Дискотека Джинс Тин

Вед. 1: Добрый день, дорогие друзья!

Вед 2: Мы рады приветствовать вас на ДЖИНСОВОЙ ВЕЧЕРИНКЕ , где собрались самые продвинутые и креативные ученики 4 классов.

Вед 1: Сегодня вам предстоит не только потанцевать, но и посмотреть на новейшую коллекцию джинсовой моды 2018 года.

Вед:2 А также хотим узнать, как хорошо вы знаете о происхождении джинсовой ткани и об истории возникновения Джинс.

Вед 1: Для начала нам бы хотелось узнать, нравится ли вам носить джинсовую одежду, и носите ли вы ее.

Вед:2 А узнаем мы это по вашим кричалкам – призывам, которые вам предстоит сейчас придумать.

Вед 1: А чтобы вам было легче придумывать эти кричалки, мы приготовили для вас по первой строчке, а вторую вам предстоит придумать. Можете воспользоваться словами-подсказками или придумать свои рифмы. Я прошу подойти ко мне ЖЕЛАЮЩИХ.

(Раздать листочки с первыми строчками лозунгов)

1. Люблю я джинсы одевать…….(постирать)

2. Вчера купили джинсы классные…..(красные)

3. Мне бы джинсовую шапочку……….(тапочки)

4. Красивую куртку из «джинсы» купили ……… (забыли)

5. В джинсовой юбочке в гости поедем………….(соседи)

6. Джинсовая мода просто чудо…………(будем)

7. Есть у нас джинсовые рубашки………(подтяжки)

8. Джинсы крутые купим в Америке……. (на велике (велосипед)

9. Сегодня объявлен джинсовый день…….. (не лень)

10. Любят джинсы девчонки и мальчишки……….(книжки)

Вед1: Спасибо за ваши кричалки – призывы. Мы понимаем, что джинсовая одежда вам очень нравится.

Вед2: И поэтому мы начинаем наш показ коллекции.  ИТАК, ДЕФИЛЕ.

 Болельщиков просим приготовиться и поддерживать свои классы.

Вед1: Благодарим участников  за интересные коллекции, вы действительно постарались .

Вед2: А чтобы мы могли узнать, кто из вас  больше подготовился к конкурсу, мы приготовили несколько несложных заданий.

Вед1: Джинсы очень популярны. Они отличаются друг от друга не только своими моделями.

Вед2: Существуют три основных вида хлопчатобумажной ткани, из которой производятся джинсы. Из прямой, нескрученной и длинной нити получается самая дешевая джинсовая ткань. На ощупь она абсолютно гладкая.

Вед1: Если на материале заметны полосочки, эта ткань очень износостойкая и практически не трется.

Вед2: Существует еще промежуточный вариант - вертикальная нить скрученная, а горизонтальная нет. Кроме того, по плотности материала джинсы условно можно разделить на летние и зимние.

Вед1: Следующее задание будет необычным. Для этого мы приглашаем по 3 человека в джинсовых «прикидах».

Объявляется  конкурс «Счастья полные штаны». НАМ понадобятся джинсы и воздушные шары, поделитесь на 2-3 команды. Надуваем шары и заполняем ими брюки доверху. Кто быстрее?

Вед2: Популярные артисты кино и звезды эстрады не представляют свою походно-гастрольную жизнь без хорошего джинсового прикида и периодически пополняют свой гардероб новинками сезона.

Вед1: Причем если у нас в фирменные джинсы принято покупать в фирменных магазинах, то на Западе звезды предпочитают шить джинсы на заказ у модных Кутюрье.

Вед2: Например, Мадонна и Майкл Джордан регулярно заказывают джинсы и сезонную одежду в известной французской фирме BigStar.

Вед1: Нашим участникам предстоит сегодня на миг стать Кутюрье, но не пугайтесь, шить вам ничего не придется.

Вед2: Ваша задача украсить джинсы. Для этого мы предлагаем вам разные предметы, которые помогут подчеркнуть индивидуальность вашего костюма. (Предметы разложены напротив каждого участника)

Вед1: Как вы их будете применять – это знаете только вы. На сооружение модной новинки мы вам даем 30 секунд. Вы готовы? Начали!

(Украшение джинсов)

Вед2: Я думаю, что все известные Кутюрье позавидовали бы идеям и новинкам наших участников.

Вед1: А мы попробуем оценить их аплодисментами. (аплодисменты каждому участнику)

Вед2: Чтобы джинсовая ткань дольше сохраняла свою фактуру и цвет, при стирке желательно придерживаться символьных указаний на этикетке, а так же следует простых правил.

Вед1: А что это за правила, вы несомненно знаете.

Вед2: Мы тоже составили несколько правил ухода за джинсами, только немножко пошутили и внесли в правила неверные указания. Ваша задача - исправить ошибки. 

Вед: Для этого каждый класс получает листок с правилами и ручку. В течение 1 минуты вы исправляете неправильные пункты наших замечательных правил.

(выполняют задание)

Найдите ошибки и исправьте их.

Обведите номера правильных рекомендаций.

1. Перед стиркой на джинсах необходимо расстегнуть все пуговицы и молнию.

2. Джинсовую одежду следует стирать только вывернув наизнанку.

3. Нельзя пользоваться порошками, содержащими кондиционеры.

4. При замачивании и стирке необходимо использовать туалетное мыло, или посыпать порошком джинсовую одежду.

5. Джинсовую одежду следует стирать 1 раз в год.

6. Стирать следует в горячей воде.

7. По возможности лучше стирать в стиральной машинке «автомат» с максимальным выжимом.

8. Сушить следует скручивая и отжимая полотенцем, или завернуть в газету и дать просохнуть.

9. Нельзя пользоваться порошками, содержащими отбеливатель.

10. Джинсовую одежду следует стирать отдельно от других вещей.

5. ДЖИНСОВЫЙ ДАРТС

Следующий конкурс джинсовый Дартс

Игра может быть командной, или могут состязаться отдельные игроки. По очереди играющие метают по 3 дротика.

Каждая сторона в начале игры имеет равное количество очков — например. Затем полученные результаты вычитаются из первоначальной суммы.

Побеждает тот, кто первым сумел свести свой счет до нуля или на момент завершения игры имеет наименьшее количество очков.

Категорически запрещается

- Во время игры переступать черту, обозначающую зону риска при бросках дротиков по мишени.

- Собирать дротики после выполненных бросков всем подряд — собирать, как и раздавать их очередным игрокам, должен только специально назначенный человек.

Вед: На внутренней стороне любой одежды часто встречаются ярлычки с различными знаками, которые предупреждают нас о правилах ухода за джинсами. А умеете ли вы читать эти знаки?

Вед: Это легко проверить. У меня для каждого класса есть листок с такими значками, но нет объяснения. Ваша задача прочитать эти значки. Каждому классу по 2 значка. Время на выполнение задания – 30 секунд.

(Раздать листочки) Время пошло.

Выполнение задания. Ответы.

Вед: Сегодня в нашем зале джинсовый бум, каждый из вас пришел в джинсовом наряде либо на вашей одежде элементы джинсы. Но вас сближает не только джинсовая ткань, но и желание выделиться, показать себя.

Ведущий. Рассказывают, что для демонстрации прочности изготовляемых джинсов «Levi’s» владелец фирмы устраивал шоу, на котором джинсы разрывали разъезжающиеся лошади. Позднее этот рекламный трюк был изображен на прямоугольном кожаном ярлыке — фирменном знаке джинсов.

Что надо для игры

- Две команды - вместо лошадей

- Джинсы

- Яркий бант, который пришивают ниже пояса насредний шов, соединяющий штанины

- Музыкальное сопровождение, например старинная русская народная песня "Дубинушка"

Давайте  воскресим картину давно минувших дней формируются две равные но физическим возможностям команды.

Под зовущую на подвиги музыку каждая команда берется за свою штанину.

Ведущий взмахивает рукой, и состязание начинается.

Болельщики вместе с ведущим внимательно наблюдают за бантом и ведут отсчет; на чьей стороне бант окажется на счет «пять» — та команда и побеждает.

Вед: А мы предлагаем вам заявить о себе громко и смело. Самых смелых и общительных, по 1 от класса просим пройти на сцену.

Вед: Ваша задача в нашем зале найти ребят с таким же именем, как и у вас или чтобы совпадала первая буква ваших имен. Время на выполнение задания 1 минута – пока звучит музыка. Как только музыка остановиться, мы проверяем, сколько ребят вы смогли собрать возле себя.

(подсчет. Проверяем, есть ли в зале еще ребята с таким же именем)

Вед.2Джинсы — одно из великих изобретений человечества. Это не только самая распространенная часть гардероба. Если смотреть глубже, то джинсы — символ равенства и личной свободы. Джинсовая одежда демократична. Ее носят люди всех возрастов, разного социального положения и достатка. Их почитают и бедные студенты, и усердные бухгалтеры, и избалованные кинозвезды, и президенты, несущие груз ответственности за вверенные им государства. Возникнув как рабочая одежда, джинсы в какой-то мере переквалифицировались в праздничный наряд. Джинсы актуальны круглый год. Меняются детали, но джинсы — это навсегда.

МЫ восторгаться: «Джинсам — ура!

 Вед. 1Перед началом танцевального состязания: «На танцпол приглашаются обладатели...»

- самых нестираных и давно купленных джинсов;

- самых светлых и коротких джинсов;

- самых дырявых и узких джинсов;

- самых дешевых и увесистых джинсов;

- джинсов с наибольшим количеством карманов и бескарманных джинсов и т.

III Верный вариант правил ухода за джинсами.

1. Перед стиркой молнию на джинсах лучше застегнуть.

2. Джинсовую одежду следует стирать только вывернув наизнанку.

3. Нельзя пользоваться порошками, содержащими отбеливатель.

4. При замачивании и стирке стиральный порошок необходимо разводить в воде, а не посыпать им джинсовую одежду.

5. Джинсовую одежду следует стирать отдельно от других вещей.

6. Стирать следует в теплой воде.

7. По возможности лучше стирать вручную.

8. Сушить следует не скручивая и не отжимая, а повесив, дать сойти воде.

                        Конкурсы

Задание командам – Реклама

(Командам предлагается прорекламировать джинсовый шнурок)

Задание командам – Модель будущего

(На листах команды должны нарисовать модель джинсов, которые будут, на их взгляд, в будущем.)

Чей шар больше?

Участники получают воздушные шарики и по команде начинают их надувать ртом. Тот, у кого шар лопнет, выбывает из игры. Побеждает тот, кто надул самый большой по объему шарик.

ИГРА СО СТУЛЬЯМИ, газеты

Найдите ошибки и исправьте их.

Обведите номера правильных рекомендаций.

1. Перед стиркой на джинсах необходимо расстегнуть все пуговицы и молнию.

2. Джинсовую одежду следует стирать только вывернув наизнанку.

3. Нельзя пользоваться порошками, содержащими кондиционеры.

4. При замачивании и стирке необходимо использовать туалетное мыло, или посыпать порошком джинсовую одежду.

5. Джинсовую одежду следует стирать 1 раз в год.

6. Стирать следует в горячей воде.

7. По возможности лучше стирать в стиральной машинке «автомат» с максимальным выжимом.

8. Сушить следует скручивая и отжимая полотенцем, или завернуть в газету и дать просохнуть.

9. Нельзя пользоваться порошками, содержащими отбеливатель.

10. Джинсовую одежду следует стирать отдельно от других вещей.

Сценарий праздника «Выпускной вечер» «Снимается кино» 2019 год

(звучит музыка. Из правой кулисы появляются режиссер, активно жестикулируя, оценивая сцену)

Режиссер: -Отлично! Замечательно! Сюда больше света. Где цветы? Здесь должны быть цветы! (Поворачивается к залу)  Кто у нас в зале? Учителя…, Гости…  Дети…. Родители Так вот тех двоих поменяйте местами. Мальчика причешите.

(за ним идет сценарист с пачкой листов сценария)

Помощник режиссера: - (показывая листы) – Это шестой и окончательный вариант  сценария.

Режиссер: - не верю!

Помощник режиссера : Но вы же не читали! Все очень достоверно. Гораздо лучше, чем в пятом варианте.

Режиссер  Жаль, кое что мне понравилось!

Помощник Это я оставил.

Режиссер: А все остальное…

Помощник: Убрал, улучшил, довел до совершенства. Ничего лишнего. Помните, у Спилберга: шумит ветер, поезд, а там….

Режиссер: Один динозавр ест другого динозавра! Спилберг  ремесленник! Мне нужен фильм про детство, про школу, про прощание с юностью, про это, как его, который так- ла, ла-ла,ла. И все плачут.

Помощник :Про выпускной бал, про вручение аттестатов! Здесь в финале! Вот здесь, читайте! Звучит музыка, девушка и юноша танцуют, зал замер….

Режиссер: Да… Красиво… Местами даже гениально, но я сделаю лучше (машинально мнет листок с финалом и кладет его в карман). Все, будем снимать экспромт. Я это вижу. Реквизит в студию! Свет на площадку. Актерам грим, помощнику валидол. Мне  - кофе. Здесь будет сцена, там зрительный зал. Звезды будут играть здесь!

Помощник : Какие звезды! Они сюда не приедут!

Режиссер: Мы с вами в школе, а здесь все звезды! А кроме того, вы должны знать, что отечественная школа очень сильна. Правда, «Оскаров» у нее маловато, но это мы исправим. После выхода нашего фильма о школе каждый актер получит по «Оскару», а мы с вами даже два.

Помощник : За работу в экстремальных условиях?

Режиссер: Мне нужны на главные роли девушка и юноша. Вот вы и вы! Выходите сюда! Приготовились! Внимание! Мотор!

(входит девушка с хлопушкой)

Девушка: Фильм: «Прощальная гастроль».  І серия Пролог. Официальная часть. «Через тернии к звездам или аттестат зрелости.»

Голос за кадром: Шекспир когда-то сказал великие слова: «Вся наша жизнь игра – и мы в ней все актеры.»

Музыка 0

В кинотеатрах страны небывалый ажиотаж – сегодня, 30 июня – премьера «Самого лучшего фильма» в р.п. Самойловка

На протяжении всей истории его создания фильм сопровождали сенсации. Во-первых, фильм был снят на непрофессиональной студии. Актёрами в нём выступили выпускники одной из самойловских школ.

Сегодня мы собрались для чествования создателей этого шедевра и актёров, исполнивших главные роли в фильме. Дорогие гости, разрешите представить ведущих нашего торжества –????? … Музыка 2

Вед2: Дамы и господа!

Вед1:Леди и джентльмены!

Вед2.:Добрый вечер!

Вед 2.: Вот и настал торжественный момент, к которому все шли последние 9 лет.

Ведущий1.9 лет , 9  долгих лет шли съемки.

Ведущий2. За это время было потрачено 150 кг мела.

Ведущий1. 2300 штук 48-листовых тетрадей.

Ведущий2. 2 млн 300 тысяч нервных клеток.

Ведущий1.  150 кубометров чернил.

Ведущий2. Съедено 880 тысяч булок в нашей столовой

Ведущий1. И выпито 120 тысяч кубометров компота.

Ведущий2. И вот он готов, шедевр из жизни современного школьника, драма о годах мучений, экшн походов в столовую, поэма посвящения всем кто находился рядом.

Ведущий1. И сейчас на сцену выйдет главный претенденты на главный приз фестиваля- выпускники МБОУ «СОШ№1 р.п. Самойловка»

Музыка 3

1. …Самойлов  Сергей- парень на все руки – компьютерщик, артист,  прочее и прочее, сыгравший роли во всех школьных постановках, приветствуем его.
2. Скромная, экстравагантная, отлично владеющая историей– Лозина Алина
3. Приветствуем, по-мальчишечьи задорная и дерзкая, смелая и независимая Бикусова Арина, ваши аплодисменты
4. Встречайте – остроумный, добрый и общительный – Андреев Данила
5. Миниатюрная, нежная дюймовочка, - Алина Лебедва
6. На красной дорожке появляется очаровательная и привлекательная блондинка – Дебердеева Ильмира
7. Приветствуем – спортивную звезду школы: красавец-парень, с обаятельной голливудской улыбкой …. Андреев Сергей
8. Целеустремленная, всегда, добивающаяся своих целей, но скромная, застенчивая наша выпускница,– Топчиева Елена
9. Встречайте - обаятельная, непосредственная и заботливая – Высочкина Анастасия
10. А вот появляется самый стильный парень среди выпускников 2019 года -  Полулях Максим
11. Добрая, улыбчивая девушка, которая дарит всем тепло и поднимает окружающим настроение – … Зацаринина Ирина
12. Приветствуем - Стройную русоволосую красавицу, рост и внешность которой годиться для модельного подиума – Чумаченко Анна
13. На красной дорожке появляется - обаятельный, добрый, преодолевший свою застенчивость Кузнецов Дмитрий
14. Незаменимый обаятельный, добрый – Доронин Андрей 
15. Приветствуем умного, строгого, скромного, имеющего много скрытых достоинств, нераскрытых талантов, красавца-парня – Старостенко Дмитрия
16. Приветствуем –талантливую, милую, - Кожарина Татьяна
17. Самая  старательная и исполнительная – Подъяблонская  Алина
18. Встречайте - главный юморист школы, жизнерадостный человек  –  Бикусов Артём
19. Стильная, экстравагантная,  имеющая творческое мышление и свой личный подход ко всем решениям –  Чумаченко Анна
20. На красной дорожке появляется застенчивый, улыбчивый парень, в котором масса нераскрытых талантов – Башкатов Вадим
21. Нежная, скромная, очаровательная красавица, обладающая хорошей дикцией, будущий диктор центрального телевидения – Бежкинева Виктория
22. Встречайте - самый застенчивый и скромный парень нашей школы – Пинегинштейн Александр
23. Скромную, творческую личность, картины которой будут выставлены в Третьяковской галерее – Свинарева Галина

Выпускник.

