком.

(Заяц)

На черный платок просыпано просо.

Пришел петушок, а склевать-то не просто.

(Звезды)

Белые цветочки

Вечером расцветают,

А утром увядают.

(Звезды)

Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

(Змея)

Лежит веревка,

Шипит плутовка,

Брать ее опасно -

Укусит, ясно?

(Змея)

Свернешь - клин,

Развернешь - блин.

(Зонт)

Гуляю я и в дождь, и в зной,

Характер у меня такой.

(Зонт)

Хвостик из кости, а на спине щетинка.

(Зубная щетка)

Белые цветочки ночью расцветают, а утром увядают.

(Звёзды)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

С пухом, а не птица,

Доят, а не корова.

(Коза)

В маленьком оконце – голубое солнце.

У окошка я сижу, на весь мир в него гляжу.

(Телевизор)

Живет в нем Вселенная, а вещь обыкновенная.

(Телевизор)

Бах-трах-тарарах

Раскатился гром в горах.

Молния сверкает,

Дождик поливает.

Что ж за гром такой бывает?

(Гроза)

Живут через дорожку, а друг друга не видят.

(Глаза)

Тридцать два молотят,

Один поворачивает.

(Зубы и язык)

Если б не было его не сказал бы ничего.

(Язык)

На ночь два оконца

Сами закрываются.

А с восходом солнца –

Сами открываются.

(Глаза)

Не спорю, не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В березовой роще.

(Подберезовик)

Силач на четырех ногах

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Притащил нам пианино.

(Грузовик)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(Береза)

Строга и зла красавица, когда к ней прикасаются.

(Роза)

Тридцать два молотят,

один поворачивает.

(Зубы и язык)

 З'

В начале слова.

В середине слова.

Каждый  тонкий стебелёк, держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки, собираем огоньки.

(Земляника)

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?

(Зимой)

На лесной полянке красная девица,

Чтоб её увидеть – надо поклониться.

(Земляника)

Ты не клюй меня, дружок,

Голосистый петушок!

В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду,

В нем тогда таких, как я будет целая семья!

(Зернышко)

Что за коняшки на всех тельняшки?

(Зебры)

Одно бросил – целую горсть взял.

(Зерно)

Весь мир кормлю, а сама не ем.

(Земля)

Полоса черная, полоса белая, как будто красила рука умелая.

(Зебра)

Не смотрел в окошко —

Был один Антошка,

Посмотрел в окошко —

Там второй Антошка.

Что это за окошко,

Куда смотрел Антошка?

(Зеркало)

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора.

(Зима)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима)

Хоть сама - и снег и лед,

А уходит - слезы льет.

(Зима)

В землю теплую уйду,

К солнцу колоском взойду,

В нем таких, как я

Будет целая семья.

(Зерно)

С бородой родится, никто не дивится.

(Козёл)

Борода, да рожки бегут по дорожке.

(Козёл)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

(Кузнечик)

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будет ровная площадка.

(Бульдозер)

Голубочка бела, в дом прилетела.

Что где видела, про всё рассказала.

(Газета)

Бежит по снегу, а следа нету.

(Позёмка)

В поле лежит зеркало: стекло голубое, рама зеленая.

(Озеро)

По горам, по долам, ходит шуба, да кафтан.

(Козел)

                                                             С//З

                                       

Над цветком порой замрёт

Разноцветный самолёт.

На былинке посидит,

Вдруг вспорхнёт и полетит.

(Стрекоза)

За бесчисленной отарой

Ночью шел пастух усталый,

А когда пропел петух -

Скрылись овцы и пастух.

(Месяц и звезды)

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома,

Если дождь – у нас работа:

Топать, шлёпать по болотам.

(Резиновые сапоги) 

Ц

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете.

(Цифры)

Явился в желтой шубке:

- Прощайте, две скорлупки!

(Цыпленок)

Узловат Кузьма,

Развязать нельзя.

(Цепь)

Желтые комочки

Ходят возле квочки.

(Цыплята)

Сговорились две ноги

Делать дуги и круги.

(Циркуль)

Из железа я завязана,

Самой крепкой быть обязана.

(Цепь)

Какой колокольчик не звенит?

(Цветок)

У меня – ходули, Не страшит болото:

Лягушат найду ли – вот моя забота.

(Цапля)

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают.

(Цветы)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(Цифры)

Был белый дом, чудесный дом,

Но что-то застучало в нем,

И он разбился, а оттуда

Чивое выбежало чудо.

(Цыпленок)

Безделица в петлю попала.

(Пуговица)

Может и разбиться,

Может и свариться;

Если хочешь,

В птицу может превратиться.

(Яйцо)

У двух матерей по пять сыновей,

Одно имя всем.

(Пальцы)

Два кольца, два конца,

Посередине - гвоздик.

(Ножницы)

Бегает среди камней, не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но ах! Удрала, а хвост в руках.

(Ящерица)

Не прядет, не ткёт, а людей одевает.

(Овца)

Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает.

(Курица)

Смотрите, мы раскрыли пасть. В неё бумагу можно класть:

Бумага в нашей пасти разделиться на части.

(Ножницы)

Есть у меня работники, во всём помочь охотники.

Живут не за спиной – день и ночь со мной.

Целый десяток верных ребяток.

(Пальцы)

Пять братьев, годами равные, а ростом разные.

(Пальцы)

По горам, по долам

Ходит шуба, да кафтан.

(Овца)

Длинноухий озорник

В огород ходить привык.

Он по грядкам прыгать стал, Всю капусту потоптал.

Мы за ним — он скок-поскок С огорода наутёк.

(Заяц)

Длинный, зелёный,

Растёт на грядке.

А зимой солёный,

Достаём из кадки.

(Огурец)

Полон хлевец белых овец.

(Огурец)

Летом серый, зимой белый.

(Заяц)

Это, что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы.

(Заяц)

Без окон, без дверей полна горница людей.

(Огурец)

В нем много водицы, все хотят воды напиться.

(Колодец)

На дереве в лукошке подрастает крошка.

(Птенец)

                         ☼

Вырос молодец на грядке:

Зелёный, длинный, сладкий.

(Огурец)

                        ☼

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц)

По полю скачет - ушки прячет,

Встанет столбом - ушки торчком.

(Заяц)

                                                             С//Ц

Огненное блюдце

По небу катается.

Утром на востоке

Поднимается.

Вечером на западе

За горизонт опускается.

