Система оценивания образовательных достижений

Контрольно – измерительные материалы

Контрольная работа № 1

 1.К данным словам подобрать антонимы:

 Ажалша –                     туhатай-

 баян –                            залуу-

 олон –                            шэнэ-

 сагаан-                          ундэр-

 ута-                               ургэн –

2.Напишите данные числительные словами:

 266, 789, 182, 5439, 1796, 38, 1966, 377, 299, 2011, 2022

3. Переведите текст на русский язык:

         Ленинэй орденто Буряадай оперо ба баледэй академическэ театр хадаа манай ороной суута театрнуудай нэгэниинь болоно. Анха түрүүшээр мянга юhэн зуун гушан хоёр ондо эхи табигдаhан түүхэтэй. Тиихэдэ Буряадай түрүүшын хүгжэмтэ драмын театр нээгдээ hэн. 1940 ондо «Энхэ Булад Баатар» гэжэ түрүүшын буряад оперо табигдаhан байна. Саашадаа дэлхэйн болон ородой эгээл эрхим оперно спектакльнуудые табижа суурхаhан байна. «Арюун дүүхэй Ангара хүүхэн» гэhэн балет театрай омогорхол болоно.

Театрай мүнөөнэй байшан 1952 ондо баригдажа дүүрэhэн юм. Нэгэ доро найман зуун хүн орожо хараха аргатай. Гадаада болон дотоодо талаhаа айхабтар гоё шэмэглэлтэй ёhото ордон болоно.

Контрольная работа № 2

1. Найдите бурятско-русские соответствия:

 1.Поздравляем          1.hайндэрөөр

 2.широко                     2. Арадай

 3.каждый год             3. тэмдэглэнэ  

 4. знаем                      4. Үреэл

 5.с праздником          5. Хүсэнэбди

 6.от всей души             6. үргэнөөр

 7.обычаи                       7. үнэн зурхэнhөө

8.отмечает                     8.түрэлхид

 9.народный                   9. жэл бүри

 10.желаем                    10. Амаршалнабди

 11.благопожелание    11. мэдэнэбди

12.родственники           12. ёhо заншалнууд

2. Впишите по 5 глаголов в соответствующие столбики

 3. Используя данные слова, составьте предложения:

hайндэр, hарада, боложо, энэ, Сагаалганай, байна. Амаршалнаб, сагаан, би, hараар, үнэн, таниие, зүрхэнhөө.

4. Переведите текст на бурятский язык.

 Сагаалган - бурятский национальный праздник. Это новый год по лунному календарю. Его встречают в Бурятии, Монголии, Тыве, Калмыкии, Японии, Китае, Корее, Вьетнаме. Этот праздник пришёл на нашу землю из глубокой древности.

5. Продолжите пословицу:

 «А» үзэг эрдэмэй дээжэ,

                                             А) аймхай хүн арба үхэдэг.  

                                             Б) абдаршье алтан хэрэггүй.    

                                             В) аяга сай эдеэнэй дээжэ.

 Биб гэhэн гансаараа,  

                                            А) зуун нүхэртэй ябаhан дээрэ.  

                                            Б) бидэ гэhэн гансаараа.  

                                            В) hайн хүндэ нүхэр олон.    

Ургасын ехэ - ажалhаа,    

                                              А) хүн болохо багаhаа.

                                              Б) ухаанай ехэ - эрдэмhээ.

                                              В) хабарай үдэр жэлые тэжээдэг.

  Контрольная работа № 3 

1. Подберите к данным словам имена прилагательные:

 үдэр –                         шубуун-                         бүмбэгэ

  сай-                            hургуули-                       hурагшад-

   ном -                         басаган-                          модон-

2. Отгадайте загадки и подчеркните нужную отгадку:

 Аяга соо алаг булаг (аман, нюдэн, шэхэн).

 Yүдээр ороод, үрхөөр гараа (хүн, утаан, түлеэн).

Мүльһэн дээрэ мүнгэн шагта (наран, hара, сэсэг)

3. Выберите правильные окончания заимствованных слов:

 Яблок(а/о), почт(о/а), парт (э/а), резин(а/э), щётк (о/а), газет(а/э), ручк(а/э), ферм (а/э), форм (о/а)

 Контрольная работа № 4 

1. Переведите текст на русский язык:

 Yхибууд hургуулидаа ошобо. Түрүүшын хэшээл үглөөнэй найман саг гушан минутада эхилбэ. Муноодэр манда табан хэшээл болобо. Эгээ түрүүн буряад хэлэнэй хэшээл болоо. Энэ хэшээлдээ hурагшад арадай аман зохёолнуудтай танилсаба: таабари таалсаба, оньhoн үгэнүүдые уншаба. Yшөө жороо үгэнүүдые дэбтэртээ бэшэжэ абаба.

