Календарно-тематическое планирование старшей группы компенсирующей направленности на 2025-2026 год

Социально-коммуникативное развитие

1. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Азбука безопасного поведения и общения» Изд. дом «Цветной мир» Москва 2018
2. Шипунова  В.А. «Детская безопасность» Изд. дом «Цветной мир» Москва 2015

3. Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения» для детей 5-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2016
4. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Безопасность жизни и здоровья» Изд. дом «Цветной мир» Москва 2017
5. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников 5-6 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2020
6. Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду» - М.: Мозаика-Синтез, 2015

Познавательное развитие

7. Нищева Н.В. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 5-6 лет. - ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2025
8. Нищева Н.В. Рабочая тетрадь для  развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 5-6 лет - ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2025
9. Краузе Е.Н. Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим с детьми с старшего дошкольного возраста с ОНР - ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2024
10. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду для детей 5-6 лет — М.: Мозаика-Синтез, 2016
11. Николаева С.Н. Юный эколог с детьми 5-6 лет - М.: Мозаика-Синтез, 2010
12. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология» ТЦ «Учитель» Воронеж 2004
13. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста» Изд. «Детство - Пресс» Санкт-Петербург 2004

Речевое развитие

15. Нищева Н.В. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. - ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2025
16. Нищева Н.В. Развитие речи в старшей группе для детей с ОНР. Конспекты занятий воспитателя. - Спб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2025
17. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа» Изд. «Мозаика - синтез» Москва 2015г

Художественно-эстетическое развитие

18. Литвинова О.Э. Конспекты организованной образовательной деятельности по рисованию, лепке, аппликации для детей 5-6 лет - ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2023
19. Д.Н.  Колдина «Рисование с детьми 5–6 лет. Конспекты занятий»  Изд. «Мозаика - синтез» Москва 2010г
20. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий»  Изд. «Мозаика - синтез» Москва 2010г
21. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий»  Изд. «Мозаика - синтез» Москва 2010г
22. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» Изд. «Мозаика - синтез» Москва 2014г
23. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» Изд. дом «Цветной мир» Москва 2017

Методическое  обеспечение вариативной  части ООП

24. Т.Г. Харько «Методика познавательно – творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового леса» Издательство ДЕТСТВО – ПРЕСС Санкт- Петербург 2016
25. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников» ООО Изд. «Скрипторий» г. Москва 2007г
26. Л.В. Лебедева «Обучение дошкольников пересказу. Старшая группа» - ООО «Центр педагогического образования», 2015
27. «Региональная программа «Родники Дона» Р.М.Чумичева, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохина.. Учебно- методическое пособие. Ростиздат, Ростов-на-Дону, 2011

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

03.09.

«Как Малыш Гео узнал о волшебстве считалки»

ОД

Развиваем умение определять пространственное положение предметов, составлять фигуру головоломку из частей по алгоритму, выкладывать их контуры.

Т.Г. Харько

стр 10

02.09

«Я и мои друзья»

Беседа

- закрепляют имена детей группы,

-формирования дружеских, доброжелательных отношений между детьми.

03.09

05.09

 «Чудесный мешочек» (школьные принадлежности).

Д. и.

Учить на ощупь определять предмет.

Речевое развитие

01.09

«Мы - воспитанники старшей группы»

ОД

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях.

В.В. Гербова С.30

02.09

Занятие №1 «Прощание с летом»

ОД

Развивать естественно-научные представления, уточнить и расширить представление о смене времен года, заканчивающемся лете и наступающей осени.

Н.В. Нищева

стр 6

05.09

Занятие №2

ОД

Совершенствовать навыки пересказа текста по опорным картинкам, развивать диалогическую м связную речь, память, мышление, воображение.

Н.В. Нищева

стр 9

04.09

«Звук и буква А»

ОД

Познакомить с буквой «А», с артикуляцией звука [А]. Формировать умения узнавать звук [А] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [А] в словах.

 Нищева Н.В. Обуч. гр.  стр.26

05.09

«Юные грамотеи»

Игра-викторина ко дню грамотности

расширить словарный запас за счёт употребления обобщающих слов, развивать внимание и память, способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы; формированию словаря; воспитывать культуру речевого общения; доброжелательность, корректность по отношению к собеседникам.

02.09

04.09

 «Что изменилось»

Д/и

употребление предлогов пространственного значения.

Ежедневно

«Игрушки»,

«Детский сад», «Портфель»

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых навыков при проговаривание текста с движениями пальцев.

01.09

«Первый день календаря»

Чтение стихотворения

воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность

04.09

«Школьные принадлежности»

Загадки

Учить отгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях.

Социально – коммуникативное развитие

01.09

«Не грусти, Аленушка!»

Игровая ситуация

Познакомить с картиной В. Васнецова «Аленушка», развивать умение поддерживать беседу, формировать отзывчивость.

 Л.В. Абрамова с.6

04.09

«Как мы помогаем малышам»

Игровая ситуация

Привлечь к посильному труду, воспитывать заботливое отношение к малышам, быть полезным окружающим.

Л.В. Абрамова с.12

Ежедневно

«Наведем порядок»

Практические упр-я

- привитие навыков поддержания порядка в в группе

02.09

05.09

«Магазин»: сюжет «Канцелярский магазин»

С/р игра

Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.