(Солнце)

На шесте дворец,

Во дворце певец.

(Скворец)

День и ночь стучит оно, словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг прекратиться этот стук.

(Сердце)

Спинкой зеленовата, животиком желтовата.

Черненькая шапочка и полоска шарфика.

(Синица)

Две стройные сестрицы в руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки… и вот он шарф для Петеньки.

(Спицы)

Что это за дорога, кто по ней идёт, тот и хромает?

(Лестница)

Волосата, зелена, в листьях прячется она.

Хоть и много ножек, бегать всё равно не моет.

(Гусеница)

Подрастал, подрастал, был рогатым, круглым стал.

Только круг, чудо круг стал опять рогатым вдруг.

(Месяц)

Вокруг двух озёр камыш растет.

(Ресницы)

Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок.

(Лиственница)

Белый на белом написал где бегал.

Рыжая прочтет белого найдет.

(Лиса и заяц)

Рогатый, а не бодается.

(Месяц)

                                                             Ц//Т

Домик круглый, домик белый, домик был сначала целый.

А, как треснул, наконец, так и выскочил жилец.

( Яйцо и птенец)

Не животное,

Не человек,

Не насекомое,

Не самолёт,

А летает.

(Птица)

Висит, болтается,

Всяк за него хватается.

(Полотенце)

Что это за дорога, кто по ней идёт, тот и хромает?

(Лестница)

Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок.

(Лиственница)

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там, глядишь, пустота.

(Цветные карандаши)

Не животное,

Не человек,

Не насекомое,

Не самолёт,

А летает.

(Птица)

Желтые комочки

Ходят возле квочки.

(Цыплята)

Это, что за огород? Огород с секретом!

Во дворе у нас мороз. В огороде - лето!

(Теплица)

Вытираю, я стираюсь после бани паренька.

Всё промокло, всё измялось, нет сухого уголка.

(Полотенце)

Несётся и стреляет

Ворчит скороговоркой

Трамваю не умчаться

За этой тараторкой.

(Мотоцикл)

Рук нет, а строить умеет.

(Птица)

На дереве в лукошке подрастают крошки.

(Птенцы)

Ш

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Сижу верхом, не знаю на ком,

Знакомца встречу – соскочу, привечу.  (Шапка)

Ношу на голове поля,

Но это вовсе не земля. (Шляпа)

С одного бока – лес,

А с другого – поле.

Зимой не замерзнешь в ней

Ни в городе, ни в поле.

(Шуба)

Где упрётся хвостом,

Станет дырка потом.  (Шило)

Мы землю глубоко копаем

И в глубине земли

Мы людям уголь добываем

Чтоб дом топить могли. (Шахтёры)

Меня в комнате всякий приметит.

А, открыв меня, зиму с летом встретит.  (Шкаф)

Твой хвостик я в руке держал.

Ты полетел, я побежал. (Шарик)

Стоит дом:

Кто  в него войдёт,

Тот и ум приобретёт.  (Школа)

Стоит высокий светлый дом,

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают. (Школа)

Есть гриб почти домашний

Сажайте хоть на пашне,

Хоть под яблонькой в саду,

Хоть у стенки на ходу.

(Шампиньон)

Зимой протянулся, а летом свернулся. (Шарф)

На квадратиках доски.

Короля свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

И ограда в саду, и закуска дрозду,

И от хвори настой – душистый, густой. (Шиповник)

Из сучьев и веток,

Своими руками,

Зелёненький домик,

Построим мы сами.

(Шалаш)

Черна, а не земля

Пушиста, а не снег,

Греет, а не печка.

(Шуба)

Где упрется хвостом, станет дырка потом.

(Шило)

На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков.

(Шахматы)

Твой хвостик я в руке держал,

Ты полетел, я побежал.

(Шарик воздушный)

Наша тетушка игла

Строчку по полю вела.

Строчка в строчку, строчка в строчку,

Будет платье вашей дочке.

(Швейная машинка)

Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка)

Два брюшка, четыре ушка. (Подушка)

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка)

Он время знает точно.

Утром не проспит.

Ежедневно спозаранку

Исправно голосит.

(Петушок)

Внутри желток,

Снаружи белок.

Угадай, какой цветок? (Ромашка)

Новогодняя игрушка, а стреляет словно пушка?

(Хлопушка)

Ещё вчера лежала

Она на дна морском.

На берег с волною попала,

Когда разыгрался шторм.

(Ракушка)

Сидит на ложке свесив ножки.

 ( Лапша, вермишель)

Ты не клюй меня, дружок,

Голосистый петушок!

В землю тёплую уйду,

К солнцу колосом взойду

В нем тогда таких, как я

Будет целая семья! (Зернышко)

Дали братьям тёплый дом,

Чтобы жили впятером

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

(Варежки)

Один вход, три выхода.

(Рубашка)

Новая посудина, а вся в дырках. (Дуршлаг)

Его просят, его ждут,

А как он придёт

Прятаться начнут. (Дождь)

Наряд мой пёстрый,

Колпак мой острый.

Мои шутки и смех

Веселят всех. (Петрушка)

Совсем не нужен её водитель,

Ключом её вы заводите –

Колёсики начнут крутиться

Поставьте и она помчится. (Машинка)

Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)

Держась рукой за тросточку,

Тебя давно я жду.

Ты съешь меня,

А косточку, зарой в своём саду. (Вишня)

Две плетенки, две сестренки,

Из овечьей пряжи тонкой,

Как гулять - так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять.

(Варежки)

В раздевалке я служу,

На весу пальто держу.

(Вешалка)

Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш)

На зелёном шнурочке

Белые звоночки.  (Ландыш)

Мала, а никому не мила. (Мышь)

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка

Остренькие зубки. (Мышь)

В деревянной рубашке,

Бежит по бумажке.

Если ты художник –

Он твой друг надёжный. (Карандаш)

Стоит над водой

Трясёт бородой. (Камыш)

Щука в море, а хвост на заборе.  (Ковш)

Живет всю жизнь свою в воде,

Хоть он и не рыба.

Он в море ест и в море  спит.

Не любит греть на суше Свою большую тушу. (Морж)

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий,

И на много-много лет

Оставляет черный след. (Карандаш)

Маленький мужичок – костяная ручка. (Нож)

Ползун ползёт иголки везёт. (Ёж)

Дождик тёплый и густой,

Этот дождик не простой,

Он без туч, без облаков

Целый день идти готов.