 2.Соотнесите слова, противоположные по значению:

1. hайн                   а. залхуу

2. сэсэн                   б.hайхан

3. хүйтэн                 в.залуу

4. наhатай              г. томо

5.хуушан                д. муу

6.түргэн                  е. шэнэ

               3. Составьте из данных слов предложения:

 А) Аха, дулаан, абаа, бээлэй.

Эгэшэ, торгон,  оёно, плати

 Нооhоор, оймhoн Эжы, нэхэнэ.  

Б) Арhан, хүбүүн, кофто, үмдэнэ.

     hурагша, уншана, hoнин, ном.

Yхибууд, һурана, соо, класс.

В) Эжы, минии, багша, ород хэлэнэй.

  Баяр, аха, манай, эмшэн.

Туяанын, миисгэй, аба, асарба, хөөрхэн.

 Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся.

Способы измерения уровня владения видами речевой деятельности.

 Чтение:

 1. Проверка умения: - выразительно читать и понимать содержание легких аутентичных текстов; - определять основное информативное содержание текста (ознакомительное чтение) - полно и точно понимать содержащуюся в тексте информацию (изучающее чтение)

2.Единица контроля: связный текст

3.Материалы для контроля: легкие аутентичные тексты

 4.Показатель обученности. Техника чтения: темп 100-110 слов в минуту, орфографическая и интонационная правильность, выразительность.

 5.Понимание: понимание не менее 80% фактической информации (изучающее чтение), понимание основной идеи текста, основной информации (ознакомительное чтение)

 ОБРАЗЦЫ. Типовые задания

 ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

- ответьте на вопрос "О чем говорится в тексте?"

 - выбор из нескольких данных заголовков наиболее подходящего:

 - самостоятельное название текста.

 - составьте и запишите 3-4 предложения, содержащие в общем виде проблемы текста.

- ответы на вопросы к основному содержанию текста (о чем, о ком идет речь, где, когда происходит действие/событие, почему)

ИЗУЧАЮЩЕЕ ЧТЕНИЕ - выделите в тексте основную мысль (идеи)

 - составление плана

 - краткий пересказ основного содержания текста (с опорой на текст, план, вопросы)

- выражение своего отношения (с опорой на текст):

          Ленинэй орденто Буряадай оперо ба баледэй академическэ театр хадаа манай ороной суута театрнуудай нэгэниинь болоно. Анха түрүүшээр мянга юhэн зуун гушан хоёр ондо эхи табигдаhан түүхэтэй. Тиихэдэ Буряадай түрүүшын хүгжэмтэ драмын театр нээгдээ hэн. 1940 ондо «Энхэ Булад Баатар» гэжэ түрүүшын буряад оперо табигдаhан байна. Саашадаа дэлхэйн болон ородой эгээл эрхим оперно спектакльнуудые табижа суурхаhан байна. «Арюун дүүхэй Ангара хүүхэн» гэhэн балет театрай омогорхол болоно.

Театрай мүнөөнэй байшан 1952 ондо баригдажа дүүрэhэн юм. Нэгэ доро найман зуун хүн орожо хараха аргатай. Гадаада болон дотоодо талаhаа айхабтар гоё шэмэглэлтэй ёhото ордон болоно.

Энэ театрай тайзан дээрэ СССР-эй арадай артистнар Гомбо Цыдынжапович Цыдынжапов, Лхасаран Лодоевич Линховоин, Дугаржап Дашиев, Ким Базарсадаев, Лариса Петровна Сахьянова гэгшэд олон жэлдэ ажаллажа, арад зоноо дуу хатараараа баясуулhан юм. Мүнөө бэлигтэй артистнар Галина Шойдагбаева, Ольга Аюрова, Татьяна Шойдагбаева, Сурена Дашицыренова, Вячеслав Бальжинимаев, Дамба Занданов, Баатар Будаев үзэсхэлэнтэ hайхан дуунуудаараа шагнагшадые баярлуулна.

