Аттестация

I половина дня

7.00-8.10

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы. Игры. Труд, Индивидуальная работа. Пальчиковая и артикуляционная гимнастики. Рассматривание иллюстраций. Чтение. Просмотр мультфильма и др. Прослушивание музыкальных композиций. Формирование КГН*

• Трудовая деятельность: полив и опрыскивание комнатных растений - расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге.
• Пальчиковая гимнастика «По грибы», «С веток ягоды снимаю».
• Беседа «Витамины я люблю–быть здоровым я хочу!» - расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
• Одевание-раздевание: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

8.10-8.25

Утренняя гимнастика в спортзале

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

9.30-10.00

10.10-10.40

15.40-16.10

Развитие речи

«В лесу»

Физкультура

ФЦКМ

«Дары осени.

Грибы – ягоды»

• Работа с сюжетной картиной. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

• По плану инструктора

• Закрепить знания о грибах и ягодах; развивать любознательность и познавательную активность; формировать бережное отношение к природе.

10.35-12.15

Подготовка к прогулке. Прогулка

-наблюдения

-труд

-физические упражнения

-подвижная игра

• Наблюдение за листьями – закрепить представления о сезонных изменениях; продолжать учить правильно, называть растения; развивать наблюдательность, активизировать словарный запас.
• Подвижная игра «Поймай грибок» - закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

II половина дня

15.00-15.15

Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры

-работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Дидактическая игра (с мячом) «Съедобный – несъедобный гриб» - закрепить представления о грибах и их названиях, дать понятие о съедобных и несъедобных грибах.
• Просмотр мультфильма «Как грибы с Горохом воевали» - обсуждение просмотренного.
• Индивидуальная работа - штриховка «Гриб», «Ягодка» - развивать у детей мелкую моторику руки, координацию движений, глазомер. Развивать усидчивость, аккуратность.

17.00-19.00

Прогулка. Уход детей домой

-работа с родителями

-подвижные игры

-игры с выносным материалом

-самостоятельная деятельность детей

• Помощь родителей в создании картотеки «Грибы», «Ягоды»

• Подвижная игра «У медведя во бору…» - создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

I половина дня

7.00-8.10

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы. Игры. Труд, Индивидуальная работа. Пальчиковая и артикуляционная гимнастики. Рассматривание иллюстраций. Чтение. Формирование КГН*

• Трудовая деятельность: протереть стульчики – аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.
• Беседа «Что мы знаем о ядовитых ягодах и грибах» - выяснить с детьми, какие опасности могут подстерегать людей в лесу; учить детей самостоятельно классифицировать «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды.
• Дидактическая игра «Что лишнее?» - Развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления. Закрепление обобщающих понятий.

8.10-8.25

Утренняя гимнастика в спортзале

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30  

10.20-10.50

9.40-10.10

15.40-16.40

16.40-17.10

I подгруппа    ФЭМП

II подгруппа

Музыка

Рисование

«Ягодный компот»

• Уточнять представления о цифре «3»; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах «10».

• По плану музыкального руководителя.

• Учить технике пальчикового рисования; закреплять названия ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»; продолжать учить детей образовывать прилагательное от существительного; закреплять умение закрашивать большие и маленькие предметы, не выходя за контур;

10.35-12.15

Подготовка к прогулке. Прогулка

-наблюдения

-труд

-физические упражнения

-подвижная игра

• Наблюдение за камнями – формировать представления детей о неживой природе; учить классифицировать камни по признакам: размер, цвет, поверхность (гладкий, шероховатый) и др.; закрепить знания детей о свойствах камней (тонет в воде, не растворяется в воде и др.).
• Подвижная игра «У медведя во бору…» - создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

II половина дня

15.00-15.15

Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры

-работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Сжетно-ролевая игра «В лесу» - закрепить названия грибов, учить отличать их по внешнему виду; учить реализовывать и развивать сюжет.
• Чтение В. Сутеев «Под грибом» - обсуждение прочитанного текста.
• Дидактическая игра «Разложи грибы и ягоды на листе бумаги» - ориентировка на листе бумаги (лево-право, верх-низ, центр листа).
• Индивидуальная работа  – закрепить времена года и названия осенних месяцев.