03.09

«Как мы живем в детском саду»

Беседа

Учить отвечать на вопросы о событиях из коллективного опыта. Формировать навыки рассказывания, умение размышлять, делать выводы.

Художественно – эстетическое развитие

01.09

Рисование

«Кукла Катя»

ОД

Учить рисовать куклу в брючном костюме, передавать форму и расположение частей тела, строение фигуры человека и соотносить части по величине.

О.Э. Литвинова

Стр. 9

02.09

Лепка «Дымковская лошадка»

ОД

Лепка дымковской лошадки комбинированным способом, передавать строение частей тела и соотносить по величине.

О.Э. Литвинова

Стр. 158

03.09

Рисование

«Украсим платочек ромашками»

ОД

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии и композиции.

 Т.С. Комарова  стр. 33

04.09

«Не выпустим», муз. Т. Ломовой.

Музыкальная игра

Закреплять навык самостоятельно реагировать на изменение характера музыки.

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

-«Совушка»,

-«Летает – не летает»,

«Кто скорее добежит до флажка»

Подвижное упражнение

Игра

-Учить неподвижно стоять некоторое время, воспитывать выдержку.

- Развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

-Развивать внимание, быстрый бег.

Чередовать ежедневно

«Разведчики»,

«Здравствуй друг»,

«Ворота»

Малоподвижные игры

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения.

М.М. Борисова стр. 6, 16

Вариативная часть

03.09

 «Много игрушек в нашем саду»

Заучивание стихотворения  с использованием мнемотаблицы

Развитие памяти и связной речи дошкольников средствами мнемотехники

04.09

«Как правильно переходить дорогу»

Проблемная ситуация

закрепить представление о правилах безопасного поведения на улице у дошкольников.

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

10.09

«Как цветок исполнял желания»

ОД

Развивать умения определять пространственное положение предметов, составлять фигуру-головоломку из частей по алгоритму «цвет», придумывать и называть предметы заданного цвета, выкладывать их контуры, высказывать предложения.

Т.Г. Харько с.14

08.09

«Улица города»

беседа

Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

11.09

«Путешествие в прошлое автомобиля»

ОД

Познакомить детей с историей автомобиля, закрепить знания о частях автомобиля и их функциях. Побудить детей сравнивать разные виды и марки автомобилей.

О.В. Дыбина с.133

12.09

«Зачем нужны Правила дорожного движения?»

беседа

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически, применять их в различных ситуациях.

И.А. Лыкова «Дорожная азбука» стр. 9

09.09

«Еде, плывет, летит»

Д/и

Расширение кругозора, закрепление знания о разных видах транспорта.

12.09

«Собери знак»

Д/и

закреплять умения собирать разрезную картинку дорожного знака.

Речевое развитие

08.09

Квест «В мире сказок»

ОД

Развивать связную речь, память, фонематические представления, формировать интерес к художественной литературе.

Н.В. Нищева

стр 14

09.09

Занятие №2

ОД

Развивать связную речь, совершенствовать навыки пересказа текста с опорой на серию картинок.

Н.В. Нищева

стр 17

11.09

Звук и буква У

ОД

Знакомство с буквой У, с артикуляцией звука  [У], формирование умения узнавать букву У в словах. Составление и чтение слияний: АУ, УА.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 30

12.09

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

ОД

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации, познакомить со скороговоркой.

В. В. Гербова стр. 34

Ежедневно

«Грузовая машина», «Считалочка ПДД»

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых навыков при проговаривание текста с движениями пальцев.

картотека

Социально – коммуникативное развитие

08.09

«Мы едем в общественном транспорте»

Беседа

Воспитывать заботливое отношение к людям. Развивать стремление радовать старших хорошими поступками.

Л.В. Абрамова с.14

09.09.

11.09

«Шоферы»

с/р игра

Продолжать знакомить детей с профессией шофера, научить устанавливать взаимоотношения в игре

10.09

«Как хорошо уметь играть»

Беседа

Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. Развивать умение поддерживать беседу.

Л.В. Абрамова с.17

Художественно – эстетическое развитие

08.09

«Летом на лугу»

ОД

рисование

Учить рисовать сюжетный рисунок на тему «Летом на лугу», располагать предметы на широкой полосе.

О.Э. Литвинова

Стр. 13

09.09

«Троллейбус»

ОД

аппликация

Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса, закреплять умение разрезать полосу на одинаковые прямоугольники (окна), срезать углы, вырезать колеса из квадратов.

Т.С. Комарова  стр. 33

10.09

«Машина для перевозки зерна»

ОД

рисование

Учить рисовать грузовую машину, передавать ее характерные особенности, строение.

О.Э. Литвинова

Стр. 30

11.09

П.И. Чайковский «Осень»

«Угодай на чем играю»

Слушание музыки

Воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Развитие тембрового слуха.

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Воздушный шар»

«По дорожке»

Малоподвиж. игры

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, повторять движения согласно тексту.

М.М. Борисова стр. 8, 10

Чередовать ежедневно

 «Автоинспектор и водители»

«Самый быстрый»

П/ игра

развивать умение действовать по сигналу, двигаться в определенном направлении, соблюдать правила.

Вариативная часть

10.09

11.09

12.09

 Стихотворение И.Белоусова «Осень»

Заучивание

Разучивание стихотворения  с использованием мнемотаблицы, развитие памяти и связной речи.