(Душ)

Сама длинна, худа,

Всю ветром шатает,

А весь мир питает.

(Рожь)

Шубка - иголки

Свернётся – он колкий,

Рукой не возьмешь

Кто это?  (Ёж)

Из сучьев и веток,

Своими руками,

Зелёненький домик,

Построим мы сами. (Шалаш)

Утка в воде, а хвост на горе.

(Ковш)

Под полом скребусь, а кошки боюсь.

(Мышь)

 ☼

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки,

На меня они глядят,

Молока они хотят.

(Ёж)

Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами.

(Ёж)

По тропинке идет,

Лес на спинке несет.

(Ёж)

Колюч. да не ёж.

(Ёрш)

Ш//С

Ж

В начале слова.

В середине слова.

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста.

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок.

(Жираф)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

(Желудь)

Любит он лягушек,

Квакушек-попрыгушек.

Живёт на болоте,

Всегда готов к охоте.

(Журавль)

Два рога, но не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит -  гудит.

Сядет – спрятать крылья норовит.

(Жук)

Ноги, как ходули:

Шея, как свеча.

Скорость, как у пули.

Ростом – каланча.

Шуба, как заплаты.

И бока покаты.

Кто это ребята?

(Жираф)

В синем небе голосок, будто крохотный звонок.

(Жаворонок)

По поднебесью веревка протянулась.

(Журавлиный клин)

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин.

(Журавли)

По снегу прокатите – подрасту,

На костру погреете – пропаду.

(Снежок)

Все детки с рожденья на ветках в беретках.

С деревьев упадут, береток не найдут.

(Желуди)

В синем небе голосок

Будто крохотный звонок.

(Жаворонок)

Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни и полет

Вошли в стихотворения!

Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит,

Камнем падает с высот

И в полях поет, поет.

(Жаворонок)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

(Желудь)

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета.

(Желудь)

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями -

Листьями деревьев.

(Жираф)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица.

(Жук)

Жу-жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

И звук Ж твержу.

(Жук)

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин.

(Журавли)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль)

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли,

Им с ходулей не сойти.

(Журавли)

Они и режут, и кроят,

Всем они помочь хотят.

(Ножницы)

Под снегом обитает,

Весной расцветает.

(Подснежник)

Низок да колюч,

Сладок, не пахуч.

Пока ягоду сорвёшь,

Всю руку обдерёшь.

(Крыжовник)

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ёжик)

Остались от дождя следы,

До верха полные воды.

(Лужа)

Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним - прочь бегут.

(Дождик)

Зимой спит, летом улья ворошит. (Медвежонок)

Я похлжа на малину, только облилась чернилом.

 (Ежевика)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда кружусь,

А жужжу, когда тружусь

(Божая коровка)

Бегут по дорожке доски и ножки.

(Лыжи)

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка)

Кто по снегу быстро мчится? Провалится не боится?

(Лыжник)

Одета ежом, а ползает ужом.

(Ежевика)

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Ёжик)

Белая звездочка с неба упала,

Мне наладошку легла - и пропала.

(Снежинка)

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ежиха)

Щ

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Вроде ёжика на вид,

Но не просит пищи,

По одежде пробежит,

Одежда станет чище.

(Щётка)

У неё во рту пила,

Под водой она жила,

Всех пугала, всех глотала,

А теперь в котёл попала.

(Щука)

Целый день плясунья наша

Рада по полу плясать.

Где попляшет,

Где помашет,

Ни соринки не сыскать.

(Половая щетка)

Белый хвост, черный нос,

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать

И не хочет отдавать

(Щенок)

Хвостик из кости, а на спине щетинка.

(Щетка зубная)

Кто меня назвать не сможет?

Я на ежика похожа.

Я от пыли и от пятен

Охраняю ваше платье.

(Щетка платяная)

Целый день плясунья наша

Рада по полу плясать.

Где попляшет, где помашет,

Ни соринки не сыскать.

(Щетка половая)

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает.

(Щука)

На веревке пальцы

Держат одеяльце.

(Прищепки)

Глазищи, усищи,

А моется всех чище.

Кто это?

(Котище)

Она, как змейка,

В траве мелькнёт,

Хвостом виляет,

Хвост оборвет –

Другой наживет.

(Ящерица)

Все письма собирает,

Потом вол все концы отправляет.

(Ящик)

У метро – стеклянный дом.

Покупаем в доме том

Помидоры и капусту,

Лук и перец очень вкусный.

(Овощной магазин)

Я как зонт – не промокаю,

От дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою,

Ну, так что же я такое?

(Плащ)

Щ//С

Ч

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Если я захочу,

В нем водичку вскипячу.

(Чайник)

Рассыпает солнце стрелы,

Сосны зажигая.

Что за ягода созрела,

Черная такая?

На кусточки, под листочки,

Кто - то бусы бросил, -

Все поляны в черных точках

У зеленых сосен.

(Черника)

Из горячего колодца

Через нос водица льётся.

(Чайник)

В брюхе – баня,

В носу – решето,

На голове – пупок,

Всего одна рука,

И та на спине.

(Чайник)

Большая голова

И стройный стан

У той,

Что любит головой

Нырнуть в стакан.

(Чайная ложка)

Отгадайте, это кто ходит в костяном пальто?

(Черепаха)

Цвет белый, а ягода черная.

(Черемуха)

Сам большой, а ног нет.

(Червяк)

Черненько, горяченько, а все любят.

(Чай)

Не шит, не кроен, на ниточке сборен.

(Чулок)

Двое ходят, двое смотрят, двое болтаются. Один водит и приказывает. (Человек)

Что за чудо!

Вот так чудо!

Сверху-блюдо,

Снизу-блюдо,

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит, да ноги.

(Черепаха)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться нехочу,

Крышка громко зазвенела:

"Пейте чай, вода скипела".

(Чайник)

Их в оправе я несу

На ушах и на носу.

(Очки)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке,

Палочка в руке,

Ниточка в реке.

(Удочка)

Танцует крошка,

А всего одна ножка

(Волчок)

А ну-ка, ребята, кто отгадает?

На десять братьев двух шуб хватает.

(Рукавички)

Он принёс нам телеграмму:

«Приезжаю, ждите. Мама».

Деду пенсию принёс,

Хоть совсем не дед Мороз.

На ногах с рассвета он.

Кто же это?

(Почтальон)

Сорвать цветок я захотел,

А он … вспорхнул и улетел

(Бабочка)

Полосатая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела)

Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел.