 Скрынникова Алена:

Сегодня перед вами в этом фильме

Нам роль выпускников отведена.

« Прощальная гастроль». И, думаю, она                                    

Запомнится надолго, навсегда.

 Кузнецов Дмитрий:Мы роли разные играли –

Ребёнка, взрослого, ученика,

Сыграть учителя мечтали…                                                    

И вот сегодня – роль выпускника.

Зацаринина Ирина:. Мы оглянуться не успели –

А детство босоногое прошло.

Звонки, и первый, и последний, отзвенели,                                      

И вот сегодня это торжество…

Доронин Анд.:Все посерьезнели, ведем себя отлично.

Одели взрослый свой наряд.

Девчонки присмирели необычно,                                                  

Мальчишки с робостью на них глядят…

Лебедева Алина. Мы скоро разлетимся из гнезда родного.

Но не забудем школу, этот класс,                                                  

Где каждый день для нас был новым,

Где так любили, пестовали нас.

Ведущий1: Выпускники! Священный храм науки

Вы покидаете сегодня навсегда

Постигли вы наук святые звуки

Вручаем аттестат – плод вашего труда!

Вед2.: Теперь, когда все участники нашего торжества в зале, мы можем начинать церемонию награждения. Очевидно, что человеком, с которого начинается любой фильм, является директор картины. Представляю вам директора нашего фильма –ЗАПОРОЖСКУЮ ЕЛЕНУ АНАТОЛЬЕВНУ. Вам слово.

Вед2 вручает аттестат        

(Выступает директор)

(Перед вручением аттестатов)

По словам Марии Александровны , у нас дети – сплошное разносезонье: звонкие и заводные, как  весенняя капель; яркие и веселые, как нарядное лето; красивы и таинственны, как непредсказуемая осень; рассудительны и умны, как седая зима. А что, отличная идея, вручим-ка ребятам аттестаты согласно временам года!

Итак, дети весны: очень непоседливые, не перестающие удивлять окружающих чем-то новым и необычным, непредсказуемые, непосредственные, чуть-чуть авантюристы, озорные, заводные и звонкие! Музыка 4

Бикусов Артём

Кожарина Татьяна

Лозина Алина

Лебедева Алина

Скрынникова Алёна

Мальчики и девочки солнечного лета: жизнерадостные и очень веселые, яркие и всегда нарядные. Ребята, с которыми никогда не соскучишься, импульсивные, многообещающие и многовыполняющие!

Башкатов Вадим

Бикусова Арина

Высочкина Анастасия

Дебердеева Ильмира

Пинегинштейн Александр

Самойлов Сергей

Старостенко Дмитрий

Как и положено в природе, звонкое лето сменяет торжественно осень, бушующая разноцветьем и забрасывающая нас золотыми корабликами листвы. И дети: осени золотые, ранимые, чувственные и очень романтичные!

Андреев Сергей

Бежкинева Виктория

Доронин Андрей

Кузнецов Дмитрий

Полулях Максим

Свнарева Галина

Чумаченко Анна

А вот время, когда пушистые мотыльки белого снега нежно порхают за окном, дарит нам умных и рассудительных, мудрых и талантливых, способных на творческие порывы и необыкновенно добрых и человечных ребят. Встречайте, дети бурь и метелей, дети снежной невесты-зимы!

Андреев Данила

Зацаринина Ирина

Подъяблонская Алина

Топчиева Елена

(Вручение)

РЕЧЬ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ.

Поздравления директора.

ДИРЕКТОРУ ШКОЛЫ

(на мелодию песни «Без меня тебе, любимый мой…»)

Мы без Вас, директор милый наш,

Без «сменки» бы ходили.

Мы без Вас, директор милый наш,

За школой бы курили.

И хоть расстаёмся мы сейчас,

Но мы ещё придём:

Мы без Вас, директор милый наш,

А мы ещё споём…

Ведуший 2. А теперь немного фантастики !!!

СЦЕНКА МУЗЕЙ 2219

Ведуший 1.Итак,  продолжаем наш фильм -серия под названием «Учитель в имени твоём…»

Андреев Данила. 9  лет назад мы пришли в школу с широко открытыми глазами. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши учителя, писали свой текст, создавая человека.                                

Чумаченко Анна. Сегодня мы вышли на эту сцену, чтобы еще раз поблагодарить тех, без кого не было бы этого дня.                  

Дебердеева Ильмира.  Тех, кто все эти годы терпеливо вел нас по школьным будням и праздникам, тех, кто сделал наше детство таким ярким!                        

Полулях Максим. Ведь это они каждый день встречали нас в классах:                    

Высочкина Анастасия. И сегодня, в этот вечер мы собрались в последний раз вместе.    

Подъяблонская Алина. Каждый учитель оставил теплые воспоминания о себе в наших сердцах                                

Лозина Алина. Я предлагаю взять: 5 кг  …………………….Запорожской Е.А.

Андреев Данила 2 кг рассудительности Бутенко Любовь Алексеевны

Чумаченко. 1 столовые ложки жизнерадостности Сериковой Людмилы Александровны

Дебердеева Стакан интеллигентности Кашинской Елены Георгиевны

Полулях. Добавить терпеливости Артемихиной Елены Борисовны

Высочкина :Скромности Дрябина Александра Гриорьевича              

Подъяблонская Устойчивости Паничкина Николая Анатольевича            

Лозина Алина. На кончике ножа – пунктуальности Лозина Романа Юрьевича

Андреев Данила. Горсть переменчивости  - Махно Ирины Николаевны          

Чумаченко.Все это перемешать со справедливостью Сорокина Владимира Анатольевича

 Дебердеева.В качестве сюрприза положить непредсказуемость Сахиновой Натальи Юрьевны

Полулях. Подогреть на энергичности- Каземировой Марии Александровн

Высочкина. Выпекать в заботливости Деревянко Юлии Юрьевны        

Подъяблонская. Все это украсить элегантностью   Глуховой Анны Васильевны

Лозина  Нежностью Лебедевой Любовь Григорьевны

Андреев Д. И что же у нас получилось?                                                          

Чумаченко. А получилось наивкуснейшее блюдо - «Педагогический десерт», в составе которого педагогический коллектив Самойловской средней школы № 1, который довел наш многострадальный 9 класс до выпускного вечера                                                                                          

Точиева Елена :Леди и джентльмены, мы рады вас приветствовать на эксклюзивном показе мод учебного года 2019, организованного исключительно для педагогов. Только сегодня, и только для вас, дорогие педагоги, на подиум приглашается модель с демонстрацией костюма «Учитель года». Представленный комплект уникален и многофункционален, полностью адаптирован для выживания в суровых условиях школьной среды, особенно актуален для руководителей выпускного класса.

Звучит музыка, выходит модель (Андреев Сергей) одетая в костюм, и по ходу комментариев ведущего демонстрирует детали и устраивает веселое дефиле.

Ведущий: Дорогие педагоги, этот Look (лук) сделан по специальному заказу самому высокому Дому высокой моды, это настоящий  Fashion (фэшн): уникальный, экстравагантный и, в тоже время, очень практичный:

- Обратите внимание на эту изящный аксессуар, это просто открытие сезона, защищает от воздействий внешней среды и обеспечивает повышенную выживаемость в условиях тайных мест для курения школьников (модель надевает респиратор или прищепку на нос, которая висела на шнурке);

- а эти дизайнерские находки защищают от непредвиденных ситуаций на школьных переменах (демонстрирует защитную экипировку: наколенники, налокотники);

- украшение для зоны декольте служит местом, куда выпускники могут выплакать свой страх перед сдачей ОГЭ, а также разочарования и неудачи первой любви (модель делает акцент на свой большой нагрудничек);

- оптический прибор помогает не только разглядеть, чем занимаются выпускники на задних партах и кто у кого списывает на контрольных, но и знания, глубоко запавшие в их мозг (дефилирует с биноклем или подзорной трубой);

- а этот аксессуар демонстрирует преемственность в моде, способствуют активизации рассеянного внимания учащихся и средством защиты в непредвиденных обстоятельствах (демонстрирует указку);

- очень актуальная деталь костюма, благодаря которой учитель защищен от взрыва собственного мозга и от всех изменений и, указов и предметов, которые могут прилететь сверху (демонстрирует шлем),

- и завершает комплект сумочка, в которой данная модель хранит самое необходимое: успокоительное для родителей и выпускников, бинты и лейкопластырь для оказания первой помощи, и прочие милые женские штучки истинной леди, ответственной за классное руководство выпускного класса (модель достает из большой сумки, на которой можно написать "тревожная сумка", множество нужных и необычных вещей: лекарства, тетради, ручки, физкультурную форму, учебники и т.п.)

 Бикусова Арина этой шуткой мы хотели сказать, что понимаем, как нелегко было с нами все эти годы и особенно в период подготовки к экзаменационному марафону и спасибо, что вы были рядом, когда нам было весело и когда нам было трудно. Спасибо за ваше мужество, терпение, профессионализм и доброе сердце, которое не закрыть никакими защитными средствами и дизайнерскими находками.

ВЕД1: Спасибо. Итак, дорогие зрители, пристегните ремни!

Вед2.: Мы представляем вашему вниманию следующий эпизод нашего фильма "Оставленное детство".

ВЕДУЩАЯ:

— Кто вас знакомил с букварем

Кто был во всем поводырем

Кто помогал вам мир открыть

Кто научил вас всех дружить?

Конечно, есть ответ здесь верный

Учитель самый, самый первый.

ЭКРАН: слайд-шоу «Детство выпускников». +МУЗЫКА

Занавес закрыт

Музыка 4

Вед 2: Премией международной киноакадемии награждается учитель начальной школы – Серикова Людмила Александровна

Выпускник:    (Самойлов Сергей)                                                (на фоне музыки)

Сегодня ночью сон приснился мне,

Как будто в первый класс я собираюсь!

В руках - пионы, белые, как снег,

А за спиной - блестящий новый ранец.

Выпускница:  (Лозина Алина)

Ты вышел из подъезда, смотришь - я!

И за косичку сразу дерг меня!

Выпускник: А ты давай кричать и маму звать!

Выпускница: И надо ж было в класс один попасть!

Выпускник:

Послушай, то не сон совсем, а явь!

А впрочем, правда, будто сновиденья,

Промчались вихрем школьные мгновенья,

И выросли твои, мои друзья!

Выпускник 1. ( Андреев Данила) Шагай вперед дорогою рассветной!

И знай, что вслед, печали не тая,

Глядит с улыбкой и надеждой

Учительница первая моя.

Выпускник 2: (Бежкинева) За то, что знанья первые дала!

Мы говорим спасибо ей большое,

За то, что нас по жизни повела,

За то, что нас любила всей душою,

Выпускник 3: (Кожарина) Она взяла нас в свои руки.

За парту в классе посадила,

Открыла мир для нас науки,

В учеников нас превратила.

Выпускник 4: (Бикусова) Четыре года нас всему учила,

О трудностях одна лишь знала.

А главное, всех нас она любила

И лучше всех нас понимала!

Ответное слово Серикова

ТЕКС

Учитель русского языка

(на мелодию романса «Я помню чудное мгновенье» М.И. Глинки)

Мы помним чудное мгновенье,

Как в классе появились ВЫ,

Мечты живое воплощенье

И гений чистой красоты.

Как сердце билось в упоенье,

Ведь Вы для нас открыли вновь

Живое к знаниям стремленье,

К родному языку любовь!

Ведущий 1.

В номинации «Я русский бы выучил только за то, что Вы нас ему научили» медаль вручается учителю русского языка и литературы Бутенко Любовь Аллексевна.

 Ведущий 1. А я все думаю, кем же мне стать

Ведущий 2. Сложный выбор, кем станешь, тем и будешь работать всю жизнь.

Ведущий 1. Скукотища, я бы вообще ничего не делала, а деньги получала.

Ведущий 2. Ничего не делание ведет к деградации, а лишний сон, подобен смерти.

Ведущий 1. Это что, Сократ так говорил?

Ведущий2. Нет, это моя мама так говорила, чтобы меня в школу разбудить.

Ведущий 1. Однажды на уроке математики.

Сценка

На сцене на стульях три парня сидят. Башкатов, Самойлов,Доронин

Выходит Бикусов:                                  

4. привет ребят, по математике домашка списать есть?

1. Я не могу дать, у меня учебника нет.

2. А у меня учебник есть, а толку нет, я же только по слогам читаю. Пока дочитаю начало уже не помню.Только смс-ки читать могу.

3. Тебе везет, у тебя телефон есть. А у меня родители в третьем классе телефон за двойку по математике отобрали, сказали вернут, когда исправлю. С тех пор телефона не видел.

4. Я вот думаю, как сдавать-то будем.

1. Ой не знаю, я вот не ем, не сплю, только математикой и занимаюсь. Столько задач перерешал, что даже мозоли на руках.

2. Что там на руках, у меня вот на ногах уже мозоли. Только о математике и думаю

3. Вам везет, вам есть чем думать. А у меня в третьем классе все ветром…

4. Так, все понятно, не дадите списать. Тогда пойду у девочек спрошу. (уходит)

1. О, как мы его? Ребят, а вы реально математику не сделали?

Вместе встают.

Вместе: Дайте списать, пожалуйста.

Отбивка: «Мы вообще крутые»

Свинарева: В детстве мы могли только посчитать, сколько яблок у каждого из нас. Теперь мы решаем уравнения математики.

Дорогая Елена Борисовна спасибо, вам за то, что учили нас, помогали и все объясняли.

Андреев С.: Благодаря вам мы теперь можем решать сложные задачи и находить верные

решения.

Ведущий 2. В номинации: «Точность – вежливость королей» медаль вручается учителю математики – Артемихиной Елене Борисовне.

Полулях : Сейчас язык английский очень даже нужен.

Сегодня без него непросто жить.

И эти столь полезные знания

Нам удалось от вас за эти годы получить!

Вед.1В номинации «Язык до Лондона доведет» медаль вручается учителям английского языка

Готовятся ученики на поздравление учителю географии

Вокальная группа выстраивается на сцене (Дебердеева,Свинарева, Скрынникова,Доронин, Андреев Д.)

Свинарева. Города, равнины, страны

Знаем вам благодаря,

Очень много рассказали

Вы о реках и морях,

Андреев Д..География — наука

Интересная для всех,

Вы ее преподаете,

И для вас это успех.

(Все вместе)На мотив песни «18 мне уже»

припев

Мы узнали сто морей

И культуру всех людей

Много стран и городов

Спасибо от учеников.

Мы узнали сто морей

И культуру всех людей

Много стран и городов

Спасибо от учеников.

куплет

 Мы сегодня взрослее стали

Географию прогуляли

Не узнаем теперь мы точно,

Что на карте есть

И не заметим Эверест

Лариса Петровна , вы нас простите

Докладные вы не пишите

Мы хотим, чтоб вы понимали,

Как нам много знаний дали

припев

Мы узнали сто морей

И культуру всех людей

Много стран и городов

Спасибо от учеников.

Мы узнали сто морей

И культуру всех людей

Много стран и городов

Спасибо от учеников.

Ведущий 1:В номинации  «Не крутите пёстрый глобус» – пригодится он ещё» медаль вручается учителю географии Кашинской Елене Георгиевне.

Ведущй 2: В номинации « Миссия Дарвина» медаль вручается учителю биологии  Сахиновой Наталье Юрьевне.

Ученица 1.

Многосложность простоты!

С информатикой «на ты»              Кузнецов Дм.

Наш компьютерный учитель,

Мегабайтов повелитель.

Ведущий 2 В номинации «Владимир Анатольевич, ЧТО ДЕЛАТЬ!» медаль вручается учителю информатики

ФИЗ-ра, химия, физика.

Подъяблонская: После многолетних наблюдений за гомосапиенсами подвида «педагоги» учёные проанализировали их и опубликовали обобщенные выводы.