17.00-19.00

Прогулка. Уход детей домой

-работа с родителями

-подвижные игры

-игры с выносным материалом

-самостоятельная деятельность детей

• Индивидуальные беседы по запросу родителей.

• Подвижная игра на выбор детей.

I половина дня

7.00-8.10

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы. Игры. Труд, Индивидуальная работа. Пальчиковая и артикуляционная гимнастики. Рассматривание иллюстраций. Чтение. Просмотр мультфильма и др. Прослушивание музыкальных композиций. Формирование КГН*

• Трудовая деятельность: полив и опрыскивание комнатных растений - воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней, дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно);
• Рассмотреть карточки «Грибы», «Ягоды», разложить карточки: съедобные-несъедобные грибы, лесные-садовые ягоды - закрепить названия и внешний вид ягод и грибов, учить классифицировать их по определенным общим признакам.
• Дидактическая игра «Назови гриб или ягоду на заданный звук» - совершенствовать фонематический слух.
• Индивидуальная работа – закрепить порядковый и количественный счёт.

8.10-8.25

Утренняя гимнастика в спортзале

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

10.20-10.50

9.40-10.10

Развитие речи

«Лексико-грамматические упражнения»

Физкультура

• Активизировать словарь детей; помогать дошкольникам, точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

• По плану инструктора

10.35-12.15

Подготовка к прогулке. Прогулка

-наблюдения

-труд

-физические упражнения

-подвижная игра

• Наблюдение за солнцем и тучами – развивать наблюдательность, познавательную активность
• Трудовая деятельность: собрать мусор на участке (веточки, палочки, бумажки, большие камни).
• Физическое упражнение «Подбрось мяч и поймай его» - совершенствовать навыки бросания и ловли мяча, развивать точность и координацию движений, пространственную ориентировку.

II половина дня

15.00-15.15

Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры

-работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Сюжетно-ролевая игра «Лесной магазин» - сформировать представления детей  о том, что может продаваться в лесном магазине; знакомить детей с деятельностью продавца; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
• Дидактическая игра – шнуровка «Насуши грибы» - совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; формировать умение детей различать вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?» и правильно отвечать на них. Развивать мелкую моторику рук.

17.00-19.00

Прогулка. Уход детей домой

-работа с родителями

-подвижные игры

-игры с выносным материалом

-самостоятельная деятельность детей

• Памятка для родителей «Как одевать детей осенью?» - памятка поможет родителям подобрать необходимый комплект одежды для прогулок в детском саду.

• Подвижная игра «Поймай грибок» - закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

I половина дня

7.00-8.10

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы. Игры. Труд, Индивидуальная работа. Пальчиковая и артикуляционная гимнастики. Рассматривание иллюстраций. Чтение. Просмотр мультфильма и др. Прослушивание музыкальных композиций. Формирование КГН*

• Трудовая деятельность: выбрать книги для ремонта - воспитывать бережное отношение к книге; формировать интерес к предстоящей деятельности.
• Прослушивание и заучивание музыкальной игры- догонялки «Мухоморчики-грибы», Вихаревой - развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, координации движений; развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей.
• «Как мы ведем себя во время еды» - совершенствовать навык задействовать вилку с ножом для второго блюда, правильно их держать; вовремя пользоваться салфетками.

8.10-8.25

Утренняя гимнастика в спортзале

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

9.30-10.00

10.10-10.40

15.30-16.00

16.10-16.40

ФЭМП

Аппликация

«Корзинка грибов»

Музыка

• Представление о цифре 4; состав числа 5; сравнение предметов по длине, величине.

• Продолжать учить детей вырезать симметричные изображения из бумаги сложенной вдвое, учить правильно держать ножницы, тщательно промазывать уголки заготовки клеем; развивать моторику рук, творческие способности детей.
• По плану музыкального руководителя.