(Одуванчик)

Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят.

(Перчатки)

Его приходу

Каждый рад,

Когда на кухне

Водопад

(Водопроводчик)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь.

(Кузнечик)

Лежу-молчу, подними вверх-заговорю.

(Колокольчик)

Пушистая вата плывет куда- то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

(Туча)

Встал он прямо у дорожки:

Не идут со страха ножки.

И мычит бедняжка: «Му!

Шаг я сделать не могу!»

(Бычок)

Дом – стеклянный пузырёк,

А живет в нем огонек,

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.

(Лампочка)

Ночь. Но если я захочу,

Щелкну раз - и день включу.

(Выключатель)

Нахмурится, насупится,

В слезы ударится - ничего не останется.

(Туча)

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Кататься хочешь?

На нас садись!

(Качели)

Чёрный,  проворный, кричит:  «Крак!»,  червякам враг.

(Грач)

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.

(Мяч)

Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

(Мяч)

Кто болен – тому даст лекарство принять.

Тому, кто здоров, разрешит погулять.

(Врач)

Шевельнул бородкой гном –

И вошел хозяин в дом.

(Ключ)

Ч//С

Эти славные сестрички

Не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

(Лисички)

Это что тут за зверек

Ходит вдоль и поперёк?

В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост.

(Кисточка)

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки.

(Спички)

Мы, когда идем, стоим,

А стоять умеем лежа,

Даже если убежим,

Мы не двигаемся тоже.

(Часы)

Мы ходим ночью, ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бъем исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас.

(Часы)

Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит дождик где-то близко.

(Ласточка)

Кто за печкою поёт,

Спать мне ночью не даёт?

(Сверчок)

Стучат, стучат не велят скучать.

Идут, идут, а всё тут, да тут.

(Часы)

Не солнце, не огонь, а светит.

(Светлячок)

Я всегда со светом дружен,

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене.

(Солнечный зайчик)

Ч//Щ

Синий домик у ворот

Угадай, кто  в нём живет?

Дверца узкая на крыше –

Не для белки, не для мыши,

Даже и не для скворца –

Для газет и письмеца.

В эту дверь влетают вести,

Полчаса проводят вместе.

Вести долго не гостят,

Во все стороны летят.

(Почтовый ящик)

На стене, на видном месте

Собирает вести вместе.

А потом его жильцы

Полетят во все концы.

(Почтовый ящик)

Все письма собирает,

Потом во все концы отправляет.

(Почтовый ящик)

Л

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит дождик где-то близко.

(Ласточка)

Большая голова

И стройный стан

У той,

Что любит головой

Нырнуть в стакан.

(Чайная ложка)

Кто по снегу быстро мчится? Провалится не боится?

(Лыжник)

Бегут по дорожке доски и ножки.

(Лыжи)

Остались от дождя следы,

До верха полные воды.

(Лужа)

Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш)

На зелёном шнурочке

Белые звоночки.  (Ландыш)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Лось)

Кто на своей голове лес несёт?

(Лось)

Не земледелец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)

Дом – стеклянный пузырёк,

А живет в нем огонек,

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зажжется.

(Лампочка)

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

Мигнет, моргнет

В пузыре нырнет,

В пузырек под потолок,

Ночью в комнате – денек!

(Лампа)

                    ☼

Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает.

(Лук)

Ночью сверкает, всё освещает.

(Луна)

В лесу родилась, на воде живет.

(Лодка)

Сидит на ложке, свесив ножки.

(Лапша)

Над бабушкиной избушкой весит хлеба краюшка.

Собаки лают достать не могут.

(Луна)

Желанная гостья из тёплого края,

Живет под крышей нашего сарая.

(Ласточка)

Пришла Таня в сарафане.

Стали Таню разряжать,

Стали плакать и рыдать.

(Лук)

Всех кормлю с охотою, а сама безротая.

(Ложка)

Сама не ем, а людей кормлю.

(Ложка)

Над домами у дорожки

Висит кусок лепешки.

(Луна)

В нем много водицы, все хотят воды напиться.

(Колодец)

Я всегда со светом дружен,

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене.

(Солнечный зайчик)

Не шит, не кроен, на ниточке сборен.

(Чулок)

Танцует крошка,

А всего одна ножка

(Волчок)

Полосатая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

(Желудь)

Из сучьев и веток,

Своими руками,

Зелёненький домик,

Построим мы сами.

 (Шалаш)

Стоит дом:

Кто  в него войдёт,

Тот и ум приобретёт.  

(Школа)

Стоит высокий светлый дом,

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.

(Школа)

Висит, болтается,

Всяк за него хватается.

(Полотенце)

Она красива и мила, а имя её от слова «Зола».

(Золушка)

Живут через дорожку, а друг друга не видят.

(Глаза)

На ночь два оконца

Сами закрываются.

А с восходом солнца –

Сами открываются.

(Глаза)

Два колесика подряд, их ногами вертят. А поверх торчком, сам хозяин крючком.

(Велосипед)

Двое ходят, двое смотрят, двое болтаются. Один водит и приказывает. (Человек)

Я как зонт – не промокаю,

От дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою,

Ну, так что же я такое?

(Плащ)

Одноглазая старушка узоры вышивает.

(Игла)

Доски грызла и кусала

На пол крошек набросала,

Но не съела ни куска.

Знать не вкусная доска.

(Пила)

Сам худ, а голова с пуд.

(Молоток)

Где упрется хвостом, станет дырка потом.

(Шило)

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Белка)

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный.

(Волк)

Раскаленная стрела

Дуб свалила у села.

(Молния)

В землю зернышком, из земли – солнышком.

(Подсолнух)

В тихую погоду нет нас нигде.

Ветер подует – бежим по воде. (Волны)

Зимой и летом, одним цветом.

(Ёлка)

Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем – гладко, а откусишь –сладко.

(Яблоко)

Ребятам весело со мной, на ножке я кружусь одной. Пока верчусь я не тужу. Кружу – жужжу, жужжу – кружу.

(Юла)

Без крыльев лечу,

Без ног бегу,

Без паруса плыву.

(Облако)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем!

(Велосипед)

В раздевалке я служу,

На весу пальто держу.

(Вешалка)

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк)

В тихую погоду нет нас нигде.

Ветер подует - бежим по воде.

(Волны)

Кто меня назвать не сможет?

Я на ежика похожа.