Тиихэдэ «Энхэ Булад Баатар» оперые шэнээр найруулан табигшань РСФСР-эй искусствын габьяата ажал ябуулагша Николай Логачёв болоно.

 Даабаринууд:

1. Нэрэ hанагты.

 2. Мэдүүлэл дүүргэгты:

 Анха түрүүшээр ….ондо эхи табигдаhан түүхэтэй (1932, 1922, 1930).

 Театрай мүнөөнэй hайхан байшан ………ондо баригдажа дүүрэhэн юм. (1970, 1965, 1952).

3.Бэшэмэл харюу үгэгты:

 Хэды ондо түрүүшын буряад оперо табигдааб?

 Энэ оперо ямар нэрэтэй байгааб?

Театрай омогорхол ямар балет болоноб?

 Мүнөө театрта ямар мэдээжэ артистнар ажалланаб?

4.Оршуулагты:

           Ленинэй орденто Буряадай оперо ба баледэй театр хадаа манай ороной суута театрнуудай нэгэниинь болоно. Энэ оперые шэнээр найруулан табигшань РСФСР-эй искусствын габъяата ажал ябуулагша Николай Логачёв болоно.

Аудирование:

 1. Проверяется умение понимать информацию, предъявленную на слух в нормальном темпе.

2. Единица контроля: связный текст

3. Материал для контроля: связные тексты.

4. Условие: текст предъявлен один раз учителем. Время звучания 1-2 минуты.

 5. Показатели обученности:

 - понимание не менее 80% содержащей в тексте информации

 - ответьте на вопросы: о чем говорится в тексте.

 - передайте (устно или письменно) основное содержание воспринятой информации.

 Послушайте объявление и ответьте на вопросы:

           Хүндэтэ худалдажа абагшад, мүнөөдэр «Вестфалика» дэлгүүртэ шэнэ гуталнууд наймаанда гараба. Эдэ гуталнууд ямаршье хүнэй hанаа сэдьхэлдэ тааруу: хабарай ба зунай, үхибүүдтэшье, залуушье ба наhатайшье хүнүүдтэ зохид, тамирайшье байха. Энэ дэлгүүртэ ерэжэ элдэб үнгын түхэлтэй гуталнуудые худалдажа абыт.

1)Ямар дэлгүүртэ гуталнууд наймаанда гарааб?

2) Ямар гуталнууд наймаанда гарабаб?

Устная монологическая речь.

 Проверяется умение сделать сообщения по одной из пройденных тем, рассказать о себе, городе, выборе профессии, школе и т.п., которое обеспечивается:

 - умением рассказать тему;

 - умением строить высказывание адекватно заданной ситуации с учетом цели и адресата речи;

 - умением связывать предложения в текст.

2. Единица контроля: самостоятельное высказывание ученика.

3. Материал для контроля: набор ситуаций, отражающих тему, адресат речи.

 1. Количественные критерии:

4. Показатели обученности.
5. Требуемый уровень владения монологической речью считается достигнутым, если высказывание соответствует ситуации общения.

Объем текста - не менее 100 слов.

Количество микротем - не менее 3-х.

Языковая правильность - 1-8 реч. ошибки.

Образцы. Ситуации.

 1) Расскажи о своем городе, своих увлечениях, о любимом писателе, артисте, певце.

 2) Выскажи и обоснуй свое мнение о любимом/нелюбимом школьном предмете.

 3) Расскажите о книгах, которые вы любите читать.

 Диалогическая речь:

 Проверяются знания:

- устанавливать и поддерживать контакт с собеседником;

- вести диалог на бытовые, учебные, культуроведческие темы, используя основные типы диалогических единств;

 - обмениваться репликами с собеседником;

- выражать согласие, несогласие с прочитанным, прослушанным сообщением;

- употреблять основные формулы речевого этикета.

 2. Единица контроля: диалогическое высказывание.

3. Материал для проверки: набор речевых ситуаций, отражающих предмет речи, адресат.

 4. Показатели обученности:

- достижение цели диалога в соответствии с ситуацией общения;

 - тематическая связность диалогических единств;

- объем 7-8 реплик с каждой стороны.

ОБРАЗЦЫ.

 Ситуации.

 1. Продумай вопросы, которые ты в качестве репортера мог(ла) бы задать в следующих ситуациях:

- расспрашивая любимого артиста о нем самом, о его семье, работе.