10.35-12.15

Подготовка к прогулке. Прогулка

-наблюдения

-труд

-физические упражнения

-подвижная игра

• Наблюдение за землёй – закрепить знания детей о неживой природе, о свойствах земли;  развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.
• Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев - формировать умение и желание трудиться сообща; воспитывать экологическую культуру.
• Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

II половина дня

15.00-15.15

Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры

-работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• ОБЖ. Беседа «Если ты заблудился в лесу» - уточнить и расширить представления детей об источниках опасности в лесу; закрепить знания о правилах поведения в незнакомой местности, развивать умение детей находить выход из проблемной ситуации, умение рассуждать и делать выводы; воспитывать бережное отношение к своей жизни и жизни других людей.
• Чтение сказки «Война грибов с ягодами» (обработка В. Даля), рассмотреть иллюстрации - формировать у детей эмоциональный отклик к литературному произведению.

17.00-19.00

Прогулка. Уход детей домой

-работа с родителями

-подвижные игры

-игры с выносным материалом

-самостоятельная деятельность детей

• Индивидуальные беседы по запросу родителей.

• Подвижная игра «У медведя во бору…» - создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

I половина дня

7.00-8.10

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы. Игры. Труд, Индивидуальная работа. Пальчиковая и артикуляционная гимнастики. Рассматривание иллюстраций. Чтение. Формирование КГН*

• Трудовая деятельность: полив цветов, опрыскивание комнатных растений с мелкими листочками, с крупных листьев протереть пыль тряпочкой - воспитывать желание ухаживать за растениями.
• Индивидуальная работа «Повтори узор» - развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; развитие концентрации внимания; развитие усидчивости, аккуратности. Формировать и корригировать выполнение разных видов рисовальных движений неотрывным движением руки: волнообразные, дугообразные, завиток, кудряшки — имитируя элементы школьного письма.
• Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать произвольное внимание и кратковременную память.

8.10-8.25

Утренняя гимнастика в спортзале

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

9.40-10.10

15.40-16.40

ФЦКМ

«В грибном царстве, в ягодном государстве»

Физкультура

Рисование

«Грибная поляна»

• Закрепить знания детей об особенностях внешнего вида грибов и ягод, их названия и местах произрастания; активизировать словарный запас по теме.

• По плану инструктора
• Расширять знания о многообразии грибов; учить рисовать разные по форме, строению, цвету грибы.

10.35-12.15

Подготовка к прогулке. Прогулка

-наблюдения

-труд

-физические упражнения

-подвижная игра

• Наблюдения за сезонными наблюдениями в природе в сентябре – учить детей делать умозаключения; уточнять представления об особенностях каждого осеннего месяца.
• Подвижная игра «Поймай грибок» - закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

II половина дня

15.00-15.15

Гимнастика после сна

Закаливающие процедуры

-работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Сюжетно-ролевая игра «Поварята» - закрепить знания детей о том, что можно приготовить из грибов и ягод. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители.
• Чтение сказки В.П. Катаева « Дудочка и кувшинчик» -  формировать умение передавать свои впечатления и свое отношение к героям сказки; развивать творческое мышление , воображение, связную речь; воспитывать интерес и любовь к чтению.

17.00-19.00

Прогулка. Уход детей домой

-работа с родителями

-подвижные игры

-игры с выносным материалом

-самостоятельная деятельность детей

• Индивидуальные беседы по запросу родителей.

• Подвижная игра «Поймай грибок» - закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

№

Параметры

Всегда с удовольствием, %

То хочет, то нет, %

Затрудняюсь ответить, %

1.

С каким настроением Ваш ребенок идет в сад в смену воспитателя?

95

5

0

Параметры

Да, %

Нет, %

Затрудняюсь ответить, %

2.

Ваш ребенок рассказывает дома о жизни группы: играх, занятиях, которые проводит воспитатель?