проект

12.09

«Казачьи праздники»

Беседа

Знакомство с литературой и фольклором.

проект

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

17.09

«Как команда кораблика помогла Девочке Дольке»

ОД

Развивать умение составлять целое из разного количества частей по условиям, достраивать полученные фигуры до силуэтов «дерево» и «цветок» в соответствии со схемой; предлагать варианты решения проблемной ситуации; конструировать предметный силуэт или сюжетную картинку.

Т.Г. Харько с.24

15.09

«Путешествие в осенний лес»

игра-беседа

Закрепить знания об осенних месяцах, развивать творческое воображение, формировать экологически правильное поведение в природе.

18.09

«Лес»

Уточнить и расширить представление детей о лесе. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, увидеть красоту лесного пейзажа на картинах.
Расширять представление о разнообразии растительного мира.

О.А. Соломенникова с.42

С.Н. Николаева с.58

19.09

16.09

«Кузовок»

Дид. игра

Закрепить знание детей о съедобных грибах лесных ягодах

17.09

Речевое развитие

15.09

Повторение пройденного

ОД

Развивать связную речь, совершенствовать навыков составления предложения по картинке и рассказа по картине.

Н.В. Нищева

стр 21

16.09

Занятие №2

по картине «Дочки-матери»

ОД

Развивать связную речь, обеспечить целостное восприятие картины, уточнить и активизировать словарь по теме «Игрушки».

Н.В. Нищева

стр 23

18.09

Повторение и закрепление пройденного

№3

ОД

Упражнять различать звуки [А], [У] в ряду звуков, слияний гласных, в начале слов. Закрепление знания букв А, У.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 34

19.09

Веселые рассказы Н. Носова

ОД

Знакомство с новыми веселыми рассказами Н. Носова.

В. В. Гербова стр. 40

Ежедневно

«По ягоды»

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых навыков при проговаривание текста с движениями пальцев.

картотека

15.09

19.09

Лото «Грибы»

Лото «Ягоды»

Д/и

Активизация и обогащение словарного запаса по темам «Съедобные-не съедобные грибы, ягоды»

Социально – коммуникативное развитие

16.09

«Путешествие на лесную полянку»

Беседа

Развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Л.В. Абрамова с.16

17.09.

18.09

«Магазин»

с/р игра

Продолжать знакомить детей с профессией продавца, научить устанавливать взаимоотношения в игре

19.09

«Что означают пословицы»

Беседа

Учить слушать собеседника, не перебивая. Учить излагать свои мысли, развивать интерес к пословицам.

Л.В. Абрамова с.10

Художественно – эстетическое развитие

15.09

«Гроздь винограда»

ОД

рисование

Рисовать гроздь винограда, передавать ее треугольную форму, форму ягод, цвет.

О.Э. Литвинова

Стр. 18

16.09

«Грибы»

ОД

лепка

Закреплять умения лепить предметы  или их части круглой, овальной или дискообразной формы, учить передавать характерные признаки шляпки и ножки грибов.

Т.С. Комарова  стр. 29»

17.09

«Деревья в нашем парке»

ОД

рисование

Учить рисовать лиственные деревья, передавать характерные особенности строения ствола и кроны.

И.А. Лыкова

Стр. 34

18.09

«Выполни задание»

Муз. Дид. игра

Развитие чувства ритма

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Деревья, куст, трава»

«Две подружки»

Малоподвиж. игры

Развивать внимание и координацию движений.

М.М. Борисова стр.  9, 10

Чередовать ежедневно

 «Охотники и зайцы»

«Бездомный заяц»

П/ игра

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, бросать мяч в цель, развивать меткость и умение действовать по сигналу.

Вариативная часть

17.09

18.09

19.09

 Осень в лесу

Беседа

Расширить и обогатить знания детей об осенних изменениях в живой и не живой природе, продолжить знакомить с дарами осени.

проект

15.09

«Донской край»

Беседа

Просмотр презентации

проект

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

24.09

Занятие №1

«Осень»

ОД

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественного и порядкового числительных, ответов на вопрос «Сколько всего?», «Который по счету?». Совершенствование навыка сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские геометрические предметы, узнавать их форму в предметах ближайшего окружения, навыка сравнения предметов по высоте на глаз.

Н.В. Нищева стр. 199

25.09

«Я и мои друзья»

ОД

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому – то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай

О.В. Дыбина ст. гр. с.25

23.09

«Когда это бывает?» (части суток)

Д/и

закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия

26.09

 «Что изменилось?»

Д/и

продолжать развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность

Речевое развитие

25.09

Звук и буква О

№4

ОД

Ознакомление с артикуляцией звука  [О]. Формирование умения узнавать звук   [О] в ряду гласных звуков., ударный начальный звук [О] в словах. Знакомство с буквой О.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 36

Ежедневно

«Дружба»,

«Гномик»

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых навыков при проговаривание текста с движениями пальцев.

картотека

22.09

«Как я провел выходной?»

Беседа

Формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ

24.09

«Мирилки»

Разучивание стихотворения

учить детей мириться с помощью «мирилки».

Хватит нам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
— Ты мой друг! И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!

23.09

«Скажи ласково»

Д/И

Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Социально – коммуникативное развитие

23.09.