 - выясняя мнение жителей об их городе, селе.

2. Обменяйся со своим собеседником мнениями о любимых домашних животных (кошках, собаках, птицах).

 3. Тебе надо договориться о встрече. Ты звонишь ему, но трубку берёт другой человек. Поговори с этим человеком.

 Роль другого человека сыграет учитель:

- (здоровается) - Сайн байна! Хэн хонходоноб?

- (называешь себя, просишь к телефону приятеля)

 - Бадма гэртээ үгы.

- (спрашиваешь, где его можно разыскать).

 - Хүлисыт, би хаана юм гэжэ мэдэнэгүйб. Һургуулидаа гэжэ hананаб.

 - (спрашиваешь, когда он обычно возвращается домой)

- Yдэшын 8 сагта ерэдэг.

 - (просишь передать, чтобы он позвонил после возвращения)

- Зай, хэлүүжэмби.

- (прощается)

 - Баяртай!

 Письменная речь.

 Проверяется умение написать небольшой диктант (объем 50 – 60 слов), письмо, поздравительную открытку.

 Письменный перевод небольшого фрагмента текста.

2. Единица контроля: небольшой тематический текст (50-60 слов)

3. Материал для контроля: набор предложений или сборник диктантов.

4. Показатели обученности.

Требуемый уровень владения письменной речью считается достигнутым, если допустил не более 5 ошибок.

Шалгалтын хүдэлмэри

1.Исключи лишнее слово из ряда, подчеркни его  (4б)

1.Абдар, һуудал, шэрээ, таһалга

2.Сагаан, улаан, гоё, ногоон, шара.

3.Угаа, бага, арша, унша, зура

4.Баруун тээшээ, эндэ, саашаа, урагшаа, хойшоо

2.Соотнеси слова на русском и бурятском языках (5б)

3.Выбери нужное окончание (5б)

4.Соотнеси слова на русском и бурятском языках (3б)

5.Восстанови слова в каждом ряду (5б)

6.Вставь подходящие по смыслу слова (4б)

1.Манай  дуратай    ____________ - бууза.

2.Тэрэнэй дуратай _____________ - тоо бодолго.

3.Шинии дуратай  _____________ - самса гү?

4.Минии дуратай _____________ - Сэсэг.

(эдеэн, хубсаһан, нэрэ, хэшээл,)

7. Вставь пропущенные буквы (6б):

1.богон___                                       4. хамс____

2.то___шо                                        5. дэ___эл

3. ___та                                             6.энг___р

8. Выбери нужное окончание (5б)

9.Выбери окончания (5б)

10.Выбери нужное окончание (5б)

11. Незнайка допустил ошибки. Найди их и укажи в какой части высказываний А,Б,В они есть (4б)

1. Би     мүнөө    наадахабди.

      А          Б              В

2. Бидэ    хубсаһаа    угаана байнабди.  

        А            Б                       В

3.Оороо      угаагыш    даа.

        А               Б            В

4. Эжы        тоохоо   аршадаг.

       А               Б             В

Бурятский язык 7 класс    I вариант

 1.Сколько звуков в слове   - ябадал? (1б)

а)5        б)7        в)6

 2. В каком слове пишется дифтонг Yй: (1б)

а) х__тэн            б) эрх__          в) харанх__

3. В каких словах в конце пишется -Э: (1б)

а) форм__   б)сеялк__   в) физик__

4. В каких словах пишется окончание –УУД, -ҮҮД: (1б)

а)гол       б)сэсэг     в)үхэр      г)булаг

5. Найдите порядковые имена числительные:   (1б)

а)  арбаад     б)хоюулан    в) дүрбэн

г) нэгэдэхи   д) хорин нэгэн   е) арбадахи

6. Глаголы заблудились. Найдите их место в предложении: (1б)

А )Зундаа басаган ошохо лагерь.

Б)_Магазинда бии буряад хэлээр ном.

В) Ниидэдэг намартаа шубууд дулаан орон руу.

Г) Гарадаг гансал Ангара мүрэн Байгалhаа

7. Поставьте личные местоимения в форме родительного падежа  (3б)

А) Энэ (би) дэбтэр

Б) (Ши) эгэшэ хэн гэжэ нэрэтэйб?

В) Баяр (бидэ) дүү  хүбүүн.

Г) Зоригто (тэрэ) hайн нүхэр.  