Оказывается:

- практически все педагоги время от времени рвут на себе волосы ("лектор" отрывает у человечка волосы);

- трудятся, не покладая рук и при отсутствии результата, они их опускают (снимает с картинки руки);

- а  если всё прошло успешно, могут и потерять голову (убирает голову);

- придя домой после работы, они протягивают ноги (убирает ноги);

- многие надрывают спины (убирает тело)

 И что после всего этого остаётся?  (лектор обращается к залу) Правильно - сердце! И с этим сердцем, каждый день, приходя на работу, (обращается к педагогам) вы готовы вновь и вновь: протягивать ноги, надрывать спины, брать себя в руки, укладывать волосы и высоко поднимать голову навстречу новому дню и каждому ребёнку!

Помощник: Итак, не пора ли нам приступить к главным сериям нашего фильма?

Режиссер: В фильме не помешает немного ностальгических воспоминаний.

Девушка: Серия 2 «Бедные наши родители». Дубль 1

ВЕДУЩИЙ: Сегодня, в этот торжественный вечер все  выпускники очень волнуются, и это естественно, ведь сегодня в их жизни начинается новый этап.

ВЕДУЩАЯ: Но не менее волнуются и родители. Ведь все эти годы они вместе с ними  учились и росли, сдавали экзамены, писали контрольные работы, огорчались из-за  плохих и радовались хорошим оценкам.

ВЕДУЩИЙ: И кто же, как не семья, всегда поддерживает своих детей в трудных ситуациях и спешит помогать решать любые, даже самые пустяковые проблемы. .

СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА ВЫПУСКНИКИ ГОВОРЯТ НА ФОНЕ МУЗЫКИ

         Серия  «Под надежным крылом или Родителям посвящается» СТИХОВ МНОГО!!!!!

1.Настя  Высочкина:

Я хочу поблагодарить самых заботливых, терпеливых и добродушных родителей на свете за всю подаренную мне любовь и теплоту, за радостное, беззаботное детство. Мои дорогие папа и мама, бесконечное спасибо вам за вашу поддержку, мудрость и достойное воспитание.

2.Ильмира Дебердеева

Родители – те, кто всегда рядом был,
Кто радость и горе с нами делил,                                
Кто был нам поддержкой, опорой всегда,
Кто нас не оставит нигде никогда.

3.Арина Бикусова:

Со мною с детства рядом ты всегда,

В минуты радости в минуты огорченья,

За все обиды ты прости меня,

Я искренне прошу твое прощенье....

Со мною с детства рядом ты всегда,

В моменты искренности и часы обмана,

И я за все благодарю тебя,

Моя любимая родная  Мама

4.Вика Бежкинёва:

А теперь твоя выросла дочка,

Но бегут слезинки упрямо…

Что ж, школа окончена. Точка.

Поздравляю тебя, мама!

5.Алёна Скрынникова:

Ждет нас огромное синее небо,

Дороги, где нет еще нашего следа,

Мамочка с папой все смогут понять.

Будут надеяться, верить и ждать.

6.Алина Подъяблонская:

Мои бесценные родители,

Вам-благодарность от меня,

Вы, будто ангелы-хранители,

И с вами знаю счастье я.

Спасибо вам за все старания,

За то, что мне смогли отдать

Немало ласки и внимания,

Что так сумели воспитать!

7.Данил Андреев:

.Спасибо, вам, милые наши родители.

Простите нас, если вас чем - то обидели.

За ночи бессонные, слезы, волнение,

За юную гордость и нетерпение.

8.Максим Полулях:

Мама, посмотри, как я вырос,

Но к тебе я все так же привязан

И всем лучшим, что есть в моем сердце,

Лишь тебе я, родная, обязан

9.Артём Бикусов:

Мама, посмотри, как я вырос,

Я все реже с тобой бываю,

Письма первые шлю девчонке,

О тебе иногда забываю.

10.Саша Пинигенштейн:

Милые папы, добрые мамы.

Выросли дети из школьной программы.

И появились первые шрамы,

Только не плачьте, добрые мамы.

11.Дима Кузнецов:

Мы бываем порой невнимательны,

Непростительно равнодушны,

Независимость мы отстаиваем,

И никак не хотим быть послушными.

12.Андрей Доронин:

Папа, посмотри, как я вырос,

Я бываю резок и вспыльчив,

Но в душе я по-прежнему

И раним, и очень обидчив.

13.Вадим Башкатов:

Мамы, папы, наши родные!

Мы сегодня, быть может, впервые

Выражаем всем вам благодарность

За то, что именно вы нам достались!

14.Дима Старостенко:

Девять лет не одно мгновение,

Шли и криво они, и прямо.

Девять лет твоего терпения,

Страха, слез и сомнений, мама.

15.Ира Зацаринина:

Мамочка, мама ну что же ты плачешь,

И улыбаешься, слезы не прячешь.

Я в жизнь большую из школы умчусь,

Мамочка, мама, но я же вернусь.

16.Лена Топчиева:

Родителям спасибо за терпенье,

Тревожное до слёз сердцебиенье,

За дни и ночи и любовь большую,

За душу беспокойную, родную!

Пусть радость вас в сердца сегодня льётся,

И всё на свете просто удаётся,

Поверьте, я вас очень сильно люблю.

17.Галя Свинарёва:

Милый папочка, хочу, чтоб ты был, счастлив,

Успешен и здоров!

Ты самый замечательный

И лучший из отцов.

18.Алина Лебедева:

Нам было здесь и весело, и грустно…

Пятерки – радость, двойки – стыд и срам.

Сейчас мы, переполненные чувством,

Расскажем, как мы благодарны вам.

19.Таня Кожарина:

А теперь твоя выросла дочка,

Но бегут слезинки упрямо…

Что ж, школа окончена. Точка.

Поздравляю тебя, мама!

20.Сергей Андреев:

За седину на висках у отца

И за морщинки родного лица.

В пояс поклонимся мы до земли,

Спасибо, родные, спасибо

21.Сергей Самойлов:

Но, поверьте, всё это бравада,

Нет для меня никого вас родней.

Я вас очень люблю, мои хорошие

Без вас на душе холодней...

22.Анна Чумаченко:

Вам спасибо, поклон вам низкий,

За любовь, доброту и терпенье,

Я люблю Вас, прям очень-очень,

Прочь гоните из сердца сомнения!

Песня «Мальчики

ПАПА

1.Выпускник.

Наша история началась задолго до моего появления. Меня еще не было, а ты ждал меня.

Наверное, ждал так, как не ждут никого и никогда в своей жизни. И ты уже любил меня всем сердцем, прикладывая ухо к маминому животу. Я точно знаю, что когда я впервые что-то закричала этому миру, ты заплакал от счастья.                    

2.Выпускник. С детства я помню твои руки, державшие меня над кроваткой, или как ты подбрасывал меня, кричавшую от страха и восторга, к самому небу. Я всегда знала, что ты поймаешь меня.

3.Выпускник. Именно ты был самым терпеливым из моих учителей. Ты научил меня уважать не только свою жизнь, но и жизнь других. Именно ты научил любить и узнавать этот мир. Ты всегда знал, как обо мне заботиться. Ну, как знал! Старался)                      

4.Выпускник. Помнишь, самое первое — первое сентября в бантах и с огромными гладиолусами? На линейке ты был очень гордый и смешной, как будто это ты идёшь в первый класс, а не я.      

5.Выпускник. Помнишь, наши ссоры? Под твоим взглядом хотелось провалиться сквозь землю, но на моё жалобное «только не говори маме» ты вздыхал и … прикрывал меня.                    

  6.Выпускник. Мой отец… Мой папа. Он поймет, он всегда поддержит, что бы ни произошло. Он — сила моя,  опора, мой ангел-хранитель. Он моя крепость. Каждому человеку нужен папа. Папа, а не слово.  И знаешь, если меня спросят: «Чей папа самый лучший на свете?», я отвечу — «мой!

 Песня Андреев Алексей и Ильмира Дебердеева.                          

Песня для родителей от выпускников.

Песня-переделка на мотив песни Гагариной «Кукушка»

Слов любви еще недосказано 

Сколько, родные наши, для вас?

  Двери нам в жизнь открываете, 

Частичку души отнимая сейчас (2 раза). 

 Мама, родная, взгляни на меня. 

 Сердце тебе эту песню поет. 

Знай: буду лучшей я для тебя. Люблю.

Припев:  Кто подставит крепкое плечо тебе, 

Скажет мудрые слова, посоветует, 

Как жить, мне жить, 

 Спину не сгибать свою назло судьбе, 

Именем и честью свято дорожить, дружить..дружить

 Взгляни, мой отец, сейчас на меня. 

Моя ладонь превратилась в кулак.

  Я твердый характер возьму от тебя.  Вот так!

 Впереди у нас воля вольная, 

Что теперь нам с нею делать? 

 Скажи, скажи. 

Улететь хотим, но тянем все равно, 

Головы на плечи терпеливые сложить .. сложить. 

 Родные глаза глядят на меня. 

О том,что я вырос, не надо грустить. 

Пока не сумел я чего-то понять, прости.

Родные, вы в сердце моем навсегда. 

Спасибо за все, что вы дать мне смогли. 

 Мне светом любви будет ваша звезда… в пути.

После песни дети перестраиваются в три линии по 6 человек, делая между линиями и между собой промежутки. Звучит музыка

Ведущий2 (обращаясь к родителям)

Вот они - ненаглядные чада:

Мальчики ваши и ваши девчата,

Деточки ваши, кровиночки ваши.

Нет их дороже, ближе и краше.

Ведущий1.

Сколько бессонных ночей и денёчков

Отдано для дочерей и сыночков!

Сколько нелёгких и долгих годов

Прожито для дочерей и сынов! 

Каземирова М.А.  Сегодняшнее торжество – огромное событие в вашей жизни. Это итог долгих и трудных девяти школьных лет, пройденных вами вместе рука об руку, с вашим ребенком. Радость открытий и горечь ошибок - все пережито вашими родительскими сердцами. Сегодня вместе с вами грущу и я. Мне придется отпустить от себя наших детей, без которых я не мыслю дальнейшую школьную жизнь. Ведь мои глаза каждое утро будут среди толпы ребятишек искать любимые мордашки. Конечно, сегодня я их отпущу и передам в ваши руки. Но забрать своего ребёнка вы сможете, если узнаете его. На экране появляется фото вашего чада, узнаёте чьё дитя, поднимаетесь на сцену, не узнаёте, значит, ребёнок остаётся у меня.

На экране по списку появляются фотографии выпускников в годовалом возрасте, родители говорят с места «Мой» и поднимаются на сцену : оба родителя или один, подходят к своему ребёнку и становятся впереди него. Когда все поднимутся на сцену, Семенова продолжает говорить

Вот так за родителями, как за каменной стеной. Помните, ребята, что родители – это самое главное в вашей жизни, любите и берегите их.

Далее дети обнимают своих родителей

Ведущий2. Доброты родительской прекрасной
Ничего дороже в мире нет. 
Чтоб сложилось все у них прекрасно
 Дайте же родительский совет.

Далее родители часть уходит, а та часть, которая будет выступать далее остается на сцене. Дети также опускаются вниз

Родитель 1. Отзвенела школьная пора —
Осторожно, двери закрываются.
Пусть теперь другая детвора
По перилам лестницы катается.

Родитель 2. И царапают, сопя, на партах вновь,
Но уже не вы — иные дети
Простенький пример тот, где «любовь»
Неизменно пишется в ответе...

Родитель 3. С окончаньем школы! Пусть для вас —
Взрослых, смелых, умных и красивых —
Путь-дорога стелется сейчас
В жизнь, в которой блещут перспективы.

Родитель 4. И карьеры, и любви большой,
И высокой заработной платы!
Милые, удачи вам шальной,
Будьте очень счастливы, ребята!

        ВИДЕО ОТ РОДИТЕЛЕЙ

ВЫПУСКНИК №1.Беззаботной бабочкой улетает детство! А ведь совсем недавно нам казалось, что детство не кончится никогда! Я пытаюсь вспомнить: с чего  началось мое детство, а значит, с чего  начался я?

ВЫПУСКНИК №2. Со  взгляда, с ласкового взгляда прекрасных маминых глаз!

ВЫПУСКНИК №3. С нежного прикосновения, прикосновения теплых маминых рук!

ВЫПУСКНИК №   С моего имени – его выбрал папа!

ВЫПУСКНИК №  С  песни, с колыбельной песни мамы, которую она негромко пела, освещенная  неярким светом маленького ночника.

ВЫПУСКНИК № С моих первых шагов, их помог мне сделать папа!

ВЫПУСКНИК №   Моя  всепрощающая, добрая  мама,  мой суровый, но такой справедливый папа! Именно сейчас, когда все в моей жизни должно резко измениться,  именно  сейчас я понимаю, как много вы сделали для меня, как много вы значите для меня!

ВЫПУСКНИК №  Все проходит: мама не поет мне больше  колыбельные, а папа не поддерживает меня за руку, когда я делаю важный шаг в жизни, но не проходит остается с нами самое главное -  любовь, которую вы  подарили  нам.

ВЫПУСКНИК №   Мама, прости меня, если иногда я был резок с тобой. Честное слово, я никогда не хотел  обидеть тебя.

ВЫПУСКНИК №   Папа, мы иногда не понимали друг друга, ссорились с тобой, и я видел потом, какой болью и грустью наполнялись твои глаза. Мне тоже было больно, но почему-то я  не мог подойти к тебе и извиниться. Я хочу это сделать сейчас.

ВЫПУСКНИКИ (ВСЕ ВМЕСТЕ). Извините нас, наши  мамы и папы!

                                           Песня мама

Помощник: Неплохо выходит. Но по моему, не хватает чего то остренького.

Режиссер:  Да, что- то лирики уж очень многовато получается. А не добавить ли нам семейного перца.

Помощник: Неплохо, неплохо, давайте посмотрим!

Режиссер: Ну что ж, посмотрим. Пошлите присядем…

Выходят члены семьи
Папа: Так, все быстренько отошли от телевизора!
Мама: Ну Сережа, еще минута, и мы можем стать обладателями миллиона!
Бабка: Сейчас же по программе игра «Как стать миллионером»!
Папа: А у папы сейчас по программе просмотр школьного дневника вот этого моджахеда, вот этого Рэмбо комнатного! (Подзатыльник.)
Мама: Я знаю, почему ты в этот несчастный дневник так вцепился!
Папа: Ну почему?
Мама: Хочешь найти повод, чтобы Андрюшечке ничего на Новый год под елку не положить!
Папа: А что, интересно, мечтает получить в башмачке под елочкой вот этот киндер-сюрприз, вот этот макдональдс синтетический?
Бабка: Лучший подарок - это книжка. Сберегательная!
Андрюша: Я мечтаю получить волшебную палочку, как у Гарри Поттера! Взмахнешь этой палочкой - и в дневнике все двойки на пятерки исправятся!
Папа: А папа для тебя приготовил большой волшебный ремень. Пошли, сынуля, в угол, будем проводить сеанс белой магии! (Уходят.)

Режиссер:  Ну вот, это уже более реально получается, только родительского наставления не хватает.

РАСПИСКА РОДИТЕЛЕЙ
Мы, ниже подписавшиеся родители нынешних выпускников школы, выдаем расписку школе в том, что мы действительно получаем в 2019 г. Назад своих детей, сданных в школу в 2010 г, на временное хранение, воспитание и обучение. Претензий к школе нет, имеется только нескончаемая и искренняя благодарность. Есть, правда неувязочка: мы сдавали детей мелкоформатных, а получаем назад крупногабаритных. Их, знаете ли, гораздо сложнее прокормить, обуть, нарядить, и далее обучить… Хотя, глядя на их умные лица, мы надеемся, что полученные в школе знания, наши дети скоро отдадут на благо общественности, а общество от этих благ, глядишь, и нам что-нибудь выделит.
За сим благодарим и подписываемся: мамы, папы, дяди, тети, дедушки, бабушки выпускников 2019 года 

Режиссер: Стоп, снято! Не расслабляться, продолжаем снимать наш сериал

Девушка: 4 серия, лирическая - «Дружная семейка»

- на сцене  «классный руководитель» и «завуч» -

Ученик 1: Ох, Светлана Георгиевна, тяжела ваша работа!

Ученик 2:  И не говорите, Ольга Васильевна, больше всех достается!

Ученик 1: Ох, «классная» ты доля, труднее не сыскать

Забот о детях море – границы не видать!

И каждый день, как битва, как сводка новостей!

Что вновь стрясется в классе,

Что ждать нам от детей?

Ученик 2:  Максим  ваш в понедельник в столовой чай разлил,

Ну, а Артём в столовой бумажками сорил.

А потому вам замечанье, смотрите за детьми.

Ученик 1: Простите… ах, простите, поправим дело мы!

Ученик 2:  А ваша Настя красится,

Вадим опять не в форме, и опоздал он на урок, и все как будто в норме. Пишите объяснительную.

Ученик 1:  Да, да, я..обязательно! Следить за ними стану я, конечно, повнимательнее!

Ученик 2:   Убрали территорию? Вы с ними рядом были? Вы мусор вместе с ними с площадки уносили?

Ученик 1:  Да, да, была я рядом и листья собирала. Кто хорошо работает в блокноте отмечала.