Я от пыли и от пятен

Охраняю ваше платье.

(Щетка платяная)

Целый день плясунья наша

Рада по полу плясать.

Где попляшет, где помашет,

Ни соринки не сыскать.

(Щетка половая)

Золотое решето

Черных домиков полно.

(Подсолнух)

Посадили зернышко - вырастили солнышко.

(Подсолнух) На малину налетели, поклевать ее хотели,

Но увидели урода - и скорей из огорода!

А урод стоит на палке,

С бородою из мочалки.

(Пугало)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком -

Он поделится медком.

(Пчела)

С бородой родится, никто не дивится.

(Козёл)

Борода, да рожки бегут по дорожке.

(Козёл)

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

(Осел)

Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.

(Мел)

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки, -

Что угодно для души.

(Пенал)

Всё время стучит. Деревья долбит. Но их не калечит, а только лечит.

(Дятел)

Плотник острым долотом, строит дом с одним окном.

(Дятел)

Не ручка, а к пишет,

Не карандаш, а рисует.

(Мел)

На мне пишут и едят, Дети все вокруг сидят.

(Стол)

Четыре ножки, сиденье и спинка. Мы не лошадки, хотя на нас. Все садятся много раз.

(Стул)

Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.

(Осел)

На когтях на ствол сосновый

Влез монтер красноголовый,

Он трудился на весу,

Но не вспыхнул свет в лесу.

(Дятел)

 

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

(Дятел)

Л'

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Эти славные сестрички

Не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

(Лисички)

Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок.

(Лиственница)

Что это за дорога, кто по ней идёт, тот и хромает?

(Лестница)

Белый на белом написал где бегал.

Рыжая прочтет белого найдет.

(Лиса и заяц)

Падают с ветки золотые монетки.

(Осенние листья)

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

(Лес)

Краснеют и желтеют,

С деревьев опадают,

В воздухе кружатся,

И на землю ложатся.

(Листопад)

У кого из зверей хвост пушистей и длинней?

(Лиса)

В доме комната гуляет.

Никого не удивляет.

На двенадцатый этаж

Вас доставит в тот же час.

(Лифт)

Речка зашумела,

Льдины подгоняет.

Как это явление весною называют?

(Ледоход)

Красота всего парка. Людям тень, если жарко. Даст резную посуду и подлечит простуду.

(Липа)

Летом вырастают, а зимой опадают.

(Листья)

Весной одевается,

Осенью раздевается.

(Лес)

Из земли вырастаю, весь мир одеваю.

(Лен)

Деревянная дорога,

Вверх идет она отлого,

Что ни шаг, то овраг.

(Лестница)

Вроде сосен, вроде елок,

А зимою без иголок.

(Лиственница)

Падают с ветки золотые монетки.

(Листья)

У двух матерей по пять сыновей,

Одно имя всем.

(Пальцы)

Есть у меня работники, во всём помочь охотники.

Живут не за спиной – день и ночь со мной.

Целый десяток верных ребяток.

(Пальцы)

Пять братьев, годами равные, а ростом разные.

(Пальцы)

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(Цапля)

Явился в желтой шубке:

- Прощайте, две скорлупки!

(Цыпленок)

Желтые комочки

Ходят возле квочки.

(Цыплята)

У меня – ходули, Не страшит болото:

Лягушат найду ли – вот моя забота.

(Цапля)

Не солнце, не огонь, а светит.

(Светлячок)

Он принёс нам телеграмму:

«Приезжаю, ждите. Мама».

Деду пенсию принёс,

Хоть совсем не дед Мороз.

На ногах с рассвета он.

Кто же это?

(Почтальон)

Шевельнул бородкой гном –

И вошел хозяин в дом.

(Ключ)

Желтые комочки

Ходят возле квочки.

(Цыплята)

Каждый  тонкий стебелёк, держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки, собираем огоньки.

(Земляника)

Не щётка и не веник,

Урчит он неспроста,

Всего одно мгновенье

И комната чиста.

(Пылесос)

Что вверх корнем растет? (Сосулька)

Не машет крылом, а летает

Не птица, а всех обгоняет.

(Самолет)

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики –

Из далёкой Африки.

(Апельсин)

На сучках висят шары, посинели от жары.

(Сливы)

Что за бусы на опушке?

Мы собрали их по кружке

Стали пробовать на вкус:

Нет кислее этих бус.

(Клюква)

Из меня варенье варят

Чтоб зимой не болеть.

Я красавица лесная

Меня любит сам медведь.

(Малина)

Вырос в поле колоском –

На столе лежит куском.

(Хлеб)

Что на сковородку наливают,

Да вчетверо сгибают.

(Блин)

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром - в школу, днем домой.

(Валенки)

Ночь. Но если я захочу,

Щелкну раз - и день включу.

(Выключатель)

На дорожку вышли рожки,

Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко,

Рожки спрятались опять.

(Улитка)

Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке,

На себе ее везет,

Очень медленно ползет.

(Улитка)

Вдруг из черной темноты в небе вырости кусты,

А в них голубые, пунцовые, золотые

распускаются цветы небывалой красоты.

И все улицы под ними тоже стали голубыми,

Пунцовыми залотыми, разноцветными.

(Салют)

Что за птица: песен не поет,

гнезда не вьет, людей и груз везет?

(Самолет)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.

(Сливы)

Сговорились две ноги

Делать дуги и круги.

(Циркуль)

Любит он лягушек,

Квакушек-попрыгушек.

Живёт на болоте,

Всегда готов к охоте.

(Журавль)

Отдельно –я не так вкусна,

Но в пище каждому нужна.

(Соль)

Что же это за девица? Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год.

(Ель)

Почки липучие, листья – пахучие.

(Тополь)

Не летит, не жужжит, жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька.

(Автомобиль)

От огня происхожу, от огня и умираю.

(Уголь)

В воде родится, а воды боится.

(Соль)

Жаркий, знойный, душный день,

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его - вершина лета,

Что, скажи, за месяц это?

(Июль)

Л// Л'

В этом белом сундучище

Мы храним на полках пищу.

На дворе стоит жарища,

В сундучище – холодища.

(Холодильник)

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

(Холодильник)

Лежу – все молчу, подыми – всех заговорю.

(Колокольчик)

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

(Холодильник)

 

Летом папа наш привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой.

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты.

(Холодильник)

Р// Л

В холода лежит у ног, Подставляет теплый бок.

(Грелка.)

Закружу, заверчу, в небеса улечу.