88

2

10

3.

Вас устраивает стиль общения воспитателя с Вашим ребенком?

98

0

2

4.

Доброжелателен ли воспитатель  в общении с Вами, внимателен ли к Вашим высказываниям?

100

0

0

5.

Предоставляет ли воспитатель консультационную и иную помощь Вам в вопросах воспитания ребенка?

95

0

5

6.

Как Вы считаете, создает ли воспитатель условия для раскрытия способностей ребенка, удовлетворения его познавательных интересов и разумных потребностей?

99

0

1

7.

Организуются ли в группе совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов?

100

0

0

8.

Нравится ли Вам работа воспитателя в отношении развития Вашего ребенка?

99

0

1

9.

Довольны ли Вы уходом, воспитанием и обучением, которые получает Ваш ребенок?

100

0

0

10.

Вам нравится оформление и оснащение группы?

100

0

0

Тема занятия

Программное содержание

Пластилинография «Школьный звонок»

Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября; закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок». Учить приёмам выполнения поделки в нетрадиционной технике рисования – пластилинографии; учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска; продолжать учить катать шар кругообразным движением руки; развивать мелкую моторику рук; развивать речь, воображение, творчество, эстетический вкус; способствовать воспитанию интереса к пластилинографии, желание сделать красивую поделку; воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Ниткография «Радуга»

Познакомить детей с одним из видов нетрадиционной техникой аппликации – «Ниткография», научить работать в новой технике, познакомить с практическими навыками нанесения ниток на лист бумаги, уточнять и закреплять знания детей о цветовой гамме радуги; развивать наблюдательность, любовь к природе; развивать художественно – творческие способности детей, мелкую моторику рук, воображение и инициативу, наглядно - образное мышление; способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, целеустремленности, трудолюбия, интереса к процессу и результатам работы.

Оригами «Разноцветные рыбки в аквариуме»

Закрепить знания детей об аквариуме и создаваемых в нем условиях для жизни рыб. Познакомить детей с техникой «Оригами»; с простыми базовыми формами; продолжать учить детей ориентироваться на квадрате, находить правую левую стороны, углы; продолжать развивать умения работы с бумагой (картоном): сгибать лист пополам, работать с пунктирными линиями; совершенствовать умение работать по шаговой инструкции; развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца;

Аппликация из салфеток «Веточка рябины»

Закрепить представление детей о рябине, её роли в природе, жизни человека и птиц; развивать любознательность, интерес к природе; воспитывать умение видеть красоту природы. Познакомить с «аппликацией из скрученных салфеток» - нетрадиционной техникой аппликации; научить технике скручивания салфеток, выкладывать картину из полученного материала; вызвать интерес к данной технике; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; развивать мелкую моторику руки, воображение, глазомер, внимание, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Тема занятия

Программное содержание

Рисование в технике штамповки «Яблочный компот»

Познакомить детей с новой техникой получения изображения: отпечатки половинкой яблока; вызвать интерес у детей к рисованию; формировать умение нанесения краски на срез яблока; учить рисовать способом «примакивания» и печатью, изображать дольки яблок; учить правильно и равномерно распределять печать на ограниченном пространстве; формировать представление у детей о заготовке продуктов на зиму; развивать глазомер, внимание, воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Аппликация из салфеток «Зубик»

Формировать у детей ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья; познакомить с правилами ухода за зубами; воспитывать уважение к профессии стоматолога.

Познакомить с «аппликацией из скрученных салфеток» - нетрадиционной техникой аппликации; научить технике скручивания салфеток, выкладывать картину из полученного материала; вызвать интерес к данной технике; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; развивать мелкую моторику руки, воображение, глазомер, внимание, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Аппликация из конфетти «Осеннее дерево»

Расширять знания детей о приметах осени. Познакомить детей с нетрадиционными способами аппликации из конфетти; развитие мелкой моторики (в том числе через работу с дыроколом); научить передавать в работе впечатления от окружающей жизни, развивать аккуратность в работе с клеем; развивать у детей способность к творчеству, наблюдательность, воображение, воспитывать точность, аккуратность; воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Оригами «Щенок»

Обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных; формировать умение делать поделки в технике оригами; познакомить с одним из способов соединения деталей – склеиванием; формировать умение складывать из квадрата головы и туловища; продолжать формировать умение ориентироваться на квадрате, находить правую и левую стороны, углы; воспитывать аккуратность в работе.