«Угадай настроение»

игра

Воспитывать желание поделиться своим настроением со сверстниками; формировать умение угадывать настроение по мимике

Г.Н. Жучкова стр. 6

22.09

«Что такое дружба?»

Беседа

Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе

Л.В. Абрамова с.29

24.09

«Хорошо-плохо»

Д/и

формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы

картотека

25.09

«Дружбой нужно дорожить»

Беседа

закрепление знаний воспитанников с правилами дружбы; научить доброжелательности и снисходительности, стремление понимать друг друга

Л.В. Абрамова с.26

Художественно – эстетическое развитие

22.09

«Роспись дымковской лошадки»

ОД

рисование

Формировать умения расписывать дымковскую лошадку, используя цвет по-своему выбор. Развивать умение строить композицию узора.

О.Э. Литвинова

Стр. 22

23.09

«Цветик-семицветик»

ОД

аппликация

Формировать умение выполнять аппликацию цветика-семицветика, вырезать ножницами круг и овал, в аппликации передавать строение цветка.

О.Э. Литвинова  стр. 241

24.09

«Чебурашка»

ОД

рисование

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать рисовать изображение.

Т.С. Комарова  стр. 34

22.09

24.09

Песни о дружбе И. Шаинского.

слушание

создать радостное настроение, ситуацию комфорта и раскованности среди детей, побуждать их подпевать знакомые слова в песнях, выполнять танцевальные движения

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«У меня, у тебя»

«По дорожке»

Малоподвиж. игры

Развивать внимание и координацию движений.

М.М. Борисова стр.  13, 10

Чередовать ежедневно

 «Пятнашка»

«Мы веселые ребята»

П/ игра

Развивать внимание, скорость реакции и сообразительность

Э.Я Степаненкова

стр. 71, 72

Вариативная часть

25.09

«Игрушка»

Беседа

Составление описательного рассказа с помощью мнемосхемы

проект

23.09

«Легенды казачьего края»

Беседа

Просмотр презентации

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

01.10

Занятие №1

«Осень»

повторение

ОД

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественного и порядкового числительных, ответов на вопрос «Сколько всего?», «Который по счету?». Совершенствование навыка сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские геометрические предметы, узнавать их форму в предметах ближайшего окружения, навыка сравнения предметов по высоте на глаз.

Н.В. Нищева стр. 199

02.10

«Осень. Признаки осени. Деревья осенью»

ОД

Обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года, расширить представление о воздухе.

Е.Н. Краузе

Стр. 6

30.09

«Когда это бывает?»

Д/и

закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

03.10

 «Когда это бывает?».

Д/и

закрепить  знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого.

Речевое развитие

02.10

Звук и буква И

№5

ОД

Ознакомление с артикуляцией звука [И]. Формирование умения узнавать звук  [И] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [И] в словах. Знакомство с буквой И.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 40

Ежедневно

«Осенние листья»,

«Как живёшь»

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых навыков при проговаривание текста с движениями пальцев.

картотека

29.09

«Осень золотая»

Беседа

закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме.

01.10

 «Уж небо осенью дышало»  А.С. Пушкин

Заучивание стихотворения

воспитывать чуткость к художественному слову. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.

Христоматия

30.09

«Найди звук в слове».

Д/И

 закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Социально – коммуникативное развитие

30.09.

«Зачем мы говорим спасибо?»

Беседа

вспомнить вежливые слова и объяснить их значение

29.09

«Если позвонили в дверь».

Беседа

обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае, когда можно и нельзя открывать дверь в квартиру или дом.

01.10

03.10

«Едем, едем в лес осенний».

Ср/и

Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

картотека

02.10

«Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.»

игра /ситуация

развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

29.09

«Осенние листья»

ОД

рисование

Учить рисовать с натуры, передавать форму и  окраску осенних листьев.

И.А. Лыкова стр. 52

30.09

Декоративная лепка «Осенние листья»

ОД

лепка

Учить детей делать лепные картины, познакомить с техникой рельефной лепки.

И.А. Лыкова стр. 48

01.10

 «Идет дождь»

ОД

рисование

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, строить композицию рисунка.

Т.С. Комарова  стр. 37

29.09

03.10

«Природа осенью»

Рассматривание иллюстраций

закрепление и расширение представлений об осени.

02.10

«Звуки осени»

Слушание музыкальных произведений

создать условия для оценивания музыки по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков.

30.09

02.10

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«У кого мяч?»

«У ребят порядок строгий»

Малоподвиж. игры

Развивать умение выполнять движения по сигналу.

картотека

Чередовать ежедневно

 «Море волнуется раз…»

«Найди свою пару».

П/ игра

- закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Э.Я Степаненкова

стр. 71, 72

29.09

02.10

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

02.10

«Почему цветы осенью

вянут?»

Беседа

Способствовать установлению зависимости роста растений от

температурного воздействия

проект

30.09

«Донской край»

Беседа

Просмотр презентации

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

08.10

Занятие №2

«Огород. Овощи».

ОД

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Закрепление количественных и порядковых числительных, «Сколько всего?», «Который по счету?»

Совершенствование навыков сравнения множеств.

Формирование представления о геометрической фигуре –цилиндр. Формирование навыка сравнения трех предметов по длине на глаз

Н.В. Нищева стр. 207

09.10

«Огород. Овощи.»