(Вертолет)

Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам.

(Верблюд)

Я мчусь, держусь за провода,

Ну заблужусь я никогда.

(Троллейбус)

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке,

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

(Портфель)

Быстрый прыжок, теплый пушок, красный глазок.

(Кролик) На олене, на коне

Хорошо кататься мне.

Не по тундре, не по лугу -

Еду я по чудо-кругу.

Я скачу, я лечу,

Я в восторге хохочу!

(Карусель) Под Новый Год пришел он в дом

Таким румяным толстяком,

Но с каждым днем терял он вес,

И наконец совсем исчез.

(Календарь)

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны, то метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(Февраль)

Стоят в одн ряд острые пальчики

Цап-царапки - подбирай охапки.

(Грабли)

В холода лежит у ног, Подставляет теплый бок.

(Грелка.)

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будто новая площадка.

(Бульдозер)

В маленьком оконце – голубое солнце.

У окошка я сижу, на весь мир в него гляжу.

(Телевизор)

Живет в нем Вселенная, а вещь обыкновенная.

(Телевизор)

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будет ровная площадка.

(Бульдозер)

Провела я солнце

За свое оконце,

К потолку повесила,

Стало дома весело.

(Электролампочка)

 

Сам вагон открыл нам двери,

В город лестница ведет,

Мы свои глазам не верим:

Все стоит, она идет.

(Эскалатор)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль)

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли,

Им с ходулей не сойти.

(Журавли) Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин.

(Журавли)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавль)

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли,

Им с ходулей не сойти.

(Журавли)

Р

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Стоит красивый сундучок,

Его не тронешь - он молчок,

Но стоит ручки повертеть,

Он станет говорить и петь.

(Радио)

Крашеное коромысло над рекою повисло.

(Радуга)

Под водой живет народ,

Ходит задом наперед.

(Раки)

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост -

Понесется до звезд.

(Ракета)

Зубов много, а ничего не ест.

(Расческа)

Входишь в одну дверь, а выходишь из трех,

Думашь, что вышел, а на самом деле зашел.

(Рубашка)

Стальной конек по белому полю бегает,

За собой черные следы оставляет.

(Ручка)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем, не найдем.

(Роса)

Мой хвост не отличишь от головы.

Меня всегда в земле найдете вы.

(Червяк)

За водой идут - песни звонкие поют,

А назад идут - слезы льют.

(Ведра)

Мойдодыру я родня,

Отверни, открой меня,

И холодною водою

Я лицо твое умою.

(Водопровод)

Маленький мальчишка

В сером армячишке,

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

(Воробей)

В землю теплую уйду,

К солнцу колоском взойду,

В нем таких, как я

Будет целая семья.

(Зерно)

Нашумела, нагремела,

Все промыла и ушла,

И сады и огороды

Всей округи полила.

(Гроза)

 

Вот по небу мчится конь -

Из-под ног летит огонь,

Конь копытом бьет могучим

И раскалывает тучи.

Так он тяжело бежит,

Что внизу земля дрожит.

(Гром)

То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я?

(Тетрадь)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

(Цифры)

Я не сахар, не мука,

Но на них похож слегка.

По утрам всегда я

На зубы попадаю.

(Порошок зубной) Он бывает с толокном,

С рисом, мясом и пшеном,

С вишней сладкою бывает,

В печь сперва его сажают.

А как выйдет он оттуда,

То кладут его на блюдо.

Ну, теперь зови ребят!

По кусочку все съедят.

(Пирог) Я бываю выше дома

И легко одной рукой

Поднимаю груз огромный.

Кто, скажите, я такой?

(Подъемный кран)

На пальце одном

ведерко вверх дном.

(Наперсток) В лесу у пня беготня, суетня.

Народ рабочий весь день хлопочет,

Себе дом строит.

(Муравьи) Какой это мастер на стекла нанес

И листья, и травы, и заросли роз?

(Мороз) Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

(Морковь) Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

(Морковь) Многолюден, шумен, молод,

Под землей грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль по улице бегут.

(Метро)

Сделал дыру, вырыл нору,

Солнце сияет, а он не знает.

(Крот)

Низок, да колюч,

Сладок да пахуч,

Ягоды сорвешь - всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею,

Получу и вмиг расклею.

(Конверт)

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.

(Корова)

Палочка волшебная есть у меня, друзья,

Палочкою этой могу построить я:

Бошню, дом и самолет,

И большущий пароход!

(Карандаш)

Моря есть - плавать нельзя,

дороги есть - ехать нельзя.

Земля есть - пахать нельзя.

Что это?

(Карта географическая)

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями -

Листьями деревьев.

(Жираф)

Этот глаз - особый глаз.

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат)

В таком порту бывал мой друг,

Где вовсе нет воды вокруг,

Но в этот порт все время шли

С людьми и грузом корабли.

(Аэропорт)

По полю рыщет, поет да свищет,

Деревья ломает, к земле приклоняет.

(Ветер)

Кланяется, кланяется,

Придет домой - растянется.

(Топор)

Овсом не кормят, кнутом не гонят,

А как пашет - семь плугов тащит.

(Трактор)

Белый камень во рту тает.

(Сахар)

Не зверь, не птица, носок как спица.

Летит - пищит, сядет - молчит.

(Комар)

На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный и скорый.

Среди военный кораблей

Известен легкостью своей.

(Катер)

На стене висит тарелка,

По тарелке ходит стрелка,

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает.

(Барометр)

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдет

Если крот раскроет рот.

(Экскаватор)

 

Есть на свете чудная лопата -

На колесах, крива и горбата,

Но копать начинает она -

Сто лопат заменяет одна.

(Экскаватор)

Р'

В начале слова.

В середине слова.

В конце слова.

Щеки красные, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

(Редиска)

Круглая, да не мяч,

Желтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар.

С хвостиком, да не мышь.

(Репа)

Летом бежит, зимой спит,

Весна настала - опять побежала.

(Река)

Новая посудина, а вся в дырах.

(Решето)

Кто ни прикасаеся - за того цепляется.

(Репейник)

Он с тобою и со мною

Шел лесными стежками.

Друг походный за спиною

На ремнях с застежками.

(Рюкзак)

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла,

Здесь дрозды, скворцы снуют,

И, галдя, его клюют.

(Рябина)

Две плетенки, две сестренки,

Из овечьей пряжи тонкой,

Как гулять - так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять.

