Тема по самообразованию "Активные методы обучения английскому языку как один из путей повышения качества обучения"

№

«Зона роста»  в рамках предлагаемого плана (наименование конкретных профессиональных и личностных результатов, к которым стремится педагог)

Сроки достижения    

Перечень  мероприятий (план действий), соответствующих каждой «зоне роста»

Цели, задачи соответствующие каждой «зоне роста»

Риски реализации в рамках конкретной «зоны роста»

Пути  преодоления

1

Изучение  современных образовательных технологий.

2013 г.

1. Изучить литературу.

2. Принять участие в Всероссийском проекте «Школа цифрового века».

3. Изучить опыт работы учителей своей школы.

4. Посетить семинары, конференции.

Поиск таких форм обучения, методов и приемов, которые обеспечат активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

«Не заблудиться» в разнообразии  образовательных технологий.

Составить таблицу, в которой отразить преимущество той или иной технологии.

2

Изучение активных методов обучения (АМО)

2014 г.

1. Создавать картотеку АМО, наиболее эффективных на урокахи во внеклассных занятиях по  английскому языку.

2. Участвовать в семинарах, педпрактикумах, мастер-классах.

3. Принять участие в работе творческой группы.

4. Участвовать в вебинарах учителей английского языка

Изучение положительных и отрицательных эффектов АМО с целью наиболее результативного их использования.

Реализация потребности к собственному развитию и саморазвитию.

«Не угадать» технологию, т.е. технология может не сработать.

Провести  диагностику проблем учащихся.

Пройти анкетирование на определение типа темперамента, типа мышления, стиля взаимодействия.

3

Апробирование изученных активных методов обучения в образовательный процесс

2015

1. Разработать и провести  открытые уроки с АМО с приглашением на них учителей школы.

2.  Провести  самоанализ профессиональной деятельности.

3. Пройти курсы повышения квалификации.

1. Освоение педагогической технологии.

2. Формирование у учащихся умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей с использованием АМО.

3. Обмен опытом по использованию активных методов обучения для дальнейшего развития профессиональных навыков.

1. АМО может разрушить у учащихся привычное представление о процессе обучения, что соответственно создаст некий внутренний дискомфорт.

2. Увлечение активными методами может увести от главного на уроке – получение знаний по конкретному вопросу.

1. Постепенное введение АМО, создание положительного эмоционального настроя.

2. Тщательный отбор АМО.

4

Обобщение наработанного материала

2016

1.Создать банк лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

2.Создать и вести персональный сайт.

3. Разработать программуфакультатива.

4. Участие в мастер-классе.

1. Выстраивание собственной методической системы.

2. Диагностирование глубины системности знаний учащихся,

сформированности их учебной деятельности и мыслительных операций.

3. Рефлексия -  осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов.

Не удалось решить все проблемы учащихся, выявленные диагностикой.

Корректирование и доводка методической системы.

5

Внедренческий

2017

1.Публикация статей, лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке

2. Участие в конкурсах.

3. Свободный обмен педагогическими находками в режиме сетевого общения творческих педагогов.

1. Повышение качества обучения.

2. Показ учащимися новых форм взаимодействия в процессе  обучения.

Интенсивность и эффективность педагогического труда неоптимальные.

Усовершенствование опыта работы: уменьшение учебного времени на проработку материала при одновременном увеличении объема усвоенных знаний, умений и навыков.