Ученик 2:   Ваш класс дежурил плохо, Чем занимались вы? На каждой перемене проверили посты?

Ученик 1:  Совсем я закрутилась, нигде мне не успеть, мне некогда попить, поесть, и попросту присесть!

Ученик 2:  Родная наша, классная Мария Александровна, как было трудно Вам,

Но Вы, все это выдержав, вновь улыбнетесь нам.

Вы, помните, как мы вас огорчали,

Когда с уроков дружно убегали,

Когда случайно двойки получали,

Когда, не зная, что ответить, мы молчали.

Ученик 1:  Нет, вы не помните, ведь это вы так легко и быстро забывали

И нас таких беспечных, беззаботных вы с радостью и с нежностью прощали.

А годы шли… Все кануло в историю. Но не забыть нам тех счастливых дней,

Когда мы дружно стайкою веселою, шли в школу, ждали встречи с ней.

Ученик 2:  Как много подарили нам хорошего! Как многому вы научили нас,

И мы сегодня с грустью и тревогою, хотим сказать:

«Спасибо» сотни раз!

Хотим поблагодарить Вас за учение: примите наш большой земной поклон!

Мы, помним, любим вас, без капельки смущения и в сердце сохраним своем!

Ведущий. Стара, как мир, эта школьная драма –
С детьми прощается классная мама.
Ведущая. Она их недавно за двойки гоняла,
Звонила домой, за прогулы ругала.
Ведущий. Ну, а теперь говорит: «Эти дети...
Ведущая. Самые лучшие на планете!»
Ведущий.   Слово предоставляется классной маме, классному руководителю с большой буквы, которая  была с выпускниками не только когда им было  хорошо, но и когда нужна была ее дружеская помощь,

                                           (Слово классному руководителю).

(Ученик под музыку вручает цветы и провожает на место)

Режиссер: Ну что, очень даже ничего, да помощник?

Помощник: Да…мне очень даже понравилось!

Режиссер: А знаете, я думаю если в наш сценарий включить еще и песню после этого, то будет очень даже мило…

Помощник: Ну если вы так считаете

Режиссер: Да, я так считаю… и мы это сделаем… Так собрались мотор:

Девушка: Дубль 1 Песня мечта

ДИСНЕЙ

Режиссер: Продолжаем, не расслабляемся!

 Девушка: Серия 4 «Школьные годы чудесные» Дубль 1 

Ведущая1: Все начинается со школьного звонка.

В далекий путь отчаливают парты.

Там впереди покруче будут старты

И посерьезней будут, а пока….

Ведущий: А пока школа, уроки, уроки… Каждый день в школу. Целых 9 лет!

Ведущий: Неповторимых лет, где один день не похож на другой, где не только уроки, зачеты, но и время для веселья, шуток.

Ведущий: А еще выпускники не только шутили, но и пели песни и танцевали.

Помощник: Но в сценарии этого нет!

Режиссер А у меня в фильме будет! Аппаратная! Приготовьте еще пленку! Дети, музыка! Запускайте!

Помощник: Но у меня!

Режиссер: Знаю что нет в сценарии. Давайте посмотрим, а потом впишем.

ВИДЕО на 8 и 23

Помощник: Молодцы ребята! Добавили в наш фильм немножко загадочности, спортивности.

Помощник: Почти в каждом фильме есть лирические или трагические сцены прощанья.

Режиссер: Вот и подошли мы не только к финальной части нашего фильма, но и всей школьной жизни.

Девушка: Серия 5 «Прощальная» Дубль 1 

(Юноша и девушка на фоне музыки читают)

Что же за всем этим будет? 
Прощания час. 
Час расставанья со школой, 
С родными, с друзьями. 
Мы повзрослели, 
И детство прощается с нами. 
Время счастливое 
Вспомним еще мы не раз. 
Чем же все это окончится? 
Дружбой навек. 
Дружбой навек, вы уверены? 
Да, я уверен. 
Школьный мой друг, 
Он годами учебы проверен. 
Что б ни случилось, 
Его не забуду вовек. 
Что же из этого следует? 
Следует жить. 
Верить в удачу, 
Успеха во всем добиваться. 
Вы полагаете, 
Нужно стараться?
Я полагаю, что нужно 
И надо спешить. 
Надо спешить,

Видео 1 сентября…………
(Пары выпускников танцуют флэшмоб.)

1-й выпускник.
В этот тёплый и ласковый вечер
Нам, конечно, взгрустнётся с тобой.
Это наша последняя встреча,
Это наш с тобой бал выпускной.
2-й выпускник.
Вот сейчас вы все вместе стоите,
Посмотрите друг другу в глаза.
И вполголоса друга спросите:
«Как же ты без меня?»
«Как же я без тебя?»

Выпускник: И вы запомните нас такими: веселыми или грустными, талантливыми или не очень, но все-таки бесконечно любящими вас. В общем, запомните нас такими, какие мы есть.

Выпускник: А если забудете, еще и еще раз пересмотрите наш сегодняшний фильм- он напомнит вам о нас!

 (под музыку выпускники выстраиваются на завершение праздника)

Ведущий: На этом торжественный праздник посвященный вручению  аттестатов объявляется закрытым.

Режиссер: Стоп. Снято!

Высочкина, Топчиева, подъяблоонская

Подъяблонская, Дебердеева-общество

Подъяблонская призер литература

Бикусова  Высочкина призер ОБЖ

Андреев сергей победитель информатика

ФИзра бикусова Призер

ДЕНЬ МАТЕРИ

Ролик из мультфильма (мама для мамонтенка)

Ведущий 1: Добрый день, наши дорогие, родные, наши ласковые и нежные!
Ведущий 2: Добрый день, наши милые и любимые мамы и бабушки. Именно Вам, мы сегодня дарим все  красивые и теплые слова.

Ведущий1: В последнее воскресенье ноября в России отмечают особый праздник – День Матери. Это праздник, к которому никто не может оставаться равнодушным. Ведь сколько бы нам ни было лет – пять или пятьдесят – нам всегда нужна мама, её любовь и ласка, внимание и совет.

Ведущий 2: Мама! Как емко, как прекрасно это слово! Каждую секунду в мире рождаются три человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово «мама».

Ролик: «Разговор ребенка с Богом»)

Ведущий 1: С первого дня жизни ребенка  мать живет его дыханием, его слезами и улыбками. Любовь матери так же естественна, как цветение сирени.

Ведущий 2: Мама! Мамочка! Сколько тепла и нежности таят эти магические слова.

Ведущий 1: Мама! Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. Это значит то, что все люди почитают и любят матерей.

Чтец 1

От чистого сердца
Простыми словами.
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме.
Мы любим её
Как надежного друга.
За то, что у нас
С нею все сообща.

За то, что когда
Нам приходится туго
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
Мы любим ее
И за то, что порою
Становятся строже
В морщинках глаза.

Но стоит с повинной
Прийти головою –
Исчезнут морщинки,
Умчится гроза.
За то, что всегда
Без утайки и прямо
Мы можем открыть
Ей сердце свое.

И просто за то, что
Она наша мама.
Мы крепко и нежно
Любим её.

( Н. Саконская )

Ведущий. А теперь для всех присутствующих здесь мам звучит эта песня.

ПЕСНЯ О МАМЕ ИЗ УРАЛЬСКИХ ПЕЛЬМЕНЕЙ.

Ах, как хочется, дела оставить

И с Днём мамы  их сейчас поздравить

Женщин главных на земле, самых

И конечно это наши мамы...

Вот бы в детство нам сейчас вернуться

В ту заботу мамы окунуться,

Когда палец чем-то прищемило,

Целовала ты и проходило...

На дощечках все мы выжигали

На открытках криво рисовали

На трудах склоняяся над партой

Надпись МАМЕ на 8-ое марта.

До сих пор хранятся те дощечки

На которых выжжены словечки

От которых улыбалась мама

Это лучший был подарок самый.

Припев:

Мамы наши милые, мамочки, мамули

У кого то молодые, у кого уже бабули....

Ах, как хочется обнять вас,

Ведь вы у нас одни...

От сынов и дочерей

Поклон вам до земли.

2 куплет:

Скоро станем сами мы отцами

И у внуков будут свои мамы,

Понимаешь измененья эти,

Но для вас всегда мы будем ДЕТИ.

И ни чего дороже нет пока....

Нашим мамам нашего звонка...

И ничего дороже нет для нас

Маминых счастливых глаз.

Припев:

Мамы наши милые, мамочки, мамули

У кого то молодые, у кого уже бабули....

Ах, как хочется обнять вас,

Ведь вы у нас одни...

От сынов и дочерей

Поклон вам до земли.

3 куплет:

Пока нет своих детей,

То не понять нам драмы,

Как же очень сильно

по нас скучают мамы.

Ведущий 1: Солнце согревает все живое, а любовь матери согревает жизнь малыша. Но главное, мать приобщает дитя к своей родине, наполняя  его духом своего народа. В его уста она вкладывает родной язык, мысли и чувства поколений.

Ведущий 2: Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на земле. Они почти одинаково звучат на языках разных народов.

Чтец 2.

По-русски мама, по-грузински нана,
А по-аварски - ласково баба.
Из тысяч слов земли и океана
У этого - особая судьба.

Став первым словом в год наш колыбельный,
Оно порой входило в дымный круг
И на устах солдата в час смертельный
Последним зовом становилось вдруг.

На это слово не ложатся тени,
И в тишине, наверно, потому
Слова другие, преклонив колени,
Желают исповедаться ему.

Родник, услугу оказав кувшину,
Лепечет это слово оттого,
Что вспоминает горную вершину -
Она прослыла матерью его.

И молния прорежет тучу снова,
И я услышу, за дождем следя,
Как, впитываясь в землю, это слово
Вызванивают капельки дождя.

Тайком вздохну, о чем-нибудь горюя,
И, скрыв слезу при ясном свете дня:
Не беспокойся, - маме говорю я, -
Все хорошо, родная, у меня.

Тревожится за сына постоянно,
Святой любви великая раба.
По-русски мама, по-грузински нана,
И по-аварски - ласково баба.

(Расул Гамзатов « мама»)

Ведущий 1: Мать – это чудо мира. Она наделяет ребенка чувством надежности, защищенности, своей бесконечной готовностью к самопожертвованию.

Суд Соломона над двумя женщинами

( действующие лица: рассказчик, Соломон, слуга, 2 женщины)

Рассказчик: Однажды пришли к царю Соломону на суд две женщины. Они жили в одном доме и у каждой было по младенцу. Ночью одна из них задавила своего младенца и подложила его к другой женщине, а живого у той взяла себе. Утром женщины стали спорить: «Живой ребенок мой, а мертвый твой»- говорила каждая. Так спорили они и перед царем:

1-я женщина: Не трогай моего ребенка!

2-я женщина: Этот ребенок не твой, а мой!

1-я: Он такой же твой, как и стулья в этом доме! Отойди от моего ребенка!

2-я: Как может ребенок, которого я родила и кормила, быть твоим? Он мой!

Соломон: Оставьте свой спор, женщины!

(слуге)  Принесите  мне меч. ( приносят)…

Рассеките ребенка и каждой женщине отдайте по половине, чтобы ни одна ни была в обиде!

1-я: Рубите ребенка! Пусть же не будет ни мне, ни ей!

2-я: О нет! Молю! Отдайте ребенка ей, только не убивайте его!

Соломон: Не убивайте ребенка! Вот настоящая мать !( указывая на вторую женщину). Отдайте младенца ей.

Чтец.

Бедный мальчик! Весь в огне,

Всё ему неловко!

Ляг на плечико ко мне,

Прислонись головкой!

Я с тобою похожу...

Подремли, мой мальчик,

Хочешь, сказочку скажу:

Жил-был Мальчик-с-пальчик...

Нет? Не хочешь? Сказки — вздор!

Песня лучше будет. Зашумел сыр-темен бор,

Лис лисичку будит.

Во сыром-темном бору...

Задремал мой крошка!..

Я малинки наберу

Полное лукошко.

Во сыром-темном бору...

Тише! Засыпает...

Словно птенчик, всё в жару

Ротик разевает...

«Во сыром бору» поет

Мать и ходит, ходит...

Тихо, долго ночь идет...

Ночь уж день выводит —

Мать поет... Рука у ней

Затекла, устала,

И не раз слезу с очей

Бедная роняла.

И едва дитя в жару,

Вздрогнув, встрепенется,

«Во темном-сыром бору»

Снова раздается...

Отклони удар, уйди,

Смерть, с своей косою!

Мать дитя с своей груди

Не отдаст без бою!

Заслонит средь всех тревог

Всей душой своею

Жизни чудный огонек,

Что затеплен ею!

И едва он засветил —

Вдруг ей ясно стало,

Что любви, что чудных сил

Сердце в ней скрывало!

Ведущий 2: Ни для кого не секрет, что для своих мам в любом возрасте мы дети, нуждающиеся в заботе, ласке и любви. Мама – это единственный человек во всем мире, который всю свою жизнь за нас молится.

Молитва матери.

Друзья! Заранее прошу прощенья, -
Быть может, и не время вспоминать,
А я вот вспомнил, вспомнил всё мгновенно:
Деревню нашу, дом, отца и мать.

Отец и мать мне часто говорили:
"Сыночек милый к Богу обратись!"
И ежедневно обо мне молились.
Но я любил совсем другую жизнь, -

Вино, друзья и сотни развлечений
Мне ослепили сердце и глаза.
И, ослепленный, с диким наслажденьем
Смотрел я в рюмку, а не в небеса.

Молитвы для меня страшнее яда были,
О Боге я и слышать не хотел.
Летели дни... Я жил в грязи и пыли...
И думал я, что это мой удел.

Мне не забыть, наверное, навеки
Тот страшный день, - отец мой умирал...
Из материнских глаз слез вытекали реки,
А я стоял хмельной и хохотал:

Отца похоронили... Мать молилась,
Втройне молилась о душе моей.
Потоки слёз, что за меня пролились
Я буду помнить до скончанья дней.

Ну, а тогда я думал по-другому...
Была противней мать мне с каждым днем.
И вот, однажды я ушел из дома
Глубокой ночью, словно вор, тайком.
Тогда кричал я: "Вот она - свобода!
Теперь я волен в мыслях и делах."
...Не знал тогда я то, что жизнь - болото:
Ступил на кочку - и увяз в грехах.

Вино - источник зла и тысячи лишений...
Приятный круг - о, скольких он сгубил!
Но есть источник жизни и спасенья -
Не пил я из него, я из бутылки пил.

Но, кто же мог спасти меня от смерти,
От тех кругов, влекущих так на дно?
Не человек, не человек, поверьте!
Ответьте, кто же? Ну, ответьте, кто?!

Метался я, не находя ответа.

И вот, однажды летом, в сильный дождь,
На улице я друга детства встретил.
Увидев земляка, почувствовал я дрожь.

Предстал передо мною милый образ:
Глаза печальные и мокрые всегда.
Забилось сердце, задрожал мой голос,
И вырвались бездушные слова:

"Ну, как там мать, меня хоть вспоминает?
Наверное, давно уж прокляла?
Хотел заехать все, да время не хватает, -
Сам понимаешь, то работа, то дела."

"Дела, работа... Помолчал бы лучше -
Твои дела нетрудно угадать!
Я расскажу, но только сердцем слушай
Про то, как "позабыла" тебя мать.

Когда сбежал ты, мать твоя от горя
Вся поседела - ведь тобой жила!
И каждый день, в любую непогоду,
Шла на распутье и тебя ждала.

И руки простирая свои к Богу,
Молясь во имя пролитой Крови,
Она стояла, влитая в дорогу,
Столпом надежды, веры и любви.

Ну, а когда стоять была не в силах,
Когда она в постель совсем слегла, -
Кровать к окну подвинуть попросила,
Смотрела на дорогу и ждала..."

Его слова стремительным порывом
С души сорвали равнодушье враз.
Я задрожал и прошептал пугливо:
"Скажи, что с ней? Она жива сейчас?"

"Сейчас - не знаю... Уезжал - дышала...
В бреду я слышал страшные слова:
- Сыночек милый, ты пришел? Я знала...
А ты, работа, говоришь, дела!.."

Я побежал, подстегнутый, как плетью,
Одним желаньем, жгущим, как огнем:
Увидеть мать, не опаздать, успеть бы
Упасть пред ней, раскаяться во всем!

Вокзал и поезд... И одно лишь слово
В висках стучало молота сильней.
Хотел не думать, но напрасно, - снова
Я слышал лишь одно: "Скорей, скорей!"

Вот поезд встал. Я вышел. От волненья
Меня трясло и что-то жгло в груди.
Я в ночь шагнул дрожащей, страшной тенью
От пламени, горевшего внутри.

...Знакомая дорога и деревья,
И только незнакомый сердца стук...
Вот кладбище, за кладбищем - деревня.
Могилы... И отца я вспомнил вдруг.

И ноги как-то сами повернули...
И в тишине, зашелестев листвой,
Меня к его могиле потянули
Заросшей и заброшенной тропой.