(Варежки)

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

(Время)

Твой хвостик я в руке держал,

Ты полетел, я побежал.

(Шарик воздушный)

Круглый, зрелый, загорелый,

Попадался на зубок,

Расколоться все не мог.

А попал под молоток,

Хрустнул раз - и треснул бок.

(Орех)

Без окон, без дверей,

Полна горница людей.

(Огурец)

Зеленый поясок в траве затерялся.

(Ящерица)

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но -ах!

Удрала, а хвост в руках.

(Ящерица)

Много рук, а нога одна.

(Дерево)

 

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

(Дерево)

Я под шапкою цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки,

Я всегда играю в пратки.

(Гриб)

 Стои Аленка - платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан.

(Березка)

 

Два братца в воду глядятся,

Век не сойдутся.

(Берега)

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть - нет головы.

(Гриб)

Белый, тощий корнеплод

Под землей растет.

И хотя он очень горек,

В пищу нам он годен.

Все, от взрослых до ребят

С холодцом его едят.

(Хрен)

Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы - все умелые пловцы.

(Аквариум)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду - упадет

Не вода, а уже лед.

Даже птице не летится,

От морозов стынет птица.

Повернулось солнце к лету.

Что, скажи, за месяц это?

(Январь)

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ежиха) Кто приходит, кто уходит,

Все ее за ручку водят.

(Дверь)

 

Пройдет туда-сюда раз двести,

Хотя весь день стоит на месте.

(Дверь)

 

Назовите-ка ребятки,

Месяц в этой-вот загадке,

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый Год.

(Декабрь)

Источники:

  1. http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html
  2. http://www.guffy.ru/riddle/detskie/
  3. http://www.happy-kids.ru/cat.php?cat_id=23

и др.


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ ВЫРАБОТКИ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УКЛАДОВ

ЗВУКОВ Л, Л'.

  • «Наказать непослушный язычок» 

Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Контроль за выдыхаемой струей воздуха осуществляется с помощью ватки, поднесенной ко рту ребенка: если упражнение выполняется правильно, ватка будет отклоняться. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.

  • «Лопатка», «Блинчик», «Лепешка»

 Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.

  •  «Качели-I».

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык положить снаружи на верхнюю губу, затем на нижнюю. Кончик языка подворачивать как можно больше. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Качели II».

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, точность его движений.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык вставить между верхней губой и верхними зубами, затем между нижней губой и нижними зубами. Следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

  • «Качели III».

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий язык за нижние зубы с внутренней стороны, затем поднять широкий язык за верхние зубы с внутренней стороны. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Вкусное варенье».

 Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.

  • «Пощелкать кончиком языка».

Цель: укреплять кончик языка, вырабатывать подъем языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прижать к бугоркам за верхними зубами и со щелчком оторвать. Сначала выполнять движения медленно, постепенно темп убыстрять. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не натягивались на зубы, кончик языка не подворачивался внутрь.

  • «Беззвучно пощелкать кончиком языка».

Цель: вырабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка, развивать точность движений кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прижимать к бугоркам за верхними зубами и беззвучно отрывать. Сначала выполнять упражнение в медленном темпе, затем в быстром. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались. Кончик языка не должен загибаться внутрь и не должен высовываться изо рта.

  • «Индюк».

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.

Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Горка», «Киска сердится».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними зубами, спинка языка выгибается вверх, затем выравнивается. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть оставались неподвижными.

  • Упражнения в произнесении звука к (г).

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка. Варианты:

а)        Рот открыт. Губы в улыбке. Кончик языка опущен и оттянут назад. Медленно произносить звук к, стараясь задержать выгнутый язык в верхнем положении как можно дольше. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны;

б)        То же, но произносить звук г.

  • «Катушка».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, их подвижность.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними зубами, спинка языка выгибается, язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

  • «Пароход».

Цель: вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять мышцы языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка опущен и оттянут назад, спинка языка выгнута к нёбу. Длительно произносить звук ы («как гудит пароход»). Следить, чтобы кончик языка не приподнимался и находился в глубине рта, спинка хорошо выгибалась, звук ы не переходил в и, губы и нижняя челюсть были неподвижны.



Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ ВЫРАБОТКИ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ

УКЛАДОВ ЗВУКОВ Р, Р'

  • «Лопатка», «Блинчик», «Лепешка»

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.

  • «Пирожок».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать умение поднимать боковые края языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края лопатообразного языка поднимаются вверх, по средней продольной линии языка образуется впадина. Язык в таком положении удерживать под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не помогали языку, оставались неподвижными.

  • «Качели».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.

Варианты:

а)        Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и опускается вниз к подбородку. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась;

б)        Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась;

в)        Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прикасается к верхним резцам , затем к нижним. Следить, чтобы язык не сужался, губы и челюсть не двигались;

г)        Рот открыт. Широкий язык вставить между верхними зубами и губой , а затем между нижними зубами и губой . Следить, чтобы язык как можно больше загибался и не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны;

д)        Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка дотронуться до бугорков за верхними резцами, затем за нижними. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась;

е) Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка дотронуться до бугорков за нижними резцами, затем поднять язык вверх, кончиком дотронуться до мягкого нёба. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  •         Достать языком нос.

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность кончика языка, умение им управлять.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка поднять к носу и опустить к верхней губе. Следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

  •         Достать языком подбородок.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность кончика языка, умение им управлять.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык опустить к подбородку, затем поднять к нижней губе. Следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

  • «Язык перешагивает через зубы»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка, умение им управлять. Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:

а)        широким языком дотронуться до верхних зубов с наружной стороны, затем с внутренней;

б)        широким языком дотронуться до нижних зубов с наружной стороны, затем с внутренней.

При выполнении упражнений следить, чтобы язык не сужался, нижняя челюсть и губы были неподвижны.

  • «Чьи зубы чище?»

Цель: вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык был широким, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Маляр» Цель: вырабатывать движение языка вверх, его подвижность. умение управлять им.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения языка назад-вперед (от зубов к горлу и обратно). Следить, чтобы язык не сужался, доходил до внутренней поверхности верхних резцов и не высовывался изо рта, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Лошадка».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх. Для фиксации челюсти ставится роторасширитель. Может использоваться пробка, которая вставляется в угол рта на коренные зубы, или большой палец ребенка (следить за чистотой рук!).

