Страница для родителей

На этой странице собраны материалы для родителей. Читайте, изучайте, применяйте!

Картотека игры на развитие мышления.

1. «Описываем различные свойства предметов».

Описать любой предмет или игрушку.

Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.

Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.

Например: "яблоко". Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о

волшебном яблоке? Расскажи эти сказки.

"Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь

идет о яблоке или о яблоках.

2. «Продолжаем знакомство со свойствами предметов».

Сенсорное развитие детей: игры, способствующие развитию тактильного восприятия у детей младшего школьного возраста.

Сенсорное развитие (от латинского sunser — ощущение) — это развитие восприятий, представлений об объектах, явлениях и предметах окружающего мира.

Значение сенсорного развития в дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. От того, насколько точно малыш научится воспринимать предметы и оперировать полученными знаниями, зависит процесс обучения в будущем.

Развитию памяти у младших школьников с ЗПР.

Для развития зрительной и зрительно – моторной памяти необходимо организовать работу ребёнка  по образцу, которая осуществляется по следующим этапам: - сначала ребёнок работает с постоянной зрительной опорой на образец, затем время рассматривания образца сокращается до 15 -20 секунд (в зависимости от сложности предлагаемой работы), но так, чтобы ребёнок умел рассмотреть и запечатлеть образец.

Особенности коррекционно-педагогической работы учителя - дефектолога с детьми с расстройствами аутистического спектра.

Основой коррекционно-педагогической работы учителя-дефектолога с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС) являются следующие положения:

Развитие пространственных воображений у младших школьников.

1. Упражнение «Расставь правильно!»

Цель: развитие пространственных представлений о расположении объектов по горизонтальной оси.

Используемые материалы: наборы геометрических фигур из цветного картона по количеству учащихся.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Наиболее распространенными ошибками при дислексии и дисграфии являются искажения звукослоговой структуры слова. Разложение слова на составляющие его фонемы представляет собой сложную психическую деятельность. У умственно отсталых детей именно эта форма языкового анализа и синтеза максимально страдает. В связи с этим при коррекции нарушений чтения и письма особое внимание уделяется развитию фонематического анализа и синтеза.

Пальчиковые упражнения, способствующие развитию графомоторных навыков у младших школьников с нарушением интеллекта.

СПУСКАЕМСЯ ПО ЛЕСЕНКЕ

http://www.5rik.ru/better/images/4299273.jpeg

Исходное положение: Зажать верхний конец ученической ручки вертикально между ладонью основанием большого пальца. Удерживать ученическую ручку в этом положении.

Игры для младших школьников на развитие внимания.

ГАЛОЧКИ И КРЕСТИКИ

Приготовьте несколько вариантов таблиц по образцу.

Предложите отметить все заштрихо­ванные квадраты галочками, а белые — крестиками. Делать это нужно одновре­менно, начиная ставить галочки с верх­него левого угла, а крестики — с ниж­него правого, чередуя их.

Пропущенные квадраты и неправиль­ные знаки говорят о проблемах с переключением внимания.

Занимательные задания по русскому языку 1 - 3 класс.

Найди лишнее слово.

УЧЕБНИК  ПЕНАЛ  ТЕТРАДЬ ПОРТФЕЛЬ КАРАНДАШ   ДНЕВНИК