Информационная карта, план урока, рефлексивный отчет

Задание

Ответ

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации. Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения ,которые ,как вы считаете, необходимо учитывать в пед. деятельности.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Многопрофильный лицей им.А.М.Булатовап.г.т.Кукмор» расположен в п.г.т. Кукмор Кукморского района Республики Татарстан по адресу: ул.Майская,4

Образовательная организация расположена в относительно   благополучном в социальном отношении районе города Кукмор. Обучающиеся в основном из благополучных семей.  У большинства из них -   высокая мотивация к учению. При подготовке к занятиям  я учитываю интересы и потребности  обучающихся, подбираю познавательный  и содержательный материал для интелллектуального и творческого развития младших школьников.

Наполненность школы(количество обучающихся ,учителей),описание контингента обучающихся, социальный состав.

Количество обучающихся –777 .Количество учителей- 78.

 Обучающихся    начального звена в  возрасте 6-11 лет – 350,  среднего звена в возрасте 11-14 лет - 358,  старшего звена в возрасте 14-17 лет - 68. Социальный состав обучающихся:  дети инвалиды-12, дети обучающиеся на дому-2, дети находящиеся под опекой-5; 78 малообеспеченных семей, 80 многодетных семей.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому вы проводите уроки.

В соответствии с ФГОС на занятиях группы продленного дня организуется внеурочная деятельность. Мной реализуется  авторская  программа «Волшебная палитра», рассчитанная на детей младшего школьного возраста. Программа    предусматривает проведение занятий  в 3 классе в объеме 68 часов (по 2 часа в неделю). Использую следующие учебно-методические  пособия:

-Бушкова Л. Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 1 класс.- М.: ВАКО, 2008.-212с.- ( в помощь школьному учителю).

- Бушкова Л. Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 2 класс.- М.: ВАКО, 2011.-144с.- ( в помощь школьному учителю).

-Неменский Б.М. Методическое пособие 1-4 класс. Б.М.Неменский – М.: Просвещение, 2005г. – 188с.

Материально-техническое обеспечение , доступное для использования во время урока(проектор,интерактивная доска,компьютер..)

Проектор, компьютер

Описание педагогической ситуации в классе

Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному вами предмету.

В 3А  классе 25 учеников.  Из них мальчиков -13 , девочек - 12  .Успеваемость обучающихся составляет  100%.

Задание

Ответ

Область предметного знания

Изобразительное искусство

Тема ,по которой вы будете проводить урок в классе

Нетрадиционная техника рисования «граттаж».

Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС

Развитие художественных способностей через нетрадиционную технику рисования «граттаж»

Информация об образовательных результатах ,которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше  цели.

Метапредметные:

Познавательные:

1. Развивать у обучающихся умения анализировать, сравнивать, выделять главное;
2. Формировать умения добывать новые знания,  находить ответы  на вопросы учителя; преобразовывать полученную информацию из устной  формы в  практическую работу.

Регулятивные:

1. Формировать  умения ставить цель и планировать свою деятельность;
2. Развивать умения объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения заданий материалов и инструментов;
3. Рассматривать использование данных тем, как элемент украшения для домашнего интерьера;
4. Развивать умения самооценки и самоконтроля.

Коммуникативные:

1. Содействовать развитию у детей умению общаться;
2. Обеспечить развитие диалогической и монологической речи;
3. Развивать умения оформлять свою мысль в рисунках

Личностные:

1. Способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла деятельности на основе познавательных интересов;
2. Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала, ценность совместной деятельности;
3. Расширить творческие возможности учащихся, развивая креативное мышление.

Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.

 Ознакомление с нетрадиционной техникой рисования «граттаж»  

Тема урока

Нетрадиционная техника рисования «граттаж».

Цель урока

 Развитие художественных способностей через нетрадиционную технику рисования «граттаж»

Планируемые образовательные результаты

Метапредметные:

Познавательные:

3. Развивать у обучающихся умения анализировать, сравнивать, выделять главное;
4. Формировать умения добывать новые знания,  находить ответы  на вопросы учителя; преобразовывать полученную информацию из устной  формы в  практическую работу.