ОД

Закрепить знания о свойствах овощей, формировать представление о приготовлении винегрета.

Е.Н. Краузе

Стр. 8

10.10

«Полезные осенние дары»

Д/и

Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма.

картотека

06.10

«Узнай овощ»

Д/и

учить узнавать овощи на ощупь.

картотека

Речевое развитие

09.10

Звук и буква Т

№6

ОД

Ознакомление с артикуляцией звука [Т]. Формирование навыка выделения  конечного и начального звука [Т] из слов. Формирование умения делить двусложные слов (ТАТА, ТОТО) на слоги. Знакомство с буквой Т.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 44

Ежедневно

«У Лариски – две редиски», «Салат»

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

08.10

 «Что умеет осень» М. Садовского

Заучивание стихотворения

воспитывать чуткость к художественному слову. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.

Христоматия

07.10

«Найди звук в слове».

Д/И

 закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Социально – коммуникативное развитие

06.10

«Помоги другу»

Беседа

воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Ежедневно

«Примите меня в игру».

Беседа

Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. Помогать детям осваивать формы речевого этикета.

Абрамова Л.В.

Слепцова И.Ф.

стр. 25

08.10

10.10

«Овощной магазин».

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

06.10

«Загадки с грядки»

ОД

рисование

Учить передавать форму, характерные особенности овощей по их описанию в загадках.

И.А. Лыкова стр. 46

07.10

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

ОД

аппликация

Отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обеих рук.

Т.С. Комарова  стр. 35

08.10

«Дымковская слобода»

ОД

рисование

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета. Закреплять знания о дымковских игрушках и дымковской росписи.

Т.С. Комарова  стр. 42

09.10

«Осенний пейзаж»

Рассматривание картин

Развивать у детей художественное восприятие пейзажной картины, интерес и эмоциональный отклик на неё.

07.10

10.10

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Громко - тихо»

«Капуста-редиска»

Малоподвиж. игры

Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

развивать у участников внимание, скорость реакции и сообразительность.

Картотека

М.М. Борисова

 стр. 11

Чередовать ежедневно

 «Волк и овцы»

«Охотник и зайцы».

П/ игра

- закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Э.Я Степаненкова

стр. 71, 72

06.10

09.10

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

09.10

«Овощное лото».

Беседа

расширить и активизировать словарный запаса по теме «Овощи»; формировать навыки составления описательного рассказа по теме «Овощи» (с опорой на наглядность); развивать логическое мышление, произвольное внимание.

проект

07.10

«Донской край»

Беседа

Просмотр презентации

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

15.10

Занятие №2

«Сад. Фрукты»

ОД

Формирование навыков количественного и порядкового счета в пред. 10. Закрепление количественных и порядковых числительных, «Сколько всего?», «Который по счету?»

Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств.

Формирование представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше его части.

Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, треугольник)

Н.В. Нищева стр. 219

16.10

«Сад. Фрукты.»

ОД

Расширить представление детей о свойствах фруктов, развивать творческие способности.

Е.Н. Краузе

Стр. 10

17.10

«Почему нельзя употреблять немытые фрукты?»

Беседа

развивать понимание детей, чем опасны не мытые фрукты.

14.10

«Узнай фрукт»

Д/и

учить узнавать овощи на ощупь.

картотека

13.10

«Вершки - корешки»

Д/И

упражнять в составлении целого растения из его частей.

Речевое развитие

16.10

Повторение и закрепление пройденного

№7

ОД

Подбор слов на заданные звуки. Синтез и анализ слогов из двух звуков. Слоговой анализ двусложных слов. Составление и чтение слогов и слов из пройденных букв.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 48

Ежедневно

«Апельсин», «Компот»

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

15.10

 Загадки о фруктах.

Отгадывание загадок

развивать мышление детей.

Христоматия

16.10

«Варим варенье и компот»

Д/И

 формировать умение образовывать прилагательные от существительных (грушевый, вишневый)

Социально – коммуникативное развитие

15.10

«От чего бывает весело или грустно»

Беседа

Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, развивать умение детей поддерживать беседу.

Абрамова Л.В.

Слепцова И.Ф.

стр. 22

Ежедневно

«Зачем быть вежливым».

Беседа

Воспитывать навыки вежливого обращения, развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему.

Абрамова Л.В.

Слепцова И.Ф.

стр. 21

14.10

17.10

«Хозяюшки»

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

13.10

Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

ОД

рисование

Учить рисовать развесистое дерево, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умения рисовать красками.

Т.С. Комарова  стр. 34

14.10

Фрукты в вазе

ОД

лепка

Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Учить подбирать соответствующий цвет. Закреплять умение лепить вазу.

Д.Н. Колдина

Печат.вар

 стр. 9

15.10

«Ваза с фруктами»

ОД

рисование

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.

Д.Н. Колдина

Печат.вар

 стр. 9

16.10

И.И. Машков «Натюрморт. Фрукты на блюде»

Рассматривание картин

Развивать у детей художественное восприятие натюрморта картины, интерес и эмоциональный отклик на неё.

14.10

17.10

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Овощи и фрукты»

«Затейники»

Малоподвиж. игры

развивать у участников внимание, скорость реакции и сообразительность.

формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

М.М. Борисова

 стр. 17

Картотека

Чередовать ежедневно

«Третий лишний»

 «Совушка».