8. .Выберите соответствующее окончание множественного числа: (3б)

1. багша

2. дүү

3.эжы                               а) -д

4.басаган                         б) -нар

5.хүбүүн                          в) –нэр

9. Соотнесите вопросы и ответы на них: (3б)

1.Энэ хэнэй басаган бэ?                           А) арбан нэгэтэйб

2. Тэрэ шинии эжы гү?                            Б) Ирина Петровна

3. Танай багша хэн гэжэ нэрэтэйб?        В) Тиимэ, энэ минии эжы

4. Хэдытэйбши?                                       Г) Доржын

10.Ответьте на вопросы употребив слова из скобок:  (5б)

А) хэнэй  (эжы) __________       хүбүүн  

Б) хэниие  (Даша) __________   дуудана

В)  юугээр? (сана) _________     hолжорно

Г) хэнhээ?   (багша) _________   абаа

Д) юундэ?   ( бууза)__________  дуратай

Е) юутэй? (телефон) _________  басаган

Ж) хаанаhаа ( Москва)  ________ ерэбэ

Бурятский язык 7 класс    II  вариант

 1.Сколько звуков в слове   - оёдол? (1б)

а)5        б)7        в)6

 2. В каком слове пишется дифтонг Yй: (1б)

а) т__сэ            б) амтат__          в) h__хан

3. В каких словах в конце пишется -Э: (1б)

а) критик____   б)политик__   в) культур__

4. В каких словах пишется окончание –УУД, -ҮҮД: (1б)

а)набшаhан       б)колхоз     в)сонхо     г)багша

5. Найдите порядковые имена числительные: (1б)

а)  долоодохи     б)хоюулан    в) гурбан

г) хоридохи   д) табин гурба   е) зуугаад

6. Глаголы заблудились. Найдите их место в предложении: (1б)

А )  Оробо газаа  хүйтэн бороо.

Б)_Библиотекэдэ байна шэнэ энциклопедии.

В) Унтадаг баабгай үбэлдөө эшээндээ.

Г) Сентябрь соо ородог жэжэхэн бороо.

7. Поставьте личные местоимения в форме родительного падежа (3б)

А) Энэ (ши) дэбтэр

Б) (Та) эгэшэ хэн гэжэ нэрэтэйб?

В) Баярма  (бидэ) бишыхан басаган.

Г) Зоригто (тэрэ) hайн нүхэр.  

8. .Выберите соответствующее окончание множественного числа: (3б)

1. нагаса эжы

2. аха

3.нүхэр                              а) -д

4.модон                            б) -нар

5.шубуун                          в) –нэр

9. Соотнесите вопросы и ответы на них: (3б)

1.Энэ хэнэй ном бэ?                                А) Игорь Будаевич

2. Тэрэ шинии гэр  гү?                            Б) хоритойб

3. Танай аба хэн гэжэ нэрэтэйб?           В). Эрдэмэй

4. Хэдытэйбши?                                       Г) Тиимэ, энэ минии гэр

10.Ответьте на вопросы употребив слова из скобок: (5б)

А) хэнэй  (Доржо) __________       хүбүүн  

Б) хэниие  (Баяр) __________   дуудана

В)  юугээр? (шарга) _________     hолжорно

Г) хэнhээ?   (басаган) _________   абаа

Д) юундэ?   ( мяхан)__________  дуратай

Е) юутэй? (ноутбук) _________  басаган

Ж) хаанаhаа ( секци)  ________ ерэбэ

Ответы: II вариант

1.-в

2.- а

3.-а

4.-б

5.а. г

6.а.-оробо ,б- байна, в- унтадаг, г- ородог – вконце предложения

7 .а- шинии. б- танай в- манай  г- тэрэнэй

8- 1-в, 2- б, 3- а, 4- а, 5- а,

9.1-в. 2- г. 3- а. 4 – б

10. а. Доржын   б. Баярые   в. шаргаар   г. басаганhаа  д. мяханда

е. ноутбуктай   ж. секциhээ

Ответы:  I вариант

1 –б

2.-а

3-б,в

4 – б, г

5.-г, е

6. а)ошохо, б) бии,  в) ниидэдэг. г) гарадаг – в конце предложения

7. а) мини б) шинии в) манай    г) тэрэнэй

8. 1-б. 2 –в, 3- в, 4- а, 5 – д

9. 1-.г,  2- в, 3 – б, 4 – а

10. эжын, Дашые. санаар, багшаhаа, буузада, телефонтой. Москваhаа

Лист индивидуальных достижений

___ученика(цы)______________________________________5_класса _

Диаграмма успеха

                 Эрхим                                     hайн                            Оролдохоб