  • «Грибок»

 Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать движение языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 5—10. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная уздечка — его ножку. Следить, чтобы боковые края языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одна половина не должна провисать), чтобы губы не натягивались на зубы. При повторении упражнения рот надо открывать шире.

  • «Гармошка»

 Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать умение удерживать язык в вертикальном положении, растягивать подъязычную уздечку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижать к нёбу (язык присасывается) и, не опуская языка, раскрывать и закрывать рот. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и дольше удерживать в таком положении. Следить, чтобы при открывании рта губы были в улыбке и оставались неподвижными, а язык не провисал.

  • Пощелкать кончиком языка.

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка прижимать к бугоркам за верхними зубами и со щелчком отрывать. Сначала упражнение выполняется в медленном темпе, потом быстрее. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, работал только язык.

  • «Вкусное варенье»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.

  • «Болтушка», «Индюк»

 Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.

Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки бл-бл. Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Фокус»

 Цель: вырабатывать умение удерживать боковые края и кончик языка в поднятом состоянии, учить направлять воздушную струю по середине языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка прогибается книзу. Удерживая язык в таком положении, сдувать ватку с кончика носа. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, губы не натягивались на зубы, ватка летела строго вверх.

  • «Фырканье».

Цель: развивать вибрацию кончика языка.

Широкий расслабленный язык положить между губами. Дуть на язык и губы так, чтобы они вибрировали. Следить, чтобы губы не напрягались, щеки не раздувались, язык зубами не зажимался.

  • .        «Автомат».

Цель: вырабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук т-т-т — сначала медленно, постепенно убыстряя темп. Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, звук т носил характер четкого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

  • «Барабан-I».

Цель: вырабатывать подъем языка, умение делать кончик языка напряженным; развивать его подвижность.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д. Сначала звук д произносить медленно, постепенно темп убыстрять. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась, язык не сужался, кончик его не подворачивался, чтобы звук д носил характер четкого удара, а не был хлюпающим. Звук д произносится так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.

  • «Барабан-II».

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать упругость и подвижность кончика языка.        .

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднять вверх к нёбу и произносить поочередно отчетливо да-ды. При произнесении слога да язык отводится к центру нёба, при произнесении ды — перемещается к бугоркам за верхними резцами. Сначала

упражнение выполняется медленно, затем темп убыстряется. При произнесении должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться. Произнесение да-ды должно быть четким, не хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться.


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ

ДЛЯ ВЫРАБОТКИ АРТИКУЛЯЦИОННЫХ

УКЛАДОВ ЗВУКОВ Ш, Ж, Ч, Щ.

  • «Лопатка», «Блинчик», «Лепешка»

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.

  • «Пирожок».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать умение поднимать боковые края языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края лопатообразного языка поднимаются вверх, по средней продольной линии языка образуется впадина. Язык в таком положении удерживать под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не помогачи языку, оставались неподвижными.

  • «Качели» Цель: укреплять мышцы языка. Развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять. Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:

а)        широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку);

б)        широкий язык поднимается к верхней губе), затем опус-        
кается к нижней губе;

в)        широкий язык вставить между верхними зубами и губой,
затем между нижними зубами и губой ;

г)        широкий кончик языка прикасается к верхним резцам
затем к нижним;

д)        широким кончиком языка дотронуться до бугорков (альвеол) за нижними резцами , затем за верхними ;

е)        широким кончиком языка дотронуться до альвеол за нижними резцами, затем — до мягкого нёба.

При выполнении всех упражнений следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны, губы не натягивались на зубы.

  • «Язык перешагивает через зубы»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка, умение им управлять. Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:

а)        широким языком дотронуться до верхних зубов с наружной
стороны, затем с внутренней;

б)        широким языком дотронуться до нижних зубов с наружной
стороны, затем с внутренней.

При выполнении упражнений следить, чтобы язык не сужался, нижняя челюсть и губы были неподвижны.

  • «Маляр».

Цель: вырабатывать движение языка вверх, его подвижность. умение управлять им.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нёбо, делая движения языка назад-вперед (от зубов к горлу и обратно). Следить, чтобы язык не сужался, доходил до внутренней поверхности верхних резцов и не высовывался изо рта, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

  • «Грибок» .

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать движение языка вверх, растягивать подъязычную уздечку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 5—10. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная уздечка — его ножку. Следить, чтобы боковые края языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одна половина не должна провисать), чтобы губы не натягивались на зубы. При повторении упражнения рот надо открывать шире.

  • «Гармошка».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать умение удерживать язык в вертикальном положении, растягивать подъязычную уздечку.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык прижать к нёбу (язык присасывается) и, не опуская языка, раскрывать и закрывать рот. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и дольше удерживать в таком положении. Следить, чтобы при открывании рта губы были в улыбке и оставались неподвижными, а язык не провисал.

  • «Вкусное варенье».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.

  • «Чашечка», «Ковшик».

Цель: укреплять мышцы языка, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка, умение удерживать язык в таком положении.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается книзу. В таком положении язык удержать под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была неподвижна.

  • «Фокус».

Цель: вырабатывать умение удерживать боковые края и кончик языка в поднятом состоянии, учить направлять воздушную струю по середине языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка прогибается книзу. Удерживая язык в таком положении, сдувать ватку с кончика носа. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, губы не натягивались на зубы, ватка летела строго вверх.

  • «Саночки».

Цель: развивать подвижность языка, умение удерживать язык в верхнем положении с приподнятыми боковыми краями.

Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам, спинка прогибается вниз, кончик свободен. Движения языком вперед-назад, боковые края языка скользят по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не натягивались на зубы.

  • «Рупор» Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение округлять губы и удерживать их в таком положении.

Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед, как при звуке о. Верхние и нижние резцы видны.

  • «Заборчик» — «Рупор» — «Трубочка»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Зубы сомкнуты. Губами имитируется произнесение звуков и-о-у.

  • Упражнение в произнесении звуков т'— щ.

Перед постановкой звука ч полезно проводить упражнение в поочередном произнесении звуков т' и щ. Это способствует быстрому переключению языка из одного положения в другое, что

необходимо для произнесения звука ч. Сначала звуки произносятся медленно, затем темп убыстряется. Следить, чтобы дети не произносили тыщ или тэщ.

  • «Горка» .

Цель: выработать подъем передне-средней части спинки языка, умение быстро менять положение языка.

Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в нижние резцы, а передне-средняя часть его спинки сначала приподнимается до соприкосновения с верхними резцами, затем опускается. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: