Финансовая грамотность

Игровой сеанс по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста

Цель: содействие финансовому просвещению и повышению финансовой грамотности.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

• Формировать представления детей о деньгах, как о средстве обмена, платежа.
• Закрепление знаний о внешнем виде монет, купюр.

Коррекционно - развивающие:

• Развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности.
• Развивать у детей умение анализировать, сравнивать.

Коррекционно - воспитательные:

• Воспитывать финансовую культуру.
• Воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры.

Речевые задачи:

• Познакомить с понятиями: «деньги», «монеты», «номинал», «купюра».
• Активизировать словарь антонимов.
• Продолжать формирование навыка подбора разных по значению слов.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми монет и купюр, рассказ педагога о том, что такое деньги, о заменителях денежных средств.

Организация образовательной деятельности

Утренний круг

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся! (берёмся за руки)

Вместе учимся, играем, вместе веселимся! (поднимаем руки вверх, вращаем ладони)

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда, (руки к щекам, качаем головой)

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда! (обнимаемся)

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы! (улыбаемся друг другу)

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны! (помашем всем друзьям в кругу)

Воспитатель: Ребята, сегодня мне на эл почту пришло письмо……..

Слайд. Рублик приветствует детей и приглашает в путешествие на поезде

Воспитатель: А теперь закройте глаза и представьте, как мы едем, слышим стук колёс.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут, Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»

Слайд.  Станция Кошелёк.

Ребята, вы знаете что это?

Какой он формы?

Какого цвета?

Для чего нужен кошелёк?

Ребята, а что такое деньги?

Деньги – это средство обмена. Люди меняют деньги на товары, которые им необходимы. Когда – то давно, когда денег еще не было, вместо них использовали любые предметы и даже животных. Это могли быть быки, куры, овцы. За быка можно было купить зерно, курицу можно было обменять на хлеб и так далее.

Как думаете, это было удобно?

А наши современные деньги – это удобно?

Динамическая пауза «Что нельзя купить за деньги?» (на ковре)

Воспитатель называет разные слова. Если это можно купить, дети прыгают на месте и говорят ДА – ДА; если нельзя – машут руками, поворачивают голову вправо-влево и говорят НЕТ – НЕТ.

Слова: конфеты, солнце, печенье, машина, друзья, здоровье, торт, семья, хлеб, любовь.

Итог: душевные качества, дружбу, семью нельзя купить за деньги. Родные, близкие, любимые – это и есть настоящее богатство.

Воспитатель: Поехали дальше! Закройте глаза и представьте, как мы едем, слышим стук колёс.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут, Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»

Слайд.  Станция Монета.

Ребята, вы знаете что это такое (воспитатель показывает монеты)?

Монеты – это деньги из металла.

Что на них написано?

Это номинал монеты. Номинал – это стоимость, указанная на самой монете.

Какого номинала монет не существует? (3,4,6,7,8,9)

В нашей стране используются монеты тех номиналов, которые мы с вами рассмотрели (1,2,5,10).

Игра «Копилочка»

Копилочка, копилочка,

Копим слова сейчас!

А где ж она находиться?

Да в голове у нас!

Дети повторяют новые слова и их значение (деньги, монеты).

А сейчас я попрошу вас расположить монеты в порядке возрастания (от самого меньшего номинала, до самого большего).

Молодцы!

Воспитатель: Поехали дальше! Закройте глаза и представьте, как мы едем, слышим стук колёс.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут, Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»

Слайд.  Станция Купюры

Воспитатель достаёт из кошелька купюры.

Ребята, что это?

Это бумажные деньги – их называют купюры.  В нашей стране используются купюры номиналом 10, 50, 100, 200, 500, 1000, 5000.

Игра «Копилочка»

Копилочка, копилочка,

Копим слова сейчас!

А где ж она находиться?

Да в голове у нас!

Дети повторяют новые слова и их значение (номинал, купюры).

Физминутка

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь).

Игра «Скажи наоборот»

Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак купюры и наоборот.

Монета круглая, а купюра …

Купюра бумажная, а монета …

Монета звенит, а купюра …

Возвращение

Ребята. Нам пора возвращаться в детский сад.  Закройте глаза и представьте, как мы едем, слышим стук колёс.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут, Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»

Вот мы и вернулись в детский сад.

Рублик прощается с детьми…..

Подведение итогов.

Ребята, вам понравилось путешествие? Что было интересно? Что новое узнали?

Я предлагаю вам нарисовать монету очень необычным способом. Вам необходимо подложить монету под лист бумаги и закрасить лист простым карандашом.