П/ игра

- закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Э.Я Степаненкова

стр. 73

13.10

16.10

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

16.10

«Фруктовое  лото».

Беседа

расширить и активизировать словарный запаса по теме «Фрукты»; формировать навыки составления описательного рассказа по теме «Фрукты» (с опорой на наглядность); развивать логическое мышление, произвольное внимание.

проект

14.10

«Открытка для папы»

Аппликация

расширить представление обучающихся о празднике «День отца»,  изготовление подарков папам, воспитывать у детей доброе отношение к папам, чувство гордости; желание делать приятное для своих близких.

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

22.10

Занятие №4

«Грибы. Ягоды»

ОД

Формирование навыков счета в пределах 10.

Формирование представления о прямоугольнике.

Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, круг, овал).

Ознакомление с цифрой «1».

Формирование измерение объема условными мерками.

Н.В. Нищева стр. 227

23.10

«Лес. Грибы и лесные ягоды.»

ОД

Расширить представление детей о ягодах и грибах.

Е.Н. Краузе

Стр. 11

24.10

«Лесные истории».

Беседа

формировать представление детей о деревьях, как о живой природе. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

22.10

«С какого дерева листок»  

Д/и

продолжать учить детей правильно соотносить дерево и его листок или плод.

картотека

20.10

21.10

Деревья осенью

Наблюдения

 учить замечать изменения, происходящие в осенней природе, развивать наблюдательность.

Речевое развитие

23.10

Звук и буква П

№8

ОД

Ознакомление с  артикуляцией звука [П]. Формирование умения выделять  конечный и начальный звук [П]. Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся звуком [П].  Формирование навыка подбора слов, начинающихся со  звука  [П]. Деление двусложных слов (папа) на слоги. Знакомство с буквой П.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 51

Ежедневно

 «Осенние листья»,

«Мышонок»

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

22.10

 Загадки о грибах.

Отгадывание загадок

развивать мышление детей.

Христоматия

23.10

И. Бунина «Листопад»

Заучивание

 Учить детей слушать, запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, рассказывать их наизусть и пересказывать своими словами, передавать в речи впечатления от услышанного.

Социально – коммуникативное развитие

22.10

«Если добрый ты…»

Беседа

Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией.

Ежедневно

«Вежливая просьба»

Игровая ситуация

Знакомство детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

21.10

24.10

«Семья»

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

20.10

«Осенний лес»

ОД

рисование

Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья.

Т.С. Комарова  стр. 36

21.10

«Деревья»

ОД

аппликация

Учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Продолжать учить составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов.

Д.Н. Колдина

Печат.вар

 стр. 6

22.10

«Рябина»

ОД

рисование

Учить рисовать гроздь рябины в нетрадиционных техниках рисования (рисование ватными палочками — ягоды рябины и отпечаток картонной втулки — листья рябины).

Конспект печат.

23.10

"Осенний лес"

Рассматривание иллюстраций

формирование наглядных представлений о характерных особенностях осеннего леса.

21.10

24.10

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Пропавшие ручки»

Лого ритмическое упражнение«Боровик»

Малоподвиж. игры

развивать у участников внимание, скорость реакции и сообразительность.

формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

М.М. Борисова

 стр. 9

Картотека

Чередовать ежедневно

«Поймай грибок»

 «Перебежки».

П/ игра

- развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Э.Я Степаненкова

стр. 80

20.10

23.10

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

23.10

«Лес, точно терем расписной»

Экскурсия в парк

Продолжить знакомить детей с осенним листопадом, объяснить, что в природе все взаимосвязано, способствовать закреплению знаний детей названий деревьев, формированию интереса к изменениям в природе.

проект

22.10

«Пожилой пешеход»

Акция

донести важную информацию о безопасности пожилых людей на дороге до жителей города.

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

29.10

Занятие №5

«Одежда»

ОД

Формирование навыков количественного счета в пред. 10, «Сколько всего?»

Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств.

Ознакомление с составом числа «два», «три». Соотнесение числа и цифры.  Ознакомление с цифрами «2, 3».

 Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник).

Н.В. Нищева стр. 236

30.10

«Одежда.»

ОД

Сформировать у детей представления о тканях и их свойствах.

Е.Н. Краузе

Стр. 14

27.10

31.10

«Кто, как и из чего создает предметы одежды»

Беседа

Рассказать детям о работе представителей различных профессий, занятых в производстве одежды (ткачи, закройщики, швеи, дизайнеры, модельеры и др.). Показать целостный цикл изготовления различных предметов одежды из шерсти, льна, синтетических тканей и т.д.

презентация

29.10

30.10

31.10

«Магазин «Одежда»»

«Кто больше назовёт предметов одежды»

Д/и

Учить детей описывать предмет одежды, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

Расширять словарный запас

картотека

Речевое развитие

30.10

Повторение и закрепление пройденного

№9

ОД

Совершенствование навыков определение места звука в слове, подбора слов с заданным звуком, звукового и слогового анализа предложений.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 55

Ежедневно

 «Стирка»

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

29.10

 Загадки об одежде.

Отгадывание загадок

развивать мышление детей.

Христоматия

30.10,

29.10

 «Какой, какая, какое, какие?»

« 1-2-5» «Одежда»

Речевая игра

 Расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить.

Упражнять в согласовании числительных с существительными в роде, числе и падеже.