Я шел, до боли напрягая зренье:
Знакомая березка - значит, здесь...
Впервые в жизни встал я на колени,
Прижав к щеке холодный, мокрый крест:

"Отец, прости безумную ошибку!
Ты прав! - ты жив - я слышу шепот губ.
Стоишь ты предо мной, твоя улыбка...
А я - зловонный, сгнивший, мерзкий труп.

Но я заботой и любовью к маме
Сотру все прошлое, клянусь тебе!
И ты, мой папа, будешь в сердце с нами...
А если?.. Если мать уже в земле?!"

И сердце снова бешено забилось.
Я огляделся... Тьма, ни зги кругом
И, вдруг - луна... Окрестность осветилась,
И я увидел рядом свежий холм.
Да, лишь луна и звезды только знают,
Как я со стоном на могилу пал
И мамин холмик обнимал, рыдая,
И землю по сыновьи целовал:

"Ты слышишь, мамочка? Прости, родная!
Не надо, не молчи, открой уста!
Давай молиться вместе, дорогая, -
Встань, мама, слышишь, умоляю - встань!"

Но холм молчал, дыша могильным тленьем.
Кругом - ни звука, словно мир уснул.
И, вдруг, я понял, Кто мне даст прощенье, -
И с воплем к небу руки протянул!..

И эта ночь последней стала ночью
В моей безбожной жизненной ночи, -
Она открыла мне слепые очи,
Она мне влила в сердце Божий мир.

С тех пор живу я с Господом Иисусом, -
Моя в Нем радость, счастье, чистота!
И никому теперь сказать не побоюся,
Что я не мыслю жизни без Христа.

Когда я вижу пред собой картину:
Заплаканную, сгорбленную мать,
А рядом - гордого, напыщенного сына,
От всей души мне хочется сказать:
"Вы, матери, имеющие сына,
Прострите ваши руки к небесам -
И верьте, что молитвы ваши сильны
Творить и после смерти чудеса!..
Вы сыновья, забывшие о Боге,
Взгляните на молящуюся мать
И встаньте рядом, чтоб в своей дороге
Вам эти слезы не пришлось пожать!"

Песня БОГОМОЛИЦА

Ведущий 1: Известный педагог В. Сухомлинский говорил, что когда у ребенка немного заболит палец, у его матери сразу заболит сердце. Нет на земле человека более чуткого и любящего, чем мама.

Чтец 3.  Есть светлый на земле приют,                

Любовь и верность там живут.

Все, что порой лишь снится нам,

Навеки приютилось там.

То - сердце матери! Оно

Так нежно, верно! Суждено

Ему жить радостью твоей,

    Нести ярмо твоих скорбей...

Ведущий 1: Решиться обзавестись ребенком дело нешуточное. Это значит решиться на то, чтобы твое сердце отныне и навсегда разгуливало вне твоего тела.

А сердце матери – оно одно,                          
С тобою вместе плачет и рыдает,
И нам того понятья не дано,
Как матери за нас порой страдают;

А сердце матери – единственный ответ,
На все вопросы, таинства всей жизни,
И не забыть нам мудрый тот совет,
Что мать дала на Родине-Отчизне;

А сердце матери, когда ты вдалеке -
Оно как компас правильный и точный,
И ты шагаешь бодро, налегке – 
Оно укажет путь твой непорочный;

А сердце матери хранит от всех скорбей,
Всегда с тобой идёт и неделимо,
Смотри его небрежно не разбей,
Оно навек одно, неповторимо;

А сердце матери – честнейшее из всех,
Оно всегда желает нам удачи,
С его любовью ждёт во всём успех,
Спеши утешить, когда мама плачет;

Но ты порой пройдёшь и с холодком,
Сердечных мук совсем не замечаешь,
Запомни: сердце матери одно,
Ты за него пред Богом отвечаешь! 

Ведущий 2. Очень важно в жизни научиться жалеть, оберегать сердце матери, потому что оно неисчерпаемо и бесконечно в своей любви.

Чтец 4.

Девчину пытает казак у плетня:

«Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?

Я саблей добуду для крали своей

И светлых цехинов, и звонких рублей!»

Девчина в ответ, заплетая косу:

«Про то мне ворожка гадала в лесу.

Пророчит она: мне полюбится тот,

Кто матери сердце мне в дар принесет.

Не надо цехинов, не надо рублей,

Дай сердце мне матери старой твоей.

Я пепел его настою на хмелю,

Настоя напьюсь - и тебя полюблю!»

Казак с того дня замолчал, захмурел,

Борща не хлебал, саламаты не ел.

Клинком разрубил он у матери грудь

И с ношей заветной отправился в путь:

Он сердце ее на цветном рушнике

Коханой приносит в косматой руке.

В пути у него помутилось в глазах,

Всходя на крылечко, споткнулся казак.

И матери сердце, упав на порог,

Спросило его: «Не ушибся, сынок?»

Ведущий 2: В раннем детстве мы любим своих мам безоглядной любовью. Позднее наша любовь становится сдержаннее. Порой мы им и резко ответить можем, забывая о том, что маме не всё равно, когда мы приходим домой и с кем бываем.

Чтец 7. Мне уже на шестнадцать, мама. /ДЕВУШКА/

Ну что ты не спишь и все ждешь упрямо?
Не надо. Тревоги свои забудь.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама!
Мне больше! И в этом, пожалуй, суть.

Я знаю, уж так повелось на свете,
И даже предчувствую твой ответ,
Что дети всегда для матери дети,
Пускай им хоть двадцать, хоть тридцать лет

И все же с годами былые средства
Как-то меняться уже должны.
И прежний надзор и контроль, как в детстве,
Уже обидны и не нужны.

Ведь есть же, ну, личное очень что-то!
Когда ж заставляют: скажи да скажи! -
То этим нередко помимо охоты
Тебя вынуждают прибегнуть к лжи.

Родная моя, не смотри устало!
Любовь наша крепче еще теперь.
Ну разве ты плохо меня воспитала?
Верь мне, пожалуйста, очень верь!

И в страхе пусть сердце твое не бьется,
Ведь я по-глупому не влюблюсь,
Не выйду навстречу кому придется,
С дурной компанией не свяжусь.

И не полезу куда-то в яму,
Коль повстречаю в пути беду,
Я тотчас приду за советом, мама,
Сразу почувствую и приду.

Когда-то же надо ведь быть смелее,
А если порой поступлю не так,
Ну что ж, значит буду потом умнее,
И лучше синяк, чем стеклянный колпак.

Дай твои руки расцеловать,
Самые добрые в целом свете.
Не надо, мама, меня ревновать,
Дети, они же не вечно дети!

И ты не сиди у окна упрямо,
Готовя в душе за вопросом вопрос.
Мне ведь уже не шестнадцать, мама.
Пойми. И взгляни на меня всерьез.

Прошу тебя: выбрось из сердца грусть,
И пусть тревога тебя не точит.
Не бойся, родная. Я скоро вернусь!
Спи, мама. Спи крепко. Спокойной ночи!

( Э. Асадов)

Ведущий 2: Дети часто бывают несправедливы и могут незаслуженно обидеть и обвинить своих мам в своих собственных неудачах и ошибках…

Чтец 5.

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь...

Перед разлукой у дверей

Нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот

Вы не спешите, не спешите,

И ей, стоящей у ворот,

Как можно дольше помашите.

Вздыхают матери в тиши,

В тиши ночей, в тиши тревожной,

Для них мы вечно малыши,

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей,

Опекой их не раздражайтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Они страдают от разлук,

И нам в дороге беспредельной

Без материнских добрых рук –

Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высоких не стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Чтец 6. “По ночам звучит надрывный кашель"

По ночам звучит надрывный кашель,
Старенькая женщина слегла.
Много лет она в квартире нашей
Одиноко в комнате жила.
Письма были, только очень редко.
И тогда, не замечая нас,
Все ходила и твердила:
"Детки, вам ко мне собраться бы хоть раз.
Ваша мать согнулась, поседела,
Что ж поделать – старость подошла.
Как бы хорошо мы посидели
Рядышком у нашего стола.
Вы под этот стол пешком ходили,
Песни пели часто до зари,
А теперь разъехались, уплыли.
Вот поди же, всех вас собери".
Заболела мать, и той же ночью
Телеграф не уставал кричать:
"Дети, срочно! Дети, очень срочно!!
Приезжайте, заболела мать!"
Из Одессы, Таллинна, Игарки,
Отложив до времени дела,
Дети собрались, да только жалко
У постели, а не у стола.
Гладили морщинистые руки,
Мягкую серебряную прядь,
Так зачем же дали вы разлуке
Так надолго между вами встать?
Мать ждала вас в дождь и в снегопады,
В жаркие бессонницы ночей.
Неужели горя дожидаться надо,
Чтоб приехать к матери своей?
Неужели только телеграммы
Привели вас к скорым поездам?
Слушайте! Пока у вас есть мама,
Приезжайте к ней без телеграмм!

Ведущий 1: Да, порой, мама может отругать, испортить нам настроение, но все это потому, что ей небезразлична наша судьба. Они нам всё прощают, продолжая нас любить и  верить  в нас.

Чтец 8. О матери

Жизнь не прожить без черных дней,
Но в час беды и в час бессилья
Вы не кляните матерей
За то, что вас они родили.
Им не дано предугадать
Все, что детей их ждет на свете,
Но всякая на свете мать
Желает только счастья детям.
Баюкая детей грудных,
От века матери мечтали,
Чтоб не споткнулись дети их,
Чтоб по дороге не упали.
И ни одна на свете мать,
Какими б ни были мы с вами,
Нам, детям, не желала стать
Ни жертвами, ни палачами.
Пусть многое не привелось
Им обрести самим когда- то,
Они мечтали, чтоб жилось
Их детям вольно и богато.
И если это не сбылось,
Кто- кто, а мать не виновата. 
Поэтому и в черный час,
Когда наш путь тернист и труден,
Клясть матерей своих не будем
За то, что породили нас.

К. Кулиев

СЛОВО О МАТЕРИ          
Трудно жить, навеки Мать утратив.
Нет счастливей нас, чья мать жива.
Именем моих погибших братьев
Вдумайтесь, молю, в мои слова.

Как бы ни манил вас бег событий,
Как ни влек бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите,
От обид, от тягот и забот.

Боль за сыновей, подобно мелу,
Выбелит ей косы до бела.
Если даже сердце очерствело,
Дайте маме капельку тепла.

Если сердцем стали вы суровы,
Будьте, дети, ласковее с ней.
Берегите мать от злого слова.
Знайте: дети ранят всех больней!

Если ваши матери устали,
Добрый отдых вы им дать должны.
Берегите их от черных шалей,
Берегите женщин от войны!

Мать умрет, и не изгладить шрамы,
Мать умрет, и боли не унять.
Заклинаю: берегите маму,
Дети мира, берегите мать!

Песня Олега Газманова. /юноши/

В полночной тишине ты пела песни мне

И улыбался я тебе во сне

Ночные облака качали на руках

И вдаль несла нас времени река

Мама, я без тебя всегда скучаю

Мама, хожу и поезда встречаю

Мама, как грустно мне без теплых рук твоих

В тени больших берез наивных детских слез,

Когда ругала в шутку и всерьез,

Вставал и уходил, прощенья не просил,

Как жаль что я таким когда-то был.

Мама, я без тебя всегда скучаю.

Мама, хожу и поезда встречаю,

Мама, как грустно мне без теплых рук твоих.

Я иногда боюсь, что в сердце моем грусть

Поселится, и я твержу, вернусь,

В те детские года, я знаю, все отдам,

Чтоб быть с тобой навечно, навсегда.

Мама, я без тебя всегда скучаю,

Мама, хожу и поезда встречаю,

Мама, как грустно мне без теплых рук твоих.

Мама, я без тебя всегда скучаю,

Мама, хожу и поезда встречаю,

Мама, как грустно мне без теплых рук твоих.

Ведущий 1.

О бабушках

Сценка «Бабушка» /из Уральских пельменей/

Ведущий: Без юмора и праздник не праздник. А в жизни всякое бывает.

Ба, погладь мне футболку. Я иду, короче, на день рождения к Серёге.
К Серёге? К Серёге на день рождения идёшь?
Да.
А девчонки там будут?
Конечно!
Тогда одевай рубашку!
Ба, нет! Я в футболке пойду.
Естественно. В футболке. А поверх – рубашку.
Ну, ба!
Одевай, говорю!
Ну что за рубаха такая? Ну что это?
Девочки скажут: «Какой красивый мальчик! Пришел в рубашке!» (бабушка надевает внуку рубашку на футболку) Очень хорошо! Сейчас галстук дам.
Что? Галстук ещё? Ну, ба!
Ты на день рождения идёшь или куда? (надевает ему галстук)
Всё равно сниму потом.
Я тебе сниму! Вот какой красивый парень!
/Внук начинает снимать штаны./
Что ты делаешь? Куда ты снимаешь?
Джинсы надену.
Одень поверх.
Ну, ба!
Что «ба»? Твой Серёжка неизвестно, где живёт. Пока дойдёшь, застудишься.
Ну, ба!
Что «ба»? Дедушка твой ходил в двух штанах всю жизнь, дожил до 90 лет. Так в двух штанах и похоронили.
/Внук начинает надевать джинсы./
Куда ты джинсы надеваешь? На день рождения идёшь или картошку разгружать? Вот брюки надень.
Какие брюки ещё?
Хорошие, глаженные. Брюки: дедушка с войны пришёл ещё в них.
Что такое? Ну, что вообще?
Это крепдешин! Им сносу нет. Одевай!
Ну, ба! (надевает брюки на штаны)
Видишь, как хорошо. Ну вот! Смотри, как хорошо!
Ну, ба!  Жарко в двух штанах будет.
Придёшь туда, снимешь одни.
Куда я дену-то их?
В шапку положишь, чтоб не потерять.
Что? Шапка ещё?
Шапка новая, кроличья… Новая шапка… До тебя её только кролик и носил.
Ну, ба! Не пойду я в этом вообще!
Бабушка достаёт валенки.
Давай левую ногу. (бабушка обувает его во время разговора)
Что это такое?
Как что? Валенки!
Какие валенки? У меня кроссовки есть!
Кто кроссовки с брюками носит?
А валенки, значит, стиляга просто! Да?
Валенки: они ко всему подойдут. Вот сейчас сверху сделаю, чтобы снег не попал.
Вообще никуда не пойду! (садится, обхватывает голову руками)
Вот и правильно. Не ходи никуда. Дома посидишь, над картошечкой подышишь, пряжу мне подержишь, и спать вместе ляжем.
Ну, ба! Надо мной и так все смеются.

Ничего, над твоим дедом тоже смеялись до 60 лет.

А потом?

А потом некому стало смеяться, ходил по кладбищу ржал в одиночестве.
/Внук встаёт, наматывает на шею шелковый шарф/.
Ну-ка, сними эту удавку! Что это?
Шёлковый шарф. Сейчас модно!
Бабушка тебе шарф связала. Вот, смотри какой.
А его (показывает на шелковый шарф), между прочим, тутовый шелкопряд связал.
Вот пусть тутовый шелкопряд тебя и в квартиру прописывает. Будешь в коконе жить?
Хорошо… Где мой пуховик вообще?
Вот, нехорошо пока… Вот! … Тулупчик… Вот сейчас хорошо будет!
Я пуховик одену!
Какой пуховик? Что, сдурел? На улице холина – минус 2! (надевает ему тулуп) Вот, смотри, как хорошо. Ой… (плачет, вытирает слёзы краем платка)
Ба, что? Плохо тебе?
Какой ты у меня красивый! Дедушку мне напомнил! Ты главное помни, внучок. Встречают по одёжке, а провожают по уму.

Ну я боюсь с такой одёжкой до ума уже и не дойдёт.
/Звонок в дверь. Заходит друг внука. Здоровается./
Здравствуйте, Клавдия Петровна.
О, Виталька, бабушка к вам приехала?
Приехала… Ну что, Илюха, пойдём?
Я готов. (бабушке говорит) Мы пошли.
Уходят. Бабушка крести их вслед.
Ой, держитесь, девки, женихи идут!

Чтец 9. Стихотворение "Выбирал мальчишка розу осторожно ....."/девушка/
(На сцене стоит ваза с розами)

Выбирал мальчишка розу осторожно,
Так, чтоб остальные не помять,
Продавщица глянула тревожно:
Помогать ему, не помогать?
Тоненькими пальцами в чернилах,
Натыкаясь с болью на шипы,
Выбрал ту, которая раскрыла
Поутру сегодня лепестки.
Выгребая мелочь из карманов,
На вопрос — кому он покупал?
Засмущался как-то очень странно:
“Маме…”, – еле слышно прошептал.
– День рожденья, ей сегодня тридцать…
Мы с ней очень близкие друзья.
Только вот лежит она в больнице,
Скоро будет братик у меня.
Долго мы стояли с продавщицей,
Мне — за сорок, ей — за пятьдесят.
ЖЕНЩИНАМИ СТОИЛО РОДИТЬСЯ, 
ЧТОБЫ ВОТ ТАКИХ РАСТИТЬ РЕБЯТ!!!
(Каждый учащийся дарит розу своей маме, сидящей в зале)

Песня «Мама, будь всегда со мною рядом». /СЛАЙДЫ с детскими фотографиями/

Я целую твои руки, моя родная
Ты нежнее всех на свете, я точно знаю
В мире нет тебя дороже, в моём ты сердце
Обними меня покрепче, хочу согреться!

Припев:
Мама, будь всегда со мною рядом!
Мама, мне ведь большего не надо!
Мама, только не грусти!
Ты меня за всё, мамочка, прости!
Ты слышишь, мама, будь всегда со мною рядом!
Мама, мне ведь большего не надо!
Мама, только не грусти!
Ты меня за всё, мамочка, прости!

Только ты всегда поддержишь и успокоишь
И от зависти и злости меня укроешь.
Я люблю тебя, - ты ангел, тобой живу я.
С благодарностью я руки твои целую.

Припев.

Свет в окне, мы вместе
На душе светло.
Мамочка родная, как с тобой тепло!
Я молюсь ночами, чтобы ты жила,
Чтобы ты здоровой, мамочка была!
Жизнь мне подарила мамочка моя
Больше всех на свете я люблю тебя!

Ведущий 1: Дорогие  наши МАМЫ! Пусть ваши лица всегда светятся от улыбок! Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны! Пусть ваш домашний очаг будет теплым  и   уютным.

Ведущий 2: Пусть ваша доброта приносит тепло в сердца окружающих вас людей.  Пусть в вашем доме всегда звучит музыка любви, доброты, счастья и  детского смеха!  С праздником вас, дорогие!

Внеклассное мероприятие "День толерантности"

Цель данного мероприятия:

1. знакомство детей с понятием «толерантность, толерантное отношение»,
2. воспитание уважения и доброго отношения к другим людям,
3. развитие коммуникативных навыков.

План занятия
Введение, актуализация имеющихся знаний:

Ребята, сегодня у нас праздник «День толерантности».
Что же это за слово такое – толерантность?
Какими чертами должен обладать толерантный человек?

- он должен быть внимательным и добрым, уметь общаться с людьми, хорошо излагать свои мысли. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых.

- надо чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы мог стать полезным и нужным нашей стране.

• 
  Как по другому мы можем назвать сегодняшний праздник? (День взаимопонимания, взаимопринятия, взаимодоверия.)
• 
  А как Вы думаете, почему именно сегодня у нас проходит такой праздник? (Потому что, сегодня – 16 ноября – Международный День Толерантности.)
• 
  А как вы думаете вы сами люди толерантные? (Да, нет.)

- А вот мне кажется, что вы все добрые, понимающие, толерантные.

И сейчас я вам это покажу, а вы мне поможете.

^ I. Упражнение. «Комплименты»

Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно.

Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.

Сейчас каждый из вас, кто сядет на волшебный стул и возьмет в руки волшебную палочку, узнает о себе много хорошего, все остальные ребята расскажут про положительные качества этого человека.

После того, как все дети побывают на «волшебном стуле», учитель обсуждает с классом то, что дети почувствовали во время упражнения.

• 
  Вам понравилось это упражнение?
• 
  Почему?
• 
  Что нового вы узнали друг о друге?
• 
  Были комплименты одинаковыми или разными?
• 
  Почему разные?
  Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
  ^ II. Беседа в кругу.
  Дети садятся в круг, вместе с учителем.
  - Часто ребята, которые учатся в одном классе несколько лет очень мало знают друг о друге, не знают кто чем увлекается, кто что любит, а чего не любит. Когда знаешь человека, то можешь проявить к нему внимание, сравнить его интересы со своими. Попытаться понять совершенно не похожего на тебя человека, проявить к нему интерес, а если надо то и терпимость, толерантность не просто, потому что надо и себя хорошо знать, иметь представление о себе как о личности. Надо учиться жить не ущемляя как своих интересов так и интересов других людей.
  
  III. Упражнение. «Волшебный микрофон»
  
  Каждый, кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса

• Ваше увлечение (чем вы любите заниматься?)
  О чем вы мечтаете?
  Узнали ли вы о своих друзьях что–то новое?
  Что нового вы узнали?
  Что вас удивило, что понравилось?

Теперь вы можете поделиться с друзьями своими интересами, умениями, мечтами не только не занятиях.
^ IV. Упражнение. «Нарисуй себя»

Все дети получают шаблон человека. На основе этого шаблона они рисуют себя, добавляя свои индивидуальные особенности.

Затем следует обсуждение.
Что общего у всех человечков? (голова, руки, ноги....)
Чем они отличаются? (одеждой, цветом волос, прической, цветом глаз.)

Да, ребята, все мы очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас не повторим и нужен всем остальным.

^ V. Упражнение. «Изгой»

Учитель сообщает каждому ребенку «на ушко» название одного животного (кошка, собака, корова, лягушка) Важно поделить детей на 4 примерно одинаковые группы. Одному, как правило самому озорному, сообщается слово ворона.

^ Задание детям: Не говоря того слова что я вам сказала, а произнося лишь звуки которые издают эти животные, найдите «своих».

Вопросы для обсуждения:
Как вы узнали где ваша группа?
Легко ли было найти своих?

Обращаясь к вороне:
Почему никто не обращал на тебя внимания?
Как ты себя чувствовал?
Ребята почему вы не обращали на него внимания?
Хотели ли вы быть на месте вороны?
Тяжело ли быть не похожим на всех?
Как вы в следующий раз отнесетесь к такому человеку?

^ VI. Упражнение. «Звали, зовут, будут звать...»

Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят:

«Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич»

Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление.

Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать, людей чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.

^ VII. Творческая работа. «Толерантный мир»

Требуемое оснащение: фломастеры, клеевые карандаши, ватман, вырезки из газет и рисунки детей с улыбающимися лицами людей (желательно разных рас и национальностей).

^ Музыкальное сопровождение: детские песни о дружбе – «От улыбки станет всем светлей», «Вместе весело шагать», «Солнечный круг» и т.п.

Детям предлагается сделать коллаж из вырезок и рисунков. Можно воспользоваться шаблоном стенгазеты, предлагаемой на портале «Солнышко» - http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html

После оформления коллажа-стенгазеты – она вывешивается в классе или рекреации.

VIII. Итог занятия:
Ребята, я сегодня очень много нового узнала о вас, а вы друг о друге узнали что–то новое?
Зачем нам надо стремиться узнавать новое друг о друге?
Наше сегодняшнее занятие пригодится вам в будущем?
Как вы считаете, наш праздник удался?

К сожалению еще не всегда люди бывают толерантны по отношению друг к другу, но я надеюсь, что придет время и праздника «День толерантности» не будет точнее он будет каждый день, все люди будут уважительно относиться друг к другу, никто никого обижать не будет. Каждый человек будет иметь собственные убеждения, будет отстаивать свои убеждения и все люди научатся договариваться, а не станут воевать, ругаться, конфликтовать.

Использованная литература:
Информационно-методический бюллетень КРОО «ИСТОК», вып. 1(3) «Толерантность», 2003-2004. Рожков М.И. и др. Воспитание толерантности у школьников. Ярославль, 2003.

1. Роу Д., Ньютон Д. Ты, Я, Мы. Книга для детей, учителей и родителей. Ростов-на-Дону, 1998.

"Презентация недели толерантности"

Подготовили учащихся 11 класса


- Строит, рушит, кроит и рвет,
- Тихнет, кипит и пенится,
- Гудит, говорит, молчит и ревет,
- ЮНОЕ ПОКОЛЕНИЕ (все вместе)
- А вы знаете опять у нас мероприятие.
- Какое мероприятие?
- Опять придумали!
- Что придумали?
- Да, праздник толерантности.
- А что это такое?
- Это что-то невероятное.
- Так понятно (протяжно)
- А что понятно? Почему мы должны придумывать? И как мы должны придумывать?
- Давайте в стихах.
- А что в стихах то. Я так и не понял, что такое толерантность?
- Толерантность - это отношение к окружающим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
- Вот тебе и на.
- Ты на себя посмотри, великий рифмоплет.
- Какие ж тут стихи.
- Да сидишь тут и думаешь, а в голове одна пицца. Пошли в столовую.
- Какая столовая - то.
- Я есть хочу.
- Я хочу шоколадку.
- Ха-ха! Да, сидите, думаете, как в столовую сбегать, на улицу сходить. Давайте лучше успокоимся и подумаем.
- Толерантность. И что про нее написать?
- Ой, ребята, это, наверное, мы - команда одного корабля!

СТИХОТВОРЕНИЕ
Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступков низких!

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

- Толерантность - это милосердие.
- Толерантность - это сострадание.
- Толерантность - это уважение.
- Толерантность - это доброта души.
- Толерантность - это терпение.
- Толерантность - это дружба.

Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет!

- Мы приглашаем вас на праздник радости, дружбы, терпения и уважения. Праздник продлится неделю и каждый день - это новое дело. Здесь мы научим любить ближнего, уважать старшего, узнать. Что нужно быть терпимым. Терпение и труд все перетрут. Будем петь и танцевать. Да костюмы одевать. Узнаем обычаи различных народов.
- Чтобы быть с друзьями вместе, приглашаем всех вас в гости веселиться от души.
ПЕСНЯ
В мире, где кружиться снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую, ждем порой мы весть.
Чтобы было легче в трудный час.
Нужно верить каждому из нас,
В то, что счастье есть.

Припев:
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим.

Толерантность
Мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи, нет даже миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.
Прелесть современного мира именно в многообразии, разногранности. Не все это могут понять и принять.
Ну, разве вы бы стали выкорчевывать из своего сада красивые желтые тюльпаны, лишь потому, что большинство цветков в саду красные?! Нет… так и в современном мире нельзя стремиться к уничтожению чего-либо.
Безусловно, сейчас, значимой задачей общества стало объединение различных индивидов в общее и понимающее друг друга человечество. Для того чтоб объединиться всем вместе, нам необходимо проявлять уважение к чуждым для себя вещам, культурам, обычаям, традиция, должны научиться вслушиваться во мнение окружающих и признавать свои ошибки.
Все это - есть проявление толерантности. В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро. Ее актуальность объясняется рядом причин: резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и другим признакам, связанный с этим рост нетерпимости, терроризма, развитие религиозного экстремизма, обострение межнациональных отношений вызванных локальными войнами, проблемами беженцев.
В своем широком смысле слово «толерантность» означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Толерантность неотъемлемо связана с самой концепцией прав человека. Она формируется на основе утверждения прав и основных свобод человека, плюрализма (в том числе культурного), демократии. Для нее характерно также активное неприятие расизма, ксенофобии, религиозной нетерпимости, терроризма, различного рода экстремизма. При этом терпимость должны проявлять как отдельные граждане и социальные группы, так и народы, государства.
Одним из основополагающих принципов международного права является требование недискриминации. Несмотря на это дискриминация по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, социального или иного происхождения сохраняется почти в каждой стране мира, в том числе и в России.
Волна терроризма, прокатившаяся по всему миру, теракты в российских городах; рост организованной преступности, решение личных, коммерческих, политических и иных споров с использованием оружия, коррупция и чиновничий произвол, несомненно, препятствуют утверждению принципов толерантности. Отголоски событий в США, Афганистане, бывшей Югославии, взрывов жилых домов в Москве и некоторых других городах России, захват нескольких сотен заложников в Театральном центре «Норд Ост», война в Чечне… наглядно показали, что социумом во многих случаях правят не гуманные начала, а, напротив, террористы, желающие деморализовать общество и повлиять на власть. Это сильнодействующий фактор, во многом определяющий степень интолерантности обществе.
По мнению экспертов, развитию толерантности мешает неблагоприятная социально-экономическая ситуация. Здесь серьезно сказывается возрастающее социальное расслоение, а отсюда - усугубляющееся раздражение против богатых, правительства, олигархов.
Так же одним из неблагоприятных факторов эксперты считают наличие в массовом сознании и на бытовом уровне стереотипов неприятия некоторых национальностей. Это проявляется в нетерпимом отношении среди некоторых слоев к другим национальностям. Устраиваются погромы, осквернения могил и памятников, даже взрывы в синагогах, сеются антисемитские настроения.
Среди факторов мешающих развитию толерантности также религиозный экстремизм; ксенофобия, особенно против беженцев и мигрантов; ограничения свободы слова, свободы мнений, дискриминация меньшинств, половая дискриминация; масштабные нарушения прав человека, особенно инвалидов, заключенных, военнослужащих, коренных малочисленных народов, социально уязвимых слоев общества.
Несмотря на все эти факторы, формирование толерантного пространства в обществе на данном этапе времени набирает свои обороты. Всем уже становиться понятным актуальность проблем толерантности, поэтому для их решений уделяется пристальное внимание.
Главным шагом в развитие было принятие и подписание «Декларации принципов толерантности». Которая утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года. Было проведено множество конференций, круглых столов и мероприятий, на которых поднимались именно проблемы интолерантности общества. Так же были приняты Федеральные Целевые программы. Одна из них: Федеральная Целевая программа «ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ»
Особо пристальное внимание развитию толерантности стали уделять в школах. Наверно потому, что проще объяснять детям, насколько важна терпимость в нашем мире, чем людям с уже сложившимися взглядами. В школах проводятся мероприятия, праздники, которые направлены на сплочение всех детей и подростков. Проводятся классные часы, посвященные проблемам толерантности. Ведутся исследовательские работы, с целью выявления процента детей выбравших для себя принципы интолерантого пути развития.
Будущее мира за новыми поколениями. Так давайте сделаем, чтоб этот мир был полон тепла и любви. Это отчасти в наших руках! В руках каждого!

Здравствуйте! Хочу поделиться новогодним сценарием, который сделала на прошлый Новый Год для своей семьи. Всем очень понравилось. Материал собирала по всему Интернету, так что если кто-то встретит что-то знакомое, не ругайте. :-)

Сценарий семейного Нового Года

Старый год кончается,

Хороший добрый год.

Не будем мы печалиться,

Ведь Новый к нам идет...

Примите пожелания,

Без них никак нельзя,

Будьте здоровы и счастливы!

С Новым годом, друзья!

Всех поздравляю,

Приветствую всех,

Да здравствуют шутки,

Веселье и смех! (при этих словах стреляет хлопушка)

На празднике нужно веселиться.

Пусть цветут улыбкой лица,

Песни бодрые звучат.

Кто умеет веселиться,

Тот умеет не скучать.

К содержанию

Разминка перед конкурсами

(за правильные ответы вручаются маленькие призы, например, конфеты, елочные игрушки)

Откуда родом сибирские кошки? (Из Южной Азии)

С птицы начинается, зверьком кончается, как город называется? (Ворон-еж)

У кого самый длинный язык? (У муравьеда)

Стукач Деда Мороза. (Посох)

Объект художественного творчества Деда Мороза? (Окно)

Прозвище Деда Мороза? (Мороз-Красный нос)

Предположительное историческое имя Деда Мороза? (Николай)

К содержанию

Конкурс "Возьми приз!"

На стул кладется пакет с призом. Вокруг стула участники конкурса. Ведущий читает стихотворение "Раз, два, три!". Те, кто пытается схватить приз не своевременно, выбывают из конкурса.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово "три"

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких насчитали

И не одну, а целых ДВЕ.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду раз, два, СЕМЬ.

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше ПЯТЬ!

Недавно поезд на вокзале

Мне ТРИ часа пришлось прождать.

Но что ж вы приз, друзья, не брали,

Когда была возможность брать?

К содержанию

Конкурс "Театральный"

Желающим конкурсантам выдаются карточки с заданием, которое они выполняют без подготовки. Приз - фрукт. Надо пройтись перед столиками как:

женщина с тяжелыми сумками;

девушка в узкой юбке на высоких каблуках;

часовой, охраняющий продовольственный склад;

младенец, только научившийся ходить;

Алла Пугачева во время исполнения песни.

К содержанию

"Веселая чепуха"

У ведущего два набора полосок бумаги. В левой руке - вопросы, в правой - ответы. Ведущий обходит столики, играющие поочередно "вслепую" вытаскивают то вопрос, (читают вслух) то ответ. Получается веселая чепуха.

Примерные вопросы:

Вы читаете чужие письма?

Вы спите спокойно?

Вы слушаете чужие разговоры?

Бьете ли вы со злости посуду?

Можете ли вы подложить свинью приятелю?

Пишете ли вы анонимно?

Вы распространяете сплетни?

Имеете ли вы привычку обещать больше ваших возможностей?

Хотели бы вы жениться по расчету?

Бываете ли вы в своих действиях навязчивы и грубы?

Примерные ответы:

Это мое любимое занятие;

Изредка, ради шутки;

Только в летние ночи;

Когда кошелек пустой;

Только без свидетелей;

Только в том случае, если это не связано с материальными затратами;

Особенно в чужом доме;

Это моя давняя мечта;

Нет, я очень стеснительный человек;

Я никогда не отказываюсь от такой возможности.

Сценарий семейного Нового Года

К содержанию

Приколки с елки

Все участвующие снимают себе с елки "свои" бумажки (окрашенные в определенные цвета). Приколки можно воспринимать, как предсказание или как шутку.

Милые родители! Внуков не хотите ли?

"К тёще поближе - желудок полней, дальше от тёщи - любовь к ней сильней..."

В семье может быть только 2 мнения: одно - жены, другое - неправильное!

Лучше всего дарить полезные подарки. Жена мужу - носовые платки, а он ей - норковую шубу.

Комплимент повышает производительность женщины вдвое.

Возьму на себя не простую задачу -

Семейный бюджет экономно потрачу.

В кулинарии от меня секретов нет, сготовлю я и ужин и обед!

Между заботами, между делами.

Старательно буду лежать на диване.

Мы все, порой, куда-то едем,

Идём, плывем, летим как птицы,

Туда, где незнакомый берег...

Вас ждёт дорога за границу.

А этот месяц вы искусству посвятите -

В театр, балет и оперу сходите!

Быть тебе красавица завтра с утра звёздочкой, ягодкой, кисонькой, рыбонькой, а как на пиво дашь - опять женой станешь.

К содержанию

"Конфетки" на нитке

Через всю комнату протягивается нитка с висящими на ней "конфетками". Каждый участник с завязанными глазами срезает себе по пять "конфеток". Если подарки попали "не по адресу", то можно, с согласия обоих участников, поменяться.

Должны быть счастливы в избытке

От лотереи вы сейчас -

Три замечательных открытки

Пролотереены для вас.

Чтоб всегда красивым быть, крем спешите получить.

Вы послушайте совета: фрукты лучшая диета.

А вот вам сырок нарядный, душистый, вкусный, шоколадный.

Если вдруг дитя заплачет, должен ты (ты должна) его унять. С погремушкою заскачешь и заставишь замолчать.

Чтоб всегда опрятным быть зубную пасту спеши получить.

Ваш выигрыш оригинален малость - вам соска детская досталась.

Если спросите вы вдруг, что за год теперь настал, мы вам слова не ответим и подарим петуха.

Вам достался главный приз, получай и поделись (шоколадка).

С каждым днем вы молодитесь, так чаще в зеркало смотритесь.

Ты со спутницей такой никогда не унывай, и мочалкой в жаркой бане любое место протирай.

По билету невзначай вам попал вот этот чай.

Чтоб лицо и ваш носок были чистыми, на билет попал кусок мыльца душистого.

Шар воздушный получите, в космос к звездам полетите.

Выглядите вы прекрасно: и одежда, и прическа и в награду не напрасно пал вам выигрыш - расческа.

Посудомоечная машина. (Сеточка для мытья посуды)

Автомобиль "Мерседес". (Детская машинка)

Мусоросборник хлопчатобумажный. (Носовой платок)

Вам выигрыш довольно редкий, досталась вам еловая ветка; она заставит вас, без сомненья, участвовать в озеленении.

Получите, поспешите, вам тетрадь: стихи пишите.

К содержанию

Угадай пословицу

Ведущий зачитывает простое объяснение пословицы и предлагает назвать ее саму.

Подарок не обсуждают, принимают то, что дарят... (Дареному коню в зубы не смотрят.)

Учиться нужно в течение всей жизни, каждый день приносит новые знания, познание бесконечно. (Век живи - век учись!)

Если начал какое-то дело, доводи его до конца, даже если это сделать трудно! (Взялся за гуж, не говори, что не дюж!)

Неприятность, беда случаются обычно там, где что-нибудь ненадежно, непрочно. (Где тонко, там и рвется.)

Как сам относишься к другому, так и к тебе будут относиться. (Как аукнется, так и откликнется.)

Не берись за незнакомые дела. (Не зная броду, не суйся в воду.)

К содержанию

Что это?

То же самое, но с животными.

"Повторенье - мать ученья!" - попугай

"Держи карман шире!" - кенгуру

"Слезами горю не поможешь!" - крокодил

"Один в поле не воин!" - саранча

"Идти нога в ногу" - гусеница

К содержанию

"Поле Чудес"

Ведущий читает вопрос и называет количество букв в слове. За каждое отгаданное слово игроки получают приз (маленький символ ответа).

Имя и фамилия мужчины преклонного возраста. Дамский угодник, одет по моде Зима-2005 (8 букв). Ответ: Дед Мороз.

Молочный продукт, поддерживающий температуру зимы, но чаще употребляемый летом (9 букв). Ответ: мороженое.

Дерево, отсутствие листьев у которого говорит о его особенном предназначении (4 буквы). Ответ: елка.

Фотомодель с русою косою, всегда участвующая в зимних праздниках. Появляется всегда в сопровождении пожилого спонсора (10 букв). Ответ: Снегурочка.

Место размещения долгожданной радости для людей, доживших до зимы. Всегда являлось символом, находящимся под деревом без листьев (5 букв). Ответ: мешок.

Жидкость, которая употребляется вовнутрь при большой радости (10 букв). Ответ: шампанское.

К содержанию

И напоследок...

Вывешивается плакат с фразами, которые надо продолжить. Участвуют все.

Деду Морозу не было бы цены, если бы... (он приходил каждый день)

Плох тот сугроб, который не мечтает стать... (мороженым)

Настоящая елка об искусственной... ("Сплошной силикон, и ничего больше".)

Если Дед Мороз горит на работе, то... (значит Снегурочка в декрете.)

Не закрывайте рот тем, кто... (этого не достоин.)

По количеству бумаги на душу населения мы занимаем одно из последних мест в мире и первое... (по количеству гениальных литературных произведений.)

Евгения Труссенкова

Идеи для празднования Нового года в классе

Я напишу все, что смогла вспомнить и придумать для того случая, когда бремя организации праздника ложится на плечи классного руководителя и родителей. Такая вечеринка в классе сэкономит деньги, но потребует временные и эмоциональные затраты.

Очень прошу всех, кто имеет подобный опыт проведения школьных вечеринок, дописать интересные идеи в комментариях, чтобы всем детям нашей страны было весело!

Думаю, все это больше всего подходит для нового года в 6,7,8 и 9 классах.

Коротко о программе «Пятый элемент»

Я постаралась минимизировать роль ведущего, но кому-то все-таки нужно будет направлять ход вечеринки в нужное русло. Все организационные фразы будут в кавычках после слова «Ведущий» (учитель или родитель).

За пару недель до праздника нужно разделить детей на 4 команды. Получится по 6-8 человек — удобный формат для решения вопросов и проведения конкурсов. Названия они могут придумать сами. Могу посоветовать назвать команды как 4 стихии: «Огонь», «Вода», «Земля» и «Воздух». Тем самым «пятым элементом», без которого жизнь на планете Земля закончится Новый год не начнется, у нас будет коробка с подарками.

Назначаем ответственных за подготовку некоторых блоков программы:

1-я команда: подготовка презентации для поздравления класса с новым годом. Проще всего выбрать смешные фотографии с петушками, курами и цыплятами (это символ года 2017) и сделать веселые подписи. Смотреть презентацию можно во время чаепития.
2-я команда: новогоднее оформление класса к празднику
3-я команда: оформление стола с угощениями
4-я команда : отвечает за музыкальную подборку для дискотеки
родительский комитет: закупает подарки, сувениры за победу в конкурсах (можно просто шоколадные медали, а потом наградить самую активную команду), украшения для класса, угощения, карнавальные аксессуары для конкурсов.

Конкурсы и игры нужно описать заранее и разложить по конвертам, а реквизит по пакетам отдельно для каждого задания, чтобы не терять время на поиски.

Последовательный сценарий в этом случае не нужен! Каждый раз будет случайный выбор конверта из коробки.

Представители от команд поочередно вытаскивают конверты, а ведущий объясняет задание.

Реквизит старалась подбирать самый простой, но вы всегда можете менять предметы на те, которые проще найти.

Начало

Ведущий: «Внимание… Произошло удивительное событие. На планету Земля упала коробка со странным грузом, но найти ее не так просто. Возможно, это тот самый «Пятый элемент», но он проявит себя только тогда, когда соберутся воедино другие элементы праздника. Нам нужно пройти все испытания достойно, все инструкции — вот в этих конвертах!»

Описание игр  и конкурсов

Напоминаю, конкурсы будут в разной последовательности, так как конверты с заданиями тянут сами дети наобум.

Волшебный телеграф

От каждой команды вызываем по три человека. Поворачиваем первого лицом к доске, даем в руку мел, остальных ставим за спиной первого участника. Иначе говоря, получится 4 ребенка, которые стоят лицом к доске с мелом в руке, у каждого по 2 помощника сзади.

Нужно 4 простых рисунка: домик, рожица, снеговик, снежинка. Крайнему в каждой команде показываем один рисунок. Он молча рисует его пальцем на спине впереди стоящего. Тот пытается понять, что ему нарисовали, тоже рисует пальцем первому участнику. Теперь очередь того, кто с мелом, воссоздать картинку на доске.

Так можно попробовать нарисовать буквы и даже короткие слова по одной букве: слон, окно, туча, рыба и т.д. Все задания для команд положите в конверт с надписью «Телеграф».

Потом интересно сравнить первоначальный и конечный рисунок.

Сразу предлагаю посмотреть мою подборку конкурсов для 12-14 лет, так как очень многое можно использовать для новогоднего праздника в классе. Там есть и это задание, больше повторяться не хочется.

Счастливый апельсин

Это танцевальное развлечение под музыкальную «нарезку». Все становятся в круг, ведущий дает кому-нибудь апельсин в руки. Короткие фрагменты известных хитов достаточно быстро сменяют друг друга, нужно показать несколько движений (остальные повторяют) и передать фрукт кому-нибудь другому. Как правило, взять на несколько секунд «счастливый апельсин» никто не отказывается.

Саму музыкальную нарезку можно скачать у меня Здесь. Там 4 минуты с известными мелодиями.

Сказка «Теремок» по-новогоднему

За дверь отправляем по 2 человека от каждой команды (8 человек). Там им раздаем забавные аксессуары. Колпак Санта Клауса, смешные очки, короны, ушки, носы, парики, ободки и т.д. Сейчас такого добра много продается. Делаем небольшой инструктаж, раздаем роли.
Ведущий: «В новогодние деньки так много суеты… особенно у актеров. Вот и сейчас они не успели переодеться перед очередной сказкой, которую им нужно сыграть для детей в этом году».

Ведущий начинает читать сказку «Теремок»: «Стоит в поле теремок. Летит мимо муха-горюха и спрашивает…»

Первому участнику у входа нужно успеть сунуть бумажку с ролью. Он входит в дверь в облике клоуна с красным носом (или в любом другом карнавальном аксессуаре) и говорит: «Кто-то в теремочке живет, кто-то в невысоком живет».

Ведущий: «Никто не отзывается. И стала Муха-горюха в нем жить».

Впускаем второго участника, у которого на бумажке роль Комара-пискуна и слова «Кто-то в теремочке живет, кто-то к в невысоком живет».

Всем смешно сочетание внешнего вида и текста. Остальных участников дети не видят — актеры заходят после фразы «и стали они жить вдвоем, втроем, вчетвером» в тот момент, когда нужно по роли. У двери может стоять сам ведущий или кто-то из родителей.

Еще будет комар-пискун, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка сестричка, волк-зубами-щелк, медведь-буду-реветь.

Это как раз 8 персонажей. В конце сказки не забываем поклон для зрителей под общие овации.

Капсула времени

Ведущий: «Каждому из нас так трудно избавиться от каких-то вредных привычек — лени или бесконтрольной потери времени на всякие пустяки. Мы планируем взять себя в руки, начать учить иностранные языки, делать зарядку и т.д.

Вот такая Капсула Времени, в которую каждый из нас положит записочку с обещанием самому себе изменить что-то очень важное в новом году, обладает странным волшебством. Наша общая сила желаний поможет воплотить в жизнь любые идеи. Пишем:

«Я обещаю в Новом году…»

Все записочки складываем в бутылку или коробку и договариваемся открыть через год!

Пока дети пишут и думают, включаем красивую новогоднюю мелодию.

Фанты

Тут все стандартно. Вызываем одного ребенка, разворачиваем его спиной к классу и задаем вопрос: Что сделать этому фанту? До вопроса, само-собой, нужно выбрать «жертву» и коснуться его рукой.

Я обычно даю «список дел», иначе дети начинают долго думать или зацикливаются на «прокукарекать под столом». Из списка всегда легче выбрать нужное желание.

После выполнения задания даем какой-нибудь приз, тогда желающих становится много.

Больше 10 фантов устраивать не стоит. Вот я нашла такие «Фанты», скачивайте.

Турнир «10 вопросов»

Играем по типу «Что?Где?Когда?». Все 4 команды рассаживаем за отдельные столы, даем бланки для ответов. Я использую таймер в телефоне, который пищит ровно через минуту. Дети пишут ответы на бланках, сдают ведущему после каждой минуты размышления. Тут лидера выявить легко, самую умную команду награждаем сразу.

1. Что можно встретить один раз в минуте, два раза в моменте и ни разу в тысяче лет?
2. Мы раним, не двигаясь, мы отравляем, не прикасаясь. Мы можем принести и ложь, и правду, нас никогда не судят по размеру. Кто мы?
3. Накорми меня, и я буду жить, но напои меня – я умру. Кто я?
4. Рождаются – летят, живут – лежат, умирают – уплывают.
5. Что намокает, пока сушит?
6. Чем больше из нее берешь, тем больше становится… Что это?
7. Я живу только там, где есть свет, но как только он светит прямо на меня – я умираю.
8. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?
9. У какого слона нет хобота?
10. Вечером мне дают задание наутро. Я всегда его выполняю, но меня все равно ругают. Кто я?

Ответы: 1.Букву «М», 2.Слова, 3.Огонь, 4.Снежинки, 5.Полотенце, 6.Яма, 7.Тень. 8.Марка. 9.У шахматного, 10.Будильник.

Крокодил с Агнией Барто

Тут мы совместим самые известные стишки Агнии Барто с известной игрой «Крокодил», в которой слова нужно объяснять движениями. Вызываем по 2 человека из каждой команды, даем им стихи на листочках и просим их изобразить сразу все четверостишье движениями. Все остальные угадывают.

Скачайте, распечатайте, нарежьте на квадраты стихи.

История на букву…

Тут нужно думать целой команде! Нужно написать историю, где все слова начинаются на букву «П», на букву «М», «Р», «Д». Такое задание получится только у 8 и 9 классов, остальных просим просто как можно больше придумать слов на одну букву, написать через запятую. Команду-победителя надо обязательно поощрить миленькими призами.

Суть такая:

Любит лягушка лужу. Лежит, лопает личинок.
Летят легкие листья липы, ласковый лучик лениво лелеет лягушачьи лапки. Ландыши лепечут лютикам лесную лирику.
Лохматый лесник лез лиственницами, лукошко лисичек ласкало лесникову ладонь.
— Люблю лягушачьи лапки, — лопотал лесник, любуясь лужей.
и т.д.

Итоги подводятся по общему количеству слов.

Эстафета «Виноградный ежик»

Каждой команде нужно собрать примерно вот такого ежика. На одном конце класса кладем зубочистки с виноградинами на тарелочке, у доски — тарелочка с грушей. Нужно нанизать виноградинку, добежать до груши, воткнуть, вернуться к команде. Если места в классе мало, пусть от каждой команды будет по 2 участника, не больше. Чтобы не считать виноградины, оцениваем просто внешнюю красоту. Примеров много в интернете.

Потом ежиков можно съесть!

Ясновидящие

Приз нужен какой-нибудь хороший. Практичный. Кружка, флешка, подставка под смартфон и т.д. Кладем ЭТО в коробку, всех ставим в круг и просим угадать предмет в этой коробке. Разрешаем подходить, делать руками движения, чтобы было похоже на экстрасенсов. Чтобы дети не перебивали друг друга, делаем предположения по часовой стрелке, просим не повторяться. Если первый круг результатов не дал, идем по второму. Если точного ответа нет, выбирайте близкий по смыслу — «что-то для компьютера» (если там флешка) или «посуда» (если там кружка).

Селфи с Дедом Морозом

Тут я не экспериментирую. Иногда даже репетирую с каким-нибудь артистичным мальчиком заранее, как и что надо делать. Подбираем ему движения, манеру общения, фразочки. Показываю, как обнимать одноклассников для селфи. Детям эта забава очень нравится, не сомневайтесь, потом они все выложат в соцсетях.

Для всех это выглядит так. Говорим, что в шляпе лежат записки с именами мальчиков. И сейчас вы случайным образом определите, кто будет сегодня Дедом Морозом. Если некогда подписывать записки (там, как вы понимаете, будет имя только одного мальчика), оставьте пустые бумажки.