Тема занятия

Программное содержание

Пластилинография

коллективная «осеннее дерево»

Формировать умения передавать в работе характерные особенности внешнего строения осеннего  дерева посредством пластилинографии, способствовать расширению знаний о многообразии растительного мира; учить раскатывать пластилиновые жгутики одинаковой толщины, развивать мелкую моторику рук, развивать у детей выразительность в художественной деятельности: цвет, материал, композиция; воспитывать бережное отношение к природе.

Модульная аппликация (мозаика) «Мешок Деда Мороза»

Познакомить детей с Днём рождения Деда Мороза, его родиной – Великим Устюгом; закрепить знания о временах года, о подготовке зверей к зиме; воспитывать интерес к праздникам, хороводным играм; развивать чёткость и выразительность речи; умению украшать посредством аппликации готовую вещь.

Аппликация из салфеток «Пожарная машина»

Уточнить представление об устройстве и назначении пожарной машины; повторить правила поведения при пожаре; воспитывать уважение к профессии пожарного. Познакомить с «аппликацией из скрученных салфеток» - нетрадиционной техникой аппликации; научить технике скручивания салфеток, выкладывать картину из полученного материала; вызвать интерес к данной технике; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; развивать мелкую моторику руки, воображение, глазомер, внимание, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Рисование ладошками «Осминожки»

Формировать представление об обитателях морского дна; продолжать учить детей процессу рисования ладошкой и пальчиками; учить смешивать разные краски прямо на ладошке, добиваясь получения нужного цвета; закреплять умение располагать рисунок в центре листа; развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение; развивать чувство цвета и композиции.

Тема занятия

Программное содержание

Аппликация из конфетти «Рукавички»

Учить детей вырезывать рукавичку по контуру, наклеивать мелкие детали (конфетти), украшать рукавичку, продолжать формировать представление детей о зиме, зимних забавах, зимней одежде. Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, воображение; воспитывать аккуратность в работе.

Познакомить детей с нетрадиционными способами аппликации из конфетти; развитие мелкой моторики (в том числе через работу с дыроколом); закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; совершенствование навыков аккуратной работы с клеем.

Рисование цветной солью «Снегири»

Познакомить с одним из видов нетрадиционной техники рисования – рисование солью, научить работать в новой технике, познакомить с практическими навыками нанесения соли на лист бумаги, уточнять и закреплять знания цветов; развивать наблюдательность, любовь к природе; развивать художественно – творческие способности детей, воображение и инициативу, наглядно - образное мышление, мелкую моторику рук, ребенок осваивает щепоточный захват; воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность, художественный вкус, аккуратность в работе.

Аппликации из ватных дисков «Снеговик»

Закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картинок по теме; совершенствовать навыки связной речи; познакомить с нетрадиционным видом аппликации из ватных дисков, ватных палочек; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать привычку работать аккуратно, самостоятельно, доводить начатое дело до логического завершения.

Аппликации из ладошек коллективная «Новогодняя ёлочка»

Расширять представления детей о Новогоднем празднике; познакомить детей с нетрадиционными способами аппликации из ладошек; учить детей передавать образ ёлки в сотворчестве с педагогом, уметь размещать их на бумаге; продолжать развивать эстетические восприятия, речь, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

Тема занятия

Программное содержание

Аппликации из ватных дисков и ватных палочек «Рождественский ангелочек»

Формировать у детей представления о Рождестве как одном из самых больших праздников в православии и Ангеле как символе этого праздника. Познакомить детей с нетрадиционным видом аппликации из ватных дисков, ватных палочек. Продолжать развивать умение красиво располагать композицию, чувство формы; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; продолжать учить детей вырезывать из квадрата детали круглой формы (голова);  развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать привычку работать аккуратно, самостоятельно, доводить начатое дело до логического завершения.