Социально – коммуникативное развитие

29.10

«Новая жизнь старых вещей»

Беседа

Развивать умение следовать в своих поступках положительному примеру. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека

Л.В. Абрамова

И.Ф. Слепцова стр. 19

Ежедневно

«Не обижайся

Игровая ситуация

Обогащать словарь детей формулами словесной вежливости. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Л.В. Абрамова

И.Ф. Слепцова стр. 31

28.10

31.10

«Магазин одежды»

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

27.10

«Девочка в нарядном платье»

ОД

рисование

Учить рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей.

Т.С. Комарова  стр. 43

28.10

«Свитер для Хрюши»

ОД

лепка

Учить детей применять графическую технику рисунка в

лепке; выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф) свитер и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки.

Д.Н. Колдина

Печат.вар

 стр. 14

29.10

«Знакомство с городецкой росписью»

ОД

рисование

Познакомить с городецкой росписью, учить выделять яркий, нарядный колорит, композицию узора.

Т.С. Комарова  стр. 43

30.10

«Храбрый портняжка»

Слушание музыкальной сказки

 Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

28.10

31.10

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Кто ушел?»

«Передай мяч»

Малоподвиж. игры

Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

М.М. Борисова

 стр. 20

Картотека

Чередовать ежедневно

«Мышеловка»

 «Мы веселые ребята»

П/ игра

- развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Э.Я Степаненкова

стр. 74, 72

27.10

30.10

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

28.10

«Наступила после лета осень» сл. и муз. О.Осиповой

Танец с листочками

 способствовать развитию танцевальных  способностей.

проект

27.10

31.10

Знакомство детей с устройством казачьей хаты.

Беседа

Развивать представление детей о жилище - хате, ее интерьере. Закрепить название и назначение предметов быта: лавка,  люлька, печь, сундук, прялка, лампа, самовар, ухват. Воспитывать желание знакомиться с жизнью  казаков.

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

05.11

«Как друзья делили фигуры»

ОД

Развивать умение находить геометрические фигуры по признакам (цвет, форма), решать задачи на пересечение множеств, придумывать и достраивать геометрическую фигуру до предметного силуэта и контура, придумывать как можно больше вариантов использования предмета (технология ТРИЗ)

Т.Г. Харько с.29

06.11

«Россия – огромная страна»

ОД

Формировать представление о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Россия, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями

О.В. Дыбина с.46

01.11

07.11

«Что мы знаем о России »

Беседа

Закрепить знания детей о родной стране. Воспитать гордость за свою страну и уважение к народу. Познакомить с гербом и гимном России  

презентация

05.11

07.11

«Найди свой флаг», «Собери герб»

Д/и

развивать логическое мышление, внимание, память и речевую активность детей.

картотека

05.11

Игра – путешествие по карте России.

Беседа

расширять представления о стране: территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира.

Речевое развитие

06.11

Звук и буква Н

№10

ОД

Ознакомление с  артикуляцией звука [Н]. Формирование умения выделять  конечный и начальный звук [Н]. Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся звуком [Н].  Формирование навыка подбора слов, начинающихся со  звука  [Н]. Деление двусложных слов (Нина, Ната, нота) на слоги. Буква Н. Конструирование и печатание буквы Н. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Н. Чтение двусложных слов с буквой Н. Узнавание буквы Н в словах.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 57

Ежедневно

«Наш дом родной, наш общий дом»  

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

05.11

 Пословицы о Родине

Беседа

познакомить детей с некоторыми пословицами о стране и Родине; помочь понять смысл и значение пословиц.

Христоматия

06.11,

 «Ласковые имена»

Речевая игра

 закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами;

Картотека

Социально – коммуникативное развитие

06.11

«Поступи правильно».

Д/И

формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Картотека

Ежедневно

«Научим куклу считать»

Игровая ситуация

Развивать интерес к школе, желание учиться

Л.В. Абрамова

И.Ф. Слепцова стр. 33

01.11

07.11

«Семья»

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

01.11

«Русская изба»

ОД

рисование

Формировать умение рисовать русскую избу, различать, называть и использовать в изображении четырехугольную и треугольную формы, передавать строение предмета, цвет в зависимости от цвета частей предмета.

О.Э. Литвинова

Стр. 34

05.11

«Русская береза»

ОД

рисование

Формировать умение рисовать березу по вариантным образцам, упражнять в умении различать и называть использовать в изображении прямые линии в разных направлениях, передавать строение дерева и отличительные особенности березы.

О.Э. Литвинова

Стр. 39

«Гимн Россий»

разучивание

 Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

07.11

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«К речке быстро мы спустились»

«Передай мяч»

Малоподвиж. игры

Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

М.М. Борисова

 стр. 18, 20

Чередовать ежедневно

«Карусель»,

«Хитрая лиса»

П/ игра

 упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, быстроту и ловкость.

Э.Я Степаненкова

стр. 73, 76

01.11

06.11

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

06.11

07.11

П.Воронько «Лучше нет родного края»

Заучивание стихотворения

 уточнение и закрепление у детей представлений о Родине, о родном крае.

проект

05.11

«Промыслы донских казаков»

Простотр презентации

Познакомить детей с трудом наших предков, расширять знания детей о промыслах донских казаков воспитывать уважение к труду и людям труда.

