Ребенок, поступающий в школу, должен быть зрелым в физиологическом и социальном отношении, он должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития. Учебная деятельность требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий.
В материале рассматриваются компоненты готовности к школе, рекомендации по повышению уровня готовности и адаптации к обучению в школе.