Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2017-2022 г.г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лаишевская средняя общеобразовательная школа №2

Лаишевского района Республики Татарстан

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

на межаттестационный период

2017-2022 г.г.

учителя русского языка и литературы  

Афанасьевой Татьяны Александровны

Личная карта учителя

Год рождения: 1973

1. Образование: высшее

2. Предмет: русский язык и литература

3. Педагогический стаж: с 1 августа 1996 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 1 августа 1996 года

4. Должность: учитель русского языка и литературы

5. Прохождение курсов: Курсы повышения квалификации по проблеме «Современный урок русского языка и литературы в аспекте требований ФГОС» в объеме 96 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО  «Казанский (Приволжский) федеральный университет». Удостоверение о повышении квалификации КФУ УПК 056560, регистрационный номер УПК-20-028706/2017 выдано 28 апреля 2017 года.

6. Тема самообразования: «ФГОС ООО как механизм обновления содержания на уроках русского языка и литературы”.

Актуальность выбранной темы заключается в переходе на новый ФГОС, в основу которого положен системно - деятельностный подход, ориентированный на личность ученика, развитие его личностных качеств.

7. Методическая тема: «Использование технологии активного обучения как фактора  развития творчески активной личности обучающегося».

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Цель самообразования: 

Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС

Основные направления  деятельности:

1) изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение;

2) изучение теоретических основ системно - деятельностного подхода в обучении;

3) применение полученных теоретических знаний на практике.

Задачи:

 -изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

-изучить опыт педагогов школы, района, края, страны;

-овладеть новыми технологиями путём внедрения их в учебно – воспитательный процесс;

-обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.

1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Профессиональные конкурсы

Схема самооценки учебного занятия

• Оценка содержания учебного материала.
• Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
• Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
• Оценка целей и результатов проведенного занятия.
• Оценка содержания учебного материала на уроке:
• научность, доступность изучаемого учебного материала;
• актуальность материала и его связь с жизнью;
• степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

• Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
• Модель технологии обучения, описание методической системы.
• Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

2. План самообразования

Предполагаемый результат:

- повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предметов,

-  разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статей, учебных рабочих программ, сценариев уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

- разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

- разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

- доклады, выступления на заседаниях ШМО, РМО, участие в конкурсах и конференциях  с   обобщением опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, публикации в бумажных и электронных изданиях.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

3. Направления повышения профессионального уровня: