Советы психолога))))

Консультация для родителей

Детская ложь и фантазии.

Обычно процесс фантазирования отражает мышление и поведение ребёнка в реальной жизни. Мы можем узнать, что таится в нем или чего он избегает,  а так же узнать, чего ожидать от него в будущем, исходя из перспективы  в его фантазиях. В этой связи мы создаём условия, способствующие фантазированию и используем фантазию как терапевтическое  средство.

    Ложь является симптомом какого-то неблагополучия жизни ребёнка. Это скорее способ поведения ребёнка, нежели фантазии, хотя иногда оба процесса сливаются друг с другом.  Дети лгут, потому что боятся увидеть себя в истеном свете, столкнуться с действительностью, как онa есть.  Они часто впадают в стрaх, сомнения, склонны к пониженной самооценке или чувству вины. Они неспособны, справиться с окружающей их действительностью и поэтому прибегают к защищённому поведению, и их действия могут быть противоположны их чувствам.

    Часто детей вынуждают лгать их родители. Родители могут быть слишком жестокими или непоследовательными. Ребёнок может быть слишком трудным, чтобы соответствовать их ожиданиям,а родители могут быть неспособны, принимать ребёнка таким, какой он есть, тогда, ребёнок вынужден прибегать ко лжи самосохранения.

    Когда ребёнок лжет, он часто верит себе, он сопровождает фантазиями поведение, приемлемое для себя. Фантазия становится способом выражения того, что в реальности вызывает у него беспокойство. Фантазии - выражение чувств ребёнка. Поскольку другие люди, как правило, не слышат, не понимают или не принимают  его чувств, так же поступает и он сам. Он не принимает себя и вынужден прибегать к фантазиям и последующей лжи, поэтому необходимо в таких случаях ориентироваться скорее на чувства ребёнка, чем на его поведение. Начинать узнавать его, слушать, принимать и понимать.

    У детей бывает множество фантастических представлений о событиях, которые в действительности никогда не происходили. Тем не менее, они вполне реальны для этих детей, но дети часто скрывают их, что иногда приводит к необъяснимым поступкам. Такие образные фантазии, реальные для ребёнка, нередко способствуют возникновению чувства тревоги и страха. Эти чувства должны проявиться,чтобы с ними можно было работать и избавиться от них.

Метод «сказкатерапии» в детском саду

Сказки – необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души, в которой творится хаос – ведь он растёт, его переполняет целая гамма эмоций. Это естественные этапы, которых взрослый не должен бояться.

Сказочный мир требует от ребёнка активного, хорошо развитого воображения, умения свободно, не страшась опасностей и  приключений, импровизировать. Чтобы всего этого добиться, ребёнку необходимо много сказок и благожелательное отношение родителей к сказкам и постоянным "походам" в сказочный мир.

Метод сказкатерапия  учитывает эмоциональный интерес ребёнка к восприятию сказки как специфической для данного возраста деятельности. В свою очередь, этот интерес стимулирует эмоциональное включение ребёнка в сказку и становится основой для идентификации с её героями.

Реализуя технологию сказкотерапии и ее применение в работе с нашими воспитанниками, мы пришли к выводу, что использование данной технологии в работе с детьми раннего возраста является весьма эффективным и многофункциональным.