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

12.11

Занятие №6

«Обувь»

ОД

Формирование умения считать парами, навыка количественного счета в пред. 10.

Закрепление количественных числительных, «Сколько всего?».

Совершенствование навыков сравнения  и уравнивания множеств. Соотнесение числа и цифры.

Формирование навыка сравнения предметов по толщине визуально, умения пользоваться прилагательными (толстый, тонкий, толще, тоньше), временных представлений (времена года).

Н.В. Нищева стр. 246

13.11

«Обувь»

ОД

Систематизировать представление детей об обуви.

Е.Н. Краузе

Стр. 16

10.11

14.11

 «Труд сапожника»

Беседа

Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятий «обувь», «сапожник»

презентация

12.11

13.11

«Исправь ошибку»

«Кто во что обут?»

Д/и

развивать слуховое внимание.

активизировать словарь по теме «обувь»

картотека

Речевое развитие

13.11

Звук и буква М

№11

ОД

Ознакомление с  артикуляцией звука [М]. Формирование умения выделять  конечный и начальный звук [М]. Формирование умения подбирать слова, заканчивающиеся звуком [М]. Формирование умения подбирать слова, начинающиеся со  звука  [М].  Формирование умения делить двусложные слова (мама, Тома, Тима, пимы) на слоги.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 62

Ежедневно

 «Сапожки»

«Новые кросовки»

Пальчиковые игры

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

картотека

12.11

 Загадки про обувь

Отгадывание загадок

продолжать учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление, активизировать и обогащать словарь.

Христоматия

13.11,

14.11

 «Один - много»

Речевая игра

 Учить детей образовывать слова, обозначающие множественное число предметов. (сапог - сапоги, ботинок-ботинки..). Активизировать и обогащать словарь детей по теме.

Социально – коммуникативное развитие

12.11

«Почему нельзя ходить в мокрой обуви?»

Беседа

Приучать детей следить за своим здоровьем.

презентация

Ежедневно

«Клубочек»

Коммуникативная игра

Развитие дружеских взаимоотношений между детьми, помочь освоить формы речевого этикета

Л.В. Абрамова

И.Ф. Слепцова стр. 38

11.11

14.11

«Магазин обуви»

Ср/и

Формировать желание самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

картотека

Художественно – эстетическое развитие

10.11

«Разноцветный дождь»

ОД

рисование

Познакомить с техникой “по – мокрому”; учить отображать состояние погоды (дождь), используя технику ТРИЗ; развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки. Закрепить умение пользоваться красками.

Д.Н. Колдина

Печат.вар

 стр. 14

11.11

«Веселые человечки»

ОД

лепка

Учить лепить фигурки человека рациональным

Учить понимать относительно величины частей. Располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног.

И.А. Лыкова стр. 18

12.11

«Городецкая роспись деревянной доски»

ОД

рисование

Учить детей расписывать шаблон по мотивам

городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Т.С. Комарова  стр. 59

13.11

«Валенки»

Слушание русской народной песни

 Развивать эмоциональное восприятие народной музыки.

11.11

14.11

Музыка

ОД

По плану музыкального руководителя

Физическое развитие

Чередовать ежедневно

«Ботинки»

«Летает-не летает»

Малоподвиж. игры

Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

М.М. Борисова

 стр. 20

Картотека

Чередовать ежедневно

«Лохматый пёс»

«Найди свою пару».

П/ игра

- закреплять умение играть по правилам, развивать координацию движений, выдержку.

- продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве

Э.Я Степаненкова

стр. 71, 72

10.11

13.11

Физ-ра

ОД

По плану инструктора по физической культуре

Вариативная часть

11.11

12.11

Мнемосхема «Одежда и обувь»

Беседа

 Составление описательных рассказов по схеме.

проект

10.11

14.11

Викторина «А,Б,В,»

Подготовка к участию команды ЮПИД в викторине

проект

Индивидуальная работа

Направления развития

Дата

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Методическая литература

Отметка о выполнении

Примечание

Познавательное развитие

19.11

Занятие №7

«Игрушки»

ОД

Формирование навыков количественного счета в пред. 10.  Закрепление количественных числительных, «Сколько всего?».  Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств.

Ознакомление с нулем, как цифрой, обозначающей отсутствие предметов, подлежащих счету.

Ознакомление с составом числа «два», «три», «четыре».

Ознакомление с цифрой «4».

Н.В. Нищева стр. 253

20.11

«Игрушки»

ОД

Расширять представления детей о свойствах материалов через экспериментальную деятельность.

Е.Н. Краузе

Стр. 19

17.11

21.11

 «Умные игрушки»

Беседа

закрепить знание детей по теме «игрушки», дать представление об «умных» игрушках: книгах, настольно-печатных играх, пазлах, лего. и т.д

презентация

19.11

20.11

«Найди игрушку» ,  «Опиши игрушку»

Д/и

упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате.

учить называть предмет и его описывать.

картотека

Речевое развитие

20.11

Повторение и закрепление пройденного

№12

ОД

Различение звуков [Н] -[М]  в ряду звуков, слогов, слов. Подбор слов на заданный звук. Синтез и анализ слогов из двух звуков. Слоговой анализ двусложных слов. Составление и чтение слогов и слов из пройденных букв.

Нищева Н.В.

Обуч. гр.

стр. 66

Ежедневно

 «Игрушки».