Избранный пусть слегка пококетничает, мол, стесняюсь и не хочу. Выводим, наряжаем, и тут уж он пусть всех удивит своим дедморозовским обаянием. В какой-то раз мы заменили мальчика, который вышел в коридор переодеваться, на взрослого учителя музыки. Это было очень неожиданно!

Дед Мороз должен подойти к каждому и делать селфи, поздравлять, делать комплименты, спрашивать «А что ты, девочка, хочешь на Новый год от Дедушки Мороза». Дети могут сразу сами снимать на свои телефоны. Или дайте Деду Морозу один аппарат для этой цели, уж как удобнее.

Обычно такое перевоплощение одного одноклассника веселит подростков. Главное, найти хороший костюм с халатом, посохом и густой бородой.

Год Петуха

Вот свежая подборка конкурсов к году Красного Петуха. А еще подыщите интересные идеи в сценариях «Год Лошади», «Год Обезьяны», «Год Козы».

Я — поэт, зовусь Мартышка, от меня вам эта книжка

Даем готовые рифмы каждой команде. Список у всех одинаковый. Нужно написать четыре строки и выразительно прочесть его на стуле, надев какие-нибудь карнавальные аксессуары (у нас они остались от театрального конкурса).

Вот рифмы, из которых нужно использовать только 2 пары для написания четверостишия (дети пусть сами выбирают, я сознательно даю несколько вариантов):

речи-свечи
вьюга-подруга
зима-дома
пенье-мгновенье
колечко-сердечко
снег-бег
ночь-прочь
птиц-границ

загадать-выполнять
ученик-дневник
елочки-иголочки
декабря-календаря
Новый год-хоровод
звездой-золотой
нравится-красавица
летает-сияет

Вот ЭТА фигура замри!

Немного напоминает детскую игру «Море волнуется раз», но в нашем случае игрок не говорит, в какой позе замереть, а будет угадывать, что весь класс показывает. Участвуют все. Один отходит к доске и отворачивается, все остальные стоят у него за спиной. «Думаем раз, думаем два, думаем три. Вот ЭТА фигура замри!» Что имеется ввиду под словом «ЭТА» он поймет, когда рассмотрит одноклассников. Делает предположения, это обычно смешно. Угадывающего игрока меняем для нового задания.

Взрослый ведущий показывает детям слова на табличках так, чтобы главный игрок не видел: снеговик, обезьяна, снежинка, уксус, парашютист в полете, робот, мешок с подарками, добрый учитель (или прямо Сергей Петрович по физике), чемпион по бодибилдингу, президент,  спящая красавица, Баба Яга в плохом настроении и т.д.

Весело!

Сценарий развлекательно-игровой программы по ПДД

«Путешествие в страну Светофорию»

Ведущий:

Рассаживайтесь, поудобней,

Места занимайте скорей

На праздник в страну Светофорию

Мы приглашаем друзей

Реб.1

Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Реб.2

Вот она - азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

   Вбегает Светофор Светофорыч.

Св.Св.

Торопился я, бежал

Ох, туда ли я попал?

Это     МБОУ «Сош №1» ?

Дети:

Да

Св.Св.

 Ох, извините, я не поздоровался! Здравствуйте!

Вы меня узнали?

Дети:

- светофор

Св.Св.

- Да, Меня зовут Светофор Светофорыч  Мигалкин, я доктор наук дорожного движения.  А Вы знаете, что обозначают огоньки, расположенные на мне.

Ведущий

 - Конечно,  знаем.

Выходят дети, читают стихотворенья.

 Есть сигналы светофора,

 подчиняйтесь им без спора!

Красный свет нам говорит

- Стой, опасно, путь закрыт.

 Желтый свет - предупрежденье

Жди сигнала для движенья

 Зеленый свет открыл дорогу -

Переходить ребята - могут.

На улице будьте внимательно дети,

твердо запомните правила эти.

Замечательное стихотворение. Вот теперь мы проверим как вы запомнили сигналы светофора.

Игра малой подвижности  «Будь внимателен!»

Дети действуют по сигналу

Красный - стоят

Желтый - прыгают

Зеленый - маршируют

СВ.Св.

Сегодня, ребята мы и  проверим, как хорошо Вы знаете правила  Дорожного движения, насколько Вы можете быть внимательными и определим знатока дорожного движения.

Входит  ребенок с перевернутым дорожным знаком на груди

Ведущий:

Ты кто?

Ребёнок:

Я - Дорожный знак. Но какой, Вы  узнаете, отгадав загадки.

Должен знать каждый знак рядовой гражданин.

Знак не просто стоит – за порядком следит,

Он подскажет, укажет и предупредит.

Знанье знаков дорожных нам жизнь сохранит!

А теперь загадки. (слайды)

1.

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут.

(АВТОБУСЫ)

2.

Несется и стреляет

ворчит скороговоркой

трамваю не угнаться

за этой тараторкой  (мотоцикл)

 3.

Он имеет по три глаза

по три с каждой стороны

и хотя еще ни разу не смотрел он всеми сразу

все глаза ему нужны

Он весит тут с давних пор

что же это ........ (светофор)

 4.

Четыре братца уговорились гоняться

Как не бегут друг друга не догонят  (Колеса)

5.Два колесика подряд -

их ногами вертят,

А поверх торчком -

сам хозяин крючком. (Велосипед)      

6.В школе Вы ученики

А в театре зрители,

А в музее зоопарке

все вы посетители,

А коль на улицу ты вышел

Знай приятель наперед

всех названий стал ты выше

стал ты сразу ........ (пешеход)

СВ.СВ .

 - Какие Вы молодцы, все загадки отгадали правильно! Пора тебе показывать свой знак.

Ребенок переворачивает нагрудный знак - пешеходный переход. Дети отгадывают.

Ведущий:

_ А что у тебя в руках?

Реб.

- Это задания для детей

Ведущий заглядывает в папку

- Я, кажется, догадалась, какое задание вам будет нужно выполнить:

Собери картинку - дорожный знак.

Трое детей, собрав свой знак, показывают его на интерактивной доске, название знаку дают зрители.

 А теперь давайте вспомним и о других знаках.

Задание на интерактивной  доске «Загадки о дорожных знаках»

1. Шли из школы мы домой

Видим знак на мостовой

Круг, внутри велосипед ничего другого нет (велосипедная дорожка)

2.Я хочу спросить про знак

Нарисован знак вот так

В  треугольнике ребята

со всех ног бегут куда-то. ( дети)

3.Если ты поставил ногу

на проезжую дорогу

Обрати внимание друг:

Знак дорожный - красный круг

человек, идущий в черном,

красной черточкой зачеркнут

И дорога вроде, но

Здесь ходить запрещено (Движение пешеходов запрещено)

4.Ожидаешь ты посадки

На отведенной площадки

Не нужна тебе сноровка -

Это место  (остановка)

 5.Нарисован человек

Землю роет человек

Почему проезда нет (Дорожные работы)

6.Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской……..

(помощи)    

Св.СВ.

Молодцы! Знаки Вы знаете хорошо! А теперь посмотрим, насколько вы внимательны.

Словесная игра  «Это я, это я....!»

"Это я, это я, это все мои друзья!", а если вы не поступаете так, как говорится в загадке, то молчите.

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Знает кто, что красный свет – это значит: хода нет?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора?

Кто в свои двенадцать лет оседлал велосипед и не растерялся – по шоссе помчался?

Следующим задание называется художники. Вы должны поделиться на две команды и поочередно подходя к листу изобразить дорожный  знак.

А теперь сыграем с вами в игру такси. Две команды берут обруч и перевозит детей.

СВ.Св. :Молодцы все постарались! Не устали? Следующее задание я буду говорить предложение, а вы должны продолжить предложение словами «разрешается и запрещается»:

Идти толпой по тротуару ( запр.)\

Перебегать дорогу (запр.)

Помогать пожилым людям переходить улицу( разр.)

Выходить на проезжую часть (запр.)

Переходить дорогу на зелёный свет (разр.)

Выполнять правила дорожного движения (разр.)

 Ведущий

- Как вы думаете, знают ли наши дети правила дорожного движения. Кто из детей является знатоком дорожных правил?

СВ.СВ

 Кто ж у нас знаток сегодня,

Трудно это мне решить,

Потому хочу сегодня

Все сегодня молодцы.

 Каждый из Вас заслужил сегодня право называться «Знатоком дорожного движения».

Ведущий

На  этом наше путешествие в страну Светофорию подошло к концу.

И большим и маленьким

всем без исключения –

нужно знать и соблюдать

правила движения!

Родительское собрание «Отцы и дети»

Сценарий тематической беседы «Отцы и дети»

.

Игра «Взаимодействие»

Цель игры — научить школьников взаимодействовать друг с другом для достижения общей цели.

Ход игры: ведущий прячет в разных местах класса ложку, шкатулку с закрытой в ней банкой джема и ключ от шкатулки. Все ученики разбиваются на 8 групп (не обязательно с равным количеством человек в каждой). После этого каждая группа получает свою инструкцию, в которой обозначены их полномочия. Участники игры не должны показывать свои инструкции другим группам.

Выбирается также один из учеников, который будет играть «жертву». Он заводит руки за спину, и ему связывают их. Все остальные школьники должны найти спрятанные предметы, не нарушая указаний своих инструкций, и накормить выбранного ученика джемом.

Каждая группа может делать только определенные действия, оговоренные инструкцией, например:

Группа 1: вам нельзя двигаться, но можно говорить.

Группа 2: вам известно, где спрятана шкатулка (например, под учительским столом), но нельзя двигаться и разговаривать, разрешается только отвечать на вопросы словами: «да», «нет», «знаю», «не знаю».

Группа 3: вам известно, где спрятан ключ от шкатулки, но нельзя двигаться и разговаривать, разрешается только отвечать на вопросы словами: «да», «нет», «знаю», «не знаю».

Группа 4: вам известно, где спрятана ложка, но нельзя двигаться и разговаривать, разрешается только отвечать на вопросы словами: «да», «нет», «знаю», «не знаю».

Группа 5: вам можно говорить только «да», «нет», «знаю», «не знаю». Разрешается двигаться только в том случае, если вы точно знаете, где спрятаны шкатулка, ложка или ключ. Вы можете переносить эти предметы, но нельзя подносить их к «жертве».

Группа 6: вам можно говорить только «да», «нет», «знаю», «не знаю». Вы можете перемещаться по классу только в том случае, если в руках имеется ложка. При этом нельзя прикасаться ни к каким другим металлическим предметам.

Группа 7: вам можно говорить только «да», «нет», «знаю», «не знаю». Вы можете перемещаться по классу только в том случае, если в руках имеется ключ. При этом нельзя прикасаться ни к каким другим металлическим предметам.

Группа 8: вам можно говорить только «да», «нет», «знаю», «не знаю», двигаться разрешается, только если в руках находится шкатулка. При этом нельзя прикасаться и переносить металлические предметы.

Игра заканчивается только тогда, когда «жертва» будет накормлена джемом из ложки. После этого участники получают право снова нормально разговаривать друг с другом. Можно обсудить с учениками впечатления от игры, разобрать понравившиеся или неудачные моменты.

Сделать вывод: мы все живем в обществе и не можем избежать взаимодействия. Чтобы наша жизнь была более успешной, необходимо уметь сотрудничать и понимать друг друга.

Первый вопрос для дискуссии. Есть ли в вашем окружении (в школе или дома, может быть, среди друзей) человек, с которым вам труднее всего общаться?

Среди ответов, возможно, будут родители, учителя, в общем — старшее поколение. Тогда учитель объявляет, что сегодня на классном часе они будут обсуждать причины несовместимости «отцов и детей».

Основная часть

Второй вопрос для дискуссии. Чем чаще всего бывают недовольны представители старшего поколения в отношении молодежи?

Пусть учащиеся выскажутся. Возможно, этот вопрос является наболевшим в отношениях с родителями и учителями и является частой причиной возникновения конфликтов. Преподаватель записывает ответы учеников в столбик на ватмане, а после рядом будет приписывать причины возникновения тех или иных претензий.

Все реплики можно разделить на 4 группы.

1. Поведение. Громкое, непристойное поведение на улице. В общественных местах молодые люди шумят, толкаются, громко смеются и т. п.

Причины: молодые люди импульсивны, им надо выплескивать молодую энергию, все это выливается в шумное веселье, безудержное буйство. Бунтарский дух переходного возраста также приводит их к вольностям и хулиганству.

2. Речь. Молодежь не следит за своими словами, позволяет себе пошлости, неприличные выражения, непочтительное обращение к старшим.

Основной причиной является пример окружающих взрослых, речь которых тоже далека от чистоты в выражениях. Кроме того, своим нахальством старшеклассники пытаются быстро решить возникшие трудности.

3. Одежда. Молодые люди одеваются крикливо, вызывающе, непристойно, слишком яркая косметика, много бижутерии и т. д.

Причина: молодежь стремится своим внешним видом обратить на себя внимание, чтобы их заметили. Кроме того, молодые люди таким способом показывают свою «продвинутость», желание следить за модой. Иногда на стиле одежде сказывается пропаганда средствами массовой информации, особенно рекламой, распущенности как образа жизни.

4. Музыка. Непонятное громыхание, не похожее на музыку, слов не слышно, песни без смысла.

5. Отношение к старшим. Молодежь часто проявляет неуважение к старшим, непочтение к их возрасту, отпускает насмешки, допускает обзывания, резкие реплики в ответ на замечание и т. д.

Причина — в отношении к ним старшего поколения, которое не доверяет молодежи, считает, что у них не должно быть собственного мнения. В ответ молодежь стремится делать все наперекор, лишь бы не так, как у взрослых.

Третий вопрос для дискуссии. Почему у старшего поколения возникает недовольство молодежью?

Причины могут быть различны. Они указаны в таблице.

Вывод: старшее поколение имеет причины быть недовольным молодежью. Но и молодежь, в свою очередь, имеет много претензий к старшему поколению. Они по- разному воспринимают окружающий мир. Не всегда обе стороны правы. Но и те и другие делают очень мало, чтобы наладить взаимоотношения друг с другом. Отсутствие коммуникации между поколениями является основой существующего непонимания и неправильного отношения друг к другу.

Обсуждение в группах. Нужно разделить класс на две группы и дать им вопросы для обсуждения внутри своей группы.

Вопросы для первой группы:

1. Каковы сильные стороны старшего поколения?

2. Каковы слабые стороны молодого поколения?

Вопросы для второй группы:

1. Каковы сильные стороны молодого поколения?

2. Каковы слабые стороны старшего поколения?

Обсуждение должно длиться не больше 5-7 мин.

Результаты дискуссии следует записать на листе бумаги и затем обсудить всем классом, как сильные стороны старшего поколения могут дополнять слабости молодого, и наоборот.

Таблица. Различия между старшим и молодым поколениями

Вопросы для размышления и обсуждения: Может ли опыт старшего поколения пригодиться в современной жизни? Всегда ли «старое» является непригодным к применению в настоящем? Достаточно ли для принятия важных решений в жизни одного энтузиазма и напористости? Всегда ли следует отвергать мудрые советы старших?

Вывод: основная причина существования конфликта «отцов и детей» не в том, что «они» всегда не правы, а «мы» правы. Причина заключается в отсутствии понимания противоположной стороны. Молодежь должна общаться со старшим поколением на более понятном для них языке, чтобы те правильно их понимали и шли на сотрудничество.

Четвертый вопрос для дискуссии. Как можно расположить к себе старшее поколение?

Предлагается рассмотреть несколько конкретных областей применения.

1. Проявлять уважение. Это значит относиться к ним с почтением, которого они заслуживают по возрасту и положению, прислушиваться к их мнению, не грубить, говорить вежливо, внимательно выслушивать все, что они говорят, уступать место.

2. Проявлять внимание. Означает искренне интересоваться их делами, быть внимательными к их чувствам, справляться о самочувствии, возможно, им нужны помощь и участие.

3. Не отказывать в общении. Постараться найти время для простого разговора, посетить больного, просто прийти попить чаю.

4. Помогать. Можно предложить свою помощь в бытовых делах.

5. Спрашивать помощи. Советоваться по различным вопросам, предложить сделать что-нибудь совместно.

Вывод по всей теме. Если школьники изменят свое отношение к старшему поколению, это принесет душевное спокойствие, мир в семью. Надо постараться понять старшее поколение и принять его таким, какое оно есть, со всеми достоинствами и недостатками, не забывая, что и у молодых есть свои как сильные, так и слабые стороны.

Заключение

Молодежь и старшее поколение очень отличаются друг от друга по своему мировоззрению и отношению к жизни. Но это не повод начинать конфликтовать. Обладая различиями, можно отлично дополнять друг друга, если обе стороны настроены на сотрудничество. Для этого надо уметь понимать потребности других и стараться восполнять их, используя свои возможности и сильные стороны.

Чтобы разные поколения лучше понимали друг друга, им необходимо взаимодействовать в повседневной жизни. Молодежь, в частности, должна быть более внимательной к старшему поколению и вести себя по отношению к ним более уважительно.