Пластилинография

«Шишка

Расширять представление детей о природе. Продолжить знакомство с пластилинографией; продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска; продолжать учить катать шар кругообразным движением руки; учить украшать форму с помощью налепов; развитие мелкой моторики рук и кисти рук; развивать речь, воображение, творчество, эстетический вкус; способствовать воспитанию интереса к пластилинографии, желание сделать красивую поделку.

Конструирование из бумаги «Русская красавица»

Познакомить детей с национальным русским костюмом; изготовить игрушку путем складывания полосок бумаги в гармошку; развивать умение сгибания и складывания, а также вырезание из бумаги, применяя свою фантазию для оформления деталей; развитие мелкой моторики рук,  творческих способностей детей, инициативности, самостоятельности, эстетического отношения к окружающему миру.

Тема занятия

Программное содержание

Рисование солью «Айсберг»

Способствовать уточнению и расширению знаний о свойствах льда; расширять словарный запас (айсберг, таяние, ледник); познакомить с практическими навыками нанесения соли на лист бумаги;   формировать у детей творческие способности при использовании нетрадиционных техник рисования солью; мелкую моторику рук, ребенок осваивает щепоточный захват; воспитывать самостоятельность, художественный вкус, аккуратность в работе.

Декупаж с использованием яичной скорлупы «Розы»

Познакомить детей с техникой «Декупаж»; научить декорировать изделия декупажными салфетками; научить декорировать предметы в данной технике; совершенствование приемов обработки разных материалов; развивать мелкую моторику рук, речь детей, наблюдательность; развивать эстетический вкус; содействовать развитию творческого воображения, фантазии; развивать координацию движения рук; воспитание аккуратности при выполнении работы; снятие психоэмоционального напряжения.

Аппликации ватных дисков Иллюстрация к сказке «Колобок»

Познакомить детей с нетрадиционным видом аппликации из ватных дисков, ватных палочек; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать привычку работать аккуратно, самостоятельно; учить детей располагать детали аппликации на лисе бумаги, аккуратно намазывать клеем, дорисовывать детали цветными карандашами; развивать умение создавать композицию, придерживаясь сюжета сказки; воспитывать интерес к русским народным сказкам

Конструирование

«Самолет»

Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации, ввести в активный словарь детей слова: самолет, вертолет, пилот; упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ сборки самолета; закрепить навыки аккуратного соединения частей; развивать мелкую моторику кистей рук; активизировать речь детей; воспитывать настойчивость, интерес к конструктивной деятельности.

Тема занятия

Программное содержание

Оригами «Цветы для мамы»

Воспитывать у детей любовь и заботу о маме, бабушке, вызывать желание порадовать их подарком к 8 марта. Познакомить детей с техникой «Оригами»; с элементарными базовыми формами; продолжать учить детей ориентироваться на квадрате, находить правую левую стороны, углы; продолжать развивать умения работы с бумагой (картоном): сгибать лист пополам, работать с пунктирными линиями; развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; Совершенствовать умение работать по шаговой инструкции. Научить детей складывать из ромба цветную бумагу для цветов, находить на ромбе правую и левую сторону, углы.

Пластилинография

«Весенние сосульки»

Закрепить знания детей о наступающей весне. Продолжать учить детей работать в технике «Пластилинография», учить раскатывать из кусочка пластилина колбаску и прикреплять её к основе, создавая изображение разных по длине сосулек; закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения; развивать речь и мышление; развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Ниткография

«Речка»

Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Познакомить со свойствами воды, во что она может превращаться. Продолжать знакомить детей с техникой «ниткография»; показать алгоритм выполнения работы по «рисованию» нитками, учить выкладывать аппликацию из пряжи; вызвать интерес к нетрадиционному художественному творчеству, способствовать развитию воображения при изготовлении картины из ниток; развивать интерес к изобразительной деятельности, стимулировать координацию движения пальцев рук. Воспитывать бережное отношение к воде.