/_____________________/______________________/____________________/

Подпись учителя _______________________________

Лист оценки предметных результатов

Бурятский язык (5-8классы)

0 б. – не научился (не проявил данное умение)

1 б. – частично научился (допускает ошибки)

2 б. – в полной мере научился (ярко демонстрирует свои умения)

Контрольная работа  3 кл

1. Напишите все слова на английском:

Башня -___________________                       цветок - _________________________

Душ - ____________________                        медведь - ________________________

Стул -____________________                        ученик -   ________________________

Пилот - __________________                         плюшевый медведь - ______________

2. Чтобы закончить предложения, впишите в них недостающие местоимения.

My,  your,   our,   his,  her,   its,   their.

1. Don has a bike._____ bike is very old.

2. I have a mother and a father.    _____   parents are Bob and Ann.

3. William and Jack have cars.   _____   cars are in the car park.

4. Mary has a horse. _____   horse is on the farm.

5. Emma and I have flowers in the garden. _____ flowers are nice.

6. You have a teddy bear. _____ teddy is very cute.

7. This dog has a doghouse. _____ doghouse is big and good.

3.  В следующих предложениях замени обозначения а.m. p.m. соответствующими словосочетаниями: in the morning,  in the afternoon,   in the evening.

1.  It ҆ s eight o ҆clock (a.m.) _____________________. Steve is in the car.
2. It ҆ s ten o ҆ clock ( a.m.) ______________________. Steve in the park.
3. It ҆ s one o ҆ clock ( p.m.) ______________________. Steve is by the lake.
4.  It ҆ s seven o ҆ clock ( p.m.) ____________________. Steve is in his room.

4.  Чтобы закончить предложения, выбери и обведи соответствующие формы глаголов.

1. Ann ( like, likes) roses.
2. Jack and Alex ( swim, swims ) very well.
3. I ( play, plays ) ping-pong in the park.
4. Mrs Hogg ( feed, feeds) her cats in the evening.
5. You ( eat, eats) oranges and bananas.
6. Mary (help, helps) her mother.

5. Напиши, что эти животные умеют делать очень хорошо, а что не очень.

1. The horse can _____________________________________________.
2. The cow can ______________________________________________.
3. The frog can ______________________________________________.
4. The bird can ______________________________________________.

Контрольная работа в 5 кл.

1. Complete the text using past simple of the verbs in brackets.

       Last Sunday we saw (see) a very interesting film. It  ________( be) on at the « Rossia» cinema. We  ________ (decide) to go the by bus and _________ ( meet) in the square. There __________ (be) five of us. At eleven o ҆ clock we ________ (be) at the cinema. The  film soon ________ (begin). We ________  (enjoy) it very much. After the film we _______ ( go) to a café and ________ ( eat) some ice cream. We ________ (drink) some juice too. That was a wonderful afternoon. We _______ ( have) a good time together.

2. Complete the sentences with the words from the box.

1. My dad is the best driver in the world. I think he ҆ ll teach me to drive.
2. Ted is the ______ singer in his class. He can ҆ t sing at all.
3. 3. I think summer holiday are _______ than winter holidays; they are longer too.
4.  The weather yesterday was ________ and we didn ҆ t go to the park.
5. Anna ҆ s old computer is ________ than her new computer. She doesn ҆ t like work on it.
6. I think my home is the ________ place in the world.
7. Mr Perry is a _______ teacher than Mr Hogg. His pupils like him a lot more.

3. Complete the sentences with not where necessary to make the sentences true.

E x a m p l e: Mice are as big as rats. Mice are not as big as rats.

1. Usually girls are as strong as boys. ________________________________________________

2. Autumn school holidays are as long as spring holidays.________________________________

3. Plums trees are as tall as apple trees. _______________________________________________

4. Boys are as good friend as girls. ___________________________________________________

5. Old towns are as big as modern cities. ______________________________________________

4. Find 11 «autumn» words in the square and write them.

5.Write an e-mail to your pen friend and tell him/ her:

- Where you were in summer;

- What places you visited;

- With whom you travelled;

- Where you lived/stayed;