Регулятивные:

5. Формировать  умения ставить цель и планировать свою деятельность;
6. Развивать умения объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения заданий материалов и инструментов;
7. Рассматривать использование данных тем, как элемент украшения для домашнего интерьера;
8. Развивать умения самооценки и самоконтроля.

Коммуникативные:

4. Содействовать развитию у детей умению общаться;
5. Обеспечить развитие диалогической и монологической речи;
6. Развивать умения оформлять свою мысль в рисунках

Личностные:

4. Способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла деятельности на основе познавательных интересов;
5. Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала, ценность совместной деятельности;
6. Расширить творческие возможности учащихся, развивая  креативное  мышление.

Основные понятия

Граттаж, контраст

Трудовые действия учителя

1. Разработка конспекта занятия.
2. Подготовка презентации
3. Подготовка демонстративного и  раздаточного материала

Учебно- методическое обеспечение( средства, оборудование)

Для учителя

1. Конспект занятия
2. Презентация по теме «Граттаж»
3. Аудиозаписи
4. Работы детей прошлых лет
5. Компьютер
6. Экран

Для обучающихся

1. Обычный картон (не глянцевый) или акварельная шершавая бумага;
2. Восковые мелки или свеча;
3. Черная гуашь или тушь;
4. Широкая кисть;
5. Мыло;
6. Деревянная зубочистка, старый стержень,
7. Салфетки

Этап (ход)урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

Деятельность учителя

1.Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Приветствует детей, психологически  настраивает учащихся на занятие,  организует внимание учащихся. Проверка подготовленности учеников.

2.Организовать формулирование темы и   цели занятия учащимися.

2.1.Воспитатель  под спокойную мелодию читает притчу В.А. Сухомлинского «В поисках красоты», проводит беседу по содержанию притчи и подводит детей  к мысли о том, что надо  учиться видеть красоту, а также   какими качествами нужно обладать для этого.

2.2. Организует формулирование  темы и цели  занятия с опорой на пройденный материал, создает проблемную ситуацию – показывает работу в новой технике,  с которой дети еще не знакомы.  

2.3. Воспитатель подводит к теме, цели и задачам занятия.  

3.Усвоение новых знаний

3.1.Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы «Что такое граттаж».

3.2. Организует просмотр   работ в этой технике, объясняет, какие выразительные средства чаще всего применяются в данной технике.

3.3.Проверяет выполнение домашнего задания  и

подводит учащихся к алгоритму выполнения задания, выделяя основные этапы и приемы выполнения рисунка.

3.4. Организует 1-ю часть практической работы

4.Физкультминутка

Использование аудиозаписи и показ движений.

Способствовать воспитанию здорового образа жизни.

5.Творческая практическая деятельность учащихся

5.1.Повторение правил техники безопасности.

Воспитатель организует парную работу с целью повторения и закрепления правил техники безопасности.

5.2.Организует групповую работу,  в ходе которой дети определяют объект рисования.

5.3. Организует 2-ую часть практической работы, оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.

6.Итог урока. Рефлексия.

 Организует подведение итогов занятия и самооценку  деятельности   детей на занятии.

Деятельность обучающихся

Дети приветствуют учителя и проверяют готовность к занятию. Выполняются

упражнения на позитивный настрой. Например, по просьбе учителя дети закрывают глаза, делают ладошки лодочкой и представляют, что на их ладошках теплый солнечный лучик.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Высказывают свои мысли, включаются в беседу и решают проблемную ситуацию.

Формулируют  с помощью воспитателя тему и  цель  занятия.

Участвуют в  беседе ,наблюдают,  слушают, отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.

Совместно с учителем анализируют работу, разбираются в последовательности,

составляют план практической работы.

Проговаривают все этапы выполненного задания и приступают к 1-ой части практической работы

Повторяют под музыку движения

Работают в парах, рассказывают друг другу о правилах техники безопасности на занятиях.

Работают в группах, собирают пазлы , получают тот объект, который будут рисовать.

Выполняют практическую работу  самостоятельно под руководством учителя,

Учащиеся осуществляют анализ и самооценку собственной деятельности, приводят в порядок рабочие места.