Рисование губкой, с помощью трафарета.

«Грачи прилетели»

Закрепить знания детей о перелетных птицах; приметах весны; познакомить с особенностями внешнего вида, образа жизни грачей. Развивать кругозор детей, обогащать словарь; познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – печать по трафарету с использованием поролона; развивать художественно-творческие способности; воспитывать любовь к птицам.

Тема занятия

Программное содержание

Рисование мыльными пузырями

«Воздушные шары»

Познакомить детей с техникой рисования мыльными пузырями; закрепить умения дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами; развивать дыхательный аппарат ребенка; развивать воображение, фантазию, творческие способности; развивать мелкую моторику и координацию движения рук; наблюдательность; вызвать положительный отклик на результаты своего творчества; поощрять детское творчество, инициативу.

Оригами

«Ракета»

Познакомить детей с праздником 12 апреля «Днем космонавтики»; воспитывать познавательный интерес к космосу. Продолжать знакомить детей с техникой «Оригами»; с элементарными базовыми формами; продолжать учить детей ориентироваться на квадрате, находить правую левую стороны, углы; продолжать развивать умения работы с бумагой (картоном): сгибать лист пополам, работать с пунктирными линиями; развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Аппликация с использованием конфетти

«Пасхальный кулич»

Рассказать детям о православном празднике пасха, познакомить с традициями русского народа. Познакомить детей с нетрадиционными способами аппликации из конфетти; развитие мелкой моторики (в том числе через работу с дыроколом); закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; совершенствование навыков аккуратной работы с клеем; развивать мелкую моторику рук, память, мышление, воображение; воспитывать аккуратность в работе.

Симметричная аппликация

«Бабочка»

Расширять кругозор детей, знакомя с особенностями бабочек; развивать цветовое восприятие; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; учить детей вырезать по нарисованному силуэту бабочки, используя бумажные квадраты или прямоугольники сложенные пополам, передавая характерные особенности их строения и формы. Украшать поделку по своему желанию графически аппликативными средствами, бросовым материалом (бусинками, блестками); совершенствовать мелкую моторику рук; воспитывать интерес и любовь к природе.

Тема занятия

Программное содержание

Рисование в технике граттаж «Салют»

Познакомить детей с новым способом рисования – граттажем, вызвать у детей интерес к предложенной работе, развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника; закрепить знания детей о салюте; активизировать словарь, развивать связную речь детей.

Аппликация из фетра «Вечный огонь»

Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам. Учить детей изготавливать тематическую аппликацию из фетра используя трафарет; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; совершенствование навыков аккуратной работы с клеем; развивать мелкую моторику рук, память, мышление, воображение; воспитывать аккуратность в работе.

Аппликации из ладошек

«Царевна лебедь»

Развивать чувство прекрасного, а также творческие способности у детей среднего возраста по произведениям А. С. Пушкина; продолжать знакомить детей с нетрадиционными способами аппликации из ладошек; продолжать формировать умение безопасно работать с ножницами и клеем; способствовать развитию мелкой моторики; продолжать способствовать появлению желания у детей с удовольствием заниматься коллективной деятельностью.

Модульная аппликация (мозаика) «Семья божьих коровок»

Расширять и совершенствовать знания детей о родственных отношениях в семье; активизировать словарный запас, уточнить значение слов «родственники», «традиция»; воспитывать любовь и уважение к членам семьи; формировать представление детей о свойствах предметов по величине: большой, средний, маленький.

Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики;  закреплять умение различать и называть геометрические фигуры; развивать цветовое восприятие детей; закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, клеем; закреплять умение наклеивать фигуры в пределах нарисованного контура; развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук; воспитывать аккуратность, самостоятельность, уверенность, интерес художественному экспериментированию.