Педагогам.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Ласточка».

Конспект занятия с детьми

подготовительной группы

Тема: «Путешествие по городу Напольных игр»

Воспитатель

Бузина Светлана Николаевна

г.Аркадак ,2025

Цель: Создание условий для поддержки развития творческой инициативы и самостоятельности у детей через освоение напольных игр.

Задачи:

• Формировать умение у детей осваивать новые условия для игр наполу;

• Учить детей проявлять инициативу и самостоятельность при освоении напольных игр;

• Развивать познавательные способности, творческое мышление,воображение через умение задавать вопросы по возникшим проблемам и находить на них ответы как самостоятельно, так и с помощью взрослого;

• Воспитывать интерес к напольным играм и создать положительные эмоции у детей от совместной деятельности детей ивзрослого.

Результаты деятельности детей:

• Созданы условия для поддержки и развития творческой инициативы и самостоятельности у детей в процессе игровой деятельности;

Дети освоили новые условия для игр на полу;

Дети проявляют:

• интерес к напольным играм;

• инициативу и самостоятельность при выборе последовательности прохождения игр;

• познавательные способности, творческое мышление,воображение, могут задавать вопросы по возникшим проблемам и находить на них ответы как самостоятельно, так и с помощью взрослого;

• созданы положительные эмоции у детей от совместной деятельности детей и взрослого.

• Методы и приемы:

• словесные – беседа, объяснения, пояснения, вопросы;

• наглядные –картинки для выполнения заданий; схемы:

• практические – продуктивная деятельность детей в играх, изготовленных на баннерной основе; игровые ситуации и игра в напольные игры,

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная,

двигательная, игровая, художественно – творческая.

Формы взаимодействия: совместно с педагогом, совместно сосверстниками, самостоятельно.

Материалы и оборудования:

-иллюстрации вывесок улиц,

игровое поле «Квадраты» ,  математический игровой коврик, напольная игра «Танграм»,кубик, подборка музыки.

фломастеры, карандаши, смайлики.

План педагогического мероприятия.

Организационный момент

-Ребята здравствуйте.  И сажем нашим гостям тоже здравствуйте.

- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Будем помогать друг другу.

Вводная часть:

-Сегодня предлагаю вам отправиться в путешествие. А на каком транспорте можно путешествовать ? /ответы детей/

-А сейчас узнаем,   на каком транспорте отправимся мы, для этого пройдем за столы. Карандашами  соединим точки прямыми линиями от 1 до 10, и увидим, что у нас получается?   ( Самолет).  Значит, отправляемся в путешествие на самолетах.

 ( Под музыку дети выходят в центр группы и встают на изображения самолетов, закрывают глаза, изображают полет). (Физминутка1)

Основная часть:

 - Вот мы и оказались  в городе Напольных игр.

Как вы думаете, почему его так назвали? ( Потому что все игры будут проходить на полу).

-Что есть в каждом городе ? ( улицы). У каждой улицы есть свое название .

- Давайте прогуляемся по ним. Четыре улицы – игры:

Улица «Математики»

Улица «Буквенная»

Улица «Танцевальная»

Улица «Строителей»

(Дети гуляют согласно названий улиц и рассматривают их.)

На какую улицу пойдем в первую очередь?

Улица «Математики»

-Ребята, посмотрите,  здесь прошел сильный ураган, все  цифры на улице разлетелись от ветра , нам нужно их расставить по местам, построить числовой ряд от 1до 10.

(Дети берут цифры и вставляют  в игровой коврик), на улице у нас порядок, можно поиграть.

Игра «Математическая разминка»

Ход игры:

1.Бросить кубик

2.Определить выпавшую

на грани кубика цифру

3.Докинуть мешочек до

такой же цифры на поле.

4. Допрыгать до этой цифры и ответить на вопрос воспитателя.

5.После ответа продолжить прыжки на коврике до конца.

Улица «Буквенная»

Поле из 12 клеток.( в каждой клетке лежит карточка перевернутая рисунком вниз, маркер). Игра: «Отгадай загадку».

Ход игры:

1.Занять клеточку

2.Посмотреть карточку, определить букву и придумать слово на эту

букву. Не показывать букву другим участникам.

3.Нарисовать придуманный предмет.

4.Участники игры все вместе угадывают нарисованный предмет и

букву.

Улица «Танцевальная»

-Ребята , делаем большой круг, мы с вами на танцевальной улице и нам понадобится много места.

Давайте рассмотрим наш кубик, на его гранях мы видим схемы танцующих человечков.(Проговорить и показать движения  по схемам.) Кубик бросаем по очереди.

1.Бросаем кубик

2.Повторить движение

«пляшущего человечка»

(На гранях кубика наклеены схемы человечков).  (Физминутка 2)

Отправляемся на следующую улицу.

Улица «Строителей»

(На полу сложен квадрат из деталей игры  «Танграм», и схема конструирования самолета ).

-Ребята, а вы знаете эту древнюю игру ? Она называется «Танграм».

Существуют различные легенды о появлении танграма. Мне больше всего нравится вот такая…

Легенда о том, как три мудреца придумали танграм.

Почти две с половиной тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник.

Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам . Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками. Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен,  как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.. Позднее игру – головоломку завезли в Америку китайские моряки, из Америки она уже попала в Европу, где и получила свое название «Танграм», что в переводе обозначает «тан» - китаец, «рамм» - буква.

-Теперь вы знаете,  откуда к нам пришла эта игра, будем собирать самолет.

Внимательно смотрим на схему и начинаем собирать.  (музыка 3)

Молодцы, какие вы ловкие и сообразительные.

-Ну, вот наше путешествие в город Напольных игр завершается.

Встаем на наш самолет, посмотрите какой он получился  большой и возвращаемся домой.

(Дети стоят на самолете, под музыку изображают полет). (Физминутка 4)

Заключительная часть:

-Вот мы снова в группе,

Вспомним, сколько мы улиц посетили? Как они назывались?

Какая улица понравилась больше всего?

-Вы молодцы самостоятельно: -

выбирали транспортное средство;

- выбирали, на какую улицу пойдем;

- определяли, кто прогуляется первый;

Дети скажите:

Какое у вас настроение?

У меня для вас есть подарочки.

Посмотрите. Это смайлики, но они почему - то пустые. Давайте все вместе нарисуем на них свое настроение. Я очень рада, что у вас хорошее настроение и что вам понравилось путешествовать.

Мы привезем эти игры из города напольных игр в нашу группу, где вы сможете играть в них самостоятельно.