Моё портфолио
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 Презентация опыта работы учителя- логопеда – Шумайловой Ольги Александровны Моё педагогическое кредо: " Увидеть в каждом маленького принца, любить его таким, каков он есть. И вместе с ним стремиться к совершенству - призвание Учителя и честь. "
Содержание портфолио : Раздел 1. Общие сведения о педагоге (Образование, специальность, стаж работы) Раздел 2. Повышение уровня педагогической квалификации Раздел 3. Почетные грамоты Раздел 4. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях Раздел 5. Учебно-методические публикации, открытые занятия Раздел 6. Участие в конкурсах. Раздел 7. Современные технологии используемые в логопедической работе Раздел 8. Заключение 3
Раздел 1. Общие сведения о педагоге 4 Общий трудовой стаж – 20 лет. Педагогический стаж – 20 лет. В данной должности – 10 лет. 1 квалификационная категория Образование: Томский Государственный Педагогический Университет в 2003 г. Специальность- учитель начальных классов
Курсы повышения квалификации Год Количество часов, тема Номер , серия документа. Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования 2010 г. 80 учебных часов, « Современные педагогические технологии в коррекционном образовании» Удостоверение № 156 Томский Государственный Педагогический Университет 2012 г. 72 учебных часа, « Нетрадиционные логопедические технологии и логопедический массаж » Удостоверение № 1129 Региональный центр развития образования 2015 г. 72 учебных часа, « Основы законодательства РФ в области образования- 8ч. «Моделирование и организация образовательного процесса в в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО- 32 ч. «Современные образовательные методики и технологии»-32 ч. Удостоверение № 4694 Раздел 2. Повышение квалификации
Раздел 3. Почетные грамоты Почётная грамота Департамента общего образования Томской области за плодотворную и творческую работу в деле обучения и воспитания детей в связи с профессиональным праздником Днем Учителя, 2010г. Грамота Отдела образования Администрации Бакчарского района за плодотворный труд и профессиональное мастерство в связи с праздником Днем Учителя, 2013г. Грамота центра этнокультурного образования за активное участие в VII районном фольклорном празднике « Народные промыслы России», 2014 г. 8
Раздел 4. Выступления и участие в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях Выступление в педагогических чтениях по теме: « Организация логопедической работы с дошкольниками в рамках реализации ФГОС», 2016 г. 2) Всероссийская научно-практическая конференция «Дошкольное образование: проблемы, перспективы и возможности », Томск 2016 г. 3) «Пальчиковые игры, су-джоктерапия как средство развития речи» , 2015 г. Образовательная организация. 4 ) «Проблема развития звуковой культуры речи в современной практике » , 2015 г. Педсовет. 9
10 Раздел 5. Учебно-методические публикации, открытые занятия 1) Рабочая программа «Коррекция речевых нарушений у старших дошкольников в условиях логопедического пункта в ДОУ» (рассчитана на воспитанников 5-7 лет); 2) Публикация « Организация логопедической работы с дошкольниками в рамках реализации ФГОС», «Сборник докладов I районных педагогических чтений №1 – 2016; 3) План-конспект фронтального логопедического занятия: « В гостях у диких животных» ( подготовительная группа).
11 Фронтальное логопедическое занятие: « В гостях у диких животных» (подготовительная группа)
12 Раздел 6: Участие в конкурсах. Участие в конкурсе чтецов: « Май, весна, Победа », май 2016 г. Конкурс презентаций по теме «Зимующие птицы», декабрь 2016г. 3. Конкурс рисунков «Кладовая Деда Мороза» , сертификат, декабрь 2016г.
Образовательные технологии и методики Цели использования технологий и методик Авторское дидактическое обеспечение Результаты использования 1. Здоровье-сберегающие технологии - обеспечение оздоровления, поддержания и обогащения здоровья детей; -создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребёнка; - оптимизация процесса коррекции речи. 1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, элементы су-джок терапии; гимнастика для глаз, кинезиологические упражнения. 2. Технологии обучения здоровому образу жизни: проблемно-игровые ( игротреннинги и игротерапия ), самомассаж , точечный самомассаж ). 3. Интегрированные занятия. 1.Успешная адаптация обучающихся в образовательном и социальном пространстве, раскрытие их творческих способностей. 2.Повышение работоспособности и качества коррекционного обучения и воспитания. 3.Формирование валеологической культуры у воспитанников. 4. Снижение утомляемости во время занятий, а также уровня заболеваемости в течение учебного года. Раздел7. Современные технологии используемые в логопедической работе
2. Коррекционные технологии - формирование у детей полноценной речи, способствующей развитию мыслительной деятельности и личности в целом, готовности к школьному обучению, а также профилактику возможных вторичных нарушений. Коррекционные технологии: 1. Технологии логопедического обследования; 2.Гимнастики- дыхательная, мимическая, артикуляционная, голосовая 3.Массаж и самомассаж; 4.Технологии коррекции звукопроизношения; 5.Технологии развития лексико-грамматической стороны речи. 6.Технологии развития связной речи. 7.Фонетическая и логопедическая ритмика. 9.Технологии музыкального воздействия, психогимнастики . Улучшение всех компонентов речевой системы к концу коррекционного периода обучения и воспитания .
3.Технология дифференцированного обучения Коррекция и воспитание каждого на уровне его возможностей и способностей . Усвоение программы на различных планируемых уровнях. Чистое звукопроизношение , достаточный словарный запас, грамматически правильно построенные предложения и высказывания. 4 .Технология игрового обучения Развитие воображения , внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии. Использую дидактические и словесные игры, игры на развитие психических процессов, фонематического слуха, слоговой структуры, игры по обучению грамоте. Повышение познавательной активности, формирование мотивации учебной деятельности. 5 . ИКТ Повышение мотивации, развитие самостоятельности и творческой активности, формирование умения работать с информацией, качественное изменение контроля за деятельностью обучающихся. Развивающие логопедические программы и тренажёры по всем разделам программы: «Учимся говорить правильно», «Весёлая азбука», игры на автоматизацию звуков; игры на формирование высших психических функций. Презентации к занятиям. Качественная индивидуализация коррекционного обучения и воспитания, расширение объёма предъявляемой информации, обеспечение познавательного интереса.
16 Информационно-коммуникационные технологии
17 Коррекционные, здоровьесберегающие технологии
18 Раздел 6. Заключение Он педагог, учитель и психолог, Филолог он и он языковед, Он воспитатель, доктор, дефектолог, Актер, оратор - это ЛОГОПЕД. Исследователь, методист, новатор, Он диагност, корректор и эксперт, И консультант, и наблюдатель - Специалист разносторонний - ЛОГОПЕД. " Счастье — это когда тебя понимают ". В каком-то смысле своей работой я помогаю каждому стать немножко счастливее...